紫藤萝瀑布 练习题
人教版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案）一、单选题1．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )A．迸．溅(bèng) 挑．逗(tiāo) 嚷．嚷(rāng)B．伶．仃(lín) 枯槐．(huái) 琼．浆(qióng)C．遗憾．(hàn) 伫．立(zhù) 笼罩．(zhào)D．绽．开(zhàn) 酒酿．(niàng) 沉淀．(dìng)2．下列词语书写有误的一项是 ( )A．辉煌凝望疑惑活泼热闹B．花苞花舱梦幻万花灿烂C．稀落繁密藤萝缓缓流过D．树稍条幅抚摸淡淡芳香3．下列说法有误的一项是 ( )A．《紫藤萝瀑布》是一篇写景状物的散文，它的作者是宗璞。
B．课文中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
4．读课文《紫藤萝瀑布》，作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。
我喜欢：5．阅读下面材料，回答问题。
中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。
阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。
两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。
姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。
尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。
父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”（摘自《华西都市报》）（1）给这段文字拟一个恰当的标题。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
统编版语文七年级下册 第18课 紫藤萝瀑布 练习题(含答案)
第18课紫藤萝瀑布一、积累与运用1．下列加点字注音全部正确的一项是( )A．酒酿(liàng) 沉浸(jìn) 伶仃(líng) 仙露琼浆(qióng)B．沉淀(diàn) 绽放(zhàn) 伫立(zhù) 盘虬卧龙(qiú)C．迸溅(bèng) 遗憾(hàn) 挑逗(tiāo) 蜂围蝶阵(fēng)D．依傍(bàng) 枯槐(huái) 凝望(níng) 忍俊不禁(jìn)2.下列对语句中加点词语的解释，不恰当的一项是（）（2分）A.不见其发端，也不见其终极。
（终点）B.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
（忍不住笑）C.我只是伫立凝望。
（长时间地站着）D.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（遗恨）3.在下列句子的括号中填写恰当的量词。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( )辉煌的淡紫色,像一( )瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
(2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一( )闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一( )挨着一( ),一( )接着一( ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!4.修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
5．填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，____________________，从图书馆喊出来一起去逛街。
A．李中他们找了好久，最后才发现他。
B．但后来还是让李中他们给找到了。
C．使李中他们找了好久，终于把他找到。
D．但李中他们毕竟发现了他。
6．指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
《_紫藤萝瀑布》基础训练(解析版)
《紫藤萝瀑布》基础训练一、选择题1．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．挑．逗（tiǎo）条幅．（fú）枯槐．（huái）迸．溅（bèng）B．酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）沉淀．（diàn）伫．立（zhù）C．瀑．布（pù）盘虬．（qiú）遗憾．（rǎng）笼罩．（zhào）D．花舱．（cāng）伶仃．（tīng）藤．萝（téng）忍俊不禁．（jīn）【答案】A【解析】【详解】B.liáng—niàng；C.rǎng—hàn；D.tīng—dīng；故选A。
2．下列表述不正确．．．的一项是（）A．“初唐四杰”是唐代初期王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人的合称，简称“王杨卢骆”。
B．“令”是我国古代的敬辞之一，如“令尊”指对方的父亲，“令堂”指对方的母亲，“令郎”指对方的儿子。
C．法国作家罗曼•罗兰的《名人传》很好地印证了一句中国人的古训：古之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
D．叶圣陶是我国现当代的著名作家、教育家，《紫藤萝瀑布》《秋天的怀念》《苏州园林》均是他的作品。
【答案】D【详解】《紫藤萝瀑布》作者是宗璞，《秋天的怀念》是史铁生的作品，故D错误，选D。
3．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地着我。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在，在欢笑，在不停地生长。
（3）颜色便上浅下深，好像那紫色下来了。
A．笼罩移动堆积B．围绕流动堆积C．笼罩流动沉淀D．围绕移动沉淀【答案】C【详解】（1）“围绕”包围，环绕；“笼罩”指广泛覆盖的样子。
结合气体的特点理解，“笼罩”更符合语境。
（2）结合句中“欢笑”“不停成长”，可知“流动”更符合语境，能体现出紫藤萝的动态美。
（3）“堆积”把事物堆集成堆；“沉淀”把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列选项中加点字的读音不完全正确的一项是( )A.沉浸．(jìn) 迸．(bèng)溅挑．(tiāo)逗忍俊．(jùn)不禁B.凝．(níng)望笼．(lǒng)罩沉淀．(diàn) 仙露琼．(qiónɡ)浆C.伫．(zhù)立船舱．(cāng) 绽．(zhàn)开忍俊不禁．(jīn)D.拆．(chāi)迁遗憾．(hàn) 酒酿．(niàng) 盘虬．(qiú)卧龙2.下列词语书写不正确的一项是( )A.伶仃藤萝瀑布蜂围蝶阵B.遗撼达观修润颠沛流离C.发端疑惑繁密万花灿烂D.绽放稀零枯槐如释重负3.下列加点成语使用错误的一项是( )A.小强真是别出心裁．．．．,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁．．．．。
