古文选一提纲
语文文言文提纲
古今异义1.儿女古义：子侄辈的年轻一代今义：自己亲生的儿子与女儿2.未若柳絮因风（因）古义：趁，乘今义：因为词类活用1.寒雪日内集（内集,名词作动词,召开家庭聚会）一词多义1.内：正解：家庭今义：内心。
2.因：正解：顺今义：因果。
3.差：正解：大概今义：差使。
4.儿女：正解：子侄辈今义：自己的儿女。
（无通假字）陈太丘与友期：通假字1.尊君在不“不”通“否”表示否定.相当于“吗?”古今异义1.去古意：离开今义：到、往2.委古意：丢下、舍弃今义：委屈、委托3.顾古意：回头看今义：照顾词类活用1.友人惭意动用法,感到惭愧虽有嘉肴：1.兑.命兑通“说”，是殷商时的贤相傅说古今异义:1.弗食，不知其旨也。
旨古义:甘美;今义:用意，目的2.教然后知困。
困古义:不通，理解不了今义:困难3.然后能自强强古义:自我勉励今义:到4.虽.有至道虽古义:即使今义:虽然。
5.教学相长也长古义:促进今义:增长。
词类活用1.不知其旨也:旨名词作形容词，甘美。
2.不知其善也:善形容词作名词，好处。
一词多义1.其弗食，不知其旨也(代词，指“佳肴”，美味的菜)2.弗学，不知其善也(代词，指“至道”，最好的道理)3.此之谓乎(表示揣测)河中石兽：通假字1.曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）古今异义1.二石兽并沉焉并古义：一起今义：并列2.阅十余岁阅古义：经历今义：阅读3.盖石性坚重盖古义：句首发语词今义：有遮蔽作用的器物4.但知其一但古义：只今义：表转折但是，却5.是非木柿是古义：代词，这今义：判断动词，是6.求之下流，固颠固古义：副词，本来今义：坚固7.尔辈不能究物理物理古义：事物的道理今义：物理学词类活用1.棹数小舟（名词用为动词，划船）2.暴涨（动词用作名词，洪水）一词多义1.岂能为暴涨携之去（介词，被）2.必于石下迎水外啮沙为坎穴（动词，成为）3.众服为确论（动词，是）4.一老河兵闻之（代词，指”“求之地中”这种观点）5.其反激之力（结构助词，的）智子疑邻：古今异义1.暮而果大亡其财古义丢失今义做“死亡”讲2.其邻人之父亦云古义说今义做“云朵”讲一词多义1.暮：夜晚（暮而果大亡其财）年老（烈士暮年,壮心不已）2.果：果然（暮而果大亡其财）结果（未果, 寻病终）3.亡：丢失（暮而果大亡其财）逃跑（今亡亦死,举大计亦死）通“无”没有（河曲智叟亡以应）4.其：他/她.（大概）5.之：他/她.（的//语气助词：不译//去、到）塞翁失马：古今异义：1.吊：古义：对其不幸表示安慰今义：悬挂2.居：古义：停留今义：居住3.十九：古义：十分之九,意思是绝大部分今义：数词,十九®李锦煊。
古典文学读书提纲
古典文学读书提纲（一）必读书1.《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社1999年版2.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版3.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版4.《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1859年版5.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版6.《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版7.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版8.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版9.《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版10.《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版11.《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版12.《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版13.《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版14.《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版15.《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版（二）一般阅读书1.《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版2.《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版3.《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983年版4.《李白诗选》复旦大学古典文学教研组选注人民文学出版社1977年版5.《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版6.《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版7.《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版8.《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版社1978年版9.《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版10.