教学设计(模板及范例)
最新校本课程教学设计方案(精彩6篇)
最新校本课程教学设计方案(精彩6篇)校本课程教学设计方案篇一《爱劳动》2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。
录音机、磁带一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养,那么我们该为妈妈做些什么呢?三、聆听《劳动最光荣》1.教师导入:“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢?”2.学生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,烧饭……”3.聆听音乐小动物们很爱劳动,听听哪些小动物很勤劳啊?4.学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动,也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5.复听音乐四、表演《洗手绢》1.导入,讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2.学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画,边念歌词3.做律动洗衣服的动作,念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4.聆听音乐做律动5.演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学设计方案范例篇二教学目标:一、品察细节,分析人物形象。
二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。
三、欣赏巧妙的构思,曲折的情节。
教学过程:一、引入(介绍作者)莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。
短短的一生当中,写了6部长篇小说300多个短篇,其中许多作品流传甚远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。
他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物,这些作品都不同程度的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。
二、分析情节1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分,并分别为每部分拟一个小标题。
提示:(小黑板)开端:()于勒发展:()于勒高潮:()于勒结局:()于勒明确:盼于勒、赞于勒、遇于勒(恨)、躲于勒2、思考:①情节从什么地方开端?这时菲利普夫妇对于勒的态度如何?②于勒去美洲后,故事情节有了怎样的发展?菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化?③船上巧遇是高潮。
教学设计方案范例大全(八篇)
教学设计方案范例大全(八篇)教学设计方案范例篇一本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求,这一领域应适当淡化专业技能的训练,而注重引导学生使用不同的工具材料,探究各种表现方法,培养创造力。
因此,本课的教学让学生初步理解明暗的根本规律即可,不往深度探究,而尽可能拓宽广度,帮助学生寻求多种解决问题的方法,大胆表现出创意和个性。
在教学中,建议老师结合课本的文字和图片,合理利用现代化教学手段和直观教学方法,充分调动学生的求知欲望及学习兴趣,鼓励学生大胆想象、理论,以自己的独特方式去单独观察、探究和表现他们所发现或想象的事物,强化学生创新意识的表达。
另外,更要考虑学生的年龄特点和承受的实际情况,千万不要上成专业或纯技法素描课,要保护他们仅存的稚气,防止因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性,争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
理解明暗造型的根本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.进步学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探究和表现的欲望,激发学生的创新,设计意识,表达学生的思想和感情,进步学生审美情趣和时代个性。
教学重点:通过观察去理解物体的明暗和立体感,用表现手法的多样化进步学生的艺术表现力。
教学难点:淡化透视和三大面、五大调子,以详细的实例说明明暗产生的一般规律,消除学生的畏难情绪,鼓励他们按照自己的想法大胆创作,使作品彰显学生的个性和时代特征。
教具:课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具:〔1〕搜集的图片、照片、下载的资料。
〔2〕喜欢的写生物品。
〔3〕自己爱好的明暗表现不同的材料和工具。
1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物,组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体,比拟圆形和球体有什么不同?(引导学生答复:一个是平面的形,一个是有明暗的体积。
教学设计方案范例数学八篇(优质)
最新教学设计方案教学设计方案范例数学八篇(优质)教学设计方案教学设计方案范例数学篇一1、动脑筋说出小兔运大南瓜回家的方法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论,能把自己想到的方法说清楚,并能对别人说的方法进展讨论。
教学过程:教学环节老师活动学生活动个别辅导提醒话题提醒话题观察图片,考虑问题。
看第一幅图老师引导提问:“小兔遇到了什么样的困难。
”根据学生的答复适时的提问:“这是怎么样的一个南瓜?”“小兔想把南瓜运到什么地方去”按照老师的问题逐个考虑。
对于有些语言表达才能较弱的孩子要适时的引导,让他把话说完好。
1、小兔妈妈问小白兔什么问题?2、假设你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好方法让学生自己去说一说。
3、全班交流自己想出的好方法。
考虑讨论大胆的与全班交流利用时机培养学生大声说话的习惯。
讨论评议1、哪种运南瓜的方法最好,引导学生要根据当时的实际情况来考虑。
2、在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。
在老师的引导下,说出理由。
选择并画图。
教学设计方案教学设计方案范例数学篇二〔一〕全面进步学生的语文素养。
〔二〕正确把握语文教育的特点。
〔三〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
〔四〕努力建立开放而有活力的语文课程。
