中班语言诗歌《伞》PPT课件(幼儿园PPT课件)
幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思
幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班诗歌《小小伞》 课件.ppt
教师:陈文娟
大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏
蘑菇像把伞,蚂ห้องสมุดไป่ตู้伞下来乘凉
荷叶像把伞,鱼儿伞下游戏忙
我也有把小花伞,打着花伞遮太阳
我也有把小花伞,打着花伞遮太阳
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
幼儿园中班诗歌：《伞》__学科信息：学前教育
诗歌《伞》
黄黄的落叶是蚂蚁的伞，
幼儿园语言中班下学期
课件、微课名
绿绿的荷叶是青蛙的伞，
XX版本XX学科XX年级X册X单元X课
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
白色的蘑菇是小兔的伞，
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
下雨了，下雨了， 大家都有一把伞。
诗歌：《伞》
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
诗歌：《伞》
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
活动目标：
1、初步学习和理解诗歌内 容，感知伞的含义并在此基 础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人 为乐的情感。
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
下雨了，下雨了，
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
快快撑起美丽的伞，
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
黄黄的落叶是蚂蚁的伞，
绿绿的荷叶是青蛙的伞，
白色的蘑菇是Байду номын сангаас兔的伞，
下雨了，下雨了，
大家都有一把伞。
诗歌：《伞》
想一想： 下面图中这几个动物还没有伞， 小朋友请你给他们设计一把伞， 送给它们吧。
幼儿园语言中班下学期
首届安徽省农村教师教学信息化应用大赛
联系信箱：514136906@
下雨了，下雨了， 快快撑起美丽的伞 ， 红红的花朵 是蝴蝶 黄黄的落叶 是蚂蚁 绿绿的荷叶 是青蛙 白色的蘑菇 是小兔 下雨了，下雨了， 大家都有一把伞 。
的伞 的伞 的伞 的伞
幼儿园语言中班下学期
， ， ， ，
诗歌：《伞》
幼儿园语言中班下学期
诗歌：《伞》
下雨了，下雨了，
《伞可以做什么》幼儿园中班语言PPT课件
理解儿歌内容，了解伞的多种功能。 发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。
活动准备：
课件准备：各种各样的伞实拍图；《伞可以做什么》 插图、儿歌音频；蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。
中班语言：伞可以做什么 活动目标： 1、理解儿歌内容。 2、尝试对儿歌进行仿编。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 小朋友仔细观察，画面上的伞都 在发挥什么作用。
雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳 伞可以用来遮太阳；有弯弯的伞把 的伞可以当钩子等。
请欣赏儿歌
• 播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面倾听儿歌，熟悉内容。 ──儿歌里的伞可以做什么? ──儿歌里最多的一句话是什么? • 再次播放课件中的儿歌，请幼儿跟念儿歌。
伞可以做什么
伞可以做什么？遮太阳 伞还可以做什么？看不见了，遮住你！
──儿歌里的伞可以做什么? ──儿歌里最多的一句话是什 么?
我们再来听一遍吧！
• 播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面倾听儿歌，熟悉内容。 ──儿歌里的伞可以做什么? ──儿歌里最多的一句话是什么? • 再次播放课件中的儿歌，请幼儿跟念儿歌。
──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这 样的伞，它们会把伞当做什么呢?
──我们把想象的这些作用换到儿歌里去， 就是一首新的儿歌了。
活动延伸： 观察身边的伞，发挥着什么作用？ 尝试仿编儿歌
小雨伞幼儿园中班语言PPT课件
中班 语言 艺术
活动目标
感受、理解轻松有趣的儿歌内容。 发挥想象，创作出伞和雨滴的画作。
活Hale Waihona Puke 准备活动准备:《小雨伞》插画、儿歌音频、配乐音频。
• 幼儿阅读插画，请幼儿观察画面。 • ──这些小雨伞都是谁的? 他们在干什么?
