2013高考语文总复习课件：专题01 语言文字运用第1节 字音

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第一章
21、埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái) 头工作。 22、盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客， 并帮我盛(chéng)饭。 23、伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。 24、创：勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创 (chuāng)伤。 25、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。 26、疟：发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾。 27、看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。 28、行：银行(háng)发行(xí ng)股票，报纸刊登行 (háng)清。
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第一章
形近字误读主要有两种情况：
(1)读成偏旁或半边。受形声字造字法的影响，许多 字古代的读音与今天的读音已经大不相同，这时如 果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠(yǒu)不 齐、馋涎(xián)欲滴、栉(zhì )风沐雨、振聋发聩(kuì )。 (2)忽视近似字。受形近的影响，读成与之形近之字 的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如： 病入膏肓(huānɡ)、暴殄(tiǎn)天物、负隅(yú)顽抗、 鬼鬼祟祟(suì )。
创新课堂 6、量：有闲心思量(liang)她，没度量(liàng)宽 容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。 7、沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓 (dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。 8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关 门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。 9、载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每 逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌 载(zài)舞。 10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù) 十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分 羞愧。
创新课堂 4、难读字 误读字 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字 的读音难以把握，例如“方枘圆凿”中的 “枘(ｒｕì)”、“呶呶不休”中的“呶(ｎá ｏ)”有的字很难推测它的读音的依据，如 “鞫(审问)”读ｊū；有的字虽然有声旁，但 声旁也不一定会读，如“沆瀣一气”中的 “瀣”读xiè；还有的字声旁是熟悉的，却也 不敢贸然按声旁来读，如“髌”读ｂì ｎ。这 样的字均称为难读字。
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第一章
2．多音字 音近字 多音字中绝大多数为多义多音字，它们或因为意 义不同，或因为词性不同，或因为感情色彩不同 而读音不同。多音字读什么，关键要根据其语境 加以识别，如果以单字出现，就无变调与异音现 象可言了。音近字主要是指汉字读音相近，但意 义完全不同，多半情况是地方语言习惯不同造成 的。对待音近字，注意不要在试题中进行对比， 而应将其提出，采用单字组词的形式进行判断确 认。
解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。 重点考查多音字和生活中常见误读字的读音。A项“浸” 读“jìn” “咀”读“jǔ”。 B项“着”读“zhuó” 。C项 “庖”读“páo”。 答案：C
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【例 5】 ( ) A. 晨曦 妊娠 ． ． B. 凋谢 惆怅 ． ． C. 飞镖 漂白 ． ． D. 湍急 ． 瑞雪 ． 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 ． ． ． 碉堡 风流倜傥 稠人广众 ． ． ． 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈 ． ． ． 喘息 ． 不揣冒昧 ． 惴惴不安 ． 下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是
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第一章
方法指导
1. 多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读 音也相应改变，以示区别。因此要根据一个字在具体语
境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义
转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2. 注意区分一般词语与专用词语。“巷”在与采矿 业有关的“巷道”中读“hàng”，而平时一般读 “xiàng”，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。
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第一章
形声字误读一般有三种情况：
(1)声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读 “xiān”，不读“qiān”。 “惆怅”的“惆”应读 “chóu”，不读“zhōu”。 (2)声旁的韵母变了，如：“涮羊肉”的“涮”应读 “shuàn”，不读“shuā”。“马厩”的“厩”应读 “jiù”，不读“jì”。 (3)声旁的声、韵母全变了，如：“瞠目”的“瞠” 应读“chēng”，不读“táng”。“狭隘”的“隘” 应读“ài”，不读“yì”。
解析： A、歃 shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、 中肯 zhòng考查多音字；D、监生 jiàn，也是多音字的 考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注 重每个选项只错一个。 答案：B
创新课堂 例3（2012广东卷）下列词语中加点的字，每对读音 都不相同的一组是 A ．桅杆／宫闱 聒噪／恬静 模具／模范 B ．清雅／菁华 旖旎／绮丽 处所／惩处 C ．歧视／跻身 橄榄／鸟瞰 角斗／角色 D ．赝品／鹰犬 殉情／徇私 参谋／参差
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第一章
典题分析
例1.（2012年全国大纲版）下列词语中加点的字，读 音全都正确的一组是 A. 颀长（qí ） 悚然（sù） 彰善瘅恶（dàn） 韬光养晦（huì ） B. 人寰（huán） 攫取（jué） 寻瑕伺隙（xì ） 啮臂为盟（niè） C．抵牾（yǔ） 横亘（gèn） 造福桑梓（zǐ） 筋疲力尽（jīn） D．鞭挞（tà） 骨骼（gé） 辗转反侧（niǎn） 蜚声中外（fēi）
