五年级作文第三讲
第三讲：作文--外貌、肖像描写1
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
看图写话作文 口语交际第三讲：你遵守规则了吗？(共12张PPT)-人教(部编版)[优秀课件资料]
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当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
作文专题第三讲 素材转化
作文专题第三讲议论文素材的转化主讲人王贤武一、导入新课：写议论文，同学们大多苦于不知道该怎么运用材料。
其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会很好的利用自己占有的材料，今天，我们将学习如何很好的转化运用素材。
二、知识梳理：1、什么是素材？一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。
“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。
从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。
广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。
2．选取素材时应注意哪几个标准？(1)主题标准必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。
能够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。
(2)真实标准真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。
真实有生活的真实和艺术的真实。
符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。
写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。
(3)典型标准典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。
典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。
(4)新颖标准新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。
三、由素材到题材的转化（一）题材是经过作家选择、加工、比较、改造、发展、组织成为作品的一个内容因素的生活材料。
素材是题材的基础，但题材不是素材的简单堆积。
（二）提取材料中心的方法：1、某人做了什么？明确：包括起因、经过、结果。
2、做得对不对？明确：判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。
3、理由是什么？明确：这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。
小学五年级作文第三课写作的开头和结尾
（四）要交待清事情的要素。 要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问， 所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经 过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中 就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回 答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用 暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野 菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点 出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊 花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天， 看，作者的要素交待得多巧妙啊。
学会叙事
同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。平凡的 生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱， 关心的事让自己内心感到无比温暖；老师，集体，同 学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊， 集体的力量；偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的 新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材， 把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这 一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活 的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来， 就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢？
（三）要通过反复比较、筛选出最好 要通过反复比较、 的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们 同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选 出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料， 尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下 功夫。 1. 选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自 己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也 就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者 呢？ 2. 要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜 之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时 代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出 了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。 3. 要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越 惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事 的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风 貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如 《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但 却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
作文训练第三讲 纵式结构
第三讲纵式结构纵式结构采用的是由浅入深，由表及里，由简及繁，由此及彼，逐层深入的思维方法。
不同的对角，有着不同的次序，其中有时间的推移，时序的变化，空间的转换，事件的发展，感情的转变，事理的逻辑等等。
所有的事物，都有其从发生、发展到结局的次序。
写一个故事，要理清情节。
即“开端---发展---高潮---结局”；说明一个事物，要根据事物本身的规律，理清说明的顺序；阐述一个道理，可以由浅入深，由表及里，逐层深入地展开论证。
纵式结构适用于各种文体。
常式结构图示变式结构图示（1）（2）（3）1．写人◎经典例文 背影（朱自清）◎学生习作画家的一生这是关于田园——一位出生于20世纪70年代的著名画家的人生故事。
公元1989年田园生性热爱大自然，擅长描绘大自然的美。
17岁这一年，他在全国绘画大赛上以一幅《田园》一举夺魁，在美术界奠定了“山水画家”的重要地位。
《田园》简介：一块风水宝地--背山面水的一块翠绿的土地。
山是青的，云雾缭绕，树林深处正有一群嬉戏的白鸟；水是绿的，倒映着青青的山和安详的村舍，与那蓝蓝的天空相映成趣。
在这之间便是一片田园。
在各种庄稼簇拥下，一群小屋舒适地躺着，炊烟袅袅- - - -连着这山这水的一条小河清澈见底，中间几点红，是鲤鱼，河边几点花花绿绿，是勤劳的姑娘在洗衣服……公元2015年田园的画技提高了很多，但他的画却一年比一年难以让人接受。
因为人类的私欲，无情地将自然占为己有。
终于，在这一年他有所作为，以一幅《生命》夺得全国绘画一等奖。
在美术界又有了一个“现实主义画家”的头衔。