• 播放儿歌音频，请幼儿欣赏并学习儿歌。 • ──儿歌里念了什么? • ──小雨伞做了什么动作?(转一转)
儿歌 音频
• 请幼儿想象小雨滴还会和伞玩什么游戏，对儿歌进行仿编。 • ──你觉得小雨滴和小雨伞还可以玩什么游戏? • ──把这些动作加到儿歌里，再来念一念。
幼儿自由创作画作《小雨伞》，把小雨 伞和小雨滴的游戏画出来。 ──它的小雨伞上，小雨滴会做什么游 戏?
中班语言诗歌教案《伞》含课件
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《伞》这首诗歌，了解伞的形状、颜色和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及运用诗歌中的词语进行创造性表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《伞》这首诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中“伞”的象征意义，以及如何运用诗歌中的词语进行表达。
三、教学准备1. 教具准备：PPT课件、雨伞、彩色笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《伞》这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌中“伞”的象征意义。
4. 背诵诗歌：教师引导幼儿背诵诗歌，培养幼儿的记忆力。
5. 创意表达：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿用诗歌中的词语描绘自己心中的伞。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读《伞》这首诗歌，加强亲子关系。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己创作的伞画，分享创意。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，以及创意表达的能力。
2. 家庭作业评价：家长反馈幼儿在家朗读《伞》诗歌的情况，以及幼儿对诗歌的理解程度。
3. 课堂展示评价：评价幼儿在课堂上的伞画展示，以及分享创意的表达能力。
七、教学拓展1. 组织户外活动：带领幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用。
2. 开展主题班会：邀请家长参加，让幼儿在班会上表演《伞》诗歌，增进家校互动。
八、教学反思2. 家长反馈：积极听取家长对教学的意见和建议，不断提高教学质量。
九、课程表1. 课程名称：中班语言诗歌教案《伞》2. 课时：2课时3. 教学进度：每周一次课十、PPT课件制作1. 课件内容：包含诗歌《伞》的全文、图片、动画等元素。
(ppt精品)-中班科学领域教案《伞》
中班科学领域教案《伞》PPT课件目标：1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
准备：1、实物：伞 16把、图片(PPT)、2、故事图片：小老鼠摘苹果3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音过程：1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来(坐垫子)。
师说：下雨了怎么办?用什么来挡雨?幼儿说：雨伞。
3、老师出示伞，让幼儿观察。
师说：伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。
伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。
伞骨支撑伞面，（教案出自：屈老师教案）伞面制作材料是布，可以遮雨。
师说：伞可以用来做什么?幼儿自由地说：遮雨、遮太阳(老师出示PPT，让幼儿观看)4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。
听完故事后，老师提问：(1)小老鼠是怎样过河呢?(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?(3)小老鼠的伞有什么用呢?5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。
(老师出示PPT，让幼儿观看)6、游戏：《过伞关》(1)幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。
(2)将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。
第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。
第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。
完成将伞中沙包捡起放回篮子里，（教案出自：屈老师教案）然后返回跑，轮到下一个接着游戏。
最快一组则赢。
7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
双十电影 https://妈妈们总是非常忧心，担心的孩子太自私，担心孩子以后不能很好地建立朋友圈，从而影响孩子以后的发展。
12岁孩子安排的时候，明确告诉孩子：你是家里的一份子，这是你分内的事。
幼儿园课件：伞
雨伞的结构
