4现有教学仪器设备利用情况
教师培训设备情况汇报材料
教师培训设备情况汇报材料
尊敬的领导：
根据教育局要求，我校开展了一次针对教师的培训活动。
现就培训设备情况向
领导做一份汇报。
首先，我们为教师培训准备了先进的多媒体教学设备。
包括投影仪、电脑、音
响等设备，确保了培训过程中教师们能够充分利用多媒体资源进行学习和交流。
同时，我们还为每位教师配备了笔记本电脑，方便他们在培训过程中记录重要内容，随时查阅资料。
其次，针对教师的实际需求，我们还特别准备了一些教学模型和实验器材。
这
些设备能够帮助教师更直观地理解课程内容，提高他们的教学水平和能力。
比如，我们准备了生物实验器材、物理模型等，让教师们在培训中能够亲自动手进行实验，增强他们的教学体验和实践能力。
此外，我们还为教师们提供了一些教学辅助工具，比如幻灯片模板、教学PPT
素材等。
这些工具能够帮助教师们更好地制作教学课件，提高课堂教学效果。
同时，我们还为教师们准备了相关的教学参考书籍和资料，让他们在培训后能够继续深入学习和提升自己。
最后，我们还特别邀请了一些教育专家和学科领域的专家学者来为教师们进行
专题讲座和授课。
他们将通过丰富的教学案例和经验分享，帮助教师们更好地理解教学理念和方法，提升他们的教学水平和专业素养。
总的来说，我们在教师培训设备的准备上，力求做到全方位、多角度地满足教
师的需求，让每一位参加培训的教师都能够有收获，不断提升自己的教学能力和水平。
希望领导能够对我们的工作给予肯定和支持，同时也欢迎领导对我们的工作提出宝贵意见和建议，让我们能够不断改进，更好地为教师的培训工作服务。
谢谢！。
学年度上学期教育技术装备工作总结
学年度上学期教育技术装备工作总结学年度上学期教育技术装备工作总结20xx—20xx学年度中，我校根据县局精神，在对教育技术装备工作的全面开展作出了进一步明确的职能管理分工与要求后，先后三次分阶段地对学校教育技术装备进展了自查。
详细做法如下：一、成立教育技术装备领导小组〔一〕学校教育技术装备工作领导小组姓名行政职务职称联络备注组长〔二〕学校各专用室管理人员姓名职称联络备注实验室负责人二、各部门工作〔一〕学校实验室工作1、实验老师装备情况我校现有兼职实验老师5人。
2、各种教学仪器装备品种与数量达标情况我校教学仪器均按照上级要求装备，分组实验和老师演示实验器材按Ⅱ类学校标准根本装备。
3、实验室、仪器室管理情况〔1〕各室均有完善的管理规章制度，建立了《老师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规那么》、《实验室内部管理制度》、《实验老师职责》和《仪器室管理规那么》等标准管理。
〔2〕仪器室做到科学管理。
学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐标准，做到定期保养，损坏及时维修。
〔3〕平安防范、卫生措施落实，各室器材保管专人负责。
4、实验教学达标情况5、学校管理达标情况学校能相应地制定各种实在可行的实验室管理制度及措施，学校每学期的工作方案中都能明确提出改良实验教学及加强实验室管理的要求。
6、存在问题及今后设想从高标准严要求角度，我们的工作还存在着一定的差距。
如：有的教学一起仪器、试验药剂装备损坏报告、添置不够及时，实验室、仪器室的管理有待进一步标准等。
我校将继续完善实验室、仪器室管理制度，充分发挥教学仪器的作用。
〔二〕学校图书室工作学校的开展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。
因此，作为传播文化，向广阔师生提供精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。
东小店中学成立以来，为向社会实现庄严承诺：“今天送我一个学生，明天还您一个栋梁”、“创办优质教育，创造成功人生”、“高起点办学，高品位育人”的教育理念，在全校确立施行了文化立校方略。
教学仪器设备管理中存在的问题与建议
教学仪器设备管理中存在的问题与建议发布时间：2021-07-21T08:42:15.543Z 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：赵建强[导读] 现今我国愈发重视教育上的教学设备资源投入，因此在教学仪器上的管理学校需要更加重视。
从而保证在有充分教育资源的情况下，学生能够正常使用提升实践能力。
但是在相关设备的管理过程中，常常因为相应的管理制度不够完善，管理方式没有效率，或者一些设备自身的规格以及标注不清楚，导致管理效率低下。
需要通过对设备管理制度改进，以及相关设备的规格统一，来达到管理效率提高，使学校更加现代化的目的。
本文将从以下几方面，阐述赵建强山西省太原市清徐县教育科技局 030013【摘要】现今我国愈发重视教育上的教学设备资源投入，因此在教学仪器上的管理学校需要更加重视。
从而保证在有充分教育资源的情况下，学生能够正常使用提升实践能力。
但是在相关设备的管理过程中，常常因为相应的管理制度不够完善，管理方式没有效率，或者一些设备自身的规格以及标注不清楚，导致管理效率低下。
