吹牛皮
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。
细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。
接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。
在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
快板书《吹牛皮》
星期天我到了郊区，
瞧见了一个蛐蛐跟蝈蝈他俩跟哪儿吹牛皮，
蝈蝈说我在南山一口吃了一只斑斓虎，
蛐蛐说我在北山两口吃了三头骆驼两头驴，
蝈蝈说我卷卷须子拔倒了万年的大松树，
蛐蛐说我这一伸腿踹倒了高山变了平地了，
蝈蝈说那飞禽走兽数我管，
蛐蛐说也不论天上飞的地下跑的河里凫的
草棵里蹦的我都给他们立规矩，
正是这两个家伙在这儿说大话，
猛听的在那正东方这个咕咕咕咕
咯咯咯咯咕噜噜噜飞来了一只芦花大公鸡，
您说这个公鸡有多愣，
嘡的一口先把那蝈蝈吞在那肚子里了，
小蛐蛐一见有了气，开言有语骂公鸡，
我说公鸡呀，你不该在那南山吃了我的亲娘舅，
北山吃了我的姑姑姨，四两的棉花你访一访，
蛐爷也不是好惹的！今天你碰在了我的手，
咱俩得分个上下与高低，小蛐蛐越说越恼越有气，蹬蹬腿，磨磨牙，捋捋须，往前一蹦，也喂了鸡了。
吹牛皮
心理原因
从心理学上来说，吹牛与说大话是一种心理需求，它可以让我们快速地得到他人的肯定与认同，同时也可以 增强我们的自信心，缓解我们内心的焦虑。
喜欢吹牛的朋友，喜欢夸大自己的能力和身份，在心理上达到理想自我的境界，也是出于显示自我、获得别 人的目的。
而借助大话提高自信、降低内心的恐惧和焦虑的典范，当属二战期间美国的麦克阿瑟将军。有一次，德国空 军一颗炸弹在他附近爆炸，警卫问他为什么不赶快躲开。他说：“希特勒永远造不出来能将麦克阿瑟炸掉的炸 弹。”这种大话也被称为“正常的大话”，它能让人获得心理博弈优势，在刻意“蔑视”对手的同时，降低了焦 虑情绪。
但是如果吹牛过于离谱，那么就要警惕是否存在心理疾病，躁狂症与妄想会让人变得亢奋、不知疲倦、自我 评价过高。这种不正常很容易识别，如果吹嘘得很离谱或完全不符逻辑，就该带他们去精神心理科检查与诊断。
谢谢观看
路遥《平凡的世界》第五卷第七章：“煤矿工人连不识字的女人都难找下，竟然有省报的女爱你小子，吹牛 皮哩。”
我平生最大的爱好就是吹牛皮。
作谓语、宾语、定语；用于口语
鼓上安电扇
起源历史
宋朝有一个人，叫杨璞，很爱吹牛，自称是东野遗民。宋真宗求贤，人家就把他举荐了上去。他什么也不会， 在皇帝面前把屁给憋了出来也没有作出诗来。宋真宗看他为难，可怜他年纪大，让他第二天交一首诗。
吹牛皮
民间俗语
01 汉语词汇
03 心理原因
目录
02 起源历史
吹牛皮，是我国民间常用的一个俗语，拼音： chuī niú pí指“说大话，夸口”。
汉语词汇
0 1
释义
0 2
出处
0 3
例句
0 4
示例
0 5
用法
塞子吹牛皮基本规则
塞子吹牛皮基本规则嘿，朋友们，今天咱们来聊聊一个超级有趣的游戏——塞子吹牛皮。
这个游戏可不是简单的玩玩而已，里面的规则可是有意思得很，能让你笑得肚子疼，也能让你瞬间变成“嘴炮王”。
先说说这个游戏怎么个玩法吧。
其实就是一堆人围坐在一起，每个人都拿着一个小塞子。
你想象一下，像小时候玩过的那些骰子游戏，但这里面多了一层神秘的面纱。
每个人都得尽量让对方相信自己吹的牛是真的，嘿，听起来就让人心痒痒对吧？游戏开始时，大家就会轮流掷骰子，结果一出来，别人就得根据你说的来判断你是说真话还是在胡扯。
可有趣的是，你说的每一句话都得带上点故事的成分。
你不能光说“我得了个一”，不不，这太无聊了。
你得加点调料，比如“我这次掷骰子真是没见过的神运，昨天晚上梦到一只会说话的兔子告诉我，今天我肯定能掷出个一！”这时候，大家可能就会开始盯着你，脸上写满了“我信不信”的神情。
这游戏里，最重要的就是你的口才。
要是你说得有趣，谁还管你骰子掷出来啥呢，大家可能就会被你的故事吸引住，纷纷给你点赞。
其实这就像生活中的很多场景，嘴巴利索点儿，想怎么吹就怎么吹。
不过，得小心哦，不能一开始就把牛皮吹得太大。