伞面
由布料或塑料等材料制成，用于遮 挡雨水或阳光。
伞柄
用于支撑伞面，多为塑料或木头制 成。
伞骨
支撑伞面的金属或木质的骨架，增 强伞的牢固性。
弹簧片
使伞面与伞骨相连，可自由开合。
雨伞的使用方法
打开雨伞
关闭雨伞
将伞柄下面的按钮按下，将伞面展开。
将伞面折叠收起，合上伞柄。
挂起雨伞
放置雨伞
将伞柄插入挂孔中，使伞面朝上，以免滴水 弄湿地面。
在雨天出行时，应该尽量避开积 水较深的路段，以避免车辆熄火 或发生其他危险。
停车远离大树、广 告牌等高空物体
在停车时，应该尽量远离大树、 广告牌等高空物体，以避免因大 风等恶劣天气造成物体坠落而受 到伤害。
安全常识
不要涉水前行
在雨天涉水前行容易发生意外，特别是对于儿童和老年人 来说更加危险。
不要躲在树下避雨
THANKS
感谢观看
幼儿园课件：伞
xx年xx月xx日
目录
• 雨伞的认知 • 与雨伞相关的儿歌和故事 • 雨天外出与安全 • 与雨伞相关的手工制作 • 关于雨伞的综合拓展
01
雨伞的认知
雨伞的种类
01
02
03
按用途分
雨伞、阳伞、沙滩伞、儿 童伞、折叠伞等。
按材质分
棉质、尼龙、塑料、木质 等。
按形状分
直伞、折叠伞、圆形伞等 。
制作一把小雨伞
准备材料：彩纸、 剪刀、胶水
将伞面和伞柄粘合 在一起，形成一把 小雨伞
将彩纸剪成伞面和 伞柄的形状，并在 伞面上画出美丽的 图案
用彩纸制作雨伞
1
准备材料：彩纸、剪刀、胶水、竹棒或木棒
中班诗歌《伞》PPT课件
08
我也有把 小花伞，
09
打着花伞 遮太阳。
”
01
伞
02
大树像 把伞，
03
松鼠伞下 捉迷藏；
04
蘑菇像 把伞，
05
蚂蚁伞下 来乘凉；06源自荷叶像 把伞，07
鱼儿伞下 游戏忙；
08
我也有把 小花伞，
09
打着花伞 遮太阳。
伞 大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏； 蘑菇像把伞， 蚂蚁伞下来乘凉； 荷叶像把伞， 鱼儿伞下游戏忙； 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。
TITLE
诗歌欣赏与仿编：伞
大班语言活动
大树像把伞,松 鼠伞下捉迷藏
蘑菇像把伞,蚂 蚁伞下来乘凉
荷叶像把伞,鱼 儿伞下游戏忙
我也有把小花 伞,打着花伞遮
太阳
我也有把小花 伞,打着花伞遮
太阳
伞
大树像把
松鼠伞下
蘑菇像把
蚂蚁伞下
伞，
捉迷藏；
伞，
来乘凉；
荷叶像把 伞，
鱼儿伞下 游戏忙；
我也有把 小花伞，
打着花伞 遮太阳。
01
02
03
04
05
伞
大树像把
松鼠伞下
蘑菇像把
蚂蚁伞下
伞，
捉迷藏；
伞，
来乘凉；
06
荷叶像把 伞，
07
鱼儿伞下 游戏忙；
08
我也有把 小花伞，
09
打着花伞 遮太阳。
01
02
03
04
05
伞
大树像把
松鼠伞下
蘑菇像把
蚂蚁伞下
伞，
捉迷藏；
伞，
来乘凉；
06
儿歌伞ppt课件
存放干燥处
将儿歌伞存放在干燥的地 方，避免潮湿和霉变。
安全注意事项
注意使用年龄
儿歌伞适用于一定年龄段的儿童 ，家长需根据产品说明公道选择
适用年龄。
避免尖锐物品
在使用进程中，应避免让尖锐物品 触及伞面，以防破坏。
注意电源线安全
在使用儿歌伞时，应确保电源线远 离潮湿环境和电源插座，以防触电 危险。
05
在幼儿园和小学的教育中，儿歌伞常常被用于课堂教学和校园文艺演出，丰富孩子 们的学习生活。
此外，儿歌伞还经常出现在家庭教育和亲子活动中，成为促进亲子关系、培养孩子 综合素养的有效途径。
02
儿歌伞的种类与选择
传统儿歌伞
传统儿歌伞通常采取纸或布作 为材料，图案简单，色彩鲜艳 ，合适儿童玩耍和欣赏。
传统儿歌伞通常配有简单的儿 歌或故事，帮助儿童学习和娱 乐。
调整伞面大小
根据需要，通过拉动伞面 上的调整带，使伞面适应 不同的空间和人数。
连接蓝牙播放音乐
将儿歌伞与手机或平板电 脑连接，通过蓝牙播放装 备选择喜欢的儿歌或故事 。
保养技能
清洁伞面
定期使用干净的湿布轻轻 擦拭伞面，去除灰尘和污 渍。
检查伞骨和拉链
定期检查伞骨是否松动或 破坏，以及拉链是否顺畅 。
如何选择合适的儿歌伞
根据儿童的年龄和兴趣选择合适的儿歌伞，对于年龄较小的儿童，可以 选择图案简单、颜色鲜艳的传统儿歌伞；对于年龄较大的儿童，可以选 择功能更丰富的现代儿歌伞。
斟酌儿歌伞的安全性，选择无毒、无异味的材料，避免锋利的边角和容 易脱落的小部件。
斟酌儿歌伞的耐用性，选择质量可靠、品牌信誉好的产品，以确保儿童 使用的安全性和长期使用价值。
由于材料和工艺的限制，传统 儿歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的耐用性相对较差，需 要定期更换。
中班诗歌《小小伞》课件
?伞
? 大树像把伞 ， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞 ， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞 ， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞 ， ? 打着花伞遮太阳。
?伞
? 大树像把伞 ， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞 ， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞 ， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞 ， ? 打着花伞遮太阳。
