组织教师学习《幼儿园教育条例》
《江苏省学前教育条例》学习反思
《江苏省学前教育条例》学习反思通过参加幼儿园组织的《江苏省学前教育条例》的学习，让我对学前教育的价值又有了更深刻的理解，也进一步明确了学前教育的目标。
《条例》就像一盏明灯为我指明了前进的方向，也让我对学前教育的美好未来充满期待。
《条例》从总则、保育教育、教育机构、保育教育人员、保障监督、法律责任、附则七方面全面细致地诠释了政府、幼儿园教职工的职责、权力、义务以及幼儿的各项活动细则。
通过各项细则的详细诠释，让我明白了幼儿教育不只是托幼机构或家长的事，而是国家和社会的共同责任，需要全社会的关注与支持。
通过这次学习，让我感触最深的还是《条例》中关于保育教育方面的指导规定，它使我们进一步明确了自己的职责，我们要牢记自己的使命，时刻用条例这面镜子来对照自己的言行举止，树立正确的儿童观。
儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。
因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全，没有压力，要重视每个幼儿，让孩子感受到老师的爱与尊重。
我们要用爱的目光关注每个孩子，用爱的微笑去面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的细节去感染孩子，用爱的胸怀包容孩子。
其次遵照《条例》要求，我们每个教师要树立良好的教师观，教师工作不仅仅在付出，同时还要发展自己、完善自己。
在教育过程中我们要努力把自己定位于一个探究者，不放弃任何一个探索幼儿发展状况的机会，通过日常工作的研究积累，不断充实、完善自己的教育观。
每个教师都应该成为一个终身学习者，只有通过不断学习、不断自我成长，才能促进孩子发展。
做为一名学前教育工作者，不仅需要有先进的理念，好的的教育方法，还需要热爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的个性特点，采取有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、游戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探索，从而促进其自身真正的发展。
我们还要积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。
学习幼儿园管理条例心得体会
学习幼儿园管理条例心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园管理条例心得体会
幼儿园管理条例心得体会幼儿园管理条例心得体会1一、人人重视,人人有责：以前教职工们一般都认为,安全管理是园长的事,园长怎么说,我们就怎么做,有事不关己高高挂起的意识,因而在安全管理上存在着单向被动的局面。
在强化安全管理工作的过程中,我们注意抓薄弱环节,抓责任到人,强化全园员工的安全意识,建立奖惩机制,因而推动了安全管理由被动转向互动,形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。
如在幼儿吃药问题的管理上,以前的做法是当幼儿生病时,家长将幼儿中午的药寄放在班级,请教师或保育员提示其孩子服药。
但教师和保育员因工作繁忙琐碎,有时难免会耽搁幼儿服药的时间。
为保证幼儿服药安全,保障幼儿健康,幼儿园制定了《幼儿吃药统一管理制度》,规定了各相关人员的责任:要求家长认真填表,说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称、需要教师提示孩子服药的时间等,并签上姓名;对于家长寄托的药品,保健医生要认真检查、核对并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级,然后存放于药箱内妥善保管。
保健医生除按时指导幼儿服药外,还必须在每天上、下午下班巡视时间内,注意观察服药幼儿的身体健康状况,发现问题,及时反馈或应急处理,以保证幼儿在园健康快乐。
二、分层管理,确保落实：通过对幼儿园安全事故案例的分析,我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。
因此,我们从中吸取经验教训,一方面加强职业道德教育,增强全员的安全意识,另一方面健全安全管理制度,落实层层负责管理的责任制。
我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《幼儿接送制度》《突发事件疏散预案》等制度和预案;实行分层管理,建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系,并成立了一支由园长亲自挂帅担任组长,的平安校园领导小组。
园长作为园里安全工作的第一责任人,要认真落实幼儿园安全目标管理责任制的实施,不断地提高教职工的安全工作意识,增强他们的责任感和使命感。
学习《幼儿园安全管理条例》心得体会
学习《幼儿园安全管理条例》心得体会作为幼儿园教师，我们有责任确保幼儿园的安全，保障每个孩子的健康成长。
为了更好地履行职责，我参加了关于《幼儿园安全管理条例》的学习。
通过学习，我深刻认识到幼儿园安全管理的重要性，并充分了解了条例的内容和要求。
在学习过程中，我收获了很多，以下是我学习《幼儿园安全管理条例》的心得体会，我将从三个方面进行总结。
一、深入理解条例的重要性《幼儿园安全管理条例》是针对幼儿园安全工作的具体规定，旨在确保幼儿园环境的安全，预防和减少意外事故的发生。
条例的出台对于保障幼儿园孩子们的安全成长具有重要意义。
通过学习条例，我们能更加系统地了解幼儿园安全管理的内容和要求，知道如何制定和执行相应的管理制度，为幼儿园的安全工作提供法律依据和指导。
条例的实施对于加强幼儿园的安全防范意识，提高工作效率，提升家长和社会的信任和满意度，具有重要的促进作用。
二、条例的具体内容和要求学习《幼儿园安全管理条例》，对于掌握幼儿园安全管理的具体要求和措施非常有帮助。
我从条例中了解到以下几个方面的内容：1. 环境安全管理：幼儿园要保证教育活动场所的安全环境，遵循合理布局、安全设施的原则，确保场地无隐患，并进行定期检查和维护。