《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版11.《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版12.《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版13.《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版14.《唐宋八家文选》牛宝彤选，甘肃人民出版社1986年版15.《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版16.《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版17.《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版18.《中国文学史》游国恩主编人民文学出版社1963年版19.《中国文学史》郭预衡主编上海古籍出版社1993年版偶是汉语言文学专业的~~~这是偶们的必读书目，你看看能用不？？。
初中文言文课文主旨提纲
初中文言文课文主旨提纲1. 课文一：《孟子思想最有特色的地方》- 主旨：解析《孟子思想最有特色的地方》的重要性和核心观点。
- 概要：探讨孟子思想的核心概念，如仁爱、共同体、天命等，以及这些概念对人与人之间的关系和社会秩序的影响。
2. 课文二：《岳阳楼记》- 主旨：探索《岳阳楼记》中的人生哲理和对社会现象的思考。
- 概要：分析岳阳楼的历史背景和作者的写作意图，解读文中对人生观、社会问题和官场风气的批评和思考。
3. 课文三：《杜甫的诗为什么长流传》- 主旨：考察《杜甫的诗为什么长流传》的原因和杜甫诗歌的价值。
- 概要：探索杜甫诗歌的时代背景、主题内容和艺术特点，分析其对人类情感和社会现实的深刻揭示，以及对后世影响的重要性。
4. 课文四：《论语中的孝与仁》- 主旨：解读《论语中的孝与仁》对中国传统文化的意义。
- 概要：分析论语中关于孝与仁的经典篇章，深入探讨儒家思想中家庭伦理和社会道德的关系，并探讨其在现代社会中的借鉴价值。
5. 课文五：《红楼梦中宝玉与黛玉感情纠葛的原因》- 主旨：研究《红楼梦中宝玉与黛玉感情纠葛的原因》及其对人性与情感的启示。
- 概要：分析《红楼梦》中宝黛两位主要人物的性格、命运以及社会背景，探讨他们之间的感情纠葛的复杂原因，揭示封建礼教对人性的束缚。
6. 课文六：《辛弃疾情感的主题特点》- 主旨：剖析《辛弃疾情感的主题特点》及其对文学创作的影响。
- 概要：通过阅读和分析辛弃疾的诗歌作品，揭示其作品中激情澎湃、忧国忧民、豪情壮志等主题特点，探讨其对后世诗歌创作的启示。
7. 课文七：《论语中重要的道德准则》- 主旨：解读《论语中重要的道德准则》及其对个人修养和社会发展的意义。
- 概要：深入研读《论语》中重要的道德准则，如仁爱、诚信、忠恕等，探讨其在人际关系、社会治理和人生智慧中的作用和影响。
8. 课文八：《红楼梦中贾宝玉形象的独特性》- 主旨：探究《红楼梦中贾宝玉形象的独特性》及其在小说中的作用和意义。
高中古诗词文言文大全教学提纲
高中古诗词文言文大全氓《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉!《诗经·关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好（hǎo）逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右与之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
注：雎(jū) 鸠(jiū）窈(yǎo) 窕(tiǎo) 逑(qiú）荇(xìng) 寤(wù) 寐(mâi) ?b>d(mào)《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
迢迢牵牛星汉乐府迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
小学生小古文教学提纲
小学生小古文小学生小古文100课(上册)第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
2、乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
3、芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
5、菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第二组天的魔术6、雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
7、雪冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。
夜半，北风起，大雪飞。
清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
8、日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
9、日时一日有夜，分为十二时。
子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
夜半为子，日中为午。
午前曰上午，午后曰下午。
第三组别样的争和辩10、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
11、猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
