体育教师的文化素养与有效讲解
谈体育教师应具备的基本素质和能力
谈体育教师应具备的基本素质和能力随着社会的发展，作为一名体育教师，首先是一个合格的教师，拥有良好的师德、较强的事业心、厚实的文化基础，同时要有相应的体育水平，具备体育教育所具备的体育专业知识和专业水平，能完成课堂教学任务，能完成课外“第二课堂”里的各种体育活动任务。
根据自己从事体育教学的体会，我认为小学体育教师应具备以下几点素质：一、业务素质首先，教师从理论到实践掌握体育教学的各种专业知识和技能技术，并能根据教改需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技能技术。
其次，教师必须精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识，解决教育教学工作中各种实际问题和本领。
教师应具有现代教育思想，重视自身学习，不断实践掌握现代教学方法和教育技术，能较好地把握教学大纲和驾驭教材，设计符合素质教育要求的教学方案，具有课后总结、评价及进行教学研究的能力。
再次，体育教师开展内容多样的课外活动，使学校体育有常规课堂教学向课间、课余和活动课延伸，变单调枯燥的技能传授为丰富多彩的体育活动，使学生被动参加为主动参与，为学生健体、强身，拓出一片新天地。
二、文化素质体育是一门边缘学科，它与众学科相联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与文学史、历史、艺术等学科相联系。
首先，体育教师特别应当在文学方面加强自己的修养，使自己的讲话中词汇丰富、准确简练、生动形象，并富有幽默感和号召力，这样才能大大提高体育教学效果。
其次，体育教师讲解示范动作时，要妙趣横生，课堂场面能激发学生学习动作的欲望，这种效果来自教师的组织管理能力、语言能力和仪表等。
教师优美的身姿、高超的技艺和渊博的知识能使学生敬佩、信服，加上适当的管理方法，生动风趣的语言，活泼潇洒的仪表，能使课堂产生良好的情趣效果。
再次，要掌握教育科学理论，把教育活动建立在教育规则的基础上，积极改革教学方法，接受新的教学思想，启发和引导学生独立思考，激发学习的积极性和自觉掌握技能的强烈愿望，以适应素质教育的要求。
体育教师的专业素养有哪些
体育教师的专业素养有哪些？
一、德：
政治思想素质。
体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。
因此，首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。
二、能：
专业技术素质。
体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。
在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，即在全面、正确的掌握各种运动基本技术的基础上有所专长，
三、勤：
勤学钻研的素质。
扎扎实实地做好本职工作，体育老师要用扎实的训练、坚持培养与时俱进、解放思想、科学的指导、开拓创新的能力；满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。
四、绩：
教育教学素质。
具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。
在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等；要注意观察和分析判断，抓住时机，采取有效手段和方法，使学生有爱国主义、集体主义、团结互助、勇敢顽强、勇攀高峰、遵纪守法等各种思想教育。
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养体育教师建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研水平和较强实践工作能力的教师队伍，是培养高素质人才的关键环节；是适应教学发展需要、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。
对于即将要走上教师岗位的准体育老师们，小编有几点建议想与你说说。
希望未来的你能这样一直永葆初心，热爱这份职业。
一、具备较高的思想政治素质提高教师的政治思想素质具有动力和导向的作用,只有教师的政治思想水平和道德水准高,才能培养出高素质的学生。
体育教师的职责不仅仅只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教会学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生。
“身教重于言教”,教师的一言一行,一举一动都对学生具有感染、陶冶、引导和教育作用。
并通过体育教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学善思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。
因此，要实施素质教育,就必须把教师的政治思想提高到现代化水平的高度,只有这样才能适应现代教育的要求。
二、要解放思想、更新观念首先，陈旧的教育观念长期以来,在体育教育教师队伍中有一部分人存在着重训练轻教学,重技术传授轻能力与个性的发展。
在教育观念上,重教轻学,重重复训练而轻教学效率的提高,重体能训练而忽略情感陶冶和终生体育的发展。
严重影响了学生素质的全面发展。
因此，建立全新的健康教育观,即为提高学生的健康水平和增强学生的体质服务;为学生终生体育打下基础,并为提高学生的心理发展水平服务;为提高学生的社会适应能力和创新能力，是现代体育教师应具备素质。