《生命》简介：乌蓝乌蓝的天空连着远处黑黑的一片，那是一双双手，却更像是魔鬼的爪。
一大片光秃秃的沙地躺在那里，死一般寂静，然而，其中那一片小小的绿叶仿佛成了生命之源，上而小小的露珠，闪着微蓝的光……公元2024年田园已经老了，但他的画笔却没有老。
而在这一年，他的《回忆》又引起美术界的轰动。
他因此而获得“印象派画家”的称号。
人教版五年级下册习作三(学写演讲稿)
人教版五年级下册习作三（学写演讲稿）导读：本文人教版五年级下册习作三（学写演讲稿），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
人教版五年级下册习作三（学写演讲稿）主持人：永康市大司巷小学施双双主持词：语言是我们表达与交流的工具。
它可以是一泓甘美的清泉，给人无限的安慰与生机；也可以是一把锋利的刀子，让闻者如坠深渊。
语言是情感与思想的载体，不同场合表达的艺术都是不同的。
五年级下册第三单元习作是根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。
不管写哪一方面的发言稿，同学们都要注意发言稿的格式，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
希望本次习作同学们能学会运用语言，去激励、去鼓舞、去安慰、去批评，去做一个真诚的、有勇气的、敢作敢当的人。
竞选班长演讲稿永康市大司巷小学五（5）班周子懿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！锋利的剑，少不了无数次的打磨；成功的人，缺少不了竞争。
今天，我走上这个讲台的目的就是竞选老师的“左膀右臂”——班长。
虽然我只有一年当副班长的经验，但我相信自己一定能胜任这充满荣誉的职位。
我是一个自信、乐观的女孩。
我的成绩一直处于班里的前几名，尤其是作文，在班里，我的作文数一数二。
我阅读过许多文章，所以，我被班里的同学们称为“行走的字典”。
可是，我知道，天外有天，人外有人，在文学界的强者中，我只是一株无名的小草。
作为班长不但要成绩好，还要有责任心，可是我的责任感还不是很强，所以我想借着这个机会来培养自己的责任感，让自己更出色。
假如我当上老师的“左膀右臂”，我会努力提高自身素养，以优秀的成绩来回报老师和同学的信任。
假如我当上老师的“左膀右臂”，我会尽力协助老师，帮助同学克服困难，为同学服务，用行动赢得大家对我的信任。
“不想当元帅的士兵不是好士兵”，假如我当了老师的“左膀右臂”，一定会让大家参加和以前不一样的活动，让同学们的学习、生活不再枯燥。
既然是山，我就要坚定不移；既然是浪，我也有前进的方向；既然是阳光，我就要普照大地；既然是班长，我就要成为老师和同学的桥梁。
金笔作文五级第3课
思考：
怎样围绕一个意思说，体现钓鱼 真快乐呢？
思考： 当时的心情是怎样的？
思考： 你跟爸爸怎样钓鱼的？
思考： 钓鱼都有什么诀窍？你们是怎么 比赛的？
思考： 当你钓到第一条鱼时，你的心情 是怎样的？心理面是怎样想的？
思考： 爸爸为什么拿你的鱼？
思考： 你发现爸爸偷鱼的时候，爸爸什 么表情？
思考： 你们最终的“战果”怎样啊？
思考： 你喜欢钓鱼吗？为什么？
片段欣赏
砺智故事：
大瓶和小瓶
故事讲完了，这个故事让我 明白了一件事情的处理方法有很 多，所以我们要把大脑解放出来， 突破思维模式的束缚，这样问题 就能很轻松地解决了。大展身手ຫໍສະໝຸດ 小记者现场提问思维拓展
昨天下午老师乘223路公交车回家，在路上， 一名小伙子跟一位中年男子 打了起来。 如果你是小记者的话，围绕着这件事情，你 想了哪些信息呢？你会问什么问题呢？赶紧动脑 筋想想吧！
写一写： 每位同学都找到了很多百 字新事，今天不能让每个同学 都来说一说你找到的百字新事， 但是我们可以用笔写一写。
作业：
1、回家挑选一个百字新事讲给家长听， 要求家长作为“记者”向你提问，并 由家长签字确认。 2、读一读金笔思维上的文章。
五级第三课
思路点拨
我来当小记者 比赛的形式说一说你找到的百字新事
钓鱼真快乐
1、我和爸爸在家里玩游戏。 2、最近中山公园增加了一个钓鱼的场所，可以将钓到的雨带回家。
3、我和爸爸一人一根鱼竿，规定十分钟内谁钓的鱼多谁就 胜利
4、不一会我就钓到了一条大鱼 5、钓到中间的时候，爸爸发现我的鱼比他的鱼多，于是悄悄地把手伸到我 的桶中…… 6、幸好我发现及时，爸爸没有得逞 7、公园里还有人在玩过山车 8、爸爸带我去吃汉堡
第三讲作文范文及翻译答案
第三讲作文范文及翻译答案1．应用文[例1]Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter. Suppose you are Wang Li. Write a letter to Jin Bian Attorney-at-law for a position of legal secretary. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:❖1) 申请法律秘书职务❖2) 说明自己的专业❖3）请求面谈An Application LetterJanuary 19th, 2007Dear Mr. Smith,1) I’m applying for the position of legal secretary advertised in Today’s Youth Daily. 2）I major in economic law. 3）My training in legal technique, business law, and legal secretary practices etc. definitely meet your qualifications. 4) My complete resume is attached.5）I will graduate on July 1st, 2007 from Peking University. 6) In addition to the required courses of this program, I have studied English and Accounting as my second and third major. 7) I also have some experience in general office work, because I have had a part-time job in a company for two years. 8）I believe my training and experience will enable me to perform better than other candidates who lack working experience. 9) You will find me to be reliable and efficient.10）I hope that you will consider me for your position. 11) May I have a personal interview at your convenience? 12) I can be reached by telephone between 3 p.m. and 10 p.m..❖Sincerely yours❖Wang Li 2. 海报摸板训练Topic1）under the auspices of 主办单位或组织机构，活动名称will be held / organized 活动时间，地点. 2)总述活动内容.3）this activity aims 活动目的.4) the arrangements are as followed:Body５）this activity includes / is arranged 总述活动安排. ６) 活动具体安排一.７）活动具体安排二.８)活动具体安排三.Conclusion9）anyone who 参加活动条件is welcomed warmly. 10) those interested are expected参加方式或途径11）please 联系或咨询方式．12) Looking forward to your active participation.Signature Direction: For this part, you are allowed 30 minutes to write A Poster Recruiting V olunteers. You should write at least 120 words following the outline given below:❖校学生会将组织一次暑假志愿者活动，现招募志愿者❖本次志愿者活动的目的、活动安排等❖报名条件及联系方式1）Under the auspices of the Students’ Union of our school, a volunteer activity will be held / organized during the summer holiday 2) The volunteer team will go to the rural areas to give poor children computer and English lessons. 3）T his activity aims to provide a platform to show and prove the students’ abilities, meanwhile broaden the students’ horizon. 