2. 意外事故防范：幼儿园要制定相关安全制度，加强对危险品、器具、电力、水源等的管理和使用，提高教职员工的安全意识，并加强对幼儿的安全教育和防护。
3. 应急处置能力：幼儿园要建立健全应急预案，加强灾害防范和应急处置能力的培训，确保在紧急情况下能够科学、有序地进行救援和疏散。
4. 安全设施标识：幼儿园要按照规定，在场所内外设置标识，明示安全设施位置和使用方法，提供紧急事件的报警设施，确保幼儿和工作人员能够及时得到帮助。
5. 家长参与：幼儿园要加强与家长的沟通和合作，提高家长的安全意识，加强对幼儿园安全工作的监督和支持。
通过学习，我深刻认识到这些具体内容对于幼儿园安全管理的重要性，并将这些要求运用到实际工作中。
中华人民共和国《幼儿园管理条例》全文
中华人民共和国《幼儿园管理条例》全文第一章总则第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。
第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。
第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制定幼儿园的发展规划。
幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。
乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。
第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。
第六条幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则。
国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序第七条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。
严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。
第八条举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。
幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
第九条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：(一)幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。
(二)医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。
(三)保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。
(四)保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。
慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
第十条举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。
第十一条国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。
第十二条城市幼儿园的举办、停办，由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册。
学习《幼儿园安全管理条例》心得体会（2篇）
学习《幼儿园安全管理条例》心得体会《幼儿园安全管理条例》是保障幼儿园安全的重要法规，对于保障幼儿的安全和健康成长具有重要意义。
通过学习这部法规，我深刻认识到了幼儿园安全管理的重要性，也明白了幼儿园安全管理的原则和措施。
在学习的过程中，我有几点感受和体会。
首先，幼儿园安全管理必须坚持以幼儿为中心的原则。
《幼儿园安全管理条例》明确规定，幼儿园要将幼儿的安全和健康放在首位，确保幼儿园的各项安全措施以幼儿的需求和特点为依据。
这就要求幼儿园要做好各种安全预防工作，从保证幼儿的身体安全、心理健康、饮食健康等方面全面关注幼儿的需求，确保幼儿能在安全的环境中成长。
其次，幼儿园安全管理需要建立科学的管理制度和规章制度。
《幼儿园安全管理条例》规定了各种各样的安全管理制度，对于教师、保育员、家长等人员的安全教育要求有明确的规定，要求幼儿园要建立完善的安全管理制度，确保安全措施的执行有条不紊。
这不仅是一种行为准则，更是对幼儿园安全管理工作的规范和要求。
只有建立科学的管理制度和规章制度，才能在实际工作中更好地落实安全管理。
再次，幼儿园安全管理要注重家长的参与和配合。
《幼儿园安全管理条例》明确要求幼儿园要积极与幼儿家长沟通，向家长提供安全教育和培训，通过家长会、家访等方式加强与家长的联系与合作，共同关注幼儿的成长和安全。
家长是幼儿的第一监护人，他们对于幼儿的关心和关注是非常有必要的。
只有将家长纳入到安全管理的体系中来，才能更好地保障幼儿的安全。
最后，幼儿园安全管理需要全员参与，形成共识。
安全是每个人的责任，幼儿园的安全管理需要教师、保育员、家长等全体成员的共同努力。
《幼儿园安全管理条例》明确要求幼儿园要加强安全培训和教育，提高全体成员的安全意识和技能，确保安全事故的发生率降到最低。
只有全员参与，形成共识，才能建立起严密的防范体系，确保幼儿园的安全。
通过学习《幼儿园安全管理条例》，我深刻认识到了幼儿园安全管理工作的重要性，也了解到了幼儿园安全管理的原则和措施。
幼儿园管理条例的心得体会5篇
幼儿园管理条例的心得体会5篇只有将真实的想法写进心得体会，才能与读者建立起真诚的连接，写心得体会是一种记录和回顾的方式，可以让我们更好地保留和传承自己的经验，以下是作者精心为您推荐的幼儿园管理条例的心得体会5篇，供大家参考。
幼儿园管理条例的心得体会篇1一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。
这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。
