小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的蛋宝宝》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的蛋宝宝》•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程实施目•教学效果评估与反思•教学改进与拓展录01课程介绍与目标教案背景及目的本次小班科学课程以“有趣的蛋宝宝”为主题，旨在通过让孩子们观察和探索不同种类的蛋，培养他们的好奇心和科学探索精神。
课程结合了理论与实践，使孩子们在亲手操作和体验中，了解蛋的构造、特性和孵化过程。
教学目标与要求知识目标让孩子们了解不同种类蛋的外观、大小、颜色等特征，以及蛋的内部构造和孵化过程。
能力目标培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力，鼓励他们提出问题和假设，并通过实验验证自己的想法。
情感目标激发孩子们对科学探索的兴趣和热情，培养他们的团队合作精神和分享意识。
教具和多媒体资源准备教具各种不同类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等）、放大镜、手电筒、实验记录表等。
多媒体资源相关视频或图片资料，用于展示蛋的内部构造和孵化过程。
02教学内容与方法导入：引发幼儿兴趣，导入课题01通过展示各种形状、颜色、大小不同的蛋，引发幼儿的好奇心，激发探究欲望。
02提问导入：“你们知道这些蛋里面藏着什么秘密吗？”引导幼儿思考并表达自己的想法。
引导幼儿发现蛋的异同点，比如颜色、形状、大小、纹理等，培养他们的观察力和比较能力。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解蛋的结构和功能，比如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
让幼儿分组观察不同种类的蛋，鼓励他们通过看、摸、闻等方式感知蛋的特征。
探究：引导幼儿观察、发现、思考实践：让幼儿动手操作，体验探究过程提供实验材料，如醋、水、盐等，让幼儿尝试将蛋放入不同液体中观察变化，培养他们的实验能力和动手能力。
让幼儿尝试打破蛋壳，观察里面的内容，引导他们理解生命的起源和成长过程。
通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对蛋的认识和感受，培养他们的创造力和想象力。
回顾本次活动的探究过程和结果，帮助幼儿梳理和巩固所学知识。
通过提问和讨论，引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去。
科学活动：蛋宝宝-幼儿园科学教案
科学活动：蛋宝宝-幼儿园科学教案科学活动名称：蛋宝宝科学活动目标：1.帮助幼儿了解生物的生长发育过程。
2.帮助幼儿了解孵化过程，并培养幼儿的观察能力。
3.探究幼儿与生物之间的关系。
材料：鸡蛋、塑料容器、水、纸箱、温度计、人工孵化器。
活动步骤：1.在幼儿园准备好一个设好温度的孵化器。
2.幼儿在老师的带领下，用温水将鸡蛋清洗干净。
3.幼儿把干净的鸡蛋放到塑料容器里。
4.老师把温度计放入到容器里，记录温度。
5.幼儿将塑料容器小心地放到孵化器里。
6.老师在班级黑板上标注一个时间，让幼儿记录下来。
7.在接下来的几天里，老师在课堂上与幼儿分享孵化过程中的变化，并向幼儿解释其中的科学原理。
8.在孵化过程中，老师与幼儿讨论宝宝鸡正常的孵化过程及孵化的时间。
9.在鸡蛋孵化22-25天后，宝宝鸡将破壳而出。
10.幼儿将宝宝鸡欢呼着取出来，夹在手掌心，近距离观察，记录。
11.老师与幼儿讨论宝宝鸡的特征和特点，并让幼儿记录。
12.如果孵化失败，老师可以向幼儿讲解可能出现了什么问题，如何改进方法。
拓展活动：1.老师可以带领幼儿前往农场、动物园等地方，让幼儿更加深入地了解动物及其生长发育。
2.利用孵化宝宝鸡的机会，让幼儿学习饲养小动物的方法。
3.针对不同的年龄段或兴趣爱好，可以鼓励幼儿学习养殖、捕鱼等相关知识，提高他们的爱护和保护动物的意识。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过亲身参与了解生物的生长发育过程。
这种活动能够增强幼儿对生物的兴趣和好奇心，同时激发幼儿的观察能力和探究能力。
同时，让幼儿掌握一定的科学知识，了解生物的基本特征及与使用的关系，培养幼儿的生态环保意识，是一种很好的探究性学习方式。
在整个活动过程中，老师应当严格控制所选的鸡蛋的存储、清洁和孵化的环境，确保孵化的成功率和孩子们的健康和安全。
幼儿园小班科学《科学活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。
2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。
3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。
4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。
5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。
四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。
以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。
幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案
一、教学目的
通过本节课的开展，让幼儿了解鸡蛋的结构与孵化过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备
1.鸡蛋
2.水
3.盐
4.透明玻璃杯
5.温水
6.纸巾
7.铅笔
三、教学过程
1. 导入
老师向幼儿介绍本节课的主题：“蛋宝宝”。
让幼儿猜测鸡蛋里面有什么，引发幼儿对蛋的好奇心。
2. 实践操作
1.将鸡蛋放入盐水中，等待鸡蛋浮起来。
2.用温水将盐水倒入透明玻璃杯中。
3.轻轻地将鸡蛋放入温水中，观察鸡蛋会发生什么变化。
4.用铅笔在鸡蛋上勾画出小鸟的脸，让幼儿制作属于自己的“蛋宝宝”。
3. 总结
让幼儿分享他们观察到的现象和感受，引导幼儿总结本节课所学到的知识。
