小学德育主题班会教案

小学道德教育主题团队将教案
目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。

许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的;另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。

主题组将采用合作的主题，学生在某种情况下接触，通过观看动画，游戏，课堂讨论等形式的活动，让学生在愉快的气氛中，看到，思考，体验什么是合作和如何合作，培养团结合作的能力，增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感觉到做事时的合作的重要性，必要性。

21世纪是一个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是需要走向新世纪。

教学方法和学习选择
教学：谈话，讨论，角色扮演，创造语境
学习方法：游戏方法，体验方法
目标 1，使学生最初认识到学习合作的重要性，增强合作意识。

2，了解合作一般应该有正确的态度和方法。

3，通过培训，培养学生初步合作能力。

活动准备：
多媒体设备，球，红旗等。

教学过程：
首先，通过故事，知道合作
主持人（B）：你的同学，老师，六，八级精神健康主题课现在开始了。

1，讲故事
主持人A：我告诉你一个故事：有一次，有五个手指兄弟，很亲切。

有一天，他们突然尴尬，自夸的能力，谁不满足谁。

我可以来，我说，我不能来！但无论多么困难，他不能投入很多钱。

球被举起。

食指说：我会试试！但食指不能抬起。

中指，无名指，小手指试试，累了出汗，没有举起球。

球说：你试着一起合作它！五指互相合作，放球起来。

从那时起，手指兄弟一起工作，相互合作，没有麻烦。

2.同学们，听这个故事，你觉得怎么样？
健康：我觉得这五个手指都很自豪，但终于意识到了错。

健康：我想，如果我们以后喜欢五个手指，一起做的事情，就能为课堂增添光芒！
3.显示主题：
主持人A：似乎有些事情依靠个人努力是不可能的，我们需要合作才能成功。

什么是合作？
（创建合作定义）合作：顾名思义，是两个或多个个人或团体，以实现共同目标共同完成任务。

主持人A：本课我们一起来谈谈：合作的力量
二，观看动画感觉合作
1，观看动画三个僧侣
主持人B：听五个手指的故事，让我们知道如何做的事情不能靠个人努力，下面我们来享受动画三个僧侣，你可以实现什么？
主持人B：大问号，留给我们无尽的思考：为什么会有更多的人，但没有水吃呢？他们三个人怎么喝水？请帮助他们的想法！
健康：有一天拿水。

主持人点头默许。

健康：两个人抬，今天两个人，明天他们两个，两个电梯一个气缸，喝上了替换电梯。

主持人B：这个部门很好！
主持人B，是啊，合作很重要，三个僧人只能合作喝水，而且只知道如何合作，才能做更多的人。

三，通过游戏，体验合作
主持人A：人们说：100听不如看，好不好看你想真正体验合作的力量吗？然后我们来到游戏体验吧！
1，游戏（a）探险家（产生游戏要求和规则）
一组成员围绕一个圆圈，而另一组则在探索者在圆圈中时选择一个。

有八个球在圈子里，探险家以机智，快速和敏感的方式把所有的球踢出圈子安全逃脱后。

踢了一个球的点，探险家逃脱了两点。

时间三分钟，在圈外的人可以很难拦截或快速反冲球，最后得分更多的胜利。

规则：探险家没有踢球没有逃出圈子。

制作游戏。

其余的学生在自己的学生组加油。

2，游戏两心和心
主持人B：让我们做一个小游戏，看看哪个队的同学做最好的球队赢得红旗。

（产生要求）
游戏二：心和心背夹球
规则：从教室侧到边，然后回来，分为四组，每组两个人，回去剪一个篮球，以一致的方式走到第一个到达队的终点赢。

放音乐，学生做游戏，其余的学生观看。

主持人B：你认为这两个游戏都很有趣吗？
健康：乐趣！
主持人B：这两个游戏看起来真的很简单，但它不是那么容易做，这取决于每个人在一起，行动协调能做得很好。

这就是所谓的团结合作。

3，分享活动经验
老师的话转变：为什么有些团体的学生有很快的分数也很高，有些团体很慢？我认为对于这两个游戏，我们有很多经验之后，与你们小组的其他成员分享，然后请学生们交流你对这种体验的想法的一些想法。

但我要问你：
（讨论）交流的主要内容有三个方面：
你在活动中的特殊感受是什么？
激励你完成任务的因素是什么？
（3）阻止你完成任务的因素是什么？
（演讲）请各小组负责人解释小组沟通的结果。