12、龟兔竞走龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣.13、五官争功口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。
“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。
若无眉，成何面目？”第四组读书要得法14、读书飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？15、读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。
必备小古文 (1)教学提纲
附件3：小学生小古文诵读篇目二年级上册第一单元《菊》【文言文】菊花盛开，清香四溢。
其瓣（bàn）如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭（zhě）、或红。
种类繁（f án）多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
——选自民国老课本【注释】①溢（yì）：原义是水漫出来。
这里是流出、散发出的意思。
②其：它的。
③或：有的。
④惟：只有。
⑤赭（zhě）：红褐色。
【文白对读】菊花盛开，清香四溢，它的花瓣有的像丝、有的像爪。
它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的。
种类繁多。
菊花很耐严寒,当严霜降临的时候,其他的花都凋谢了,唯有菊花依然盛开。
第二单元《荷》【文言文】池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗（gěng）直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕（ǒu）。
藕有节，中有孔，断之有丝。
——选自民国老课本【文白对读】池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。
荷叶的茎挺立在水中。
荷叶的形状圆圆的。
荷花的横卧在泥土中，它的茎就是我们叫的“藕”。
藕有节，藕的内部有很多孔，把藕掰断会看到藕丝。
第三单元《日月星》【文言文】日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
——选自民国老课本【文白对读】白天有太阳，晚上有月亮，晚上又有星星。
太阳、月亮、星星三个里面，太阳最亮，月亮其次，星星最弱。
第四单元《龟兔竞走》【文言文】龟与兔竞走。
兔行速，中道而眠（mián）。
龟行迟，努力不息。
及兔醒（xǐng），则龟已先至矣（yǐ）。
——选自《意拾喻言》【文白对读】乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途睡觉，乌龟跑得慢，却总是不停地走，等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。
第五单元《芦花》【文言文】水滨多芦荻（dí）。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
——选自民国老课本【文白对读】水边有很多芦苇。
秋天开的芦花，一片白颜色。
当西风吹来的时候,芦花就像雪一样飘起来。
第六单元《孔融让梨》【文言文】融四岁，与诸兄共食梨，融辄（zhé）引小者。
古文选一(魏晋南北朝)
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.古代文学作品选(一)魏晋南北朝部分第一部分:常识1、美誉之称建安七子：孔融、王粲、刘桢、陈琳、阮瑀、徐幹、应玚建安风骨：曹操、曹丕、曹植和建安七子（“慷慨任气”的风格）三张二陆二潘一左：张载、张协、张亢、陆机、陆云、潘岳、潘尼、左思竹林七贤：阮籍、嵇康、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸元嘉三大家：谢灵运、颜延之、鲍照大小谢：谢灵运、谢眺永明体：谢眺、沈约（注意对仗和音律）徐庾体：徐陵、庾信（2、诗人字号集等诗人字号诗集备注三国魏晋曹操魏武帝，“登高必赋”，“缘事而发”乐府旧题写诗曹丕《魏文帝集》男女爱情和离愁别恨的诗篇较出名曹植子建《曹子建集》钟嵘称“骨气奇高，词采华茂”诸葛亮《诸葛亮集》蜀国丞相李密初仕蜀，后仕晋王粲《王侍中集》官为侍中，七子中文学成就最高；作品多抒写悲凉慷慨之情（先依刘表，后归曹操）陈琳《陈记室集》先依袁绍，后归曹操。
以军檄文书闻名阮籍《阮步兵集》隐晦曲折（比兴手法、自然景物象征、神话游仙暗示；代表作为《咏怀诗》八十二首嵇康嵇中散《嵇中散集》“越名教而任自然”，四言成就较高西晋左思太冲《左太冲集》代表作：《咏史》八首；《三都赋》，“洛阳纸贵”刘琨越石《刘越石集》仅存《扶风歌》、《答卢谌》、《重赠卢谌》葛洪抱朴子《西京杂记》《抱朴子》《神仙传》西晋未为伏波将军，东晋初任司徒、咨议参军东晋陶渊明靖节先生《陶渊明集》田园诗；另一类寄托抱负，悲愤豪放，如《咏荆轲》、《读山海经》谢灵运谢康乐《谢康乐集》东晋未，南朝初人；山水诗作家；永嘉太守南朝刘义庆《世说新语》古代最有名的笔记小说，分德行、言语、政事、文学；“记言则玄远冷峻，记得则高简瑰奇”鲍照《鲍参军集》官临海王刘子顼参军；长七言和杂言乐府诗文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 诗人字号诗集备注谢眺《谢宣城集》任宣城太守；山水诗；“永明体”丘迟《丘司空集》官至司徒从事中郎，长骈文和山水诗孔稚珪《孔詹事集》官至太子詹事，《北山移文》最著名江淹文通《江文通集》“江郎才尽”钟嵘称其“诗体总杂，善于摹拟”吴均《吴朝请集》《续齐谐记》官奉朝请；“吴均体”；多描山水景物，风格清新，艺术性较高。
古代文整体阅读提纲答案.