4) Th e arrangements are as followed:５）This activity is arranged to last 20 days or so.６) It is planned to begin on July 10.７）The team members will be arranged to go to different country primary schools.８) Your main task is to teach children hoe to use a computer and learn English well.9）Anyone who has good English and computer knowledge is welcomed warmly. 10) Those interested are expected to come to the office of the students’ union to fill in an application form. 11）Please contact liqiang at 62511125for further information.12) Looking forward to your active participation.The Students’ Union 2．对比选择型范文1．D irections: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Telephone or Letter. You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为电话给生活带来了方便，是最好的联系方式，理由是……▪2）也有人持不同意见，认为书信具有很多优点▪3）我的看法Telephone or Letter?1) Different people have different views on the means of communication. 2）Some people preferthe argument that telephone is the best choice in terms of communications. 3）Others tend to write letters to express their feelings and thoughts. 4) As to me, I agree with the first opinion.（观点提出段）5）Of course, writing a letter can organize one expression more logically. 6）For example, writers can rewrite their letters again and again until they can fully convey their thoughts. 7）But writing letter is not as efficient as making a call. 8) The following reasons can account for my preference.（对比论证段）9）The main reason is that telephone gives us an easy and quick access to the person we want to connect. 10）A good example to illustrate is that we can immediately reach other people even when we are on the train. 11）In addition, we can hear the speakers’ voice on t he line, which I believe, can strengthen our relationship. 12）From the foregoing, I inclined to choose telephone as my communications means. （观点总结段）2．Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Is the spirit of Leifeng out of date? You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为雷锋精神已经过时，理由是….▪2）也有人持不同意见▪3）我的看法及理由Is the Spirit of Leifeng out of Date?1) When it comes to Leifeng’s spirit, different people will offer different opinions.2）Some people take it for granted that Leifeng’s spirit has gone out of style in today’s society. 3) In their opinion, in the modern society of commodity economy people should seek more practical things, such as fame, money and the comfortable life. 4) Besides, they believe that there is no longer such a thing as selflessness, for nothing is more important to them than those material things.（观点提出段）５）However, others hold that the spirit of Leifeng will never be out of date. ６）They maintain that the great soldier's story has such a strong influence on people’s ideas of values and ways of life that in every field of society there are countless “living L eifengs”.７）And indeed there are so many people who are following the example of Leifeng and serving the people heart and soul.（对比论证段）8）Weighing up these two arguments, I am for the second one. 9）For one thing, the spirit of L eifeng still has a ready echo in millions of Chinese people’s hearts. 10）For another, the spirit of Leifeng has been given full play. 11) For instance, more and more “L eifengs” are coming forth from various circles, among whom Xuehu has already set a good example to the whole nation. 12) Taking the above-mentioned factors into consideration, I may reasonably conclude that the spirit of L eifeng’s unselfishness is still an indispensable part of our society.（观点总结段）3．Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Exam-oriented or Quality-oriented Education?You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:▪1）很多人认为教育改革应该倾向于素质教育，理由是….▪2）也有人持不同意见▪3）我的看法及理由Exam-oriented or Quality-oriented Education?1) When it comes to whether education reform should be exam-oriented or quality-oriented, there is no complete argument among people. 2）Some people take it for granted that quality-oriented approach should be preferred. 3) However, others maintain that exam-oriented is much better. （观点提出段）4) Those people who hold the former opinion believe that the quality-oriented way is to train students’ practical abilities to work better in the future.5) In addition, the quality-oriented approach can help students gain more knowledge and skills from practice. 6) Therefore, it is better to advocate quality-oriented education.（对比论证段1）7) However, still others advocate the latter opinion because they hold that the exam-oriented way is to help students get high scores so that they can further their study in better schools. 8) Besides, they argue that the exam-oriented approach can enable students to remember a lot of information from books, gaining knowledge indirectly but quickly. 9) So, it is advisable to adopt this approach.（对比论证段2）。
