德育主题班会课教案《自理自立我能行》
最新“生活自理我能行”主题班会方案
“生活自理我能行”主题班会方案一年级（4）班一、活动目的：1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力；2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。
二、活动时间、地点、人员：时间：2014年3月17日（周一）班会课地点：一年级（4）班参加人员：全体一年级（4）班师生三、活动内容（一）班主任讲话，宣布活动开始。
现在我宣布“生活自理我能行”主题班会现在开始。
下面有请主持人xx、xx上场。
主持（合）：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上午好！（二）汇报及表演1、播放音乐《劳动最光荣》导入主题班会主持（男）: 同学们,从歌曲中,我们了解到,是劳动使我们的生活变得美好.今天我们将在这里举行一次歌颂劳动的主题队会,队会的题目是: 主持（合）:自理生活主持（女）接下来有请第每个小组派代表汇报收集到的有关劳动的名言。
2、小组汇报我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基劳动是人类存在的基础和手段。
——乌申斯基做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。
这样，才做得有趣味，也就会有收获。
——谢觉哉所有现存的好东西都是创造的果实。
——米尔没有劳动就不可能有正常的人的生活。
——卢梭完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
——欧文主持（男）:请大家记住这些名言，并用行动真正去做到！3、接着请大家看xx等同学带来的的情景剧表演：《起床钟声响后》主持（男）：对于我们一些从小父母宠爱着的小皇帝和小公主们，起床如此忙乱，怎么办呢？当务之急就是学会劳动，具备良好的生活自理能力。
生活自理包括那些方面呢？具体有那些要求呢？请同学自由讨论汇报。
（钉纽扣，洗衣服，套被套，、整理壁橱、及时增减衣服、做好教室卫生、打理书桌、打扫教室等）（三）自理能力竞赛1、穿衣服比赛活动规则：①以小组为单位，每组5人，不分男女；②要穿的衣服：短袖T恤一件；③一位学生绕过障碍，跑到对面穿好短袖T恤，再脱下跑回起点，拍第二名同学的手，活动依次进行，哪个小组先回到起点获胜。
生活自理我能行
生活自理我能行一、活动目的：1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。
2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。
二、活动准备：1.队课PPT。
在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带；2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。
三、活动形式：队课四、活动步骤：（一）引入主题1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。
首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（全体回答：手）3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。
让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。
（会唱的可以跟着唱）（二）看一看，议一议1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。
（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）3、小朋友真能干，会干这么多活儿。
可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。
有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。
不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。
4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。
（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。
6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。
2024年“生活自理我能行”活动方案及总结
2024年“生活自理我能行”活动方案及总结第一部分：活动方案一、活动目标1. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立生活的能力。
2. 培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 促进学生对自我的认识和自信心的培养。
4. 建立良好的家校互动机制，让家长参与学生的教育活动。
二、活动内容1. 社区生活体验活动开始前，组织学生参观社区生活设施，如超市、书店、药店等，让学生对周围的生活环境有所了解。