其次，树立以人为本的新的体育观念。
目前,科技以人为本,教育以人为本已成为时尚。
为此,应主动建立起“以人为本”新的体育教育观念,改进过去那种偏重于一个技术如何教、一个动作怎样教、一个身体部位怎么练的“物化”思想,树立起通过体育促进学生身、心的全面发展。
在体育教学中强调对学生要尊重、关心、理解和信任,发现学生的优点,发掘学生的潜能,充分满足学生的个性及兴趣与爱好。
小学体育教师应具备的素质
小学体育教师应具备的素质小学体育教师是小学教育中不可或缺的一部分，他们不仅需要具备专业的体育知识，还需要具备一定的教育素质。
在小学体育教师中，我们可以看到一些成功的体育教师，他们不仅具备了专业知识，而且还具备了一系列的素质。
那么，小学体育教师应具备哪些素质呢？接下来一起来探讨一下。
小学体育教师应具备丰富的体育知识和专业技能。
作为专业的体育教师，他们应当具备扎实的体育基础知识，例如运动训练理论、体育心理学、运动生理学等，在日常的教学过程中能够对学生进行科学的指导和教学。
他们还应具备一定的专业技能，包括擅长各种体育项目的教学和指导能力，擅长运动技能的展示和讲解，以及对学生运动技能的评估和指导。
小学体育教师应具备良好的教学能力和表达能力。
在课堂上，他们需要能够以简单易懂的语言向学生传授体育知识和技能，引导学生养成正确的运动习惯和态度。
他们还需要具备良好的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和理念，以及能够有效地与学生进行沟通和交流，帮助学生解决运动中遇到的问题和困惑。
小学体育教师应具备良好的人际关系和团队合作能力。
在工作中，他们需要与学生、家长和同事们进行良好的沟通和合作，建立和谐的师生关系和校际合作关系，共同为学生的身心健康和全面发展而努力。
他们还需要具备团队合作能力，能够与其他教师和教育管理者协作，共同制定和实施学校的体育教育方案，共同促进学校体育事业的发展。
小学体育教师应具备责任心和爱心。
体育教师不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的心理健康，他们应当全心全意地为学生的成长和发展负责，并在日常教学中关心每一个学生，尊重每一个学生的个性和特长，激发每一个学生的学习热情和参与积极性。
他们还需要以身作则，做学生们的榜样，树立正确的健康价值观和生活方式，在日常教学中注重培养学生的健康意识和自我保护能力。
小学体育教师应具备丰富的体育知识和专业技能，良好的教学能力和表达能力，良好的人际关系和团队合作能力，责任心和爱心，以及不断学习和自我提升的意识。
作为体育教师应该具备的基本素质
作为体育教师应该具备的基本素质作为一名体育教师，应该具备的基本素质是什么呢？在我看来，这个问题并不简单。
因为体育教师的工作涉及到很多方面，包括教学、管理、指导等等。
所以，我认为体育教师应该具备以下几个方面的素质：一、专业知识和技能作为一名体育教师，必须要有扎实的专业知识和技能。
这包括对各种运动项目的认识和理解、教学方法和技巧、训练计划和方案等等。
只有掌握了这些基本的知识和技能，才能够更好地进行教学工作。
二、教育教学能力体育教师还应该具备一定的教育教学能力。
这包括如何设计课程、如何组织教学活动、如何激发学生的兴趣和积极性等等。
在实际工作中，体育教师需要根据不同的学生情况和需求，采用不同的教育教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
三、管理和领导能力除了上述两个方面的素质之外，体育教师还需要具备一定的管理和领导能力。
这包括如何管理班级和学生、如何协调各方面资源、如何制定和执行规章制度等等。
在实际工作中，体育教师需要与家长、同事、上级等多方面进行沟通和合作，以保证教学工作的顺利进行。
四、身体健康和心理素质我认为体育教师还应该具备良好的身体健康和心理素质。
因为体育教师的工作需要长时间站立、奔跑等高强度的运动，所以必须保持良好的身体状况。
体育教师还需要具备较强的心理素质，以应对各种复杂的情况和问题。
比如说，当学生出现意外伤害时，体育教师需要冷静应对并及时处理；当学生出现情绪问题时，体育教师需要耐心倾听并给予适当的帮助和支持。
作为一名优秀的体育教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备一定的教育教学能力、管理和领导能力以及良好的身体健康和心理素质。
只有这样才能够更好地完成自己的工作任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谈谈中学体育学科教师应具备的素养和专长
谈谈中学体育学科教师应具备的素养和专长学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增强民族体质的关键所在，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。
体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。
因此，体育教师的素质水平直接影响到学校体育的质量，影响到下一代的整体素质。
那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要呢？答：一、教学语言方面：语言是教师向学生传道、授业、解惑的首选工具。
那么做为一名体育老师首先要具备良好的教学口头表达能力。
高超的语言艺术能诱导、启发学生的思维和挖掘学生的智能、体能。
