鼎成《全能提分》议论文阅读之论证思路3.13
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路课堂实录
初中语文中考议论文阅读专题复习之论证思路复习目标学会梳理议论文的论证思路。
复习重点与难点用语言规范准确表述论证思路。
教法学法教师重方法引领，点拨，学生自主、合作重练习。
复习过程一、导入并板书：同学们，阿基米德曾经说过：给我一个支点，我会撬起整个地球。
对于我们九年级学生来说，给我一种方法，我会成功拿下中考。
今天我们一起共同探讨梳理论证思路的方法。
板书：论证思路二、知识竞答师：首先我们进行知识竞答，看哪些同学回答得又流利有正确。
（大屏幕出示问题，学生抢答。
）1、议论文的三要素是:2、什么叫论点？3、论据有几种类型？4、什么叫论证？5、常见论证方法有：6、议论文的基本结构是：师：掌握议论文的基本知识，对于我们的阅读能力，语文课程标准有如下要求：（师出示课标要求，学生齐读）能阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
师：我们再来了解近年来河南中考考查论证思路的题型。
（出示2010年——2014年论证思路阅读题和分值，生看大屏幕。
）（2010·《匠人与大师》）请简述本文的论证过程。
（4分)（2011·《坚持“一件事原则”》）请结合具体内容分析③——⑥段的论证思路。
((4分)（2014·《读书与阅历》）请简要分析③段的论证思路。
（4分)师：由课标要求及论证思路在中招考试的分值可以看出：论证思路在议论文阅读考试中必不可少，非常重要。
因此请看本节课的复习目标。
出示复习目标：生齐读师：针对考试，就是要求我们能用语言规范准确地表述论证思路。
下面我们默读培根《论美》中的这段话，思考、分析，从中寻找，归纳出梳理论证思路的具体方法。
（大屏幕出示语段及四个问题）三、甄题辨法。
师：同学们默读语段，思考下边的四个问题，在导学案上做好批注。
①美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
②世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
③因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
中考语文议论文阅读复习论证思路(过程)课件
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3、条理清晰
考生答案三：首先举出‚匠人较单一，大师 考生答案一：首先提出‚匠人较单一，大师善综合‛ 考生答案二：先举出‚匠人较单一，大师善综合‛的 善综合‛的分论点，接着用对比论证，论述了 的观点，然后用牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和 观点，再论述了匠人与大师之间的区别，最后举了‚牛顿、 匠人和大师在技能方面的区别，然后举了牛顿、 毛泽东的例子来说明观点，论证了‚匠人较单一，大 爱因斯坦不仅学习物理，还学习其他科目‛，社会对马克 爱因斯坦、马克思、恩格斯、毛泽东等人成为 师善综合‛的观点。 1、分析不全面。 思、恩格斯和毛泽东三位大师的要求更高。 大师的例子，进一步具体地论证了分论点。 2、表述不清晰。 、表述不规范。
• 边读边圈画关键词句给我们多大的帮助？ • 一、能帮助我们提取出文章的重要信息，即把 文章‚化繁为简‛。 • 二、可帮助我们快速寻找答题区域。 • 从本次检测可见： • 大部分同学都有圈画的意识，但要 • 达到又准又全的水平的话，我们同 • 学还要不断努力，提高理解分析能 • 力！
• 两篇议论文课前检测题：《孩子，踮 起脚尖够一够》和《匠人与大师》 • 选择题的平均得分： • 《孩子，踮起脚尖够一够》4.86分 • 《匠人与大师》4.92分 • 但‚论证思路‛简答题的得分更令人 担忧！
• 最后， • ①得出……的结论 • ②总结全文…… • ③归纳论点：……（论点在文 后时） • ④发出号召、提出希望等
在实际答题中，要做到灵活运用。
《孩子，踮起脚尖够一够》 观点
ห้องสมุดไป่ตู้
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⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是 浅阅读的愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松 对比论证 的层面上。深阅读的愉悦来自思索、品味与琢磨之后的刹那 辉煌。阅读者的乐趣不仅有来自文本所给予的那些东西上， 还在于探究过程中。浅阅读只给他们带来一种愉悦，而深阅 读带来的是两种愉悦，而这两种愉悦中的无论哪一种，都一 定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。 得出结论 • 第⑥段怎样论述‚有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉 悦‛？请简述论证思路。（4分） • 首先 提出“具有深度的阅读能给孩子更大的愉悦”的观点（1 ； 分） • 接着 运用对比论证，比较分析‚浅阅读‛和‚深阅读‛带给孩 ；
中考议论文阅读万能答题模板_议论文必须掌握的知识
中考议论文阅读万能答题模板_议论文必须掌握的知识议论文定义：对其中一事物或现象发表自己观点、立场、态度或主张的文体。
议论文三要素：论点、论据、论证。
论据的类型：事实论据、道理论据。
常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
议论文的基本结构：提出问题、分析问题、解决问题。
论证的方式：立论、驳论中心论点是什么论点一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
观点鲜明，支持什么，反对什么，具有很强的倾向性。
找论点的方法一般有如下几种：1、位置法(1)从题目入手，捕捉文章中心论点①题目是一句话的即为观点。
题目是中心论点有这样两个原则：a。
该题目必须为肯定句;b。
该题目必须为判断句。
②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。
如“敬业与乐业”，“敬业与乐业的关系是什么”文中回答二者关系的句子便是论点。
(思考格式：标题+“的关系是什么”)③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点如“成功的秘诀”，“成功的秘诀是什么”(思考格式：标题+“是什么”)(2)从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”。
论点在文章开头点出的，即所谓开宗明义、开门见山提出论点。
论点在文章结尾点明的，大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底。