本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。
一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经非常了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比较聊得来。
我们班还建立了群、*群，群里的很多爸爸妈妈都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们老师打听，爸爸妈妈们平时工作比较忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。
我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢?这就要靠平时。
晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮助想想对策。
而我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己控制时间，到时间了就睡。
”就是因为这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。
对孩子好了，使得在后来的活动中或者平时需要从家里带来一些材料就方便很多，因为我们老师是用真心换取家长们的主动配合。
对于孩子们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。
家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。
幼儿园教育工作条例3篇
幼儿园教育工作条例3篇Regulations on Kindergarten Education汇报人：JinTai College幼儿园教育工作条例3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿教育园工作制度2、篇章2：幼儿教育园工作制度3、篇章3：幼儿教育园工作制度篇章1:幼儿教育园工作制度一.幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到.不早退.不旷工.无大事不得请假，一个月内允许请假一天（按基本工资扣除）超过一天（按基本工资扣除双倍），注：请半天假（在中午十二点前算半天）二.全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到.早退.旷工等现象无全勤奖，另外迟到.早退者则在当月工资中扣除10元/次。
三.教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
四.孩子在园内发生责任事故（如磕伤.碰伤.烫伤.抓伤等）有上述情况，有当班老师自己负责，接送期间孩子在园内发生责任事故的，则有值班老师负责。
五.班中所有物品保管好，如有变动.丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果有老师负责，老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六.教师在园内.园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。
实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》的意见
国家教委关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》的意见国家教育委员会国家教委关于实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程（试行）》的意见1989年12月16日，国家教委《幼儿园管理条例》业经国务院批准，《幼儿园工作规程（试行）》亦经国家教育委员会办公会议通过，均已由国家教育委员会发布，从明年2月1日起施行（或试行）。
现就实施《幼儿园管理条例》（以下简称《条例》）和《幼儿园工作规程（试行）》（以下简称《规程》）的有关问题提出如下意见：一、《条例》和《规程》是政府加强对幼儿教育管理和指导的两个重要行政法规。
两个法规的施行（试行），将使我国幼儿教育逐步走上依法治教的轨道，推动幼教事业的健康发展和管理工作的科学化。
各级教育行政部门作为政府管理教育的职能部门，必须把实施《条例》和《规程》的工作认真抓紧、抓好。
要调查研究，分析本地区幼儿教育事业发展和幼儿园各方面的基本情况，制订具体的实施办法或细则，报请当地人民政府审定后，组织实施。
二、《条例》和《规程》是举办、管理和评估幼儿园的基本依据。
各地应通过电视、广播、报刊等媒介，并采用报告会、讲座、培训班等形式，广泛宣传两个法规，使各有关部门、广大幼教工作者、幼儿家长以及社会人士都能知晓。
宣传、学习两个法规，对不同对象应有不同要求。
在当前，应重点组织各级教育行政部门负责幼教工作的行政人员、教研人员，各类幼儿园主办单位的有关人员或公民个人，以及幼儿园园长、教师进行学习。
通过学习，使他们了解幼儿园的任务，管理体制与原则，举办幼儿园的基本条件，保育、教育工作的目标和应遵循的基本原则，以及法律责任和执法、监督等，树立以法治教的观念，做到依法办事。
三、实施两个法规，要从我国的具体国情出发，坚持因地制宜、实事求是的原则。
要采取积极态度，努力创造条件，但不要搞“一刀切”、“齐步走”。
在办园条件和水平上，应在坚持基本要求的前提下，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同要求。
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规解读
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规解读在幼儿园中，老师是扮演着重要角色的教育工作者。
作为幼儿教育的专业人员，幼儿园老师需要遵循一系列的教育政策与法规，为幼儿提供安全、健康、全面发展的教育环境。