需要通过对设备管理制度改进，以及相关设备的规格统一，来达到管理效率提高，使学校更加现代化的目的。
本文将从以下几方面，阐述教学仪器设备管理中存在的问题和建议。
关键字：教学仪器；设备管理；存在问题中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-039-01引言：教学仪器设备在学校教育中是重要的组成成分，对学生的实践能力有相当大的帮助。
但是很多学校在这方面的管理不够重视，缺乏对教学仪器设备的信息登记管理，以至于出现资源浪费或者无法及时补充的情况，影响学生的正常使用。
因此为了保证管理效果，学校需要对管理制度进行完善。
并且加强对相应管理工作人员的培训，提升管理人员素质，帮助学校加强在这方面的管理维护。
一、教学仪器管理常见问题分析（一）软件管理方式不统一现今很多实验室在管理上，通常使用软件进行信息录入，从而对实验室中的设备有直观的了解，方便管理。
学校教学设备投入情况汇报
学校教学设备投入情况汇报
近年来，学校教学设备的投入情况得到了明显改善。
在学校领
导的重视下，我们不断加大对教学设备的更新和更新力度，以提高
教学质量和教学效果。
首先，学校投入了大量资金用于购置先进的教学设备。
例如，
我们配备了多媒体教室，每个教室都安装了投影仪和电脑，可以满
足多种教学需求。
同时，我们还购置了一批实验设备，为学生提供
了更好的实验条件，促进了实验教学的开展。
其次，学校注重对教师的培训和技术支持。
我们定期举办教师
培训，让教师了解最新的教学设备使用方法和教学技术，提高他们
的教学水平和教学效果。
同时，学校还成立了技术支持团队，专门
负责教学设备的维护和保养，确保设备的正常运行。
此外，学校还积极推动信息化教学。
我们建立了教学资源中心，收集整理了大量的优质教学资源，为教师提供了丰富的教学素材和
案例。
学校还开发了在线教学平台，支持教师进行在线备课和教学，为学生提供了更加便捷的学习方式。
总的来说，学校教学设备投入情况良好，为教师和学生提供了良好的教学条件。
我们将继续加大对教学设备的投入力度，不断改善教学设备，为教学工作提供更加有力的支持。
同时，我们也将进一步完善教学设备的管理和维护机制，确保教学设备的长期稳定运行，为教学工作提供可靠的保障。
教学仪器设备的管理和使用的自查评估报告1
教学仪器设备的管理和使用的自查评估报告1一、引言教学仪器设备是教育教学过程中的重要资源，其管理水平与使用效率直接影响到教学质量。
为了全面了解我校教学仪器设备的管理与使用情况，确保教学资源的合理配置与有效利用，提高教育教学质量，我们对全校教学仪器设备的管理和使用进行了自查评估。
本报告将详细介绍自查评估的过程、结果及改进措施。
二、自查评估目的1. 了解教学仪器设备的现状，查找存在的问题。
2. 分析教学仪器设备的管理和使用情况，为改进工作提供依据。
3. 提高教学仪器设备的使用效率，促进教育教学质量的提升。
三、自查评估内容1. 教学仪器设备的采购与管理2. 教学仪器设备的维护与保养3. 教学仪器设备的使用与培训4. 教学仪器设备的安全与环保以下为自查评估报告的详细内容：一、教学仪器设备的采购与管理1. 采购情况（1）采购流程规范，严格按照国家及学校的相关规定进行。
（2）采购设备与教学需求相匹配，注重性价比。
（3）采购过程中，充分考虑设备的先进性、实用性和可维护性。
2. 管理情况（1）建立健全教学仪器设备管理制度，明确责任分工。
（2）对教学仪器设备进行统一编号、分类，便于管理。
（3）定期对教学仪器设备进行清查，确保账物相符。
（4）加强教学仪器设备的调配与使用，提高利用率。
二、教学仪器设备的维护与保养1. 维护情况（1）设立专门的维修部门，负责教学仪器设备的维修与保养。
（2）对教学仪器设备进行定期检查，发现问题及时维修。
（3）与专业维修单位建立合作关系，确保设备维修质量。
2. 保养情况（1）制定教学仪器设备保养计划，明确保养周期。
（2）对教学仪器设备进行定期保养，延长使用寿命。
（3）加强操作人员的培训，提高设备保养水平。
三、教学仪器设备的使用与培训1. 使用情况（1）制定教学仪器设备使用制度，规范使用行为。
（2）加强教学仪器设备使用前的检查，确保设备正常运行。
（3）对教学仪器设备进行定期培训，提高使用效率。
教学仪器清查情况汇报
教学仪器清查情况汇报尊敬的领导：根据学校教学仪器管理制度的要求，我对本学期教学仪器进行了清查工作，现将清查情况汇报如下：一、教学仪器清查时间。
本次教学仪器清查工作于2022年9月15日至9月20日进行，共耗时6天。
二、教学仪器清查范围。
本次清查范围涵盖了学校各个实验室、教学楼及教学辅助设施的所有教学仪器设备，包括但不限于物理、化学、生物、地理等学科所使用的实验仪器、模型、图表等。
三、教学仪器清查人员。
本次清查工作由我校实验室管理人员及相关学科教师共同参与，共计30人。
四、教学仪器清查情况。
1. 教学仪器数量。
本次清查共涉及教学仪器设备1000余件，其中物理仪器300余件，化学仪器400余件，生物仪器200余件，地理仪器100余件。
2. 教学仪器完好情况。
经过清查，教学仪器设备整体状况良好，无损坏、丢失等情况。
3. 教学仪器维护情况。