”往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
(3)看中间，提炼论点。
有的文章在中间提出中心论点。
如《敬业与乐业》开篇先引用《礼记》《老子》中的“敬业乐群”“安其居、乐其业“，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、通过论据反推论点分析论据，无论是事实论据还是道理论据，都是为证明论点服务的，看它证明什么问题，肯定什么，支持什么，即可得出文章的论点。
3、摘录法议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
如：《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”“学则须疑”。
分论点一：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
论证思路题高分技巧及梯度训练2
论证思路题高分技巧及梯度训练2首先（由……）提出……观点（论点或分论点）；然后从……方面进行论证或运用……的论证方法进行论证；最后归纳总结，得出……的结论或深化中心论点。
1、包容，成就人生高度①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们J美国前总统林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀，回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。
可见，包容，成就人生高度。
②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。
用包容并蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。
曹操政治抱负大，在用人上，气度也不同凡响。
“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操挖苦得骇然汗流。
曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管文书的官。
曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得益甚大。
可见,原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。
简述选文第②段论证思路。
2、言而有信，诚者自成④诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。
“以身涉世，莫要于信。
此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。
因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。
曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。
面对妻子所谓“特与婴儿戏耳”，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。
母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。
”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食。
简要分析第④段的论证思路。
3、民族最闪亮的坐标⑤守护民族最闪亮的坐标,就需要我们继续奋斗。
和平年代,远了硝烟战火，少了牺牲流血，但英雄从未缺席。
议论文阅读之论证思路的梳理
题型1：分析某（些）段的论证过程
读《冠军，曾“输在起跑线上”》请简要分析选文第②段的论证过程。
冠军，曾“输在起跑线上” ②贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江 苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自 信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品 学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都 同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩 的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人， 但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的 典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持， 总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长 项，从而让自己更接近成功的目标。
简要分析⑤—⑦段的论证过程。
简要分析⑤—⑦段的论证过程。 ⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究
1．[2019•淄博改编] 请同学们看《点拨训练》第82页第1题第（1）、
（2）、（3）题。 (1)阅读全文，根据提示填空，完成对本文论证思路的梳理。
初中语文议论文阅读常考核心题型及解答思路
中考语文议论文阅读常考核心题型及解答思路纵览各地中考语文试卷，会发现议论文阅读是必考题。
仔细琢磨呢，会发现有些题型常考，有些题型是有选择地考。
然深入分析，无论怎么考，核心能力的考查都是不变的。
1.议论文的论点考点（1）分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
（2）注意论点在文中的位置。
在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语。
（3）分清中心论点和分论点。
分论点一般位于段首或有标志性词语，如首先、其次、第三等。
（4）要注意论点的表述形式。
有时题目就是中心论点，一篇议论文只有一个中心论点。
（5）通过论据来反推论点。
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
寻找或提炼论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
在形式上，它应该是完整的句子。
找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。
但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