本文将对幼儿园教育政策与法规进行解读，以帮助幼儿园老师更好地了解和落实相关要求。
一、幼儿园教育政策解读1.《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿园教育工作的基本纲领，内容涵盖了教育目标、教育内容、教育方法等方面。
幼儿园老师需要根据指导纲要的要求，科学制定教育计划，确保幼儿的全面发展。
2.《幼儿园教育教学计划》《幼儿园教育教学计划》是幼儿园教育工作的具体实施方案，包括每学期的教学目标、内容、方法等。
幼儿园老师应根据教学计划的要求，合理安排教学活动，提供多元化的学习体验，促进幼儿的全面发展。
3.《幼儿园教育活动指南》《幼儿园教育活动指南》是指导幼儿园开展各类教育活动的依据，包括游戏活动、主题活动、亲子活动等。
幼儿园老师应结合幼儿的特点，灵活运用教育活动指南，设计多样化的活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
二、幼儿园法规解读1.《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》是幼儿园管理工作的法律依据，明确了幼儿园的办学条件、课程设置、安全保障等方面的要求。
幼儿园老师需要熟悉并严格遵守相关规定，确保幼儿园的正常运作和幼儿的健康成长。
2.《幼儿园保教工作规范》《幼儿园保教工作规范》是对幼儿园教师职业行为和教育教学规范的规定。
幼儿园老师要按照工作规范的要求，遵循职业道德，做到爱岗敬业、严谨细致，为幼儿提供高质量的教育服务。
3.《幼儿园安全管理规定》《幼儿园安全管理规定》是为了保障幼儿在幼儿园的安全而制订的法规。
幼儿园老师需要牢固树立安全意识，制定并贯彻安全管理制度，切实确保幼儿园的安全稳定。
三、幼儿园教育政策与法规的实际应用幼儿园老师在了解并遵守幼儿园教育政策与法规的基础上，还需要将其实际应用于教育教学实践中。
首先，幼儿园老师要把握教育政策与法规的精神内涵，将其融入到教育教学活动中。
幼儿园保育教育法规政策解读 幼儿园教育
幼儿园保育教育法规政策解读近年来，我国对幼儿园教育的法规和政策不断完善，为幼儿园提供了更加规范和科学的教育保育环境。
幼儿园作为孩子们学习成长的第一站，其教育质量和管理水平直接关系到孩子们的身心健康和全面发展。
了解和遵守相关法规政策成为每一位从事幼儿园教育工作的人士义不容辞的责任。
今天，我们就从法规政策的角度出发，来深入解读幼儿园保育教育法规政策，探讨幼儿园教育的重要性和实施路径。
一、《幼儿园教育条例》1. 《幼儿园教育条例》是我国对幼儿园教育进行管理的主要法规文件。
该条例共有七章五十条，规定了幼儿园的基本职能、教育内容、师资要求、管理要求等。
在这些规定中，尤其重要的是对教育内容和师资要求进行了详细的规定，要求幼儿园教育应注重培养幼儿的品德修养、智力发展、身体健康等方面，并要求幼儿园应配备专业的教师队伍，保障教育质量。
2. 《幼儿园教育条例》实施以来，各地方政府积极组织实施，不断完善配套措施，加强对幼儿园教育的监督和管理，取得了显著成效。
也发现了一些问题，比如一些地方幼儿园的教育内容和质量不够规范，师资队伍的建设还存在一定缺陷。
《幼儿园教育条例》的具体实施还需要各地方政府和相关部门进一步加大力度，保证幼儿园教育的质量和规范。
二、《幼儿园管理办法》1. 《幼儿园管理办法》是对《幼儿园教育条例》的具体细化和落实，共有十章六十二条，对幼儿园的设置条件、管理机构、办学资质、招生要求等进行了详细规定。
在这些规定中，重点突出了对幼儿园的管理要求，要求幼儿园需配备专职管理人员，并要求幼儿园的校舍和设施要求符合相关标准，保障幼儿的生命安全和健康成长。
2. 《幼儿园管理办法》的实施对提高幼儿园的管理水平和服务质量起到了积极的推动作用，有效规范了幼儿园的办学行为，保障了幼儿的权益。
然而，仍有一些地方的幼儿园管理水平不高，存在违规招生、用工不规范等问题，需要相关部门进一步加强监督和管理。
三、《幼儿园教师资格考试办法》1. 《幼儿园教师资格考试办法》是对幼儿园教师资格管理的重要法规文件。
幼儿园教师法规与要求 幼儿园教师规范
幼儿园是孩子们学习和成长的重要环境，幼儿园教师的素质和规范是保障幼儿教育质量和幼儿健康成长的关键因素。
教师作为幼儿教育的主体，其行为举止和职业素养直接关系到幼儿的身心健康和教育质量。
幼儿园教师需要严格遵守相关法规和规范，以确保幼儿园教育的质量和幼儿的健康成长。
本文将从法规和规范两个方面对幼儿园教师的要求进行系统总结，以期为教师提供参考和指导。
一、法规要求1.《教师法》根据《中华人民共和国教师法》，幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，取得相关的教师资格证书。
教师应具备高尚的职业道德和敬业精神，为幼儿的身心健康和全面发展负责。
教师应不断提高自身专业水平，积极参加教育培训，不断完善自己的教育教学能力。
2.《幼儿园教育条例》根据《中华人民共和国幼儿园教育条例》，幼儿园教师应具备一定的教育理论知识和幼儿心理学知识，能够根据幼儿的特点制定合适的教育活动和教学计划。
教师还应注意保护幼儿的个人隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和隐私权。
3.《教育部关于推进学前教育规范发展的若干意见》《教育部关于推进学前教育规范发展的若干意见》明确提出，幼儿园教师要积极参与学前教育政策的宣传和落实，配合教育行政部门的相关工作。
教师要遵守国家有关学前教育的政策法规，确保幼儿园教育的合法合规。
二、规范要求1. 专业知识与技能幼儿园教师应具备扎实的教育理论知识和实践经验，了解幼儿的成长发育规律和心理特点，能够根据幼儿的发展需要设计和实施有效的教育活动。
教师还应具备良好的沟通能力和团队协作能力，与家长和同事合作，共同促进幼儿的全面发展。
2. 职业素养与行为规范幼儿园教师应具备良好的职业道德和职业操守，严格遵守幼儿园教育的伦理规范，尊重幼儿的人格和个性，保护幼儿的权益，不得对幼儿进行体罚和变相体罚。
教师在教学活动中要遵循科学的教育原则，不得滥用权力、虐待幼儿或对幼儿进行侮辱和伤害。
3. 自我发展与继续教育幼儿园教师应不断提升自身的教育教学水平，参加各类教育培训和专业学习，不断充实和更新自己的教育知识和教学技能。