学校实验室管理人员及相关学科教师定期对教学仪器进行维护保养工作，确保教学仪器设备的正常使用。
4. 教学仪器使用情况。
教学仪器设备在本学期的教学中得到了充分利用，为学生提供了良好的实验条件和实践机会。
五、教学仪器清查存在问题及建议。
1. 部分教学仪器设备使用寿命较长，需要逐步更新更换，以满足教学需求。
2. 部分教学仪器设备的使用说明书、安全操作规程等资料需要及时更新，以确保教学安全。
3. 部分教学仪器设备存放位置不够规范，需要进一步加强管理，避免损坏和丢失。
六、教学仪器清查工作总结。
本次教学仪器清查工作圆满完成，通过清查及时了解了学校教学仪器设备的使用情况，为下一步的教学工作提供了重要参考依据。
同时，也发现了一些问题和不足，将进一步加强管理，确保教学仪器设备的安全和有效使用。
特此汇报。
敬请领导批示。
教学仪器管理人员，XXX。
日期，2022年9月25日。
中学实验室教学仪器使用制度
中学实验室教学仪器使用制度中学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，为了保证实验教学的顺利进行，更好地利用实验室资源，建立一个科学的仪器使用制度至关重要。
下面就中学实验室教学仪器使用制度进行详细描述。
一、仪器的使用范围及准备工作1. 仪器使用范围实验教学仪器是为了教学需要而购置的设备，主要用于中学实验教学活动。
在正常情况下，仪器仅供授课教师和学生使用，不得私自带离实验室。
2. 仪器的准备工作在每节实验课开始前，教师应对实验仪器进行检查，确保仪器的正常运行和使用，如有发现故障或损坏，应及时上报维修部门并备好备用仪器。
同时，教师还需对学生进行仪器使用的基本知识和安全注意事项的培训，确保他们正确、安全地使用仪器。
二、仪器的借用及预约制度1. 仪器的借用为了更好地管理实验仪器，中学实验室设立仪器借用制度。
教师和学生在需要使用仪器时，需提前向实验室管理员提出借用申请，包括借用仪器的名称、数量、借用时间等。
实验室管理员将根据实验室仪器的使用情况，进行审批并将借用情况登记在借用登记表中。
2. 仪器的预约制度由于实验仪器的数量有限，为了更好地协调和安排使用，中学实验室还设立了仪器的预约制度。
教师和学生可提前向实验室管理员进行仪器的预约申请，包括预约日期、时间段、使用项目等。
实验室管理员将根据实验仪器的使用情况，进行审批并将预约情况登记在预约登记表中。
预约成功后，教师和学生应按照预约时间准时使用仪器。
三、仪器的使用注意事项1. 使用前的检查在使用实验仪器前，教师和学生应对仪器进行必要的检查，包括仪器是否完整、是否有损坏、是否符合使用要求等。
若发现异常情况，应立即上报实验室管理员，并等待维修部门的处理。
2. 使用时的操作规范教师和学生在使用实验仪器时应遵守相关的操作规范，比如穿戴实验室服装、佩戴个人防护用具、正确操作仪器等。
同时，应严禁在实验室内进行无关实验活动，避免造成仪器的损坏或其他不良后果。
3. 使用后的维护保养使用完实验仪器后，教师及时将仪器归还给实验室管理员，并进行基本的清洁和保养工作，确保仪器的正常运行和使用寿命。
高校仪器设备管理存在的问题与解决措施.
高校仪器设备管理存在的问题与解决措施随着政府对高等教育投入的不断加大，全国各类高校（尤其是本科院校）每年都投入了大量资金用于添置各种类型的仪器设备。
这些设备的购置，为保证高校各项教育教学活动的顺利开展和教学、科研水平的逐步提高发挥了重大的促进作用。
然而与此同时，仪器设备管理中存在的一些问题，非常值得高校有关部门和管理人员的关注和研究。
一、高校仪器设备管理中存在的主要问题及原因分析第一，管理制度不严、账目混乱。
上个世纪90年代开始实行高校合并办学后，许多高校在仪器设备管理方面出现管理松驰现象，或者是有关的规章制度仍未建立健全；或者是相关制度没有能够随着学校的发展和仪器设备管理工作特点的变化而完善；或者是虽有制度但没有得到切实执行。
尤其是一些合并高校，合并前各学校的仪器设备管理在管理思想、管理体制、管理方法、管理要求等方面存在较大差异，而合并后却没有对合并前各院校的仪器设备管理规章制度进行及时融合整理，以致在相当长的时期内看似规章制度不少，但却没有可供执行的制度，在一定程度上导致或默许了设备账目的混乱。
许多高校长期没有对学校的各项仪器设备进行制度化的定期检查、核对与注消，使得仪器设备账目形同虚设，账物不符、有账无物、有物无账现象非常普遍。
学校到底有多少可用仪器设备、被哪些部门占有使用、仪器设备资产总值有多少无法给出确切的答案。
第二，重复购置。
学校规模的扩大、学生数量的增加、新专业的开设，无论是教学、实验、还是科研都对仪器设备在品种上和数量上提出新的要求。
一些学校在添置新设备时，既没有对现有仪器设备资源情况进行摸底检查，看看现有的设备资源是否可以满足校内用户提出的新要求；也没有对各系科（部门）提出的设备添置计划归纳分析，看看校内不同用户的新的仪器设备需求是否有重复，以便统筹考虑。
而一些系科或部门由于求新求全、相互攀比等心理以及部门保护主义思想，往往提出超出实际需要的设备添置要求。
有关职能部门一旦把关不严，计划制定不周全，就很容易使得一校之内相同或相近功能和用途的仪器设备大量重复购置。
小学仪器室工作总结