概括作者思路。
主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。
语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。
2.议论文的论据考点论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
（1）用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
（2）用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义，间接引用时不能曲解原意。
议论文“论证思路”分析
七、议论文“论证思路”分析【2012·福建质检】阅读下面的文字，完成文后问题。
………③我相信古希腊哲人的观点，你只有明白德性的真谛，才可能成为一个有德性的人。
反过来，我也想说，你只有成为一个德性之人，才有可能明白德性的真谛。
阅读是知也是行，阅读不只是手段，它更是目的，阅读本身就是财富和幸福。
以为阅读是为了达成某一明确且又具体的世俗目的，那应该属于一种没有灵魂的阅读吧。
对于这样的阅读，我还能说些什么呢?读读高尔基的《在人间》就会明白，这个没有上过多少学的孩子，正是因为大量的阅读而成就了自己。
如果没有阅读，他更有理由成为一名盗贼、骗子或者流浪汉。
总之，他就是没有可能成为高尔基。
………12．请简要分析第③段论述的思路。
(4分)【参考答案】 (4分)围绕阅读本身的意义展开论述，先通过对古希腊哲人观点的肯定、补充与拓展，论述阅读是知也是行，本身就是目的，是财富和幸福；然后举高尔基的事例，强调阅读可以成就人。
【解析】理清文章的思路和结构。
思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…思路2：引题——析例——分析——总结。
文章结构四种类型：总分、并列、层进（层层深入）、（正反）对照。
（二）阅读下面的文字，完成文后问题。
中国的大多数语言内部都有方言差异，并且方言现象非常复杂。
在七大汉语方言中，北方方言可以粗略地看成是古汉语数千年来在广大北方地区发展的结果，其余六大方言却是由于历史上北方居民的不断南迁在南方逐步形成的。
秦汉以前，广大的江南地带，主要还是古越族的居住地，他们所使用的古越语跟古汉语的前身相差很远，不能通话。
秦汉以后的两千余年，北方的汉人曾有几次大规模的南下，带来了不同时期不同地区的北方古汉语，分散到南方不同的地域，逐渐形成南方相互歧异昀六大方言。
而且就在同一种方言内部，有的也有很大差异，如闽语中的莆仙话和闽南话虽然在地理分布上是相邻的，但是他们的使用者必须通过普通话才能畅谈。
初中议论文阅读高频考点“分析论证思路”问题解决四步法
初中议论文阅读高频考点“分析论证思路”问题解决四步法初中议论文阅读高频考点'分析论证思路'问题解决四步法在中考的试卷中，'分析论证思路'是一个高频考点，又是一个难点，有很多同学往往不能得满分，其实这些知识点也是有规律可循的。
只要掌握了一定的方法，相信这些问题也是可以迎刃而解的。
我们以2018年海南中考语文命题所用的议论文为例，说说如何解决这一问题。
（一）_____________________________朱万曙①林语堂曾说：'读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。
'读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即'开茅塞，除鄙见'，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
读书还可以'养性灵'，这种好处，则非品读经典而不可得。
品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
总之，品读经典可以培养高尚心灵。
②何谓经典？唐代史学家刘知几说：'自圣贤述作，是曰经典。
'他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。
这个解释有些道理。
圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。
但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。
有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。
可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。
它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。
因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。
③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。
孔子所强调的'仁者爱人'，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。
又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。
品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。
中考复习议论文阅读之议论文阅读
析标题→理结构→明论点→说方法 【阐述式】
提出论点→ 证明论点→ 总结论点【总分总】 【递进式】
中心论点：远大理想成就人生辉煌 ❶什么是远大的理想呢？ ❷为什么青年人只有树立远大理想才能成就人生辉煌呢？ ❸青年人又该怎样实现远大理想，成就人生辉煌呢？
【阐述式】 提出论点→ 证明论点→ 总结论点【总分总】
析标题→理结构→明论点→说方法 1、论点的形式:是一个完整的陈述句；包含论题 2、论点的位置 ①题目；②开头；③结尾；④中间；⑤自己概括。
析标题→理结构→明论点→说方法
1、举例论证：列举……的事例，具体证明了……的论点 2、道理论证：引用……的名言，有力证明了……的观点 3、对比论证：将……和……进行对比，突出强调……观点 4、比喻论证：将……比作……，生动形象地证明…… 观点
中考复习议论文阅读之
论证思路梳理
学习目标
一、议论文知识点回顾 二、议论文阅读思路方法指导 三、议论文论证思路题型梳理
一、议论文知识点回顾
1、议论文三要素：_ _ _ _ _ _ 2、 是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂。 3、 是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。 4、 是运用论据证明论点的过程和方法。 5、论据的两种基本形式： _ _ _ _ 6、常用的四种论证方法： _ _ _ _ _ 7、议论文的基本结构： _ _ _ _ _ _