2. 生活技能培训开设一系列的生活技能培训课程，包括饮食健康、个人卫生、居室整理等。
通过专业老师的指导，让学生学会自己煮饭、洗衣、打扫房间等基本生活技能。
3. 日常生活实践组建学生小组，每个小组负责一个月的日常生活实践任务，包括更换床单、清洁卫生间、购物采购等。
通过实际操作，锻炼学生的生活能力和团队合作意识。
4. 志愿活动组织学生参与社区的志愿活动，如为孤寡老人提供慰问、参加环保清洁行动等，让学生感受到关爱他人和回馈社会的价值。
三、活动时间本次活动计划在2024年4月至6月进行，共3个月时间。
每周组织学生进行一次生活实践，每月进行一次志愿活动。
四、活动评估活动结束后，组织学生和家长进行评估，了解学生在生活自理方面的进步和成长，并对活动的效果进行总结和改进。
第二部分：活动总结“生活自理我能行”活动在2024年的顺利进行，取得了以下成果和收获：一、提高学生的生活自理能力通过生活技能培训和日常生活实践，学生们逐渐掌握了独立生活所需的基本技能，如煮饭、洗衣、打扫房间等。
他们学会了如何制定个人计划和管理时间，提高了自我管理能力。
二、培养学生的责任感和团队合作精神在团队实践活动中，学生们懂得了团队合作的重要性，学会了分工合作、互相支持和协作解决问题。
他们体验到了努力工作的成果和团队共同进步的快乐，培养了责任感和团队合作精神。
三、促进学生对自我的认识和自信心的培养活动中，学生从实践中不断发现自己的优点和不足，并通过团队成员的互相鼓励和老师的指导，逐渐建立起对自我的认识和自信心。
小学一二年级生活自理我能行教案
小学一二年级生活自理我能行教案小学一二年级生活自理我能行教案一、活动目标，培养一二年级孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生二、活动内容1、如何清洁个人生活用品其教学目标为：(1)从理解勤换袜子的好处。
(2)学会洗袜子。
(3)培养孩子如何清洁个人生活用品，热爱生活。
教学重难点根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。
难点为理解勤换袜子的好处。
课堂教学支持1、课前准备袜子(人手一只)、水盆(一个)、香皂(一块)、夹子2、制作课件教学过程1、导入(师生问好)同学们，你们看老师手上拿的是什么?对，袜子。
那位同学天天换袜子呢?请举手2、新授课程(1)讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。
因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。
我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
(2)分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂(演示)。
现在我们来找同学做，请某某同学来做。
第二步轻轻揉搓(演示)现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。
第三步放在水中漂洗(演示)现在我们来找同学实际演练，看谁积极!请请某某同学来做。
某同学来做。
第四步把袜子晾起来(演示)现在是最后一步，哪位同学想来前面做?请某某某同学来做。
同学来!加油!(3)总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。
大家也可以在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品噢。
4、活动延伸引导孩子在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品。
板书设计洗袜子。
小学德育自理教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解自理的重要性，认识到自理能力对个人成长的意义。
2. 培养学生独立生活的能力，提高学生的自我管理意识。
3. 帮助学生养成良好的生活习惯，为未来的学习生活打下基础。
二、教学内容1. 自理能力的重要性2. 培养学生独立生活的能力3. 良好生活习惯的养成三、教学过程（一）导入1. 教师与学生互动，询问学生对自理能力的认识。
2. 教师通过讲述身边实例，引出自理能力的重要性。
（二）新课讲授1. 自理能力的重要性- 介绍自理能力对个人成长的意义，如：独立生活、自我管理、适应社会等。
- 结合教材内容，讲解自理能力的基本概念和重要性。
2. 培养学生独立生活的能力- 通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难及解决方法。
- 教师总结，给出解决困难的方法和技巧。
3. 良好生活习惯的养成- 介绍良好生活习惯的具体内容，如：规律作息、饮食卫生、个人卫生等。
- 通过案例分析，让学生了解良好生活习惯的重要性。
（三）实践环节1. 教师组织学生进行实际操作，如：整理书包、打扫卫生等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的主要内容，强调自理能力的重要性。
四、教学评价1. 学生对自理能力的认识程度。
2. 学生独立生活能力的提高。
3. 学生良好生活习惯的养成。
