新绛学习汇报材料
新绛学习心得
山西新绛中学学习心得体会詹成华本次学习重点在于学习新绛中学的新课改模式，解决了之前关于新课改的一些疑惑，受益匪浅。
一．学校教学改革氛围的营造，学校教学改革的力度；走进山西新绛中学，立刻感受到该校教学改革的氛围，从每一个标语，从每一块黑板，完全能感受到新绛改革的力度；如领先来自争锋，成功源于合作，关键在于落实，细节决定成败；大到一些有社会影响力的知名人士题词：“在新绛看到中国教育的未来与希望”这对学生的心理具有很震撼的影响。
小到各个教室内，及办公室的标语与引导。
教室内“要想会学，先学会说”“坐下来读书，站起来思考”等等；办公室内的“要想会教，先学会听”“在责任面前，不找任何借口”等等。
二．教育改革的核心落实到位真正的“让学生动起立”；让学生成为教学及管理的主体，老师负责引导，成为导师，专注于研究教材，编写学案，研究学生，在新绛除了在课堂上感受到这样的氛围以外，参加新绛中学高一年级组，高三年级组的备课组活动；通过与他们交流及观察他们的一言一行，能感受到在新绛，教师的角色地位已经发生改变；“要充分相信学生”，无论教学还是班级的管理，他们确实做到了。
在教学上，听了高二的一节数学课：该班老师不知何故一直未进教室，该班学生在上课后自由讨论5分钟，在本班主持人的引领下，开始自主展示课堂，虽然展示过程中出现一些小的问题，但学生始终自主围在讲台前，绝大多数学生很投入课堂，没有依赖老师，没有因老师不在教室而感到不安什么的，而是一如既往的展示问题；4个问题解决了三个，最后该班（普通班）没有讲明白；体外话老师在的话适时的引导就更好了。
在高二的语文课上老师很果断适时的引导，让问题的解决由学生完成。
高三学生在展示的时候就更流畅了，展示自然，更能把握重点，展示可以用精彩来概括；两节高一的课就看出学生也在适应这样的模式；操作起来还不是很娴熟，老师参与的相对来说有点多；他们的课堂能看出，在贯彻落实教学改革。
管理上：全员发动，首先是导师制，由各位任课老师承包个小组，为该组导师；小组中有学生在学习上，思想上，行为上等一系列问题如果个人及本组不能解决，需第一时间找其导师，由导师做工作；同时导师还是本组教学改革模式的顾问，有责任让本组教学改革的操作模式熟练；管理的第二环节是班干部与小组长，参观其晚自习与晚写的时候，可以看到老师在找学生谈话，也可以看到学生在开班会，同时班级的规章制度及班级学习氛围的营造都是由班干部与小组长一起完成；学生的组织协调能力也在不断的提高。
交流学习的汇报材料
交流学习的汇报材料交流学习的汇报材料尊敬的各位领导及各位同事：大家好！我是XX部门的XX，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的交流学习的情况及收获。
在过去一段时间里，我积极参与了各种形式的交流学习活动，通过与同事、行业内外专家的交流探讨，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的工作能力和综合素质。
首先，我参加了部门内部的交流学习活动。
我们每周定期举行部门例会，通过自我展示、经验分享等方式，让大家相互借鉴、学习。
在这个过程中，我收获颇丰。
通过倾听他人的分享，我学会了如何更好地组织自己的思路，如何与他人有效沟通，如何应对工作中的困难和挑战。
同时，我也有机会向大家分享我的工作心得，锻炼了自己的表达能力和演讲技巧。
其次，我还积极参加了公司组织的外部交流学习活动。
公司定期举办的培训班、研讨会等活动，给予了我们很多学习的机会。
例如，我参加了一次关于人际沟通技巧的培训班，学习了如何与不同性格的人进行有效沟通，如何解决冲突和处理人际关系等。
这对我的工作非常有帮助，我能够更好地与同事合作，提高工作效率。
此外，我还通过参加行业内的交流学习活动，不断拓宽了自己的视野。
在专业机构举办的研讨会和行业峰会上，我有幸与很多业界专家进行了面对面的交流。
这些专家分享了他们的经验和见解，让我受益匪浅。
我了解到了最新的行业发展趋势，掌握了一些创新的工作方法和技巧，并与他们建立了联系，为今后的工作发展打下了良好的基础。
通过这段时间的交流学习，我不仅学到了知识，还明确了自己的发展方向和目标。
我意识到，只有不断学习和与他人交流，才能使自己不断进步。
我会继续积极参与各种形式的交流学习活动，不断提升自己的能力和水平。
同时，我也会将所学所思应用到实际工作中，为公司的发展做出更大的贡献。
最后，我要感谢公司的支持和鼓励，感谢各位领导及同事们在我学习期间给予我的帮助和指导。
我相信，在大家共同努力的推动下，我们的事业会越来越好！谢谢大家！。
新绛中学见识“新”
新绛中学见识“新”
繁峙县砂河第四小学刘焱千秋古城，百年名校，传承博爱，遐迩三晋。
慕名而来，见识更新，只言片语，难以诉尽。
一、大楼新奇
貌似“人民大会堂”的教学楼，庄严矗立，令每一个初次踏入新中的人肃然起敬，以至于无暇观看其他建筑。
穿梭于各幢大楼间，环境的整洁使我产生错觉，以为来错了地方，总觉得有学生的地方总会有七零八落，总会有清洁不好的死角，可在新中，我待了两天也没发现一处。
