外研版四年级上册Moudle 5 Unit 2 Can Sam play football 课件
外研版四年级上册Module5 Unit2 Can Sam play football 英语教案
总课时数
16
课题
Module5检测
授课时间
教学
目标
知识目标：
1、通过测试检查学生对本模块单词的掌握情况，找出不足之处，进行查缺补漏。
2、检查学生对本模块句型的掌握情况。
能力目标：通过测试培养学生的测试能力、语言的运用能力。
情感目标：通过完成测试，增强学生的探究、合作、竞争意识。
重点
本模块的单词及 句型
Play football play chess
Row a boat
Step2：lead in
Can you swim? Yes , I can .
Can you skate? Yes , I can.
Can you sing? No, I can’t.
Can you dance? No, I can’t。
板
书
设
计
Module5Unit2Can Sam play football?
Can Sam play football?strong star
Can Lingling play basketball?
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
教
学
反
思
年级
三年级
主备人
单个学生回答老师的问题。以第二人称Can you……？Yes,Ican. / No,Ican’t.然后再学问其他的同学，这个同学能不能做……、这就引出了对第三称询问能力。从而引导出回答;
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
Step3：New words
strong star
二．按要求写单词。
四年级上册英语教案-Module5Unit2CanSamplayfootball∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football?| 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 5 Unit 2 "Can Sam play football?"。
教学内容围绕询问和描述某人是否能做某事展开，主要句型包括："Can play ?" 和 " can/can't "。
课程旨在通过听、说、读、写的练习，让学生掌握询问和描述能力的基本方法。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用所学句型询问和描述他人的能力。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。
教学难点1. 单词发音：确保学生准确掌握新单词的发音，特别是多音节单词。
2. 句型运用：引导学生正确运用 "Can play ?" 句型进行询问和描述。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片，角色扮演头饰。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示与课文相关的图片，引导学生预测课文内容。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和描述能力。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 单词：在黑板上列出本课新单词，并标注音标。
2. 句型：展示主要句型 "Can play ?"，并附上例句。
3. 活动流程：简述课堂活动流程，帮助学生跟上教学节奏。
作业设计1. 书面作业：完成教材课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演练习。
3. 扩展作业：收集更多关于运动能力的英文表达，下节课分享。
外研版(三起)-英语-四年级上册--Module5 Unit 2 Can Sam play football教案
年级学科册
学科：班级：授课人：时间：年月日
课题：Module5 unit2 can Sam play football?
课型：新授
教学目标（三维目标）
1.Knowledge aim:
(1)Students can understand and speak out the seven words: afraid,strong,star.Students can clearly use the sentences to communicate with people: A: can she/he play football?
(3)Learning by playing and doing.
教学重点
1. Students can pronounce the new words clearly.
2. Students can use these sentences: “A: Can he/she run fast\ jump high\ far …? B: Yes. He/she can.\No, he/she can’t...” to talk with others in daily life.
Show the very strong man’s picture and say: look he is very strong.
3)show the Jackie chen”s picture and say he is a star,
Step5.text teaching.
Step6.homework.