主持人B：命名为演讲的头
第一组组长：第一场比赛我觉得最深的是我们在外面，为了阻止探险者被踢出来，正在思考，脚之间没有间隙，不要让他们得分。

激励我完成这项任务的因素是：我们的集体目标和我们合作的精神。

阻碍我们的因素：他们刻意干扰下面同学的声音。

第二组长：我觉得最深的游戏是做游戏的时候，我们小组两个学生讨论好，我们必须一步一步，球不丢，不能恐慌。

使我们完成任务的因素是赢得而不落后于他们。

主持人A：过渡：每个人的阐述都是非常令人兴奋的，我想大家的观点，主要总结了三点：
（1）只有团队成功，个人才能成功
（2）学会注意别人，为了别人的缘故，为了团队的缘故
（3）了解影响合作的内外因素：成员的个性（自我正直，自私，容忍等）和能力，规划与战略，合作意识，旁观者压力。

4教师总结：
似乎需要有效的合作需要这些条件：团队团结的目标应该在第一位，其次是这种合作的
精神和写作的精神，以及有效的方法，战略，良好的沟通，能力和等等。

这些是学生在活动结束后总结的经验，当然，我们的最终目标是将活动应用到现实生活中，以便我们能够收获这些活动使用。

四与现实接触，寻求合作
主持人B：团结合作不仅限于游戏，正如老师刚才说的，在日常学习，生活和工作中实施。

在现实生活中，我们将从属于一个团队，如阶级，学习小组等，在生活中，我们也会出现不良的合作情况。

例如：课堂清理一些学生自私地逃避任务，不想承担项目的力量;以及学校无线电服务竞赛的学期。

良好的结果，值得赞扬的学生是：王凡，沉同伟等学生的集体凝聚力强;课堂健康，一组两组学生明确分工，反映了他们积极参与班级活动和阶级爱心;学生学会问问题不愿意回答;眼睛练习，中学中学后不好，爱说话，爱做小窍门;
看看你是不是其中之一，请看屏幕：没有你
显示幻灯片
（演讲）请多个学生。

健康：里面有我，教室我有时不仔细听，影响别人的讲座。

我以后不会这样做。

健康：也有在我里面，一次，学生问我问题，因为我想出去玩，说他不会。

我以后会正确。

主持人B总结：这种行为会影响普通荣誉的类，所以我希望每个住在同一个家庭的人都有团队合作，奉献。

主持人A：世界上很多事情都依赖与他人的合作来完成。

希望我们能从他们的日常生活中学习与人，感到高兴与合作。

但也希望我们在课堂上尽最大努力完成任务，同时也要注意彼此密切合作，以便共同努力做好工作。

观察后，我发现我们班上有很多问题。

显示幻灯片
主持人B思考：在未来的课上你应该做什么？请考虑第一批学生讨论交流。

让学生回答，然后显示幻灯片：我可以为8类做。

五，主题讨论，使用合作
主持人A：现在我们知道如何与学生一起工作，让我们帮助我们？
显示幻灯片，那些自私的学生，不适合班上的学生练习。

名字回答如何帮助？
健康：我会告诉他，旅行后可以去，但学校的集体活动可能是这个时候，你必须参加班级的荣誉。

... ...
主持人总结：学生都很好，学生，我们住在现代社会，有很多事情要依靠大家一起工作，以能够做好事，所以我们必须向别人学习，友好合作。

六，深化对升华合作的理解
老师：通过今天的活动，你知道吗？你还知道什么？
根据学生的回答，让学生写到黑板上：统一的目标，一起工作，思想别人的思想，自我牺牲的精神等等。

我们在上课前做了问卷调查，请拿出测试，控制，看看你能看到多少，看看你的合作意识是否很强。

通过这一类的学习，我相信我们班上的学生在这个表现会更好。

课程概要：学习友谊与合作，是现代生活所必需的条件。

因此，我们必须从小就与人民
建立友好合作良好的态度和意识，它会引导我们走一条成功的道路。

老师给你发一个字：学会与人合作，这将是你走向成功之路的一步。

今天，大家的表现让老师很感动，这一次老师记得一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉车，天鹅很难拉起，鱼力向下游，马挣扎前进本，结果车停了，所以天鹅换方向，难向前飞，鱼力向前移，马向前，车拉。

老师真的希望大家，像一只美丽的天鹅，高兴的马，快乐的鱼，同样的前进，辛勤的工作，在大家的共同努力，我们的班，我们的学校，像一个美丽的彩虹，留下荣耀生活。

唱大家桨开放船（在歌的端部队会被）
教学反思
在整个主题课中，学生是课堂的主题，老师只是作为指导，参与的启蒙者。

在整个过程中，老师的作用是创造合作的情境，让学生在整个活动中首先了解合作，然后感受合作，然后真正体验合作，使用合作，最多在心灵的合作意识冻结之后。

教师只对学生在课堂上的表现和经验做反思和总结，主要是让学生探索，思考，体验，感受和情感，进一步加深对合作的理解，并对其未来的合作做出新的框架。