二、校训新颖
“能贱、益群”乍看上去颇难理解，尤其“贱”字用得真够大胆，细细琢磨，才有一点粗浅认识——希望每一个求学之人都不会因身处困境，身份地位的卑微等因素而改变自己的志向，要磨砺意志，奋发图强，争做社会有用人才。
四字校训，简洁却富含深意，新中意在勉励学生们树立正确的人生观，真乃良苦用心。
三、学习报告——标新领异
从宁致义校长的《教师工作（编、验、点、导）三字经》、《学生工作（学、做、展、悟）三字经》、《高中物理——我的学习报告》三字经到高一学生《学古文三字经》，我被这一篇篇精简的文字所震撼，教学经验、过程总结、学习方法，新中人都可以用“三字经”的格式来表达交流，这大概就是名校名师的风范吧！
除了“学习报告”，我从教室墙壁上的“优秀学习报告展示栏”
里看到学生们完成的“反思学习报告卡”（本周核心知识体系总结、经典例题、解题过程、本类题解题思路模式总结）和“错题再研”（错题、正确解题过程、本类题解题思路模式总结、任课教师批注），这一张张书写得密密麻麻的报告无疑反映了学生们掌握了扎实有效的学习方法，而且成果明显。
新中人从点滴入手，循序渐进，稳步提升，相信孩子们受益于新中，将来会更好地服务于社会。
最后，让我们祝福新绛中学——缔造新猷，力争上游！。
赴山西新绛中学学习心得
赴山西新绛中学学习心得在新绛中学，我们看到不少杜郎口中学的影子，但新绛在借鉴他人的基础上，结合自身实际情况有了不少创新，如提出“学案课堂”的概念、实行“环形座位”、设立“四种课型”、创造“学习报告”、消灭“课后作业”、小组学习使用联网计算机、构建导师制下的“半天授课制”等等，形成了自己独具特色的教学模式。
在学习考察的过程中，给我感触最深的有以下几点：“能贱、益群”为校训进入新绛中学的大门，立刻被“能贱、益群”四个大字所吸引，以这四个字为校训让人颇感新奇，一行人纷纷猜测它的含义。
我想，“贱”是否取自于“贫贱不能移”，“益”取“有用”之意，那连起来便是：即使在贫贱之中也能从容坦然，坚持自己的理想，不放弃任何希望，努力做一个对社会有用之人。
短短四字，便能从多方面多学生进行引导、勉励和劝诫，帮助学生树立正确的人生观，实在是高明啊。
学习报告堪比小论文在新绛中学，学生没有课后作业，只有课前的学习报告和课后给老师填的互动卡。
学习报告是为课堂展示准备的报告。
报告中首先要完成学案规定的任务，包括：读书、讨论、解题思路、原因分析、方法总结等。
在学习新内容后写的报告称为“任务报告”、对单元章节的总结称为“反思报告”，对整个学科的理解和认识称为“学术报告。
”在他们的校刊《新中风景》上，我们看到了一些学生写的优秀学习报告，让人吃惊的是学生们写的报告水平很高，有对知识点的深入剖析，有对学科的总结和探究、有对学科学习技巧的小结，俨然是一篇篇严谨的论文。
如《句子也爱搞‘特殊’》、《文言文做题技巧》是针对文言文学习的研究报告，《生与死的对话》、《我眼中的司马迁》是对学习《史记》后的感想和对文本的再创造……新绛中学的学生三年便可以写出100篇属于自己的学习报告，这不能不令人震惊！学生成为课堂上的主角新绛中学改革的核心内容是学案课堂，通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。
学生在学案的引领下读书，在学案的引领下学习，在学案的引领下做学习报告，在学案的引领下去展示。
传达学习情况汇报材料
传达学习情况汇报材料尊敬的领导：我通过这份汇报材料，向您传达我最近的学习情况。
在过去的一段时间里，我积极参加各种培训和学习活动，不断充实自己的知识储备。
首先，我参加了公司组织的关于市场营销策略的培训课程，学习了市场营销的基本理论知识、策略制定和执行的方法，以及市场营销中的案例分析。
通过这次培训，我对市场营销的概念和实践操作有了更深入的了解，对于如何制定公司的市场营销策略有了更清晰的思路。
其次，我还参与了关于团队管理和领导力的学习课程。
在这个课程中，我学习了如何激励团队成员、如何有效地沟通和协调团队工作、如何制定目标并实现目标等内容。
这些知识对于我提升自己的团队管理能力、提高领导力水平有着重要的意义。
另外，我还利用业余时间自主学习了一些与公司业务相关的知识。
比如，我系统地学习了市场调研的方法和技巧，以及如何撰写一份完整的市场调研报告。
这些知识的学习，不仅增加了我的专业知识储备，还提高了我的工作效率和工作质量。
在学习的过程中，我不仅注重理论知识的学习，还注重实践能力的培养。
我在学习的同时，结合公司的实际情况，不断进行案例分析、实操练习，力求将学到的知识转化为实际工作中的能力和成果。
通过这段时间的学习和实践，我对公司业务的理解更加深入，对工作的把握也更加得心应手。
我相信，通过不懈的努力和学习，我能够更好地发挥自己的能力，为公司的发展贡献自己的力量。
在未来的学习计划中，我将继续关注公司业务发展的需求，结合公司的实际情况，有针对性地开展学习和培训，不断提升自己的专业素养和实践能力。
同时，我也将积极参与公司组织的各类学习活动，与同事们共同学习、共同进步，为公司的发展贡献自己的力量。