教学难点
四年级英语上册 Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 (新版)外研版
Unit2 Can Sam play football?学习任务：1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。
教学用具：头饰，CD-ROM，图片教学过程:I. Warmer1. Greetings2. 开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问T：Can you fly, tiger？Tiger：No, I can’t.T: Can you fly, bird？Bird：Yes, I can.T: Can you swim，monkey？Monkey：No，I can’t。
T: Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。
T: Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。
引导学生唱自编小诗：I’m a tiger. I can run, run, run, run.I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly.I’m a fish. I can swim, swim, swim, swimI’m a frog. I can jump, jump, jump, jump.I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb.II. Presentation：1．教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。
再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授2．教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/…？3．同桌互问4．开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。
四年级上册英语教案Module5Unit2CanSamplayfootball外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play football。
教学内容主要围绕询问和描述某人是否能做某事展开，包括掌握can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及学习一些常见的体育项目词汇，如football, basketball, volleyball等。
教学目标1. 学生能够理解并能正确运用can引导的一般疑问句询问他人是否能做某事。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
3. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点1. can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答。
2. 本课词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示。
3. 教学卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的词汇，引导学生认识并学习这些词汇。
2. 新授：讲解can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，通过示例和练习让学生掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学句型和词汇进行询问和回答。
4. 游戏活动：组织一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 Can Sam play football2. 重点句型：Can Sam play football? Yes, he can. / No, he can't.3. 词汇列表：football, basketball, volleyball等。
作业设计1. 抄写并熟记本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，询问和描述某人是否能做某事。
3. 家长签字确认完成情况。
课后反思本节课通过图片或实物展示、讲解、练习、游戏活动等多种教学手段，让学生掌握了can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及一些常见的体育项目词汇。
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教学设计 外研
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教学设计外研版三起一、教学目标本课时以Can Sam play football为核心，通过学习和练习，使学生掌握以下技能：1.学会用英语表达自己的兴趣爱好，并了解小伙伴们的兴趣爱好2.学会用简单的英语对自己和朋友的能力进行描述，并增加词汇量和语言表达能力3.提高学生对英语学习的兴趣和自信心二、教学重点1.Can的用法2.“Play…”的用法3.对自己和朋友的能力描述4.句型“What can you do?”三、教学难点1.Can’t表示某人不能做某事的用法2.“play”后加球类名词表示运动的做法3.对其他人的能力进行描述四、教学过程1. Warm-up1.教师向学生介绍自己的一项兴趣爱好（如唱歌，跳舞，画画等），并用英语进行简单的介绍“我喜欢唱歌，我会唱歌”。
2.学生自由讨论自己感兴趣的事情，并在班级内选择一两位同学进行介绍，使用Can和play的句式。
2. Presentation1.展示单词卡片，教授Can和play的用法。
2.以Sam为例，教授Can Sam play football？Yes, he can. / No, he can’t. 。
3.将其他球类名词加入到play后，让学生练习句型，如：Can Tom play basketball? No, he can’t. / Can Lucy play volleyball? Yes, she can.3. Practice1.使用小组活动，在学生之间练习这些简单的句子，让学生互相提问能力和兴趣爱好。
2.播放视频，视频中使用Can和play的句式描述了一些具体的生活场景，让学生更好地理解。
4. Extension1.通过引导学生讨论，了解宠物喜欢的运动，例如，狗喜欢追球，猫喜欢抓老鼠等。
2.将宠物运动与运动员的运动进行对比，例如，狗和足球运动员都可以追球，猫和篮球运动员都需要跳高，让学生加深对运动游戏的理解。
新外研版四年级英语上册Moudle 5 Unit 2 Can Sam play football 课
❖No, he/ she can’t.
√
×
×
√
√
√
×
√
√
×
√
Let’s chant.
❖ Can you, can you, can you run fast? Can you run fast?
❖ Yes, I can.
No, I can’t.
❖ Can he, can he, can he jump far? ❖ Yes, he can. No, he can’t.
Yes, she can.
she
She is tall . And she is our star .
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from page
22 to page23.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
Yes, I can./ No, I can't.
Look ! I can
play football swim
play basketball
ride a bike take a picture read a book
Can you
swim skate
fly a kite ride a bike
Can you
swim
ride a bike
Can you skate
?
fly a kite
Yes, I can.
No, I can’t.
Let’s chant.
v Can you swim? v Can you fly a kite? v Can you skate? v Can you ride a bike?
外研版英语四年级上册Module5 Unit2 Can Sam play football ？课件
A. Can, she
B. Can, he
6. He is
star.
A. we
B. our
C. you
7. ____ Sam jump high? A. Can B. Cans C. Does
8. Can he___ a kite? A. fly B. flies C. flying
9. I’m the _______. A. win B. winer C. winner
Yes, he can. He’s strong.
