小学教师团体辅导方案
团体辅导活动方案8篇
团体辅导活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学团体辅导活动方案（共6篇）
小学团体辅导活动方案（共6篇）第1篇：团体辅导活动方案新生班级团体辅导活动方案一、参加人员及活动形式: （一）本科新生，以班为单位组织开展活动；研究生以年级或专业为单位组织开展活动。
（二）活动主持1人，助理1人：班主任和各班班级助理（若无班级助理则由学院安排高年级的班级心理委员代为组织）二、活动准备：（一）场地：教室或户外安静的草地（二）每人需带钢笔（三）习作一、歌词、心型小卡片（四）准备播放歌曲的设备（手机及扩音的小音箱）三、活动步骤：（一）开场白：自我介绍（二）热身：桃花朵朵开（三）熟悉：有缘来相识（四）心声：我的快乐与忧愁（五）分享：礼轻情意重（六）总结：相亲相爱一家人四、具体操作指导：（一）开场——主持人介绍目的：打破隔阂，时间：3分钟操作：由此次活动的主持人或指导者进行自我介绍；向成员介绍此次新生班级团体辅导活动的目的及内容。
.指导语：各位2014级的新同学，大家好！我是此次活动的主持人，我叫XXX，我来自XXX，我喜欢XXX，我的家乡在XXX，我是一个XXX的人。
今天由我作为主持人，带领大家一起进行“相亲相爱一家人”主题团体辅导活动，此次活动的目的，是为了促进大家相互了解，增强班级的凝聚力，促进师生间的沟通，帮助大家更好更快的适应大学生活，希望大家在今天的活动里拥有一个轻松、愉快的心情。
这是我的助理，请他来介绍以下自己。
操作要点：1.主持人的开场第一印象非常重要，自我介绍的目的主要展现主持人的个人魅力，也可以自我发挥，态度真诚、大方自然。
2.主持人的自我介绍的内容也是为同学提供示范，为后面的活动打下基础，所以希望主持人最好提前准备介绍的内容丰富，活泼。
（二）热身——桃花朵朵开目的：打破沉默、活跃气氛，增进班级凝聚力。
时间：5分钟操作:1.循环播放【歌曲1《桃花朵朵开》】2.全班同学手拉手围成一个圈站在一起，顺时针走动。
主持人站在圈子中间热情的向同学们提问：“桃花朵朵开”；同学回答“开几朵？”，主持人说：“开五朵”，同学们听到后要以五人为一组抱团，而落单的同学就要一起展示才艺，表演节目。
团体辅导课活动方案
团体辅导课活动方案一、活动目标和背景团体辅导课活动是针对学生群体的辅导课程，旨在提供一种以小组为单位进行学习和互动的形式，帮助学生提高学习效果和综合素质。
本文档旨在介绍团体辅导课活动的目标和具体方案，以帮助组织者和参与者对活动有更清晰的认识和安排。
二、活动目标1.提高学生学习效果：通过小组互动和团队合作，激发学习兴趣，促进知识的吸收和理解。
2.培养学生综合素质：通过团体辅导课活动，培养学生的沟通能力、合作精神和自我管理能力。
3.培养学生自信心：通过小组讨论和互助，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强学生的自信心。
三、活动方案1. 活动内容本团体辅导课活动主要包括以下内容：•主题讲座：请资深教师或专业人士针对特定主题进行讲座，为学生提供相关知识和经验。
•小组讨论：将学生分为小组，组内成员共同探讨课程内容，分享思考和体验。
•互助辅导：在小组之间进行合作和互助，辅导彼此解决问题，提高学习效果。
•学习成果展示：组织学生展示在团体辅导课中所学到的知识和技能，提高对学习成果的认识和评估。
2. 活动流程本团体辅导课活动的典型流程如下：•开场（10分钟）：介绍活动目的、规则和安排，激发学生的参与热情。
•主题讲座（30分钟）：请专业人士进行主题讲座，提供相关知识和经验。
•小组讨论（40分钟）：将学生分为小组，由组内成员共同探讨主题、分享思考和体验。
•互助辅导（30分钟）：组织学生在小组间进行合作和互助，辅导彼此解决问题，提高学习效果。
•学习成果展示（20分钟）：组织学生展示在团体辅导课中所学到的知识和技能，提高对学习成果的认识和评估。
•总结和反馈（10分钟）：对活动进行总结和反馈，鼓励学生继续参与和提出改进建议。
3. 活动资源为了顺利进行团体辅导课活动，需要准备以下资源：•教室：提供适当的空间和设备，保证学生能够舒适地进行学习和讨论。
•讲师：请资深教师或专业人士进行主题讲座，为学生提供专业知识和经验。
•材料：准备相关学习材料和手册，以供学生参考和复习。
中小学教师团体辅导
中小学教师团体辅导中小学教师人际关系团体辅导方案一、团体名称你我他二、团体性质封闭性、异质性、发展性团体三、团体目标1、强化成员与人相处能力。