感谢领导对我的关心和支持，我会继续努力学习，不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢！此致。
敬礼。
新绛学习体会
山西新绛中学学习体会高一单侠2012年3月29日-31日，我们高一一行12人在王校长和王主任的带领下赴山西新绛中学学习，主要学习该校教学改革的成功经验。
该校实行“半天授课制”和“学案课堂”，教学质量尤其是高考本一本二上线率稳步提升，被山西省教育厅树为课堂教学改革的典型，并在全省推广该校模式。
经过短时间内与新绛中学老师和学生零距离的交往与学习，感触颇深，受益匪浅。
下面我分以下几个方面对自己的学习实践进行总结：一、学习参观过程3月30日清晨，我们坐了一夜的火车到达新绛中学。
首先，我们一行人参观了学校，了解学校的校园文化、基本设施和学生精神面貌。
然后听了一节展示课，高一数学课，课后并与任课老师和学生进行了交流。
后来我们分组找到高一各学科组办公室，与其中资质比较深并有课改经验的老师进行了更深入，更细致的交流。
大课间，我们观摩了高一高二学生的跑操。
并利用课间时间参观教室，与学生交流。
我们还有幸听了一场课改报告，全面地了解了新绛中学的课改历程，钦佩该校领导的大胆作为和教学新思路。
这种课，这种交流并没有经过包装，都是原汁原味的，更能引起我们的思考，通过和别人方方面面的对比，找到自己的不足。
因此，我们尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的情况下，多看，多听，多问，多思。
二、校园文化氛围新绛中学文化底蕴深厚，课改氛围浓。
走进校园，最先吸引我的是学校的校训“能贱益群”。
该词的意思是：能够安然忍耐贫贱困苦，在一个集体或群体中做个有益的人。
的确，通过参观对比，这里的教学条件并不好，仅有一座教学楼，学生宿舍是陈旧的民房，操场的塑胶跑道已褪色……但是师生的精神面貌很好，学生很大方很开朗，不畏惧我们这些生人。
在这样艰苦的条件下，学校能获得这么高的荣誉，师生的吃苦耐劳精神很令我敬佩。
该校办学理念为：关注生命，和谐发展；该校办学目标为：办三晋名校，创中华一流；教师发展目标：充满爱心，勤于学习，乐于合作，善于思考的专家；学生培养目标：培养具有健全人格的各类人才。
新绛心得
学习新绛中学课堂教学模式心得体会上个月，学校组织全体教师通过视频和学习材料学习新绛中学教学模式，让我拓宽了教学眼界，同时也认识到推进课堂改革，创建高效课堂已势在必行。
从新绛中学的课堂教学模式操作来看，应该说是成功的，教师把学生培训成了一个个优秀的“小老师”，彻底打破传统的课堂教学模式，真正体现了学生学习的主体地位，把学生解放出来，展示时“台上”学生或表演、或辩论、或讲解，全班学生围成一团，看着很乱，其实都有一条学习的主线在控制调节着，目的是让全班学生都参与学习过程，主动学习远多于接受性学习，学生通过阅读材料、小组讨论、同学讲解。
老师点拨等环节，解决学习中遇到的问题，并通过大量板演等暴露问题，这种教学模式，使课堂充满了活动，不断生成许多精彩的东西，师生的思维通过不断的碰幢，产生智慧的火花。
我个人认为，改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来让学生真正成为学习的主人，从而才能提高学生各方面能力，培养学生全面发展，在课堂模式的改革中，我们同样需要“变”，没有人能给我们提供现成的教学模式，我们要根据不同的学生，不同的教学内容，不同的教学时段，设计导学案。
就是要吸取他人成功较好的经验和做法，结合我们学校的实际情况，有效的溶入到我们的课改中去，要有的放矢地灵活地吸收。
高效课堂改变了老师的教法和学生的学法是一个颠覆性的课堂教学革命。
高效课堂打破了传统的老师教、学生被动学这一现象。
学生自主学习、自主探究的学习主体地位得到了体现，老师的主导地位得以明确，学生改变这一观念以后真正成为了学习的主人。
传统课堂上老师讲的多，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，没有上台去展示的机会，当我们习惯了这种教学时，面对新的教学模式一时间转不过弯或不适应是在所难免的，我们要吸取他们的优点在结合我校实际。
课堂教学就会有奇迹发生。
其实，改革课堂教学模式不能急于求成，更不能生搬应套。
我们要吸取他人成功较好的经验，结合我们学校的实际情况，有效的溶入到我们的课改中去，要有的放矢地灵活地吸收。
山西新绛中学学习有感
山西新绛中学学习概况桂洲中学孙芬3月18日至23日。
我们在校长的号召下，在罗校和胡主任的带领下去山西新绛中学学习。
因为自己是带着任务去学习的，所以在学习过程中一点马虎都没有。
因为我做艺术班的班主任和任教艺术班的数学，由于学生基础很差，所以对学校的教学改革，曾经在情绪上也出现过抵触。
但是这次学习归来，自己也开始着手准备在自己班级逐渐建立起小组合作学习的规模。
