九年级历史下册教案
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第五单元 二战后的世界变化
第五单元二战后的世界变化单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是二战后的世界变化,学生将通过对本单元的学习,了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立,认识美苏冷战对峙局面的形成;通过了解美国和日本经济的发展,欧洲联合趋势的发展及社会保障制度的建立,初步理解战后资本主义发展的新特点;了解社会主义从一国到多国的实践,知道社会主义阵营的形成和苏联的改革,了解东欧剧变和苏联解体,认识中国特色社会主义建设的意义;通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
二、单元教材分析本单元上承第二次世界大战,下启走向和平发展的世界,在世界历史和平发展的进程中,起着承上启下的作用。
这部分内容的教学,不仅要使学生了解两极格局下,资本主义世界、苏联和其他社会主义国家的建设和发展中国家的新发展,还要使其能够运用史料进行论证,以实事求是的态度分析历史问题和现实问题,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,培养世界意识,并认识到中华文明的世界价值。
三、单元学情分析九年级学生学习的目的性明确,学习积极性较高,能够主动学习。
同时,九年级学生思维的广度和深度对比七、八年级的学生有所提高,在空间上超越个人的生活范围,关心社会、国家和世界大事。
因此在本单元教学中,教师除了帮助学生了解世界现代史中的重要事件、人物、现象等,还要帮助他们了解世界现代历史发展的基本进程。
四、单元学习目标1.了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立等基本史实,理解美苏冷战对峙局面形成的原因。
2.了解二战后资本主义国家发生的新变化。
3.了解社会主义阵营的形成、苏联的改革、东欧剧变和苏联解体,认识社会主义发展的曲折性。
4.了解亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第四单元和第二次世界大战
第四单元经济大危机和第二次世界大战单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是20世纪上半期的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解经济大危机和罗斯福新政,初步理解国家干预政策对西方经济的影响;通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首;知道第二次世界大战的主要进程和主要战场,知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议,了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、单元教材分析本单元讲述的是1929年,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。
面对危机,各国政府纷纷采取措施应对。
美国依靠罗斯福新政走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路,并发动了第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。
这场战争给世界各国人民带来了深重的灾难,也深刻影响了战后世界的发展。
三、单元学情分析九年级学生对世界历史的了解比较有限,特别是对经济大危机这一内容可能感到完全陌生。
这一内容的理论性比较强,因此采用更加直观的教学方法有利于加深学生的理解。
九年级学生对第二次世界大战的相关内容比较感兴趣,因此教师可以充分利用影视、文献等资料激发学生的学习兴趣,通过提出有深度思考价值的问题激发学生的探究欲,使学生通过对第二次世界大战的学习,深刻认识到战争的危害与和平的可贵。
四、单元学习目标1.了解经济大危机、罗斯福新政和第二次世界大战的基本史实,分析第二次世界大战胜利的原因,理解第二次世界大战的影响。
2.了解德、意、日法西斯政权的建立及其侵略扩张活动,认识到德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
3.认识到法西斯国家的对外侵略扩张对世界的和平与安全构成了严重威胁,树立热爱和平、远离战争的意识。
2023年(人教版)九年级历史下册全册教案
2023年(人教版)九年级历史下册全册教案课程目标本教案旨在帮助九年级学生全面掌握历史下册的内容，包括历史的基本概念、重要事件和人物等。
教学资源- 九年级历史下册教材- 多媒体设备- 学生课本和笔记本教学计划第一课：古代希腊- 教学目标：了解古希腊的历史背景和文化特点，理解希腊制度对现代世界的影响。
- 教学内容：了解希腊的城邦制度、奥运会、希腊哲学家等。
- 教学方法：课堂讲授、小组讨论、多媒体展示。
- 教学评价：课堂参与、小组讨论成果、作业。
第二课：古代罗马- 教学目标：掌握罗马帝国的兴衰历程，理解罗马法律和建筑的影响。
- 教学内容：了解罗马帝国的扩张、罗马法律制度、建筑和艺术等。
- 教学方法：课堂讲授、小组讨论、观看视频。
- 教学评价：课堂参与、小组讨论成果、作业。
第三课：中国古代科技- 教学目标：认识中国古代科技的发展历程，了解中国古代科技的成就。
- 教学内容：介绍中国古代科技的发明和创造，如造纸术、火药、指南针等。
- 教学方法：课堂讲授、多媒体展示、讨论。
- 教学评价：课堂参与、学生报告、作业。
第四课：丝绸之路- 教学目标：理解丝绸之路的地理、历史和文化意义。
- 教学内容：介绍丝绸之路的起源、线路、货物交流和文化交流等。
- 教学方法：课堂讲授、小组讨论、地图展示。
- 教学评价：课堂参与、小组讨论成果、作业。
第五课：欧洲文艺复兴- 教学目标：了解欧洲文艺复兴的历史背景和影响，认识文艺复兴时期的艺术家和作品。
- 教学内容：介绍文艺复兴的起源、文化思潮、达·芬奇和米开朗基罗等艺术家。
- 教学方法：课堂讲授、观看艺术作品、小组讨论。
- 教学评价：课堂参与、艺术作品欣赏、作业。