2、培育成员团体合作精神。
四、团体成员中小学教师五、团体规模10人，男女人数相当；领导者1名，助理1名六、团辅地点团体辅导室或者户外七、活动时间2021年10月10日――2021年11月25日，共8次八．理论分析马斯洛的市场需求层次理论指出，人类的须要从高至低一次为生理需要、安全的须要、归属于和快乐的须要、认同的须要以及自我实现的须要。
归属于的须要就是指人们渴求同他人存有一种充满著深情的关系，渴求自己再所属的群体和家庭中存有一个边线。
每个人都愿为达至这个目的而作出不懈努力。
快乐的须要包含拒绝接受他人的内心深处给与他人快乐。
1人际关系理论指出，必须信任和获得他人的信任，必须必须先对外开放自己，采纳他人，表露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿和别人互动资源和观念，上捷尔萨与他人有效地沟通交流、创建亲密关系，自己必须先让人真的可靠。
人际之间的冲突往往是因为沟通不足或者沟通不当。
当人们发现彼此的行为与各自的利益相左，而无法取得回报的时候，他们之间就会发生冲突。
因此有效的人际沟通是营造良好的人际关系、预防人际冲突的重要方法。
以人际关系为主题的团体辅导恰恰利用了团体成员之间的互动，促进成员的沟通，让成员学会沟通的技巧，在以后的生活中更好地与他人沟通。
2活动安排设计大纲单元活动主题相见欢活动目的1领导者、成员相互熟识，初步创建关系。
2回应成员期盼，介绍团体目标。
3签定团体规范，创建团体的共识和默契。
活动内容1.大风吹（暖身）2.滚雪球（主题活动）3.赐福精灵（主题活动）4.我们的签订合同5.总结意见反馈材料准备工作多媒体教室音乐卡片、笔海报、纸第一单元第二单元聆听我心扉1.使团员进一步介绍彼此。
2.使团员认知聆听的重要性。
1.2.3.4.1.2.3.4.自画像我猜猜你猜猜“谜样纸条”活动小结大厨师我说道你图画胜负游戏意见反馈和总结白纸，彩笔第三单元第四单元沟通交流技术选矿1.锻炼身体成员沟通交流的技术和能力。
教师团体辅导活动策划方案
教师团体辅导活动策划方案一、项目背景和目的教师团体辅导是一种通过集体行动来提高教师专业水平的组织形式。
通过教师团体辅导活动，可以促进教师之间的交流和相互学习，培养团队合作能力，提高教师的教育教学水平，为学校的发展提供支持。
本次教师团体辅导活动的目的是为了进一步提高教师的专业水平，使他们能够更好地适应教育改革的需求，提高学校整体的教育教学质量。
二、活动内容和方式1. 主题：提高教育教学质量，适应教育改革。
2. 内容：（1）教学方法和手段的研讨：通过研讨教学方法和手段，探讨如何提高教学效果，使学生更加积极主动地参与到学习中。
（2）优秀教学案例分析：选取一些优秀的教学案例进行分析，探究教师在教学过程中的成功经验和教育教学理念。
（3）课程设计和教材开发：针对教师在教学过程中遇到的问题，进行课程设计和教材开发的研讨，共同探讨如何设计和开发出更符合教育改革要求的教学资源。
（4）评价与反思：对教师的教学行为进行评价和反思，找到不足之处并提出改进措施。
3. 方式：（1）集体研讨会：通过举办集体研讨会，使教师能够充分交流和分享自己的教学经验和教学观点。
（2）小组讨论：通过小组讨论的形式，教师们可以就教学方法、教育教学资源等问题展开深入的交流和讨论。
（3）观摩教学：邀请一些优秀的教师进行观摩教学，让教师们在实际的教学中寻找启发和借鉴。
（4）教学设计竞赛：组织教学设计竞赛，鼓励教师们设计出更优秀的教学方案，提高教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：本次教师团体辅导活动计划在寒假期间进行，为期一周。
2. 地点：本次活动的地点为学校的多功能会议厅和教师办公室。
四、活动组织和实施1. 组织机构：活动由学校教务处负责组织和安排，由教务处主任担任活动负责人，设立教研组组长和各学科负责人。
2. 活动流程：（1）活动前期准备：教务处负责组织教研组进行活动前期准备，包括确定活动主题和内容，设立活动流程和细节安排。
（2）活动正式开始：根据活动计划安排，教务处主任宣布活动正式开始，并简要介绍本次活动的目的和内容。
小学团体心理辅导活动方案
小学团体心理辅导活动方案小学团体心理辅导活动方案3篇方案和方法相辅相成，方法是详细地看问题，而方案则是宏观上看问题。
而通过策划小学活动方案，可以让师生更好了解本次活动的目的，也可以增进师生、生生之间的交流和感情。
