统编教材部编人教版四年级语文下册第四单元语文园地四(共25页)课件

如果去掉下面句子中加点的词，表达 效果有什么不同？ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅 攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
这些加点的词语是语气词，用在句子的 末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同 的语气。用上这些加点的语气词，能使句子 的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说 一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如 果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显 得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
（原文略，见教材第60页）
换偏旁的方法可以帮 助我们识记生字。
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一 两个说一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
千里马：比喻有才干的人才。 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 百灵鸟：指声音清脆，唱歌好听的人。
语文园地四
❋交流指导
猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，
你就甭想有鱼咬钩了。
从字面上来看这些描写动物的句子，作 者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深 深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常 被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈 妈在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表 达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵 的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。
这次我们练习的 是在横格中书写。横 格书写的基本要领有 以下几点：
1. 起笔一定要注意，不能顶格开始写。而 且上部应留出三分之一的空间，作为行 间距。
2. 字的大小要适宜，忽大忽小不整齐。 3. 字间距离要恰当，不能稀拉或挨挤。 4. 换行书写时，两边留的空白应大致相等。
蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
领头羊：指在各行各业中起带头作用的人或 单位。
小蜜蜂：指那些辛勤劳动、付出很多、不求 回报的人。
Hale Waihona Puke 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力 的人或集团。
变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。 铁公鸡：比喻一毛不拔，非常吝啬的人。 应声虫：比喻随声附和的人（含鄙视意）。 哈巴狗：比喻驯顺的奴才。
体会下面句子中冒号的用法，再从词语 中选一个，仿照着写一写。
【作者简介】 罗隐（833—910），唐代文学家。字
昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。 其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现 实之作，多用口语，于民间流传甚广。
【古诗大意】 不管在平坦的地面还是在高高的山峰，
所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂们占领。它 们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为 谁酿造香甜呢？
【作品赏析】 这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作
者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而 获者的不满。
【我的拓展】
归园田居（其三） [东晋]陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集 合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
这几句话中的冒号表示 提示下文，下文围绕冒号前 的内容展开，用细节描写来 表现动物的特点。
❋交流示例 像这样的例子还有： （1）“因为附近的狗，都知道我们 这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候， 狗就躲在篱边窥伺。”句中“我们这位鹅 老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出 来的亲昵表达了作者对鹅的喜爱。
（2）“干这种勾当它从不偷偷摸摸， 总是从从容容、不紧不慢的。”“勾当” 本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者 对白公鹅的喜爱。
（1）活泼的小狗
这小家伙十分活泼：每次一上街， 只要看到有人在给自己拍照，它立马 露出甜甜的微笑给大家，还配合着镜 头不断地摆造型卖萌。
（2）细心的小亮
小亮是个细心的孩子：每天放学 前，他都会检查文具是不是都放进文 具盒里了。
（3）热心肠的老奶奶
住我家对门的老奶奶真是个热心 肠：她经常打扫公共卫生，要是有新 住户搬进来，还会前去帮忙。