教学语言的音质、音量、声调、语速等变化，都能使学生通过听觉中枢刺激动觉中枢，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。
其次体育老师自身要有扎实的体育技能，在教学生学习方法时要给学生示范一些标准动作。
体育老师在教学中。
所讲的语言要和谐、文雅、动听，比喻要形象，重点要突出，要点应简洁易懂。
教师的语言表达清晰、准确，可使学生加深记忆，促进动作的巩固和掌握。
良好的语言艺术，不仅使学生产生良好的心理定势和情感变化，还可激发学生的学习兴趣，使学生更易于接受知识和掌握运动技能。
二、教育机智方面：教育机智是指教师在教育教学过程中，能根据学生新出现的，特别是意外的情况，快速反应，及时采取正确处理措施的能力。
合理运用教育机智是教师教学技巧的一个重要方面，也是提高教学质量的重要因素。
那么体育老师应该如何对应呢？1、在教学过程中首先要观察学生的学习态度，由于学生知识经验不足，自控能力差，有时会出现粗暴、傲慢、顶撞、攻击、冲突和无理取闹等言行，面对学生的这些消极情感，老师要因势利导，化被动为主动。
此时，老师还要善于调节自己的情绪，抑制对学生的不满，利用幽默、暗示等方法消除学生的消极情绪，同时用庄重而亲切的态度、良好的教态激发学生积极性的体验。
适宜的练习运动量、密度、难度等，通过控制及时地促成学生学习的积极情感，迅速提高学生对体育认识活动的效果，从而达到教学目标的要求，产生良好的教育效果。
体育教师应具备的职业素养
体育教师应具备的职业素养体育教师的职业素质是在体育教育领域，体育教师具有的对本职业活动和发展有益的一种基本原则和规范。
这一体系主要包括思想素质、业务素质、身体素质及精神几个方面.1、树立高尚的师德风范育人先育己，教师是塑造他人灵魂的人，自己要有高尚的品德，教师要教好学生必须具有高尚思想品德，教师要教好学生，必须具有高尚思想品德，体育教师要把自己的工作做好，就必须具有高尚的思想品德。
1.1、首先要有事业心和责任感许多优秀教师的成功经验证明：他们之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，是因为他们热爱教育事业，热衷于自己的本职工作和强烈的责任感，用辛勤的汗水去不断的浇灌这些饥渴的“树苗”，让他们茁壮的成长。
1.2、其次要热爱学生当今的教育是素质教育时代，我们体育教师热爱体育事业必须表现在热爱学生上来。
要对学生理解、信任、宽容、爱之越深。
对其更严，把热爱学生升华到像对自己的孩子一样去爱护和关心。
1.3、要以身作则，以身立教，为人师表“身正为范，学高为师”，只要是我们要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。
体育教师如果具备了这些良好的师德，就能有力的去说服学生，感染学生。
2、拥有合理的知识结构体育教师除了掌握和了解21世纪体育科学各领域的高级基础理论、基础知识和基本技能外，还必须在大教育观和大教育体系的指导下，适应时代发展，适应社会发展，掌握更全面的知识结构主要表现在两个方面：第一方面应为专业知识，其二为综合知识2.1、专业知识体育教师只有具备精深的专业知识，才能向学生传播准确无误的体育知识，才能激发学生的求知欲望和上进心，更好的开发学生的智力和能力。
教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道。
尚未成熟的青少年，一般来说教师教什么学生就学什么，他们就相信什么。
如果教师专业知识不牢，就会对学生教出错误的体育知识，甚至造成延误学生的前途或损害学生的身体健康，或许把将来的世界体坛明星改写到其它的行业。
所以我们体育教师必须在专业上精益求精，用丰富的专业知识和精湛的专业技能去开启学生的心扉，激发学生的学习积极性。
小学体育教师应具备的素质
小学体育教师应具备的素质小学体育教师是学生体育教育的重要组成部分，他们的素质和功力将直接影响到学生的体育素养和身心健康发展。
小学体育教师应具备哪些素质呢？本文将从专业知识、教学技能、人格特质等方面进行分析和探讨。
小学体育教师应具备丰富的专业知识。
这包括对体育学科知识的深入了解，对于学生体格发展的认识，以及对于体育教学大纲和教材内容的熟悉掌握等。
小学体育教师需要具备一定的体育理论知识，了解运动的基本原理和规律，掌握学生体能训练、健康教育、运动技能、体育赛事等方面的知识。
只有具备了扎实的专业知识，教师才能在课堂上有话可说，有法可依，能够引导学生科学健康地进行体育活动。
小学体育教师应具备良好的教学技能。
他们需要掌握一定的教学方法和技巧，能够针对不同年龄段学生的特点和体能发展阶段，有针对性地进行教学设计和组织。
在课堂上，教师需要能够灵活运用各种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与体育活动。
教师还需要具备一定的管理能力，能够有效地组织体育活动，保证师生之间的安全和秩序。
小学体育教师还应具备良好的人格特质和职业素养。
体育教师作为学生身边的榜样和引导者，他们的言行举止将直接影响到学生的心理和行为。
教师需要具备积极向上的人格特质，包括热爱体育、乐观向上、勇于担当、诚实守信、有责任心、有恒心和毅力等。
教师还需要具备一定的团队合作精神和良好的人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，形成良好的教育氛围。
在当今社会，小学体育教师所面临的教育环境和任务越来越严峻。
他们迫切需要具备优秀的素质，才能胜任这一神圣的职业。
只有具备或者完善这些素质，小学体育教师才能更好地履行教育职责，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
体育教师应具备的职业素养