你是否在找正准备撰写“小学团体心理辅导活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学团体心理辅导活动方案篇1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
教师团体辅导活动策划方案
教师团体辅导活动策划方案一、活动目标1. 提升教师的专业能力和教育教学水平；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；3. 增强教师对学生心理、行为等问题的了解和应对能力；4. 增进教师与学生之间的沟通和互动。
二、活动内容1. 学术讲座与研讨会为教师提供专业知识和教学方法的分享与交流，提高教师的专业水平。
可以邀请专业教育专家和学术研究人员进行讲座，并组织教师进行研讨，分享实践经验和心得体会。
2. 学科教学工作坊建立由学科教师组成的工作坊，讨论学科教学的难点和疑惑，互相交流教学经验和优秀案例，并针对具体问题提出解决方案。
通过集思广益，共同提高学科教学质量。
3. 教学观摩活动通过邀请其他学校的优秀教师进行教学观摩，让教师了解其他学校的教学方式和教育理念，借鉴其他学校的教学经验和优秀实践，提升自身教学水平。
4. 情感沟通训练组织教师进行情感沟通训练，培养教师和学生之间的沟通能力。
通过模拟情境演练和角色扮演等方式，让教师学会倾听，理解学生的需求和感受，并妥善解决学生的问题。
5. 学生心理辅导培训邀请专业心理咨询师进行学生心理辅导培训，提高教师对学生心理问题的识别和解决能力。
让教师了解学生的心理发展特点，学会与学生进行心理沟通和引导。
6. 团队合作项目组织教师参与团队合作项目，提高教师之间的合作意识和团队精神。
可以通过小组合作的形式，开展教学设计、课题研究和课堂实践等活动，促进教师之间的合作与共同成长。
7. 学校参观考察安排教师进行学校参观考察，了解其他学校的教学管理和教师培养模式，寻找优秀经验和创新做法，为自己的教育教学工作提供参考。
8. 教师社团活动组织教师参与社团活动，通过兴趣爱好和充实的生活方式增进教师之间的交流和凝聚力。
可以设立运动、音乐、书法等社团，并组织教师进行定期活动，丰富教师的文化生活。
三、活动安排1. 制定计划制定教师团体辅导活动的具体计划，明确活动内容和时间安排，统筹协调各项工作。
小学生团体辅导案例
小学生团体辅导案例（七个）案例一：学校团体心理辅导方案——紧握我的手（游戏活动）活动目的：1．通过辅导，让学生体会到助人与被助的快乐。
2．通过辅导，让学生学会帮助别人，学会与他人合作，培养合作精神。
活动说明：1．重点：游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培养合作精神、领会合作技巧的关键，也是这次辅导活动的重点。
2．难点：使学生通过游戏中的配合获得成功，从而体验助人与被助的快乐。
活动过程：1．导入。
(1)教师讲述。
“同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、同学、老师、邻居甚至不相识的陌生人相处，我们也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人帮助，或者看到别人需要帮助，那么你们在这种时候是怎么想，又是怎么做的呢请大家先来谈谈好吗”(2)学生们发言，交流自己的经历和体会。
(3)教师作小结。
“刚才大家都谈得很好，都说出了自己的真实想法。
老师很高兴看到许多同学都帮助过别人，并且以此为荣，以此为乐。
但是我也听说有些同学不太愿意帮助别人，他们抱着“自扫门前雪”的态度，认为我不去麻烦别人，别人也不要来麻烦我。
他们把帮助当成一种物质上的交换，斤斤计较于付出与回报。
其实，帮助别人和得到别人的帮助一样是一种满足，是一种快乐。
今天我们就来做一个游戏，游戏的名称叫‘紧握我的手’，大家在做这个游戏的过程中，可以体会到受助和帮助人的感受。
”2．活动展开。
(1)教师介绍规则。
“现在我们先来分组。
请大家按照小队集合，一个小队为一组，两个同桌为一对，其中一位同学先扮演帮助别人的人，另一位同学就扮演需要帮助的人。
现在请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，看不到眼前的景象。
然后每一对都站到起跑线后。
好，下面就让没有蒙住眼睛的同学牵着你同伴的手，引导他越过重重障碍，向终点进发，看哪一对最先到达。
注意：帮助别人的同学绝对不可以开口说话，你只能用其他无声的方式来引导他。
”(2)各小组进行游戏活动。