二、语文的三维目的语文的三维目的包括知识与才能、过程与方法、情感态度价值观。
三、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字1.有较强的独立识字才能。
2.养成一定书写习惯,在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.养成默读习惯。
3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
(三)口语交际1.留心观察周围事物,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
2.作文内容详细,感情真实。
五、全册教材分析本册共有24篇课文,每组教材包括导语、课文和语文乐园三大局部,而且教材仍然以专题组织单元。
在学习了前七个单元的根底上,我们将教学以“国际文化和开展”为主题的第八单元。
《教学设计》教案8篇
《教学设计》教案8篇《教学设计》教案篇1[教学内容]:学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
[教学目标]:1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
[教学重点]:通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的安全意识,充分了解溺水时各种逃生自救的办法。
[教学难点]:积极避险、自救方法[教学方法]:提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。
[教学过程]:一、谈话引入课题现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。
据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年有1.6万名中学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。
二、了解令人心痛的溺水事件学生讨论师:生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
三、板书课题:自己溺水怎么办1、游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。
呼气要浅,吸气要深。
因为深吸气时,人体比重降到0。
967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。
会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)教学设计(模板及范例)前言:教学设计是指教师在教学过程中,根据学科内容、教育目标、学生特点以及教学环境等因素,有针对性地安排和组织一系列教学活动的过程。
一个好的教学设计能够帮助教师有效地传授知识,引导学生的学习,并提高学生的学习成效和综合能力。
下面将介绍一个教学设计的具体模板及范例。
模板:教学设计:《课程名称》教学目标:1. 知识目标:指导学生掌握指定的学科知识。
2. 能力目标:培养学生的综合能力,如分析、解决问题的能力等。
3. 情感目标:培养学生的爱国主义精神、合作精神等。
4. 方法目标:引导学生掌握完成学习任务的方法和技巧。
教学内容:1. 重点内容:列出本节课的重点掌握的知识点或技能。
2. 难点内容:列出本节课的难点,或学生常犯错误的内容。
1. 复习导入:通过一些问题、图片、视频或实例等方式,温习上节课的内容,引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课讲授:通过讲解、示范、案例分析等方式,引导学生学习本节课的新知识和技能。
3. 实践操练:组织学生参与各种实践活动,如实验、实地考察、小组合作等,巩固和运用所学知识和技能。
4. 总结归纳:帮助学生总结本节课的重点和难点,加深对知识和技能的理解。
5. 课堂评价:通过课堂小测、讨论、问题解答等形式,评价学生对本节课内容的掌握程度。
6. 课后拓展:布置相关的课后作业或拓展任务,引导学生进一步巩固和拓展所学内容。
教学评价:1. 教师评价:总结本节课的教学过程和效果,思考教学中存在的问题并提出改进措施。
2. 学生自评:学生自己对自己本节课的学习效果进行评价,分析自己的学习成绩,反思学习中的不足和提出改进意见。
范例:教学设计:《英语口语训练》1. 知识目标:学习和掌握一些常用的英语日常口语表达,如问候、道歉、感谢等。
2. 能力目标:培养学生的口语交流能力,提高其在日常生活中用英语进行基本交流的能力。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学设计范例【15篇】
教学设计范例【15篇】教学设计1学习目标:1.正确流利有感情地朗读课文儿。
2.体会前呼后应的写作方法,并在迷人的张家界一课运用这种写作手法。
3.品读描写颐和园漂亮风光的句子从中受到美的熏陶,学习抓住景物的特点来写的方法。
学习过程一、导入读81页单元导读,思索:本单元围绕什么主题来写?我国的世界遗产师:今日我们来学习被列入世界文化遗产的园林建筑《颐和园》。
板书课题介绍:颐和园是我国保存最完整规模最大的皇家园林,今日的颐和园已成中外游客竞相巡游的一个漂亮的大公园。
二、朗读感知学习前呼后应自由读课文,边读边思索:颐和园给留下了怎样的印象?用文中的句子说一说。
这两句话中都有一个词语是?——漂亮。
翔这样文章前后两段都直接写到颐和园的美,这种写法就叫前呼后应,也叫首尾照应,前后照顾。
前后照应,可以使文章更完整构造更严密,我们在写游记时就可以用上前呼后应的写作方法。
三、深入感知品读文章1.通过刚刚的学习,我们知道《颐和园》紧紧围绕漂亮来写,为了突出表现颐和园的漂亮,巡游了颐和园内的哪些景点,请同学们默读课文二至五自然段,找出巡游的景点。
2.在巡游这些景点时是根据肯定的巡游路线巡游的,而且特别留意用词和词语的连接,请同学们速读文章,找出描写巡游挨次的句子。
学生汇报总结方法:像这样根据巡游挨次边走边看,并且依次写出所看到的景物的表达方式就叫移步换景(移动脚步,变换景物)。
假如我们要写一篇游记,比方描写我们的学校,就可以学习移步换景的.写作方法。
3.现在请同学们从文章中选择一处自己喜爱的景点,找出你认为写得很美的句子多读几遍,最好能说说一说美在哪里。
汇报小结:刚刚大家都很留意抓住景物的特点来读,来感受颐和园漂亮的风光。
四、拓展阅读师:我们领会了颐和园的美,下面我们走进另一处自然景观张家界。
在颐和圆一课中我们学习了首尾照应的写作方法,开头点出漂亮,结尾照应漂亮。
现在我们来看《迷人的张家界》一文用到首尾照应吗?1.找出相关的句子。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生,学生应具备基础的学习能力和一定的课程相关知识背景。
三、授课时间本课程设计为1课时,每课时45分钟。
四、授课教师XX老师,具备丰富的教学经验和相关课程的专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程的基本概念和原理。