小学仪器室工作总结在过去的一学年中，我校仪器室在全体师生的共同努力下，充分发挥了其在教学与科研中的重要作用。
下面将从仪器室管理与维护、教学仪器配备与使用、实验教学开展情况、安全教育与事故预防、仪器室创新发展等方面对本学年度的仪器室工作进行详细总结。
一、仪器室管理与维护完善管理制度：本年度，我们重新修订了《仪器室使用管理规定》，明确了各类仪器的使用、借用、归还等流程，并责任到人，确保每件仪器都能得到妥善保管。
定期检查与维护：我们设立了专门的仪器维护小组，定期对仪器进行检查和维护，确保仪器性能稳定、安全可靠。
同时，我们还对老旧仪器进行了更新换代，以提高实验教学的质量。
使用记录管理：我们建立了详细的仪器使用记录，记录每次仪器的使用情况、借用人、借用时间等，以便随时掌握仪器的使用动态。
二、教学仪器配备与使用按需配备：根据教学大纲和实验需求，我们及时配备了必要的教学仪器，确保每个实验都能顺利进行。
使用培训：针对新购置的仪器，我们组织了专门的培训活动，确保教师能够熟练使用，充分发挥仪器的教学效果。
鼓励创新使用：我们鼓励教师尝试将仪器用于创新实验和课外科研活动，以培养学生的实践能力和创新精神。
三、实验教学开展情况实验课程设置：本学年，我们根据课程安排，开设了多个实验课程，涵盖了自然科学、物理、化学等多个学科领域。
实验教学效果：通过实验教学，学生的实践能力和动手能力得到了显著提高，对知识点的理解和掌握也更加深入。
实验教学反馈：我们定期收集教师和学生的实验教学反馈，及时调整实验内容和教学方法，以提高实验教学效果。
四、安全教育与事故预防安全教育培训：我们组织了多次安全教育培训活动，普及安全知识，提高师生的安全意识。
制定应急预案：针对可能发生的实验事故，我们制定了详细的应急预案，并定期组织演练，确保在突发情况下能够迅速应对。
加强日常监管：我们在仪器室安装了监控设备，加强了日常监管力度，确保仪器室的安全运行。
五、仪器室创新发展引入智能化管理：我们尝试引入了智能化管理系统，通过信息化手段提高仪器室的管理效率和使用便捷性。
教育技术装备工作自查报告
教育技术装备工作自查报告一、引言教育技术装备是指为了教育教学目的而在教育教学过程中使用的各种技术工具、设备及其支持设施。
作为教育教学的重要组成部分，教育技术装备工作的质量直接影响到教学效果和学生的学习体验。
为了全面了解教育技术装备工作的情况，进行全面评估和改进，特撰写本报告。
二、教育技术装备现状1.教育技术装备的配备情况具体列出了学校目前拥有的各类教育技术装备，包括电脑、投影仪、多媒体教室、网络设备等。
对每一类装备的数量、性能以及使用情况进行详细描述，以评估目前的装备水平。
2.教师对教育技术装备使用情况调查教师对于教育技术装备的使用频率和熟练程度，包括使用教育技术装备的目的、常用的教育技术软件及其应用等。
分析教师对于教育技术装备的态度和需求，探讨教师专业技能的提升和培训需求。
三、教育技术装备工作存在的问题1.装备老化问题部分教育技术装备使用时间长，性能陈旧，功能不完善等，需要优化更新以满足教学需求。
2.教师技能培训不足部分教师对于教育技术装备的使用不熟练，技能水平有限，需要加强培训和专业发展，提高教师技术素质。
3.管理和维护不到位四、改进措施1.装备更新和优化针对老化的教育技术装备，及时筹措资金进行更新和优化，提升设备的性能和功能。
根据教学需求，购置先进的教育技术装备，提高学校教育教学的水平。
2.教师培训和技术支持加强针对教师的教育技术培训，提高教师对于教育技术装备的使用能力。
结合教师需求，组织开展专业化的培训课程，提供技术支持和指导。
3.健全管理体系建立健全的教育技术装备管理体系，明确责任分工，完善设备的日常维护和保养流程。
同时，建立故障报修机制，保障设备的正常运行。
五、总结本报告对学校目前的教育技术装备工作进行了全面的自查和分析，明确了工作中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。
通过对教育技术装备工作的持续改进，将为提升学校整体教育教学水平和教师专业技能奠定基础。
2023年设备使用情况报告
2023年设备使用情况报告2023年设备使用情况报告1为进一步规范专用教室、实验教学常规管理，提高教学效率，我校以全面落实规范化建设为契机，以务本求实，不断改进工作为宗旨，学校成立了以校长为自评工作领导小组组长，依据《普通中小学小学专用教室及设施设备管理使用情况督导评估标准》，通过全员参与，深入细致地对我校本学年的专用教室及设施设备管理使用情况进行了梳理，经过自查、分析，对我校此项工作认真进行自我评价，现将自评情况汇报如下：一、领导重视，细化管理我校非常重视督导工作，以此来不断规范办学行为，提高办学质量；提升学校管理水平，促进学科教师队伍的成长。
接到此次专用教室的督导工作通知后，学校先召开了行政工作会，专门进行了评估标准的学习和相关工作的研究。
然后由教导处带领相关老师学习评估标准，并要求学科教师对照评估标准进行前期的自查；接着组织学科教师结合自查情况进行交流汇报。
最后由教导处依据教师自查及学校教导处实际考察的结果对老师进行了详细的工作安排，总结工作中的得与失，进一步规范学校的`常规工作，做好迎检工作。