(3)游戏结束后，原先蒙住眼睛的同学摘下手帕，和同伴交换角色，再进行一次游戏。
教师团体辅导活动策划方案
教师团体辅导活动策划方案一、活动背景在教育教学过程中，教师团队的协作和互助是至关重要的。
为了提高教师的综合能力和专业发展，激发教师的创新思维和教学热情，本校计划组织一次教师团体辅导活动，为教师提供交流、分享和学习的平台。
二、活动目标1.提升教师的专业素养和教学水平；2.促进教师团队的沟通和协作；3.激发教师的创新思维和教学热情。
三、活动内容1.主题演讲：邀请学校校长或教育专家为教师团队做主题演讲，分享教育教学的最新理念、研究成果和实践经验；2.分组讨论：将教师团队分成若干小组，每个小组就特定教育问题展开讨论，分享各自的观点和经验，加深理解和提升思考；3.观摩课堂：组织教师团队去其他学校观摩优秀课堂，借鉴先进的教学方法和策略，提升自身的教学技能和思维方式；4.教学展示：教师团队成员可根据自己的专业特长和教学经验，进行教学展示，通过观摩和点评，相互借鉴和学习；5.专题研讨：选定特定的教育问题或教学热点，组织专题研讨，邀请教育专家或研究学者进行指导，深入探讨和交流。
四、活动安排时间内容第一天上午主题演讲第一天下午分组讨论第二天上午观摩课堂第二天下午教学展示第三天上午专题研讨第三天下午结束仪式五、活动预期效果1.教师团队的交流和学习氛围得到进一步加强，教师之间建立起互帮互助的合作关系；2.教师的专业素养和教学水平得到提升，能够更好地适应学校教学改革和发展需求；3.教师的创新思维和教学热情得到激发，能够在教育教学中注入更多的活力和创造力。
六、活动保障1.设立活动筹备组，负责活动的具体策划和组织工作；2.统一安排活动时间和地点，并提供必要的活动设备和场地；3.邀请具有丰富教育教学经验和专业知识的校外专家进行主题演讲和专题研讨；4.组织教师团队参观优秀课堂，与其他学校的教师团队进行交流；5.提供活动期间的休息和餐饮服务，确保教师团队的精神和身体能得到充分休息和保障。
结语通过此次教师团体辅导活动，我们希望能够提高教师的综合能力和专业发展，促进教师团队的协作和互助，激发教师的创新思维和教学热情，进一步提升教育教学质量和水平。
中小学团体辅导方案
中小学团体辅导方案一、团体辅导背景在中小学阶段，学生们面临着学业压力、人际关系、家庭环境等多方面的挑战，容易产生各种心理问题和困扰。
为了帮助学生更好地应对这些挑战，促进他们的身心健康发展，开展团体辅导活动具有重要的意义。
二、团体辅导目标1、增强学生的自我认知，帮助他们了解自己的兴趣、优点和不足。
2、提升学生的情绪管理能力，学会应对焦虑、愤怒、沮丧等负面情绪。
3、培养学生的人际交往技巧，提高沟通能力和合作意识。
4、增强学生的自信心和抗挫折能力，勇敢面对困难和挑战。
三、团体辅导对象具体学校名称的中小学生，以班级为单位进行团体辅导。
四、团体辅导时间和地点1、时间：每周具体时间，每次辅导时长为时长。
2、地点：学校的心理健康教育活动室或宽敞的教室。
五、团体辅导领导者由学校的心理健康教育教师担任领导者，必要时可邀请校外专业心理咨询师协助。
六、团体辅导的理论基础1、认知行为理论强调认知、情绪和行为之间的相互关系，通过改变学生的不良认知和行为模式，来改善他们的心理状态。
2、社会学习理论认为个体通过观察和模仿他人的行为来学习和改变自己的行为。
3、团体动力学理论关注团体成员之间的相互作用和影响，以及团体的凝聚力和动力对个体的改变作用。
七、团体辅导的流程和内容1、第一阶段：热身与建立信任（1-2 次辅导）简单的自我介绍和互动游戏，如“大风吹”“名字接龙”等，让学生们迅速熟悉彼此。
制定团体规则，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
2、第二阶段：自我探索（2-3 次辅导）通过绘画、写作等方式，让学生描绘自己的优点、梦想和目标。
进行“我的自画像”活动，引导学生从不同角度认识自己。
3、第三阶段：情绪管理（2-3 次辅导）讲解情绪的种类和产生的原因。
教授情绪调节的方法，如深呼吸、积极的自我暗示、合理宣泄等。
进行情景模拟，让学生练习应对不同情绪情境。
4、第四阶段：人际交往（3-4 次辅导）讲解人际交往的原则和技巧，如倾听、表达、尊重差异等。
小学团体辅导课程方案模板
一、课程名称《快乐成长，共同进步》小学团体辅导课程二、课程目标1. 培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力；2. 增强学生的自信心，激发学习兴趣；3. 培养学生的人际交往能力，学会倾听、沟通与表达；4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
