3、失去的一天
短文失去的一天主要描写了妈妈的什么和动作
短文失去的一天主要描写了妈妈的什么和动作
摘要：
一、短文失去的一天的主要内容
二、短文中心人物：妈妈
三、妈妈在短文中的动作和表现
正文：
短文《失去的一天》主要描绘了妈妈在失去一天的时间里，如何努力地工作和照顾家庭。
在这篇作品中，作者通过细腻的笔触，展现了妈妈在日常生活中所扮演的多重角色，以及她在面对困难时所展现出的坚韧和毅力。
首先，短文揭示了妈妈在家庭中的重要地位。
在失去的一天里，妈妈需要承担起照顾孩子、料理家务、处理家庭琐事等责任。
在这个过程中，妈妈始终保持着高度的警惕性和耐心，确保家庭生活得以正常运转。
其次，短文通过描绘妈妈在工作中的表现，强调了她在职场上的拼搏精神。
尽管面临诸多挑战，妈妈依然能够迎难而上，克服困难，为家庭和孩子创造更好的生活条件。
她在工作中展现出的职业素养和敬业精神，令人敬佩。
此外，短文还通过描绘妈妈在失去一天时间里所付出的努力，展示了她在应对压力和挑战时的决心和勇气。
无论是在家庭中还是工作中，妈妈始终坚定地面对一切，用自己的行动为孩子树立了良好的榜样。
总之，《失去的一天》这篇短文通过讲述妈妈在失去一天的时间里所经历的事情，生动地刻画了一个充满爱心、勇敢面对挑战的母亲形象。
失去的一天读后感
失去的一天读后感《失去的一天》是一部由美国作家杰森•福勒所著的小说，该小说以其深刻的思想和感人的情感而备受读者喜爱。
小说讲述了一个普通人在一天内失去了他的全部生活，包括工作、家庭和朋友，最终他在这一天内找到了自己的内心和生活的真谛。
这部小说给人留下了深刻的印象，让人反思生活的意义和价值，同时也给人以启发和勇气。
小说以第一人称的叙述方式，让读者更容易地与主人公产生共鸣。
主人公在小说中经历了一系列的挫折和困难，但他并没有放弃，而是通过自己的努力和坚持找到了新的生活目标。
这种乐观向上的态度给人以启发，让人明白了面对困难时的重要性和积极的态度。
同时，小说也揭示了现代社会中人们对于物质生活的追求，却忽略了内心的需求和真正的幸福。
这种现象在当今社会中十分普遍，小说通过主人公的经历给人以深刻的警示，让人们反思自己的生活方式和价值观。
在小说中，主人公失去了他的工作、家庭和朋友，但却在这一天内找到了自己的内心和生活的真谛。
这种转变让人深思，我们是否应该更加关注内心的需求，追求真正的幸福，而不是被外部的物质诱惑所左右。
同时，小说也表现了人与人之间的情感和友情的重要性，这种情感的温暖和支持是我们在生活中不可或缺的。
小说通过主人公的经历，引起了读者对于生活的深刻思考，让人们明白了生活中真正重要的东西是什么。
《失去的一天》是一部充满温情和感人的小说，它让人们明白了生活的意义和价值，同时也给人以启发和勇气。
通过主人公的经历，小说揭示了现代社会中人们对于物质生活的追求，却忽略了内心的需求和真正的幸福。
小说引起了读者对于生活的深刻思考，让人们明白了生活中真正重要的东西是什么。
这部小说不仅给人以启发，也让人们更加珍惜生活中的每一个瞬间，明白了生活的真谛。
阅读完《失去的一天》，让我深深地反思了自己的生活，明白了生活中真正重要的东西，同时也学到了如何更加积极地面对生活中的困难和挑战。
这是一部充满智慧和温情的小说，它给了我很多启发和思考，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
《失去的一天》
精读领悟
现在无论我多么努 力，也无法了解我失去 的这一天所应了解的一 切。
课文总结
结合课前搜集的珍惜时间的名言说一说你的收获。
把活着的每一天看作生命的最后一天。
——海伦·凯勒
布置作业 1.用“游手好闲”、“绿荫如盖”
和“垂涎欲滴”造句。 2.课外阅读《一笔老账》
游手好闲
精读领悟
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成。可 你要知道，现在地球上少栽了一棵树， 人们中间少了一个知道什么叫《远处的 青山》的人。现在无论你多么努力，也 无法了解你失去的这一天所应了解的一 切。”
精读领悟 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今 天的事情可以放到明天去完成。可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一 个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无 论你多么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。”
【苏联】苏霍姆林斯基
执教者：蔡春英 单位：杨山小学
明日歌
