i_u_v_的教学[小学语文课件_PPT课件_教学课件]
i u v 第一课时教案及教学反思(严琦)
2 i u ü一、教学目标：1、学会单韵母i u ü，能读准音，认清形，能正确书写。
2、在学习过程中感受学习乐趣，能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，相机认识一些汉字。
3、复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
二、教学重难点1、教学重点：掌握i、u、ü的音和形。
2、教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
三、教学准备教师：a o e i u ü拼音卡片、课件、黑板上画好的四线格等第一课时【教学目标】1.学会单韵母i u ü能够读准音，认清形，能正确书写。
2.联系生活感受发音，复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们一起走进拼音王国，认识了3个单韵母朋友，你们还记得吗？（课件出示aoe齐读）2、戴着帽子的小a、小o、小e还认识吗？（出示aoe的四声，分小组齐读）3、同学们注意看，调皮的拼音朋友藏起来了，让我们一起把它们叫出来。
每一行少了哪个拼音，请你们大声叫出它的名字。
（课件出示隐蔽的四声）4、老师有点担心它们会再躲起来，让我们一起把它们的样子画下来。
（师在黑板范写三个拼音字母，学生书空）5、（师边说边简笔画）aoe住在单韵母家的大房子里，可是单韵母妈妈说家里还有3个空房间，想请大家帮忙找到aoe的另外三个朋友一起快乐地住在一起。
你们愿意帮忙吗？二、情境导入1、出示情境图：想要找到拼音朋友要请他们帮忙，看看图上画了哪些小动物？2、指名说，相机出示带有拼音的词语：蚂蚁、乌龟、小鱼。
跟读。
3、这三个小动物可要考考大家，如果你们能把它们编的儿歌念好了，三个朋友才会出来见我们呢！（出示儿歌）跟读（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）4、出示拼音字母：i、u、ü同学们真棒，这么快就帮aoe找到了朋友。
赶快和它们打个招呼吧！三、学习韵母i、u、ü（一）学习单韵母i1、（出示小蚂蚁图片）谁来叫叫这个拼音朋友的名字？（指名读）2、师范读i，述发音要点：读i时，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。
单韵母iuv课件
单韵母 iuv课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第五单元第二节《i u v》。
本节课主要让学生认识单韵母i、u、v，学会正确书写，并能正确拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v。
2. 学生能够正确拼读音节，熟练掌握音节的发音要领。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和书写单韵母i、u、v，正确拼读音节。
难点：学生能够准确掌握音节的发音要领，并在实际运用中熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、音节卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示图片，引导学生观察图片中的物品，并大声说出物品的名称，以此激发学生的学习兴趣。
2. 教学单韵母i（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母i的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母i，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
3. 教学单韵母u（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母u的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母u，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
4. 教学单韵母v（10分钟）1. 教师引导学生观察单韵母v的形状，并讲解书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写单韵母v，教师巡回指导。
3. 学生拼读音节，教师纠正发音。
5. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课本上的练习题，教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计黑板上书写三个单韵母i、u、v，下方写上对应的音节，方便学生直观地学习和记忆。
七、作业设计1. 抄写单韵母i、u、v各5遍。
2. 拼读音节，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如让学生回家后，向家长展示所学内容，增强学生的自信心。
2024年iuv小学一年级语文教案(精选篇)
2024年iuv小学一年级语文教案（精选篇）iuv小学一年级语文教案 1教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、v的四个声调，能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点学会iuv的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。
2.掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、v的读音及四声1.教学单韵母i(1)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的`乌发音一样)指导读，指名读。
(2)学习u的四声分小组试读，指读。
3.教学单韵母v(出示第三幅图及v的四声}问：你想到了什么?范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声第二课时一、复习导入齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。
二、指导学习iuv的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的iuv问：它们各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}2.教师示范书写：iuv学生在练习本上书写三遍。
