满江红答案

满江红

（二）整体感知课文

1、提问一下词的知识（词牌名，题目等）

2、学生放声自由朗读――培养语感（个人自由朗读）

3、学生读后的感悟描述：你的第一感觉怎样？

（上阕稍慢，下阕稍快。或上阕的悲痛，下阕的激昂。）

初步归纳：《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂，

4、齐声吟诵

思考：岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？

明确：“还我河山”可概括岳飞一生的追求。（板书）

5、学习上阙

（1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习）

译文：愤怒得头发直竖冲开高冠，倚着高楼上的栏杆，潇潇的雨声刚好停歇。抬头朝着远方放眼，仰起首来对着天空大声呼啸，奋发图强的志气激动剧烈。年已三十，虽建立了一些功业却象尘土，八千里路的行军战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少年的头发花白，换来白白的悲伤凄切。

（2）朗读赏析

A、请学生齐读

B、指名学生朗读，说说每句应该重读的地方，为什么？

“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。” （此句学生齐读，个别读后由师再范读）

分析：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点，因为是景色描写。“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。

提问1：为什么愤怒？（用原文回答）

明确：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”

提问2：这是一个特写镜头，描绘了一个怎么样的抒情主人公的形象？

明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。

引：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。” ——柳永《八声甘州》

风景自是宜人，在这种情况下登楼远眺，自有一番郁结在心头。

B、“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

分析：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动大时发出的声音，要读得相对来说缓一

点。“壮怀”，奋发图强的志向。

C、“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

分析：重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。请学生看一下注释，理解什么

意思。

上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。两句话把作者的爱与恨，追求与厌恶，说得清清楚楚。岳飞在这里非常巧妙地运用了“尘与土”；“云和月”。表白了自己的观点，既形象又很有诗意。

引：虚怀若谷，严以律己，身先士卒。补充小故事二、九。

D、“莫等闲、白了少年头，空悲切。”（此句学生齐读，个别读后由师再范读）

分析：重读：“白”“莫”“空”，劝诫人要惜时。

反映了作者积极进取的精神。这两句话很好理解，可作用很大，接着上面表达出的壮烈胸怀，急切期望早日为国家收复山河，不能等待了！到了白了少年头，那悲伤都来不及了。它有力地结束词的上片所表达的作者心情。既是激励自己，也是鞭策部下：珍惜时光，借加奋勉，以早日实现匡复大业。

提问：这句和我们学过的哪首古诗的意思相同呢？

明确：少壮不努力老大徒伤悲。

引：花儿还有重开日,人生没有再少年。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。（元·高明）

（以上每句分析完，都指导学生再齐声朗读，再个别读，或者师范读，以达到

更好的朗读

训练的效果。下阙同。）

（3）小结

上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。

（4）配乐齐读，让学生尝试背诵

6、学习下阙

（1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习）

译文：靖康二年北宋的大辱奇耻，还未洗雪，为人臣的愤恨，何时才能熄灭！驾驶战车，冲破阻拦像踏破贺兰山的空缺。英雄的志气要像饥饿一样狠狠吃掉敌人的肉，要在说说笑笑之间口渴了喝尽敌人的血，等待着从头收拾整理旧时的山河，

然后朝拜皇帝的宫阙。

（2）朗读赏析

下阕写了三层意思：对金掠夺者的深仇大恨；统一祖国的殷切愿望；忠于朝廷

即忠于

祖国的赤诚之心。

请找出相对应的诗句朗读分析

A、请学生齐读

B、请学生逐句说说朗读体验

C、指导朗诵：这四句，句式短促，音韵铿锵。语速稍快，要把急切的期望

读出来。（以下同）

D、对金掠夺者的深仇大恨：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？” （此句

学生齐读，个别读后由师再范读）

分析：重读“恨”。“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。“靖康耻”，指宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。“犹未雪”，指还没有报仇雪恨。由于没有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈。这也是他要“驾长车踏破贺兰山缺”的原因。古代的战车叫“长车。把全诗的中心突出来，为什么急切地期望，胸怀壮志，就因为靖康之耻，几句话很抽象，但是过渡得很好，又把“驾长车、踏破贺兰山缺，”具体化了。山河破碎，生民涂炭，使岳飞怒指匈奴胡虏，转入第二层：

“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”

分析：重读“驾”，要读出自豪感和豪壮的气势；“踏破”读出必胜的信念。后两

句要把恨、乐观读出来。

提问：用了什么修辞手法？

明确：都以夸张的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语，同时又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种乐观主义精神表

现出来。

指导朗诵：要读出豪迈的气势来。

C、收拾金瓯，重扶社稷，又使岳飞顿生凌云之志——第三层：

“待从头、收拾旧山河，朝天阙。” （此句学生齐读，个别读后由师再范读）