古代文整体阅读（一）导学提纲一、整体阅读要领下面举例说明如何知人、明事、辨理。
何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。
事母至孝。
扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。
人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲①。
”每有赠鲜肴者，若不可寄至其实，则不肯受。
母本侧庶，籍注失实②，年未及养，而籍年已满，便去职归家。
时镇军将军顾凯之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知”州中差有微禄，当启相留。
”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。
且归养之愿，又切微情。
”凯之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”凯之益重之。
既归家，竭身运力，以给供养。
末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。
人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。
”问者惭而退。
母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。
（《宋书•孝义传》）译文：何子平世代居住在会稽，很小的时候（就）有理想，被乡里称赞，事奉母亲非常孝顺。
在扬州被征召从事史，每月的俸禄给的是白米，（他）总是卖出白米买入粟麦。
别人问他说：“获利不多，为什么那么麻烦呢?”子平说：“我的母亲在东边，不买卖难得到白米，（我）怎么忍心独自吃白米饭。
”每当有人赠送鲜鱼时，如果不能送到母亲家，那么不肯接受。
母亲原本是妾，户籍注册不符合实际情况，没到供养的年龄，而户籍上的年龄已经到了供养的年龄，便离开职务回到家里，当时镇军将军顾觊之是州上的长官，对他说：“你母亲的年龄实际上未满八十，你原来就知道。
在州中任职略有少许俸禄，（我）将禀告上司挽留你。
”子平说：“官家从户口登记取得凭证，户籍年龄已经到了，我就应该在家俸养母亲，为何要以实际年龄未到冒取荣誉利益而宽容自己呢？况且归去奉养母亲，又符合我个人的情感。
”觊之又劝他以母亲年老要求县令照顾，子平说：“实际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？”觊之更加看重他。
苏教版必修一语文文言文提纲
苏教版必修一语文文言文提纲1.子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。
”2.太山不立好恶，故能成其高;江海不择小助，故能成其富。
3.上无忿怒之毒，下无伏怨之患，上下交朴，以道为舍。
4.海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。
5.子曰：“知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。
”6.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”7.孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登太山而小天下。
8.观水有术，必观其澜。
日月有明，容光必照焉。
9.上善若水。
水善利万物而不争。
10.江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。
11.天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
12.弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
13.夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚;14.故兵无常势，水无常形。
15.井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。
16.诵明月之诗，歌窈窕之章。
17.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
18.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
19.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
20.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。
余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
21.山川相繆，郁乎苍苍。
22.舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。
23.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
24.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
25.逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
26.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
27.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