下面，我就这次的学习从三个方面来阐述一下自己的感受：一、学案引领课堂1、学案课堂导与学八字方针教师注重“编、验、点、导”，学生力行“学、做、展、悟”编---科学编写学案学----学案引领学习验---验收学习报告做----做好学习报告点----科学点评展示展-----课堂尽情展示导----引导学生思考悟-----冷静思考感悟2、学案课堂的学生境界最高境界最低境界（一）按时上课集中精力迟到早退胡思乱想（二）自主学习先读后练依靠他人不读不练（三）阅读教材把握主题放弃教材题海乱转（四）根据学案突破重点不据学案没有重点（五）学案提问认真思考学案提问马虎对待（六）独立思考大胆提问人云亦云胆小怕羞（七）积极表达举手在前不先举手随口发言（八）相互讨论畅所欲言小组讨论拒不参加（九）同学发言认真听完事不关己心猿意马（十）回答问题决不畏难教师提问低头不言（十一）张扬个性尊敬师长为出风头顶撞师长（十二）教师演示细心观察教师演示视而不见（十三）教师讲解重点笔记教师讲解不听不记（十四）总结思考不能忘记知识堆积零散不齐（十五）A级题目当堂完成A级题目课堂不完（十六）若有精力再做B级还有时间放过B级（十七）等级过关增强信心越级过关灰心丧气（十八）保存学案留待复习丢弃学案不备复习（十九）师生和谐定有效益目无恩师毫无成绩（二十）青春焕发决战课堂飞扬跋扈藐视课堂3、学案课堂中教师境界最高境界最低境界（一）仪表端庄举止大方不修边幅畏缩小气（二）微笑上岗有序紧张愁眉苦脸杂乱松懈（三）学案教案有机串连两案全无照本宣科（四）目标明确任务具体胸无成竹抽象模糊（五）等级要求面向全体层次不明只顾前排（六）创设情景调动学生满堂满灌学生心烦（七）学生读书教师细察学生阅读教师清闲（八）学生有问师生释疑学生有问闻而不动（九）鼓励质疑把握全局一家之言气氛沉闷（十）倾听见解等待莫急刚愎自用急不可待（十一）启发引导耐心鼓励任其发展心烦气燥（十二）围绕主题旁征博引不讲主次离题万里（十三）循循善诱深入浅出和盘托出陷入泥潭（十四）学生不会宽容理解学生不懂冷嘲热讽（十五）学生失礼幽默化解学生无理教师失态（十六）完成任务决不拖堂任务未完占用课间（十七）留下伏笔课下寻味只顾上课下课无事（十八）教学相长永结情谊学教分离无情无意（十九）关注生命和谐互动践踏生命师生对立（二十）民主课堂公民诞生专制课堂臣民遍地4、学案课堂中对教师的要求对管理者：抓不落实的事+惩罚不落实的人=落实抓不落实的事+奖励落实的人=落实对教师：只讲课+不布置作业=0只布置作业+不批改=0只批改作业+不登记学情=0登记学情+个别辅导=落实对学生：只听课+不做作业=0只做作业+不改错=0改错+合作学习=落实著名教育家陶行知先生说过：要想学校办得好，先要造就好教师，要想造就好教师，先要造就好师范学校，造就教师的教师。
新绛中学召开学习讨论落实活动动员大会(简报第一期)
新绛中学召开学习讨论落实活动动员大会2014年12月11日上午，新绛中学学习讨论落实活动动员大会在二楼东会议室召开。
运城市委学习讨论落实活动第七督导组组长魏荣汉，副组长肖泽峰，成员李晓梅、马勤山等出席了会议。
新绛中学全体校级领导、中层干部、全体党员、高级教师和活动办成员共计一百余人参加了大会。
会议由宁致义校长主持，大会共有三项议程。
会议第一项新绛中学党委书记文永保同志代表新绛中学党委就全面开展学习讨论落实活动做动员讲话。
文书记强调，一、坚持统一思想，深入领会学习讨论落实活动的重要内涵。
二、借教育实践活动的东风，扎实推进学习讨论落实活动顺利开展。
三、切实加强对学习讨论落实活动的组织领导。
强化组织领导，坚持以上率下。
明确任务要求，强化督促检查。
注重统筹协调，做好各项工作。
坚持两手抓、两不误、两促进。
会议第二项新绛中学党委副书记、副校长贾创业同志宣读讲解了《中共新绛中学委员会关于在全校深入开展学习讨论落实活动的实施方案》。
会议第三项运城市委第七督导组副组长肖泽峰代表督导组长讲了三点意见。
一、统一思想明确目标，准确把握学习讨论落实活动的有关要求。
二、结合实际突出重点，确保学习讨论落实活动收到实效。
三、坚持原则严格把关，认真履行督导组各项工作职责。
之后肖副组长向大家公布了督导组的联系电话。
最后，宁致义校长强调，全校广大党员干部务必深刻认识开展本次活动的重大意义，把思想和行动统一到省委、市委和校党委部署和要求上来，以高度的政治觉悟、思想觉悟自觉投入到活动中。
宁校长提出了三点要求：一是全校广大党员干部要以高度的政治责任感和紧迫感，把组织开展好活动作为一项重大的政治任务、重大的政治责任、重大的政治考验，高标准、大力度推进。
二是要清醒深刻地认识到山西的问题，并引起我们的高度重视和深刻警醒。
三是要加强领导、周密部署，精心组织，广泛动员，开展活动与新绛中学的内涵提升、改革发展相结合，找准问题，列出清单，制定具体目标任务，扎实有效做好活动各环节的工作。
新绛中学
山西有个新绛中学(2009-11-13 20:40:01)转载▼分类：教育随想省教育厅11月9号在运城召开全省高中教育工作会议，我和编辑部的孙主任参加了这次会议。
前几天听运城市教研室的常主任说起过新绛中学的课改情况，这次会上我特意寻找新绛中学的校长。
每个参会人员都有特定的座位，因而我非常容易就找到了新绛中学的宁致义校长。
宁校长十分健谈，对学校的课改充满激情。
