学说礼貌话小班教案
幼儿小班礼貌用语教案
幼儿小班礼貌用语教案引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语、初步培养幼儿有礼貌的行为。
以下是店铺整理分享的幼儿小班礼貌用语教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班礼貌用语教案篇一懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么?2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。
好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班礼仪教案7篇
幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。
故此设计了本节课。
期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。
活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。
你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。
宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。
二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。
并会说多谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。
三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。
幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
（1）有礼貌会主动打招呼。
（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案
[幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案]一、教学背景在幼儿园中，幼儿的言行举止常常不尽如人意，许多幼儿缺乏基本的礼貌与公德心，他们不懂得谢谢、对不起等基本礼貌用语，表达方式单一，口无遮拦，给周围带来诸多不便。
对此，小班级的教师们需要采取针对性的教育方法，培养幼儿积极向上的言行举止，促进幼儿良好的气质品质的培养。
本教案旨在通过游戏、实践等形式，引导幼儿了解和接受基本礼仪及公德心的教育。
二、教学目标1. 了解和掌握基本礼仪及公德心，学会语言礼貌用语；2. 培养幼儿公德心、自尊心、自信心等良好品质；3. 提高幼儿综合素质，形成基本的社交技能；4. 增强幼儿对人际关系的认识，锻炼幼儿自我控制力及分析能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容我们要培养幼儿的良好礼貌习惯，让孩子们知道什么是“礼貌”、什么是“公德心”，了解人与人之间的基本礼仪和习惯，学会表达感激之情和致歉。
2. 教学方法针对不同内容，在教学方法上选择相应的方式。
游戏、情境案例、模拟角色扮演、说明解释等方法可以有效地启发幼儿的思维、刺激幼儿的兴趣，使幼儿获得体验与感悟。
在教育幼儿讲礼貌时，要以身作则，以亲情、友情、师生情等教育活动为载体，积极引导幼儿感受并表达真正的情感。
四、教学过程第一节：了解什么是礼貌教学目标：让幼儿理解什么是礼貌，知晓礼貌的具体表现及其重要性。
教学内容：1. 我们身边常见的一些礼貌举动，如敬礼、问好、自我介绍、请谅解等；2. 通过图片、动画等方式，让幼儿感受和理解礼貌在生活中的重要性；3. 引导幼儿说出自己的感受，发现周围的小朋友有没有做过礼貌的事，让幼儿谈谈对那些行为的感受。
教学方法：图片、动画、情境案例第二节：学习基本礼貌用语教学目标：让幼儿认识基本礼貌用语，能够在特定场合使用。
教学内容：1. 大家熟悉的俗语，如谢谢、对不起、请等；2. 通过游戏等形式，让幼儿熟练掌握基本礼貌用语；3. 教育幼儿合理地使用礼貌用语，如在不同场合、不同情境中用言词表达自己的情感。
小班语言讲礼貌教案20篇
小班语言讲礼貌教案20篇这是小班语言讲礼貌教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
班主任教你幼儿园小班礼貌教案,让孩子变得更懂礼貌
尊敬的家长：作为一名幼儿园班主任，我深知礼貌教育的重要性，这关系到孩子成长过程中的品德和性格形成。
在日常生活中，我们经常会看到孩子们缺乏礼貌，不尊重长辈，动不动就发脾气，这些都是因为家庭环境和周围环境的影响。
在幼儿园里，我们必须加强礼貌教学，让孩子们从小明白什么是尊重、什么是礼貌、什么是感恩，并能够落实到实际生活中。
我将分享一些针对小班幼儿园的礼貌教案，希望能对您有所帮助。
第一部分：基本礼仪教育1、问候礼节：我们从小就要告诉孩子问候的方式，只有懂得问候，才能增进人际交往。
我们可以示范孩子们与人见面时的问候，比如：“老师好！”、“同学好！”。
教师可以指导孩子正确的问候语，让孩子们在问候他人时更加得体入微。
2、感谢礼仪：幼儿园的老师常会让孩子们掌握一些生活小常识，提示这些知识能够让孩子更注意卫生和生活习惯。
但是，很多孩子都不知道说“谢谢”，这就需要我们教育。
老师们可以通过平时的生活操练，让孩子们清晰地描述家中自己做的事情，并以“谢谢”结束，以此来强化孩子们的感恩意识。
3、礼节性行为：礼节性行为是涵盖范围最广的礼貌形式之一。
我们需要指导孩子们正人可以做到的礼貌行为，比如在吃饭时不大声喧哗，在场合中不吹口哨，在饭桌上不乱扔垃圾等等。
不仅如此，教师还可以通过亲身示范，让孩子们注意一些不易觉察的细节，比如前面的车辆必须先通过路口，自己不可以插队等等。
第二部分：社交礼仪教育1、与人交往：孩子很小就要教给他们如何与他人交往。
我们可以模拟某些场合，让孩子们先通过模仿去学习。
例如，交朋友、参加生日派对等。
过程中，孩子们可以学习到许多新词和概念，并通过学习其他人的行为和言辞，了解到彼此之间的相互支持、尊重、信赖对于彼此长期相处的重要性。
2、反应机动性教育：孩子们的性格特点并不总是稳定的，都可能存在一些反应缓慢的行为，反应机动性低以及情绪波动程度大的情况。
在这个阶段，教师可以通过喊话或试探等方式，向孩子发送一些“抢救信号”，引导孩子在迷失自己时尽快恢复正常。
小班礼仪礼貌教案30篇