五年级上册语文教案-作文扩展第三讲设计蓝图—学写作文提纲-人教(部编版)
五年级上册语文教案-作文扩展第三讲设计蓝图—学写作文提纲-人教（部编版）第三讲设计蓝图——学写作文提纲教学目标：1、学会两种列提纲的形式；2、能够根据提纲写出文章；3、能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。
教学重点：1、学会两种列提纲的形式2、能够根据提纲写出文章教学难点：能够结合提纲与原文对自己的文章进行修改。
教学准备：课件教学过程：第一课时开课语：同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站【快乐诵读，越读越经典】一、经典诵读【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容论语·学而篇·三子曰：巧言令色，鲜矣仁。
”PPT动画诵读展示。
师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？生：我，老师，我来读。
站起来读论语。
师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。
1、听读，先听老师读一遍。
2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思。
【解释】孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。
”3、齐读：一起齐读两遍。
4、默读：闭上眼睛一起读。
5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思。
小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。
【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可。
二、粮草先行师：同学们，你们倾听过身边的各种声音么？你们了解过自然界里各种鸟、兽、树、虫的声音么？你们关注过身边的人群里的声音么？今天我们的粮草先行里的词语就是有关这些声音的收集。
师：你听到过鸟叫吗？那是一种什么样的声音呢？生：咕咕叫。
鸟类：布谷、呖呖、喳喳、咕咕师：你认识哪些兽类？它们都会发出什么样的叫声？生：老师，我知道小鸡是唧唧唧，小狗是汪汪汪，小猫是喵喵喵。
兽类：羊（咩咩）牛（哞）狗（汪汪）猫（喵喵）师：当你身处在人群中，你听到人类会有什么样的声音呢？生：睡觉呼呼呼，打呵欠是啊——……人类：洪亮浑厚沙哑甜美师：让我们融入大自然中去，自然界里你听到了什么声音？生：在大自然可以听到鸟声，打雷声，下雨声，风声。
五年级第三课的作文
五年级第三课的作文
哎呀呀，今天我们来聊聊五年级第三课呀！这可是超级有趣的一课呢！
在这一课里，老师讲得那叫一个精彩呀！就好像是一位神奇的魔法师，把那些知识都变得活灵活现的。
我记得当时我听得可入迷啦，眼睛都不眨一下呢！
课文里的那些故事和人物呀，就像是我的好朋友一样。
我感觉自己都能走进那个世界里，和他们一起玩耍、一起冒险。
比如说那个勇敢的主人公，哇，他面对困难的时候可一点儿都不退缩，就像我面对我最害怕的数学难题一样，嘿嘿，我也不会轻易放弃哒！
课堂上，同学们也都特别积极呢！大家你一言我一语地讨论着，那场面可热闹啦！“哎呀，我觉得这里应该是这样的！”“不对不对，我有不同的看法！”我们就像是一群小麻雀，叽叽喳喳的，可有意思啦！老师也会耐心地听我们说，还会给我们点赞呢！
学完这一课之后呀，我感觉自己好像又长大了一点，懂得了更多的道理。
就好像是吃了一颗甜甜的糖果，心里美滋滋的。
我觉得呀，五年级第三课真的是太棒啦！它让我学到了知识，还让我感受到了学习的乐趣。
我以后一定要更加努力地学习，去探索更多有趣的课文和知识！。
五年级语文第03讲
五年级语文第03讲
五年级语文第03讲主要讲述了作文创作的步骤和要点。
首先，作文创作需要先明确写作的目的和对象。
明确写作的目的是为了表达什么，写给谁看。
例如，写一封信给朋友，写一篇文章给老师。
其次，作文创作需要有一个明确的主题。
主题是作文的中心思想，是整个作文的核心内容。
可以通过提问的方式确定主题，例如：“我最喜欢的季节是什么？”“你对友谊的理解是什么？”
等等。
接着，作文创作需要明确文章的结构。
文章通常包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要吸引读者的注意，可以用引言、故事等方式引入主题；中间要展开论述，可以用例子、事实等方式支持观点；结尾要给读者一个总结性的印象，可以用概括性的话语来结束。
然后，作文创作需要选择适合的语言表达方式。
语言要简洁、准确，避免使用生僻词和长句子。
另外，要注意运用修辞手法，例如比喻、排比、夸张等，来增强表达的效果。
最后，作文创作需要审查和修改。
完成初稿后，可以读一遍作文，检查是否语言通顺、内容完整、结构合理。
可以修改一些不准确或不恰当的表达，补充一些遗漏的内容，使作文更加完善。
通过以上步骤和要点，可以帮助学生进行作文创作，使写作更加有条理和高效。
五年级第三课的作文
五年级第三课的作文《我的梦想》作文一每个人都有自己的梦想，我也不例外。
我的梦想是成为一名画家，用手中的画笔描绘出美丽的世界。
我为什么想成为画家呢？那是因为有一次，我看到了一幅特别漂亮的画。
那是一幅山水画，画里有高高的山，山上长满了郁郁葱葱的树。
还有一条清澈的小溪，溪水哗哗地流淌着，溪边有五颜六色的小花。
看到这幅画的时候，我感觉自己好像走进了画里，那种美让我陶醉。
从那以后，我就想，如果我也能画出这么美的画，那该多好啊！为了实现这个梦想，我可努力啦！我每天都会抽出时间来画画，不管是画人物、动物还是风景。
有时候，我画得不好，就会很着急，但是我从来没有想过放弃。
妈妈也很支持我，给我买了很多画画的工具和书。
我知道，要成为一名真正的画家，还有很长的路要走。
但是我不怕，我会一直努力下去，总有一天，我会实现我的梦想，让大家都能看到我画的美丽世界！作文二我的梦想呀，是当一名飞行员，在蓝天上自由翱翔。
有一次，我们一家人出去玩，我在机场看到了一架大飞机起飞。
那飞机的翅膀好大，声音也好响，一下子就冲向了天空。
从那一刻起，我就想，要是我能坐在驾驶舱里，开着飞机在天上飞，那该多酷啊！为了这个梦想，我可下了不少功夫。
我经常看关于飞机的书和电视节目，了解飞机的构造和飞行原理。
我还会在家里模拟开飞机，想象着自己在蓝天白云中穿梭。
虽然实现梦想不容易，但是我不怕。
我相信，只要我努力学习，锻炼好身体，总有一天，我能驾驶着飞机，带着大家一起去看美丽的风景。
《我的校园》作文一我的校园，那可是个超级棒的地方！一进校门，就能看到一个大大的操场。
每天早上，我们都会在这儿做早操，大家一起伸伸手，弯弯腰，可有意思啦！操场边上有几棵大树，夏天的时候，我们就在树荫下乘凉、玩耍。
再往里走，就是我们的教学楼。
教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。
老师在黑板上写字的声音，就像动听的音乐。
我们学校还有一个图书馆，里面有好多好多的书。
我最喜欢在课间的时候去那里，找一本自己喜欢的书，坐在角落里静静地看。
五年级上册语文作文扩展课件第三讲创意缝补师(一) 部编版
好好学习
天天向上
感谢聆听
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼；最喜
。 ——里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河上， 同到牵牛织女家。 ——唐·刘禹锡《浪淘沙 》
漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 ——宋·陈师道《十七日观潮》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——南宋·陆游《游山西村》
作文材料的题目，一下变得明确、具体、活跃起 来，大大加快了审题速度，拓宽了行文思路。
注意：填补的内容并不能直接放在题目中，而只是通过补充的形式让题目的意思 更加明确和完整，让我们能够准确找到适合的写作材料。
【书山探宝】
1、阅读文章《珍宝》片断，回答问题 • 文中的珍宝指的是谁？ • 文中我与妈妈之间的爱是用什么方式来表达的?