我说会后想去学校实地看一看，他一口答应，并说到时派车来接我们。
10号上午11点，会议结束。
因为听到太原下大雪的消息，而且运城的天空也已经蕴育着雨雪的到来，许多人没有吃午饭，就开车返回。
宁校长说，咱们也走，一个小时就到新绛了。
果不其然，我们刚出发了一会儿，雨就下起来，越下越大，是冷冷的冻雨。
吃过午饭，我们到新绛中学北校区。
之前听宁校长介绍说，新绛中学课改后，下午一律不上课，将时间还给学生，由学生自主安排。
我主要是想看看这是不是实情。
要知道作为一所高中，特别是有着高考压力的高三年级，如果真能做到这一点，是了不起的，是一次革命性的课改，而不是修修补补的课改。
我们到三四个高三年级的教室里，里面没有喧哗，也没有讲课声，学生环形而坐，有的在低声切磋，大部分在看书、作笔记。
同在一个教室里，但学生们面前的课本有语文，有物理，有化学……只有一个教室里有教师。
而后我们又到了南校区。
新绛中学是一所百年老校，1902年建校。
新中的图书馆里有几样镇馆之宝，一是全部的《人民日报》，包括珍贵的创刊号；二是一部〈聊斋志异〉的小楷手抄印刷本。
新中的生物标本，有虎，有豹，有褐马鸡，有一种我不知名的鼠……宁校长和全校的人很为校内的这些珍品自豪骄傲。
和我们一同来的泽州一中的李校长、高平中学的校长、阳城一中的张校长对此格外羡慕，一直说，老校就是不一样。
尽管雨已变成了雪，我们和宁校长都没有太注意，宁校长一直在不停地说他们的课改。
我们对他说的每一句话都认真倾听，并仔细翻看学校的两本刊物《新中教师》《新中风景》。
勇于探索,敢于创新,体现课改,全面育才)
勇于探索，敢于创新，体现课改，全面育才----赴山西省新绛中学学习感悟有幸学校信任，有缘参加了此次资阳市教育局组织的赴山西省新绛中学学习考察团，感受颇深。
一个词：震撼；一句话：能把当地二流半的生源（新绛中学校长宁致义的定义）教育成为一流的出口人才，不得不令全国同行仰视。
以下是新绛中学的课改历程及他们的思考与做法。
该校2005年实行学案教学，2007年试验“环型座位”法，2008年实行“学案课堂”,在新课程背景下全面进行课堂教学改革。
一、改革前的反思1、课堂上老师要完成谁的任务? 学生昏昏欲睡，教师滔滔不绝，教师只是完成自己“教”的任务，这曾经是新绛中学课堂的真实写照。
学生不对自己的学习负责，并且不承担学习的后果。
学生学习效益低下，厌学的根本原因是学生没有真正成为学习的参与者，而是旁观者。
学生学习、思考、独处的时间和空间被教师用所谓的勤奋讲授无限制地占去，他们自然就变成了学习的旁观者。
所以我们是要完成学生学习的任务而不是完成我们教师“教”的任务。
2、学生怎样才是学会? 新绛中学最初这样认为，学生听懂了就是学会了，会做题就是了不起。
实际上，做题可能只是学习的开始。
只有能够展示思想、观点、方法甚至问题，学以致用，才是学会。
3、新课程改革的尴尬状况。
08年山西省实行新课程，对新绛中学来说既是机遇又是挑战。
一线教师最大的感受是课时不够，无奈之下只好增加课时，这令校长们极为头痛，因为时间是有限的，同时也使以减负为目标之一的新课改处境尴尬。
如果不改变现有的课堂结构和教学方式，学生的负担会越来越重。
新绛中学从05年开始实行学案课堂，吃尽苦头，其原因就是就课堂论课堂。
只有彻底打破原来的课堂结构，改变思维的方式，真正按照学生学习的规律而不是教师“教”的规律办事，才有出路。
改革很艰难，08年以来，新绛中学召集100余次师生会议，统一思想，以“学生展示”为突破口，开始了真正意义的课堂改革。
二、改革的方法新绛中学的办法：一是把新课程提倡的自主、合作、探究之方法运用到学科教学中，以学生的展示为突破口，突出学生的主体地位，以学定教，彻底改变以往的课堂结构，建立与新课程相适应的教学方式。
学习情况报告材料范文
学习情况报告材料范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，如白驹过隙，转眼间一个学期即将结束。
在这一学期里，我始终保持着对知识的渴望和追求，努力学习各门课程，积极参加各种学习活动，不断提升自己的综合素质。
在此，我将向大家详细汇报我这一学期的学习情况。
一、学习态度学习态度是取得良好学习成绩的关键。
在本学期，我始终保持着积极主动的学习态度，充分认识到学习的重要性，将学习视为自己的首要任务。
每天我都会按时上课，认真听讲，做好笔记。
遇到不懂的问题，我会主动向老师和同学请教，绝不放过任何一个学习的机会。
课后，我会认真完成老师布置的作业，并且主动阅读相关的参考书籍和资料，拓宽自己的知识面。
此外，我还积极参加各种学术讲座和学术交流活动，聆听专家学者的报告和经验分享，从中汲取知识和灵感。
通过这些活动，我不仅学到了专业知识，还了解了学科的前沿动态和发展趋势，激发了我对学习的热情和兴趣。
二、学习成果1、课程学习在本学期的课程学习中，我取得了较好的成绩。
在课程名称 1中，我通过认真学习和积极思考，掌握了课程的核心知识和技能，最终取得了具体分数 1的优异成绩。