三、课程内容1. 团队建设（1）破冰活动：通过互动游戏，让学生互相认识，消除陌生感；（2）团队组建：让学生自主选择团队成员，共同制定团队口号、队徽等；（3）团队规则制定：让学生共同制定团队行为规范，提高团队凝聚力。
2. 自信心培养（1）自我认知：通过心理测试、案例分析等活动，让学生了解自己的优点和不足；（2）自我激励：通过成功案例分享、励志故事讲解，激发学生的学习热情；（3）自我挑战：设置具有挑战性的任务，让学生在实践中提升自信心。
3. 人际交往能力培养（1）倾听与表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的倾听和表达能力；（2）沟通技巧：讲解沟通技巧，如非暴力沟通、同理心等；（3）合作与竞争：让学生在团队合作中学会相互尊重、信任与支持。
4. 行为习惯养成（1）时间管理：通过时间管理游戏、案例分析等活动，帮助学生养成良好的时间观念；（2）卫生习惯：讲解卫生知识，让学生养成良好的卫生习惯；（3）生活习惯：通过生活实例，让学生了解良好生活习惯的重要性。
四、课程实施1. 教学方法：采用案例教学、互动游戏、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 教学资源：利用多媒体设备、教材、教具等资源，丰富教学手段；3. 课时安排：每周一节，共16周，共计16课时；4. 教学评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面了解学生的学习情况。
五、课程总结1. 学生在团队协作、自信心、人际交往、行为习惯等方面取得显著进步；2. 学生能够更好地适应校园生活，融入集体；3. 教师教学水平得到提升，教学效果显著。
注：本课程方案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
小学团体辅导实施方案
小学团体辅导实施方案一、前言。
小学生是教育的重点对象，他们的学习习惯和学习方法的养成对于未来的学习生涯至关重要。
因此，开展小学团体辅导活动，对于提高学生学习成绩、培养学生的学习兴趣和学习能力具有重要意义。
为了有效实施小学团体辅导活动，特制定本实施方案，以期为广大小学生提供更好的学习支持。
二、目的。
本实施方案的目的在于通过团体辅导活动，帮助小学生建立正确的学习观念，提高学习效率，增强学习兴趣，培养学习能力，提高学习成绩。
三、实施内容。
1. 制定详细的学习计划。
在团体辅导活动中，首先要制定详细的学习计划，包括每周的学习内容、学习目标、学习方法等。
学习计划要具体、可行，能够引导学生有条不紊地进行学习。
2. 设计多样化的学习活动。
团体辅导活动要设计多样化的学习活动，包括课堂讲解、小组讨论、作业辅导、学习游戏等。
通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 强化学习能力培养。
在团体辅导活动中，要重点培养学生的学习能力，包括阅读能力、写作能力、思维能力、解决问题的能力等。
通过有针对性的训练，提高学生的学习能力。
4. 做好学习成绩跟踪和评估。
团体辅导活动要做好学习成绩的跟踪和评估工作，及时发现学生学习中存在的问题和困难，采取有效措施加以解决，确保学习成绩的提高。
四、实施步骤。
1. 制定团体辅导活动计划。
根据学生的实际情况和学习需求，制定团体辅导活动的具体计划，包括学习时间安排、学习内容安排、学习活动安排等。
2. 确定团体辅导活动的形式和内容。
根据学生的年级和学科特点，确定团体辅导活动的形式和内容，包括课堂讲解、小组讨论、作业辅导、学习游戏等。
3. 组织实施团体辅导活动。
按照计划和内容，组织实施团体辅导活动，确保学生参与度和学习效果。
4. 进行学习成绩跟踪和评估。
定期对学生的学习成绩进行跟踪和评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
五、实施要求。
1. 专业师资支持。
团体辅导活动要有专业的师资支持，确保教学质量。
小学社团辅导教师工作计划
小学社团辅导教师工作计划
1. 明确社团目标：首先要明确社团的目标和定位，确定社团的工作重点和方向。
要根据学生的兴趣和特长，结合学校的特色和资源，制定有针对性的目标和计划。
2. 招募学生：通过班会、宣传栏、口头宣传等方式，吸引学生参加社团活动。