解读幼儿园教师教育的法律法规
解读幼儿园教师教育的法律法规解读幼儿园教师教育的法律法规1. 介绍在幼儿园教育领域，教师的角色至关重要。
为了保障幼儿园教师教育的质量和规范，各国都制定了相应的法律法规。
本文将解读幼儿园教师教育的法律法规，帮助读者更好地了解相关政策和标准。
2. 法律法规的重要性幼儿园教师教育的法律法规对于确保教师的专业素养、保障学生的权益具有重要作用。
这些法规规定了教师教育的基本要求、课程设置、培训机构的认证标准等，为幼儿园教师的发展提供了指导和保障。
3. 中国的法律法规在中国，幼儿园教师教育的法律法规主要包括《幼儿园教师资格条例》和《幼儿园教育法》。
3.1 《幼儿园教师资格条例》该条例于2017年5月1日正式实施，明确了幼儿园教师的资格要求和评审标准。
根据该条例，幼儿园教师需要通过统一考试或者有关部门认定的其他方式取得资格证书。
教师还需要具备相关专业知识和教育教学能力。
条例还规定了幼儿园教师的职业道德和行为规范。
3.2 《幼儿园教育法》该法规于1994年颁布，是中国幼儿园教育的基本法律。
其中，对幼儿园教师教育的一些基本要求作了规定，包括幼儿园教师的学历要求、教育教学能力、职业道德等方面。
4. 国际的法律法规除了中国的法律法规，国际上也有一些关于幼儿园教师教育的标准和指导文件。
例如：4.1 联合国《儿童权利公约》这是国际公认的关于儿童权益保护的基本法律文件。
根据这一公约，幼儿园教师应具备专业知识和教育教学能力，确保每个幼儿在教育中享有平等的权利。
4.2 欧洲议会《关于早期教育和照顾服务质量的共同原则》该文件提出了幼儿园教师教育质量的几个关键原则，包括教师的专业素养、继续教育和培训、课程设置等。
这些原则对于指导和提高幼儿园教师教育的质量具有重要意义。
5. 解读和观点幼儿园教师教育的法律法规为教师的发展和教育质量提供了保障和指导。
通过控制教师的资质和行为规范，可以确保幼儿园教育的质量和安全。
法律法规的制定还可以提升教师的专业素养，提高他们的教育水平。
幼儿教师条例培训心得体会
幼儿教师条例培训心得体会幼儿教师条例培训心得体会近年来，我所在的幼儿园组织了一次幼儿教师条例培训，我作为一名幼儿教师参加了此次培训。
通过这次培训，我学到了许多关于幼儿教育的法规制度和教师职业道德规范，收获颇多。
在此，我将分享一下我的培训心得体会。
首先，此次培训的内容非常丰富，主要包括幼儿教育法律法规、班级管理、教师职业道德规范等方面的知识。
在幼儿教育法律法规方面，我们系统学习了有关幼儿园办园条件、幼儿教师资格、幼儿园管理制度等法规条例，使我深入了解了幼儿园的办园条件和幼儿教育的基本要求。
在班级管理方面，我们学习了班级管理的基本原则、班级管理工作的内容、方法和技巧等，使我明确了班级管理的重要性和方法。
在教师职业道德规范方面，我们学习了教师职业道德的基本准则和行为规范，使我理解了作为一名幼儿教师应具备的良好道德品质和行为规范。
在培训过程中，我最大的收获之一是对幼儿教育法律法规的深入了解。
通过学习幼儿园的相关法律法规，我对幼儿园办园条件有了更明确的认识，知道了幼儿园必须具备的场地、设备和专业的教师团队等条件。
同时，我也了解到，幼儿教师必须具备相应的资格，才能从事幼儿教育工作。
这使我更加明确了自己的职业发展方向，也激励我继续努力提高自己的专业水平。
此外，培训还提到了班级管理的重要性和方法。
在班级管理方面，我认识到班级管理是尊重幼儿个体差异，促进幼儿全面发展的重要环节。
通过学习，我了解到班级管理工作应该注重班级规范的制定和执行，并从幼儿的生活、学习和社交等方面加强管理，培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力。
这一方面对我的工作有了很大的启示，我将更加注重班级管理工作，更好地促进幼儿的发展。
另外，培训中还提及了教师职业道德规范。
我认识到教师是幼儿教育的主体，而教师的道德品质和行为规范直接影响着幼儿的健康成长。
通过培训，我明确了作为一名幼儿教师应具备的良好的道德品质，如保护幼儿的权益、尊重幼儿个体差异、保守幼儿的秘密等。
《幼儿园管理条例》解析
《幼儿园管理条例》解析一、引言幼儿园作为儿童教育的重要一环，在提供优质教育服务的同时，也面临着管理上的挑战。
为了保障幼儿园的正常运作，提高教育质量，我国制定了《幼儿园管理条例》。
本文将对《幼儿园管理条例》进行解析，以便更好地理解和应用。
二、背景介绍1. 幼儿园管理条例的意义幼儿园管理条例是为了规范幼儿园的管理行为和教育教学活动，加强对儿童的保护和培养提供依据。
条例的出台旨在营造幼儿园健康、安全、和谐的教育环境，促进幼儿的全面发展。
2. 条例的适用范围《幼儿园管理条例》适用于我国境内所有涉及幼儿教育的教育机构，包括公立幼儿园和民办幼儿园。
三、幼儿园管理条例的主要内容1. 幼儿园的办园资格幼儿园必须具备特定的办园资格，获得相关批准和登记，才能合法开展教育活动。
条例对办园资格的要求进行明确，以确保幼儿园的合法性和规范性。
2. 幼儿园的教学管理《幼儿园管理条例》中明确了幼儿园的教学管理要求。
包括制定教学计划、组织实施教学活动、推行素质教育等。
条例强调重视幼儿的个性发展，提倡因材施教，以促进每位幼儿的全面成长。
3. 幼儿教育的安全保障幼儿园是儿童在学前阶段的重要学习场所，安全问题十分关键。
《幼儿园管理条例》规定了园舍、教学设施、卫生保健设备等的要求，确保幼儿园具备良好的安全条件。
此外，幼儿园还需制定应急预案，加强安全教育和事故防护，保障幼儿的人身安全。
4. 幼儿园师资的要求《幼儿园管理条例》明确了幼儿园师资的专业要求和管理制度。
幼儿园教师必须具备相应的学历和专业技能，经过培训和考核合格方可从事幼儿园教育工作。
此外，条例还对教师的数量、配备比例等进行了规定，以确保教师队伍的素质和数量。
四、幼儿园管理条例的重要意义《幼儿园管理条例》对于促进幼儿园教育的健康发展至关重要。
其意义主要体现在以下几个方面：1. 法律保障《幼儿园管理条例》是我国对幼儿园管理的法律规定，具有强制性。
条例的出台明确了相关的法律职责和义务，为幼儿园的管理提供了法律保障。
幼儿园教育指导条例个人心得体会5篇
幼儿园教育指导条例个人心得体会5篇幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。
寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。
这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些来容易的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。
教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规解读
幼儿园老师的幼儿园教育政策与法规解读幼儿园是孩子们迈向学校生活的第一步，也是他们接受教育的重要阶段。
在幼儿园中，老师们承担着教育引导、培养孩子综合能力的重要任务。
为了保障幼儿园教育的质量和规范，各级政府出台了一系列的幼儿园教育政策和法规。
本文将对幼儿园教育政策与法规进行解读，以帮助幼儿园老师更好地理解和运用相关政策。
一、幼儿园教育政策的指导思想幼儿园教育政策的指导思想主要包括促进儿童全面发展、保障儿童权益和重视家园合作等方面。
促进儿童全面发展是幼儿园教育的核心任务，通过提供良好的教育环境和培养方式，培养幼儿的身心健康、语言表达、社会交往等综合能力。
保障儿童权益是幼儿园教育政策的基本原则之一，包括保障儿童的生存和发展权、教育权、受保护权等。
重视家园合作是指幼儿园和家长共同肩负起培养孩子责任的原则，通过家园互动，促进孩子身心的全面发展。
二、幼儿园教育政策的实施要求1. 幼儿园教育目标根据《一站式学前教育发展行动计划（2018-2020年）》的要求，幼儿园教育的目标是培养具有积极健康的人格、乐观向上的精神状态和良好的行为品质，发展儿童的智力、语言、美术、音乐、身体协调等各方面的能力。
2. 幼儿园学习活动内容幼儿园学习活动内容应包括综合实践活动、游戏活动和自主活动。
综合实践活动主要包括生活、社会、科学等各方面的实践活动，通过操作、观察、实验等方式，培养幼儿的实践能力和创造力。
游戏活动是幼儿学习的主体形式，通过游戏，培养幼儿的动手能力、想象力和社交能力。
自主活动指的是幼儿根据自身兴趣选择学习内容和方式，培养幼儿主动学习和自主思考的能力。
3. 幼儿园师资队伍建设幼儿园师资队伍建设要求教师具备良好的教育教学能力和专业素养。
幼儿园要注重对教师的培训和职业发展，提供适应教师成长的机制和条件。
此外，教师应遵守幼儿园教育的伦理和法规，保持良好的师德师风。
三、幼儿园教育法规的执行1. 保教合一原则《幼儿园管理条例》规定了幼儿园教育的基本要求和管理规定，实施了保教合一的原则。
幼儿园管理条例和幼儿园工作规程指导幼儿园深
3、能用自己喜欢的方式进行艺术 表现活动。
一、幼儿园的教育是为 所有在园幼儿的健康成 长服务的，要为每一个 儿童，包括有特殊需要 的儿童提供积极的支持 和帮助。
二、幼儿园的教育活动， 是教师以多种形式有目 的、有计划地引导幼儿 生动、活泼、主动活动 的教育过程。
三、教育活动的组织与实施
过程是教师创造性地开展工作 的过程。教师要根据本《纲 要》，从本地、本园的条件出 发，结合本班幼儿的实际情况， 制定切实可行的工作计划并灵 活地执行。
六、教育活动内容的组织 应充分考虑幼儿的学习特 点和认知规律，各领域的 内容要有机联系，相互渗 透，主张综合性、趣味性、 活动性，寓教育于生活、 游戏之中。
七、教育活动的组织 形式应根据需要合理 安排，因时、因地、 因内容、因材料灵活 地运用。
八、环境是重要的 教育资源，应通过 环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的 发展。
九、科学合理地 安排和组织一 日 生活。
十、教师应成为幼 儿学习活动的支持 者、合作者、引导 者。
十一、幼儿园教育 要与0-3岁儿童的 保育教育以及小学 教育相互衔接。
一、教育评价是幼儿园教 育工作的重要组成部分， 是了解教育的适宜性、有 效性，调整和改进工作， 促进每一个幼儿发展，提 高教育质量的必要手段。
幼儿园的教育内容是全面 的、启蒙性的，可以相对划分 为健康、语言、社会、科学、 艺术等五个领域，也可作其他 不同的划分。各领域的内容相 互渗透，从不同的角度促进幼 儿情感、态度、能力、知识、 技能等方面的发展。
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、 愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活 自理能力；
1、对周围的事物、现象感兴趣， 有好奇心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑探 究问题；
《省学前教育条例》幼儿园教师学习心得2
综上所述也并不是说不能进行数学练习，而是我们需要通过游戏的方式进行。即使是儿歌的学习我们也应该放在一日生活的环节选择一些形象生动的图片，通过孩子们感兴趣的方式进行。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”让我们找准孩子的兴趣，充分挖掘他们的个性吧，让每一个孩子都能在幼儿园的舞台中快乐成长！
但是我发现在这些现象的背后还是有一些家长认为现如今这样的教育方式是不对的，应该更早地让孩子接触数学、汉语拼音、唐诗、英语等。普遍一些家长认为“不能输在起跑线上”。也正是因为有了一部分家长的观点，一些类似于“补习班”的早教中心应运而生。更有甚者钢琴、小提琴、芭蕾舞、古筝等艺术性的培训班也应运而生。本来艺术应该是带给人以美的享受，学习艺术的人也是为了喜欢，为了兴趣而去学习的。因为有了大部分家长推波助澜式的观点“不能输在起跑线上”，孩子们不得不学，在他们的脸上我们看不到游戏中的笑容，也没有想象中那么出类时间
20**.3.8
学习人
学习主题
《省学前教育条例》
心得：