在课程名称 2的学习中，我也付出了很多努力，通过不断地做练习题和复习知识点，我在期末考试中取得了具体分数 2的好成绩。
除了专业课程，我还选修了一些公共课程，如英语、计算机等。
在英语学习方面，我通过每天背诵单词、练习听力和阅读，提高了自己的英语水平，在期末考试中取得了具体分数 3的成绩。
在计算机课程的学习中，我熟练掌握了办公软件的操作和编程语言的基本语法，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2、考试成绩在本学期的期中考试和期末考试中，我都认真备考，充分发挥了自己的水平。
期中考试中，我的平均成绩为具体平均分 1，在班级中排名第具体名次 1。
在期末考试中，我的平均成绩为具体平均分 2，在班级中排名第具体名次 2。
通过这两次考试，我不仅检验了自己的学习成果，还发现了自己在学习中存在的不足之处，为今后的学习提供了宝贵的经验和教训。
新绛汾河治理情况汇报
新绛汾河治理情况汇报
自从新绛汾河治理工程启动以来，我们对河流进行了全面的清淤、疏浚和生态修复工作。
经过一段时间的努力，现在我向大家汇报一下新绛汾河治理的情况。
首先，我们对新绛汾河进行了全面的清淤工作。
通过大型挖掘机和清淤船的作业，成功清除了河道中的大量淤泥和垃圾。
这不仅有效提高了河道的通行能力，还改善了河流的水质，为后续的生态修复奠定了基础。
其次，我们进行了河道的疏浚工作。
通过清理河道两岸的杂草和垃圾，保持了河道的畅通。
同时，对于河道中的石头和障碍物也进行了清理，确保了河流的安全通行。
在生态修复方面，我们进行了大量的植被种植工作。
通过引进各类水生植物和湿地植物，有效提高了河流的生态环境。
同时，我们还加大了对河流周边环境的保护力度，确保了河流周边的生态系统得到有效的保护和恢复。
除此之外，我们还进行了新绛汾河流域的污染治理工作。
通过加强对河流周边的工业废水和生活污水的治理，有效减少了对河流的污染。
同时，我们还加强了对河流周边的环境监测工作，确保了河流水质的持续改善。
在未来的工作中，我们将继续加大对新绛汾河的治理力度，不断完善河道的生态环境。
我们将继续加强对河流的保护和治理工作，确保新绛汾河成为市民健身休闲的好去处，也成为城市的一道亮丽风景线。
通过我们的不懈努力，相信新绛汾河治理工程一定会取得更加显著的成效，为我们的城市环境保护事业做出更大的贡献。
让我们共同努力，让新绛汾河成为我们城市的骄傲！。
新绛县社会实践活动报告
一、前言为深入贯彻落实党的二十大精神，响应国家关于乡村振兴战略的号召，提高大学生的社会责任感和实践能力，我校组织开展了新绛县社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、调研走访、志愿服务等形式，深入了解新绛县的社会经济发展现状，为乡村振兴贡献青春力量。
以下是本次社会实践活动报告。
二、活动背景及目的1. 活动背景新绛县位于山西省运城市，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，新绛县积极响应国家乡村振兴战略，大力推进农业现代化、产业升级、生态保护等工作。
为深入了解新绛县的发展现状，我校组织开展了此次社会实践活动。
2. 活动目的（1）提高大学生的社会责任感和实践能力，培养团队协作精神。
（2）深入了解新绛县的社会经济发展现状，为乡村振兴提供有益借鉴。
（3）发挥大学生的专业特长，为新绛县的发展献计献策。
三、活动内容1. 实地考察（1）参观新绛县历史文化遗址，了解新绛县的历史文化底蕴。
（2）走访新绛县特色农业产业，了解农业现代化发展情况。
（3）考察新绛县生态保护项目，了解生态环境保护成果。
2. 调研走访（1）走访新绛县政府部门，了解政策扶持情况。
（2）走访农村合作社，了解农村集体经济发展现状。
（3）走访农村家庭，了解农民生活水平及需求。
3. 志愿服务（1）开展环保宣传活动，提高村民环保意识。
（2）为农村留守儿童提供课业辅导，关爱农村儿童成长。
（3）协助农村卫生整治，改善农村环境卫生。
四、活动成果1. 深入了解新绛县社会经济发展现状，为乡村振兴提供有益借鉴。
2. 培养了大学生的社会责任感和实践能力，提高了团队协作精神。
3. 增强了大学生的社会意识，为今后投身社会实践奠定了基础。
4. 为新绛县的发展贡献了青春力量，赢得了当地政府和村民的认可。
五、活动总结与反思1. 总结本次社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过实地考察、调研走访、志愿服务等形式，大学生们深入了解了新绛县的社会经济发展现状，为乡村振兴贡献了青春力量。
【参考文档】新绛名胜古迹心得体会-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新绛名胜古迹心得体会篇一：新绛介绍在全国各种各样的庆典活动中，总能见到一支来自历史文化名城的新绛的民间鼓乐团。
他们表演的《秦王点兵》，以娴熟的技艺，昂扬的激情，把一千三百多年的秦王李世民在绛州演武练兵的雄壮场面表现得淋漓尽致。