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至，老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，听我明日歌。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌！
整体感知 轻声读课文，读准生字词，读完后动笔画 出词语。 垂涎欲滴 游手好闲 绿荫如盖 麦茬 嬉戏 羞愧 砖头 严肃 明白
你觉得佩佳是个怎样的孩子？在旁边做批注。 ▲佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢？
▲当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干
活儿。可他又想了想：还来得及呢！ ▲佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，心想“我 先在这里坐一会儿再开始干活吧。”
精读领悟 你认为文中哪个词语最能概括佩佳这一 天的表现？
【精编范文】关于失去的一天作文六篇-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于失去的一天作文六篇篇一：失去的一天有时，时间如苍老的老人，走的很慢；有时，时间又如跑道上的刘翔，跑的太快。
有时，时间如苍老的老人，走的很慢；有时，时间又如跑道上的刘翔，跑的特快。
少不更事的我，成天做着白日梦，读完了《失去的一天》后，突然明白了时间的重要性，明白了失去的一天永远不会再回来了，从那一刻起，我下定决心一定要成为一位时间的主人。
文中主要讲述的是小男孩佩佳没有完成他妈妈交给他的任务，游手好闲的过了一天，妈妈回来后，为了让佩佳明白时间的重要性，没像大多数父母絮絮叨叨一片大道理，而是带着他去看了拖拉机手、建筑工人、面包师、图书管理员，看看他们一天都做了多少事。
最终，小男孩领悟到了时间的重要性。
看了这篇文章，我情不自禁的想起自己亲身经历的一件事情：那是一个星期天的上午，因为整个星期六都在上特长班，所以所有的作业都留到了星期天，我一会儿上厕所，一会儿吃东西，就是不想写作业，一个上午就被我“磨洋工”过去了。
中午，妈妈要出去吃饭，我赖着要和妈妈一起去，妈妈说：“不行，你的作业还没写完，不能去！”妈妈走后，我拿着筷子无精打采的吃着家里的剩菜剩饭，想：哼，为啥我要在家里吃剩菜剩饭？就这样，一磨又过了两个小时。
吃完饭后，我破天荒睡了一次午觉，一睡就睡了一个下午，到了晚上，妈妈带我到亲戚家吃晚饭，吃完饭后大人就在那里聊天，我就和小朋友们一起玩，但是，我总觉得心里有一块很沉的石头，使我玩的一点也不安心，提心吊胆的，当我们到家时，已经到了晚上十二点钟，我像离弦的箭一样冲向写字台马上开始写作业，看着桌子上的作业我情不自禁地叹了口气，那天晚上我写到了凌晨两点才睡，第二天上学也弄的差点迟到，上课的时候哈欠连天，唉！我同《失去的一天》中的小佩佳其实也差不多，现在想想，如果当时上午就把作业写完还会怎么样呢？也许我能和妈妈一起去吃中午饭；也许我会无忧无虑的玩一个下午；也许我会精神饱满迎接新的一天，也许……。
失去的一天作文450字
失去的一天作文450字
清晨，阳光偷偷照在脸上，感觉暖暖的，可我还是赖床不起，
想着再睡五分钟。
闹钟一响，哎哟，这都几点了！一天又这么开始了。
下午，阳光辣得要命，我坐在书桌前看书，但心却飞到了九霄
云外。
书本上的字儿都变成了小蚂蚁，爬来爬去，就是爬不进我的
脑袋里。
手里的笔也闲得慌，在纸上乱画一气，跟画符似的。
傍晚时分，我出门散步，看着人来人往，大家都急匆匆的，而
我却像个闲人。
路边的商店亮堂堂的，商品多得数不清，可我就是
提不起兴趣，感觉啥都跟我搭不上边儿。
到了晚上，我躺在床上，盯着天花板，感觉今天过得就跟没过
似的。
一天就这么过去了，啥也没干，啥也没学到，心里空落落的。
我使劲儿回想今天的事儿，可脑袋里啥也没有，就像被擦得一干二
净的黑板。
这一晚上，我翻来覆去睡不着。
心里琢磨着，这一天咋就这么
没了呢？是不是我太懒了？还是压根儿就不知道要干啥？我想了想，
可能是我没把时间当回事儿，让它就这么悄悄溜走了。
这一天，真的让我感受到了时间的宝贵。
我决定，从明天开始，我得把时间当宝贝一样珍惜，不能让它再这么白白浪费了。
我要让
每一天都过得有意义，让我的生活更加精彩！。
《失去的一天》课件
THANKS
感谢观看
未来文学将继续关注社会问题，尤其是现代人面临的困境和挑战， 为读者提供启示和帮助。
多元化发展
未来文学将朝着多元化方向发展，包括题材、风格和形式等方面， 以满足不同读者的需求。
科技与文学的融合
随着科技的发展，未来文学将与科技更加紧密地结合，例如虚拟现实 、人工智能等技术将为文学作品提供更丰富的表现形式和阅读体验。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
