动物百态

第九讲：世间万物之动物百态篇
教学目的：以身边动物为题材，学习写动物记叙文的基本方法。

教学重点：继续学习细致的观察及有特征的外貌描写。

教学难点：用举例法突出动物特征。

第一课时
开课语：同学们，欢迎你们走进优优作文的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。

首先，老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。

（在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。

每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。

要涉及到各个学生层面，优差兼顾。

旨在提高学生积极性及互相学习）（时间15分钟）
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！
一、手提桔灯——转转转（5分钟）
请大家把下列关于动物的成语补充完整。

如：心狗肺飞凤舞谈色变面兽心亡补牢胆小如引入室守株待心意马语花香
二、点亮桔灯——闪闪闪
1、请几组同学上台表演，台下同学猜猜表演的是什么关于动物的成语。

（15分钟）
亡羊补牢闻鸡起舞抱头鼠窜鹤立鸡群打草惊蛇守株待兔胆小如鼠
2、导入新知：
同学们，我们不仅能从动物朋友们身上领悟到许多道理，还能从与它们的相处中感受到信任、温暖与真诚。

让我们用自己的笔，去描绘那千姿百态的可爱的动物吧！
下节课，老师就要教大家几招写这类文章的方法。

（5分钟）
第二课时
3、讲授写作技法（40分钟）
①静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。

不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但有鳞和鳍。

静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。

采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。

其次要找出各个部位形状的特点。

此外，要运用恰当的比喻。

这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。

（板书：静态素描法）大家请听老师读读下面这篇描写小白兔的文章：
小白兔长着一对长长的耳朵，竖得好高好高，一双红红的眼睛，给人的感觉像刚刚哭过一样，胖乎乎的身体，一条短短的尾巴，像毛茸茸的球，四条腿儿，走起路来一蹦一跳的，跑得好快。

兔子有一个很特别的地方，跟其它动物不同，它的嘴巴是三瓣儿的，像被小刀切过了似的。

（重点描写嘴巴，运用了比喻）
小白兔的毛细细的，软软的，绒绒的，很可爱。

大家都喜欢小白兔，我也很喜欢小白兔。

大家注意：首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。

在描写动物的最主要特点时，可以采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。

对主要
特点详细描述，次要特点一笔带过；有时则只写主要特点，不写次要特点。

下面就请大家试着写一段你最熟悉的一个小动物的样子，好吗？注意有详有略，重点突出哦！
教师巡视指导，及时鼓励点评。

②特征举例法
(板书：特征举例法)这是写动物作文非常重要的一种方法，采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。

采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

请看下面这篇文章。

我的小白猫
我有一个好伙伴，是一只白色的波斯猫，我叫它“小波”。

小波全身洁白如雪，眼睛一只黄，一只绿，就像是一座小雪山上镶嵌的两颗玛瑙，熠熠生辉。

它肥嘟嘟的，走起路来那“啤酒肚”几乎贴在地上。

可爱极了！尾巴像油条似的，软绵绵的。

（这一段写外貌，突出“肥”的特点）
小波有一个了不起的本领，那就是爬树。

（段首点明这一段要写的特点——会爬树）你瞧，这棵小樟树成了它的对象。

看，它四条腿使劲一蹬，嘿，一跃之后，就紧紧地抱住了树干，后面的两条腿“嗞嗞”地踩着树干向上瞪，前腿则紧紧地搂住树干，一点一点地向上挪。

经过它的“艰苦奋战”，终于到达了树顶。

它尾巴一盘，当坐垫，坐下来舒舒服服地晒起太阳来了。

它眯着眼睛看了看树下的我，好像在说：“蒋金金，你上来呀！”瞧它那傲慢的眼神，我真想把它拽下来狠狠地揍一顿。

可是，我又不会爬树，只能朝它干瞪眼。

（后面举出具体的例子说明它如何会爬树）
同学们，看，其实写动物就这么简单，我们抓住一两个特点，分段加以具体事例的说明，这个动物就活生生的出现在读者眼前了！
来吧，在你刚才写的小动物身上选择一个特点，再举出一件具体的事加以说明，写一小段话。

好吗？
③成长变化法
老师发现很多同学写的动物都是家里养的，动物的成长过程是一个漫长的过程，因此我们还可以把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，当然不能采用写流水帐的方法。

可以用用成长变化法。

（板书: 成长变化法）采用这种方法描写动物，首先要注意系统地观察，最好能写写观察日记，把观察结果写下来。

描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。

比如说，很多同学都养过蚕宝宝。

它的生命周期很短，但非常有特色。

我们就来看看教材106页的《小蚕》一文小作者用“初春的时候”、“过了一些时间”、“过了几天”、“半个月过去了”“过了一天又一天”“第二天早上”这些词语把蚕宝宝的一生连缀起来，详细写出了它在各阶段的生活特点，条理十分清晰。

并且作者也选取了“喂食”和“结茧”两处来重点描写，因为这是这是小作者最感兴趣的地方。

第三课时
三、桔灯引路——碰碰碰（30分钟）
在美丽的自然界中，与人类共同生活的还有许多可爱的动物们，从古至今，人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。

下面老师会说几句这样有哲理的话，请大家思考一下，这句话告诉我们什么道理？
动物悟语
青蛙——坐井观天，天永远是一个点。

（要开拓视野、勇于走出第一步）
松毛虫——别看我小，我能把一座松林毁掉。

（不要轻视看似微小的敌人）
春蚕——吐尽了丝，才悄然离去。

（甘于奉献）
蜜蜂——堪称辛勤劳动的模范，但它却说：“如果没有花朵，我的奔忙也只能是白费。

”
（谦虚，看重他人的付出）下面我们做一个小小的练习，请大家任选根据老师说的这几种动物的特点，任选一种写一句话。

老黄牛老鼠狐狸乌龟
布置作业：请大家课后仔细阅读教材105页的《可爱的索尼克》一文，完成课后习题第一大题。

参考答案：
（一）1、狐假虎威卧虎藏龙龙盘虎踞鹤立鸡群
2、敏锐猎狗具有敏锐的嗅觉，不放过蛛丝马迹，很快抓到猎物。

活蹦乱跳小鱼从口袋放出来，在水池里活蹦乱跳，仿佛在说：“终于舒服了。

”
3、比喻句
4、顽皮可爱
5、外形毛色眼睛鼻子
四、橘园飘香——乐乐乐（10分钟）
故事大派送：轻松一刻
“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。

一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。

来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。

大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。

他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。

画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。

草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。

”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

请同学们一定要记住教训，做什么事都不能马虎啊！
第四课时
今天同学们收获很多啊！学到了写动物作文的几个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦!请大家描写自己最喜爱的一种或一只动物，写一篇优美的作文吧！记住刚才学过的招数哦！（30分钟）
五、摘桔收果——笑笑笑（10分钟）
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。

然后让学生互评。

附板书设计：
世间万物之动物百态
①静态素描法
②特征举例法
③成长变化法。