- 学生能运用所学知识解决实际问题,具备初步的应用能力。
- 学生能在实践中运用学习策略,形成有效的学习方法。
2、过程与方法目标- 学生通过参与课堂讨论、小组合作等方式,提升信息交流与团队协作能力。
- 学生通过案例分析、实验操作等教学活动,培养观察、分析、解决问题的能力。
- 学生通过课后练习与反思,巩固所学知识,提高自我调控和自主学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程学习的兴趣和热情,激发求知欲。
- 培养学生积极向上、合作共赢的精神风貌,形成良好的学习氛围。
- 培养学生尊重知识、尊重劳动、尊重他人的价值观,提高道德素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基本概念和原理的讲解与示范。
- 实践活动中关键步骤的指导与解析。
- 学生学习策略的引导与培养。
2、教学难点- 帮助学生理解并内化课程的基本概念和原理。
- 引导学生将所学知识灵活运用到实际问题中,提高解决问题的能力。
- 培养学生形成自主学习、合作学习的习惯,提高学习效果。
七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出引导性问题,激发学生的好奇心和探究欲望,为新课的学习做好铺垫。
- 设计一个简短的活动或游戏,让学生在轻松的氛围中自然过渡到新课的学习状态。
2、新知讲授(20分钟)- 教师采用多媒体演示、实物展示或板书讲解等方式,清晰、系统地传授新课程的知识点和关键概念。
- 结合实际案例和具体操作,使学生在理解的基础上加深记忆,确保学生对新知识的准确把握。
3、合作探究(15分钟)- 将学生分成小组,针对课程内容提出探究性问题,指导学生通过小组讨论、实验操作等形式共同解决问题。
教学设计参赛模板及范例
教学设计参赛模板及范例第一部分:教学设计模板教学设计标题(课程标准中规定的教学主题)——副标题(如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称,请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅)一、基本说明1教学内容所属模块:2年级:"3所用教材出版单位:4所属的章节:5学时数:分钟二、教学设计1、教学目标:(着重说明个人对教材的认识、理解及分析)2、内容分析:(根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的位置)3、学情分析:(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等)(4、设计思路:(说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想,设计教学方法的)三、教学过程描述(采用下述的表格式描述,尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描注意事项:1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法。
2、反思要突出重点,不一定面面俱到,建议采用小标题的方式提点反思的几个方面,不宜太多。
要注意在事实的基础上加以总结和提升,不要单纯罗列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
\附:教学资源、学生学习过程及典型成果(可选)教学资源包括:学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括:学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作业或制作的各种作品。
第二部分:教学设计范例:信息及其特征一、基本说明1模块:高中信息技术基础2年级:高中一年级$3所用教材版本:广东教育出版社4所属的章节:第一章第一节5学时数:40分钟(教室授课)二、教学设计1、教学目标:了解信息技术学科,知道信息技术学科的框架内容;了解信息的定义并理解信息的特征,能从具体案例中概括出信息的特征;初步感受信息技术的应用价值。
教学设计方案模板集合5篇_6
教学设计方案模板集合5篇教学设计方案篇1【教学目的】1、探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。
2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。
【教学重点和难点】学习用心理活动刻画人物性格的方法。
【教学时间】一课时。
【教学方法】讨论法。
【教学准备】1、学生查找有关第二次世界大战的资料,了解在这次战争中侵略者犯下的罪行,弄清课文所牵涉的历史背景。
2、预习课文。
【教学过程】一、检查预习,听写词语拂晓瓦砾地窖鞠躬烧灼偷袭间歇耸立匍匐颤巍巍僵硬舀水腋窝揣在屏障肃穆精疲力竭二、导入1、学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识。
2、作者:西蒙诺夫(1915~1979),苏联作家。
三、阅读课文,整体把握1、学生朗读课文,把握__的记叙要素。
时间:第二次世界大战期间,1944年9月19日地点:贝尔格莱德的撒伐河岸人物:老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了,南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以惊人的毅力安葬了烈士,拿出自己唯一珍爱的结婚时的花烛点在烈士的坟头。
2、默读课文,找出令你感动的一个片段进行交流,并且说出为什么。
注意:人物的动作和心理。
这个南斯拉夫母亲在战争中饱受苦难,她把苏联红军战士当作自己的亲人,她的爱和恨是鲜明、深沉的。
作品刻画老妇人没有语言,只有动作,作者通过细腻的动作描写展现了老妇人美好的心灵,表达了这位南斯拉夫母亲对红军战士的爱,让读者感知到这位母亲伟大的内心世界。
3、揣摩人物心理练笔:阅读这段文字,设想下段落中的老妇人会有怎么样的心理活动,写下来,一二百字。
“即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她只不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,用她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。
没有再回过头来。
看一下那蜡烛和那些士兵。
”注意引导从老妇人对战士的崇敬和热爱,以及对失去战士的悲痛心情把握。
最新教学设计方案范例教学设计方案格式优秀(8篇)
最新教学设计方案范例教学设计方案格式优秀(8篇)教学设计方案范例教学设计方案格式篇一1.学习本文会写的字5个,会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容,体会诗歌所表达的平等,民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。
2课时。
1.初读课文,认识诗中有关字词。