佩特罗夫的创作生涯跨越了19世纪末到20世纪初的 俄罗斯文学黄金时代。他与陀思妥耶夫斯基、托尔斯 泰等文学大师同时代，但他的作品风格却与众不同， 更注重对现实生活的深刻剖析和对人性的深入探索。
对后世文学的影响
作品对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的作家提供了灵感和借鉴 。
读者与批评家的评价
读者反馈
许多读者表示作品触动了他们的 内心，让他们重新审视自己的时 间管理方式和人生价值。
批评家观点
评论家认为作品深刻揭示了现代 人面临的紧迫感，并对其独特的 叙事手法和主题给予高度评价。
06
通过斯淮切尔的视角，佩特罗夫展示了工人 阶级在资本主义制度下的苦难和无助。同时 ，小说中也揭示了人性的复杂和多面性。斯 淮切尔在一天中的经历不仅是对个人命运的 思考，更是对整个社会和人类生存状态的反
思。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
佩雷克
小说的主人公，一个年轻 有为的建筑师，对工作充 满热情，对生活充满理想 。
结语
对人生的启示
《失去的一天》说课稿
《失去的一天》说课稿
引言概述：
《失去的一天》是一部反映现代都市生活中人们追求梦想和现实之间的矛盾的电影。
影片通过主人公在一天内经历的种种挫折和困境，展现了现代社会中人们追逐成功和幸福的艰辛。
本文将从五个方面对这部电影进行详细解读。
一、主人公的内心挣扎
1.1 主人公的梦想与现实的冲突
1.2 主人公在工作和家庭之间的矛盾
1.3 主人公面对困境时的心理变化
二、现代都市生活的残酷现实
2.1 高压工作带来的身心疲惫
2.2 社会竞争导致的人际关系紧张
2.3 物质生活带来的空虚和迷茫
三、人性的光辉与温暖
3.1 主人公在困境中得到的帮助与支持
3.2 陌生人之间的善良和友爱
3.3 主人公在危机时刻展现出的勇气和坚强
四、对现代生活的思考与启示
4.1 人们对成功和幸福的不同理解
4.2 追求梦想的困难与挑战
4.3 珍惜当下，感恩生活的重要性
五、影片的艺术表现与社会价值
5.1 影片的拍摄手法和表现技巧
5.2 影片对当代社会现象的深刻剖析
5.3 影片对人性的关怀和呼唤
通过对《失去的一天》这部电影的细致解读，我们不仅可以深刻理解现代都市生活中人们所面临的困境和挑战，更能够从中汲取人生的启示和智慧。
希望观众在欣赏这部电影的同时，也能够反思自己的生活和价值观，珍惜当下，追求内心的真正幸福。
3、失去的一天
探究二：妈妈回家以后，面对什么任务也没有 完成的佩佳，她是如何教育的？
妈妈没有严厉地批评佩佳，也没有惩 罚他，而是带着他去看看别人在一天 的时间了都做了些什么：拖拉机手将 一片收割后的麦茬地全部翻耕了一遍； 砌多书。
通读课文，探究以下几个问题。
谢
谢
观
看
！
人物简介
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和 教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作， 直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克 兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读 于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中 学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡 所在地的一所农村完全中学--巴甫雷什(也译 作帕夫雷什)中学的校长。自1957年起，一 直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968 年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年 获乌克兰社会主义加盟共和 国功勋教师称号，并 获许多勋章。
探究一：从清晨到傍晚，佩佳接受了妈妈交给 的任务，但是他又是怎样做的呢？
佩佳在接受任务以后，他先是睡了一 会懒觉，然后坐在大树底下，结果被 果园里的鲜果所吸引，去吃了些，还 跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，最后又 坐在大树底下。
通读课文，探究以下几个问题。
探究一：从清晨到傍晚，佩佳接受了妈妈交 给的任务，但是他又是怎样做的呢？ 探究二：妈妈回家以后，面对什么任务也没 有完成的佩佳，她是如何教育的？
3、失去的一天
时间如流沙，总在不经意间悄悄 流逝，善于把握时间的人，就能挽住 时间的双臂。佩佳在玩乐中白白地让 时间在自己的眼前流逝，失去一天的 他会不会有不一样的感悟？读读课文， 你想对佩佳说些什么？
通读课文，探究以下几个问题。
探究一：从清晨到傍晚，佩佳接受了妈妈交 给的任务，但是他又是怎样做的呢？