要不然，等你要是被揭穿，那可就尴尬得像在舞台上摔了一跤，周围的人可不会放过你。
说到这里，大家可能会想，“这游戏难不成就是讲故事吗？”哎呀，不止于此。
你还得学会观察其他人的反应。
看他们是信还是不信，别看他们嘴上说着“我才不信呢”，心里其实早就开始动摇了。
此时，你得用点小技巧，比如悄悄挑拨一下，问问“你们觉得我能掷出个二吗？”这时候，你的目标就是让对方心里小算盘打得噼里啪啦，分分钟变成心理战。
再说了，有些人可能天生就会说，话一出口就能让人乐翻。
而有些人呢，可能就稍微紧张了点，讲个笑话都能把气氛搞得尴尬得要命。
不过这没关系，塞子吹牛皮就是个锻炼的好机会。
你不妨在游戏中大胆尝试，把自己的一些小故事和经历结合进来。
比如，有次你去钓鱼，结果不仅没钓到，反而钓到了一条比你自己还大的鱼。
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班教案《吹牛皮》含反思的小活动。
一、教学内容《吹牛皮》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容包括吹牛现象的引入、吹牛皮的故事讲述、吹牛皮的后果探讨以及如何诚实地表达自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹牛皮的概念，认识到诚实的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
教学重点：引导幼儿学会用恰当的语言表达自己，不吹牛皮。
四、教具与学具准备教具：吹牛故事图片、诚实与吹牛皮的对比图片、吹气筒、气球。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示吹气筒和气球，引发幼儿兴趣，讨论吹气球和吹牛皮的相似之处。
2. 例题讲解：讲述吹牛皮的故事，引导幼儿理解吹牛皮的含义和后果。
3. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出诚实与吹牛皮的对比图片。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何诚实地表达自己，避免吹牛皮。
5. 创意活动：让幼儿用气球和彩纸制作诚实表达自己的海报。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 吹牛皮的后果3. 诚实地表达自己七、作业设计作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张关于诚实的海报，和家人分享诚实的意义。
答案示例：海报上可以画上小朋友在说话的场景，旁边附上“诚实让我快乐”等简单句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对吹牛皮概念的理解程度，以及诚实表达自己的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解吹牛皮的后果，培养他们的诚实品质。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的亲子互动和家庭延伸活动。
4. 课后反思及拓展延伸中家长参与的部分。
一、教学难点的处理理解吹牛皮的后果对于幼儿来说是抽象的，因此需要通过具体的故事和生动的例子来帮助他们理解。
在故事讲述中，应选择贴近幼儿生活的事例，强调吹牛皮可能导致失去朋友、信任等后果。
吹牛的歇后语
22、犁田用鞭——吹牛；催牛
23、皮坊里的老板——吹牛大王
24、犁田甩鞭子——吹牛；催牛
25、坐在灶前望见海——吹牛
26、歪嘴和尚吹牛角——邪教；斜叫
27、吹牛皮不打草稿——信口开河；不顾事端
28、吹牛皮赚钱——无本生意
29、师公吹牛角——呜噜；无路
30、风钻进鼓里——吹牛皮
吹牛的歇后语
导读：吹牛的歇后语
1、鼓上安电扇——吹牛皮
2、对着牛嘴打喷嚏——吹牛
3、卖布的吹牛——不好；布好
4、犁地甩鞭子——尽催牛；尽吹牛
5、吹牛皮不犯死罪——大话由你说
6、扇车口挂堂鼓——吹牛皮
7、皮房老板——吹牛大王
8、公鸡飞到屋顶上——唱高调
9、耕田扬鞭——吹牛；催牛
10、飞机上弹琵琶——高调
31、助，谢谢.