“八百里分麾下置，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
”观众们一下子就被带进了那“武功定天下，文德绥海内。
”的盛唐岁月。
盛唐时候，绛州是全国瞩目的文化名城。
时至今日，在绛县，除了威风锣鼓之外，还可以寻到许多盛唐遗韵。
新绛城，西北高，东南低，古时只有南北两个城门，俗称“卧牛城”。
又因旧时城围九里，也叫“九里城”。
新绛在城建布局上，有别于其他城市，具有鲜明的个性特点。
三晋域内，大部分城市都属规整式，中轴为线，左右对称，遥相呼应。
而新绛却是个例外，临川笼丘，因地制宜，楼、街、塔、观、庙、院犬牙交错，层层叠叠，很少讲究对称，好像故意避免似的。
这是为什么？我想，如果用图画来比拟，对称的建筑是图案画，而不是国画。
新绛，就如同一幅酣畅淋漓的国画，讲究山水意境，民情神韵，自然之趣，从而把呆板对称的形式摒弃在外。
新绛，如此国画般的城建布局，在一千三百多年前的唐朝就形成了。
悠久的历史为新绛留下了极为丰富的人文景观，众多的人文景观为古城增添了许多仙风神韵。
唐贞观年间敕建的福胜寺、唐开元年间修建的白台寺、宋太祖寓居的龙兴寺、元化修建的稷益庙、爱国将领冯玉祥卧藓尝胆的汾阳洞……全县共有各类文化古迹 169处。
新绛县，于1994年 1月被国务院命名为国家级历史文化名城。
新绛城内的绛州大堂，绛守居园池和绛州三楼以及龙兴寺，是我们研究新绛历史文化，吏治文化、园林文化和民俗文化的代表性建筑。
新绛之奇，奇在绛州大堂。
绛州大堂，是唐代创建的州衙大堂，也是全国目前保存最完整的三座州衙大堂之一。
学习情况汇报材料范文
学习情况汇报材料范文
尊敬的领导：
我是XX部门的一名员工，现就近期的学习情况向您做一份汇报，希望能得到
您的指导和支持。
近期，我在工作之余，主要通过以下几个方面进行学习：
首先，我参加了公司组织的岗前培训课程，学习了相关的业务知识和操作技能。
这些课程包括了产品知识、市场营销、客户服务等内容，让我对公司的业务有了更加全面和深入的了解，也提升了我的专业能力和工作效率。
其次，我利用业余时间阅读了一些与工作相关的书籍和资料，比如《管理学》、《营销策略》等。
通过阅读这些书籍，我不仅加深了对管理和营销理论的理解，也学到了一些实用的工作技巧和方法，对我提升工作能力起到了很大的帮助。
此外，我还参加了一些线上的专业课程和讲座，比如财务分析、市场调研、团
队管理等。
这些课程由行业内的专家和学者授课，内容丰富、权威，让我在学习的过程中受益匪浅，也拓宽了我的视野和思维方式。
另外，我还积极参与了公司内部的学习交流活动，与同事们分享了自己的学习
心得和体会，也从他们那里学到了很多宝贵的经验和观点。
这种学习氛围让我感受到了团队的力量，也激发了我更加努力学习的动力。
总的来说，近期的学习让我受益匪浅，不仅提升了自身的专业能力，也增强了
对工作的热情和责任感。
我会继续保持学习的状态，不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢领导的关注和支持，我会继续努力，做到更好！
谨上。
XX部门员工。
日期，XXXX年XX月XX日。
新绛暑期社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，大学生作为国家未来的栋梁，肩负着传承文化、服务社会的重要使命。
为了提升大学生的社会实践能力，我校组织开展了暑期社会实践活动。
本次实践以新绛县为基地，旨在让同学们深入了解地方文化，体验基层生活，锻炼自己的综合素质。
以下是本人参加新绛暑期社会实践的详细报告。
二、实践背景及目的1. 实践背景新绛县位于山西省南部，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，新绛县积极推动文化旅游产业发展，吸引了大量游客前来观光。
然而，随着城镇化进程的加快，一些传统文化逐渐衰落。
为了弘扬传统文化，提高地方知名度，新绛县开展了暑期社会实践活动。
2. 实践目的（1）深入了解新绛县的历史文化，增强民族自豪感；（2）锻炼自己的社会实践能力，提高综合素质；（3）为地方文化旅游产业发展献计献策，助力乡村振兴。
三、实践内容1. 参观新绛县历史文化景点（1）参观绛州文庙：文庙是古代学子祭拜孔子的地方，具有较高的历史价值。
在参观过程中，我们了解了孔子及其思想，感受了古代教育的严谨。
（2）游览新绛古城：古城内保存着许多明清时期的古建筑，如文峰塔、关帝庙等。
我们漫步在古城中，领略了古人的智慧与匠心。
（3）参观绛州窑址：绛州窑是中国古代著名的瓷窑之一，有着悠久的历史。
在参观过程中，我们了解了瓷器制作工艺，感受了陶瓷文化的魅力。
2. 走访当地居民，了解民俗风情我们深入农村，走访当地居民，了解他们的生活状况、民俗风情。
通过与居民的交流，我们了解了新绛县的传统文化和民间艺术，如绛州鼓乐、皮影戏等。
3. 参与地方文化活动在实践期间，我们参加了新绛县举办的“首届乡村旅游文化节”等活动。
通过参与活动，我们感受到了地方文化的魅力，也为地方文化旅游产业发展提供了有益的建议。