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第一章
16、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)， 一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó 动词)人。 17、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引 得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄 (hòng)而散。 18、丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬 费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。 19、差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要 出点差(chā)错。 20、扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破 了手，他随意包扎(zā)一下。
第一章
解析：本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字
音的能力。A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B项 qīng／jīng 、yī／qǐ、chù／chǔ；C项qí ／jī、gǎn／
kàn 、jüé／jüé；D项yàn／yīng、 xùn／xùn、 cān／
cēn。
答案：A
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第一章
3. 运用记少去多的方法。考生只要记住涉及词少的读 音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个 读音“pî”和“pǎi”，只有用在“迫击炮”这个词中 时才读“pǎi”，其余的都读“pî”。 4. 依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词 性的不同而有着不同的读音。如“处”读“chǔ”时多 作动词，读“chù”时多作名词，所以，像“处 理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词 语中的“处”都读“chǔ”，像“处所”“住处”等词 语中的“处”都读“chù”。
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第一章
29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整 天自怨自艾(yì )。 30、把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用 没把(bǎ)柄了。 31、传：《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是 唐代传(chuán)奇。 32、荷：荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的 战士。 33、涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨 (zhàng)红着脸摇头否认。 34、奇：数学中奇(jī)数是最奇(qí )妙的。 35、炮：能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和 炮(páo)制药材吗？
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3、形近字 形声字 形近字是指字形结构相近的字。音旁相同的形 近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所属 义类不同而出现读音不同的情况，如“脾胃、 奴婢、牌坊、稗官野史、纵横捭阖”中五个加 点字的声旁皆为“卑”，但读音都不相同。 “脾(脾脏)”读pí ，“婢(婢女)”读bì ，“牌（牌 子）”读pái，“稗(微小的、琐碎的)”读bài， “捭(分开)”读bǎi。笔画差异极小的形近字， 笔画只有细微的差别，但读音迥然不同，如 “辍学”，“辍”不同于“缀(zhuì)”，应读chuò。
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Байду номын сангаас
语言文字运用
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第一章
第一节 字
音
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第一章
类型整合
1．考常用字甚至是最常用的字的读音 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂 台”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的 “匹”.“倾轧”的“轧”.“参与”的“与”.“结 束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音， 而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决 定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。 生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选 例。
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第一章
11、宁：尽管他生活一直没宁(ní ng)静过，但 他宁(nì ng)死不屈，也不息事宁(ní ng)人。 12、和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和 (huó动词)泥抹墙；他讲原则性，是非面前从 不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人， 更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。” 13、省：湖北副省(shěng)长李大强如能早些 省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省 (xǐng)人事了。 14、拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗 (niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。 15、臭：臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻， 无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
第一章
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第一章
方言误读概括起来主要有两类
一是声调误读。如“教室shì”，北方考生容易误读shǐ； “乘chãng客”，在有的地方误读为châng。 二是前后鼻音与卷舌、翘舌音的错位。如“结束”的 “束”，南方考生就容易读成方言“sù”；“暂时”，南方 考生就易误读为“zhàn”。 有些字在生活中并不太常见，即所说的难读字，也极易 引起误读。如“黑魆魆”的“魆”(2010·全国Ⅱ)，“勖勉” 的“勖”(2010·天津高考)，“戕害”的“戕” (2010·重 庆高考)，“祓除”的“祓”(2009·江西高考)。一般情况 下，难读字都是课文中出现过的，只要平时稍微注意，即可 记住。