C.环城越野赛快开始了,各学校的参赛运动员滔滔不绝．．．．地进场了。
D.他的眼盯住了妻子的脸,细细地察言观色．．．．,不敢冒昧地张口。
4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
二、综合性学习5.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。
请仔细观察后,回答问题。
(6分)(1)请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。
(4分)(2)从这幅画中,可以看出季羡林先生怎样的志趣?(2分)三、阅读理解阅读下文,回答问题。
丁香花杨明①初识丁香花,是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说:“拿去吧,送你了。
(完整版)紫藤萝瀑布练习题及答案
uyjbj《紫藤萝瀑布》练习及答案一、积累与运用1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅（bènɡ）B.伫立（zhù）C.沉淀（diàn）D.伶仃（tīnɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。
2. 下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3. 下边加点字注音全部正确的是A.迸溅（bènɡ）挑逗（tiāo）B.仙露琼浆（qiónɡ）沉淀（dìnɡ）C.忍俊不禁（jīn）绽开（zhàn）D.盘虬卧龙（zhá）酒酿（nànɡ）4.加点字解释不正确的一项是A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）7.下列句子没有运用拟人修辞手法的是A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
二、阅读1.文中运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
2.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？3.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？4.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？5.点明全文主旨的一句话是哪一句？6.第8段与第9段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比，是为了说明________（用原文回答）。
7.理解下边两句话的含义。
（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（3）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
8、“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（）A、我有急事，所以要抓紧时间走。
B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。
部编版语文七年级下册第17课 《紫藤萝瀑布》同步练习及其参考答案
部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习及参考答案一、基础精练1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )伶仃( )( )沉淀( ) 绽放( )zhù( )立bèng( )溅níng( )望遗hàn( )挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙仙露qióng( )浆2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________3.选出每组中有错别字的一项。
(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色，色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
6.小华正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的言外之意是：。
(2)如果你是小华，应该这样回答李阿姨：。
二、现代文阅读欣赏生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从A昏睡中惊醒。
第18课《紫藤萝瀑布》同步练习题(含答案)
第18课《紫藤萝瀑布》同步练习题（含答案）基础达标1．给下列词中加点字的注音。
伫．立（）依傍．（）伶仃．．（）（）酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【参考答案】1.zhù bàng líng dīng niàng jīn qiòng2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠3.（1）比喻（2）排比、拟人（3）拟人、反复4.C5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。
结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
《紫藤萝瀑布》练习测试题(优秀模板12套)
《紫藤萝瀑布》练习测试题（优秀模板12套）《紫藤萝瀑布》练习测试题1一、教学目标1、知识与技能把握文章脉络，理解文章主旨。
了解作者含蓄而深沉的思想感情。
2、过程与方法体会文章托物言志，借景抒情的写法。
学习抓住景物特点，用优美语句(比喻、拟人手法)描写景物的方法。
3、情感态度与价值观理解作者对生命的感悟，自我深思，以积极乐观的态度对待人生。
二、教学重难点1、教学重心：学习抓住景物特点，用优美语句(比喻、拟人手法)描写景物的方法。
2、教学难点：体会文章托物言志，借景抒情的写法。
三、教学方法品读法四、教具：多媒体课件五、教学过程1、导入一花一世界，一叶一菩提。
大千世界，一草一木总关情。
今天，我们一起走近一种花，它的名字叫紫藤萝。
先看几张紫藤萝的图片，说说你眼中的紫藤萝。
(PPT示紫藤萝图片)生：像瀑布，芬芳淡雅，灿烂。
过渡：紫藤萝花的美丽让我们惊叹，作者那卓越细腻的笔触也让我们折服。
这节课我们一起来品读文章的语言美和手法美。
2、语言品析思考：默读课文，圈点勾画批注。
找出你最喜欢的描写紫藤萝花的句子，有感情地朗读给大家听，并说说你喜欢的理由。
角度提示：修辞，用词，情感。
(学生思考3~5分钟，然后进行回答)(1)“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”明确：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉煌。
不仅形象地表现了花之繁盛，也隐含了生命的绵延长远。