小班礼仪礼貌教案30篇《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼仪礼貌教案30篇！（1）小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具活动重难点：活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动过程：本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
活动反思：让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
（2）小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
活动准备设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。
活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。
小班社会教案：礼貌待人
小班社会教案：礼貌待人1. 教学目标通过本次教学活动，让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，培养幼儿在日常生活中的礼貌待人意识，使其能够更好地融入社会生活。
2. 教学内容- 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
- 了解在不同的场合如何使用礼貌用语。
- 培养幼儿的礼貌待人意识，使其在日常生活中能够主动使用礼貌用语。
3. 教学方法采用讲解、示范、情景模拟、互动讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤步骤1：导入教师以讲故事的形式引入主题，讲述一个关于礼貌待人的故事，引导幼儿思考礼貌待人的重要性。
步骤2：讲解与示范教师讲解基本的礼貌用语及其含义，并进行示范，让幼儿跟随模仿。
步骤3：情景模拟教师设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，运用礼貌用语进行互动，培养幼儿在实际情景中的礼貌待人意识。
步骤4：互动讨论教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享在家庭、学校等场合使用礼貌用语的经历，以及礼貌待人给自己和他人的感受。
步骤5：总结与反思教师对本次教学活动进行总结，强调礼貌待人在日常生活中的重要性，并鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行礼貌待人。
5. 教学评价通过观察幼儿在家庭和学校中的行为表现，评估礼貌待人教学活动的效果。
6. 教学资源- 故事课件- 情景模拟道具- 互动讨论卡片7. 教学时间40分钟8. 教学建议- 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
- 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
- 教学活动结束后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时给予指导和鼓励。
以上教案旨在为幼儿园小班教师提供一份关于礼貌待人的教学方案，希望能够帮助教师有效地开展教学活动，培养幼儿良好的社会行为习惯。
小班您好再见礼仪教案
小班您好再见礼仪教案一、教学目标。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
3. 能够模仿老师的示范，正确地进行问候和告别的动作和语言。
4. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
二、教学重点。
1. 能够正确使用“您好”、“再见”等礼貌用语。
2. 能够正确使用手势和表情来表达问候和告别的意思。
三、教学难点。
1. 能够在日常生活中主动向他人问候和告别。
四、教学准备。
1. 图片、卡片等教学辅助材料。
2. 音乐播放器。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在教室门口迎接学生，向学生说“您好”，然后让学生进入教室。
在教室内，老师和学生互相问候并握手，然后开始上课。
2. 导入新知。
老师向学生介绍今天的学习内容，“今天我们要学习如何正确地向别人问候和告别，使用礼貌用语和正确的动作。
”。
3. 学习新知。
（1）学习礼貌用语。
老师向学生展示“您好”、“再见”等礼貌用语，并教导学生正确地发音和使用方法。
然后让学生跟读，并进行练习。
（2）学习正确的手势和表情。
老师向学生展示正确的握手动作和微笑表情，并让学生模仿。
4. 合作交流。
让学生两人一组进行练习，互相问候和告别，老师在一旁指导和纠正学生的动作和语言。
5. 拓展延伸。
（1）游戏环节。
老师播放音乐，让学生模仿音乐节奏进行问候和告别的动作，增加趣味性。
（2）角色扮演。
老师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和告别情景，让学生在实践中体会礼仪的重要性。
6. 总结反馈。
老师总结今天的学习内容，强调礼貌用语和正确的动作在日常生活中的重要性。
鼓励学生在家庭和学校中主动向他人问候和告别。
七、教学反思。
今天的教学中，学生们表现出了很好的参与性和学习积极性。
他们在模仿老师的示范时，动作和语言都比较准确。
但也有一些学生在练习中存在一些问题，比如握手动作不够规范，发音不够准确等。
下一节课，我会针对这些问题进行重点训练，帮助学生更好地掌握礼仪知识。
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。
年幼儿园小班语言教案教案《礼貌》
年幼儿园小班语言教案《礼貌》
教学目标
1.帮助学生理解礼貌的重要性。
2.提高学生的礼仪意识和语言表达能力。
3.培养学生良好的沟通和互动习惯。
教学准备
1.故事书或图片教具。
2.角色扮演道具。
3.轮播图片或PPT制作礼貌用语展示。
教学活动
1. 导入（5分钟）
•通过展示图片或讲述小故事引出“礼貌”的主题，让学生自由谈论对礼
貌的理解。
2. 学习礼貌用语（15分钟）
•展示轮播图片或PPT，介绍常见的礼貌用语，如“谢谢”、“请”、“对不起”等。
•学生跟读，老师示范正确的语音语调。
3. 角色扮演（20分钟）
•分组进行小剧场表演，让学生在不同情境下运用礼貌用语，如请求帮助、道谢、道歉等。
•鼓励学生展示创造性和表达能力。
4. 游戏互动（15分钟）
•进行互动游戏，通过配对游戏或类似传话游戏巩固学习内容，让学生在游戏中学习。
5. 总结（5分钟）