第六课：近代工业革命- 教学目标：了解工业革命的起因和影响，认识工业革命对世界的改变。
- 教学内容：介绍英国工业革命的背景、发展过程和对社会经济的影响。
- 教学方法：课堂讲授、多媒体展示、小组讨论。
- 教学评价：课堂参与、小组讨论成果、作业。
初中九年级历史下册教案
初中九年级历史下册教案教学目标：1. 理解二战期间的历史背景和重要事件。
2. 了解二战对世界的影响，以及战后的国际关系格局。
3. 掌握主要的二战军事战役和主要国家领袖。
教学内容：第一课：二战的爆发和发展1. 二战爆发的原因2. 德意日对盟和同盟国的形成3. 二战的主要战役和事件第二课：二战的结束和战后国际关系1. 盟国在二战中的胜利和战后和平建设2. 联合国的成立和作用3. 冷战的爆发及影响第三课：二战主要国家领袖1. 希特勒、墨索里尼和日本天皇的角色2. 美国总统罗斯福的领导作用3. 苏联领导人斯大林的军事策略教学方法：1. 讲述和讨论：教师讲解二战的历史背景和重要事件，并引导学生进行讨论和思考。
2. 视频资料：播放适合二战相关的历史纪录片，让学生在视听中感受历史。
3. 小组合作：组织学生分组进行讨论和合作，共同完成课堂作业和讨论。
教学评价：1. 认知能力：学生能够掌握二战期间的重要事件和国家领袖，并理解二战对世界的影响。
2. 分析能力：学生能够用历史观点分析二战的原因和战后国际关系格局。
3. 合作能力：学生能够在小组合作中共同探讨和完成课堂任务。
教学延伸：1. 组织学生进行二战历史展览，展示二战期间的图片资料和文献资料。
2. 鼓励学生通过阅读相关历史文献来了解更多关于二战的知识。
3. 鼓励学生进行二战期间的模拟战役游戏，体验战争的紧张与刺激。
教学反思：1. 教师应该在教学中及时引导学生对历史事件进行深入思考和分析，不仅仅是记忆历史事实。
2. 教师应该根据学生的实际情况和学习能力，调整教学方法和内容，使教学更加有效和有趣。
3. 教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略和节奏，以提高教学效果。
新人教版(2021年部编教材)九年级历史(下)全册教案
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。章西失 陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到 壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉 醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
2．1 9世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大 哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响：印度民族大起义 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统 治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
教学重点：彼得一世改革、1861年改革
教学难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备：投影仪 挂图 录音机等
九年级历史下册教案
九年级历史下册全套教案第一章：世界反法西斯战争的胜利【教学目标】1. 了解第二次世界大战的背景和过程。
2. 掌握世界反法西斯同盟的形成和胜利的原因。
3. 认识世界反法西斯战争对人类历史的影响。
【教学内容】1. 第二次世界大战的爆发和战争进程。
2. 世界反法西斯同盟的成立和战争胜利的原因。
3. 第二次世界大战对世界格局的影响。
【教学重点】1. 第二次世界大战的背景和过程。
2. 世界反法西斯同盟的形成和胜利的原因。
【教学难点】1. 第二次世界大战对人类历史的影响。
【教学方法】1. 采用多媒体课件辅助教学，展示相关历史图片和视频。
2. 组织学生进行小组讨论，分析战争胜利的原因。
3. 引导学生进行思考，探讨战争对人类历史的影响。
【教学过程】1. 导入新课，回顾上节课的内容。
2. 讲解第二次世界大战的背景和过程。
3. 分析世界反法西斯同盟的形成和胜利的原因。
4. 组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。
第二章：冷战政策与美苏争霸【教学目标】1. 了解冷战政策的背景和特点。
2. 掌握美苏争霸的过程和影响。
3. 认识冷战对世界格局的影响。
【教学内容】1. 冷战政策的背景和特点。
2. 美苏争霸的过程和影响。
3. 冷战对世界格局的影响。
【教学重点】1. 冷战政策的背景和特点。
2. 美苏争霸的过程和影响。
【教学难点】1. 冷战对世界格局的影响。
【教学方法】1. 采用多媒体课件辅助教学，展示相关历史图片和视频。
2. 组织学生进行小组讨论，分析美苏争霸的过程和影响。
3. 引导学生进行思考，探讨冷战对世界格局的影响。
【教学过程】1. 导入新课，回顾上节课的内容。
2. 讲解冷战政策的背景和特点。
3. 分析美苏争霸的过程和影响。
4. 组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。
第三章：亚非拉国家的独立和振兴【教学目标】1. 了解亚非拉国家的独立运动和振兴过程。
2. 掌握亚非拉国家独立和振兴的原因和影响。
3. 认识亚非拉国家在当代世界的地位和作用。
初中历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》(教学设计)
初中历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》（教学设计）一. 教材分析《第21课冷战后的世界格局》是初中历史九年级下册中的一课。
本课主要介绍了冷战结束后的世界格局变化，包括苏联解体、东欧剧变、多极化趋势、世界政治经济格局的变化等内容。
教材通过丰富的史料和生动的图片，帮助学生了解和认识冷战后的世界格局。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了冷战时期的世界格局以及美苏争霸的历史。