(2)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
”明确：“流动”“欢笑”“生长”等动词的使用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了花的生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。
(3)“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
明确：运用拟人手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
(4)“每朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，快要绽开似的。
《紫藤萝瀑布》练习题及答案
《紫藤萝瀑布》练习题及答案一、夯基达标1.选出下列词语中加点字的注音有误的一项并改正。
A.迸．溅(bèng)B.伫．立(zhù)C.沉淀．(diàn)D.伶仃．(tīng)错误的是( )项,正确的读音是( )2.找出每组词语中的错别字并在后面的括号中改正。
A.浅紫抚摸遮住遗撼( )B.笼罩繁蜜琼浆喜悦( )3.在下列句子的括号中填写恰当的量词。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( )辉煌的淡紫色,像一( )瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
(2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一( )闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一( )挨着一( ),一( )接着一( ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!4.根据括号内的解释在横线处写出相应的词语。
(1)走在马路上,行人经常会被五花八门的车尾贴吸引,搞笑的图画、绝妙的配文让人(忍不住笑)。
(2)铁人王进喜纪念馆的门前(长时间地站着)着一尊铁人王进喜手持刹把的高大塑像。
(3)紫色的瀑布遮住了粗壮的(盘绕横卧着的虬龙)般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
5.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它．带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切．．．．暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》综合练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》综合练习题（附答案）一、基础知识及应用（共25分）（一）选择题（每小题2分，共16分）1．加粗字注音完全正确的一项是（）A．纤维（qiān）蹒跚（pán）唿哨（hū）马齿苋（xiàn）B．掰开（bāi）和煦（xùn）荠菜（jì）赋予（fù）C．丰盈（yínɡ）希冀（jì）迸溅（bènɡ）伶仃（línɡ）D．雪蒿（ɡāo）恶煞（shà）盘虬（qiú）奢侈（shē）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．奄奄一息楚楚动人枕戈待旦燥动不安B．忍俊不禁弃置不顾小心翼翼相儒以沫C．赡前顾后惊心动魄无足挂齿惴惴不安D．凶神恶煞谆谆告诫春寒料峭无以名状3．下列句子的横线上依次填上恰当的词语，正确一项是挖荠菜时那种____________心情，更可以称得上是一种____________；提着篮子，迈着____________的步子……A．坦率享乐轻巧B．坦然享受轻捷C．坦实快乐轻松D．坦荡享用轻快4．下列加粗词语运用恰当的一项是（）A．老师告诫我们，一定要认真对待这次考试。
B．我们一定要把教室打扫干净，这是老师赋予我们的使命。
C．楼上那家正在装修，各种噪音交织在一起，非常和谐。
D．推开窗子，我们窥见一群孩子正在踢足球。
5．下列句子没有语病的一项是（）1A．在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
6．从修辞手法来看，与其他三句不同的是（）A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C．“我在开花！”它们在笑。
《紫藤萝瀑布》课堂训练题 (附答案)
《紫藤萝瀑布》课堂训练题1.《紫藤萝瀑布》选自，作者是，原名，主要作品有短篇小说，中篇小说等。
2.字词训练。
（） bèng fán zhù终．极（）溅（）密（）立（） líng dīng xī凝．望（）（）（）零（）（） qióng 忍俊不禁．依傍．仙露（）浆（） qiú fēng发．端盘（）卧龙（）围蝶阵（）（）挑．逗笼．罩3.根据释义写出相应的词语。
4.指出下列各句所用的修辞手法，并进行赏析。
⑴只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑵紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑶只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
⑷仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5.课堂内容训练。
⑴作者从哪几个方面描写紫藤萝？文章可以分为几个部分？⑵作者赏花前后的感情有什么变化？⑶文中写了十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字，有什么作用？⑷“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言外之意是什么？⑸《紫藤萝瀑布》这篇课文给我们的启示是什么？参考答案：1.《铁箫人语》《红豆》《三生石》2.略4.指出下列各句所用的修辞手法，并进行赏析。
⑴用了比喻的修辞手法，将繁密盛开的紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂的情状，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑵用了比喻的修辞手法，将点点紫藤萝花的光芒比作迸溅的水花，形象、生动地写出了紫藤萝色彩上的特点，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑶用了拟人的修辞手法，把紫藤萝花拟人化，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
⑷用了拟人的修辞手法，把紫藤萝花拟人化，把花的颜色写成人的动作行为，颜色写成人的动作行为，生动形象的写出花色的耀眼与生机，表达了作者对紫藤萝的喜爱。
5.课堂内容训练。
⑴作者从花的形状，花的颜色，花的状态，花的味道这几个方面描写紫藤萝，文章可以分为（1－6）看花，（7－9）忆花，（10、11）悟花三个部分。
2020-2021学年七年级语文部编版下册第18课《紫藤萝瀑布》练习题
《紫藤萝瀑布》练习题一、字词书写1．根据拼音写出汉字，给划线字注音。