五、教学资源1. 教材：《小学德育》2. 多媒体课件3. 实际操作物品（如：书包、扫把等）六、教学反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师应关注学生的情感体验，关注学生在实践活动中的成长。
生活自理我能行主题班会
生活自理我能行主题班会本届班会的主题是“生活自理我能行”，旨在引导学生培养自主、自立、自律的良好习惯，提升他们的生活自理能力。
通过本次班会，我们希望学生们能够意识到自理的重要性，掌握基本的生活技能，并不断提高自身能力，为未来的独立生活做好准备。
第一部分自我介绍首先，我想简要介绍一下生活自理的概念。
生活自理是指个体能够独立完成日常生活所需的各种活动，包括个人卫生、饮食起居、服装整理、住宿安排以及时间管理等。
生活自理能力的培养对于每个人都非常重要，它关系到一个人是否能够独立、健康地生活。
第二部分日常起居接下来，我们将从日常起居的角度，探讨如何培养生活自理能力。
首先是早起。
我们都知道，早起有助于身心健康，提高学习效率。
我们应该培养一个良好的早起习惯，保证充足的睡眠时间，早睡早起，以充沛的精力迎接新的一天。
此外，自己整理被褥、收拾房间、打扫卫生等都是生活自理的基本要求。
第三部分饮食管理生活自理还需要学会合理的饮食管理。
我们应该学会选择健康、均衡的饮食，尽量避免过多的垃圾食品和碳酸饮料。
在饮食方面，我们可以亲自动手制作一些简单的健康菜肴，例如水果沙拉、蔬菜炒面等，既可以提高自己的动手能力，还能享受美味的食物。
第四部分个人卫生良好的个人卫生习惯对于保持健康非常重要。
我们应该经常洗手，保持口腔卫生，勤洗脸、洗澡，保持身体的清洁和健康。
此外，还要养成良好的刷牙习惯和剪指甲习惯，保持个人形象的整洁和美观。
第五部分空间整理我们应该学会整理自己的个人空间和学习环境。
保持书桌的整洁和干净，建立起良好的学习习惯，培养自己的整理整齐的能力。
同时，学会管理自己的物品，合理安排物品的摆放位置，避免杂乱无章，提高空间利用效率。
第六部分时间管理生活自理还包括良好的时间管理。
我们应该合理安排自己的学习时间和娱乐时间，确保每天都有规律的作息时间。
合理规划时间，可以帮助我们更好地完成各项任务，提高学习和工作效率。
通过本次班会，我们希望每位同学都能够深刻认识到生活自理的重要性，并努力提高自己的自理能力。
德育主题班会课教案《自理自立--我能行》
德育主题班会课教案《自理自立--我能行》第一篇：德育主题班会课教案《自理自立--我能行》xxxxxxxxxxxxxxx小学德育主题班会课教案时间：2017年11月3日下午第二节授课教师：班级：二（1）班课题：自理自立我能行一、教材与学生实际情况分析：现在每个家庭只有一个孩子，许多孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。
所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。
二、活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。
（2）让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。
2、行为与习惯：（1）学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。
（2）培养自理自立的习惯。
3、知识和技能：（1）懂得什么是自理，知道一些自理的方法。
（1）懂得人生需自立，告别依赖走向自立。
三、重难点设计：重点：知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。
难点：为什么要自理自立？四、课前准备：各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。
五、活动过程：（一）、导入。
1、师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？看看他是怎么做的吧！同学表演《我的早晨》。
2、师：同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。
3、师：我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。
今天，我们一起学习第2课自理自立我能行（板书课题：自理自立我能行）（二）、考考你的自理能力。
1、你在家或者在学校能自立吗？你会做哪些事？2、小组交流：穿衣、系红领巾、整理书包的方法。
3、师：接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。
比赛过程：穿衣----拿起衣服穿好扣齐。
（将接力棒传给第二个同学，依次进行）系红领巾----要系得规范。
整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。
5《自理自立我能行》教学设计
课题
自理自立我能行
学科
心理健康
年级
二年级
学习
目标
1、让学生意识到自己长大了，很多的事情可以自己做，学会承担自己的责任。
2、引导学生积极对待生活遇到的小问题，勇于尝试，做个有担当的人。
3、帮助学生在实践中培养自理自立的能力，做个自理自立的好学生。
重点
让学生意识到自己长大了，很多的事情可以自己做，学会承担自己的责任。
问一问：一些自己的事情做得很好的小同学，他们为什么能做得那么好呢？
8、小提示
我们要把一件事情做好，就必须要在生活当中进行锻炼，只有每件事情都坚持自己做，才能真正地把一件事情做好，才能成为自理自立的好孩子。