2、阅读《珍品》，回答问题 • 文中珍品指的是什么？ • 这个珍品中体现的是什么？
【佳作赏析】
• 请阅读课本上的散文《匆匆》、《背影》，说说它们哪些 地方写得好？运用了哪些修辞手法？将你认为好的句子划 出来，将你认为好的词语摘抄下来吧。
【妙笔生花】
请以《爱》为题，写一篇作文，发挥你的想象，要求结 合你的亲身经历，或你的所见所闻，写出真情实感。
一把青秧乘手青， 轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷， 白鹭飞来无处停。 ——南宋·虞似良《横溪堂春晓》
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 ——南宋·辛弃疾《清平乐·村居
【口才展示台】
“填”题完义法
“题前填补法” ——在题目的前面添加新的因素或成份，使
题意明晰、具体。
“题后填补法” ——在题后填充词语也能够使本来难以组织
徐老师小蘑菇五年级语文第三讲
第三讲 糖的忧喜录教学内容：《糖的忧喜录》设计意图：这次习作训练学生多角度写作的能力，以“糖”为写作素材，学生可以从记叙文、说明文、想象作文三个角度出发来构思作文，训练学生将同样的素材写出不同的思路，以更加适应高年级学生日益增长的写作需求教学目标：1、写关于糖的有趣的或者童年经历的印象深刻的事2、写一篇关于糖果的说明文，注重说明文的方法3、以糖果或牙齿或牙蛀虫为第一人称写一篇想象作文教学重点：1.训练学生多角度写作的能力2.指导学生合情合理的想象，将想象作文写得生动有趣教学难点：引导学生合情合理想象，注意加入多修辞的写作方法教具准备：谜语、开心阅读、实物糖果教学安排：本节课分为三课时第一课时教学内容：上次习作点评、经典国学故事、谜语猜猜看教学过程：首先，我们来回顾一下上节课的习作，评讲上次习作，范文优差各选一篇来出示一、头脑风暴，热身练习师：同学们，暑期课开始已经有一段时间了，暑期是一个宝贵的时间，在暑期里我们要养成良好的阅读习惯，这样你们可以受益终生，首先送给大家弥尔顿的一句名言：好书是伟大心灵的富贵血脉希望同学们在暑期多读书、读好书，为你们的一生打下良好的坚实的基础今天课堂上老师为大家带来了神秘的礼物，这个礼物就藏在这个谜语里，考考大家，你能猜出这个谜语吗？（出示幻灯片）（首先有一个小谜语考考大家：）米老鼠唐老鸭，老鼠溜走老鸭藏设计意图：上课前活跃学生的思维，吸引其高效快速地投入课堂师：同学们太厉害了，这么快就猜出老师的谜语，没错，就是糖果看！老师手里的糖果各式各样，接下来我就要把糖果奖励给第一个猜到的同学（老师奖励实物糖果给猜到的同学）设计意图：以实物糖果奖励，更加激发学生参与课堂的热情师：同学们，刚才的糖果只是一小部分，接下来老师邀请大家一起走进美妙的充满各色各样糖果的世界（出示幻灯片）设计意图：通过谜语导入及实物奖励及美丽的图片吸引学生，引起他们的思索，像磁石一样把学生牢牢吸引住，为下面的作文训练打下基础第二课时教学内容：句式训练 写事作文训练 说明作文训练一、总计概括，引出课题师：今天我们要学习的就是糖的忧喜录，是围绕糖果的喜怒哀乐展开的，请同学们想象一下，糖果不是人，怎么会有喜怒哀乐呢？生：……师：我们说一般喜怒哀乐是谁产生的呢？生：是人师：对，只有人才能有喜怒哀乐，那么说起糖果了，我想请同学们谈一谈对糖果有什么样的感受？生：一想起糖果我就觉得糖果很甜、很好吃设计意图：以跟学生谈话开头，吸引学生，创造疑问，尽快地融入主题二、深层感知、再次扣题师：糖果给不同的同学带来了不同的感受，那么围绕糖果，你发生过哪些事情呢？生：小时候我特别爱吃糖，每次把甜滋滋的糖含在嘴里，我都特别开心，我一天要吃好多糖，后来妈妈觉得我把糖吃的太多了，妈妈就把糖藏起来了师：妈妈把糖藏起来之后呢，你又是怎么办的呢？生：吃不到糖我很着急，于是我就到处找，最后我发现妈妈把糖放在一个我够不到的地方，她把糖放在柜子上了师：你又是怎么做的呢？生：我就站在下面看着上面的糖罐想办法，突然，我想到，我可以借助外物来帮助我呀师：然后呢？生：我就搬来一个小板凳，趁妈妈不注意，轻轻地爬了上去，正好能够到糖罐，我够啊够，结果一不小心，把糖罐打翻了，这时候，把正在午睡的妈妈给吵醒了，我一看大事不妙，三十六计走为上计，立马板凳也不管了，连忙跑了出去到同学家“避难”去了，回来免不了被妈妈一顿打师：这位同学跟我们讲述了一件关于糖的很有趣的事情，同学们都被逗得哈哈大笑，很棒，还有别的同学也来给我们分享一下自己和糖果之间发生的故事吗？（请一两个同学简单讲一讲自己和糖之间发生的有趣的事，即是对两个同学口头作文的练习，同时也为其他同学写作提供新鲜有趣的题材）师：这是我们和糖果之间发生的故事，那你们知道食用糖果可以给人类带来哪些好处吗？（出示幻灯片——糖果的优点）师：但是任何事物有优点就有缺点，你们知道糖果的缺点是什么吗？