体育教师的职业素养一、体育教师的职业理念和师德内涵行为表现对体育教师职业的理解与认知1.贯彻党和国家的教育、体育方针政策遵守教育、体育法律法规2.理解学校体育工作的意义，热爱学校体育事业，具有职业理想和敬业精神3.认同体育教师的专业性和独特性，注重自身专业发展4.具有良好的职业道德修养，为人师表5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流对学生的态度1.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全2.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一位学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生3.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同体育需要4.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展对待教育教学的态度1.树立“育人为本、德育为先”的理念，将学生的体育知识和运动技术学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展2.尊重教育规律、运动技能形成规律和学生身心发展规律，为每一位学生提供适合的体育教育3.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生体育学习兴趣和爱好，营造刻苦锻炼、奋勇拼搏、追求卓越的氛围4.引导学生自主学习、自强自立，培养学生坚强的意志品质、团队协作和遵守规则的意识，注重学生终身体育意识和锻炼习惯的养成5.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用体育教师的个人修养1.富有爱心、责任心、耐心和细心2.乐观向上、热情开朗、有亲和力3.善于自我调节情绪，保持平和心态4.勤于学习，不断进取5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌二、体育教师应具备的专业知识与运动技能专业知识与运动技能专业知识与运动技能的具体内容教育知识1.教育的基本原理和主要方法2.班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法3.教育心理学的基本原理和方法，了解学生身心发展的一般规律与特点4.学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法5.学生思维能力、创新能力、运动能力和实践能力发展的过程与特点6.学生群体文化特点与行为方式通识知识1.自然科学和人文社会科学知识2.国内外教育和体育的基本情况3.欣赏与表现知识4.学校体育教学内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识体育与健康知识1.体育与健康学科的知识体系、基本思想与方法2.体育与健康有关的人体解剖、运动生理、运动心理、运动生物力学、学校体育学、运动训练与竞赛等学科内容的基本知识、基本原理与技能，掌握各类运动项目知识3.体育与健康学科与其他学科的联系4.体育学习的基本原理与方法5.基本健康教育知识6.体育与健康学科、全民健身和竞技体育与学校群团组织活动的关系教学知识 1.体育与健康学科课程标准的内容要求2.学生在学习体育与健康学科内容时的认知特点3.针对体育与健康学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略运动技能1.运动技能学习的规律2.体育教学中主要运动项目的技术、战术和训练赛方法，具有较高的运动水平3.掌握运动技能的应用情景，判断学生学习中的困难和问题并提出合理的改进方法4.掌握两项以上运动技能，并能保持运动水平三、体育教师的能力构成及其表现能力构成能力表现体育教学能力1.科学设计教学目标和教学计划2.合理利用教学资源和方法，设计教学过程3.引导和帮助学生设计个性化的学习计划4.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣5.通过体验、启发、探究、讨论等多种方式，有效实施教学6.合理安排运动强度和练习密度，保证学生获得适宜的运动负荷7.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件8.引发学生独立思考和主动探究的能力，积极练习，提高学生体质健康水平，发展学生创新能力9.将现代化教育技术手段整合运用到体育课教学中课外体育活动的组织能力1.设计并组织好学校的课间操（大课间）活动，发挥实际锻炼效果，能激发学生的练习兴趣2.在没有体育课的教学日，组织好全校学生的课外体育活动，为学生搭建运用体育课所学知识和技能的平台3.制定和实施科学系统的课外训练计划，组织学校运动代表队和特长生训练4.组织学生参加各类校内外体育竞赛，为学生提供展示体育才能的平台，为体育特长生提供成长路径5.督促和支持学生参加校外全民健身活动，能主动与学生家长建立联系，推动形成学校、家庭共同指导和督促学生经常进行体育学练的机制学校体育工作的评价能力1.利用体育评价工具，掌握多元评价方法，多视角全过程评价学生体育发展；掌握《国家学生体质健康标准》测试和评价办法2.引导学生进行自我评价和互相评价3.开展自我教学效果评价，及时调整和改进教学工作学校体育工作的管理能力1.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系2.