书籍，是知识的来源，是修养的载体。
当我们捧起一本书，在静谧（____）的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会xiǎng（____）受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。
读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù（____）立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到了生命长河的永无止境，增强了生活的勇气。
亲爱的同学，只要你耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣（____）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！2．根据拼音写汉字和给加点字注音。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒnɡ zhào（______）着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍．．（______）一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串líng dīnɡ（______）地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零．．（______）的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
（节选自《紫藤萝瀑布》）3．把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在下面的方格内。
每一suì（）花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀．（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．（）的笑容，就像zhàn（）开似的。
那里装的是什么仙露qión g（）浆？我凑上去想摘一朵。
——节选自《紫藤萝瀑布》4．阅读下面一段文字，按要求回答问题。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的（水波水花）。
……颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花包里。
《紫藤萝瀑布》精品练习及答案
16《紫藤萝瀑布》〈一〉基础知识1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫()立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn()()流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn()在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂()时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫()立暂()时(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn()()流过沉jìn()(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为;改为?2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
()(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
()4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:??象征意义:???〈二〉能力提升阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答:??7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:??8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答:??9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?答:???〈三〉拓展创新(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
1 7紫藤萝瀑布习题
1 7紫藤萝瀑布基础练习1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A．枯槐．( kuí) 辉煌．(huáng) 瀑．布(pù)B．条幅．(fù) 迸．溅（bèng）挑．逗(tiāo)C．沉淀．( dìng) 花苞．(bāo) 盛．开（shèng）D．船舱．( cāng) 绽．开(zhàn) 伫．立(zhù)2．下列语句书写无误的一项是( )A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
3．下面语句中加点词语的解释有误的一项是( )A．不见其发端，也不见其终极．．。
（终点）B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．．．．的笑容。
（忍不住笑）C．我只是伫立．．凝望。
（呆呆地站着）D．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢。
（孤独；没有依靠）4．文学常识填空。
《紫藤萝瀑布》选自《_______》，作者______，其短篇小说《_________》、中篇小说《______》分别获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖。
提升练习1．下列句子运用的修辞手法与其他各项不相同的一项是( )A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
2．下列句子没有语病的一项是( )A．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
B．语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
紫藤萝瀑布中考练习题
紫藤萝瀑布中考练习题一、选择题1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 紫藤萝（téng luó）摇曳（yáo yè）B. 瀑布（pù bù）婉约（wǎn yuē）C. 泻落（xiè luò）漫灭（màn miè）D. 朦胧（lóng méng）恍惚（huǎng hū）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 摇曳生姿B. 纷至踏来C. 珠光宝气D. 气势磅确3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A. 紫藤萝瀑布仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B. 我们要学习紫藤萝瀑布那种勇往直前的精神。