我校现有512名学生，20个教学班，依据小学规范化建设的有关要求及课程设置情况学校现配置专用教室8个，其中科学教室1个，计算机教室1个，美术教室2个，音乐教室2个，劳技教室2个。
另专设心理咨询室1个。
所有专用教室设备配备到位。
心理咨询室经过重新设计，更加符合学生的年龄特点。
专用教室的管理使用力争做到充分、规范、高效。
行政后勤密切配合，充分发挥专用教室的使用的效率。
从课程要求到设备的配置，做到有专人负责，学科要求由教导处把关，后勤做好设备的购置及维修保管工作。
学校不但有各个专用教师的使用管理制度，而且每学年依据学生实际及学科要求学校对个专用教室的制度要求进行完善、改进，切实做到为学科教学服务，为学生服务。
学校对专用教室的使用情况进行定期检查，包括教师的专用教室的使用情况记录、走访班主任及学生、随堂听课等形式。
仪器设备年度分析总结(3篇)
第1篇一、前言随着科学技术的飞速发展，仪器设备在科研、生产、教学等领域发挥着越来越重要的作用。
为了更好地总结过去一年的仪器设备管理工作，提高仪器设备的利用率和使用效益，现将本年度仪器设备管理工作进行如下总结。
一、工作回顾1. 仪器设备购置与维护本年度，我单位根据科研、生产、教学等需求，购置了若干台（套）高性能、高精度的仪器设备。
同时，对现有仪器设备进行了全面维护，确保其正常运行。
2. 仪器设备共享与开放为了提高仪器设备的利用率，我单位积极推动仪器设备的共享与开放。
通过建立仪器设备共享平台，实现了仪器设备的在线预约、使用、维护等功能，为科研、生产、教学等提供了便利。
3. 仪器设备管理与培训加强仪器设备管理，提高管理人员素质。
对仪器设备管理人员进行了定期培训，提高其业务水平。
同时，建立健全了仪器设备管理制度，确保仪器设备安全、稳定运行。
4. 仪器设备使用与维护加强仪器设备使用与维护，提高设备使用效率。
对仪器设备使用者进行了培训，使其熟练掌握设备操作技能。
同时，加强设备维护，确保设备性能稳定。
二、存在问题1. 仪器设备利用率仍有待提高虽然本年度仪器设备共享与开放工作取得了一定的成效，但仪器设备的利用率仍有待提高。
部分仪器设备存在闲置现象，影响了科研、生产、教学等工作的开展。
2. 仪器设备管理人员素质有待提升部分仪器设备管理人员业务水平较低，影响了仪器设备的管理与维护。
因此，有必要加强仪器设备管理人员的培训，提高其综合素质。
3. 仪器设备管理制度需进一步完善当前，我单位仪器设备管理制度尚不完善，部分制度存在执行不到位的情况。
今后，我们将进一步完善仪器设备管理制度，确保制度的有效执行。
三、改进措施1. 提高仪器设备利用率针对仪器设备利用率低的问题，我们将加大宣传力度，提高科研、生产、教学等部门对仪器设备共享与开放的重视程度。
同时，优化预约流程，提高预约效率。
2. 加强仪器设备管理人员培训针对仪器设备管理人员素质不高的问题，我们将定期举办培训班，提高管理人员业务水平。
教学仪器设备使用管理制度
教学仪器设备使用管理制度一、前言教学仪器设备对于提高教学质量和效果具有非常重要的作用，教学仪器设备管理好不仅可以提高教学效果，而且可以延长使用寿命，降低管理成本，更好地保障师生人身安全等。
因此，建立一套科学合理的教学仪器设备使用管理制度，对于学校的教育教学工作是非常必要的。
二、教学仪器设备的分类根据学校的实际情况和需求，将教学仪器设备分为以下几类：教学实验设备、多媒体教学设备、计算机教学设备、办公设备等。
三、管理机构及管理人员的职责1. 学校教务处负责教学仪器设备的管理工作。
2. 校内设立教学仪器设备管理中心，具体负责教学仪器设备的购买、维护、维修和管理等工作。
3. 设备管理员是教学仪器设备的专职管理者，具体负责设备的日常管理、使用、维修维护等。
4. 具体使用教学仪器设备的教师需对设备进行认真的使用和管理，并进行定期检查和维护设备的正常运转状态。
四、教学仪器设备的购买和验收1. 按照学校的教学和科研需求，分类酌情购置教学仪器设备，购买前需进行周密调查和论证。
2. 购买教学仪器设备时，要选择质量好、技术先进、性价比高的设备，同时应与厂家签订合同。
3. 教学仪器设备购置后，对设备进行严格的验收，验收内容包括设备名称、型号、数量、保修期限等。
如出现问题，尽早与厂家商议处理办法。
五、教学仪器设备的保管1. 所有仪器设备均应有专人负责保管，仪器设备应存放在专门的存放设备柜中。
2. 确定专人负责仪器设备的保管工作，应对保管之人进行资格审核和背景调查。
3. 仪器设备保管人员在保管和使用时应严格按照说明书进行操作，保证设备的正常运转。
4. 仪器设备的使用人员，应当在使用前进行严格的检查，并定期进行设备的维护和养护，保证设备的正常使用状态。
六、教学仪器设备的维修1. 教学仪器设备的出现故障，需要及时维修。
2. 维修人员负责检查故障原因，进行维修或更换设备，设备维修免费或低价，但维修过程中的人工费和零配件费要根据具体情况收取。
高校教学科研仪器设备使用调查分析
高校教学科研仪器设备使用调查分析作者：刘瑞芬来源：《行政事业资产与财务》2020年第09期摘 ;要：高校实验室的改革是高校教学、科研工作的重要阵地，但实验室的使用现状却不容乐观。
本文分析了目前武夷学院实验室仪器设备使用现状，根据实际教学、科研等工作要求，提出相应建议。