失去的一天阅读理解
失去的一天阅读理解（实用版）目录1.引言2.阅读理解的重要性3.失去的一天的阅读理解内容4.阅读理解的方法和技巧5.总结正文【引言】在当今信息爆炸的时代，阅读理解能力显得尤为重要。
对于学生来说，阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是各类考试中必不可少的题型。
而对于成年人来说，阅读理解也是获取信息、提升自我、拓宽视野的重要手段。
因此，失去的一天阅读理解，实际上是在帮助我们提高阅读理解能力，更好地适应社会生活。
【阅读理解的重要性】阅读理解能力是指通过对文字信息的阅读，理解和获取相关信息的能力。
这种能力对于我们的生活和学习都至关重要。
首先，阅读理解能力是学生学习的基础。
无论是语文、数学、英语还是其他学科，都需要通过阅读理解题来检验学生对知识的掌握程度。
其次，阅读理解能力对于成年人的工作和生活也非常重要。
我们需要通过阅读各种文件、报告、书籍等，来获取和理解信息，提高工作效率和生活品质。
【失去的一天的阅读理解内容】失去的一天是一篇生动有趣的阅读理解材料。
文章讲述了一个小男孩因为贪玩，误入一个神秘的世界，在那里度过了一天。
在这一天里，他经历了许多奇妙的事情，也学到了许多人生的道理。
文章通过这个故事，引导读者思考时间和成长的意义。
【阅读理解的方法和技巧】提高阅读理解能力，需要通过大量的阅读实践和方法技巧的运用。
首先，我们要注意提高阅读速度。
阅读速度是指在保证理解率的前提下，单位时间内阅读文字的数量。
提高阅读速度，可以帮助我们更快地获取信息。
其次，我们要学会预测和归纳。
在阅读过程中，我们可以根据标题、小标题、段落开头等，预测文章的内容和结构。
同时，我们还可以通过归纳段落大意，理解文章的主旨。
此外，我们还可以通过提问和解答的方式，检验自己的阅读理解能力。
在阅读过程中，我们可以自己提出问题，然后通过阅读寻找答案。
【总结】失去的一天阅读理解，既帮助我们提高了阅读理解能力，也让我们认识到阅读理解的重要性。
失去的一天精品PPT课件
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
PPT教学课件
学习目标
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些这没画什一做出么天，能什、只够么是想回事吃了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
睡 坐 吃 嬉戏
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
这句话表现佩佳通过和妈妈的谈 话以后，认识到了自己失去的是 多么宝贵的一天。“羞愧”说明 了佩佳的心情。
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
从“低下头佩的”佳错这认误个识以动到后作自，你己深体会到什么？
《失去的一天》读后感
《失去的一天》读后感1、《失去的一天》读后感《失去的一天》读后感（一）读了“失去的一天”这篇文章，我不由得感叹：已经11岁的我，到现在到底失去了几天呢？这篇文章主要讲的是：妈妈临上班前给佳佩布置了两个任务：1.读课文；2.种一棵树。
但是佳佩游手好闲了一整天，妈妈布置的任务一点都没干，晚上妈妈回家以后，看到这种情况，就带他去看别的人在一天中都做了些什么事情，终于让佳佩明白了时间的可贵。
放下书本，仔细想想，所有的孩子都是一样的，这样“失去的一天”谁能保证说没有过呢？记得又一次我自己一个人在家，妈妈临出门前也是象佳佩的妈妈一样安排我写作业，做家务，可是我从一开始就在家里又是看电视又是玩游戏，大半天都过去了，我还不紧不慢地睡了一大觉，等我从周公那里旅游回来，已经下午5点了，为了不让妈妈发现，我赶紧狂补作业，结果等妈妈回来一检查，好多作业都做错了，只好晚上又重做了一遍，妈妈上了一天班也不能休息，一直陪着我，真是害人害己。
时间对于每一个人来说都是公平的，一寸光阴一寸金，今天的事情固然可以放到明天去做，但今天浪费掉的时间绝不会在明天重新来过，浪费掉的时间绝对不会重新回来，对孩子来说，贪玩是非常正常的，但是我们心里要有一杆秤，要明白什么对我们来说才是是最重要的。
颜真卿有一首诗写得很好：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
对于一个学生来说，我们最重要的任务不就是学习吗？现在的我们精力旺盛，记忆力好，正是学习的好时机只有现在努力掌握知识，长大才能做好自己的工作。
让我们每个人都学会珍惜时间，该学习的时间好好学习，该娱乐的'时候尽情娱乐，这样的人生才是充实的人生。
《失去的一天》读后感（二）学完《失去的一天》这篇课文，我深受感慨，它让我明白了：珍惜时间，珍惜生命，抓紧时间，抓住现在的重要。
课文的大概内容是这样的。
妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，给他布置了一天的任务：在农舍旁栽一棵树；读完《远处的青山》这本书。
《失去的一天》读后感_小学作文
《失去的一天》读后感
在我们这个学期的课本中，我学习了许许多多的有趣的课文。
其中我最喜欢的是苏联作家苏霍姆林斯基的《失去的一天》。
这篇文章讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天是事情可以放到明天去做。
妈妈用大量的事实使佩假醒悟，明白了自己失去了一天的故事。
读了这篇课文，使我想起了一件事，使我惭愧不已……
记得去年暑假，刚刚放假，我就想着玩，完全没有想写作业的念头。
天天只知道玩，总想着还有明天呢。
直到开学前两天，我才慌手慌脚地仓促赶作业。
但因为时间不够，我写得非常潦草，错误也很多，受到了老师和妈妈的批评。
直到读了《失去的一天》这篇课文后，我才知道时间的宝贵。
如果你不珍惜时间，时间就会在你身边偷偷地溜走，让你无可奈何。
同学们，请好好珍惜时间吧！
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
失去的一天_优秀作文
失去的一天吕妍早上妈妈把我叫醒，说道：“今天，你要做的事情是：先把家庭作业写完了，再把家里打扫干净。
”说完妈妈便摔门而去了。
我想再在床上赖一会儿，因为离妈妈下班回来的时间非常早，所以我再睡一会儿也不迟呀！当我再次起来时，已经太阳晒屁股了！我想马上开始写作业，打扫卫生，可是我又想了想：没事，先看会儿电视，再做要做的事情也来得及。
不知过去了多久，已经临近傍晚了。
我沉迷游戏，看电视，吃零食，除了妈妈交待的事情一件没干，其他的，我都干了——地上杂乱扔着的零食袋子，瓜子皮，还有一大堆一个字都没写的作业，用不耐烦的眼神无奈地看着我……我整个人玩得头昏脑胀。
突然，敲门声阵阵响起，接着外面传来催促声：“吕妍，快开门，开门！！！”“不好，妈妈回来了，快关电视，快啊！！！”我急忙地催促自己。
收拾完之后，我便去给妈妈开门，妈妈看我神情恍惚，便问：“怎么了？脸色怎么这么差？”“没事，我在找抹布，找了一下午都没找着。
”“不是在桌子上吗？”“哦，谢谢妈妈。
”“你今天都干什么了？”妈妈的脸色突然变得严肃起来。
我害怕极了，支支吾吾地半天也说不出话来。
妈妈并没有打我、骂我，而是把我叫到她身边，让我坐下来。
说道：“妍，你知道你虚度了一天，我们在干什么吗？”我摇摇头，“你在家里玩，我今天一共卖糖卖了好几千块钱了。
还有，如果我像你一样，坐在店里什么也不干，光看电视，来一个顾客，赶走一个顾客，那么今天什么收获也没有，你穿什么，吃什么呀？嗯？‘少壮不努力，老大徒伤悲。
’你要知道这句话的意思呀！”听完妈妈的这番话后，我惭愧地低下了头。
俗话说得好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”失去的一天无法再回来，我要好好珍惜时间，珍惜每一天。
《失去的一天》读书笔记_四年级读书笔记400字
《失去的一天》读书笔记_四年级读书笔
记400字
今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说
的话十分有哲理！是的，时间是灰飞烟灭的，如果你浪费了一天的时光。
那么你就要等到第二天去就行了续回来，你需要付出两倍的努力，才可以做的更好，为什么今天的事情不能今天做呢？
看完之后，我便会想起想到自己不珍惜时间、浪费时间的时候，
就会刚到十分羞愧。
以前，我回到家放下书包后，我不是去做作业，
而是跑到电脑前玩cF，或是拿着手机玩来玩去。
妈妈叫我去写作业，
我便会不耐烦的说：“哎呀，今天作业很少，况且还有大把时间呢，
放心吧，会写完的！”妈妈看着在手机前痴迷看着的我，无奈的摆了
摆头。
到了八点钟，我才拿出笔和作业本，慢慢吞吞的写着，到了九
点钟才写完。
妈妈看着我说：“并非说作业很少吗，怎么写那么久？”我低着头，不出声，妈妈叹口气不再多说什么。
可我这种殊不知依然
不改。
读了《失去的一天》后，让我的到了很大的马太福音∶一寸光阴
一寸金，寸金难买寸光阴，只有把握现在的分分秒秒，我们才能有当
更多的收获，更精彩的人生。
《失去的一天》教案
《失去的一天》教案教学目标1•用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2•抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3•正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间一课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣1 •请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？2•想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！3 •请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、自读课文，读通读顺。