发挥体育的综合育人功能，注重结合体育与健康教学，开展育人活动3.根据学生世界观、人生观、价值观形成的特点，充分发挥体育的载体作用，有针对性地开展德育活动4.指导学生思想、心理、学业、体质等多方面发展5.妥善应对体育活动中的突发事件沟通合作能力1.了解学生，平等地与学生进行沟通、交流大音2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展3.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展立4.协助学校与社区建立合作互助的良好关系科学研究能力1.掌握开展体育与健康学科研究的方法，具有严谨的学术精神2.积极开展体育与健康课程资源开发与校本课程开发研究3.积极申请或参与课题研究，以研促教，不断优化教育教学过程反思发展能力1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进体育教育教学工作2.针对体育教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究3.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
体育教师个人素养-体育教师的职业素养
体育教师个人素养:体育教师的职业素养作为一名新时代的体育教师，应该具备哪些基本的素养呢?怎么样才能让自已变的更好呢?这是每一个体育工作者必须深思的问题。
下面是小编为你整理的体育教师个人素养，希望对你有帮助。
体育教师应具备的素养之育人素养在体育教学中的育人与管理决非是一句空洞的口号，而是要管理和育人于科学活动之中。
教师的育人与管理能力包括思想教育能力与组织管理能力两个方面。
育人是学校教育的最高目标，那么，体育教学中怎样教书育人呢?教师应树立良好的师表形象，教师本身就是教育内容的体现者和表现者。
教学过程既是教师引导学生学习的过程，也是学生观察、发现、了解教师的过程。
教师的思想品德，言行举止，言谈话语都会给学生留下深刻的印象，产生对教师的评价，而评价的高低对学生的学习将会产生积极或消极作用。
所以教师要加强自身修养，要严于律己，为人师表，做到不松、不散、不懒、不软，以良好的师德、精湛的教艺启迪学生，赢得学生的尊敬与信赖，在学生心目中树立良好的形象与威望。
这样，结合教学内容和特点，在教学活动中进行思想品德教育，组织纪律和意志品质教育，培养优良的体育道德风尚和集体主义精神。
学生在这种向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育学生认识到体育不仅是一门锻炼身体的学问，而且更重要的是提高民族素质，培养新世纪合格建设人才的重要方面。
体育教师应具备的素养之专业素养未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教师。
当代中学体育教师应具备的基本素养
当代中学体育教师应具备的基本素养一、思想修养——有爱岗敬业的精神爱岗敬业是中学体育老师的首要素养，是高尚的思想政治和良好的职业道德的详细表达，是老师的灵魂。
体育老师必需喜爱自己的本职工作，对体育有深厚的爱好，这是他们立志终生当体育老师的原始动力。
只有喜爱自己从事的工作，才会有荣耀感和骄傲感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱同学，诲人不倦。
只有对体育有深厚的爱好，在工作中才会有执着的追求、剧烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。
二、力量修养——有全面的实际工作力量〔一〕教学力量。
体育教学是学校体育的核心，其目的除了教授体育学问、传授运动技术技能外，还要培育同学的优秀品质，增添他们的体质。
所以，体育老师首先要门门精通。
其次，体育老师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭、处理力量，科学地选择教学方法、手段，合理支配运动量，有效地组织好各种教学活动的课堂组织力量；具有能调动同学学习主动性，增添同学爱好的正确美丽的示范力量；以及能引起同学的丰富联想，有助于建立技术概念的清楚生动的讲解力量。
另外，体育老师还必需具有对同学进行思想教育的'力量，擅长观看了解同学行为和熬炼状况并快速分析推断的力量，具有爱护关心、订正错误、运用现代化教学手段的力量等。
〔二〕指导业余运动队训练力量。
学校业余运动队训练是体育教学的连续，是培育优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育老师实如今学校工作中的自我价值，赢得社会、学校的支持和重视的不行缺少的重要部分。
一般中学体育老师应依据学校的实际状况开展以田径和本地区重点项目为主的业余运动训练。
在运动训练过程的诸多因素中，教练员是起着确定性作用的。
一个教练员水平的凹凸，基本上确定着他所训练的运动员的成果凹凸。
由此可见，担当学校业余训练工作的体育老师还具有教练员特有的素养和力量，才会使训练工作沿着明确快捷的轨道顺当进行，从而取得好的成果。
〔三〕组织早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛力量。
体育教师素质的要求
体育教师素质的要求体育教师是学校体育教学和体育促进工作的重要组成部分，对于培养学生的体质素质、健康意识和团队合作能力具有重要影响。
为了能够更好地开展体育教学和指导学生进行体育锻炼，体育教师应具备以下素质要求。
首先，专业知识与技能。
体育教师应具备扎实的体育知识和丰富的教学技巧，熟悉相关教学方法和原则。
