PEP小学英语四年级上册Unit3 My Friends Alet's learn
四年级英语上册教案：Unit3 My friends A Let's learn人教PEP版
四年级上册Unit 3 My friendsA Let's learn & Let's find out教学内容：Unit 3 My friends A Let's learn、Let's find out教学目标：1、能听懂、会说“My friend is strong。
He has long hair、、、、”能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读friends，quiet，long\short hair, strong, thin 等单词和词组。
3、能用英语简单介绍自己的朋友及其特征。
完成Let's find out 部分的练习。
教学重难点：1、本课的四个单词和两个短语的听说认读。
2、单词quiet、thin的发音。
3、用英语向别人介绍自己的朋友及其特征。
教具准备：卡片，课件、光盘等。
教学流程：（一）、Greeting and review（2分钟）1、Greeting：T: Good morning boys and girls. How are you？2、Review：（让学生热身完了再坐下。
三年级下册第六单元Let's do)（如果可以，把自我介绍和复习歌谣放到开课前）T: Let’s say a chant. Follow me.Tall tall tall, make yourself tall.Short short short, make yourself short.Long long long, make your arms long.Short short short, make your arms short.Big big big, make your eyes big.Small small small, make your eyes small.（二）、Presentation and practice（20分钟）1、Show the title：①、热身活动结束，老师走到学生中间与学生交朋友。
人教版小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s learn
《英语新课程标准》倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
学生在上学期已经学习过big, small, short, long. He/She is…这些句型，通过教材分析，根据四年级学生的实际认识水平，结合《新课标》要求，我将本节课Let’s learn.设为Unit 3的第一课时，确定了各项教学目标。
在本节课中，我用Say the chant and do the actions做Warm up，让学生轻松进入课堂的同时，自然的复习了形容词，为后面的描述朋友做知识铺垫。
利用多媒体课件出示该班学生的语文和数学教师及班级同学，呈现新词语境和主要句型，呈现新知识。
在Practice 部分，采用全身反应法，使学生在游戏竞赛中学习，让学生掌握单词的音、形、意。
Listen and do, listen and read , listen, say and guess三个活动由易到难，逐步单词和主要句型。
在灵活运用与知识输出部分：利用多媒体课件创设多啦介绍他的好朋友姚明的情境，让学生运用语言的同时，渗透德育教育。
最后，采用选词填空的形式让学生完成描述朋友的小短文。
如果说本节课有一些亮点的话，我认为可以是以下几个方面：1、情境创设生动、形象。
利用多媒体呈现谈论朋友情境，为学生运用目标词汇，提供了时间和空间。
“猜一猜朋友是谁”这一活动，即练习了难点句型. 又将德育目标引出。
2、教学活动由易到难，层层递进，符合学生认知规律。
3、教学面向全体，关注学生个体。
无论是Listen and do, listen and read , listen, say and guess还是talk about friends 都让学生在小组活动中充分参与，感受成功。
4、评价方式运用得当主要采用猴子爬杆争冠军这一小组评价形式，在激励学生的同时将评价与主要活动猜一猜有机结合。
英语四年级上册 U3 A talk教学设计
《Unit 3My Friends A Let’s Talk 》教学设计【学习内容】PEP Primary English Book 3 Unit3 My Friends A Let’s talk Let’s play 【教材分析】本部分学习的核心句型是：What’s his name? His name is…教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及其语用情景。
【学情分析】此话题较贴近生活，教师可以充分利用生活情景进行教学，并通过各种竞赛激发学生兴趣，让学生在愉快的学习氛围中习得语言，运用语言。
【学习目标】一、能力目标：能在情景中运用句子：What’s his name? His name is…并能与他人进行交流。
二、知识目标：1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。
4. 了解知识点：his的正确用法。
三、情感目标：1. 让学生学会如何询问好朋友的名字以及描述好朋友的特征。
2. 在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
【学习重、难点】学习重点：掌握句型：What’s his name? His name is…学习难点：如何在实际生活中灵活运用句型What’s his name?His name is…是本节课的难点。
【学习准备】多媒体课件、录音机、写有What’s his name? His name is…的句型卡片，分别代表男女组对抗的评价卡两张, 若干张评价粘贴。
【学习过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）评价分组中注意力热身学生分组，引入竞争：T：Today I’ll divide you into two groups. Look！Boy group and girl group. Let’s have a competition. Come on. Ok？Ss：OK！（二）3大PK复习旧知PK 1 ---Let’s sing.男女生分组演唱歌曲“Boy and Girl”,优胜组为小组加一分。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsALet'sspell》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
Practice Task 2 Read, listen and tick.