（出示幻灯片——糖果的缺点）师小结：所以说从糖果身上我们学会了一种看待事物的方法，那就是任何事物都要一分为二的来看待设计意图：作文源于口头表达，五年级的学生对于写事类作文已经练习过很多，基本上能熟练驾驭，关键是缺少素材在这个环节，让同学们大胆来说，即是对回答学生的口头训练，同时也能为其他聆听的同学提供有趣的素材三、探究如何写说明文师：刚才同学们七嘴八舌，打开了话匣子说了很多自己与糖果之间发生的故事，真是让我们大开眼界，如果让你们用叙事的方法来写这篇关于糖果的作文，相信你们肯定不在话下生：对师：但是如果换一种题材，你会不会呢？生：……师：我们学习到五年级，不仅学习了叙事类作文，还学习了哪种文体？生：说明文、写景作文、想象作文师：没错，今天我们还将用说明文对糖果进行写作生：……师：还记得说明文的写作方法吗？生：列数字、打比方、作比较师：没错，看来同学们对以往的知识学习得还比较牢固那这篇文章应该从何入手来进行说明文的写作呢？生：首先可以从糖果的外形来做一个介绍生：还可以对糖果的种类做一个介绍生：可以从糖果的产地做一个介绍师：当然不要忘记了要介绍糖果的优点和缺点，这样说明的才更完整师：接下来我们一起来看一下，将同学们刚才所说的进行一个思路整理（出示幻灯片）师：找一位同学来说一说这篇说明文你打算怎么写（生说完后教师简单点评）设计意图：简单的训练，让学生明白作文其实很简单选择说明文写作就是将事物外形、种类、特点采用严谨的说明语言介绍一下就可以了师总结： 通过刚才大家的共同探讨，相信同学们已经胸有成竹，作文就是这么简单第三课时教学内容：想象类作文的写作一、回忆问题，激趣引入师：记得我们课堂一开始就说过，喜怒哀乐是人类才有的情感，可是我们的课题却是“糖的忧喜录”糖果也仿佛像人一样拥有了喜怒哀乐，这是为什么呢？生：这是人赋予糖果的喜怒哀乐师：对这个人类赋予糖果的，在人类的笔下糖果就有了像人一样的情感，那这种写作方法与从人的角度出发有什么不同呢？生：这种写作角度更加的新颖有趣，更加吸引读者师：没错，同学们说的很到位，这就是多角度的写作方法，同样的题材，我们可以用最平凡的写事方法和说明方法，但如果换一个角度从糖果的角度出发来进行创作，那文章的角度就会更新，更加吸引人们读下去生：是的师：那我们除了可以从人的角度来讲，糖果的角度来讲，同学们想一想还可以从哪些角度出发呢？除了糖果这个角色，还有可能有哪些角色出现呢？生：牙齿和牙蛀虫师：没错，现在我们的主角都已经登场了，万事俱备接下来只欠东风了，我们来试着给他们编一个故事，首先以糖果为第一主角师：请同学们想象一下，假如你是一个糖果，你出生在哪里？生：工厂里生：小作坊里师：你的外形是怎么样的？生：工人师傅给我穿上了花花绿绿的衣服，我的身体是圆形的，外面套着一个粉色的小裙子，非常漂亮师：接下来你来到了哪里？生：工人师傅把我和我的兄弟姐妹都拉到了一家大型超市里，在超市里我见到了更多的糖果种类，有巧克力糖、枫糖、软糖等各种各样的糖，我们漂亮的摆在货架上，期待着小主人把我们领走师：这个时候来了一个什么样的人？生：这时候一个小男孩走到我面前，他拿起我看了几眼，然后又拿起旁边的妹妹看了一眼，接着它把我装进了购物车里，终于有小主人把我领走了，我非常地高兴，我开心地和兄弟姐妹们告别，就跟着小主人回家了师：接下来又发生什么事情了呢？生：小主人把我领回家后，迫不及待地就把我取了出来含在嘴里，看着他津津有味地吃着，我也仿佛跟喝了蜜似的，心里甜滋滋的师：糖果又会遇到哪些忧愁的事情呢？生：小主人一颗又一颗地吃着，看着他吃得那么开心，我们心里也很高兴，就这么过了一段时间，突然，有一次，小主人正在吃我们的时候大叫了起来，原来他的牙齿疼了，他大声地把妈妈喊过来，妈妈连忙把他送到了医院从医院回来之后小主人就再也不吃我们了，他把我们放得高高的，我们身上落上了厚厚的灰尘，落寞极了，哎，如果有下辈子，我再也不做糖果了师：刚才这位同学用他妙趣横生的语言和丰富的想象力为我们编了一个有趣的故事，非常棒，接下来，我们如果从牙齿的角度出发，又会经历怎样的忧与喜呢？师：首先设想一下，你作为一颗牙齿你的外形是怎么样的？生：我的外形洁白整齐，小主人每天都精心护理我，当小主人微笑的时候，我就十分洁白地出现在大家面前，同时我每天也在尽心尽力地为小主人工作着，为他吃好食物做事情师：突然，平静的生活被打破了，你遇到了谁？生：小主人最近特别喜欢吃糖，而且他吃糖之后也不刷牙了，我每天都生活在酸酸的环境中，突然不知道哪里冒出来一只张牙舞爪的牙蛀虫，它手持刀叉，一点一点地挖我的身体，我大声地对小主人说：小主人，你别吃糖了，你看牙蛀虫在吃我呢但是小主人好像听不到似的，还是继续在吃糖，牙蛀虫狂妄地对我说：哼，我就是要吃你，看你怎么办看着我洁白的身体一点点变黄，身上还出现了一些小黑点，我都快哭了，身体疼得不得了，突然，小主人大叫起来，我听到他对妈妈喊：妈我牙疼！妈妈把小主人带到了医院，医生给我做了检查，又给我抹上了药，我的身体慢慢的不疼了，牙蛀虫却突然挣扎着起不来了，医生对小主人说，如果吃完糖后再不刷牙，牙齿会更疼的，听了医生的话小主人惭愧地低下了头，从今以后小主人对我又开始了精心的护理，我的身体又恢复了往日的洁白，我高兴极了师:很好，那如果从牙蛀虫的角度出发呢？