但他们对冷战后的世界格局可能还比较陌生，需要通过本课的学习来深入理解和掌握相关知识。
此外，学生可能对一些具体的历史事件和国际还不够了解，需要在课堂上进行讲解和阐述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联解体、东欧剧变等历史事件，掌握冷战后的世界格局特点，认识多极化趋势。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对世界和平、发展、合作的认识，增强国际视野。
四. 教学重难点1.教学重点：冷战后的世界格局变化，多极化趋势。
2.教学难点：苏联解体、东欧剧变的具体过程和影响，世界政治经济格局的变化。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解冷战后的世界格局。
2.合作探讨：分组讨论苏联解体、东欧剧变等历史事件，分享学习心得。
3.案例分析：分析具体的历史事件，引导学生深入理解冷战后的世界格局。
4.教师讲解：对一些重点难点问题进行讲解和阐述，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教材：九年级下册历史教材。
2.教案：详细的教学设计。
3.课件：生动的图片和视频资料，用于辅助教学。
4.的黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于冷战结束后世界格局变化的视频资料，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍苏联解体、东欧剧变等历史事件，展示相关图片和史料，让学生对冷战后的世界格局有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论苏联解体、东欧剧变等历史事件，分享自己的学习心得。
九年级历史全册下册教学工作计划及教案
九年级历史全册下册教学工作计划及教案一、教学目标1. 让学生了解九年级历史全册下册的主要内容，掌握历史发展的脉络。
2. 培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。
3. 引导学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 中国现代史部分：新中国成立、社会主义制度的建立、改革开放、现代化建设等。
2. 世界现代史部分：二战后的世界格局、冷战、多极化趋势、国际交流与合作等。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地传授历史知识。
2. 利用多媒体教学，丰富教学手段，激发学生兴趣。
3. 开展课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 组织实践活动，如历史人物扮演、历史事件模拟等，增强学生的实际体验。
四、教学进度安排1. 第一周：新中国成立与社会主义制度的建立2. 第二周：改革开放与现代化建设3. 第三周：二战后的世界格局4. 第四周：冷战与多极化趋势5. 第五周：国际交流与合作五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对历史知识的掌握程度。
4. 学期末考试：全面考察学生对本册历史知识的掌握情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置历史情境，让学生身临其境，更好地理解历史事件。
2. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，深入剖析，引导学生从中汲取经验教训。
3. 对比分析：运用对比方法，分析历史现象，揭示历史发展的规律。
4. 启发引导：引导学生运用已学知识，解决新的历史问题，提高学生的思维能力。
七、教学资源1. 教材：九年级历史全册下册教材。
2. 参考书目：提供相关的历史参考书籍，丰富学生的阅读材料。
3. 网络资源：利用互联网，查找相关的历史资料，增加学生的知识储备。
4. 影视资料：选取合适的历史题材影视作品，作为教学辅助材料。
八、教学活动1. 课堂讲授：教师讲解历史知识，引导学生理解历史事件。
九年级历史下册教案(精选10篇)
九年级历史下册教案(精选10篇)九班级历史下册教案篇1一、指导思想：以全面推动素质教育为中心，促进学生综合素质的提高为目的，不断深化历史课程改革。
二、学生情况分析初三级部共有4个班，从上学期的成绩来看，学生的学习情况参差不齐，部分学生已有厌学情绪，对历史学科的学习没有爱好。
三、教材分析本册教材共有八个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前人类的出现到俄国十月革命以来世界历史进展的基本进程，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史。
四、学期教学目标1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。
2、增强学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。
3、初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所制造的文明成果。
4、通过对世界历史的学习，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学进度及单元课时安排总课时46节六、教学措施1、学习新的课程理念，转变老师教学方式，突出学生主体地位，促进学生全面进展。
2、精心设计#教案# 导语，激发学生学习历史爱好。
3、继续深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设，提高教学质量，写好利用好教学反思。
4、乐观参加教科研活动，合理使用现有的教学资源，准确定位教参的地位。
九班级历史下册教案篇2一、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培育学生运用知识分析解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
部编人教版九年级历史下册教案全册完整版