Practice Task 3 Listen, circle and write.
Let’s help Mr. Jones to meet his friend.
③ ②
① Three tasks should be finished!
Bob note
Let’s help Mr. Jones to meet his friend.
③ ②
① Three tasks should be finished!
Practice Task 1 Read out loud.
hcmr o mdps e
Practice Task 1 Read out loud.
小学英语人教（PEP）版四年级上册 《Unit3MyfriendsALet'sspell》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）四年级上册
Unit 3 My friends
A Let's spell
We have 26 letter friends.
hot dog
nose
Mr Jones
Mr Jones is going to meet his friend. When will they meet?
Bob
Mr Jones
Bob gave Mr Jones a note.
note
The Coke is on the note.
Practice
Picture Hunt.
Practice
Summary
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’slearn∣人教版(PEP)
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友，乐于助人的品质。
教学内容：本节课为人教版（PEP）四年级上册英语Unit 3 My friends A let’s learn部分，主要内容为学习关于朋友的相关词汇和描述朋友特点的句型。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音，能够熟练运用所学知识进行交流。
2. 难点：能够正确运用句型描述朋友的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生互相问候，进行简单的英语交流。
1.2 学生自由活动，相互问候，练习英语口语。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过出示图片，引导学生谈论自己的朋友。
2.2 学生分享自己朋友的特点，引出本节课的主题。
3. 呈现（15分钟）3.1 老师通过PPT展示本节课的单词和句型。
3.2 学生跟读单词和句型，老师纠正发音。
4. 练习（15分钟）4.1 老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
4.2 学生进行角色扮演，练习描述朋友的特点。
5. 巩固（10分钟）5.1 老师出示卡片，学生抢答单词和句型。
5.2 学生进行听力练习，老师及时反馈。
6.2 学生分享学习收获，老师给予鼓励和评价。
板书设计：1. 单词：friend, friend, friend, friend2. 句型：My friend is He/She is作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于朋友的短文。
课后反思：本节课通过图片、卡片等教具，引导学生谈论朋友，引入新课。
在呈现单词和句型时，学生跟读，老师及时纠正发音。
在练习环节，组织学生进行小组活动，角色扮演，充分调动了学生的积极性。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsALet'sspell》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B007
√
√
√
√
Task 3: Listen,circle and write
Summary：（小结）
What did you learn in the class ?
Oo
o-e o
[əu] [ɔ]
nose
nБайду номын сангаасte
Coke Mr Jones
1.熟读、背诵、抄写第26页单词并默写，签字。
2.做一起作业网。
Try to read
wcj o k e
Let's read and spell
nose n o se
note n o te 纸条
Coke C oke 可乐
Mr Jones Jone s
Can you read ?