可以设立招新咨询台或举办宣传活动，让更多的学生了解并加入社团。
3. 策划活动：根据社团的定位和目标，策划丰富多彩的活动，如主题讲座、实践活动、文化体验等，让学生在参与中学习、成长和享受乐趣。
4. 组织培训：对社团成员进行相关技能和知识的培训，提升他们的组织、沟通、协作等能力，为活动顺利开展打下基础。
5. 辅导管理：关注学生的需求和情感变化，帮助解决学生在活动中遇到的问题，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
6. 定期评估：定期对社团活动进行评估，总结经验和教训，不断完善工作计划，提高活动质量和社团影响力。
7. 宣传推广：通过校园广播、校报、校园网等媒体，宣传社团的活动和成果，扩大社团的知名度和影响力。
教师团体辅导活动方案
教师团体辅导活动方案一、活动主题“携手共进，快乐同行”二、活动目标1、帮助教师缓解工作压力，增强心理调适能力。
2、促进教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3、提升教师的自我认知和情绪管理能力。
三、活动对象全体教师四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、活动准备1、确定活动场地，提前进行布置，营造温馨舒适的氛围。
2、准备活动所需的道具，如气球、绳子、眼罩、卡片等。
3、安排专业的辅导人员或邀请有经验的心理专家进行指导。
4、提前通知教师参加活动，并告知活动的主题、时间、地点和大致流程。
七、活动流程1、开场介绍（30 分钟）（1）主持人介绍活动的目的和流程。
（2）通过简单的热身游戏，如“大风吹”，让教师们迅速放松心情，融入活动。
2、团队建设（60 分钟）（1）分组：将教师们随机分成若干小组，每组X人。
（2）团队命名与展示：各小组在规定时间内为自己的团队命名，并设计一个独特的队旗和口号，然后进行展示。
3、压力释放与情绪管理（90 分钟）（1）压力测试：通过问卷调查或心理测试，让教师们了解自己的压力水平。
（2）分享与讨论：组织教师们分享自己在工作中面临的压力和情绪问题，共同探讨应对方法。
（3）情绪调节技巧讲解：由专业辅导人员介绍一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、运动等，并带领教师们进行现场练习。
4、团队合作游戏（90 分钟）（1）“无敌风火轮”：各小组利用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以行进的“风火轮”，然后全组人员站在“风火轮”内，共同推动前进，到达指定地点。
（2）“盲人方阵”：小组内成员蒙上眼罩，在规定时间内，通过团队成员的语言指导，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
5、总结与分享（60 分钟）（1）各小组回顾活动过程，分享在活动中的收获和感受。
（2）主持人对活动进行总结，强调团队合作和心理健康的重要性。
八、活动评估1、收集教师们的反馈意见，了解他们对活动的满意度和收获。
2、观察教师们在活动后的工作表现和团队合作情况，评估活动的实际效果。
我就是我教师团体心理辅导专项方案
“这就是我”——老师自我意识团体心理教导方案一、团体名称这就是我——自我意识团体心理教导二、团体性质发展性、结构式团体三、团体目标第一, 帮助团体组员能够认识真实自我并能悦纳自我。
第二, 使团体组员能够了解她人眼中“我”, 并对自己人际关系有一个清楚正确认识。
第三, 帮助团体组员完善自我, 对于“理想”我有一个正确定位, 能有计划地进行人生计划。
第四, 改善团体组员疏离关系, 共同创建一个团结友爱、互帮互助老师团体。
四、参与对象百时各分校一线老师五、团体规模每个校区团体8-15人六、团体活动次数和时间每个校区各3次, 每次90-120分钟, 每七天一次。
七、活动地点各校区学生自习室（离校区较近小公园）八、理论依据1.群体动力学理论群体动力学意在探索群体发展规律。
在团体中, 借助团体力量和多种心理咨询和诊疗技术, 使团体组员自知并自助, 达成消除症状, 改善适应, 认识自我, 发展人格目标。
2.社会学习理论社会学习理论认为大家通常是经过对她人行为进行观察和模拟来学习和形成一个新行为模式, 尤其是对大家在社会生活中各类行为进行观察学习。
团体心理教导为求援者创设了一个特殊情境, 充满了解、关爱、信任, 这种环境改变必将引发个体行为改变。