9、班级小讨论
哪些事情是我们应该做的呢？在班级，在学校，还有哪些事是我们可以抢着做的呢？
在家里，我可以做___________________________________
引导学生分析比较，知道只有每件事情都坚持自己做，才能真正地把一件事情做好，才能成为自Байду номын сангаас自立的好孩子。
引导学生主动承担一些力所能及的事。
通过阅读明明的故事，让学生知道只有勇于尝试，我们才知道自己能做的事情原来有很多。
组织学生一起歌唱，争做自理自立的好学生。
课堂小结
自己的事情自己做，这是我们成长的重要标志，也是我们必须要承担的责任。自己的事情自己做，老师夸你好孩子，爸妈乐得合不上口。
观看视频
讨论分享
导入新课。
讲授新课
1、演一演：阳阳的变化
阳阳曾经是家里的“小公主”，什么事情都要父母帮忙。最近阳阳同学变了。昨天，阳阳在班里的整理书包比赛中获得第一名。在家里，阳阳的进步也很大，不仅自己的事情自己做，还会主动帮父母做家务。
三年级下册综合实践活动教案-自理自立我能行 全国通用
自理自立我能行一、教材与学生实际情况分析：现在许多孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。
所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。
二、活动目标：1、情感、态度、价值观：①体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。
②让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。
2、行为与习惯：①学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。
②培养自理自立的习惯。
3、知识和技能：①懂得什么是自理，知道一些自理的方法。
②懂得人生需自立，告别依赖走向自立。
三、重难点设计：重点：知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。
难点：为什么要自理自立？四、课前准备：各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。
五、活动过程：（一）、导入。
1、师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？看看他是怎么做的吧！同学表演《我的早晨》。
2、师：同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。
3、师：我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。
今天，我们一起学习自理自立我能行（板书课题：自理自立我能行）（二）、考考你的自理能力。
1、你在家或者在学校能自立吗？你会做哪些事？2、小组交流：穿衣、系红领巾、整理书包的方法。
3、师：接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。
比赛过程：穿衣----拿起衣服穿好扣齐。
（将接力棒传给第二个同学，依次进行）系红领巾----要系得规范。
整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。
（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）4、师：同学们，你们体会到自理的快乐了吗？请大家一定要向他们学习，坚持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老师的好学生。
下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。
听后，请大家说说你的看法。
5、生交流讨论后板书：自理自立有方法（三）、我能行。
【心理健康教育】 自理自立我能行 教案
我能希望我能独立做到。独立完成后我的感受是（完成后在写）。
1.学生写一写自己能独立完成的事情,并同桌之间相互交流。
2.请学生代表体验两人三足游戏。
3.学生谈谈自己的感受？
活动一设计意图：让学生回顾自己的独立的能力。认识自己
1.问题：两个人绑在一起和一个人相比,感觉上有什么不同？
过渡语:是的,独立能够让我们走得更远更快
接下来请同学们欣赏视频《鹬》
2.问题:鹬学会独立后收获了什么？
3.教师小结
活动三：做一做
过渡语：同学们独立可以让我们成长地更快,接下来我们进行生活技能大比拼。
1.整理书包比赛
2.叠衣服比赛
3.系鞋带比赛
每个小组派一名代表参赛,参加三项技能比赛,分数最高的小组获胜,小组的组员将获得独立效能手荣誉称号（时间为三分钟）
学习
目标
1.认知目标：认识到自己已经长大了,力所能及的事情应该自己做,不应过分依赖,学会承担一定的责任。
2.情感目标：体验感受生活自理自立获得的快乐,以自理自立为荣,以依赖他人为耻,激发生活自立的愿望和责任担当意识。
3.行为目标：尝试自己的事自已做,在实践中培养生活自理自立能力,能够主动承担家里、学校的某些任务,初步掌握独立生活的基本技能。
重点
1.教学重点：体验感受自理自立获得的快乐,激发生活自立的愿望和责任担当意识。
难点