C. 他说话声音很小，细如蚊呐。
D. 这座山巍峨壮丽，让人叹为观止。
二、填空题1. 《紫藤萝瀑布》的作者是_________，这篇文章选自_________。
2. 根据课文内容，紫藤萝瀑布具有_________、_________、_________的特点。
3. 在文章中，作者通过描绘紫藤萝瀑布，表达了自己对_________、_________、_________的赞美之情。
三、阅读理解题阅读下面的语段，回答问题。
那一片紫藤萝仿佛是一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
1. 请用一句话概括这段话的主要意思。
2. 从修辞手法的角度，分析“那一片紫藤萝仿佛是一条瀑布”这句话的表达效果。
3. 请简要分析作者在这段话中表达的情感。
四、作文题请以“我心中的紫藤萝瀑布”为题，写一篇不少于600字的作文，要求内容具体，感情真挚。
五、句子仿写题1. 仿照下面的句子，以“星空”为对象，写一个句子。
例：那一片紫藤萝仿佛是一条瀑布，从空中垂下。
紫藤萝瀑布同步练习题及答案
紫藤萝瀑布同步练习题及答案篇一：紫藤萝瀑布同步练习4、紫藤萝瀑布（第一课时）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿．．．4、迸溅（）5、挑（）逗6、zhü（）立．．7、笼zhào（） 8、盘qiǘ（）卧龙9．遗hàn（） 10、仙露qióng（）浆二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。
1、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
．．．．原意是：文中的含义是：造句：2、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地?? ．．．．原意是：文中的意思是：造句：3、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢?? ．．原意是：文中的意思是：造句：三、简答，填空。
1、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：的道理。
2、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写的是：和3、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。
（第二课时）一、阅读下文，回答文后的问题①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开1的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。
．．⑥每一穗（）花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉．淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了．的帆。
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
紫藤萝瀑布练习题
紫藤萝瀑布我禁不住停住了脚步。
从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，恍如在流动，在欢笑，在不断地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
认真看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部份，在和阳光相互挑逗。
那个地址春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的确实是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，仿佛那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不由的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
可是我没有摘。
我没有摘花的适应。
我只是伫立凝望，感觉这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的辉煌中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
那个地址除光荣，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一样轻轻地笼罩着我。
突然记起十连年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，仿佛在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：那个地址再看不见藤萝花了。
过了这么连年。
藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会碰到各类各样的不幸，可是生命的长河是无止境的。
我抚摩了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
《紫藤萝瀑布》练习题目
《紫藤萝瀑布》练习题目1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅（bènɡ）B.伫立（zhù）C.沉淀（diàn）D.伶仃（tīn ɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸C.遮住 D.遗撼②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围④A.蝶阵B.盛开C.最嫩 D.贮立3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）4.下边加点字注音全部正确的是A.迸溅（bènɡ）挑逗（tiāo）B.仙露琼浆（qiónɡ）沉淀（dìnɡ）C.忍俊不禁（jīn）绽开（zhàn）D.盘虬卧龙（zhá）酒酿（nànɡ）5.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦6.加点字解释不正确的一项是A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）7.下列句子没有运用拟人修辞手法的是A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
二、阅读阅读八——十段，回答文后问题。
4.这段文字运用的`修辞方法有哪几种？试举例说明。
5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？8.点明全文主旨的一句话是哪一句？。
紫藤萝瀑布同步练习题及答案