注意v的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文iuv小学一年级语文教案 2教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。
初步激发学生热爱祖国的感情。
2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。
课时安排：1课时教学过程：一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。
《汉语拼音i、u、》教学课件课件
《汉语拼音i、u、》教学课件课件一、教学内容本节课我们将学习教材《汉语拼音》的第二章第三节，详细内容为汉语拼音中的元音字母“i”和“u”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“i”和“u”的正确发音和书写方法。
2. 使学生能够正确拼读和书写含有“i”和“u”的词语。
3. 培养学生运用“i”和“u”进行简单语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“i”和“u”的发音，以及在不同词语中的运用。
教学重点：掌握“i”和“u”的正确发音和书写，以及拼读含有这两个元音的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的含有“i”和“u”的词语，引导学生发现并读出这些词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。
（2）讲解“i”和“u”的发音要领，并示范发音。
（3）带领学生一起练习发音，并纠正错误。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如“鸡”、“鱼”等，讲解“i”和“u”在词语中的应用。
（2）引导学生读出例题，并分析其发音规律。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音，独立完成练习题。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《汉语拼音i、u的教学》2. 内容：（1）元音字母“i”和“u”的发音、书写。
（2）含有“i”和“u”的词语示例。
（3）课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写“i”和“u”。
（3）请用“i”和“u”编写一个简短的句子。
2. 答案：（1）i：ɨ；u：ʊ（2）鸡：jī；鱼：yú；衣：yī；乌云：wū yún（3）示例：小鸡（xiǎo jī）捉虫子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“i”和“u”的发音、书写及其在词语中的应用。
苏教版小学一年级语文上册《i u v》教案
i u v教学目标：１、学会i u v3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
２、掌握i u v的４个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点、难点：１、i u v的正确发音，u和<字形的比较。
２、i u v的四声读法。
教学准备：教学挂图、四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、复习１、抽读字母卡片。
２、听写aoe。
３、说说这３个字母叫什么。
二、引出新授内容１、指导看情境图。
（１）图上画的是什么地方？（２）图上画了哪些动物？（３）它们正在干什么？（４）蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？２、教学语境歌，出示iuv。
（１）谈话。
乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。
编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌。
（２）出示语境歌。
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
（３）领读儿歌，相机出示iuv。
三、教学iuv的读音和写法１、教学i。
（１）的读音。
①i出示蚂蚁图及i。
②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像i了。
③教师范读i三遍。
④讲述发音方法。
⑤教师再次范读，学生跟着练读。
⑥“开火车”读，指名读。
⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii。
（２）i的书写。
①指导看蚂蚁图，说说i像什么。
i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
②引导学生自学课本中的书写教材。
谁来说说i先写什么，再写什么？③教师范写，学生用手指在桌上书空。
④讨论i在四线格中的位置。
i和aoe可不一样了。
它的头上多了一部分，谁来想想，我们怎样安排i才适合？引导看书上的摆布方法。
⑤学生在书上描红两遍。
２、u的教学。
（１）u的读音。
①出示乌龟图及字母u。
②告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。
③教师范读u。
④讲述发音方法。
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥指名读，“开火车”读。
⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴uuu。
（２）u的写法。
①引导看图。
u像乌龟身上的哪一部分？②指导写法。
2018部编人教版语文一上拼音 2《i u ü y w》PPT课件 (共44页)
ห้องสมุดไป่ตู้
学习“ü”
ü
发音要领：舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
顺口溜：小鱼吐泡 ü ü ü
ü
形状：u和ü的字形有点相同，又有点不同，比 u头上加两点
我会写
ü
第一线
第二线
第三线
第四线
分3笔
竖弯弯
直直竖
u
左右点
u
·
·
·
·
ü
ü
ü
ü
共4笔 ü占上中格，先写竖右弯“ ”，再写竖“l”，两点最后写。
y
y
y
y
yi
yi
yi
共2笔 y占中下格，先写右斜“ ”，再写左斜“ ”，左斜要长些。
我会写
y为2笔,w为1笔
学习“w”
w
发音要领：和u同音，但读得轻、短。
w
形状：像房屋屋顶，一下一上，重复一次。
顺口溜：房屋屋顶 w w w
读“屋”
u
w
读“屋”
wu
?