2.教学难点：形成自觉自理、自立意识,在生活中主动承担某些任务与责任,并在持之以恒中养成习惯,形成健全人格和良好的个性心理品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
三年级下册综合实践活动教学设计-自理自立我能行全国通用
教案设计：自理自立我能行教学目标：1. 让学生认识到自理自立的重要性，提高他们的生活能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会基本的日常生活自理技能，如整理书包、打扫卫生、穿衣服等。
教学内容：1. 自理自立的定义和重要性。
2. 基本的日常生活自理技能的教授。
3. 自主学习的方法和技巧。
教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自理自立的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解自理自立的定义和重要性，让学生认识到自理自立的价值。
3. 教学演示：教师展示基本的日常生活自理技能，如整理书包、打扫卫生、穿衣服等，边演示边讲解操作步骤。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，进行实践操作，掌握基本的日常生活自理技能。
5. 自主学习：教师引导学生学会自主学习的方法和技巧，如如何制定学习计划、如何管理时间、如何查找资料等。
板书设计：1. 自理自立的重要性2. 基本的日常生活自理技能3. 自主学习的方法和技巧作业设计：1. 请学生结合所学内容，制定一个自主学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等。
2. 请学生和家长一起完成一次家务劳动，体验自理自立的意义。
课后反思：本次教学设计旨在让学生认识到自理自立的重要性，提高他们的生活能力和自主学习能力。
通过实践操作和自主学习，学生掌握了基本的日常生活自理技能，学会了如何制定学习计划和管理时间。
但在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，以提高教学效果。
教师还需加强对学生的激励和评价，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
重点关注细节：自主学习的方法和技巧补充说明：1. 设定明确的学习目标：学生在进行自主学习时，要明确自己的学习目标。
我自立我能行教案
我自立我能行教案《我自立我能行》教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解自立的重要性，培养学生自立自强的意识和能力。
2. 培养学生独立解决问题的能力，提高学生的自我管理和自我控制能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点。
1. 了解自立的概念和意义。
2. 学会自我管理和自我控制，培养独立解决问题的能力。
3. 培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点。
1. 如何让学生真正理解和领会自立的重要性。
2. 如何培养学生独立解决问题的能力和自我管理能力。
四、教学内容。
1. 什么是自立？自立是指一个人能够独立思考、独立生活、独立解决问题的能力。
自立是每个人成长过程中必须具备的基本素质，也是一个人成功的重要保障。
2. 自立的重要性。
自立不仅是个人素质的体现，更是一个人成功的重要保障。
一个自立的人不仅能够独立解决问题，还能够独立思考、独立生活，自立的人更容易获得他人的尊重和信任，也更容易获得成功。
3. 如何培养自立的能力。
（1）培养自我管理能力。
学会自我管理，能够合理安排时间、合理安排学习和生活，做到有计划、有目标、有条理。
学会自我管理，能够让学生更好地掌控自己的生活，更好地解决问题。
（2）培养自我控制能力。
学会自我控制，能够控制自己的情绪、控制自己的行为，做到理性面对问题，做到冷静应对困难。
学会自我控制，能够让学生更好地解决问题，更好地应对挑战。
（3）培养独立解决问题的能力。
学会独立解决问题，能够自己思考、自己分析、自己解决问题，不依赖他人。
学会独立解决问题，能够让学生更好地应对挑战，更好地解决问题。
4. 如何树立正确的人生观和价值观。
（1）树立正确的人生观。
要让学生明白，人生不可能一帆风顺，遇到困难和挫折是正常的，重要的是要勇敢面对，不要轻易放弃，要相信自己能够克服困难，取得成功。
（2）树立正确的价值观。
要让学生明白，成功不是偶然的，成功是需要付出努力和汗水的，只有通过自己的努力才能取得真正的成功，要珍惜每一次机会，努力奋斗，不断提升自己。
自理主题班会的教案
学自理我能行活动设计理念：根据《新课标》要求：以学生直接参与丰富多采的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点，活动形式学生能够看得见、摸得着，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。
活动目标：1．通过活动，教育学生积极参加力所能及的家务劳动。
2．在活动中，逐步养成自我动手、生活自理好的习惯，培养勇于克服困难的意志力。
3．通过实践，培养学生的参与意识和自我管理意识，提高学生动手能力。
活动形式：主题班会活动。
参加对象：二年级学生。
活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料。