2.反复朗读课文,理解课文内容,体会感情。
在世界上除我们黄种人,你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗?1.自读全诗,画出不认识的生字词和同学互学。
2.教师通过不同的方法检测。
3.同桌互相读文,达到读准读通。
1.配乐范读,学生感受。
2.听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的?3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处,幸福平等的感情,并切入朗读。
弄懂你、我、他指的是什么?4.学生有感情地朗读全诗,进一步体会感情。
1.进一步有感情朗读诗文体会感情。
2.指导学生会写5个生字和有关的词。
3.背诵全诗。
1.今天继续学习《最美的花束》一文,谁愿意给大家读读全诗。
2.师生共同评价。
3.有感情地朗读全诗。
4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
5.自读全诗,练习背诵。
6.指名学生背诵。
1.观察生字表中的字,提出难写的字。
2.教师示范:冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3.对于冠,同学们还有什么发现呢?4.学生练习写字。
教学设计方案范例教学设计方案格式篇二这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。
教案模板范文(精选多篇)
教案模板(精选多篇) 第一篇:教案模板课堂基本信息:师范生学号姓名性别教材版本[课题名称]教案一、教材分析1.教材内容2.教材所处的地位和作用3.教学目标(1)知识与技能(2)过程与方法(3)情感、态度与价值观4.重点与难点4.1教学重点4.2教学难点二、学情分析三、教法分析四、学法指导五、教辅手段六、教学过程1.教学环节(1)教学过程设计意图2.教学环节(2)教学过程设计意图……备注:常见的教学环节(不同的课有不同,仅供参考):问题引入,创设情境,探究新知,精讲范例,即时训练,扩展变式,课堂评价,归纳总结,布置作业等.七、板书设计八、教后反思1.你认为本节课讲得最好的地方是什么?为什么?2.你认为本节课有哪些不足之处?为什么?九、其它需要补充说明的事项第二篇:教案模板教案模板一、教学目的:二、教学重点难点:三、教学对象:高一年级四、教学课时:1课时(45分钟)五、教学方法六、教学设计(这里只是一个例子)(一)课前自主学习过程(1)确定主题:在和学生的交流中我发现,面对高三紧张的复习,学生凸现出这样或那样的情绪波动,如静不下心,听不进去课,焦躁不安,心烦意乱,严重地影响了学习进度的正常推进,出现备考危机(请关注)。
那么怎样用科学的方法解决学生自身的心理问题呢?基于上述内容我将本节课的主题定为《驾驭情绪主宰自我》,希望能在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵,让学生从中得到启示。
(2)搜集资料:学生通过各种不同的渠道自学情绪的相关知识,设计情境题目,创作并编排短剧,调查分析,搜集、积累、筛选、整合资料与数据。
增长了知识,开拓了视野,陶冶了情操,丰富了课内外生活。
(3)形成成果:通过本节课,立足用现实生活中同学们的亲身经历来突破中学生在遭遇困难时应如何调整好自己的情绪,进而让学生形成共识:保持一种乐观向上的生活态度,开辟一条属于自己的人生之路。
(二)课堂互动实践过程感悟生活导入新课在批阅学生周记的时候,我读到这样一句话“头发乱了,有梳子;心乱了,有什么?”是啊,心绪烦乱,情绪低落了该怎么办?思索之后我决定就以学生周记中的《高三,我无泪有伤》一文的阅读为切入点,引领学生在聆听中思考:面对学习与考试的压力,我们怎样调控自己的情绪,怎样用科学的方法来解决自身的心理问题。
教学设计方案模板6篇
教学设计方案模板6篇教学设计方案模板六篇教学设计方案是教师进行教学准备的重要工具,它是教学活动的具体指导和规划。
下面将介绍六篇不同类型的教学设计方案模板,以供参考。
1. 模板一:课堂讨论活动的教学设计方案(注意:此处为示例文章,请根据实际情况进行修改和完善。
)教学目标:通过课堂讨论,学生将能够:1. 掌握相关概念和知识点;2. 提高批判性思维和表达能力;3. 培养团队合作精神。
教学步骤:1. 导入:引入讨论主题,激发学生兴趣;2. 组织:将学生分为小组,确保每个小组有明确的讨论角色和任务分配;3. 讨论过程:学生根据提供的问题或材料展开讨论,鼓励他们积极参与,提出自己的观点和论据;4. 总结:总结各小组的讨论结果,引导学生思考并得出结论;5. 反思:鼓励学生对讨论过程进行反思,提出改进意见。
评价方式:1. 个体评价:观察学生在讨论过程中的参与程度、批判性思维和表达能力等方面进行评价;2. 集体评价:根据小组合作精神和讨论效果等进行评价;3. 反馈:给予学生及时的反馈和指导,鼓励他们不断改进。
2. 模板二:实验课教学设计方案(注意:此处为示例文章,请根据实际情况进行修改和完善。
)教学目标:通过实验课,学生将能够:1. 理解实验原理和方法;2. 学会操作实验仪器和设备;3. 分析实验数据并得出科学结论。
准备工作:1. 准备实验材料和设备;2. 制定实验流程和操作步骤;3. 准备实验指导书和实验报告模板。
1. 导入:引入实验主题,激发学生兴趣;2. 实验操作:指导学生按照实验流程进行操作,注意安全事项;3. 数据记录:要求学生准确记录实验数据,并进行数据分析;4. 结论提取:引导学生根据实验数据得出科学结论,并进行讨论;5. 实验报告:要求学生按照实验报告模板撰写实验报告。
评价方式:1. 实验操作评价:观察学生的实验操作过程和安全意识等进行评价;2. 数据分析评价:根据学生对实验数据的分析能力进行评价;3. 实验报告评价:评价学生的实验报告撰写能力。
教学设计格式(优秀4篇)
教学设计格式(优秀4篇)教学设计格式篇一清城区优秀教学设计格式1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。
2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。
文稿统一用a4纸打印,左侧装订(两枚),有封面的一份,封面和标题字体为黑体2号,正文字体为宋体小4号字,正文内不能出现单位、姓名等信息。
3、设计应在教学实践中运用和检验过,有较强的操作性,并具有典型性、启发性、真切性,最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。
【教学设计封面】一、标题标题要具体、明确。
通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作,应说明谁是执笔人或第一作者。