关键词：武夷学院;实验室仪器设备;使用现状随着“全面深化改革”战略布局的全面推进，高校的改革也在快速开展。
高校要依托自身优势，多渠道筹措教育经费，改善办学条件、促进高校科技成果转化、创新人才培养模式。
高校实验室的改革是高校教学、科研工作的重要阵地。
是否重视实验室的建设是高校发展的重要影响因素，但实验室的使用现状却不容乐观。
一、研究对象及研究方法本文以福建省武夷学院教学科研仪器设备使用调查情况为研究对象，采用调查法、文献研究法、分析法进行归纳总结。
二、研究结果1.武夷学院实验室仪器设备基本情况（1）校园仪器设备基本现。
我国《高等教育法》明确规定：“高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务”。
根据该界定，目前大多数研究者把高等学校功能概括为人才培养、科学研究和社会服务。
能实现以上功能的先决条件就是实验室实验仪器。
本研究借助2018€？019年度武夷学院教学科研仪器设备调查情况，对实验室仪器设备的现状进行分析。
截至2019年5月，教学科研仪器设备总计20880台，共计金额约5216万人民币，其中10万元以上220台。
2018年度教学科研仪器设备总数为19943台，总金额约1554万元人民币，10万元以上199台。
增加共计937台，其中10万元以上仪器增加21台。
数据中拥有2000台以上的学院部门包括：电子电工实验中心、计算机教学实验中心、教育技术中心。
三个部门现有数量较上学年均有不同程度增加，分别是56台、172台、122台。
这一学年实验仪器设备增加最多的学院部门是计算机教学实验中心、数字化校园网、艺术设计与制作实验中心，分别为172、160、151。
小学教学仪器管理使用制度
小学教学仪器管理使用制度一、引言如今，随着科技的发展与教育的进步，教学仪器在小学教育中扮演着重要的角色。
为了保障教学仪器的正常运行和延长使用寿命，必须建立一套科学合理的管理使用制度。
本文旨在制定小学教学仪器管理使用制度，确保教学仪器的安全使用和有效利用。
二、原则与目的本制度的制定遵循以下原则：1.科学合理：根据小学教育实际需求，制定适应教学仪器管理的制度。
2.安全第一：确保学生和教师在使用教学仪器时的安全。
3.节约高效：充分发挥教学仪器的作用，提高教学效果。
本制度的目的是：1.规范教学仪器的使用行为，减少故障和损坏。
2.保障教学仪器的正常运行和延长使用寿命。
3.提高教师对教学仪器的使用效能，提高教学效果。
三、管理机构与责任1.管理机构：学校设立教学资源管理组，确保教学仪器的管理工作顺利进行。
2.责任分工：（1）校长：负责整体教学仪器管理工作的监督和指导。
（2）教务处主任：负责教学仪器的采购、维修和管理。
（3）教师：负责教学仪器的使用和保养。
四、教学仪器的采购与验收1.采购：（1）教学仪器的采购应由负责教学仪器管理的教务处主任组织实施，确保教学仪器的质量和合理性。
（2）教学仪器的采购要遵循价格合理、品质可靠和适用于教学需求的原则。
2.验收：（1）教学仪器的验收应由教务处主任负责。
验收包括检查数量、质量和功能等。
（2）验收合格的教学仪器可投入使用，不合格的应退回厂家或要求更换。
五、教学仪器的保管与使用1.保管：（1）教学仪器应放置在专门的仪器室或仓库中，并进行分类存放，保持整洁有序。
（2）教学仪器应定期进行清洁和消毒，以保持其良好的使用状态。
2.借用与归还：（1）教师需要使用教学仪器时，应提前向教务处主任申请借用，并填写借用登记表。
（2）借用的教学仪器必须按时归还，如有损坏或遗失需承担相应责任和赔偿费用。
3.使用：（1）教学仪器的使用必须由专业教师进行，不得交由学生单独操作。
（2）教师在使用教学仪器时应按照相关操作规程进行，确保操作正确和安全。
教师教学仪器设备使用规范
教师教学仪器设备使用规范一、重视教学仪器设备的使用教师在教学中，教学仪器设备的使用是非常重要的。
教学仪器设备可以有效辅助教师进行教学，提高教学质量。
因此，教师应该充分重视教学仪器设备的使用，积极探索如何将其融入到教学中。
二、了解教学仪器设备的功能和特点在使用教学仪器设备之前，教师应该先充分了解其功能和特点。
只有对教学仪器设备有一个全面的了解，教师才能更好地利用其优势，提高教学效果。
三、熟悉教学仪器设备的操作方法教师在使用教学仪器设备之前，应该熟悉其操作方法。
熟悉教学仪器设备的操作方法可以帮助教师更加流畅地使用，并且能够更好地应对突发情况。
四、保持教学仪器设备的干净整洁教学仪器设备是教师教学的重要工具，因此要注意保持其干净整洁。
教师在使用教学仪器设备之前，应该对其进行检查，确保其良好的状态，防止出现故障或者影响教学效果。
五、合理储藏教学仪器设备对于不常用的教学仪器设备，教师应该有合理的储藏地点。
教学仪器设备在储藏时，要注意放置的位置，防止损坏。
六、教学仪器设备的维护和保养教师在使用教学仪器设备之后，应该注意对其进行维护和保养。
教师要定期检查教学仪器设备的使用状态，及时清洁和维修，保证其正常使用。
七、充分利用教学仪器设备的功能教师在教学中，要充分利用教学仪器设备的功能。
教学仪器设备具有丰富的功能，教师应该善于发现并灵活运用，使得教学更加生动有趣。