活动时间：一课时活动地点：教室活动过程：一、自己事自己做甲：敬爱的老师、亲爱的同学，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会—《学自理，我能行》，现在正式开始。
亲爱的同学们，我们每个人都有一双勤劳的手，样样事情都会做。
让我们一起唱响《我有一双勤劳的手》。
（学生合唱：《我有一双勤劳的手》。
）乙：是啊，我们都有一双勤劳的手，这位小朋友的表现好不好呢？请看小品：表演小品：（小刚正躺在床上睡觉，时针指六点。
闹钟响了，小刚揉揉眼睛）小刚喊：“妈妈，我醒了。
”妈妈：“这孩子，天天让奶奶帮助着衣服。
”（奶奶帮助小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）妈妈：“瞧你，扣子位置都系错了。
”（小刚穿完裤子，穿上一只袜子）小刚：“妈妈，我另一只袜子哪儿？”（妈妈在床底上找到了另一只袜子）小刚喊：“妈妈，我的鞋子哪去了？”（妈妈又给小刚找到鞋）妈妈：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。
”小刚：“妈妈我系不上鞋带了。
”妈妈：“你呀，天天看都看不会了。
”（妈妈给小刚系好鞋带，又把被子叠上）（小刚拿起牙缸刷牙，妈妈又把洗脸水打来）妈妈：“小刚啊，快把脸洗干净。
”小刚：“妈妈，我会洗脸。
”（洗后自己擦干净）妈妈：“哟，都六点四十了，快吃饭吧。
”小刚：“妈妈，这鱼刺会扎着我的。
你喂我吃。
”妈妈：“你呀，都二年级了，连幼儿园的小朋友都不如。
三年级下册综合实践活动说课稿-自理自立我能行 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-自理自立我能行一、活动背景根据新版《小学综合实践活动课程标准》的要求，本次综合实践活动以“自理自立我能行”为主题，针对三年级学生的实际情况，设计了一系列活动，旨在培养学生的自理能力和实践能力，促进其全面发展。
二、活动目标1.培养学生的生活自理能力，如餐前洗手、整理书包、自己穿脱衣服等；2.提高学生的实践操作能力，如制作简单的手工、完成小组任务等；3.培养学生的协作精神和沟通能力，如在小组中合作完成任务、分享经验等。
三、活动安排第一课时活动主题：学会自己穿脱衣服1.导入活动：通过播放教育视频，引导学生了解衣服的分类，如外衣、内衣、裤子、裙子等；2.学习技能：在老师的引导下，让学生自己穿脱衣服，并强调正确的穿着方式和顺序；3.实践操作：让学生自己穿脱大衣、毛衣等不同种类的衣服，并进行操作练习。
第二课时活动主题：餐前洗手，培养良好卫生习惯1.导入活动：通过图片展示、视频演示和讨论，引导学生了解饭前洗手的重要性；2.实践操作：让学生在厨房里亲手体验如何洗手，如何使用肥皂；3.小结总结：总结重要步骤和要点，强调养成良好的卫生习惯。
第三课时活动主题：分享我的实践经验1.导入活动：让学生在家中或学校进行日常实践，并准备分享经验；2.分享经验：让学生在小组中分享自己的实践经验，如早起、自己刷牙、做饭等；3.互动交流：让学生互相交流经验，并给予建议和指导；4.小结总结：总结今天的活动，并鼓励学生坚持实践，养成好习惯。
第四课时活动主题：手工制作——制作花瓶1.导入活动：通过PPT展示、绘画展示等方式，让学生了解花瓶的分类、形状和用途；2.实践操作：让学生分小组自己制作花瓶，并在老师的指导下进行操作练习；3.分享展示：让学生在小组中分享自己制作的花瓶，并进行展示和欣赏。
四、教学策略1. 任务型教学法通过设置任务，让学生参与活动。
在操作中，学生不断探索、实践，学会自己解决问题。
2. 合作学习法在小组中进行合作学习，让学生共同解决问题，相互帮助，培养其合作精神和沟通能力。
“生活自理我能行”主题班会具体方案
一年级（）班一、活动目地：、培养学生良好地生活整理习惯，逐步增强生活自理地能力；、培养学生树立自己地事情自己做地劳动意识，通过活动强化基本地生活技能.二、活动时间、地点、人员：时间：年月日（周一）班会课地点：一年级（）班参加人员：全体一年级（）班师生三、活动内容（一）班主任讲话，宣布活动开始.现在我宣布“生活自理我能行”主题班会现在开始.下面有请主持人、上场.主持（合）：尊敬地老师、亲爱地同学们：大家早上午好！（二）汇报及表演、播放音乐《劳动最光荣》导入主题班会主持（男）: 同学们,从歌曲中,我们了解到,是劳动使我们地生活变得美好.今天我们将在这里举行一次歌颂劳动地主题队会,队会地题目是: 个人收集整理勿做商业用途主持（合）:自理生活主持（女）接下来有请第每个小组派代表汇报收集到地有关劳动地名言.、小组汇报我们世界上最美好地东西，都是由劳动、由人地聪明地手创造出来地. ——高尔基劳动是人类存在地基础和手段.——乌申斯基做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做.这样，才做得有趣味，也就会有收获.——谢觉哉个人收集整理勿做商业用途所有现存地好东西都是创造地果实.——米尔没有劳动就不可能有正常地人地生活.——卢梭完善地新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来地.——欧文主持（男）:请大家记住这些名言，并用行动真正去做到！、接着请大家看等同学带来地地情景剧表演：《起床钟声响后》主持（男）：对于我们一些从小父母宠爱着地小皇帝和小公主们，起床如此忙乱，怎么办呢？当务之急就是学会劳动，具备良好地生活自理能力.