部编人教版九年级历史下册教案全册完整版一、教学内容本教案依据部编人教版九年级历史下册教材，具体章节及内容如下：1. 第1课隋唐时期：繁荣与开放的社会1.1 隋朝的统一与大运河1.2 唐朝的政治、经济与文化1.3 隋唐时期的民族关系与中外交流2. 第2课五代十国与宋元时期：多元文化交融的时代2.1 五代十国的政治局势2.2 宋朝的政治、经济与文化2.3 元朝的统一与大一统格局3. 第3课明清时期：封建社会的衰落与转型3.1 明朝的政治、经济与文化3.2 清朝的统一与民族政策3.3 明清时期的对外关系与近代化二、教学目标1. 让学生掌握隋唐、五代十国、宋元、明清时期的历史发展脉络，理解各个时期的特点。
2. 培养学生对中国古代历史的兴趣，提高学生的历史素养。
3. 通过对历史人物、事件的分析，培养学生的思辨能力和综合分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五代十国时期的政治局势、宋元时期的多元文化交融、明清时期的封建社会衰落与转型。
2. 教学重点：隋唐时期的繁荣与开放、宋元时期的民族关系、明清时期的近代化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示隋唐时期的繁荣景象，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生掌握各个时期的历史发展脉络。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析隋唐、宋元、明清时期的特点。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 九年级历史下册教案2. 内容：1.1 隋唐时期：繁荣与开放的社会1.2 五代十国与宋元时期：多元文化交融的时代1.3 明清时期：封建社会的衰落与转型七、作业设计1. 作业题目：（1）简述隋唐时期繁荣与开放的表现。
（2）分析宋元时期多元文化交融的原因。
九年级历史下册第8课教案5篇
九年级历史下册第8课教案5篇历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。
它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。
下面是小编给大家整理的九年级历史下册第8课教案5篇，希望对大家能有所帮助!九年级历史下册第8课教案1《建设有中国特色的社会主义》教学目标了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立邓小平理论为党的指导思想。
通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情;认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学重难点重点：改革开放的总设计师邓小平。
难点：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程(一)创设情境，导入新课展示：歌曲《春天的故事》1教师：这首歌唱的是谁为什么要歌唱他学生：邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
(学生试答)教师：十一届三中全会的召开，使我国进入了改革开放的新时期。
新时期的主要任务就是——10建设有中国特色的社会主义。
(设计意图：在《9改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学习兴趣。
)(二) 教师引领，自学探究：改革开放的总设计师——邓小平：一、立足国情，探索特色路;展示：展示板块教师：本课我们将通过三个板块进行学习：“立足国情，探索特色路;拨开迷雾，领航改革路;继往开来，走向复兴路。
教师：邓小平在早期改革开放和现代化建设中做出了哪些贡献为何赢得“改革开放的总设计师”赞誉学生：阅读课文归纳邓小平在早期改革开放和现代化建设中的贡献。
1.提出改革开放：教师：十一届三中全会前，邓小平就提出改革开放。
因而邓小平是改革开放的。
2、提出四项基本原则：教师：我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题又是如何解决的展示：材料一“改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。
人教版九年级历史下册全册教案
人教版九年级历史下册全册教案篇一：九年级历史下册全册教案_人教新课标版九年级历史下册全册教案第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命课标要求1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
教学目标1.知识：了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；把握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程2.能力：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分3.情感态度价值观：通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
学习重点、难点1.重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
2.难点：二月革命后出现的两个政权并存局面学习过程设计一、新时代的曙光1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。
其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。
）3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