最近我学习了《省学前教育条例》，让我感受颇深。此条例共七章六十条，让我印象较为深刻的是第二章中的第十二条强调“幼儿园应当坚持保育和教育并重，根据国家和省有关规定，结合本园实际，科学安排教育内容和方法，满足学龄前儿童感知、体验、探索需求，保护和培养学龄前儿童的兴趣和自由想象力。幼儿园组织活动应当以游戏为基本形式，注重活动的生活性、趣味性和多样性，不得组织有损学龄前儿童身心健康的活动。禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练。”在这份文件中我们明确解读到游戏是孩子一日生活的基本来源。在学龄前儿童能力范围内应该是培养幼儿感官、形象视觉、语言、想象力、道德等能力，因此幼儿园的责任旨在培养幼儿各方面的能力，激发幼儿对事物的兴趣及探索欲望。学习这些只是为了让幼儿更好地融入社会，通过幼儿园这个缩小化的“社会”学习社会交往性。就现在大部分幼儿园来说，都能选择以游戏的方式融入幼儿的一日生活中，也能注重幼儿个性的发展，这是如今幼儿园机构相对来说不断改进的结果，也是现如今孩子们的幸福。
学习条例和准则的心得体会｜学习《幼儿园教师专业标准》的感想体会
【学习心得体会】《学习《幼儿园教师专业标准》的感想体会》是一篇好文章，好久没看到这么好的文章，这里给大家转摘到，看完如果觉得有用请记得。
本次的培训学习活动中，通过洪秀敏博士讲解学习了《幼儿园教师专业标准》我觉得收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，使每一个孩子得到充分的展示，开心快乐的学习成长。
作为一名幼儿教师，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的幼教工作者。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“范文参考写作网,教您怎样写范文专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。
“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。
“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。
唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
参照这三个维度，对照自己的各个方面一觉得自己在专业理念和师德方面【职业理解与认识，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的态度和行为，个人修养与行为】做的好的方面在对待幼儿的态度和行为方面能够耐心用心地倾听幼儿的心声，理解孩子的内心需求，和注重孩子的情感体验，记得在一次区域活动中一名幼儿拉着我的手说“老师你过来。
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第四章 幼儿园的行政事务
• 第二十二条 各级教育行政部门应当负责监督、评估和指导幼儿园的保育、教 育工作，组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格，并 协助卫生行政部门检查和指导幼儿园的卫生保健工作，会同建设行政 部门制定幼儿园园舍、设施的标准。 • 第二十三条 幼儿园园长负责幼儿园的工作。幼儿园园长由举办幼儿园的单位 或个人聘任，并向幼儿园的登记注册机关备案。幼儿园的教师、医师、 保健员、保育员和其他工作人员，由幼儿园园长聘任，也可由举办幼 儿园的单位或个人聘任。 • 第二十四条 幼儿园可以依据本省、自治区、直辖市人民政府制定的收费标准， 向幼儿家长收取保育费、教育费。幼儿园应当加强财务管理，合理使 用各项经费，任何单位和个人不得克扣、挪用幼儿园经费。 • 第二十五条 任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施，不得在幼 儿园周围设置有危险、有污染或影响幼儿园采光的建筑和设施，不得 干扰幼儿园正常的工作秩序。
第二章 举办幼儿园的基本条件和审批程序
• 第一条 举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全 区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼 儿园。 • 第二条 举办幼儿园必须具有与保育、教育的 要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍 和设施必须符合国家的卫生标准和安全标 准。
第二章 举办幼儿园的基本条件和审批程序
• 第三条 举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、 医务和其他工作人员： （一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包 括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部 门考核合格。 （二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士 应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门 的资格认可。 （三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保 健培训。 （四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保 育职业培训。慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工 作。
第五章 奖励与处罚
• 第二十六条 凡具备下列条件之一的单位或者个人，由教育行政部 门和有关部门予以奖励： （一）改善幼儿园的办园条件成绩显著的； （二）保育、教育工作成绩显著的； （三）幼儿园管理工作成绩显著的。 • 第二十七条 违反本条例，具有下列情形之一的幼儿园，由教育行 政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园 的行政处罚： （一）未经登记注册，擅自招收幼儿的； （二）园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准， 妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的； （三）教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿 身心健康的。