四、延伸活动
1.让幼儿用纸巾包裹鸡蛋，体验保护蛋的重要性。
2.观察鸡蛋的外部特征并画出来，让幼儿了解鸡蛋的结构。
五、教学反思
本节课围绕鸡蛋展开科学活动，通过实践操作让幼儿亲身体验，培养观察力和动手能力，引发其对科学的兴趣。
在未来的教学中，可以结合更多的实践活动，让幼儿从实践中获取知识，提高学习兴趣和动手能力。
以上是幼儿园小班科学《科学活动：蛋宝宝》教案，在教学过程中，老师应根据具体情况进行调整，让教学更符合幼儿的认知发展特点。
小班科学活动蛋宝宝教案8篇
小班科学活动蛋宝宝教案8篇小班科学活动蛋宝宝教案篇1活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。
”2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。
）师：来了，来了，我出来了。
（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。
（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。
这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。
一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。
（出示图片）幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。
（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。
幼儿园小班科学教案-有趣的蛋宝宝
＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快科学活动：谁转得快无锡市侨谊幼儿园朱国谊活动目标：1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
活动准备：1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备2、蛋壳、各种形状的积木若干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。
想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。
4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
活动反思：幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。
一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。
在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。
幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。
科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。
有趣的豆芽（科学）一：活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
二、活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长过程。
三：活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽、宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为“有趣的蛋宝宝”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解蛋的外形、结构、孵化过程以及不同种类的蛋。
二、教学目标1. 知道蛋的基本结构，了解不同种类的蛋及其特点。
2. 通过观察、探索和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 培养幼儿对生命奥秘的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：了解蛋的结构和孵化过程。
重点：认识不同种类的蛋，培养观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋等）、放大镜、孵化器、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示不同种类的蛋，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察蛋的外形，让幼儿用手触摸，感受蛋的形状和质地。
（2）分组讨论：为什么这些蛋的形状、大小和颜色都不一样？（3）教师讲解蛋的结构，通过PPT展示蛋的内部结构图。
（4）实验：敲开一个鸡蛋，让幼儿观察蛋黄和蛋白，了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以鸡蛋为例，讲解蛋的孵化过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋里孵化出来的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的蛋。
（2）小组合作，用蛋壳、胶水制作蛋壳画。
教师引导幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋宝宝2. 板书内容：蛋的外形、结构不同种类的蛋蛋的孵化过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蛋，画一幅蛋的画，并介绍它的特点。
答案示例：我观察了家里的鸡蛋，它是椭圆形的，外壳是白色的，里面有一个黄色的蛋黄和透明的蛋白。
2. 作业要求：用画笔描绘蛋的形状、颜色和内部结构，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对蛋的认识有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了提高。
幼儿园拟定开展有趣的蛋宝宝创意主题活动方案教案策划