11、刮大风吹牛角——两头受气
12、歪嘴巴和尚吹牛角——斜叫；邪教
13、上嘴皮挨天，下嘴皮贴地——好大的口
14、水桶当喇叭——大吹
15、见了骆驼不吹牛——好大喜功
16、蛙小声大——吹牛
17、犁地甩鞭——吹牛；催牛
18、皮坊老板——吹牛皮大王；吹牛大王；牛皮大王
19、吹牛皮不贴印花——不负责任
20、大风地里吹牛角——两头漏声；两头受气
幼儿园大班精品教案《吹牛皮》含反思
幼儿园大班精品教案《吹牛皮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《吹牛皮》，主要涉及章节为“语言游戏”。
详细内容包括：理解“吹牛皮”的含义，学会用生动、形象的语言描述事物，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道“吹牛皮”的含义，并能运用到实际情境中。
2. 能用生动、形象的语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用生动、形象的语言描述事物。
重点：理解“吹牛皮”的含义，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：吹牛图片、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹牛图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这张图片上的小朋友在做什么吗？他为什么这样做？通过讨论，让幼儿初步感知“吹牛皮”的含义。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿用生动、形象的语言描述卡片上的情景，练习用语言表达。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论：你在生活中有没有吹过牛皮？吹牛皮给你带来了什么后果？通过讨论，让幼儿认识到吹牛皮的危害。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“吹牛皮”的画，发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《吹牛皮》2. 板书内容：吹牛皮的含义生动、形象的语言描述想象力和创造力培养七、作业设计1. 作业题目：你在生活中有没有吹过牛皮？请举例说明。
你认为吹牛皮会带来什么后果？2. 答案：示例：有一次，我跟小朋友说我会飞，其实我并不会。
后来，他们都不相信我了。
吹牛皮会让人失去信任，影响人际关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿理解“吹牛皮”的含义，学会诚实待人。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们用生动、形象的语言表达。
课后要加强与家长的沟通，共同培养幼儿诚实守信的品质。
形容吹牛皮的幽默话
形容吹牛皮的幽默话
1. 他呀，那嘴就跟跑火车似的，能把芝麻说成西瓜，你说逗不逗！就像那吹牛大王，说自己能扛起一座山，哎呀呀，谁信呢！
2. 这家伙吹起牛皮来，简直能把天给吹破了，还说自己跟外星人握过手呢，哈哈哈，真能瞎掰！
3. 你听听他说的，说自己一顿能吃一百个包子，这不是吹牛是啥呀！就好像说自己能一口吞下整个地球一样离谱！