《幼儿园教育条例》 深圳市罗湖区华育幼儿园 教师业务学习
第一章
总则
• 第一条 为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。 • 第二条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿 园。 • 第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发 展。 • 第四条 地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发 展规划。幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。乡、镇、市辖区和不设 区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。 • 第五条 地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业 单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。 • 第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政 部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
第三章 幼儿园的保育和教育工作
• 第十三条 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼 儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康 发展。幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好 生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖 国的情感以及良好的品德行为。 • 第十四条 幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。 • 第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为 主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。 • 第十六条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据 本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违 背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。
第二章 举办幼儿园的基本条件和审批程序
• 第四条 举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育 以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。 • 第五条 国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何 单位和个人不得举办幼儿园。 • 第六条 城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的 人民政府教育行政部门登记注册。 农村幼儿园的举 办、停办，由所在乡、镇人民政府登记注册，并报县人民 政府教育行政部门备案。
第五章 奖励与处罚
• 第二十八条 违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政 部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政 部门建议有关部门对责任人员给予行政处分： （一）体罚或变相体罚幼儿的； （二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的； （三）克扣、挪用幼儿园经费的； （四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的； （五）干扰幼儿园正常工作秩序的； • 第二十九条 当事人对行政处罚不服的，可以在接到处罚通知之日起十五日 内，向作出处罚决定的机关的上一级机关申请复议，对复议决定不 服的，可在接到复议决定之日起十五日内，向人民法院提起诉讼。 当事人逾期不申请复议或者不向人民法院提起诉讼又不履行处罚决 定的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。
第六章 附则
• 第三十条 省、自治区、直辖市人民政府可根据 本条例制定实施办法。 • 第三十一条 本条例由国家教育委员会解释。 • 第三十二条 本条例自一九九0年二月一日起施行。
愿各位教师 获得更好的发展
第三章 幼儿园的保育和教育工作
• 第十七条 严禁体罚和变相体罚幼儿。 • 第十八条 幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染 病的流行。 • 第十九条 幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设置威胁 幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作 教具、玩具。 • 第二十条 幼儿园发生食物中毒、传染病流行时，举办幼儿园的单位 或者个人应当立即采取紧急救护措施，并及时报告当地教育行 政部门或卫生行政部门。 • 第二十一条 幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单 Байду номын сангаас或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。