生活自理包括那些方面呢？具体有那些要求呢？请同学自由讨论汇报. 个人收集整理勿做商业用途（钉纽扣，洗衣服，套被套，、整理壁橱、及时增减衣服、做好教室卫生、打理书桌、打扫教室等）（三）自理能力竞赛、穿衣服比赛活动规则：①以小组为单位，每组人，不分男女；②要穿地衣服：短袖恤一件；③一位学生绕过障碍，跑到对面穿好短袖恤，再脱下跑回起点，拍第二名同学地手，活动依次进行，哪个小组先回到起点获胜.个人收集整理勿做商业用途、系红领巾比赛活动规则：①小组为单位，每组人.②学生跑到对面凳子上坐好拿起红领巾，系好后往回跑回起点，拍第二位学生地手，游戏依次进行，哪个小组先整理完毕为胜.个人收集整理勿做商业用途、整理书包比赛活动规则：①以小组为单位，每组人.②学生跑到对面从桌子下面拿一个书包，将桌面上所摆放地书本，按顺序整理好后，放进书包里面，拉好书包拉链，背起书包，跑步回到原位，拍第二位儿童地手，儿童背着书包腾出书本重新整理，游戏依次进行，哪个小组先整理完毕为胜.个人收集整理勿做商业用途、梳辫子比赛活动规则：①以小组为单位，每组人.②学生跑到对面桌上拿起梳子，梳好头后，跑回原点，下一个同学继续，游戏依次进行，哪个小组先梳头时间最短地班级获胜.个人收集整理勿做商业用途、系鞋带比赛活动规则：①以小组为单位，每组人.②学生跑到对面固定点，系好鞋带，拿起跳绳跳三下，再返回，下一个同学继续，游戏依次进行，哪个小组鞋带系完时间最短地班级获胜.个人收集整理勿做商业用途（注：由两个主持人依次主持每次比赛，班主任担任裁判，每项活动从每组中选出三名完成最好地同学，评选为本次活动地“自理小能手”.）个人收集整理勿做商业用途（四）主持人总结：同学们，劳动是人类和人类社会赖以存在和发展地基础，在劳动中，有劳动时辛勤地汗水，有劳动后享受地幸福，更有创造生活地快乐.从现在起，我们要养成爱劳动地习惯，更要尊重劳动人民，要珍惜每一个人劳动成果.因为：美好地生活靠我们自己亲手去创造. 下面有请我们地班主任陈老师为我们讲话，请大家欢迎. 个人收集整理勿做商业用途（五）班主任讲话：世间没有一种具有真正价值地东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到地.通过这次班会，同学们知道了生活要自理，因为学会生活自理有利于培养生活、学习地主动性和自信，学会生活自理，有利于培养责任感和爱，学会生活自理，有利于培养处理问题地能力，学会生活自理，有利于身心健康发展.同学们，让我们依靠我们地双手，为我们地未来开辟出一片崭新地天地吧. 个人收集整理勿做商业用途。
自理自立我能行
自理自立我能行自理自立我能行――《本色德育》晨会活动设计方案武汉常青第一学校孟丽2021年11月自理自立我能行――《本色德育》晨会活动设计方案武汉常青第一学校孟丽（一）教材与学生实际情况分析1、教材分析：本次晨会的内容选自低年段用的《本色德育》（武汉市江汉区小学地方教材试行本）中的第二课《自理自立我能行》。
本课分为五方面内容：一、我的心里话。
二、诵读、理解经典。
三、我听故事。
四、我来试试（情景表演）。
五、我能做到。
旨在通过让学生诵读经典、聆听身边的故事,让学生明白自理自立的基本要求，激发学生努力培养自己“自理自立”的情感，并在老师和家长的帮助下，培养自己“自理自立”的品质。
2、学生分析：我所教班级为二年级学生。
班上有43名学生，其中男生23人，女生20人。
他们活泼、可爱，有上进心。
大部分家长比较注重孩子特长的培养。
班级中85%以上的学生参加课外小主持人、英语、舞蹈、书法、绘画、围棋、乐器演奏等特长学习。
可是家长们注重孩子特长培养的同时，忽视孩子自我服务能力的培养。
另外，大部分学生由于父母工作忙，早出晚归，放学后由爷爷、奶奶看管。
这种隔代教育中暴露出许多问题。
如：爷爷、奶奶普遍溺爱孩子，许多本应该孩子自己做的事情被他们包办、代替，有的孩子不会系鞋带；有的孩子不会戴红领巾；有的孩子不会穿衣服；还有的孩子不会整理书包??学生在舞蹈、绘画等方面表现出的高水平，与生活中自我服务的低能力形成鲜明对比。
因此，我结合教材内容，并针对小学低年级学生的年龄特点，选定“自理自立我能行”这一晨会活动主题。
“寓教育与活动之中”，学生喜闻乐见，以便收到较好的效果。
（二）活动目标通过活动使学生知道自己的事情要自己做，初步学会一些自我服务劳动的技能，培养爱劳动的思想品德。
（三）活动重点弄清什么是“自理自立”，为什么要自立自强？如何做到“自理自立”。
（四）活动难点激发学生从小要自理自立的情感，培养不依赖他人的思想。
（五）活动准备1、了解学生在家的劳动表现，指导学生设计自理章。
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x x x x x x x x x x x x x x x小学德育主题班会课教案时间：2017年11月3日下午第二节
授课教师：班级：二（1）班
课题：自理自立我能行
一、教材与学生实际情况分析：
现在每个家庭只有一个孩子，许多
孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。
所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。
二、活动目标：
1、情感、态度、价值观：
（1）体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。
（2）让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。