1•自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。
2•出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。
绿荫如盖羞愧垂涎欲滴翻耕砖墙游手好闲麦茬地三、研读课文，习得方法1 •同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们再次快速地读课文，读懂文章讲一件什么事。
有同学能读懂文章讲一件什么事吗?（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。
妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。
）2•板书“游手好闲”①有谁知道这个词的意思？（游荡成性，不爱劳动。
）课文中是说谁游手好闲？（佩佳）②读课文1―― 4段，勾画出佩佳在这一天里做了些什么，想了些什么的句子或词语。
③生汇报。
（板书：睡、坐、吃、玩）师小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就是一一游手好闲。
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
3•出示“羞愧”①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情的句子，请用线勾画出来。
从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？请同学们拿出课前发给你们的作业纸，认真读课文7―― 12自然段，四人小组合作学习，从课文中概括出答案完成填空。
《失去的一天》读后感400字
《失去的一天》读后感400字【第1篇】今日，语文老师在课堂上讲了一篇文章，就是《失去的一天》。
这篇文章让我懂得了珍惜时间。
文章叙述的是“妈妈”给佩佳对读书的任务，可佩佳贪玩，什么事也没有做。
“妈妈”知道后，带着佩佳去看拖拉机手、建筑工人、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天游手好闲而感到惭愧。
这件事使佩佳熟悉到时间的重要性，让他明白今日事今日毕的道理。
世界上最快而又最慢，最长而又短，最平凡而又最宝贵的是时间。
《失去的一天》意味着生命里少了一天。
生命里少了一天会让我们有多大的损失呢？想到这里，自己也不禁脸红，每天放学后，回到家吃完饭只知道玩，直到等到八点才写作业，假期每天中午才写一点点作业，也不知道珍惜时间。
《失去的一天》是说别人在这一天里都做了自己应当做的事情，而佩佳却在这一天游手好闲；别人通过劳动得到的是收获的一天。
别人通过劳动得到的是收获的一天，而佩佳由于在这一天里什么也没做，所以叫做《失去的一天》，佩佳这一天的生活状态，不但突出了一天时间的重要性，而且提示了他失去一天的缘由。
节约时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也既等于延长了人的生命。
同学们，童年是美妙的，是学习的黄金时间。
我们要珍惜，由于时间就像流水，一去不复返。
【第2篇】今日马老师领我们做了一个阅读《失去的一天》。
主要讲了妈妈给一个叫佩佳的小孩儿布置任务，但是他没有完成，妈妈通过实际行动去训练他，让他自己熟悉到了错误的故事。
其实，我有的时候也会像佩佳一样，妈妈给我留了作业，我却没有按时完成。
有一次，妈妈上班之前给我布置了很多任务。
早上7点妈妈去上班了，我认为自己时间许多，就看了一会儿电视，可是电视太吸引我了，我想下午再做，可是一看看到了妈妈下班。
听到妈妈的脚步声，我装模作样，可是妈妈回来后摸了摸我刚关上的电视，对我发起火来！回想一下，我那天什么也没有干，妈妈布置的任务，我一样也没有完成。
这件事让我特殊有感受，我铺张了这一天的时间，这一天我再也回不去了。
失去的一天
失去的一天
一日，我翻阅杂志时，看到了《失去的一天》这篇文章。
文章虽不长，语句也实属平淡，但其中蕴含着非常深刻的道理。
这篇文章讲的是一个孩子虚掷光阴的故事。
在一个休息日，母亲给他布置了两项任务：植一棵树，阅读《远处的青山》一书。
可这孩子悠哉悠哉，总认为时间还早，到了晚上，孩子却一件事都没做。
母亲于是领他去观看别人劳动一天的成果，孩子这才意识到时间是多么的珍贵。
光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交，换来的。