他们需要了解体育运动的规则、技术要领和训练方法，能够熟练运用这些知识指导学生的体育锻炼和竞技活动，提高学生的技能水平。
此外，体育教师还应具备良好的组织能力，能够策划并组织各类体育活动和比赛，为学生提供更多的锻炼机会。
其次，教育思想与教学方法。
体育教师要有正确的教育观念和教学理念，认识到体育教育的重要性，并且能够将其以实际行动体现出来。
他们应该注重培养学生的兴趣，激发他们参与体育锻炼的积极性。
在教学中，体育教师应采用多种教学方法，灵活运用不同的教学手段，让每一个学生都能够得到适当的指导与鼓励。
他们还应注重发现学生的潜能和特长，为他们提供更多的锻炼机会和发展空间。
再次，职业道德与责任心。
体育教师应具备良好的职业道德和教师职业责任感，以身作则，言传身教。
他们应该尊重学生，关心关注他们的身心健康。
在体育教学中，体育教师应该遵守公平原则，不偏袒任何学生，为每一个学生提供公平的机会和待遇。
他们还应注意保护学生的安全，做好事故防范工作，保证学生的安全和健康。
此外，体育教师还应不断提高自身的素质和教学水平，积极参加培训和学习，提高自己的教育能力。
最后，团队合作与沟通能力。
体育教师往往需要与其他老师、学生和家长进行良好的沟通和合作。
他们需要与其他科目的老师进行协作，互相交流教学心得，为学生综合发展提供更好的支持。
与学生沟通时，体育教师需要善于倾听和理解，与学生建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习氛围和成长环境。
与家长的沟通中，体育教师应该及时与家长沟通学生的体育锻炼情况和进步，与家长共同关注学生的身心健康。
综上所述，体育教师应具备专业知识与技能、教育思想与教学方法、职业道德与责任心以及团队合作与沟通能力等素质要求。
论体育教师的专业素养
全国中小学体育教学指导委员会副主任, 全国中小学体育教学指导委员会副主任, 北京师范大学体育与运动学院教授
毛振明
体育课和学校体育应该完成什么任务？ 体育课和学校体育应该完成什么任务？
1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方 2.锻炼学生的身体 锻炼学生的身体， 法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成 3.让学生喜欢体育 让学生喜欢体育， 功与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育 4.通过体育对学生进行品行教育
4、体育教师的第四个素养：教会方法、原理和知识 体育教师的第四个素养：教会方法、
教会学生如何进行体育锻炼是体育教师 的职责。（俯卧撑的例) 。（俯卧撑的例 的职责。（俯卧撑的例)
4、要教会学生体育原理知识
体育教师还必须能教会学生保健、安全、 体育教师还必须能教会学生保健、安全、 救护等基本的本领
2、体育教师的第二个素养： 体育教师的第二个素养：
能利用体育课堂和课外活动 有效地锻炼学生身体, 有效地锻炼学生身体,增强学生体质
2、体育教师的第二素养：能有效地锻炼学生身体 体育教师的第二素养：
能编出有针对性的锻炼身体内容， 能编出有针对性的锻炼身体内容，并能 利用一切可利用的时间积极地和有目的地 锻炼学生身体。 锻炼学生身体。 “北京市小学生健身工程”的例： 北京市小学生健身工程”的例： 500多项运动克服困惑学生的 500多项运动克服困惑学生的“软”、 多项运动克服困惑学生的“ “ 硬 ” 、 “ 笨 ” 、 “ 晕 ” 、 “胖 ” 。
让我们大家努力在体育课程和教 学改革之中，把握体育学科的本质， 认真研究学理，钻研教法，提高体 育教师的专业素养，把体育课上成 对学生的终生体育锻炼有用的，为 学生所喜爱的课程。
作为体育教师应该具备的基本素质
作为体育教师应该具备的基本素质作为一名体育教师，应该具备的基本素质是非常重要的。
这些素质包括：热爱运动、熟悉教学大纲、掌握教学方法、具备良好的沟通能力、有责任心和团队合作精神等。
在本文中，我将详细介绍这些素质，并举例说明如何在实际工作中体现这些素质。
作为一名体育教师，热爱运动是最基本的素质之一。
只有热爱运动，才能够更好地传授运动知识和技能，激发学生对运动的兴趣和热情。
例如，在我教授篮球课时，我会积极参与比赛，与学生们一起分享我的经验和技巧。
我也会鼓励学生们多参加体育活动，培养他们的运动习惯。
熟悉教学大纲也是非常重要的。
体育教师需要了解国家和地方的教育部门对于体育课程的要求和标准，以便更好地组织教学活动。
例如，在我教授足球课时，我会根据教学大纲的要求，设计合适的训练计划和教学内容，确保学生们能够掌握足球基本技能和战术知识。
第三，掌握教学方法也是体育教师必须具备的素质之一。
不同的学生有不同的学习特点和需求，体育教师需要采用不同的教学方法来满足他们的需求。
例如，在我教授田径课时，我会根据学生的实际情况，采用不同的训练方法来提高他们的成绩。
有些学生需要进行力量训练来增强肌肉力量，而有些学生则需要进行耐力训练来提高心肺功能。
第四，具备良好的沟通能力也是非常重要的。
体育教师需要与学生、家长和其他老师进行有效的沟通，以便更好地组织教学活动和管理学生。
例如，在我与家长沟通时，我会向他们介绍学生的学习情况和表现，并听取他们的意见和建议。
我也会向其他老师请教经验和技巧，以便更好地提高自己的教学质量。
第五，有责任心和团队合作精神也是体育教师必须具备的素质之一。
作为一名教育工作者，我们需要对自己的工作负责任，并积极参与团队合作。
例如，在我组织校运会时，我会认真安排每个项目的裁判员和工作人员，并确保比赛的顺利进行。