八、注意教学仪器设备的质量在购买教学仪器设备时，教师要注意其质量。
选择质量较好的教学仪器设备可以有效提高教学效果，并且能够延长使用寿命。
九、合理使用教学仪器设备的时间教师在教学中，要合理使用教学仪器设备的时间。
不应该过分依赖教学仪器设备，而忽略了其他教学手段，要注意在教学中取得平衡。
十、加强教师教学仪器设备的培训为了更好地运用教学仪器设备，教师应该加强培训。
可以通过参加相关的培训班或者自主学习，提高自身的教学技能。
总结：教师教学仪器设备的使用对于教学起着重要的作用。
2024年教学科研仪器设备报废管理制度(3篇)
2024年教学科研仪器设备报废管理制度为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，按照国家有关规定并结合我校具体情况，特制定本实施办法。
第一章总则第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。
第二条实验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。
第二章报废仪器设备审核的指标范围第三条从使用年限上划分：(一)计算机及通用测试仪器设备，使用年限5--____年，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
(二)机械设备，使用年限达____年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
(三)机、电、光等一体化设备，使用年限____年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
第四条从仪器设备使用效能上划分：(一)经技术鉴定，仪器设备虽完好，但各项指标无法满足教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的仪器设备。
(二)经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。
(三)超过安全使用期限，继续使用可能发生危险，引起事故的仪器设备。
(四)属国家主管部门按有关规定必须报废的仪器设备。
第三章报废仪器设备报废程序及有关规定第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处同意后，填写《鲁东大学教学仪器设备报废申请表》并写明报废理由。
第六条由实验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台鉴定，并出示鉴定意见。
第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在____万元以上的，由实验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。
第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。
第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以配合，由实验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。
实验室仪器设备管理案例分析参考
实验室仪器设备管理案例分析参考一、引言实验室是科研、教学和实验的重要场所，实验室仪器设备是实验室的核心资源。
随着科学技术的不断发展，实验室仪器设备的种类和数量越来越多，对实验室仪器设备的管理也提出了更高的要求。
本文通过对实验室仪器设备管理案例的分析，总结经验教训，为实验室仪器设备管理提供参考。
二、实验室仪器设备管理现状1.设备种类繁多随着科研领域的不断拓展，实验室仪器设备的种类和数量也在不断增加。
以某高校实验室为例，设备种类包括通用设备、专用设备、精密仪器等，共计上千种。
2.设备使用率不高由于实验室仪器设备种类繁多，部分设备使用率较低。
以某高校实验室为例，部分设备的年使用率仅为20%左右，造成资源浪费。
3.设备维护保养不到位实验室仪器设备在使用过程中，需要定期进行维护保养。
然而，在实际操作中，部分实验室对设备维护保养不够重视，导致设备故障率较高。
4.管理制度不完善实验室仪器设备管理制度不完善，主要体现在以下几个方面：（1）设备采购缺乏规划，导致设备重复购置或性能过剩；（2）设备使用、维护、保养等环节缺乏明确规定，导致操作不规范；（3）设备报废、更新等环节缺乏有效监管，导致资源浪费。
三、实验室仪器设备管理案例分析1.案例一：设备采购不合理某高校实验室在采购设备时，未充分考虑实际需求，导致部分设备性能过剩，使用率低。
此外，设备采购过程中缺乏有效沟通，导致设备功能与实际需求不符。
改进措施：（1）加强设备采购前的需求调研，充分了解实验室实际需求；（2）建立设备采购评审制度，对采购方案进行充分论证；（3）加强采购过程中的沟通协调，确保设备功能与实际需求相符。
2.案例二：设备使用不规范某高校实验室在设备使用过程中，部分操作人员未按照规定操作，导致设备故障。