你不，时间就会一分一秒的从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。
一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。
在《匆匆》一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃化谢了，有再开的时候。
但是，我们的时间却是一去不复返的。
我们都是时间的过客，没有一个生命体能长存世间，但是，我们人拥有智慧，拥有双手，我们为什么不用有限的生命去创造无限的精神、物质财富呢？
人生就是这样残酷，但当你创造了财富，或为他人做出了贡献，人类的生命就得到了升华。
让我们用有限的生命，去创造无限的财富吧！
五年级:苏琳。
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3、失去的一天
闸北区第二中心小学邹晏孺
[教学目标]
1、自主认识生字词若干。
理解“游手好闲、出色”的词义，能用不同的词语替换在不同语境中的“出色”，从而丰富语言。
2、有感情朗读课文。
了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，领悟丢失一天的时间是一去难返的，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、会用“无论……也……”造句。
4、能在小组内交流自己安排一天时间的心得。
[教学重点]
通过佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历的比较，理解“无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
”
[教学过程]
一、质疑课题，激发兴趣
1．学生说出“失去”的近义词。
（遗失丢失）
2．丢失的东西能失而复得吗？媒体出示课题，读题。
3．质疑课题
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，完成课文填空。
（出示填空）
出示填空，随后出示答案：
佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树），没有（读完《远处的青山》）。
妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地），砌工在一天内（砌起了一堵砖墙），面包师（做好了大量运到商店的面包），读者们（在图书馆阅读了大量的书籍）。
佩佳为自己（一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。
三、抓住重点，深入研读
1、师生合作读
妈妈下班后发现佩佳什么事也没做，对他说了什么——
出示：“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”
2、个别有感情朗读“无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
”
出示句子，理解这句话。
为什么妈妈说佩佳丢失了一天？个别读课文1-3节，
思考交流：
因为他在一天内游手好闲，只是在睡懒觉、吃鲜果、嬉戏，坐在树下，游荡成性，不爱劳动、学习，浪费了一天的时间。
3、指导感情朗读描写佩佳几处心理活动。
随后补充：
媒体出示：可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛，心想。
4、佩佳这样游手好闲给他带来了什么损失？
地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
仅仅只有这些吗？
5、媒体返回“你要知道……做了些什么事。
”为什么妈妈说“无论……的一切。
”这句话？
因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就是浪费了生命。
6、师生有感情合作读
妈妈说完这些话，做了什么事——学生读7-12节。
7、她为什么这样做？
8、拖拉机手、砌工、面包师、读者一天的工作中哪些你认为最辛苦？
媒体出示：只要在一天内珍惜了时间，兢兢业业地工作，给人们带来方便和幸福，给社会创造了价值，那么你的付出就会得到大家的认同。
9、师生合作读最后一节。
当佩佳看到了别人在一天内劳动和收获，他说了什么——学生读最后一节。
媒体出示：“可我却游手好闲……”
（1）句中的省略号有什么作用？
（2）联系上下文，展开想象把这句话说具体
媒体变为：可我却游手好闲（）。
四、总结全文
1、学了课文，你也一定有很多感悟，以“我拥有了一天”为题，写一段话。
五、课后作业
1、以“我拥有了一天”为题，写一段话。