我也会与其他老师密切合作，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境。
作为一名体育教师应该具备热爱运动、熟悉教学大纲、掌握教学方法、具备良好的沟通能力、有责任心和团队合作精神等基本素质。
原创体育教师所具备的素养
原创体育教师所具备的素养引言体育教师在孩子们的成长中起着至关重要的作用。
他们不仅需要具备扎实的专业知识，还要有丰富的教学经验和教育素养。
本文将探讨体育教师所具备的素养，以及这些素养对教学的重要性。
1. 爱心和关怀作为体育教师，首先需要有足够的爱心和关怀。
他们要善于与学生建立良好的关系，关心他们的身心健康和发展。
只有真心关心学生，才能够激发他们的学习动力，帮助他们实现自身潜能。
2. 善于沟通良好的沟通是一名出色的体育教师所必备的素养之一。
他们需要与学生、家长和同事进行有效的沟通，了解学生的需求和家长的期望。
同时，他们还需要与同事合作，互相交流，分享教学经验和资源。
只有通过良好的沟通，体育教师才能更好地指导学生，在教学中取得更好的效果。
3. 专业知识和技能除了教育素养，体育教师还需要具备扎实的专业知识和技能。
他们要了解体育科学的理论和实践，掌握各种体育项目的技术和规则。
只有具备高水平的专业技能，体育教师才能够有效地指导学生的学习和训练，并在比赛中发挥重要的角色。
4. 激情和动力一位优秀的体育教师应该是充满激情和动力的。
他们要热爱体育事业，对教学充满热情，鼓励学生积极参与体育活动。
通过个人的示范和激励，体育教师能够激发学生的兴趣，培养他们的自信心和毅力。
5. 公平和公正体育教师应该是公平和公正的。
在教学过程中，他们要确保每个学生都有平等的机会参与和发展。
他们要尊重每个学生的个性差异，不歧视或偏袒任何人。
只有在公平的环境下，学生才能够全身心地投入体育活动，实现自己的目标。
6. 持续学习体育教师应该具备持续学习的素养。
体育领域的知识和技术不断更新和发展，教师需要不断学习和更新自己的知识，提高自己的教学水平。
他们可以通过参加培训课程、研讨会和学术交流等方式，不断提高自己的专业素养。
7. 团队合作在学校中，体育教师通常需要与其他教师和学校管理人员进行合作。
他们应该具备良好的团队合作能力，与他人合作解决问题和实现教学目标。
体育教师的基本素养
体育教师基本素养
哎呀，说起咱们体育教师的基本素养，那可不是随便哪个都能整得巴适的。
首先啊，得有个好身板儿，站得稳当，跑得飞快，示范动作那叫一个标准，让学生一看就心服口服，想跟着练。
其次呢，嘴巴要会说，不光要会喊口号“一二一，向前看齐”，还得会讲理，把运动的好处、技巧，用咱们四川话讲得津津有味，让学生听得进去，记得住。
有时候，还得来点幽默，让学生练得开心，不觉得累。
再者，耐心和爱心不能少。
学生嘛，总有个体差异，有的学得快，有的慢半拍。
这时候，咱们体育老师就得像对自家娃儿一样，耐心指导，鼓励他们不放弃，慢慢进步。
看到学生有点滴进步，心里头那个高兴，比啥都强。
还有啊，安全意识得绷紧了弦。
每次上课前，场地器材检查仔细，运动前热身做足，运动中观察细致，确保每个学生都安全无忧。
毕竟，安全第一，比赛第二嘛。
最后，还得有点创新精神。
体育课不能老是老三样，得时不时搞点新花样，比如组织趣味运动会，或者教点传统体育项目，让学生既锻炼身体，又传承文化。
总之，咱们体育教师的素养，就像那火锅底料，得够味、够劲儿，才能让学生这盘“菜”吃得津津有味，健康成长！。
原创体育教师核心素养
原创体育教师核心素养前言在现代社会，体育不仅仅是一项运动，更是一种生活态度和价值观。
体育教育在培养学生的身体素质、培养他们团队精神和培养他们正确的竞争意识方面发挥着重要作用。
然而，要成为一名优秀的体育教师，并不仅仅需要掌握一定的专业知识和技能，更需要具备一定的核心素养。
爱心与关爱作为一名体育教师，首先要具备的核心素养之一就是爱心与关爱。
体育课程是学生身体和心理健康的重要组成部分，教师要关注每个学生的发展和成长。
体育教师应该尊重每个学生的个体差异，不偏袒任何学生，并给予他们充分的关心和照顾。
体育教师不仅要关注学生的成绩，还要关心他们的生活、家庭和心理状况。
只有真正关心和爱护学生，才能够激发他们的潜力，促使他们在体育方面取得更好的进步。
专业知识与技能除了关心和爱护学生外，作为一名优秀的体育教师，还需要具备丰富的专业知识和技能。
体育教师应该对体育运动有深入的了解，了解适合不同年龄段学生的运动方式和训练方法。
同时，体育教师还应该具备良好的教学技巧，能够灵活运用各种教学方法，培养学生的运动技能和竞技水平。
通过不断学习和提高自身的专业知识和技能，体育教师可以更好地指导学生，帮助他们取得更好的成绩。
激情与责任激情与责任是体育教师核心素养的重要组成部分。
体育教育是一个充满活力和激情的领域，体育教师应该热爱自己的工作，充满激情地面对每一堂课。
体育教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣和爱好，激发他们对体育运动的热情。
此外，体育教师还应该具备责任心，要时刻关注学生的安全和健康。
在教学过程中，体育教师应该牢记自己的责任，确保学生能够在安全和健康的环境下参与体育活动。
沟通与合作在体育教学中，沟通与合作是非常重要的素养。
体育教师应该与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和问题，并及时给出解决方案。
同时，体育教师还应该与其他教师和家长进行有效的合作，共同关注学生的综合发展。
通过与其他教师和家长的合作，体育教师可以更好地了解学生的情况，并综合考虑学生的个体差异，在教学过程中采取更加有效的方法和策略。