28.耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
29.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
30.蝉寒凄切。
对长亭晚，骤雨初歇。
语文古文字词句子翻译提纲
语文古文字词句子翻译一、《桃花源记》原文：晋太元中,武陵人捕鱼为（wãi）业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍（shě）船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁（huò）然/开朗。
土地平旷，屋舍（shâ）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。
阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。
黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人，来此绝境，不复出焉，遂（suì）与/外人间（jiàn）隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去，此中人语(yù)云：“不足为（wâi）外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。
太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
翻译：晋朝太元年间，一个武陵人把捕鱼作为职业。
(有一天)他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。
忽然遇到(一片)桃花林，两岸几百步以内，中间没有别的树。
花草鲜艳美丽，落花繁多。
渔人对此感到非常诧异。
又向前，想要走到桃花林的尽头。
桃花林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山。
山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。
(渔人)离开小船，从洞口进入。
起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。
又向前走了几十步，（突然）(变得)开阔敞亮起来。
（呈现在眼前的是）平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类景物。
小学语文文言文知识点提纲
小学语文文言文知识点提纲
一、古文基本知识：
1.古文的定义和特点
2.古文的分类
3.古文的阅读方法和技巧
二、古文的语法知识点：
1.古文词类及其特点
2.古文句法结构
3.古文句子成分
4.古文的修辞手法和表达方式
三、古文的常见词语和表达：
1.古文常用虚词和实词
2.古文的典型句式和表达方式
3.古文中常见描写手法和修辞手法
4.古文中的成语和谚语
四、古文阅读技巧和解题方法：
1.古文阅读中的字词理解和推测
2.古文阅读中的句子理解和推测
3.古文阅读中的篇章结构和逻辑推理
4.古文阅读中的语气、态度和情感的感知
五、常见的古文篇目和典籍：
1.古文中常见的经典篇目和名作
2.古文中常见的典籍和古代文化
3.古文中常见的人物和事件
六、古文鉴赏和批评：
1.古文的鉴赏方法和步骤
2.古文作品的评价标准和评析要点
3.古文作品的时代背景和作者特点
七、古文的应用和拓展：
1.古文在现代文化中的应用和传承
2.古文与古代社会、历史的关系
3.古文在文学创作中的影响和借鉴。
作文改变的提纲的古文
作文改变的提纲的古文
文变之纲。
说起写文章啊，那就跟画画儿差不多，得随心所欲，才能画出
好看的画儿来。
古时候的文章啊，就像江河里的水，变化多端，没
个固定套路。
所以啊，写作这事儿，得讲究个变通，别老是一个模
子刻出来的。
先说说这辞藻吧，得华丽得像件锦绣罗衣，让人看了眼睛都舍
不得移开。
文章里的词句，就得像珠宝一样闪闪发光，这样才能吸
引人啊。
不过啊，太华丽了也容易让人觉得浮夸，得注意别过了头。
再来说说意境吧，这意境得深得像山谷里的清泉，让人看了心
里舒服，回味无穷。
写文章啊，得学会营造这种意境，让读者看了
能陶醉其中，久久不能忘怀。
不过啊，意境这东西可不是一天两天
能练出来的，得靠平时慢慢积累。
然后咱得说说这结构，得严谨得像下棋一样，每一步都得丝丝
入扣。
文章的结构啊，就好比是人的骨架，得支撑起整篇文章，让
它看起来有型有款。
结构严谨了，文章也就条理清晰，逻辑严密了，
读者一看就能明白。
最后啊，咱们得谈谈情感。
情感得真挚得像那涓涓细流，润物无声，让人心里暖暖的。
文章里动人的地方啊，往往都是情感真挚的地方。
这情感啊，得自然流露，别造作，这样才能打动人心，让人产生共鸣。
总之啊，写作这事儿啊，真是个大学问。
要想写出好文章来，得不断探索、不断创新，让文章既有传统的韵味，又不失现代的气息。
八年级下册语文古诗文文言文提纲范例
八年级下册语文古诗文文言文提纲范例 1一、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。
例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
二、联奏记忆法这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样编排，就把课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