【教学设计正文】一、设计思想:简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析: 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析:分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标:依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述,注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点:本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段:本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备1.学生的学习准备;2.老师的教学准备;3.教学环境的设计;4.教学用具的准备。
八、教学过程:数字序号:一、1、(1)、①描述教学过程的各个环节,力求做到:教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验,体现自主、合作、探究学习方式的主要特征;努力实现学科教学的科学性,关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系;较好地体现过程性评价对学生发展的作用,体现老师有效的指导;突出教学重点,巧破难点;内容安排合理、有序,容量适当;教学媒体使用适时、适量、适度,体现创新性和可操作性。
教学设计方案范例 教学设计案例(精彩4篇)
教学设计方案范例教学设计案例(精彩4篇)教学设计案例篇一教学目标:1.知识目标认识”颈厉”等8个生字。
会写”颈,郑”等12个生字。
能正确读写”高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,侍侯,脾气,供养,邻近”等词语。
2.能力目标正确,流利,有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。
3.情感目标体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
4.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。
教学重难点:体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
教学媒体:1.观察自己喜欢的一种动物。
2.布置学生预习,自学生字新词。
3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).第一课时一,单元导读,梳理要点1.阅读单元导语。
2.读后交流:你知道了什么(老师从三方面引导与梳理:学习内容,课文特点,学习要求。
)3.揭题,引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)二,学习生字,初读课文1.学习小组检查生字新词的预习情况。
(或同桌互教互查)2.教师分类检查生字词的读音。
(如,8个认读的生字,课文中注音的其他词,”待”等容易读错的词语。
)3.指名分自然段试读。
(注意正音,读通读准)4.指导写字。
(引导观察,发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字。
)三,整体感知,理清脉络自由读课文,想一想:这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1.口头填空:这是一只—————–的白鹅。
(高傲,傲慢,从容不迫,一丝不苟,架子十足,有着老爷脾气,需要人侍候……)2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导学生找相关段落,并完成如下板书。
)姿态:左顾右盼叫声:引吭大叫步态:从容不迫吃相:架子十足四,初识”高傲”1.朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的”高傲”。
2.品词:伸长头颈,左顾右盼。
3.表情朗读:”好一个高傲的动物!”五,作业1.写生字。
2.朗读课文,划出自己喜欢的句子。
教学设计模板教学设计方案(优秀13篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀13篇)为了确保事情或工作得以顺利进行,预先制定方案是必不可少的,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
怎样写方案才更能起到其作用呢?本页是细心的小编枫帮大伙儿收集整理的13篇教学设计方案,希望对大家有一些参考价值。
教学设计方案模板篇一【教学目标】1、认知目标:⑴学习并掌握下列词语:缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切。
⑴了解有关大雁的科学知识。
⑴了解作家作品。
2、能力目标:训练语言表达阅读体验与个性观点的能力,提高阅读理解课文的能力,书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
3、情感目标:激发学生乐学、爱学语文的热情,尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现,使他们在团队的协作中互动学习,在竞争中取长补短,在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我,在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
【教学过程】一、设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗?那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影,不禁让我们联想到“恐怖”……(阴森、黑暗、骰髅等)这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时,不知大家会想到些什么词语?(春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……) 看来同学们都深受此文的感染,都对它留下了美好的印象,那么谁能介绍一下本文的主要内容呢?二、整体感知1、明确文章的主要内容:春天,大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受:获得了不少有关大雁的知识?(大雁飞行的路线很直;雁队的数字以六为单位;孤雁通常鸣声凄凉;雁是群体生活的鸟类;等等)明确本文具有很强的知识性。
三、精彩赏析1、语言形象优美:⑴作者是一个有名的……?(环境保护者)对他而言,发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事,真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享,怎样使读者喜欢看他的作品,⑴ 这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉,就让一起先赏析文章语言之美。
教学设计格式(优秀8篇)
教学设计格式(优秀8篇)教学设计方案格式篇一一、学习生字、新词1、读准课文中标有音节的词语。