）4、十月革命和二月革命有哪些区别？名称时间性质革命任务结果1917年3月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存1917年11月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度二月革命十月革命5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过：A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权）7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益）8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。
九年级历史下册全套教案
初三（九年级）历史下册全套教案第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教学目的1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。
②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
今天我们来学习第1课俄国十月革命。
了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
（板书课题）一、新时代的曙光（板书）1．二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢？是在一次大战过程中，俄国二月革命后。
俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命取得的结果是什么？革命后俄国出现了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。
没实现的原因刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。
他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
初中历史九下全套教案
初中历史九下全套教案
教学目标：
1.了解新中国成立后的重要事件和政策。
2.认识新中国的发展历程和主要成就。
3.理解中国共产党领导中国人民进行的社会主义建设和改革开放。
教学重点：
1.新中国成立后的政治、经济、文化建设。
2.中国社会主义建设和改革开放的历程。
3.中国共产党领导中国人民进行的伟大事业。
教学难点：
1.学习新中国成立后的政治、经济、文化建设和改革开放的历程。
2.认识中国共产党领导中国人民进行的社会主义建设和改革的重要性。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师通过展示图片或视频，让学生了解新中国成立后的情况，并引出以下问题：新中国成立后，中国面临了哪些困难和挑战？中国共产党应该如何领导中国人民进行建设？
二、讲解新知识（20分钟）
1.新中国成立后的政治、经济、文化建设。
2.中国社会主义建设和改革开放的历程。
3.中国共产党领导中国人民进行的伟大事业。
三、展开讨论（15分钟）
教师与学生共同探讨中国共产党领导中国人民进行社会主义建设和改革开放的重要性，学生可以畅所欲言。
四、总结知识点（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生复习要点。
五、课堂作业（5分钟）
布置相关作业，如预习下节课内容、查阅相关资料等。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对新中国成立后的发展历程和主要成就有了更深刻的认识，对中国共产党领导中国人民进行社会主义建设和改革开放的重要性有了更清晰的理解。
同时，本节课也启发学生思考中国发展的过程中所面临的困难和挑战，激发了学生对中国共产党领导的信心和自豪感。
部编人教版九年级历史下册教案全册完整版
部编人教版九年级历史下册教案全册完整版一、教学内容1. 第1课俄国农奴制改革19世纪中叶的俄国农奴制危机11年改革法案的颁布及主要内容农奴制改革对俄国社会的影响2. 第2课日本明治维新明治维新的背景政治体制、经济、教育等方面的改革明治维新对日本现代化进程的作用3. 第4课第一世界大战战争的背景、导火索及主要战役中国在战争中的地位和贡献战争对世界格局的影响二、教学目标1. 了解19世纪中叶至20世纪初世界历史的重大事件，认识历史发展的趋势。
2. 掌握俄国农奴制改革、日本明治维新、第一世界大战等事件的背景、过程及影响。
3. 培养学生的历史思维能力和国际视野，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：俄国农奴制改革、日本明治维新、第一世界大战的影响。
教学重点：19世纪中叶至20世纪初世界历史的发展趋势，各国改革举措及战争对世界格局的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地图等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示俄国农奴制和日本明治维新的图片，引导学生思考这两个事件对国家历史发展的影响。
2. 讲解：（1）俄国农奴制改革详细讲解19世纪中叶俄国农奴制的危机，分析农奴制改革的背景。
阐述11年改革法案的颁布及主要内容，探讨农奴制改革对俄国社会的影响。
（2）日本明治维新介绍明治维新的背景，分析日本在面临民族危机时进行改革的必要性。
详细讲解明治维新在政治体制、经济、教育等方面的改革措施，探讨其对日本现代化进程的作用。
（3）第一世界大战分析战争的背景、导火索及主要战役，了解各国在战争中的地位和贡献。
探讨战争对世界格局的影响，引导学生思考战争给人类带来的启示。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相关习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 俄国农奴制改革背景：19世纪中叶俄国农奴制危机主要内容：11年改革法案影响：促进俄国社会转型2. 日本明治维新背景：民族危机改革措施：政治、经济、教育作用：推动日本现代化3. 第一世界大战背景、导火索及主要战役中国在战争中的地位和贡献影响世界格局七、作业设计1. 习题：（1）简述俄国农奴制改革的背景及其影响。
九年级历史课程的教案(优秀3篇)