3.人际相互作用分析理论相互作用分析理论和方法着眼于人和人之间互动、沟通研究, 很适适用于团体咨询。
在团体中, 组员能够观察到她人改变和示范, 逐步了解自己人格结构, 并学会怎样和她人沟通。
另外团体能够帮助当事人把焦点放在自己早年决定。
很多人全部受到相关自我价值及个人能力早年决定束缚, 不能发挥自己能力。
而在团体中, 和其它组员互动则给她们充足机会去练习作业、并推行契约。
团体中互动使组员增加对自我和她人觉察力, 帮助她们把焦点放在生活中要改变事情上, 并能重新做出决定。
4.人际沟通理论人际沟通研究领域广泛, 内容丰富, 结果丰富, 它为团体咨询过程中人和人直接怎样交往, 怎样增强沟通效果, 建立良好人际关系, 避免或降低交往障碍提供了大量有价值参考, 也为团体指导者选择怎样团体沟通方法, 怎样观察、指导团体组员沟通, 促进自我了解和她者了解, 在协调人际关系中取得成长提供了具体方法和技巧。
教师团体心理辅导活动方案
教师团体心理辅导活动方案•相关推荐教师团体心理辅导活动方案（精选7篇）为确保活动高质量高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家收集的教师团体心理辅导活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师团体心理辅导活动方案1一、指导思想开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。
二、基本原则总体原则：开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
1、针对性原则根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。
2、主体性原则对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。
3、实践性原则心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。
4、实效性原则培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。
三、培训目标1、培训对象：全体在编教师2、培训目标：通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节，具有自助能力。
团体辅导活动方案小学
团体辅导活动方案小学
一、活动目标
1.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.增强学生的自信心和责任心。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动内容
1.团队建设游戏
通过一些团队建设游戏,培养学生之间的默契和协作能力。
如"生存游戏"、"盲人导航"等。
2.角色扮演
让学生分组扮演不同的角色,体验不同角色的感受,培养换位思考的能力。
如"一天老师"、"一天家长"等。
3.主题讨论
围绕一些热点话题,引导学生进行讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
如"网络沉迷"、"校园暴力"等。
4.心理测试
通过一些心理测试,帮助学生了解自己的性格特征和潜能,从而确立合理的自我期望。
如"自我认知测试"、"职业兴趣测试"等。
5.励志故事分享
分享一些励志人物的故事,激发学生的斗志和追求。
如"陈景润的故事
"、"张铠麟的故事"等。
三、活动时间
每周一次,每次2小时。
四、活动地点
学校多功能厅或教室。
五、活动对象
小学四至六年级学生。
六、活动评价
通过学生的参与度、反馈和心得体会,评估活动效果,并持续优化活动方案。
2024年小学团体心理辅导活动方案
2024年小学团体心理辅导活动方案
在2024年，小学团体心理辅导活动将继续以促进学生心理健康为核心目标。
心理健康是小学生全面发展的重要保障，对于他们的学习、生活和社交都起着至关重要的作用。
为了提高学生的心理素养，我们将开展一系列的团体心理辅导活动，旨在帮助学生建立积极的心态，增强自信心，提升应对困难的能力，促进自我成长。
首先，我们将通过丰富多彩的团体活动，如游戏、手工制作、表演等，引导学生展现自我、提升自信。
在这些活动中，学生将有机会与同学们合作，学会沟通、合作、分享，培养团队意识，培养他们的社交技能。
接着，我们将开展一些情感疏导的活动，以帮助学生有效地管理情绪，缓解压力。