幼儿园拟定开展〃有趣的蛋宝宝〃创意主题活动二月惊蛰又是春分，种树施肥耕地深。
春分是春天的第四个节气，这时已经完全告别冬天，百花齐放，万鸟齐鸣，春分在每年的3月19至22日交节。
幼儿园应开展各种相关的主题活动，从而提高幼儿园小朋友对爰心的认识，从小学会感恩，学会珍惜，学会理解与宽容，最重要的，学会爱。
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。
在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。
比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应,何乐而不为因此,幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。
幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。
借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。
通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。
通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切与外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。
能起到的一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。
为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑,以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案一、教学目标1.让幼儿了解鸡蛋的生长过程。
2.培养幼儿观察、探索和动手能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备1.鸡蛋（每组3个）。
2.食盐、醋、玻璃杯等材料。
3.笔、纸、颜料等绘画工具。
4.裁纸、颜料盘等手工材料。
5.教具：图片、模型等。
三、教学过程第一课时：鸡蛋的探索1.引入：–通过图片或教具展示不同类型的鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
–提出问题：鸡蛋是怎么来的？它能长成什么样子？2.探索：–让幼儿用手触摸鸡蛋，感受它的形状和特点。
–让幼儿用放大镜观察鸡蛋表面的细节。
3.实践：–引导幼儿在玻璃杯中观察鸡蛋的浸泡实验，让他们发现蛋壳的特性。
第二课时：蛋宝宝的制作1.准备：–将鸡蛋煮熟，冷却后剥去蛋壳，将其洗干净晾干。
2.制作：a.让幼儿用颜料给蛋壳绘制可爱的脸部。
b.利用手工材料制作小帽子、小衣服等，装扮蛋宝宝。
3.展示：–让幼儿展示自己设计的蛋宝宝，分享制作过程中的乐趣。
四、教学延伸1.讨论：让幼儿分享自己对蛋宝宝的想象和故事。
2.游戏：设计相关游戏，引导幼儿运用蛋宝宝进行互动。
3.观察：在日常生活中引导幼儿观察鸡蛋的变化过程。
五、教学反思1.反思过程：教学中是否引起了幼儿的兴趣和参与度？2.调整方法：针对幼儿的反馈意见，适时调整教学方式和内容。
通过《有趣的蛋宝宝》的科学教学，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养其观察、动手和合作能力，为他们构建美好的幼儿园科学体验。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为“有趣的蛋宝宝”。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解蛋的外形、结构以及孵化过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道不同种类的蛋在外形、大小等方面的差异。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 引导幼儿体验生命的奇妙，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蛋的孵化过程，以及不同种类的蛋在外形、大小等方面的差异。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、孵化器、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的养鸡场，让幼儿观察鸡妈妈孵蛋的情景，引发幼儿对蛋的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师展示各种蛋，让幼儿观察、比较，说出它们在外形、大小等方面的差异。
（2）教师通过图片和视频，让幼儿了解蛋的结构和孵化过程。
3. 例题讲解：（1）教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察并说出蛋的结构。
（2）教师演示如何用放大镜观察蛋的细节，并引导幼儿进行观察。
4. 随堂练习：（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋。
（2）幼儿分组进行观察、讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋宝宝2. 板书内容：（1）蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄（2）蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等（3）孵化过程：受精、孵化、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）画出一个鸡蛋，描述其外形、颜色等特点。
（2）画出一个鸭蛋，描述其外形、颜色等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在本节课中是否充分引导幼儿观察、探索、表达和合作？（2）幼儿对蛋的结构、孵化过程等方面是否有了更深入的理解？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的蛋。