读“屋”，“屋”也是一个整体音节。
三声汽车下坡又上坡， ǔ ǔ ǔ
课文讲解
ū 火车呜呜叫ú 没有就是“无”ǔ 一二三四五 我们爱公物
u
ū ú ǔ ù
共2笔。u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“l”，充满中格。
我会写
先写拼音，再标声调。
我会认
请仔细观察，小鱼吐泡泡就是我们要学习的ü!
课后作业
今天我们认识了单韵母i u ü和声母y w,还有他们之间神奇的组合。请你回家找一找，身边那些事物的发音会用到这些字母？
课文讲解
y i yi w u wuy ü yu（小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻）
部编版小学语文一年级上册2 i u v y w(教案)
第2次课单韵母iuü教学目的：1、知识与技能目的：〔1〕学会iuü三个单韵母，认清形，读准音；〔2〕学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标腔调时，上面的小圆点不写；〔3〕学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写；〔4〕学会声母y w与单韵母的拼音；〔5〕学会正确读出yi、wu、yu的四声。
2、过程与方法目的：〔1〕通过创设情境，探究并弄懂发音方法；〔2〕通过多种有趣的形式，准确认读带调的iuü及y w3、情感态度与价值观目的：通过创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点：iuüyw及yi、wu、yu的发音及韵母带调读，并能正确书写。
教学难点：iuü的第二声和第三声教学准备：课件、字母卡片第一课时教学过程：一、复习检查，导入新课1、小朋友已经学习了三个单韵母宝宝了，你们还记得它们都怎么读的吗？待学生答复后及时表扬，并随机出示带调卡片请小朋友读。
读对的有奖励。
2、单韵母一共有6个，已经学习了3个，今天我们就来认识剩下的三个。
二、i的学习〔一〕i的发音1、小朋友们今天都穿着漂亮的衣服来到这里，老师今天也准备了一件好看的衣服，你们瞧！〔出示图片〕图上有一件衣服，衣服的“衣〞与我们今天要认识的第一个单韵母i的发音一样。
i就是数字I上加个小圆点。
2、老师示范发音，学生听音，看口形。
学生模拟发音，老师边检查边领读。
发音要领：发音时上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。
教顺口溜：I上加点iii，牙齿对齐iii。
〔二〕i的四声腔调1、单韵母i和aoe一样，想带上四顶帽子，可是i戴上帽子后和原来有什么不同？i上的原点不写，是因为：小i有礼貌，标调就摘帽。
2、老师领读，学生跟读。
ī这件衣服真好看！í我的小姨在哪里？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
〔三〕i的正确书写1、小i的家和前三个单韵母宝宝不一样。
小学二年级语文教案认识iuv
小学二年级语文教案认识iuv 第一节：教学目标
本节课的教学目标是使学生能够准确理解和运用“iuv”这一音节，并能运用该音节进行简单的阅读和书写。
第二节：教学重点
掌握音节“iuv”在拼音中的发音规则，理解该音节的含义，并能正确运用该音节进行阅读和书写。
第三节：教学准备
黑板、粉笔、挂图、拼音卡片。
第四节：教学内容和方法
1. 导入：
- 通过挂图展示“iuv”这一音节，让学生观察图中的字母组合并发音。
- 老师一边发音一边重复“iuv”，让学生模仿发音。
2. 学习：
- 介绍“iuv”在拼音中的发音规则，指导学生正确发音。
- 准备拼音卡片，上面写有使用“iuv”音节的汉字。
让学生根据卡片上的字读音，识别并拼读汉字。
3. 练习：
- 将“iuv”音节与其他音节进行组合，编写一些简单的词语和句子，让学生进行口头练习。
例如：“帽子”、“椅子”、“我喜欢你。
”
4. 巩固：
- 给学生分发练习册，让他们根据练习册上的题目，进行书写练习。
例如：看图写出相应的词语、“用‘iuv’组成的词有哪些”等。
5. 拓展：
- 引导学生思考和探索其他使用“iuv”音节的词汇和句子，并进行
讨论。
第五节：教学反思
通过本节课的教学，学生对“iuv”音节的发音规则有了较好的掌握，
能够准确识别和书写使用该音节的字词。
同时，通过拓展环节的讨论，学生的阅读和表达能力也得到了一定的提升。
在今后的教学中，可以
进一步引导学生积极参与讨论，提高他们的语言表达能力。
小学一年级语文上册教学课件《汉语拼音2 i u ü y w》
书写拼音宝宝
y注意新笔画：“\”叫右斜，“/”叫左斜。
1