此外，实验室未建立设备使用培训制度，新进人员对设备操作不熟悉。
改进措施：（1）制定设备操作规程，明确设备使用注意事项；（2）加强设备使用培训，提高操作人员技能水平；（3）建立设备使用监管制度，确保设备安全运行。
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3.4.4 现有教学实验仪器设备利用情况
公共事业管理是一门集理论、技能与实务于一体的综合性学科，借助并充分利用教学实验仪器设备，加强实践教学环节是公共事业管理专业人才培养过程中可不或缺的重要组成部分。
华东交通大学公共事业管理专业的办学目标定位于通过学习公共管理方面的基本理论和基本知识，接受公共管理技术与方法等的培养和训练，掌握各项公共事业管理的基本知识，培养实践能力强、创新务实的高素质应用型人才。
2013年，本专业又根据学校定位的调整，提出在四年的公共事业管理专业教学中，强调交通管理特色，即在培养过程中，发挥学校交通学科的优势，适当为同学增强公共交通管理的知识体系，使得学生既具有公共事业管理综合能力又具有交通管理特长。
为了实现这一目标，有力提升学生的实际操作能力和知识应用能力，我校公共事业管理专业逐年加大教学实验设备建设投入的力度,学院也为此专门建立了一个计算机机房，为学生提供了丰富的实践教学软硬件资源，以实现教学与实践的紧密结合。
截至到目前，我校公共事业管理专业在用的教学科研实验仪器设备共计200多台，价值90多万元。
同时，我们还可方便利用学校现代教育中心设备资源，如学校多媒体语音教室、多媒体计算机机房以及其他院系，如经济管理学院的各管理实训平台。
这些设备的购置和利用，为保证各项教学实践活动的顺利开展和科研水平的逐步提高发挥了重要的促进作用。
1、教学实验仪器设备在课堂教学中的利用情况
实验教学是高校教学环节中不可或缺的重要组成部分。
强化素质教育，培养合格人才，更要注意强化实验教学在培养人才过程中的重要地位。
实验教学离不开教学实验设备，如果没有实验仪器设备以及相应的软件，就无法培养学生的创新能力和实际动手能力。
目前，在课堂教学中，心理测量量表、心理评估诊断综合系统、以及心理健康信息化管理系统等工具和软件广泛使用于《管理心理学》课程的教学中；计算机机房、SPSS、STATA等统计分析软件也普遍运用于《社会调查原理与方法》、《电子政务》、《公共政策分析》等课程教学；《人力资源管理》、《管理学原理》等课程则利用本校经济管理学院的实验室让同学们更具体地了解和掌握相关理论知识和实务；此外，学校多媒体语音教室也时常出现公共事业管理专业老师和同学们的身影。
教学实验仪器设备在课堂教学中的运用对提升公共
事业管理专业学生的综合素质和能力具有显著效果。
2、教学实验仪器设备在实践教学中的利用情况
公共事业管理专业实践教学体系主要有课程实践、暑期专业社会调查、学年论文和毕业论文（含实习）等项目构成。
课程实践主要包含《社会调查课程实践》和《电子政务实验》。
目前，教学实验仪器设备在实践教学中的运用主要有：（1）以《社会调查原理与方法》课程为基础的《社会调查课程实践》，主要是在校内外进行社会调查的各种实践，通过组织学生参与一个个实际的调查项目，综合应用相应的专业知识进行调查分析，重点培养学生四大基本能力：调查方案设计能力、调查资料收集、整理与分析能力、调查报告撰写能力和创造性运用资料能力。
学校和学院购置的相关设备和软件对此提供重要支持。
（2）以《电子政务》课程为基础的《电子政务实验》则在机房进行实际操作。
（3）暑期专业社会调查和论文写作，作为分析工具，相关统计分析软件以及计算机机房也为同学们提供很大的帮助，同时，计算机机房还是同学们获取互联网文献资料的地方。
此外，为了提高现有教学实验仪器设备的利用率，鼓励学生积极参与第二课堂的活动，全面提升学生的自身综合素质和能力，我们还根据需要把部分教学实验仪器设备对学生第二课堂开放共享。
3、教学实验仪器设备在学生科研活动中的利用情况
本专业为了提高课堂教学的效果，还要求老师在课堂教学中积极引导学生进行科研工作、创新训练和参加学科竞赛等。
学生的科研活动更离不开相关实验仪器设备和软件的帮助，学院计算机机房成了公管专业参与科研活动的那些同学最常光顾的地方之一，他们在这里搜集数据和资料，分析数据和进行计算机模拟，和老师同学展开讨论和沟通。
大家营造的这种氛围使本专业学生科研活动取得良好效果。
如在2015年的江西省“华创杯”大学生市场调研大赛中，在专业老师指导下，两组学生参与比赛，最后一组取得二等奖、一组取得三等奖的成绩；在2017年的“挑战杯”省赛活动中，一组学生在老师指导下获得省三等奖；同时，多位同学和指导老师合作，参与到老师的科研项目研究，在公开刊物发表了多篇论文。
支撑材料：
1.华东交通大学人文学院机房设备清单
2.华东交通大学公管系设备清单
3.关于将学校为教师配备笔记本电脑的采购项目纳入政府采购的通知
4.关于新进博士教师申报采购笔记本电脑的通知
5.公共事业管理专业同学参加2015年华创杯获得二等奖证书
6.公共事业管理专业同学参加2015年华创杯获得三等奖证书
7.公共事业管理专业同学参加挑战杯省赛获得三等奖证书
8.王小军老师指导公共事业管理专业同学参加挑战杯省赛获得三等奖证书。