先想像一下，你作为一只牙蛀虫，你的外形是怎么样的？你有着什么样的装备，你的理想是什么？理想实现了吗？结果又会是怎样的？记得要把牙蛀虫的狂妄张狂写出来，赋予人物个性化的性格，让人物形象更加鲜明生：我是一只有理想的牙蛀虫，我的理想就是让我遇到的牙齿都败在我的脚下，为了实现我的理想，我给自己装备了刀和叉，一看到有的小孩吃糖不刷牙，我就出现在他们的牙齿里开始施工，我开心地挖啊挖、凿啊凿，日夜不息，实在不过瘾我还要拿出电锯和电钻来挖，每次看到我成功地在孩子们的牙齿上挖出一个个黑色的洞洞我都特别开心“牙疼不是病，疼起来要人命，胜利永远属于我们！”哈哈！师：嗯，这个小作者说出了牙蛀虫的狂妄和张狂劲，很棒师总结：所以今天我们的作文是以糖果为题材，从三个写作角度来出发，分别是写事、说明和想象师：写事就是按照叙事作文的顺序，交代清楚叙事六要素，将事情的经过写清楚，最好加入细致的人物动作、语言、心理、神态描写说明文要写出糖果的包装种类味道作用优缺点，注意要用上打比方、列数字、作比较、作解释的说明方法想象类作文按照以上练习分别从三个角色出发，注意想象要大胆合理，最好加入一些修辞手法设计意图：为学生能完成一篇高质量的作文来进行详细指导接下来，就是学生完成习作，要在班里巡视，如有问题，直接当面指出板书设计：一、说明类（以说明文的形式来写糖果）二、叙事类（记录自己与糖之间那难忘的生活经历）三、想象类（拟人体）1、糖的角度2、牙宝宝的角度3、牙蛀虫的角度例文得救的牙宝宝我是一个牙宝宝，外表洁白无瑕，身体十分健壮，人人都喜欢我，吃东西少不了我，说话不可没有我我美丽动人，在大家爱抚下，十分得意天有不测风云，人有旦夕祸福我健壮的身体上出现一个空洞，我自己安慰自己，我身体这么好，有这么点小毛病，也碍不了什么事吧这几天，我的身体开始感冒了，中间的空洞也越来越大，我的脸上也出现了黄褐斑一天晚上，我正睡得香，被一种强烈的疼痛惊醒，只见一帮蛀虫拿着锥子，钻子，铲子，在我的身体乱钻，乱打，乱挖我惊叫一声，疼得骨头都散了，又过了一会儿，蛀虫好像累了，停下来，我叹了一口气想：这都怪小主人，把我害得这么惨，大家都不愿和我在一起，人们都不愿夸我美，小主人整天把糖当做食物，不停往嘴里塞，我只得从命，可是糖吃完后，有的遗留在牙缝里，变成了繁殖蛀虫的温床，让我们受伤害，要是小主人的妈妈在的话，我就不会再忍受这痛的折磨她会提醒小主人少吃糖，早晚刷牙即使受了伤害，也会为我们疗伤止痛，可惜她出差了，现在是小主人的天下，要吃多少糖就吃多少糖，可她不知蛀虫正在她的嘴里杀我们哪！“啊……”我尖叫起来，一股钻心刺骨的痛像倒春寒一样袭来我遍体鳞伤，可小主人不管我受着怎样的痛，却无动于衷，不来拯救我我们一大群牙宝宝都提出抗议，把痛转移给了小主人，小主人也痛得在地上打滚终于，他刷牙了我们个个高兴得鼓起掌，可是，因为蛀虫的威力太大，尽管牙膏牙刷使出平生最大的功效也一下子敌不住，最后，小主人想起上次牙痛，妈妈用味精来止痛，小主人在我的身上抹好味精，呵，还真有点效果痛减轻了，可只有一会儿功夫，蛀虫们加大攻击力，在痛上加上了酸正在我痛得死去活来的时候，小主人的妈妈回来了，先用冷水将我们麻木，再送往口腔医院治疗很快，我们恢复了健康，小主人也开始天天刷牙，保持口气清新，不受蛀虫的伤害就这样，我的身体又变得晶莹剔透，闪闪发光，又漂亮起来了宇宙那么大，你的下载与我链接，是这个世界的缘分记住无论你遇到什么情况，你都是这个宇宙的一部分(文档可以编辑这句话可以删除）。
五年级作文第三讲
劳动锻炼人的体魄，熏陶人的品质，也使父亲时刻与人民群众融为一体。他想群众之所想，急群众之所急，严以律己。三年自然灾害期间，他是上司公社的党委书记。有次到了小店村下乡，晚饭时， 食堂专给他捞了一碗面条，在粮食非常紧缺的困难时期，一碗面条是多么奢侈。作为党的最基层领导，他了解老百姓的疾苦，大家都面临着饥饿的折磨。他深知，这个时候一碗面代表着党的形象，代表 着一个共产党员在困难面前与人民群众是同甘共苦，血肉相连，还是享受在前，离心离德。他义无反顾地端着面条，走到社员们一同吃饭用的大锅前，用勺子搅了搅锅中的清汤，一句话也没说，便将面 条倒进锅里。这无声的举动，让现场的社员、干部非常惊讶和感动。大哥影院
日本地震具体影响
日本强烈地震摇动地轴导致本岛 平移2.4m 一场里氏8.8级强烈地震11日袭 击日本。11日下午发生的地震是1900 年以来全球第五强震，也是日本自 1923年官方测定地震震级以来，震级 最高的一次地震。依据美国国家航空 航天局收集的资料，这次强震使日本 本州岛向东移动大约2.4特1+1思维作文
莱特1+1思维作文
五年级第三讲
3·11日本本州岛海域地震
2011年3月11日，日本气象厅表示，日本于 当地时间11日14时46分发生里氏8.9级地震，震 中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。 东京有强烈震感。美国地质勘探局将日本当天发 生的地震震级从里氏8.9级修正为里氏8.8级。北 京小部分区域有震感，对中国大陆不会有明显影 响。不过，此次地震可能引发的海啸将影响太平 洋大部分地区。北京时间3月13日，日本气象厅 再次将震级修改为9.0级。