通过情感课程、小组讨论等形式，让学生学会情绪调控的技巧，提高应对挑战的能力，建立健康的心理状态。
此外，我们还将邀请专业心理辅导师来为学生进行心理辅导，通过讲座、交流等形式，给学生提供更深入的心理健康知识，帮助他们解决心理困惑和疑惑，引导他们走向更加积极健康的生活。
最后，我们将定期开展心理健康主题班会，引导学生从日常生活中发现、感知和表达自己的情绪，并鼓励他们学会积极应对情绪，建立健康的心理。
通过这些团体心理辅导活动，我们相信可以提升学生的心理素养，促进他们的全面发展，帮助他们在充满挑战的学习和生活中更好地适应、成长。
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小学教师“自我意识”团体辅导方案
【活动道具】
小的毛绒玩具一个、A4的白纸若干张、24色彩色水彩笔一盒、眼罩若干、事先准备好的多媒体课件、音频歌曲若干首、与成员人数相等的歌词
【活动流程】
【热身活动】：“口香糖”：耳朵粘耳朵，头发粘头发，屁股粘屁股……
一、团体宣誓仪式
实施步骤：
1. 咨询师和成员简单讲述团体规则
2. 宣誓词：我愿意真诚的遵守下列团体契约，若有违背愿意无条件接受自我检讨，
我绝不：无故退出活动
我可以：在活动中尽情地放开自己
我能够：真诚互动、积极投入
我期待：建立互助友爱的团队
我相信：我们一定会成功
二、抛物唤名
实施步骤：
1. 每位成员给自己重新取一个自己喜欢的名字，并制作精美名签
2. 每位成员依次介绍自己的新名字（包括名字、名字由来、DIY的意义）；
3. 成员依次向同伴讲述自己的故事，以便成员间加深了解（最有趣，最难忘，最
感动……注：咨询师可以抛砖引玉，做引领示范）
4. 成员开始抛物唤名
5. 请成员回到座位上，分享感受（为自己取的新名字，你还满意吗，说说满意和不满意的理由？你是怎样记住每个人的名字的？起初你为什么没有记住别人的名字？现在是否已经清晰地记住了所有人的名字？针对不同的环节或者某个细节，你想说点儿什么？）
规则：1. 其他成员要认真倾听，以最快的速度记住所有人的新名字
2. 抛物的同时要喊出对方的名字
3. 不能边抛物边考虑，速度一定要快，否则视为犯规
4 . 唤名失败者要亲自上前询问被唤者名字，并对自己没有记住对方名字表示
歉意（对不起，我没有记住你的名字，把你的名字再一次告诉我，好吗?）
5. 其他成员不得提醒，违规者要为大家即兴表演
三、我的自画像
实施步骤：
1. 给每位成员发一张A4白纸，把彩色笔放在场地中央，供需要者自由取用
2. 请大家保持安静，不要交流，所有成员在头脑中构思一个“自画像”，然后把它画在纸上，可以挑选自己喜欢的颜色来画（一种颜色或多种颜色）
3. 请每位成员将自己的“作品”用双面胶或磁铁固定在黑板上
4. 请每个人介绍自己的画（越细致越好）
5. 根据组员的评选，咨询师可以选择一幅画进行分析，成员也可自行推选希望被分析的作品
6. 成员分享感受（作画时和作画后你有什么样的感受？在介绍自己的“作品”时，你有什么感觉？被推选为分析作品时你的感受如何？推选者是以怎样的心态进行推选的？听过心理咨询师分析后大家有什么感受？你还有什么心声想与小组成员分享？）规则：
1. 作画过程中，不要交流，保持安静
2. 认真倾听其他成员介绍自己的作品
四、一路上有你
实施步骤：
1. 在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧
2. 大家摘下眼罩，1-2报数，分出盲人和拐棍
3. 盲人戴上眼罩，顺时针转5圈，逆时针转3圈，再向前走3步，向左走两步，让盲人体会没有光亮和方向的感觉
4. 每个拐棍帮助一个盲人通过障碍旅行
5. 盲人和拐棍互换角色
6. 盲人摘下眼罩，盲人猜想刚才帮扶你的拐棍是哪一位？
7. 盲人对拐棍进行感谢，所有成员分享感受（你做盲人时有什么样的心理感受？你做拐棍时是怎样的心情？参加盲人与拐棍的活动，你有什么感受？通过这个活动，你想到了什么？）
规则：
1. “盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言与“盲人”进行交流
2.在“盲人”与“拐杖”角色互换的旅行中，最好不要选择原来的伙伴，以陌生对象为好
3. “盲人”在猜帮助自己的“拐棍”是谁时，“拐棍”不要进行暗示
五、大团圆
实施步骤：
1. 小组成员共唱：“明天会更好”
2. 你觉得今天最大的收获是什么：用一句话谈谈参加这次活动的感受或者送给同伴一句你最想对他/她说的话
3. 全组围成圆圈，静默10秒钟，彼此传递力量和关爱。