【并列式】
中心论点：我们应该追求简约人生（找原因—为什么） 分论点1：简约的人生是幸福的。 分论点2：简约的人生是智慧的。 分论点3：简约的人生是高尚的。 中心论点：要树立文化自信 （想办法—怎么做）（2019中考） 分论点1：树立文化自信，要知晓文化家底。 分论点2：树立文化自信，要挖掘文化遗产。 分论点3：树立文化自信，要深入研究文化。 中心论点：摆正自己的位置很重要（求结果—怎么样） 分论点1：摆正自己的位置，有助于事业的成功。 分论点2：摆正自己的位置，有助于心态的平和。 分论点3：摆正自己的位置，有助于人际关系的和谐。
中考语文论述类文本阅读理解论证思路及结构讲解及练习
中考语文论述类文本阅读理解论证思路及结构讲解及练习【考点解读】★常考题型1.文章(某些段)的论证过程(论证思路)。
2.文章的某些段是从哪几个角度论证的?★题型分析分析议论文的论证思路，首先明确议论文的三要素及其相互关系；然后整体把握议论内容，明确论点的提出方式，以及围绕论点从哪几个方面进行了论证，其中着重论述的是哪个方面，最后得出了什么结论。
就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
首先要明确文章的中心论点和分论点。
要结合文章具体内容将文段内容进行分层，分析文章先说了什么，后说了什么。
然后开始概括每层所写的内容。
概括时尽量使用原句并把原句用引号引起来。
接着确定论证中使用的论证方法。
明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。
最后分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。
【技法点拨】(一)论证的过程分析议论文一般是按照“提出问题”(引论)、“分析问题”(本论)、“解决问题(结论)”的思路来安排论证的过程的。
考生就要按照这样的思路来整理文章的论证过程。
因而，考生在叙述的过程中要注意逻辑顺序(注意以下加点的字词)。
如：例1：首先提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”的．．指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，最．观点，然后．．后．举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己的观点。
例2：首先．．提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后．．展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后．．又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力地佐证前面提出的论点。
论证思路，考查的范围既可以是一个段落，也可以是一篇文章。
通俗地讲，就是这篇文章或是这段文字“先写的什么，再写的说明，最后写的什么”。
议论文阅读之论证结构及思路
议论文阅读之论证结构及思路议论文阅读之论证结构及思路一、论证结构议论文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1、并列式。
展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
2、对照式。
把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的准确性。
往往一方面用墨较多，作为论证的重点，而另一方面着墨较少，只作配衬。
3、层进式。
文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
4、总分式。
文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。
分析结构有两个重点：一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。
分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。
还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。
对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
议论文的论证方式分立论和驳论两种。
驳论可以驳论点、驳论据、驳论证过程，一般情况下，中考不考课外的驳论性文章。
二、论证思路1、全文思路①首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……②首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……③先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：……④先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……⑤先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……2、局部思路①先提出本段观点：……再摆事实，讲道理，最后得出结论：……②先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：……③提出本段观点：……再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……3、议论文的开头①开门见山，提出中心论点。
高分议论文万能写作方法模板与注意事项
高分议论文万能写作方法模板与注意事项01万能模板题目的写法题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2.开头第一段的写法如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。
如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3.第二段为论点段论点必须独占一段！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4.第三至第五段，为分论点论述这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2）当今社会依然提倡尊老爱幼。
3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。
另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。
议论文阅读之论证思路题 解题思路.