2、学习生字:穆玛涓滔脉卉罕二、分析1、边读边思考,理解文章大意:我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是世界屋脊。
这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
思考:⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?作者用什么方法来说明的?⑴ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?2、学习词语、句子,感受文章写作特点:⑴ 丰富的语言,例如:高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。
堪称、号称、美誉。
世界屋脊、植物类型博物馆、动物王国。
⑴ 特定作用的句子,例如:是不容置疑的世界第一大峡谷映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上三、总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
教师教学设计比赛标准篇二一、教学目标:1、认识3个生字,会写3个生字。
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
二、教学重难点:识字、写字和朗读。
三、教具准备:多媒体课件。
四、教学时间:一课时。
五、教学过程:(一)谈话导入,揭示课题1、师:小朋友们学了前面几篇课文,你们觉得春天怎么样?能用四个字的成语说说吗?(如:百花齐放、万物复苏)2、师:是啊,古人也很喜欢春天,写了好多好多的诗来歌颂春天,赞美春天,今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗?播放孟浩然的图片,是啊,这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3、板书课题:春晓,指名幼儿读,并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。
精品教案模板7篇
精品教案模板7篇教案编写过程中,我们应该根据学生的学习能力和学习需求,选择适合他们的学习活动和任务,我们的教案必须根据实际的教学进度和学生的接受能力来进行规划,作者今天就为您带来了精品教案模板最新7篇,相信一定会对你有所帮助。
精品教案模板篇1活动目标1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备1、范例一幅(相框)2、贴有“照片”的白纸每人一份;皱纹纸若干。
活动过程一、导入1、教师:今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片,我请小朋友来介绍一下你自己的照片,好不好啊?2、幼儿介绍照片,教师适时引导二、展开1、做相框(1)出示范例幼儿欣赏教师:老师也带来了一张漂亮的照片,然后老师又给照片做了一个漂亮的相框,你们看相框漂亮嘛?他是什么样子的啊?你们想不想也做一个相框啊?(2)教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,教师重点讲解操作中的要领:双手用力前后的搓,将纸搓成长条状,搓至4-5条。
然后将纸上的双面胶撕开,把纸条粘上。
也可以将各种形状的小纸片粘在四周。
(3)幼儿进行操作,教师进行指导。
教师帮助幼儿撕去双面胶。
三、结束1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2、幼儿互相欣赏作品。
向小朋友介绍自己的作品。
精品教案模板篇2教学目标:1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
教学重点:自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞教学难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
教学过程:(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。
教学设计方案范文6篇 教学设计方案范例
教学设计方案范文6篇教学设计方案范例下面是整理的教学设计方案范文6篇教学设计方案范例,供大家品鉴。
教学设计方案范文1教材分析:课文围绕一天,通过对具体的事例的描述,展示了人们珍惜时间,在一天里做出的成绩,教育人们要珍惜时间,表达了母亲对儿子的深切的关爱。
教学目标:1、用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。
教学重点:读文体会:什么叫“失去的一天”?教学准备:师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话引入,激发兴趣请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!二、自读课文,读准读顺1、自由小声地读课文,勾画出生字、新词,注意读准字音,读通句子。
2、同桌相互检查,读勾画出的生字、新词,相互帮助。
3、出示小黑板,检查学生认读本课生字、新词的情况。
绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。
4、分段抽读课文,比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、检查自学情况1、指读课文。
(正音)2、课文讲了一件什么事?指名说。
(师生评议)四、质疑把读课文时读不懂的地方提出来。
五、布置作业1、抄写生字词语。
2、熟读课文,思考问题。
第二课时一、精读课文,习得方法(一)读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。
(二)全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。
1、“游手好闲”①、说说“游手好闲”的意思。
②、读课文1~5段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
板书:睡坐吃嬉戏③、小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。
(板书:游手好闲)④、练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。
教案模板范文高中语文
教案模板范文高中语文【篇一:高中语文教学设计案例(共8篇)】篇一:语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)语文教学设计优秀模版(含高中和初中)初中篇【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。