幼儿园小班科学《活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《活动蛋宝宝》教案
一、教案背景
本节课是针对幼儿园小班幼儿开展的科学活动《蛋宝宝》，通过观察蛋的孵化过程，培养幼儿的观察能力和科学思维，让他们在实践中感受科学的乐趣。
二、教学目标
1.培养幼儿的观察能力，通过观察蛋的孵化过程，理解生命的奇妙。
2.认识蛋的结构和作用，了解蛋的孵化原理。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成观察实验。
三、教学准备
1.鸡蛋若干
2.小型孵化器
3.放大镜
4.实验记录表
5.图画工具
四、教学过程
第一步：导入
1.和幼儿们一起探讨蛋这个日常食材，引导他们对蛋的好奇心。
2.引出主题《蛋宝宝》，告诉幼儿们将通过观察蛋的孵化过程来认识生
命。
第二步：实验观察
1.将鸡蛋放入孵化器中，让幼儿们仔细观察蛋的变化。
2.引导幼儿们用放大镜观察蛋壳外部、内部结构，了解蛋的构造。
第三步：小组讨论
1.组织幼儿们分成小组，共同完成实验记录表。
2.让幼儿们探讨蛋的孵化原理，分享自己的观察心得。
第四步：展示成果
1.学生代表展示小组的实验记录表，分享观察心得。
2.教师总结本节课的重点，强调蛋的孵化过程和生命的奇妙。
五、教学总结
通过本节课的《蛋宝宝》科学活动，幼儿们不仅在观察蛋的孵化过程中感受到了科学的乐趣，还提高了他们的观察能力和团队合作意识。
希望在以后的活动中，幼儿们能继续保持对科学的热爱，探索更多有趣的科学知识。
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容《蛋宝宝》科学活动教案依据幼儿园小班科学教育课程标准，结合幼儿的认知发展特点，选定教材《幼儿科学探索》第二册“动物篇”中的第三章“奇妙的蛋”，详细内容涉及蛋的基本结构、种类以及简单的孵化知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的蛋，了解蛋的基本结构，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱小动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：蛋的基本结构、种类以及简单的孵化知识。
难点：让幼儿理解蛋的孵化过程，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、孵化箱、小鸡玩具。
学具：画纸、彩笔、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的蛋，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注蛋的多样性。
2. 新课导入（10分钟）介绍蛋的基本结构，通过实物和放大镜让幼儿观察蛋的内部，讲解蛋的组成。
3. 例题讲解（10分钟）以鸡蛋为例，讲解蛋的孵化过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋中孵化出来的。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述蛋的组成和孵化过程，教师进行点评和指导。
5. 动手操作（10分钟）1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蛋，并分享给其他小朋友。
2）用手工制作材料制作小鸡玩具，培养幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己对蛋宝宝的认识和感受。
六、板书设计1. 板书《蛋宝宝》2. 内容：蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的基本结构：蛋壳、蛋白、蛋黄蛋的孵化过程：受精、孵化、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蛋宝宝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的蛋宝宝是鸡蛋，它有坚硬的蛋壳，白色的蛋白和黄色的蛋黄。
鸡蛋孵化后，小鸡就会破壳而出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动《有趣的蛋宝宝》教案
大班科学活动《有趣的蛋宝宝》教案教学目标
•通过观察鸡蛋的不同特征，提高幼儿的观察能力和分类思维能力；
•通过实验现象的观察和分析，激发幼儿探究奇妙科学知识的兴趣。
教学准备
•鸡蛋彩色标签
•有颜色方格的填图纸
•洗净的鸡蛋
•盐水、清水、果汁、油、食醋、酒精
•各种工具：塑料勺子、塑料硬板、塑料容器等
•手纸和湿巾
•工作台布置
教学过程
1. 导入
老师拿一枚鸡蛋向同学们展示，介绍鸡蛋的外形、特征和含义，让同学们了解并激发他们的兴趣。
2. 任务分配
老师将幼儿分成两组，并为每组发放分别标有“红”和“黄”彩色标签的鸡蛋。
3. 鸡蛋分类
每组同学在老师的指导下，将各自颜色的鸡蛋放在“红”和“黄”颜色的方格上，通过游戏的方式提高孩子们的分类思维能力。
4. 鸡蛋实验
老师介绍几个鸡蛋实验，让孩子们先猜想实验结果：比如鸡蛋在盐水中会发生什么变化？在食醋中会发生什么变化？在油中会怎么样？
然后老师会让同学们以小组为单位去完成实验，记录下实验的结果并画出图来，同时运用自己的语言描述实验的过程及结果。
每组完成后再给大家一个展示的机会，以使得我们能更好地学习别人的实验结果。
5. 教学反思
教学反思时，老师会让同学们回顾今天所学的内容，在回答一些问题的过程中，检验学生的掌握情况，进一步加深对所学内容的理解。
教学后记
此次大班科学活动《有趣的蛋宝宝》教案，成功地使学生在轻松愉快的氛围下，学习和理解了鸡蛋的特征以及奇妙的实验现象。
同时，通过实验和游戏的方式，提高了幼儿的观察能力和分类思维能力，让孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力。
小班科学活动教案《蛋宝宝》
小班科学活动教案《蛋宝宝》教案名称：蛋宝宝教案目标：1. 帮助学生了解鸡蛋的结构和组成。
2. 引导学生通过实践观察鸡蛋的不同特点和变化。
3. 培养学生的观察力、实验探究能力和团队合作意识。
教学准备：鸡蛋、保鲜膜、吸管、塑料杯、盐水、白醋、纸巾、放大镜.教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 引入问题：同学们，你们知道鸡蛋是怎么孵化的吗？我们来探索一下吧。