三、以少记多法有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有 120 个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头（宀）汉字有80 多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有 9 个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
八年级下册语文古诗文文言文提纲...== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！(费用标准：38 元/月，98 元/年，微信支付秒开通！)升级为会员即可查阅全文。
如需要查阅全文，请免费注册或登录会员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古文选一提纲
先秦部分
1.简析《湘夫人》的主要思想内容和艺术特色。
答：《湘夫人》是有男巫扮演的湘君演唱的迎神歌，表现了湘君与湘夫人相约但最终未能相见的情节。
艺术特色：
(1)运用多种艺术手法细致入微地表现了人物的心理活动。
（2）诗中的景物描写，表现出丰富的想象力，构造出一种美丽凄婉，如幻如梦的意境。
2.《离骚》的思想内容。
（1）开篇，作者叙述自己的世系、出身、生年、名字，表明自己的才能和修养，既有“内美”，即天赋美质，又重视后天修养，即“修能”。
（2）接着写他决心献身祖国和君王，但当他辅佐君王、振兴楚国时，却遭到了“党人”的诋毁，楚王听信谗言，疏远了诗人。
（3）最后表示事君虽然不合，但仍然坚持“好修”的品质，不断进取，誓死不变。
诗作表现了诗人献身祖国的爱国主义精神，不屈不挠、顽强斗争的坚强意志，正直高洁、出污泥而不染的伟大人格。
3.简述《离骚》的艺术特色。
答：《离骚》有强烈的浪漫主义色彩，主要表现为诗人对理想的不懈追求、强烈的主观感情色彩、大量历史传说和神话故事的采用，以及象征手法的运用。
诗歌中象征手法的运用尤为突出。
如写到培植人才一般，诗人就用“兰”“蕙”“芳芷”等香草象征人才，用“众芳之芜秽”指人才的蜕化变质等。
这种象征是对《诗经》中“比兴”表现方法的继承和发展。
4.简析《离骚》的艺术结构。
答：《离骚》是中国古代文学作品中最长的一首抒情诗。
全诗可以分为两大部分，第一部分追溯诗人以往的经历和由此产生的悲愤，第二部分是对政治理想和未来道路的求索。
5.概括《烛之武退秦师》一文的主要内容。
答：本文写的是郑国的烛之武为挽救国家危亡而进行的一场外交斗争。
郑国是夹在秦、晋之间的小国，面对秦、晋的联军的包围，形势十分危急，用武力解围不可能，只有通过外交途径来解决。
烛之武虽对郑文公的不能用人非常不满，但当郑文公认错后，面对国难，也就不再计较个人得失，挺身而出，以其机智从容的风度和剖析入微的言辞说服了秦穆公，瓦解了秦、晋联盟，从而使晋军孤立，知难而退，维护了国家的安全。
6.简述《苏秦始将连横说秦》的艺术特色。
答：(1)作者运用对比手法，写苏秦得势前与得势后，其家人不同态度。
既从侧面烘托了苏秦的人物形象，又是反映出战国时代崇尚功利，淡薄亲情的炎凉世态。
（2）通过人物言行神态塑造出鲜明生动的形象。
如描写苏秦说秦王不行，落魄而归时的形容神态；写苏秦刻苦攻读，引锥刺股的细节；写其嫂“蛇行匍伏”的丑态。
（3）文章善于运用铺陈排比和夸张渲染的艺术手法。
这突出表现在苏秦说秦惠王之辞上。
7.简析《苏秦始将连横说秦》中苏秦形象。
答：《苏秦始将连横说秦》中塑造了战国著名策士苏秦的形象。
文中所述虽有不尽符合历史事实之处，但颇具概括性和代表意义，是艺术的真实。
文中苏秦出身寒微，读书勤奋，向往富贵生活，具有强烈的功名心。
他知识丰富，极具辩才，善于运筹帷幄，为主人出谋划策，但没有自己固定的政治主张与理想。
苏秦始战国时代纵横家的典型代表。
8.简析《鱼我所欲也章》的主旨和写作特色。
答：孟子在此篇提出一个重要的伦理学观点。
他认为，人对道理价值的追求，在一定条件下可以超越其生产本能，这就是所谓“舍生取义”。
在孟子看来这正是人禽之辨的一个重要标志。
孟子还批判了世俗小人追逐富贵利禄而不顾礼义的行为。
本文的写作特色是：
（1）文章开头用鱼和熊掌的形象比喻引出“舍生取义”的中心思想，后逐层从正。
反两面加以论证，并通过具体的例证，将深刻的道理以浅显的语言说出，逻辑性强，福有说服力。
（2）文中多用反问句，强调语气，使文章具有一种不容置疑的雄辩家气势。
9.简析墨子《非攻》一文的主旨和写作特点。
答：墨子反对攻国，也反对一切战争，明确地提出了非攻的主张，本文就集中表述了他这一思想。
写作特点：
（1）作者没有一开头就提出观点，而是从一连串的日常生活的小事小非入手，然后引出攻国的大题目。
三层意思分别以偷窃、杀人和不辨黑白甘苦作比喻，由浅入深，以小见大，层层深入地指出攻国之非与不义，使人通过具体事例加深认识攻人之国的错误。
这比先提出论点然后举例说明要亲切而具有说服力。
（2）文章多用比喻，寥寥数语便显示出之大错。
比喻清楚明白，非攻的大道理就无需多说了。
10.简析《逍遥游》的文学特色。
答：（1）语言生动活泼，挥洒自如。
（2）夸张的笔法和丰富的想象使文章充满了浪漫色彩。
（3）多用比喻和寓言，使文章说理生动形象，具有强烈的感染力。
11分析韩非子《难一》一文的主要观点和论证特色。
答：本篇两段文字均属驳难体的论说文，分别就“晋文公之赏”和“舜之救败”两件事以及孔子对这两件事所作的评论加以诘难和反驳，从而阐发了韩非子自己的思想。
第一段批评晋文公用舅犯之谋而行赏却先雍季后舅犯的错误做法，认为应当实事求是论功行赏。
第二段批评儒家所赞美的“德化”政治，认为应当用赏罚取代德化。
论证特色：
（1）文中的驳论分析透辟，观点鲜明，针对性很强，并且层次分明，逻辑严密，因而显得十分有力。
（2）本文第二段用了“自相矛盾”的寓言故事来说明道理，把抽象的道理表现得极其生动形象，通俗易懂。