2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜 要长些，伸到下格一半处。
“v”叫斜下斜上。
w1
2
书写提示
两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要 写得太宽。
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第三课时
字母游戏——吃蛋糕
o eiu ayü w
整体认读音节
二、根据图片把音节补充完整。
yú
yǔ yī
wū yā
组成词语读一读
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
大w带小u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作wu。
戴上声调小帽读一读
wū wú wǔ wù
组成词语读一读
wū
乌龟
wú
蜈蚣
wǔ
跳舞
wù
动物
小i和小u都有妈妈的陪伴，孤 独的小ü哭了起来，大y妈妈看见 了，赶紧过来安慰它，小ü赶紧擦 掉眼泪，和大y妈妈开心地玩起来！
u1
2
书写提示
两笔写成，占中格。书写时注意占满格。
ü3
4
1
2
书写提示
四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的 位置稍微向中间靠拢。
语文 一年级 上册
2 iuüyw
第二课时
一起来复习
单韵母
ao e i u ü
字母游戏——拔萝卜
í
ù
āǘ è ǒ
寻找拼音宝宝
淘气的小乌龟把我们今天要学习的两
个字母y和w，藏在了这幅图画中，你能
拼音宝宝 戴小帽
我会读声调
i ī íǐì
小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶 结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了， 她头上的点就没有了。
部编版一年级语文上册汉语拼音《i-u-ü-y-w》课件PPT
u
1
2
注意从中格的中间起笔，往下行笔，再写成半圆。
ü
1
2
占上中格，四笔写成。
先写u，再写“··”，写在上格靠近第二线的地方，四笔写成。
3
4
我会写
学拼读来巩固
小儿歌
草儿青青树儿绿。（ ü ）
灰屋顶，绿墙皮。（ i ）
乌鸦和我是邻居。（ u ）
你会用小手做出下面字母的形状了吗？再来一遍吧！
嘴巴张成扁平状，舌尖抵住下齿龈。
乌龟
这是一只什么？
嘴巴拢圆，突出成小孔。
小鱼
这是什么？
嘴唇撮成圆形，像吹笛子，舌尖抵住下齿背。
第一单元我们学习过汉字“一”和“五”，你来结合图片说说哪些数量是“一”“五”的景物吧！
一件衣服
一个男孩
一棵树
一只乌鸦
一条小河
一条鱼
一只乌龟
五朵花
识记形
再观察这幅图，看一看字母是什么形状的？
小学一年级语文上册
孔子有句话："君子坦荡荡，小人常戚戚。"其意思就是说君子，应当有宽广的胸怀，坦荡的心境，要能容忍别人，容纳各种事件情，不要去计较个人利害得失。小人则心胸狭窄，斤斤计较，耍心眼，施计谋，与人为难、与己为难，时常忧愁，局促不安。 然而，要世人都做到心底坦荡却非易事。由于对事物的认识不同，人的心态就会不一样。人若什么时候能活的坦坦荡荡，生活大概就不会有什么问题了，生活也就会过得很幸福。怎样才算活的坦荡呢？我以为坦荡就是抱有一种平和的心态，无论对待任何事情，心中都能保持一种平衡，不受世间风云繁杂种种所羁绊。然而，生活往往是错综复杂的，有功名利禄的诱惑，有自身妄念的贪婪，稍不留心，你就会卷入其中。因此要想坦荡为人，就要清除心中的魔障，时时打掉意识中的妄念，尽可能避开世间外部的世事纷扰，平心静气，平视正直地生活在人世间，不因贪图而倾斜，不因好恶而晃动，不因喜乐而忘形。 坦坦荡荡过生活，简简单单走一生，是一种包容万象，宠辱而不惊的内在品质体现。坦荡是建立在一个人心胸是否宽广的境界之上的，其时时、处处都产生于人们的心里、感受、精神、行为中，它总是和许多的圣洁、豁达、醒悟为伴。由此，可以看出，能做到内心坦荡是一个人内在的、深不见底的心态在起作用。而万念侵入心，又怎么能令人坦荡呢？心态上的浮躁和轻狂，必定会浮于猜疑，混乱心智，心中郁结而难以自拔，最终会成为一个浅薄无知的愚者。因此说，坦坦荡荡过生活，就是走好正路，不歪不邪，不媚不惑，不胆小怕事，也不妄自菲薄，这样日常生活中，就会吃得香，睡得甜，开开心心简简单单走一生。 李白在《梦游天姥吟留别》一诗里写道：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”不卑不屈，昂扬振奋，潇洒出尘，这就是“诗仙”李白坦荡的气概和胸怀。我想，内心只有坦坦荡荡了，方能在生活中开心颜，这是人生一种大智慧，只有活得坦坦荡荡，心头没有重负，人才能活得开怀，内心也就少了许多烦恼遗憾，