4. 开展志愿服务活动我们积极参与志愿服务活动，如帮助当地居民清理卫生、为游客提供咨询等。
通过志愿服务，我们践行了社会主义核心价值观，传播了正能量。
四、实践收获1. 增长了见识，开阔了视野通过参观新绛县的历史文化景点，我们了解了地方文化，增长了见识，开阔了视野。
新绛汾河公园研学收获
新绛汾河公园研学收获
今天下午，学校组织我们三年级、四年级同学到美丽的新绛汾河公园开展研学活动。
下午一点左右，研学大部队正式起航，同学们穿着整齐的红校服，佩戴着鲜艳的红领巾，大部队万匹红色战马齐头并进，浩浩荡荡地向新绛汾河公园奔去。
下午虽然风很大，但是未能挡住我们去研学性，一路欢笑一路歌唱，经过大约半小时左右，我们到达新绛汾河公园，接下来的点点滴滴将成为每位生中最难忘的回忆。
老师带领我们经过千年步道，千年步道是新绛汾河公园史脉的具体展现，千年步道采用书画卷轴浮雕刻而成，记载了章丘千年以来的历史文化。
老师带领我们来到石匠园。
在这里，老师给我们讲解了石匠雕刻的知识，体现了我们中华民族和智慧，来到铁匠园，校长又又给我们讲了铁匠打铁的工具和过程。
随后我们来到一座大桥上，清澈见底的水里能看到鱼儿快乐地游来游去，我们按照老师的指示排队，我们这里录像并背诵了李清照诗词。
每个景点结束，老师都会给我们拍照留念，这次研学活动让我们懂得了许多知识和道理，也让我到了人民的勤劳和智慧，我们以后一定要好好学习，为实现民族伟大的中国梦去做贡献。
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新绛学习汇报材料
——房海兴第一感觉：纪律严---学生迟到，在大院罚站，统一站姿。
学生书上画的满，试卷上写的多，反思（总结）写得好。
回来的路上我们在路上讨论：大题量+老师辛苦的讲效果好，还是自主、展示效果好，两者都有成功的学校，但是自主、展示更有利于学生的长远发展符合认知规律，更能解放教师，尤其到高三，学生自己就可以解决问题。
新绛中学在课改过程中，也遇到很多难题：例如老师不适应，学校就采取了一些偏激的方法：搬桌子---搬凳子---拆讲台---最后，谁讲谁下课。
编制学案方面：在全体会上研究学案，说明自己的编写意图？一节课学生能完成吗？一步一步规范学案，等等，就这样，遇到问题，不回避问题，一步一步坚持下来。
下面我向大家汇报一下我的体会：
一、集体备课：解决上周存在的问题，深挖教材、研究大纲编制下周的学案。
二、学案编制：
新授课学案：必须能一节课能完成，不占用课下的时间。
理科一般是B5纸单面、文科文字性东西多B5纸双面。
学案就是学习方案，就是引导学生自主学习、读书、简单明了，不能成为学生的学习负担、不能成为练习，就以学生掌握书上的基础知识为目的。
新授课学案包括三个方面：（一）学习情境（二）学习任务。
以问题形式出现，紧扣教材最基本的知识，提出预设问题，知识、方法、重点、难点都设计成问题，例如：方法方面，参考某一例题，解决哪一个问题。
（三）练习。
以课本上的练习为主，可以适当补充1-3道课外题。
练案：根据所授课的内容需要，适当加一份练案，就是以试卷的形式出现，针对某一块知识，目的很明确，就是练习某几个考点。
三、自主课
1、学生依据学案，独立的学习、认真阅读课本、做课后的练习。
2、学生写出学习报告：写出疑问的地方、思考如何展示
3、自主课后几分钟，组内交流，每组写出学习互动卡：写出本组不能解决的问题，小组之间交流，小组之间不能解决的就交给老师解决。
4、老师在自主课上解决学生提出的疑问。
四、展示课
在高一刚开始阶段，老师帮助科代表和小组长去分解任务，成绩差的做一些简单的工作，让每个学生都参与。
学生熟悉这个流程后，就脱离老师自己分配任务。
1、课代表把任务分解给小组。
2、小组长把任务分解给小组成员，让每个成员解决其中某个环节，确保每人都参与。
3、处理起来很灵活，就像老师上课一样，需要板书的就板书，例如选择题不需要板书的，学生就
直接讲，这节课学生没有问题，就直接进入下一课的自主。
4、学生站着听课，站着做笔记、站着计算，有的学生甚至站在凳子上、坐在桌子上，但是基本上
都在认真听。
5、展示不是简单的回答问题，而是让学生展现解答问题的过程，展现学生的思维。
6、老师工作有两点。
（1）展示课课上前几分钟，老师验收学习报告。
(2)全神贯注的听学生的展
示，一定让学生把话说完，当学生表达不出来时，要引导学生把话说出来，让学生自己动手、动脑一步一步把问题澄清。
老师要有耐心、千万别着急，一着急上去一讲，就容易造成满堂灌。
（3）课堂上教师引导学生及时总结，只有不断的总结学生才能继续学习，学习才能提升。
展示课上有些问题可能老师不会，就明确告诉学生，等老师弄清后再解决。
五、反思课
课下老师不留作业，学生就有了充足的反思、整理时间。
每天学生必须进行反思，反思自己解决了哪些问题，新生成了哪些问题，重新整理学习报告，改错。
总之，课前师生有了积极的准备，学生不是身处在题海中，课上学生才能充分展示，课堂才能变成教师引导的场所，看起来耽误时间，实际上学生讲一个清楚一个，解放了老师，锻炼了学生。