九年级历史课程的教案（优秀3篇）九年级历史教案篇一【教学目标】知识与能力：了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》;通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实；归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因；理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
二、新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些？提示：地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣；继承和保存古希腊、罗马文化；东西文明交汇，互相影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。
4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。
这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。
初中九年级历史下教案
初中九年级历史下教案
学科：历史
年级：九年级
主题：中世纪欧洲文化和政治
时间：1课时
教学目标：
1. 了解中世纪欧洲的文化和政治特点；
2. 理解封建制度对中世纪欧洲政治的影响；
3. 分析教会在中世纪欧洲的地位和影响。
教学重点：
1. 中世纪欧洲的文化和政治特点；
2. 封建制度的影响；
3. 教会在中世纪欧洲的地位和影响。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 中世纪欧洲地图；
3. 练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示中世纪欧洲地图，在地图上标出主要国家和城市，引导学生了解中世纪欧洲的地理位置。
二、讲授（25分钟）
1. 中世纪欧洲的文化和政治特点；
2. 封建制度的影响；
3. 教会在中世纪欧洲的地位和影响。
三、练习（15分钟）
1. 请学生回答一些选择题和简答题，检测他们对所学知识的掌握程度；
2. 师生互动，讨论学生在练习中遇到的问题，并解答疑惑。
四、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调中世纪欧洲文化和政治的特点，以及封建制度和教会的影响。
五、作业布置
布置作业，要求学生完成关于中世纪欧洲的文化和政治特点的作文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解中世纪欧洲的文化和政治特点，理解封建制度的影响，以及教会在中世纪欧洲的地位和影响。
在未来的教学中，还需要加强对实例和案例的
引导，促使学生更深入地理解和掌握所学知识。
人教版初中九年级下册历史教案精选6篇
人教版初中九年级下册历史教案精选6篇篇一：九年级历史下册教案篇一教学目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。
隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
教学重点为大运河的开通及其作用。
开凿大运河是当时政治经济发展的需要。
首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。
依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。
而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。
其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。
隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。
不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。
而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
二、教法建议1、教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
2024版部编版历史九年级全册教案
3
民族融合及意义 深入探讨秦汉时期民族融合的过程和意义，分析 其对统一多民族国家形成的重要贡献。
2024/1/27
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04
中国古代史：三国两晋南北朝时期
2024/1/27
15
三国鼎立局面形成及原因
2024/1/27
经济发展及成就
详细介绍汉朝农业、手工 业、商业等方面的发展状 况，探讨其对汉朝经济的 贡献和影响。
文化艺术及科技
概述汉朝文化艺术和科技 方面的成就，如汉赋、乐 府诗、造纸术等，分析其 对后世的影响。
13
秦汉时期民族关系及对外交往
1 2
民族关系及政策 阐述秦汉时期民族关系的状况和特点，分析统治 者采取的民族政策及其影响，如和亲、设置郡县 等。
隋朝大运河开凿及意义
大运河开凿背景
隋朝统一全国后，为了 加强南北交通，巩固统 治，隋炀帝开凿了大运 河。
2024/1/27
大运河开凿过程
大运河以洛阳为中心， 北达涿郡（今北京）， 南至余杭（今杭州）， 全长2000多公里，是古 代世界最长的运河。
大运河开凿意义
大运河的开通，加强了 南北地区的政治、经济 和文化交流，对中国以 后经济的发展有重大意 义。
2024/1/27
3
教材内容与结构
2024/1/27
教材概述
本册历史教材以时间为线索，通过 讲述世界历史的重要事件、人物和 文化，帮助学生了解人类社会的发 展历程和多元文化。
教材结构
教材共分为若干单元，每个单元围 绕一个主题展开，包括导言、正文、 图像、图表、注释、思考题等部分。
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第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教学目的1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。