2. 引导学生思考问题，促进讨论：你们认为在鸡蛋里面到底有什么？Step 2：实验一-鸡蛋在清水中的变化（20分钟）1. 向学生解释活动目的和步骤：我们要观察鸡蛋在不同环境中的变化。
首先，我们将把鸡蛋放入水中观察。
2. 将鸡蛋放入塑料杯中，用吸管轻轻将水注入杯中，直到鸡蛋完全浸入水中。
3. 观察鸡蛋的变化。
同学们，你们能看到什么不同吗？让学生们用放大镜仔细观察鸡蛋的外观和变化。
4. 根据学生的观察，引导他们发表自己的看法和猜测。
Step 3：实验二-鸡蛋在盐水中的变化（20分钟）1. 向学生解释活动目的和步骤：接下来，我们将鸡蛋放入盐水中观察。
我们猜测鸡蛋会发生什么变化呢？2. 准备一杯盐水，将鸡蛋放入其中，确保鸡蛋完全浸没在盐水中。
3. 观察鸡蛋的变化。
同学们，你们能看到什么不同吗？让学生们用放大镜仔细观察鸡蛋的外观和变化。
4. 根据学生的观察，引导他们发表自己的看法和猜测。
Step 4：实验三-鸡蛋在醋中的变化（20分钟）1. 向学生解释活动目的和步骤：最后，我们将鸡蛋放入醋中观察。
我们猜测鸡蛋会发生什么变化呢？2. 准备一杯醋，将鸡蛋放入其中，确保鸡蛋完全浸没在醋中。
3. 观察鸡蛋的变化。
同学们，你们能看到什么不同吗？让学生们用放大镜仔细观察鸡蛋的外观和变化。
4. 根据学生的观察，引导他们发表自己的看法和猜测。
Step 5：总结与讨论（15分钟）1. 引导学生讨论：同学们，我们通过实验观察到了什么？鸡蛋在不同环境中的变化有什么特点吗？2. 解释鸡蛋的结构和组成以及观察到的变化。
小班主题“有趣的蛋宝宝”之谁转得快教案反思
小班主题“有趣的蛋宝宝”之谁转得快教案反思1、小班主题“有趣的蛋宝宝”之谁转得快教案反思活动目标：1.通过探索和计算，发现表面为圆形的物体旋转时间较长。
2.能够使用提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述你的发现。
3.鼓励孩子积极参与，激发他们探索的兴趣和欲望。
活动准备：1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备2、蛋壳、各种形状的积木若干活动过程：1.让孩子玩蛋壳，从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?要求:找到旋转的物体，找到它旋转的秘密。
想想为什么有的东西转不过来，有的却能一直转下去。
4.幼儿总结:蛋壳和圆块之所以会转，是因为它们的形状是圆的。
活动反思：孩子知道了蛋宝宝的形状特征后，已经有了一些知识前的准备。
某些活动的积累，让他们对蛋宝宝产生了兴趣。
在这个活动中，由于活动材料不多，而且活动目的明确，只要孩子参与动手，就能发现蛋宝宝和圆形积木转动的秘密。
孩子的情绪在活动中是非常积极的，每个人都可以做到，说出自己的发现。
在科学活动中使用幼儿熟悉的材料，设置简单易完成的探究任务，更适合小班幼儿。
2、小班主题有趣的图形宝宝教案反思活动设计背景小班的孩子对抽象的图形理解不感兴趣。
如果孩子单纯的认识图形，不能结合生活中的例子，是达不到教育目的的。
根据小班幼儿的年龄特点，可以为他们创设情境，让幼儿在亲身体验中认识和掌握。
活动目标1.通过学习活动，让孩子掌握三角形、正方形和圆形的特点。
2.体验团队合作的乐趣，激发孩子助人为乐的意识。
3.能够根据自己掌握的知识联系实际生活。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点、难点要点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:在生活中寻找符合图形特征的东西。
活动准备1.一部电话，一个魔盒和一根魔杖。
2.一个三角形，一个圆形和一个正方形。
3.由三角形、正方形和圆形组成的房屋和道路道具。
幼儿园小班科学教案《谁转得快附教学反思》
幼儿园小班科学教案《谁转得快附教学反思》1. 教学目标•观察和描述物体运动的特点；•初步了解力的大小与物体运动快慢之间的关系；•学会合作，与小组成员共同探索和解决问题。
2. 教学内容2.1 主题力和运动2.2 课程内容本次课程主要内容是观察物体运动的特点，让孩子们初步了解力的大小与物体运动快慢之间的关系。
在观察物体运动的过程中，孩子们需要学会合作，与小组成员共同探索和解决问题。
2.3 教学重点物体运动的特点，力的大小与物体运动快慢之间的关系2.4 教学难点孩子们学会合作，与小组成员共同探索和解决问题3. 教学准备3.1 教具与材料•转盘、滑轮等简单力学装置；•纸张、铅笔等绘制草图的工具。
3.2 环境准备教室或者操场等宽敞的空间。
3.3 课前准备•准备教具和材料；•设计好课程大纲；•安排好在教学过程中需要用到的小组。
4. 教学过程4.1 热身首先，我们为孩子们介绍一些物体运动的例子，比如：橡皮球滚动、车轮转动等。
并请孩子们谈谈他们对这些物体运动的观察和感受。
4.2 导入接着，我们告诉孩子们，物体在运动时，有时需要用力来让它运动，这种力叫做推力。
请孩子们尝试推拉一些自己熟悉的物体，观察物体运动的特点，并向同桌分享自己的观察结果。
4.3 观察与实验现在，我们将孩子们分成小组，让他们利用手中的教具（转盘、滑轮等简单力学装置），来对力和运动进行观察和实验。
教师提供若干实验任务供小组完成，任务中会涉及到物体的质量、力的大小、物体运动的快慢等概念。
孩子们在实验的过程中，要自己发现、思考，然后向同桌讲述自己的观察和发现。
4.4 总结在完成了实验后，我们请孩子们上台分享和总结自己的实验发现。
让孩子们通过分享和总结，进一步了解力和运动之间的关系。
4.5 反思与提高在这一环节，我们请孩子们谈谈自己在合作、观察和实验中的经历和感受，并及时总结和反思自己的不足之处，并提出自己下一步需要如何提高自己。
5. 课后延伸•家长可以与孩子们一起在日常生活中观察并记录物体运动的现象，并讨论物体运动时是否需要用到力；•家长还可以与孩子们一起构思并制作简单的机械装置，帮助孩子们更好的理解物体的运动原理。
幼儿园 小班科学案例 蛋宝宝 优质教案
小班科学案例蛋宝宝活动引入：科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。
小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……。