2、行为与习惯：
（1）学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。
（2）培养自理自立的习惯。
3、知识和技能：
（1）懂得什么是自理，知道一些自理的方法。
（1）懂得人生需自立，告别依赖走向自立。
三、重难点设计：
重点：知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。
难点：为什么要自理自立？
四、课前准备：
各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。
五、活动过程：
（一）、导入。
1、师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？看看他是怎么做的吧！
同学表演《我的早晨》。
2、师：同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。
3、师：我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。
今天，我们一起学习第2课自理自立我能行（板书课题：自理自立我能行）（二）、考考你的自理能力。
1、你在家或者在学校能自立吗？你会做哪些事？
2、小组交流：穿衣、系红领巾、整理书包的方法。
3、师：接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。
比赛过程：
穿衣----拿起衣服穿好扣齐。
（将接力棒传给第二个同学，依次进行）系红领巾----要系得规范。
整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。
（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）
4、师：同学们，你们体会到自理的快乐了吗？请大家一定要向他们学习，坚持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老师的好学生。
下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。
听后，请大家说说你的看法。
5、生交流讨论后板书：自理自立有方法
（三）、我能行。
1、师：我能行，我能自理自立，从古至今的孩子们这样说，也这样做。
（出示：房室清墙壁净几案洁笔砚正----《弟子规》）
指名读，范读，再指名读，男女生读，齐读。
2、师：这一句告诉我们什么？（请二、三个同学说说。
）
3、师：你在家会做爸爸妈妈的好孩子吗？同桌讨论“情景A”和“情景B”。
该怎么做？（指名说说）
4、小雅和小阳知道该怎样做了，同学们你们能做到吗？请完成的p7的表格，能做到的就给后面的花涂上红色，如果还没做到就继续努力吧！（反馈）
5、师：最后请让我们一起朗诵《拍手歌》。
（出示《拍手歌》）
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。
你拍三，我拍三，不会的事儿学着干。
你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。
你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。
你拍六，我拍六，自理、自立我来秀。
6、师小结：自己的事情自己做，我能行，让我们争当自立自理小能手吧！
附：小品《我的早晨》。
小品出演：（小洋正躺在床上睡觉，时针指着六点半。
这时，闹钟响了。
）小洋揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。
”
?奶奶：“这孩子，都七岁,天天让奶奶帮着穿衣服,奶奶我都七十岁了。
”
（奶奶帮小洋穿上衣服，小洋自己系扣子）
奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。
”
小洋边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”
（奶奶又给小洋找到鞋）奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。
”小洋：“奶奶，我系不上鞋带了,你爸爸没有教过你。
”
奶奶：“你呀，天天看都看不会了。
”
（奶奶给小洋系好鞋带，又把洗脸水打来）奶奶：“小洋啊，快把脸洗干净。
”小洋：“奶奶，我会洗脸。
”（洗后自己擦干净）
奶奶：“哟，都七点了，快吃饭吧。
”
小洋：“奶奶，你喂我吃。
”奶奶：“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。
”小洋：“哎呀，奶奶你又说我。
”
（奶奶喂小洋吃完饭，小洋背上书包）小洋：“奶奶，再见。
”
奶奶：“哎，快去吧。
”小洋又跑回来）
小洋：“奶奶，我的红领巾。
”
（小洋和奶奶一起找，奶奶在桌子底下找到了红领巾，给小洋系好）
小洋：“奶奶，再见！”
奶奶：“真拿你没办法！我真想把我们家的洋洋送到他妈妈那里去.”
乙：小洋的行为对吗？
全班齐：不对。
真是出尽了洋相。
整体设计反思：
通过这次活动，孩子们知道自己的事情自己做，是最光荣的事情！在班级中呈现出了许多好的现象，书包、抽屉都整理的干干净净，牛奶盒子也摆放地有条有理。
我想只要本色德育工作做到位，孩子们会越来越棒！。