②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？（教学过程）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
今天我们来学习第1课俄国十月革命。
了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
（板书课题）新时代的曙光（板书）1．二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢？是在一次大战过程中，俄国二月革命后。
俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命取得的结果是什么？革命后俄国出现了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。
没实现的原因刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。
他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
2．十月社会主义革命的胜利（板书）1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。
成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。
请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。
从这张图中，你看到了什么？（学生回答略，教师总结）我们把同学们说的概括为三点。
第一，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎；第二，人民群众手中掌握着武装；第三，列宁号召人民要把革命进行到底。
布尔什维克党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。
而在这一系列的准备工作中，列宁起了至关重要的作用。
我们一起来归纳一下。
（学生回答略）列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。
3.彼得格勒武装起义的胜利（板书）现在来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的原因在哪里呢？（学生回答从略）我们把大家所说的原因概括一下：第一，由于布尔什维克党的领导，特别是列宁的亲自领导；第二，由于人民群众掌握着武装；第三，由于革命战士的英勇奋战。
在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。
革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。
4. 苏维埃政府的建立（板书）资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。
这是代表劳苦大众利益的政府，这是为人民群众谋利益的政府。
政府成立后的第一个对外政策的法令是《和平法令》。
经过同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。
对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地。
俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊。
5．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）对苏俄这世界上第一个社会主义国家，一切帝国主义国家是极端仇视、害怕的。
他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。
推翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。
苏维埃政权面临着严峻的形势，面临着极其严重的困难。
我们请同学们分析概括一下，苏维埃政权面临着哪些具体困难呢？（学生回答略）这些困难威胁到了新生的政权，党领导人民进行了巩固政权的艰苦斗争。
经过三年的艰苦斗争，苏俄人民在党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。
苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然屹立。
俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，所以其意义重大。
二、十月革命的历史意义（板书）书上有一思考题：你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？对照课文，谈谈你的理解？（回答略）我们以前讲过英国、法国资产阶级革命，结果是资本主义剥削制度代替了封建剥削制度，而十月革命则是从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。
所以我们说十月革命开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。
第2课对社会主义道路的探索教学目的1.基础知识：新经济政策；苏联的成立；苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就；苏联农业集体化；1936年苏联宪法，斯大林模式的确立。
2.思想教育：①通过介绍新经济政策的实施，使学生认识：它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。
②通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识：社会主义制度的优越性，是被历史证明了的。
3.能力培养：①在老师的引导下，结合新经济政策的内容来思考新经济政策的作用，培养学生的分析能力。
②讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措，培养学生归纳、概括问题的能力。