为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。
目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。
当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。
他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。
蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。
在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小朋友提出了问题。
（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。
）师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。
”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。
）冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。
”铭铭答：“肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。
”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。
”（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。
）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。
何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。
因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。
小班科学神奇的蛋宝宝教案反思
小班科学神奇的蛋宝宝教案反思教案标题：小班科学神奇的蛋宝宝教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案设计和实施进行评估和总结的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的方法和建议。
以下是对小班科学神奇的蛋宝宝教案的反思：1. 教学目标：在反思过程中，首先需要评估教学目标的设定是否符合小班学生的认知水平和发展需求。
科学神奇的蛋宝宝教案的目标应该是培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和实验能力。
如果发现目标设定过于宽泛或者过于简单，可以考虑重新设定目标，使其更具体和可操作性。
2. 教学内容：教案反思还需要评估教学内容的选择和组织是否合理。
科学神奇的蛋宝宝教案中，可以选择介绍蛋的特性、孵化过程以及小动物的生长发育等内容。
在反思过程中，可以思考是否有更合适的内容可以引入，以及如何组织这些内容，使其更加有趣和易于理解。
3. 教学方法：教学方法是教案设计中非常重要的一部分。
在反思过程中，需要评估所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣和主动参与。
科学神奇的蛋宝宝教案可以采用观察、实验和讨论等方法，让学生亲身体验和探索科学知识。
如果发现教学方法过于单一或者不够活动性，可以考虑引入更多的互动和合作学习的元素。
4. 教学资源：在反思过程中，还需要评估所使用的教学资源是否充分利用和合理选择。
科学神奇的蛋宝宝教案可以准备蛋、放大镜、图书和图片等资源，用于学生的观察和实验。
在反思过程中，可以思考是否有其他更适合的资源可以使用，以及如何更好地利用这些资源，提高学生的学习效果。
5. 教学评估：最后，教案反思还需要评估教学评估的方法和效果。
科学神奇的蛋宝宝教案可以通过观察学生的实验记录、讨论参与度和学习成果等来评估学生的学习情况。
在反思过程中，可以思考是否有更多的评估方法可以使用，以及如何更好地利用评估结果来指导后续的教学。
通过对小班科学神奇的蛋宝宝教案的反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的方法和建议。
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小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快
小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快小班科学活动＂有趣的蛋宝宝＂之：谁转得快
《有趣的蛋宝宝》系列活动之——
科学活动：谁转得快
无锡市侨谊幼儿园朱国谊
活动目标：
1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
活动准备：
1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备
2、蛋壳、各种形状的积木若干
活动过程：
1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）
3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？
要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。
想想[1][2]下一页为什么有的东西不会转，有的能转不停。
4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
活动反思：
幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。
一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。
在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。
幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。
科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。