岁月匆匆，过去了半个多世纪，而他的名字仍在当地群众中留传。我经常爵味着他的口头禅“雁过留声，人过留名”。我们家是农村户口，家中生活也很窘迫。南亭村的知道我家的境况，送来30斤 麦子，一袋土豆，被父亲婉言拒绝。阳城村的看到孩子们都大了，全家仍住在别人家的房，提出要砍树资助盖点房子，遭到父亲的严词训斥……
五年级语文第03讲
五年级语文第03讲
我是一个小学生，正在读五年级。
回想起我的小学生活，充满了欢笑和回忆。
在这里，我想和大家分享一些我在小学的经历。
我想说说我在小学学习的科目。
语文是我最喜欢的科目之一。
老师总是用生动有趣的故事和课文来教我们汉字、拼音和语法。
我们还经常写作文，可以表达自己的想法和感受。
数学也是我喜欢的科目之一。
我喜欢解决问题和算数，尤其是做数学题时的成就感。
此外，英语、科学和社会课也是我学习的重点科目。
通过学习这些科目，我获得了丰富的知识和技能。
除了学习，我还参加了很多课外活动。
我喜欢参加校园足球队，每天放学后和同学们一起踢球。
在足球队，我们学会了团队合作和互相帮助。
我还参加了学校的艺术团，学习舞蹈和音乐。
在每次表演中，我都能感受到舞台上的自信和快乐。
除了学习和活动，我还有很多好朋友。
我们一起上课、一起吃饭、一起玩耍。
我和他们分享快乐，一起度过了许多美好时光。
我们经常互相帮助，一起解决问题。
我很感激有这么多好朋友陪伴我成长。
当然，小学生活也有挑战和困难。
有时候我会遇到难题，在学习上感到困惑。
但是，我从来没有放弃过，我相信只要努力，就一定能克服困难。
老师和家长的鼓励也给了我很多力量。
总的来说，我的小学生活充满了快乐和收获。
我在这里学到了知识，结交了好朋友，锻炼了自己的能力。
我相信，我会继续努力，迎接更多的挑战和机遇，让我的小学生活更加精彩！。
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由于这次地震缘于板块间垂直运动而非 水平运动，因此触发海啸，对日本一些海 岸造成严重破坏，给整个太平洋沿岸带来 威胁。美国地质勘探局学者布赖恩·阿特沃 特告诉美联社记者，这次地震释放的能量 “将近美国全国一个月的能量消耗”。
对于么？ n你想到了什么？ n你能做些什么？
日本强烈地震摇动地轴导致本岛 平移2.4m 一场里氏8.8级强烈地震11日袭 击日本。11日下午发生的地震是1900 年以来全球第五强震，也是日本自 1923年官方测定地震震级以来，震级 最高的一次地震。依据美国国家航空 航天局收集的资料，这次强震使日本 本州岛向东移动大约2.4米，地轴移动 25厘米，使地球自转加快1.6微秒。
在今年的暑假，我回了故乡，而如今故乡很少有人再养羊，那鲁西南小尾寒羊，就珍贵地被作为基因种群被保护，圈养在几处保护基地，见到了福来，也见到了幸存，在聚会的场面里，一例的乌烟 瘴气，一支接一支的烟，一句一句胡吹海嗙，一例的大碗喝酒，然后就是吃我们镇上的名吃“什集烧羊肉”。
日本地震具体影响
他的眼睛，让我不敢直视，又感到了无比的温柔慈悲，羊的眼睛和人的眼睛一样，我在老家放羊的时候，就曾发现，眼睛是他们的灯盏。
但是很多的人，为了吃羊，宰羊，吃得顺当，宰得安稳，吃出太平无事，吃出冠冕堂皇，吃出心安理得，便把那羊的灯盏，一盏一盏熄灭了，把他们驯化了，洗脑了，还是深谙中国历史的鲁迅说得 好：“驯兽之法，通于牧民，所以我们的古之人，也称治民的大人物曰‘牧’。”
课堂练笔
n写一篇关于日本大地震报道的读后感 n要求： n对于日本地震整个事件的回顾和概括； n抒发自己对于日本地震的感受和想法。
日本 加油
莱特1+1思维作文
莱特1+1思维作文
五年级第三讲
3·11日本本州岛海域地震
2011年3月11日，日本气象厅表示，日本于 当地时间11日14时46分发生里氏8.9级地震，震 中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。 东京有强烈震感。美国地质勘探局将日本当天发 生的地震震级从里氏8.9级修正为里氏8.8级。北 京小部分区域有震感，对中国大陆不会有明显影 响。不过，此次地震可能引发的海啸将影响太平 洋大部分地区。北京时间3月13日，日本气象厅 再次将震级修改为9.0级。
不要低估人的狡猾和残忍，我们要吃羊，当然要奴化羊，要羊听话，要羊顺从，也许，我的母亲也是从此种角度，来让我找个羊一样的女人吧，但娘也是女人呀。新足球网址大全
我曾看到过一只绝妙羊的眼睛的特写，摄人心魄，是在一次摄影展览上，我被一幅在山坡上的羊的注视的眼睛征服了，他的眼睛清澈锐利又有期待，有深情，又有倨傲孤独；他又像是瞩目远方，有 着别样的灵异，又像是看穿了一切。在这个繁华的都市，在静静的展室的一角，我想到了我故去的母亲，这是一只透露出思索的羊的眼睛，是羊中的智者。