议论文阅读之论证思路题解题思路一、论证思路的含义解题思路论证思路（论证过程）作者论述观点或论题的思路。
一般是这样表述的：首先提出…，然后通过…进行论述，接着又通过…论述，最后得出…结论或提出…希望等。
二、论证思路题的考查形式语文中考试题第15题：请简要分析第③段的论述思路。
（3分）语文中考试题第14题：简要概括本文的论述思路。
（3分）****解答思路：首先提出…论点（或论题、现象）接着（然后）列举…事例或引用…名言或运用正反对比等论证…观点；最后得出…结论或发出…号召等。
三．论证思路题解答思路习题。
例一：简要分析下面这段内容的论证过程面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途。
晋代的周处，年轻时横行乡里，当地人将其同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方“三害”。
但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐为官。
这一段的论证过程可以表述为：首先提出……的观点，接着列举……事例证明了这个观点。
例二：而读书的要诀，全在于会意。
如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
请简要分析本段的论证思路。
例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
议论文论证思路
议论文论证思路第一篇：议论文论证思路□ 读懂议论文——论证篇前面我们分别介绍了关于论点和论据的知识，我们知道论文的第三个要素就是论证，论点是“要证明什么”、论据是“用什么证明”，论证则是“如何证明”的过程。
在论证上我们要讨论两个问题，论证的结构和论证的方法。
一、论证结构议论文的基本结构是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不是所有的议论文都是这样的格式，为了能够充分说明论点，又演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1）并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。
【辨别技巧】行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从……上看”、“从……上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。
2）递进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。
层次之间的关系往往由浅入深。
【辨别技巧】段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。
3）总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种：总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。
【辨别技巧】注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式，因为正文多半是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总。
4）对比式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。
【辨别技巧】一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。
比如说有一篇文章《谦虚使人进步》，文章的前半部分正面说谦虚使人进步，后半部分的分论点是，不谦虚会使人落后，然后分别拿出论据，这样就是对比论证。
【实例分析】请看下文，分析这个段落是什么样的结构。
考向34议论文阅读之论证思路(重点)-备战2023年中考语文一轮复习考点微专题(解析版)(全国通用)
考向34 议论文阅读之论证思路例：【2022·上海·中考真题】阅读下文，完成各题①人一出生手脚就会自然“动”起来，慢慢长大就会参加一些劳作，有时还会感到一丝劳累，有“劳”有“动”，劳动就这样伴随着人的一生。
②然而在当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。
有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细，只要花钱就能买到服务；还有人将“免于动手”视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。
③针对这些不会劳动、不想劳动、甚至不尊重劳动的现象，重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要。
④劳动是人生命存在的基础。
众所周知，劳动创造了人，是劳动使人和动物区别开来。
民生在勤，勤则不匮。
我们的先民把野草驯化培育成农作物，修建水利工程，才有了稳定的粮食来源；生长在土地上的棉花，只有经过人们的采摘，才能被捻成细线，织成棉布，裁成衣裳，为人们遮身蔽体；遍布在田野中的泥土，只有经历双手的劳作，才能被夯实成墙壁，支撑起遮风挡雨的屋顶。
因此，《辞海》中“劳动”一词被定义为“人们改变劳动对象，使之适合自己需要的有目的的活动”。
⑤劳动更是推动人类向前发展的车轮。
社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。
四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒，杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索，神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。
_______没有劳动，人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展。
⑥在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能。
学校中的劳动教育具有实践性和综合性。
当我们在劳动实践中形成正确的价值观时，劳动教育中有德育；当我们“动动手，出出汗”以强健体魄时，劳动教育中有体育；当我们运用所学知识解决劳动中遇到的问题时，劳动教育中有智育；当我们动手设计并创造美的作品时，劳动教育中还有美育。