诗歌小小伞
Hale Waihona Puke 教师:陈文娟大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏
蘑菇像把伞,蚂蚁伞下来乘凉
荷叶像把伞,鱼儿伞下游戏忙
我也有把小花伞,打着花伞遮太阳
我也有把小花伞,打着花伞遮太阳
?伞
? 大树像把伞 ， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞 ， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞 ， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞 ， ? 打着花伞遮太阳。
伞
? 大树像把伞， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞， ? 打着花伞遮太阳。
伞
? 大树像把伞， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞， ? 打着花伞遮太阳。
?伞
? 大树像把伞 ， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞 ， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞 ， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞 ， ? 打着花伞遮太阳。
?伞
? 大树像把伞 ， ? 松鼠伞下捉迷藏； ? 蘑菇像把伞 ， ? 蚂蚁伞下来乘凉； ? 荷叶像把伞 ， ? 鱼儿伞下游戏忙； ? 我也有把小花伞 ， ? 打着花伞遮太阳。
(优秀课件)-幼儿园中班活动主题教案《伞》
活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类 ;伞的功用。
活动准备1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。
活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?粗粗的感觉，有绣花的叫小洋伞;滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫尼龙伞;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫透明伞;粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫油纸伞这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。
出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。
在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。
在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
幼儿园诗歌课件：《伞》
幼儿园诗歌课件：《伞》幼儿园诗歌课件：《伞》诗歌[1]，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编为你带来的幼儿园诗歌课件：《伞》，欢迎阅读。
活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字。
活动准备：多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片活动过程：一、展示多媒体课件，启发提问：“在美丽的森林里小动物们出来玩了，我们一起看看谁来了？”（一一出示）“后来发生了一件什么事？”“下雨了，小动物们都要淋湿了，怎么办呢？我们快快想办法来帮助它们吧？”二、感受、理解诗歌1、我把好办法编成了诗歌，你们听听，听到些什么？2、它们找到的是什么伞？是什么颜色的？3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字“伞”、“红色”、“绿色”、“紫色”、“黄色”三、幼儿为小动物贴画伞1、教师启发：出示小熊，问“什么可以让小熊作伞？”2、还有许多小动物在淋雨，我们帮它们寻找合适的伞，如果没有合适的也可以给它们画伞。
（幼儿操作，教师巡回指导做好的幼儿进行仿编）3、诗歌（将幼儿的作品放入投影机进行）四、匹配汉字卡片这里有许多字宝宝，请你为你做的伞找出它的字宝宝。
五、幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上。
评课一、从教师预设的整个过程来分析教师比较重视幼儿的学习过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使幼儿在直接参与过程中感受到学习、交流的乐趣。
首先，教师利用多媒体引发幼儿来猜测森林里会来的小动物。
突然下起了雨，引发幼儿想想有什么办法可以躲雨，通过看看、想想、猜猜，调动幼儿多种感官参与活动。
其次，在学儿歌过程中，老师充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律，帮助幼儿有效的'投入到本次活动中，并很好地达到自然习得汉字的目标。
如：在认识颜色汉字时，屏幕上出现相应的汉字引发幼儿去寻找，运用跳跃式的字飞入给孩子。