在教学中,教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】1.地位和作用:选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”(叶圣陶语),这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务,又承担了对学生进行文学审美教育的责任,因此是个很好的蓝本。
2.文本简析:【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望,所以教师要采取鼓励机制,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。
并且,初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,因此要多加强这方面的训练。
以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】1.知识与能力: 2.过程与方法:3.情感态度与价值观:【重点难点】1.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:2.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是:【教学方法】图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看【教学手段】采用多媒体教学,利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】一课时(45分钟)【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情(3分钟)(一)课前预习1.掌握本文字词,熟读全文,了解文章大意,对有疑惑的地方做好记号。
2.利用图书馆、网络等资源,认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看三、奇文探究共赏析(22分钟)展示例句,让学生运用联想法,替换法,咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
(二)赏读入心悟情思让学生“读其所喜,品其所爱”,重视诵读能力,并提倡“不动笔墨不读书”的习惯,先小组讨论再全班交流。
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八年级上册地理复习提纲第一章从世界看中国一、辽阔的疆域1、从东西半球看我国位于东半球。
从南北半球看我国位于北半球。
从大洲大洋位置上看,中国位于亚洲东部,太平洋西岸。
由五带划分看,我国大部分领土位于北温带,南部一小部分位于热带,没有寒带。
我国地理位置的优越性:①从纬度位置看,南北跨纬度广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部有少数地区属热带,无寒带;②从海陆位置看,我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部,西部与许多国家接壤。
东部濒临世界上最大的大洋----太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
2、国土辽阔:我国的陆地面积是960万平方千米,居世界第三位,仅次于俄罗斯与加拿大两国。
我国领土的最北端和最南端纬度相差约50度,相距5500千米;最东端与最西端经度相差约62度,相距5000千米,我国陆上疆界20000多千米,相邻的国家有14个。
海上疆界长18000多千米。
隔海相望的国家有6个。
①我国陆上国界线长达20000多千米,邻国14个(东朝鲜、北蒙古,东北、西北俄罗斯,西部哈、吉、塔、阿、巴,西南印度、尼、不,南部缅、老、越。
)②我国领土四至:最南是曾母暗沙,最北是漠河以北黑龙江主航道中心线(南北纬度相差49度5500千米,因而产生了季节差异),最西是帕米尔高原,最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处(东西经度相差60度,距离相距5000千米,因而产生了晨昏差异);③东部濒临的四海一洋是:渤海、黄海、东海、南海,台湾省东部直接濒临太平洋。
台湾海峡属东海。
渤海和琼州海峡是我国的两个内海。
东海有我国最大的舟山渔场。
渤海有我国最大的盐场—长芦盐场。
海域面积300万平方千米。
④海岸线长18000多千米,第一大岛台湾岛、第二大岛海南岛、有六个海上邻国(自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)。
二、中国的行政区划34个省级行政区:我国的行政区域分为三级:省(包括自治区、直辖市、特别行政区)县(包括自治县、自治洲、市)乡(民族乡、镇)。
我国共34个省级行政单位包括:23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
我国的首都是北京。
北回归线自西向东依次穿过的省级行政区的简称是云、桂、粤、台。
我国面积最大、邻国最多、位置最西的省级行政区是新疆维吾尔自治区,其简称是新。
位置最北、最东的是黑龙江省,简称黑。
跨纬度最广的是海南省,简称琼。
跨经度最广的是内蒙古自治区。
人口最多的是河南省(豫)。
少数民族种类最多的是云南省(云或滇),省会是昆明。
陕西省和内蒙古自治区邻省最多(8个)。
四周临海或海峡的省是台湾和海南,其简称是台和琼。
我国的两个特别行政区是香港特别行政区,收回的时间是1997.7.1. ;澳门特别行政区,收回的时间是1999.12.20。
三、众多的人口1、世界人口最多的国家:2000年第五次人口普查我国人口12.95亿,占世界人口1\5以上,我国人口增长较快。
我国的人口政策是:计划生育(控制人口增长、提高人口素质)。
我国的人口2005年1月6日为止,我国人口为13亿,约占世界人口总数的21%,中国是世界上人口最多的国家。
我国的平均人口密度为每平方千米135人,是世界人口密度的3倍多。
是世界第一人口大国。
由于人口基数大,每年新增人口1200万左右。
人口密度最小的省区是西藏自治区,其简称藏。
人口密度最大的省是江苏省,简称苏。
人口密度最大的省级行政区是澳门。
①我国人口的国情是:人口基数大,人口增长快。
决定了我国人口政策是计划生育。
(人口密度=该地区的总人口数(人)/该地区的总面积(平方千米))2、人口地理界线:从黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县。
此线西北面积57%,人口仅占6%,此线东东南人口面积占43%,人口占96%。
我国人口空间分布特征:东部人口密度大,西部人口密度小;东南多,西北少。
为了使人口增长与经济、社会的发展和资源、环境的条件相适应,我国政府把计划生育作为一项基本国策。
我国于20世纪70年代初期开始实行计划生育。
我国人口的基本特点:人口基数大,人口增长快。
控制人口数量,提高人口质量,是我国人口政策的基本内容。
具体要求是:晚婚、晚育、少生、优生。