小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件
ü 鱼儿水中快乐游， 口吐泡泡ü ü ü。
一起读 ǖ 路上有很多淤泥。 ǘ 金鱼真好看！ ǚ 我有一件雨衣。 ǜ 妈妈今天卖玉米。
声母读一读
y
河边有棵歪脖树， 树杈、树干像个y。
w 几座小屋排排站， 屋顶相连就像“w”。
拼音写一写
li
书写指导：先写竖，占中格，再写 点，靠近第二条线。
书写指导：占中格，先写竖右弯， 再写竖，两笔写成。
书写指导：先写u，再在靠近第二 条线的地方写两点。
y
书写指导：先写右斜，再写左斜， 左斜伸到下格一半处。
vw
书写指导：占中格，由两个“v”组成。
yi
音节拼一拼
wu
yü
yi
wu
yu
yi、wu、yu是整体认读音节，读得响亮且长。
记一记
y和i，好伙伴， 站在一起组成yi。
w在前，u在后， 一前一后组成wu。
小ü小ü有礼貌， 见到y后就摘帽， 摘掉帽子还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
整
体 认
yi
yu
读 音
wu
节
随堂练习
1.我是拼音小能手。
2.照样子，写一写。
部编人教版 一年级上册
汉语拼音2 i u ü y w
(二单元 )
韵母读一读
i “l”上加点就是“i”， 我们自己来穿衣。
一起读
ī 我会洗衣服。 í 咦，他去哪儿了？ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
u
乌鸦停在树杈上， 树杈之间像个“u”。
一起读 ū 天空布满乌云。 ú 门前有颗梧桐树。 ǔ 桌上有五个苹果。 ù 我喜欢小动物。
2024年汉语拼音aieiui教学课件
2024年汉语拼音aieiui教学课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕汉语拼音的单元，具体章节为“aieiui”。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的a、ei、ui三个韵母；2. 掌握三个韵母的正确发音及书写；3. 学习三个韵母的声调；4. 通过例词学习，加深对三个韵母的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个韵母的正确发音和书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力；3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a、ei、ui三个韵母的发音及声调；2. 教学重点：三个韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，如小动物们在拼音王国里举行歌唱比赛，引发学生对拼音的学习兴趣。
（1）让学生观察PPT，说出图中动物的名称；（2）引导学生发现这些动物名称中都有a、ei、ui三个韵母；2. 新课内容：教师通过PPT展示，详细讲解a、ei、ui三个韵母的发音、书写和声调。
（1）教师示范发音，学生跟读；（2）教师展示书写方法，学生跟随书写；（3）通过例词学习，巩固三个韵母的发音和书写。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生正确拼读音节。
（1）教师示范拼读；（2）学生尝试拼读；（3）教师点评，纠正错误。
4. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。
（1）教师展示练习题；（2）学生完成练习题；（3）教师点评，讲解答案。
六、板书设计1. 板书汉语拼音aieiui；2. 板书内容：a、ei、ui三个韵母的发音、书写和声调，以及相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、ei、ui三个韵母，每个10遍；（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略；（2）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中哪些地方用到了a、ei、ui三个韵母，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
人教版小学语文一年级上册《i u v》的教学反思
人教版小学语文一年级上册《i u v》的教学
反思