紫藤萝瀑布同步练习题及答案篇一：紫藤萝瀑布同步练习4、紫藤萝瀑布（第一课时）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿．．．4、迸溅（）5、挑（）逗6、zhü（）立．．7、笼zhào（）8、盘qiǘ（）卧龙9．遗hàn（）10、仙露qióng（）浆1、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
．．．．原意是：文中的含义是：造句：2、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地??．．．．原意是：文中的意思是：造句：3、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢??．．原意是：文中的意思是：造句：三、简答，填空。
1、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：的道理。
2、细读全文，思考：如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写的是：和3、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。
（第二课时）一、阅读下文，回答文后的问题①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。
．．⑥每一穗（）花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉．淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了．的帆。
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
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《紫藤萝瀑布》习题精选
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．枯槐（huái）沉淀（diàn）绽开（zhàn）条幅（fú）
B．挑逗（tiāo dîu）依傍（bànɡ）琼浆（qiïnɡ）酒酿（niànɡ）
C．迸溅（bânɡ）采摘（zhái）瀑布（pù）嚷嚷（rānɡranɡ）
D．伶仃（línɡdīnɡ）麦穗（suì）盘虬卧龙（qíu）伫立（zhù）
2．下列句中没有语病的一项是（）
A．第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的总蓝图。
B．中学生应注意文明上网，在虚拟世界里不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。
C．自主、合作、探究是一种新型学习方式。
D．同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
3．结合语境解释有误的一项是（）
A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
伶仃：瘦弱。
B．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
伫立：长时间的站着．
C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：忍不住笑。
D．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
4．简答。
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”这句话为什么把气味说成颜色，说成梦幻？
阅读课内文段，回答问题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，
船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦
5．第一节在全文中起什么作用？_____________________________________________．
6．文章把“紫藤萝”称作“紫藤萝瀑布”，运用的修辞手法是_____，文中描写“瀑布”，既形象又贴切的三个动词是：_____、_____、_____。
7．揣摩下列语句，体会文中写景的妙处。
（1）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
___________________________________________________________________________ ________________
___________________________________________________________________________ ________________
（2）花儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！____________________________
8．“忍俊不禁”的意思是__________，文中用它形容____________________。
9．请用准确而简要的语言，指出第七节两个加点词所指代的内容。
“它”：__________________________________________________
“别的一切”：________________________________________________
10．根据选文写紫藤萝花的顺序，请在下列词语的横线上各填一个量词。
一___花→一___花→一___花→一___花
11．文中写作者想摘花，但后来又没有摘，这是否矛盾？请做简要的阐述。
12．本文的主要意思是_______________________________________________
_________________________________
13．百花园中，你最喜欢哪一种花？请任选一种，仔细观察它的形、姿、色，并运用比喻、拟人等修辞手法及准确生动的语言进行描摹，写一篇情景交融的文章，不少于400字。
参考答案
1．A
2．C
3．A
4．香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。
由于人的各种感觉是可以沟通的这句话把气味说成颜色、梦幻，使读者能从各种感觉中感受这种“芳香”。
修辞上称之为通感。
5．制造悬念，为下文写紫藤萝花开得盛、开得美设下伏笔。
6．比喻垂下流动迸溅
7．（1）用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
文中把紫藤萝花比作笑容，更显得美丽可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
（2）运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
8．忍不住笑紫藤萝花美丽妖艳的情态
9．“它”指一条在我心上缓缓流过的紫藤萝瀑布。
“别的一切”指“关于生死谜、手足情的”焦虑和悲痛。
10．片树穗朵
11．不矛盾。
为眼前的“仙露琼浆”所陶醉，情不自禁，“想摘一朵”，实属正常：但“我没有摘花的习惯”，所以最终
“没有摘”。
12．看花（或赏花）
13．略。