四、多民族的大家庭1、民族构成:我国共有56个民族,其中汉族人口最多,占总人口数的92%,其它55个民族占总人口的8%,所以称为少数民族,少数民族中,人口最多的是壮族,有1600多万人,人口400万以上的民族有:回族、维吾尔族、、蒙古族、藏族、壮族、彝族、土家族、满族、苗族。
2、民族分布:各民族大杂居,小聚居。
汉族的分布最广,遍及全国各地,以东部和中部为集中,少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
3、民族政策:平等、团结、互助、民族区域自治。
第二章、中国的自然环境一、中国的地形1、我国地形的特征:地形复杂多样,山区面积广大。
我国地形多种多样,山区面积广大,对农业生产有哪些有利和不利的影响?有利影响:①复杂多样的地形,为我国因地制宜发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件;②山区森林、草地、旅游、矿产等资源丰富,不利影响:耕地资源不足,不利于发展种植业;交通不便,基础设施建设难度大,不利于农产品等山区资源外运。
2、我国地势的基本特征:地势西高东低,呈三级阶梯状分布。
我国地势的特征的有利影响是:一方面有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成降水,促进农业发展;另一方面使我国的江河滚滚东流,沟通了东西交通,方便了沿海和内陆的经济联系,有利于东部沿海地区经济发展和内陆地区的大开发。
第三,我国的大型水电站往往建在高一级阶梯与低一级阶梯交界处,这是因为河流的落差大、水流急、水利资源丰富。
3、三级阶梯界线的山脉:第一阶梯和第二阶梯界线:昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线:大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
构成各级阶梯的主要地形:第一阶梯包括:青藏高原、柴达木盆地;第二阶梯包括:塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原;第三阶梯包括:东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
掌握:课本4、五种基本类型都有,山地占1/3,山区(即包括山地、丘陵、崎岖高原部分)占2/35、我国的主要山脉:⑴东北--西南走向,最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉,其主峰玉山(海拔3997米)是我国东部最高峰。
⑵东西走向,最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。
[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
⑶西北-东南走向,主要有阿尔泰山,祁连山、巴颜喀拉山等。
多在我国西部。
⑷弧形山系,是世界最高山脉喜马拉雅山,其主峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米,为世界最高山峰,位于中国与尼泊尔交界处。
⑸南北走向,主要有贺兰山、六盘山、横断山脉。
[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。
它们由北向南地势逐渐降低,山高谷深、山河相间,极大地阻碍了东西交通。
6、我国的四大高原:青藏高原是世界上海拔最高的大高原。
高原上雪山连绵、冰川广布,“远看是山,近看成川”是青藏高原地表形态的写照。
平均海拔在4000米以上,号称世界屋脊。
我国被称为“日光城”的地方是拉萨。
内蒙古高原是我国的第二大高原,地面坦荡,很多地方是一望无际的原野。
黄土高原呈现千沟万壑、支离破碎、沟壑纵横的状态。
云贵高原喀斯特地形,地面崎岖,石灰岩广布。
我国的四大盆地:塔里木盆地是我国面积最大的盆地,盆地内部的塔克拉玛干沙漠,是我国面积最大的沙漠。
准噶尔盆地纬度位置最北,柴达木盆地在青海省西北部,是一个典型的内陆高原盆地,有“聚宝盆”之称。
四川盆地号称“紫色盆地”,成都平原“天府之国”。
我国的三大平原:东北平原,是我国面积最大的平原。
华北平原黄淮海平原,长江中下游平原素有“水乡”“鱼米之乡”之称。
二、中国的气候1、认识我国的三大火炉(重庆,南京,武汉),我国夏季平均气温最低的地区是青藏高原,这是由于海拔高度高而造成的。
我国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地,冬季最冷的地方是漠河。
认识我国的五个温度带(热带,亚热带,暖温带,中温带,寒温带,青藏高原区)2、我国的降水空间分布特点:降水量自东南沿海向西北内陆递减。
我国降水的空间分部的规律是南多北少。
根据一个地方的降水量和蒸发量对比关系,我国四类干温地区是干旱地区、半干旱地区、半湿润地区、湿润地区。
东多西少降水最多(火烧寮)和最少(托克逊)的两个地方。
我国降水时间分布特点:全年降水集中在夏季,冬季降水一般不足全年降水的10%。
夏秋多,冬春少。
我国冬季气温分布的特点是:越往北去,气温越低,南北温差大。
我国南北温差大的主要原因是纬度位置,冬季风。
我国夏季气温分布的规律是:南北气温相差不大,全国大部分地区普遍高温。
3、我国的平原主要集中在东部地区,是我国农业发达、城镇集中、经济繁荣的地区。
4、秦岭准河一线是我国重要的地理分界线:它是我国一月份0度等温线经过的地方,是我国暖温带与亚热带的分界线,是我国800毫米等降水量线经过的地方,是我国半湿润和湿润地区的分界线。
是我国北方和南方的界线。
5、我国重要的气候特征是气候复杂多样,季风气候~大陆性气候显著。
6、我国季风区与非季风区的界线习惯上以大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线为界。
界线东南受夏季风的影响,属季风区,界线西北夏季风很难到达,属非季风区,全年都较干旱。
我国东部的降水主要由夏季风带来的,主要降水类型是锋面雨。
7、阿拉伯半岛与长江中下游平原纬度位置大体相同,气候和景观差异很大的原因是:两者的海陆位置不同,后者地处亚欧大陆东岸,深受雨热同期的季风气候的影响。
8、我国季风气候带来的各种灾害性天气主要有寒潮、台风、洪涝、干旱。
三、中国的河流1、我国河流大多数分布在东部的外流区内。
这里河流多且长,夏季易形成汛期。
秦岭淮河一线以北,冬季河流易结冰,普遍有结冰期。
我国水量最大河是长江,汛期最长的河是珠江,含沙量最多的是黄河。
结冰期最长的河是黑龙江。
我国的一条惟一注入北冰洋的外流河是额尔齐斯河。
世界上最长,开凿最早的人工河是京杭大运河。
2、我国东部外流河汛期变化的规律是:自北向南汛期越来越长。
我国最大的内流河是塔里木河。
3、黄河之水天上来,奔腾到海不复还。
中的天是巴颜喀拉山,海是渤海。
凌汛出现在黄河的上、下游河段。
黄河之害主要在于下游河段的地上河决口改道,洪水泛滥。
4、地上河形成的原因:黄河中游流经黄土高原,水土流失严重,一遇暴雨,大量泥沙入河,河水含沙量大。
下游流经华北平原,河道变宽,流速变慢,大量泥沙沉积在河床,黄河下游河床逐渐抬高成为地上河。
5、黄土高原水土流失严重的原因:黄土高原土质疏松,地面植被破坏严重,夏季多暴雨,对地面的冲刷严重。