4. 她吹牛的本事可大了去了，说自己能在水上漂着走，难道她是小龙女呀！真是让人哭笑不得。
5. 那人可太能吹了，说自己一个跟头能翻十万八千里，这是把自己当孙悟空啦！
6. 他吹牛都不打草稿的，说自己曾经跑赢了火车，哎呀，那火车不得哭死啊！
7. 哇，他吹起牛来，说自己能让太阳从西边出来，这怎么可能呢，太夸张了吧！
8. 她呀，吹牛说自己不用翅膀就能飞起来，这不是痴人说梦嘛，难道她是仙女下凡呀！
9. 这人吹牛说自己见过真龙，那龙咋没把他带走呢，哈哈哈，太好笑了！
10. 他那嘴，吹牛的时候就像开了闸的洪水，说自己能和鲨鱼打架，还能赢呢，真敢说呀！
我的观点结论：这些人吹牛皮的时候真是花样百出，让人忍俊不禁，不过听听也就当个乐子，可别太当真啦！。
吹牛皮【十二生肖成语】解释出处示例
吹牛皮【十二生肖成语】解释|出处|示例
吹牛皮基本含义
本义：在中国古代，牛皮是用来作打鼓的乐器，所以牛皮是用来敲打的，而不是像竹制乐器等是用来吹的。
所以“吹牛皮”的本义就是不搭调。
解释：1.用来比喻不自量力或信口开河说大话，言过其实。
2.闲聊天。
出处：路遥《平凡的世界》第五卷第七章：“煤矿工人连不识字的女人都难找下，竟然有省报的女记者爱你小子？吹牛皮哩！”
示例：我平生最大的爱好就是～。
歇后语：鼓上安电扇
用法：作谓语、宾语、定语；用于口语
英文：boast
法文：se vanter
德文：prahlen。
关于吹牛皮的有趣歇后语
关于吹牛皮的有趣歇后语
导读：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
飞机上弹琵琶---高调
上嘴皮挨天,下嘴皮贴地---好大的口
木屐脱了底---尽牛皮
水桶当喇叭---大吹
风钻进鼓里---吹牛皮
公鸡飞到屋顶上---唱高调
皮坊老板---吹牛皮大王
吹牛皮不犯死罪---大话由你说
背着唢呐坐飞机---吹上天了
钱铺子的幌子---好大的调儿
麻雀子下鹅蛋---讲大话
鼓上安电扇---吹牛皮
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吹牛皮诗
吹牛皮诗大赛
清晨，温暖的阳光洒在我的床头，淡淡的清风吹进我的房 间…… 我兴高采烈地走在去魔方作文班的路上。到了班里， 喻老师面带微笑得跟我们“商量”一件事：“今天，我们 先玩一个游戏再上课。”“太好了！”我们欢呼起来。喻 老师又继续讲道：“这个游戏的名字叫做——吹牛皮诗大 赛。”“吹牛皮诗大赛？”我们惊讶的问道。我心想：吹 牛皮诗大赛到底是什么呢？喻老师好像看穿了我的心思， 把意思讲了出来：“吹牛诗大赛就是说一个数量词，然后 把这个数量词连成一句话，这句话要平时根本做不到的， 也就是吹牛。比如：一头大象我抬过。切记，只能用6~8 个字来组诗，而且用的数字不能超过10。”喻老师话音未 落我们就开始思考了。一分钟过后，大家像小鸟争食一样 争先恐后的举手了。我也想到了一句吹牛诗，可是，我害 怕会被人嘲笑。
2.采用夸张手法写就的诗句真是气象万千、生动形象，值得我们好好学习借鉴。夸张， 正是诗人浪漫情怀的写照，是诗人大胆想象的体现。但夸张也有个度，夸张过头就成了 吹牛了。不过今天，我们就要将这夸张再放大，写出有趣的吹牛皮诗。
习作要求
老师的话： 吹牛皮在我们的日常生活中常有发生，今天我们来举 办一场有趣的“吹牛皮诗”活动，请同学们以“吹牛 皮”为话题描写出人物在吹牛皮时的动作、表情、语 言、心理活动。 要求：仔细观察，把人物的表情、动作以及心理活动 写具体。写一篇不少于450字的文章，题目自拟，文 体不限。