o
[ɔ]
dog
box
orange
body
我发现：
Oo o-e [əu] o [ɔ]
小学英语人教（PEP）版四年级上册 《Unit3MyfriendsALet’sspell》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Unit Three My friends
A Let’s spell
26个字母： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss
Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 元音字母：
Let's review
a_e /ei/
cake face name make
i_e /ai/
like kite five nine rice
nose
o_e
/əu/
四年级上册英语优质教案-Unit3 My Friends-人教PEP (11)
PEP Book4A Unit 3 My friends教学内容：A Let’s talk Let’s play教学目标：1、能听、说、读词汇：his ,her, tall and strong, short and thin,friendly, a Chinese friend.2、能听、说、读句子：What’s his/her name? His/Her nameis……. He’s……教学重难点：1、会用his ,her.2、正确认识本课生单词.3、运用所学单词和词组介绍自己的朋友.教学准备：教师准备词卡、玩偶、录音材料、幻灯片.教学步骤：ⅠWarm-up1、Greeting2、Free talkT与Ss自由对话，引入friendly并教授。
3、Let’s doⅡPresentation1、T拿出Teddy Bear让S1摸摸，并询问：What’s your name?S1:My name is xx. T向全班同学介绍：His name is xx.新授His及句型His name is xx.. T指向不同Ss操练句型并引入What’ s his name? T指向一名女生问What’s her name?引导Ss回答：Her name is xx..找几组Ss操练.(Teddy Bear 是学生熟悉的玩偶，而且都很喜欢他，极大吸引了他们的注意力，并且用以前学过的句型引入新知，学生易于接受.)2、T再拿出Teddy Bear问：What’s his name? Ss: His name is Teddy Bear. T: Let’s make a chant for him.教chant并操练几组.(Chant内容朗朗上口，用于机械记忆新内容非常有效.)3、PPT呈现Sarah 和Zhang Peng为他们编chant，用Zhang Peng 教授Chinese 和tall and strong.(学生的表演欲很强，用TPR来操练tall and strong,他们参与的积极性很高.)ⅢPractice1、PPT呈现John再次操练句型并让Ss带着问题听Let’s talk.(带着问题听课文，有目的性，可有效集中注意力.)2、跟读Let’s talk.3、Pair workⅣConsolidation and extensionPPT先呈现T自己的朋友并介绍，然后让Ss仿照T介绍一下自己的朋友并写在纸上,再上台汇报.（电子相册形式新颖，而且都是学生自己的老师，有亲切感，极大的调动学生参与的兴趣.）ⅤHomework1、Describe your teachers to your parents.2、Learn to sing“My friend”.ⅥBlackboard designUnit 3 My friendsWhat’s his/her name?His/Her name is___.教学设计。
四年级上册英语教案Unit3MyfriendsALet’slearn人教
第一项课标要求的维度目标是技术目标，行为动词是问候，学习水平是运用，学习内容是问候语。
第二项课标要求的维度目标是技术目标，行为动词是交流，学习水平是表达，学习内容是个别信息。第三项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是做到，学习水平是明白，学习内容是语音、语调。
课本剖析
本单位是PEP小学英语四年级上册第三单位《My friends》第一课时，与学过的I have...句型有机融合，主要运用句型He is …He/She has…连合本课时的朋友举行融合及先容。本单位主题My friends主要围绕“朋友”这一题材开展，本课时主要是议决听、说、问、答、猜、演等多种形式，帮助学生理解语言，习得语言，表达语言，为本单位Part B部分学习及家庭成员的先容做好了铺垫。
多媒体课件、图片
流程
“师”之概念，概略是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教诲劳动或是传授知识技能也或是某方面有专长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”固然不是本日意义上的“西席”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。本日看来，“西席”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
UnitThreeMyfriendsALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk；Let’s play课时分析在"Let's Talk"这个部分，故事发生在John放学回家的时候。
他兴奋地告诉妈妈说他交了一个新朋友。
妈妈好奇地问这个朋友是不是中国人。
John回答说是的，他还告诉妈妈这位新朋友非常友好，而且个子又高又壮。
他的名字叫张鹏。
这个过程中，展示了句子："What’s his name? His name is Zhang Peng. He is tall and strong." 这个环节旨在让学生学会用"What’s his name"来询问男性的名字，以及使用"His name is..."来回答。
在"Let's Play"这个活动中，以Sarah和Chen Jie两个人的猜朋友游戏为例，来练习如何询问女性的姓名以及如何回答。
在这个活动里，Sarah首先使用句子"She’s tall and thin"来描述她的朋友的外貌特征，然后Chen Jie使用句子"What’s her name?"来询问这位朋友的名字，最后Sarah用"Her name is..."来回答。
在这节课中，学生会学到如何正确地询问别人的姓名，需要根据性别来选择使用"his"、"her"、"he"或"she"。
同时，为了准确地描述朋友的外貌特征，学生需要掌握一些用于形容人外貌的形容词。
在本课时中，重点是确保学生理解并能正确使用这些重要的句式。
至于描述人外貌特征的部分，可以先让学生理解概念，不必要求完全掌握。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：What’s his/ her name? His/ Her name is ...2. 能够听懂、会说以下词汇：friendly, tall, strong, thin3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
人教版(PEP)四年级上册Unit3MyfriendsALet’slearn课件
02 Lead-in
Look and say
The bird is_s_m_a_ll_.
The elephant is__b_ig__.
Look and say
The giraffe is__t_al_l _.
The monkey is_s_h_o_r_t .
Look and say
The cat is__th_i_n_.
John is short and thin.
New words
XXX is friendly.
New words
Look! Sam is quiet.
Let’s learn
I have a good friend. He’s tall and strong.
His name is ...
Who is he?
Now chant about your friends!
05 Summary
Summary
1. Key words：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2.学习了在情景中运用Who is he/she?句型。 3. Chant about your friends。
人教版英语四年级上册
Unit3 My friends
A Let’s learn & Let’s chant
制作人：
CONTENTS
01 Warm-up 02 Lead-in 03 Presentation 04 Practice 05 Summary 06 Homework
01 Warm-up
Sing a song
人教版英语四年级上册
Goodbye
人教版PEP英语四年级上册Unit3 My friendsA spell课件等
Listen and tick!
Let’s listen!
Read aloud
dog doge not note hop hope top tope bon bone
old
Let’s chant
Old Mr Jones. Put the note on his nose! Old Mr Jones. Put the note on his nose.
Let’s play!
Balls!
(组词，朗读)
s
o
e
n
s m
r
p
ph rt c
n
h t
l
Let’s chant
Listen, what can you hear?
I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song. I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.
ng
long sing
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o ng
e u
a
i d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
英语人教版四年级上册Unit3Myfriends—ALet’sspell
教学设计所用教科书书名2011人教版三年级起点英语教科书（PEP）所教年级四年级所教册次、单元上册第三单元设计主题Unit3 My friends A Let’s spell1、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。
语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。
语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。
语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。
对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。
教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。
2、教学背景分析1、学习内容分析：本课的教学内容是PEP小学英语四年级上册第三单元Ａ部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。
三年级学生已经学习了26个字母及例词，初步掌握了五个元音字母在闭音节中的发音，同时也对21 个辅音字母在单词中的读音有了一定的了解。
这一册主要学习五个元音字母在开音节中的发音，在上两个单元中，已经学习了a-e 和i-e在单词中的发音规则。
本节课的重点是启发学生通过仔细倾听、跟读，自己总结出o-e在单词中的发音规则，并进一步拼读和拼写符合o-e发音规则的单词，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
2、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。
四年级学生经过近一年多的英语学习，同时也对21 个辅音字母在单词中的读音有了一定的了解，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
四年级上册英语教案Unit3MyfriendsALet’slearn_人教版PEP()
应用
1. Talk about the superstar.
教师呈现某明星的图片，并口头描述该明星的外形和性格特点。
2. Talk about the classmates.
请几位外形特征比较明显的学生为模特，然后请其他学生进行口头描述。3.情感教育
正确对待性格外贸的差异，尊重同学和他人。
Ⅴ.总结
新知
1.课本情景导入新课
教师展示Let’s learn板块Mike和John正在交谈的图片及对话，提问学生：What are they talking about?引导帮助学生回答：John’s friend.
2.图片情景教学单词
(1)教师展示两张图片，一张为张鹏和John的合影，另一张为Amy, Sarah及弟弟Sam的合影，提问：Who is John’s friend?引导帮助学生回答：It’s Zhang Peng.
2. Free talk
T: Do you have a friend?
S:Yes, I have a friend.
T: What’s her/ his name?
S: Her/ His name is ...
His tall and strong./She’s short and thin.
Ⅱ.呈现
Ⅵ.作业
布置
1. Listen and read the words.（听读单词3遍，读熟练。）
2. Talk about the classmates with your partner.（和同桌有礼貌地讨论同学的外貌性格特征。）
3. Make a new chant.（编一个新的歌谣）
三、【板书设计】
其中quiet的发音是一个难点，老师应该把这个单词进行分音节学习，让学生分步感知这个单词的发音，并进行充分的机械和意义操练。