教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为本节课的发音做好预备，也随时巩固旧知。
接着，我做示范，让同学认真观看口型，通过反复朗读，逐步把握发音方法。
然后我出示情境图，同时教给同学有关情境图的儿歌，让孩子初步感受iuv的读音。
接着依次学习他们的读音，四声和字形，通过反复的朗读让同学把握读音方法。
学习状况良好，多数同学都能把握了。
在教学i的四声时，我通过讲“i”戴帽子的故事，让同学知道给i标调时，要省略上面一点的规章，同学学得轻松拘束、爱好盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。
我想，对于一班级的孩子，讲故事、说儿歌是最行之有效的方法了，因此，在我们的课堂上，应当结合所教内容，找一些或编一些儿歌，关心同学理解、记忆，让孩子轻松欢乐地学。
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小学语文一年级上iuvyw课件全面精美新
ǎē óā òǎ é ō
ěǒ èā
uu
牙齿对齐i i i。
小 i 有礼貌， 标调就摘帽。
一名医生ī ī ī
一位阿 姨ííí
一把椅子ǐ ǐ ǐ
医 姨椅亿
u
嘴巴突出u u u
u
一只乌龟ū ū ū
u
一棵梧桐ú ú ú
u
姑娘跳舞ǔ ǔ ǔ
u
山中起雾ù ù ù
火车呜呜叫ū ū ū， 没有就是无ú ú ú。 一二三四五ǔ ǔ ǔ， 我们爱公物ù ù ù。
声母
像个树杈
房子屋顶 w w w
声母
找朋友
uu
u
小ü见大 ,
擦掉眼泪笑嘻嘻.
整体认á ó ìé
ǘ
àwǔ
yù
ī
ǜ
è
ò yī ǖ
ú
uuuu
ü
小鱼吐泡ü ü ü
ü üüü
ü
ü
ü
淤泥， ǖ ǖ ǖ 下雨，ǚ ǚ ǚ
吃鱼， ǘ ǘ ǘ 玉米， ǜ ǜ ǜ
üüüü
我会写：
uu
uu
u uu
单韵母
ɑoe
iuü
单韵母儿歌
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa; 大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo; 水中游来一只鹅，水中倒影eee; 漂亮小 i带帽帽，咧开小嘴iii; 树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu; 小鱼吐个小泡泡，吹起笛子üüü。
小学语文i u v y w(教案)
2.i u v y w（教案）设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。
同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。
此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
教学目标：1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
教学难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示新课1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
新人教版一年级语文上册2《i u v y w》(导学案)
新人教版一年级语文上册2《i u v y w》（导学案）
一、教学目标
•了解字母i、u、v、y、w的读音和写法。
•能正确书写字母i、u、v、y、w。
•能通过图画和文字理解字母i、u、v、y、w的含义。
二、教学重点
1.掌握字母i、u、v、y、w的发音和书写。
三、教学难点
1.区分字母i、u、v、y、w的书写和发音。
四、教学准备
1.课件PPT
2.黑板、彩色粉笔
3.单词卡片
五、教学过程
A. 导入
•通过引导问题，让学生了解字母的重要性，引导学生对字母i、u、v、y、w有一定的了解。
B. 学习字母i、u、v、y、w
1.向学生展示单词卡片，教学生念字母i、u、v、y、w。
2.带领学生用黑板书写字母i、u、v、y、w，并纠正他们的错误。
3.让学生通过组合字母i、u、v、y、w，自己编写一些单词。
C. 拓展
•让学生通过画图的方式来表示字母i、u、v、y、w所代表的物体或事物。
D. 小结
•整理本节课的重点内容，让学生进行回顾。
六、作业
1.默写字母i、u、v、y、w。
2.用这些字母编写或涂色画一些简单的单词。
七、教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结教学中学生容易出现的困难和错误，并思考如何进一步提高教学效果。
以上是本节课的导学案，希本能够帮助老师更好地展开教学工作。