Can Lingling play basketball? Why?
Yes, she can.
She’s tall. She is our star.
询问对方是否能做某事 你能…吗？：Can you+动词原形+其他?
肯定回答：Yes, I can. 是的，我能。 否定回答：No, I can’t. 不，我不能。
放风筝
Can you _sk_a_t_e_?滑冰
Can you _r_id_e_ a bike?
骑自行车
Watch and answer.
1.Can
play football ?
2.Can
play basketball ?
2 Listen and say.
Can Sam play football?
10. Look at the birds up ______ the sky.
A. in B. on
C. at
11. I’m afraid I _____.
A. can’t B. can C. isn’t
12. —Can Amy play football? —______.
四年级英语上册 Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 (新版)外研版
Unit2 Can Sam play football?学习任务：1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。
教学用具：头饰，CD-ROM，图片教学过程:I. Warmer1. Greetings2. 开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问T：Can you fly, tiger？Tiger：No, I can’t.T: Can you fly, bird？Bird：Yes, I can.T: Can you swim，monkey？Monkey：No，I can’t。
T: Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。
T: Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。
引导学生唱自编小诗：I’m a tiger. I can run, run, run, run.I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly.I’m a fish. I can swim, swim, swim, swimI’m a frog. I can jump, jump, jump, jump.I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb.II. Presentation：1．教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。
再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授2．教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/…？3．同桌互问4．开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。
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ride a bike
take a picture
read a book
Can you
swim
fly a kite
skate
ride a bike
Can you
play football
play basketball
ride a bike
take a picture
Can Sam play football?
This is Jackie Chen. He is a star .
star 明星
Can
play football? Yes, he can.
he
He is very strong .
Can
play basketball ?
Yes, she can.
she
She is tall. And she is our star .
he can. He’s strong.
Yes,
Let’s practise.
Can
he/ she…?
√
Yes,
he/ she can . No, he/ she can’t.
×
√××√× Nhomakorabea√
√
√
√
√
×
Let’s chant.
Can you, can you, can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. Can he, can he, can he jump far? Yes, he can. No, he can’t. Can she, can she, can she swim? Yes, she can. No, she can’t.
Can you run fast?
Can he jump far?
Can she swim?
Who
Sam
can run fast? can run fast.
能
Who can’t run fast? Amy can’t run fast.
不能
strong 健壮的
Look! he is very strong.
句型转换:
1.Can you swim?作肯定回答
2.You can fly a kite.改为否定句 3.I can skate.改为否定句 4.Can Sam ride a bike?做否定回答
1.把有can的句子改为否定句 方法:在can后加not . 例如： I can swim . I can not swim.
I can 't
swim.
2.把有can的句子改为一般疑 问句的方法:把can放到句首， 句末加问号?。
例如： I can swim .
改为一般疑问句。 Can you swim ?
Yes, I can./ No, I can't.
Look ! I can
play football swim
play basketball
swim ride a bike
Can you
skate fly a kite
?
Yes, I can.
No, I can’t.
Let’s chant.
Can
you swim? Can you fly a kite? Can you skate? Can you ride a bike?
He’s
I can我能 I'm the winner我是冠军 I'm afraid I can't我恐怕 我不能
精讲点拨
can能.会
我是情态动词can,若表能力我来担。 不管主语怎么变，can
的摸样都不变。 动词原形站后边，一般疑问can 在前。 否定句can后要把not 添。
can't =can not不能 不会
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from page 22 to page23.
Module 5 unit 1 Can Sam play football?
Let’s say and do the actions.
run, run; jump, jump; swim, swim; skip, skip; ride a bike, ride a bike; read a book, read a book; watch TV, watch TV; take a picture, take a picture.
tall and strong.
Can
Yao Ming play basketball? Yes, he can.
He
is our
star.
Can
he play football? No, he can’t.
重点词组 :
run fast 跑得快 in the sky在空中 jump far 跳得远 jump high跳得高 ride fast骑得快 I can't 我不能