教学重点和难点重点：①新经济政策：②苏联社会主义建设的成就。
难点：新经济政策和斯大林模式的弊端。
教学方法以讲述为主，辅以谈话法和课堂讨论。
教学过程（导入新课）提问：我们在第1课学习了世界上第一个无产阶级政权的建立和巩固，那么，大家想想，在反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱取得胜利后，苏俄面临的最主要的任务是什么呢？（学生回答略）要发展经济，要进行社会主义建设。
怎样发展经济，以什么方式建设社会主义呢？则是本节课我们要学习的内容。
（板书课题）战争结束了，政权巩固了，这就为布尔什维克党把工作重心转移到经济建设上来创造了条件。
俄共（布）在建设社会主义道路上采取的第一个重大举措是新经济政策的实施。
为什么要实施这一政策？这一政策的主要内容是什么？它实施以后起了什么作用？一、列宁对社会主义建设道路的探索（板书）1.实施的原因（板书）四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏是极其严重的。
不仅如此，还有更重要的，（解释战时共产主义政策）随着形势的发展，战时共产主义政策已不适应新的情况，农民开始不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱。
为此，党需要制订新的经济政策。
再有，为建设社会主义，党制订了俄罗斯全国电气化的远景计划，要实现社会主义工业现代化的大生产。
而要使这一切成为现实，就要恢复发展经济，特别是要首先恢复和发展农业。
1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。
2.主要内容（板书）新经济政策的主要内容有哪些呢？（学生回答略）允许多种经济并存，大力发展商品经济。
促进国民经济的恢复和发展。
如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。
二、苏联的成立（板书）苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。
为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。
苏联成立的时间是1922年。
参加的基础是平等、自愿。
当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。
后来逐步增加，到1940年共有15个。
（引导学生看课本P8《苏联各加盟共和国示意图》）1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。
列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。
列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。
三、苏联的社会主义工业化（板书）苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。
1.苏联的"一五"计划和"二五"计划（板书）由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就，人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。
这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础。
苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。
但与此同时，其农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。
如何发展农业。
如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国家工业化的发展，联共（布）确定了农业集体化的方针。
2．农业集体化（板书）到1937年，苏联基本上完成了农业集体化，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。
四、斯大林模式的建立1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。
1936年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林模式建立的标志：高度集中的经济政治体制。
让学生看书，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四点内容。
（看书P10）第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛——华盛顿体系教学目的1.基础知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
2.思想教育：通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
3.能力培养：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
教学重点和难点重点：①《凡尔赛和约》。
②《九国公约》。
难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。
教学方法讲述法，辅以讨论法。
教学过程（导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
（教学过程）一、战后的“新秩序”（板书）1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。
27个国家参加会议，实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。
（请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容，了解各大国争霸图谋和矛盾，然后补充讲解）法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊。