人教版(部编)二年级下册语文:语文园地四:书写提示+日积月累1
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四:书写提示+日积月累》示范课教案_5
语文园地四第三课时教学设计教材分析语文园地四共安排了六个板块的内容。
其中“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和三个全包围结构的字,并提示了书写要点,指导学生写好三包围的字和全包围的字。
“日积月累”编排的是与诚信有关的3条名言。
每条名言的字数不多,都含有“信”字。
在引导学生积累语言的同时,培养他们诚信的品质。
教学目标1.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。
2.能背诵与诚信有关的格言。
教学重点能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调教学难点能背诵与诚信有关的格言。
教学过程一、复习半包围结构1.出示“底”“原”,学生观察共同点,发现是左上包围的字。
2.出示“处”“递”,学生观察共同点,发现是左下包围的字。
3.出示“底”“原”“处”“递”,学生观察共同点,发现四个字都是半包围的字,连续两个边被封住。
二、了解三包围结构1.出示“匹”“巨”“周”,学生观察共同点,发现三个字都是连续三个边被封住,教师引出三包围结构。
2.学生在课本中找出写三包围的字的书写要领:包围部分与被包围部分大小要写得协调。
三、指导书写三包围的字:“匹”“巨”“周”1.出示“匹”美观写法与不美观写法,学生观察区别。
具体指导学生将“匹”包围部分与被包围部分大小写协调,方法为:字形扁一点,下横长一点,儿字放中央。
2.出示“巨”,学生根据“匹”的写法,自己观察并总结,如何将“巨”包围部分与被包围部分大小写协调。
3.出示“周”美观写法与不美观写法,学生观察区别。
具体指导学生将“周”包围部分与被包围部分大小写协调,方法为:外面的框要稍写大些,为被包围部分留出空间。
4.教师范写“匹”“巨”“周”,再次提示书写要领:包围部分与被包围部分大小要写得协调。
5.学生练习“匹”“巨”“周”书写,并拓展练习已经学过的三包围的字“同”。
四、了解全包围结构1.出示“团”“圆”“国”,学生观察共同点,发现三个字都是四个边全被封住,教师引出全包围结构。
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2018新版部编本二年级下册语文
语文园地四 书写提示+日积月累
语文园地四-基本偏旁
学习目标: 1、掌握带有“月”字旁、“单人”旁的汉
字,及左窄右宽的汉字书写规律。 2、用“写字四步法”书写优美的作品。
我们书写时该注意什么?
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
左包右时,外框上短下长,被包围部分一般 不超出外框下面的宽度,“区”字、“巨” 字外框下横比上横稍长。
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
外框下横 比上横稍 长。
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
找 一 找 左 侧 汉 字 中 的 主 笔
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
根据学到的方法,找一找下面三包围结构的汉 字的主笔,再进行临习。
医冈匹函
半包围字的习字练习
人教2017版语文二年级下册第四单元语文园地
• 身正、肩平、臂开、足安。 • 一尺、一拳、一寸(三个一)。
我们在书写月字时该注意什么?
1.地球最大的天然卫星(亦称“月亮”、 “月球”) :~光(月球反射太阳的 光)。~蚀。 2.计时单位 :一~。~份。 岁~不居(时光不停地流逝)。 3.按月 出现的,每月的 :~刊。~薪。 4.形状 像月亮的,圆的 :~饼。~琴。 5.妇女 产后一个月以内的时间 :~子。
练一练:
1、怎么写“单人”旁的字呢,应该怎么做呢?采用写 字四步法自己先练一练。 2、书写 “便”字,注意笔顺。 3、同桌互评。
语文园地四:书写提示+日积月累
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四:书写提示+日积月累》示范课教案_3
教学目标:1.通过书写提示,掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性,养成良好的品德。
书写提示:匹巨周团圆国一、导入同学们,在我们学习新内容之前,我们来看一个看书写字歌。
课件播放,这个儿歌告诉我们看书和写字时应该注意什么,在我们平时的学习生活中要养成良好的看书写字习惯,这样才能有利于我们更好地学习新的知识,那我们这节课要学习的新知识就是语文园地四的书写提示和日积月累,首先我们来看书写提示。
二、三包围结构1.师:我们看,这里又来了三个生字宝宝,谁能发现它们的共同之处呢?2.师:对,它们都是半包围结构的字,那大家仔细观察一下,这三个字包住的都是三个边,包住三个边的字叫三包围结构。
3.师:那我们怎样来写好三包围结构的字呢?请同学们用你们善于发现的眼睛从老师发给你们的那张纸上找到答案。
4.师:这么多同学都找到了,你来读一下(三包围的字,包围部分与被包围部分大小要写得协调)师:嗯,你的眼睛真亮。
大家一起读一下。
4.师:那么包围部分与被包围部分的大小怎么写协调呢?(三包围的字外面的框要稍微写大些,为被包围部分留出空间)5.师:我们来看第一个生字宝宝——匹仔细观察这个字,那么我们怎么样才能把这个三包围的“匹”字写好呢?引导学生掌握写好“匹”字的方法:①字形略方②上横短,下横长③儿字放在中间匹的特点:首横短,“儿”字的竖弯钩略收,竖折的折稍长。
6.师:那我们的第二个生字宝宝“巨”应该怎么写呢?谁能按照刚才我们总结的三个要点来说一下?巨:①字形略窄②上横短,下横长③里面的横折横写在中间下面呢,大家一起伸出手和老师一起来写一下这两个字。
(板书:匹巨三包围)板书的时候强调一下这两个字的笔顺7.师:再来看第三个生字宝宝周:外边的框要写得大一写,给里面的“土”和“口”留出空间,第一笔为竖撇,横折钩写阔一点,里面是土8.师:这三个三包围结构的字学完了,你们掌握它们的书写规律了吗?师:下面呢,拿出你的生字本,用我们刚才掌握的书写规律,写一写这三个生字宝宝,注意外边的框要写得稍微大些,给被包围部分留出空间。
二年级语文下优质课件语文园地四:书写提示 日积月累 部编教材
二年级语文下优质课件语文园地四: 书写提 示 日积月累 部编教材
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土口
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周
பைடு நூலகம்年级语文下优质课件语文园地四: 书写提 示 日积月累 部编教材 二年级语文下优质课件语文园地四: 书写提 示 日积月累 部编教材
巨巨
圆圆
团团
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汉字之美
----包围结构
匹匹
巨巨
周周
圆圆
团团
国国
三包围结构
匹匹
巨巨
周周
全包围结构
圆圆
团团
国国
左包右 结构
三包围结构
匹匹
巨巨
上包下结构 周 周
全包围结构
圆圆
团团
国国
汉字之美 —包围结构
上横稍短 被包部分 半藏半露 竖折挺直 下横略长
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国
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人教新课标小学语文二年级下册《课文 语文园地四:书写提示+日积月累》优质课教学设计_0
第三课时
一、导入
一篇短文看他们是怎么玩手影戏的?
二、学生阅读
1.借助拼音,读通句子
2.阅读思考
宁宁用手影变出了什么?(小鸡猫大熊鸽子)
陌生的小男孩变用手影变出了什么?(兔子狗大老虎鸽子)
3.指导分段朗读,读出不同的语气。
4.听老师范读课文,思考:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?
5.指导朗读第四段,体会和小朋友一起做游戏的快乐,学会主动宽容他人。
6.选择自己喜欢的一个自然段,读给大家听。
其他同学认真听,评一评他读得怎么样,有哪些字音没读准,应该怎样读。
三、学生表演,加深感悟
1.同桌合作表演。
2.推荐代表上台表演。
问问学生为什么这样表演,在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。
语文园地四:书写提示+日积月累
七嘴八舌谈名言
以小组为单位交流诚信名言,用 上这样的句式:“我找到的诚信名 言是……我从……里找到的,它的意思 是……”每人介绍一到两句。
轻诺必寡信。——《老子》 诚信为人之本。——鲁迅 失去信用等于碎了的镜子,不可能修复。——德国谚语 诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 小信成则大信立。——《韩非子》 没有诚信,何来尊严?——西塞罗 失信不立。——《左传》
诚者,天之道也;思诚者,人之道也。——《孟 子·离娄上》
伟大人格的素质,重要的是一个诚字。——鲁迅 信用是无形的资产。——日本谚语 与朋友交,言而有信。——《论语》 欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正。——《大学》 言必信,行必果。——孔子
一些有关明礼诚信的格言
民无信不立
————孔子
真话说一半常是弥天大谎
6. 失去信用等于碎了的镜子 ,不可能修复 。——德国谚
语轻诺必寡信
7. 诚实和勤勉应该。成—为—你《永老久的子伴》侣
8. 小信成则大信立
。——富兰克林
9. 没有诚信 何来。尊严——《韩非子》
10.
,
?——西塞罗
轻诺必寡信。——《老子》 诚信为人之本。——鲁迅 失去信用等于碎了的镜子,不可能修复。——德国谚语 诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 小信成则大信立。——《韩非子》 没有诚信,何来尊严?——西塞罗 失信不立。——《左传》
————富兰克林
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ——海涅
没有诚实何来尊严。
——西塞罗
诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定, 天平立即稳稳地倾向一端。
诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才 能沉淀出对待生命的真正态度。
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然出击,以致内忧外患,终于被近臣杀死。
在一些城市,一些流动水果摊贩为图小利, 做出了缺斤少两的不诚信行为,更有甚者,在给 顾客称斤两或趁顾客低头掏钱时进行调包,把好 的水果换成了一袋烂的水果。
久而久之,人们便不再光临这些水果摊贩。
失信不立
小信成则大信立。
“小信成则大信立,故明主积于信。”这句 话出自《韩非子·外储说左上》,意思是在小事 上讲信用,就能在大事上建立信用,所以英明的 君主在信用上积累声望。
nuò bì ɡuǎ
轻诺必寡信。——《老子》
zhuàn
失信不立。——《左传》
zéBiblioteka hán小信成则大信立。——《韩非子》
要求: 1.根据注音读句子,把句子读通顺。 2.同桌互读,尝试理解句意。
轻诺则寡信
“轻诺则寡信,多易必多难。”这句话出于老子《道 德经》第六十三章,意思是轻易得到的许诺总是缺少信用, 多把事情看得太简单,做起来一定有很多困难。
语文园地四
第二课时
部编教材二年级下册
匚宽扁,里面“儿” 大小合适。 匚瘦长,横画均匀。
三包围的字,包围部分与被包围部分的 大小要写得协调。 三包围的字还有医、风、网、冈、同等。
全包围的字,外 框方正,框内部分大 小合适。
全包围的字还有因、园、四等。
日积月累
诚信是中华民族的传统美德,今天我们一起来 欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。
③老师经常用《老子》中“_轻__诺__必__寡__信__”这句话教 育我们不要轻易许诺,一旦许了诺就要认真践行。
阅读理解
从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们卖的酒 物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水, 多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己 的“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥的夸奖。谁知 哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的 东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然地说: “哪里会有这么严重!”还是我行我素。
学运用
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
选择上面的句子填在横线上,把句子补充完整。 (1)做人要讲求诚信,否则难以在社会上立足, 正所谓“___失__信__不__立_______”。 (2)做不到的事,不要轻易答应,因为 “___轻_诺__必__寡_信_____”。
课堂练习
填一填。
①小军在考试中遇到一道难题,抄了同桌的答案。他 的朋友淘淘想把《左传》中的“__失__信__不__立__”这句名 言送给他。
②芳芳与小红约好周日一起去博物馆,可芳芳不想早 起,就想不去,妈妈用《韩非子》中的 “___小__信__成__则__大__信__立_____”来告诫芳芳要讲诚信。
相关史事
春秋时期,周室衰微,诸侯之间攻城掠地,战乱频仍。齐国和晋国及 其盟国关系一直不好,齐晋两国多次交战。齐庄公即位后,曾与晋国讲和, 几次会盟修好,于鲁襄公二十一年签订了盟约。
次年晋国大夫栾盈叛乱,失败后,逃到齐国。齐庄公竟然收留了他。 晏婴进谏说:“小国和大国相处,是要讲信用
的,我们曾答应听命于晋,失信不立。”
果然,从此他们的生意不如以前红火,最终彻底 破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了……”
哥哥所说的“我们最值钱的东西”指什么? 结尾弟弟会悔恨地说些什么?
诚实、诚信才是最值钱的财富。
拓展积累: 人无信不立 言必信,行必果
君子一言,驷马难追 火心要空,人心要实 黄金失去可再得,名誉失去难挽回
日积月累
nuò bì ɡuǎ
轻诺必寡信。——《老子》
zhuàn
失信不立。——《左传》
zé
hán
小信成则大信立。——《韩非子》
读读背背: 读(句子)——想(意思)——背熟练。
选一选。 ①“轻诺必寡信。——《老子》”这句话教育我们( ) A.只要我们轻易许给别人的承诺,一定会有很多人相信。 B.我们不要轻易许诺,只要许诺了就要认真践行,不要失去信 义。 ②“失信不立。——《左传》”这句话教育我们( ) A.失去信用了,也不用担心得不到别人的认可。 B.人不讲信用就无法立足于天地间,无法得到别人的认可。 ③“小信成则大信立。——《韩非子》”这句话教育我们( ) A.大信誉的建立从每一件小事做起,再小的事也要讲信用、讲 诚信。 B.小的事不用讲究信用,一定要在大的事上讲信用才能得到别 人的信服。
相关史事
魏文侯守信
《资治通鉴》里曾有这样一则故事, 说的是魏文侯与群臣饮酒,奏乐,而天雨, 魏文侯却下令前往山野,群臣不解。魏文 侯说,我与虞人约好了今天去打猎,虽然 这里很快乐,怎么可以无视一个约会呢。 于是“乃往,身自罢之。”
失信不立
“失信不立。”出自《左传.襄公二十二年》。意思是: 不讲信用的人无法在社会立足 。引申为无法立足于社会, 无法得到别人的认可。