知道五大词语参考捧腹大笑笑弯了腰口若悬河夸夸其谈信口雌黄胡吹神侃信口开河啼笑皆非信心百倍蠢蠢欲动跃跃欲试摩拳擦掌胜券在握抓耳挠腮手舞足蹈得意洋洋合不拢嘴嘀嘀咕咕晃头晃脑挤眉弄眼议论纷纷各抒己见七嘴八舌争论不休欢声笑语谈笑风生津津乐道侃侃而谈高谈阔论语惊四座妙语连珠各抒己见歇后语飞机上弹琵琶高调上嘴皮挨天下嘴皮贴地好大的口木屐脱了底尽牛皮水桶当喇叭大吹风钻进鼓里吹牛皮吹牛皮不犯死罪大话由你说背着唢呐坐飞机吹上天了说话练习你观察到的表演者的语言神态动作例1
吹牛皮的典故
吹牛皮的典故
宋朝有一个人，叫杨璞，很爱吹牛，自称是东野遗民。
宋真宗求贤，人家就把他举荐了上去。
他什么也不会，在皇帝面前把屁给憋了出来也没有作出诗来。
宋真宗看他为难，可怜他年纪大，让他第二天交一首诗。
杨璞一晚上没睡着，辗转反侧，饿死很多跳蚤，天亮时想起了从家里出来时老婆子的临别赠言，第二天，他就把老婆子的临别赠言献了上去：更休落魄贪酒杯，亦莫猖狂乱咏诗。
今日捉将宫里去，这回断送老头皮。
宋真宗看完他的诗后，感到好笑，问是谁写的。
他交待说是出门时老婆子的话。
宋真宗说：看在你老婆的份上，这次放过你这个吹牛大王，要不真要了你的老头皮。
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吹牛皮
作者：丁丁
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第01期
放学了，乔乔木、多斯丘和李小飞等几个同学一起回家。
不知道是谁先提到了“力气大小”这个话题。
乔乔木说：“在咱们班，我的力气最大，我一只手就能把课桌拎起来。
”
李小飞嘿嘿一笑：“这有什么新鲜的，我一只手能把讲桌举起来。
”说完，他把头一扬，一脸的得意。
乔乔木听了，心想：还敢跟我叫板！他提高嗓门，说：“我从小劲儿就大，三岁时我就能拎一桶水。
”
“一桶水？多大的水桶？瓶盖那么大吧？”李小飞带头笑起来，周围是一片大笑声。
乔乔木一听就急了，刚要发作，李小飞拍着胸脯说：“我五岁时就可以扛起一桶纯净水。
”
乔乔木扑哧笑出声来：“我看你扛的一定是奶瓶。
”回击了李小飞，乔乔木得意极了。
李小飞的脸涨红了，连脖子上的青筋也暴起来。
眼看大战在即，多斯丘连忙拉起乔乔木：“快走，你妈等你回家见客人呢！”
乔乔木气不打一处来，边走边回头瞪着李小飞：“吹牛大王！脸皮真厚！”这边又对着多期斯丘问道，“什么客人？”
多斯丘神秘地一笑：“一会儿你就知道了。
”
一进家门，乔乔木就看见两个陌生人。
一个又高又瘦，像竹竿似的，一个又矮又胖，像吹足了气的皮球。
两人一看见乔乔木，顿时面露喜色，一把扯住乔乔木的衣袖：“我们可等到你了！”乔乔木一头雾水：“你们这是从哪里来呀？”
“我们是从500年前来的。
”两人异口同声道。
乔乔木一听，连忙抽出小手，惊得跳起老高。
那个大个子上前一步，笑着说：“我们和你有共同的爱好。
”他紧跟着说：“我想送你一面鼓。
这是天下最大的鼓，只要一敲响这面鼓，100里外的人也得捂耳朵。
”他的话音未落，那矮胖子又说：“我要送你一头牛。
这头牛在长江南边喝水，可以把头伸到江北的对岸去吃草。
”
瘦子把眼一瞪：“吹牛皮！”胖子也把腰一叉，鼓着金鱼眼：“没有那么大的牛，哪来的牛皮蒙你的鼓？”
乔乔木见他俩一唱一和，不禁笑了起来。
笑着笑着，那笑容就僵在了脸上，渐渐地，一朵红霞飞上了乔乔木的的脸颊……。