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教 跳 高 “ 动 性 踏 跳 ” 作 时 ， 靠 纯 理 论 制 动 只 的讲 解 是 很 难 讲 清 楚 的 ， 学 生 对 体 育 的 认 识 因
明显 的 差 别 ， 样 才 能 获 得 健 康 、 寿 等 等 ， 怎 长 这
样这 生 听得 明 白 ， 易懂 ， 炼时 能少 走 弯路 ， 容 锻 从 而提高了学 习效率 。 二 、 联 系 生 活 实 际 、 发 思 维 要 启
中 ． 成 终 生体 育 的 健 身 锻 炼 之 中 。相 反 ， 师 养 教 业 务 水 平 低 、 解 与 示 范 含 糊 、 准 ， 生 就 会 讲 不 学 视 教 师 无 能 ； 生 学 习不 得 要 领 ， 身 之 道 无 所 学 健 适从 ， 想 就要 开小差 ， 间学 生间互 相说 话 ， 思 课 注 意 力难 以 集 中 。
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北 京 理 工 大 学 高 等 教 育 研 究
２０ ０ ２年 第 ３期 （ 第 ８ 期 ） 总 ６
体 育教 师 的 文 化 素 养 与 有 效 讲 。为 此 ， 师 向学 生讲 授 理 论 ， 术 教 技 观 点 时 ， 在 认 真 钻 研 教 材 的基 础 上 、 握 某 一 要 把
影 响 教 师 威 信 的 原 因 主 要 是 教 师 自身 的 文 化 素 养 和 业 务 水 平 。 课 堂教 学 和 运 动 训 练 讲 ， 就 主 要 表 现 在 示 范 、 解 、 织 教 法 和 密 度 运 动 量 讲 组 的 安 排 。教 师 示 范动 作 正 确 、 美 、 解 生 动 形 优 讲
办法 。
至 于 在 体 育 教 学 中如 何 讲 解 更 有 效 果 ， 略 读 以下几点 ：
一
、
要 把 握 教 材 关 键 、 出 重 点 突
人 的大脑 皮 层接受过 多次 复杂 的刺激 ， 就
・
傅上之
北 京理 工大 学体 育部 教授
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起 教 师 威 信 的 。 威 信 的教 师 上 课 ． 语 言 对 学 有 其
生 有 很 多 的 启迪 ， 生 即 使 受 到 课 内 外 与 环 境 学 因 素 的 影 响 ， 成 注 意 力 分 散 ， 比较 容 易 控 造 也 制 。 因此 ， 提 高 体 育 教 学 和 体 育 训 练 课 的 质 要 量 ， 键 是 教 师 自身 必 须 刻 苦 学 习 ， 断 提 高 业 关 不 务 水 平 ， 注 意 自身 的文 化 素 养 ， 求 学 生 要 做 并 要 到 的 ， 己 必 先 做 到 ， 身 先 士 卒 ， 教 重 于 言 自 要 身 教 ， 确 处 理 好 师 生 关 系 ， 自 己丰 富 的 专 业 知 正 用 识 和教 学技 巧 ， 以及 高 尚 的 文 化 修 养 去 教 育 和 感 染 学 生 ， 是 培 养 高 素 质 大 学 生 行 之 有 效 的 才
进 行 讲 解 ， 有 助 于 学 生 大 脑 皮 层 形 成 优 势 兴 将 奋 灶 。 讲 解 健 身跑 时 ， 吸 、 臂 、 腿 如 何 有 如 呼 摆 双 节 奏 地 协 调 配 合 ， 到 困难 或 腹 痛 时 如 何坚 持 ， 遇
锻 炼 毅 力 和 提 高 顽 强 的 意 志 品 质 ， 与 跑 或 不 参
象 、 明 扼 要 ， 能 引 起 学 生 的 注 意 、 动 学 生 简 就 调 的 学 习 主 动 性 、 极 性 和 自 觉 性 ， 高 学 习 兴 积 提 趣 ． 课 堂 教 学 的 效 果 ， 伸 到 课 外 的 锻 炼 之 使 延
参 与 跑 ， 人 体 心 肺 功 能 与 肺 活 量 指 数 有 哪 些 对
理 论 或 技 术 的 关 键 所 在 ， 用 简 洁 流 畅 的 语 言 运
名 称 职 的 体育 教师 ， 不 断 知识 更 新 ， 应 达
到学识渊 博 ， 应表现在专业理论 上要精要深 ， 它 不 断 的再 学 习 而 更 新 知 识 ， 括 技 术 知 识 、 判 包 裁 知识 和 身 、 健 康 理 论 知识 。 心
水 平 有 限 ， 力学 原 理 在 体 育 中 的运 用 不 甚 理 对
解。 怎样 解 决 这 一 问 题 ． 学 中 则 可 联 系 生 活 实 教
际 来 启 发 学 生 认 识 这 个 原理 ， 问学 生 ： 坐 在 快 人
速 行 驶 的 汽 车 里 ， 突 然 刹 车 ， 出 现 什 么 现 遇 会 象 ？ 人 会 被 向 上 弹 起 、 起 ） 师 启发 学 生 联 系 （ 跳 教 教 学 内容 ， 生就 明 白“ 动性 踏 跳 可将 助跑 向 学 制 前 的 力量 变 为 向上 跳 起 的 力 量 ” 原 理 ， 能 较 的 就 快地掌握技 术要领 。 三 、 言 要 准 确 精 炼 、 动 形 象 语 生 准 确 ， 指 讲 解 的 内容 必 须 正 确 ， 有 科 学 是 具 性 。 炼 ， 是 在 准 确 的基 础 上 把 动 作 过 程 概 括 精 则 成 简 炼 的 要 点 。 在 投 掷 铅 球 教 学 中 ， 最 后 用 如 把 力 技 术 归 纳 成 “ 一 送 一 挺一 推 ” 既 概 括 出 动 蹬 ， 作 要 领 ， 反 映 了 动作 的 用 力顺 序 ， 生 易 于 口 又 学 传 心 记 ， 时 也 增 强 了 讲 解 的 效 果 。注 ：蹬 ” 同 （ “ 蹬 地 ， 送 ” 髓 ， 挺 ” 身 ，转 ” 体 ， 推 ” 球 ） “ 送 “ 挺 “ 转 “ 推 四 、 意 时 机 、 刻 提 示 注 即