•整理学习内容，让学生回顾当天的学习进度，强化对礼貌用语的记念。
教学延伸
1.家庭作业：请学生回家向家人展示所学的礼貌用语，并与家人互动。
2.听力训练：播放礼貌用语的录音，让学生听并模仿发音。
教学反思
•需要注意学生的接受能力和表达能力，根据学生实际情况调整教学方法和内容。
•需要及时鼓励学生的表现，给予积极反馈，激发学生学习兴趣。
通过本节课的教学，相信学生能够在日常生活中更多地运用礼貌用语，提升自身的语言表达能力和社交技巧。
愿孩子们在学习中茁壮成长，成为懂礼貌、懂感恩的小朋友。
幼儿小班礼貌用语教案
幼儿小班礼貌用语教案【篇一：幼儿园小班常规教案】篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=c1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 432 ︱ 1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿和小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
一、教学目标
1.学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等基本礼貌用语。
2.理解礼貌用语在交往中的重要性，养成文明用语的习惯。
3.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。
二、教学重难点
（一）重点
1.让幼儿熟练掌握并运用常见的礼貌用语。
2.引导幼儿理解礼貌用语所传达的友好和尊重。
（二）难点
培养幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语的意识。
三、教学准备
1.相关礼貌用语的图片或卡片。
2.情境表演的道具，如玩具、书包等。
四、教学过程
（一）导入部分
1.教师与幼儿互相打招呼，引出“你好”这个礼貌用语。
2.提问：“老师刚才跟你们说‘你好’，你们感觉怎么样？”
（二）学习礼貌用语
1.依次出示“谢谢”“对不起”“再见”的图片或卡片，讲解其含义和使用场景。
2.通过示范和模仿，让幼儿学说这些礼貌用语。
（三）情境表演
1.创设一些生活情境，如借玩具、不小心碰撞等。
2.让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
（四）讨论与分享
1.组织幼儿讨论在什么情况下需要使用礼貌用语。
2.请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历和感受。
（五）总结与强化
1.与幼儿一起回顾所学的礼貌用语和使用情境。
2.鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做有礼貌的好孩子。
五、教学延伸
1.设立“礼貌小天使”评选活动，表扬使用礼貌用语的幼儿。
2.请家长在家中也引导幼儿使用礼貌用语。
初中说话礼貌教案小班
初中说话礼貌教案小班一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养学生在与他人交流时能够使用礼貌用语，养成良好的说话礼貌的习惯。
3. 让学生明白礼貌说话的重要性，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 礼貌用语的介绍：您好、请问、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2. 礼貌用语的使用场景：与他人打招呼、询问问题、表示感谢、道歉、与人道别等。
3. 礼貌说话的注意事项：语气亲切、语速适中、表情友善等。
三、教学过程：1. 导入：教师以一个日常生活中的场景为例，让学生观察并思考：在与人交流时，使用礼貌用语的重要性。
2. 新课导入：教师介绍基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并解释其在不同场合的使用。
3. 实例讲解：教师通过举例，让学生了解如何在实际生活中运用礼貌用语，如打招呼、询问问题、表示感谢、道歉等。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用礼貌用语的情景，增强实际操作能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结在使用礼貌用语时的注意事项，如语气、语速、表情等。
6. 总结提升：教师引导学生认识到礼貌说话的重要性，提高人际交往能力。
7. 课堂练习：学生进行课堂练习，相互之间练习使用礼貌用语，培养良好的说话礼貌习惯。
8. 课后作业：学生回家后，与家人、朋友进行交流，尽量使用礼貌用语，将所学内容应用到实际生活中。
四、教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的礼貌用语。
2. 学生在日常生活中能够主动使用礼貌用语，养成良好的说话礼貌习惯。
3. 学生能够理解礼貌说话的重要性，提高人际交往能力。
五、教学建议：1. 教师要以身作则，日常生活中尽量使用礼貌用语，为学生树立榜样。
2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生主动参与学习。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
4. 教师要加强对学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》
小班社会教案及教学反思《有礼貌》教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
社会学礼貌教案小班
社会学礼貌教案小班一、教学目标。
1.了解社会学礼貌的基本概念和作用。
2.培养学生的礼貌意识和行为习惯。
3.引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
二、教学重点和难点。
重点，礼貌的概念和作用，礼貌行为的培养。
难点，礼貌的内涵和外在表现的培养。
三、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师可以通过提问或者故事引入礼貌的概念，让学生了解什么是礼貌，为什么要讲礼貌。
2.讲解礼貌的概念（10分钟）。
通过讲解，让学生了解礼貌的内涵和外在表现，引导学生明白礼貌是对他人的尊重和关爱。
3.讨论礼貌的作用（15分钟）。
让学生分组讨论，礼貌在日常生活中的作用，让学生理解礼貌行为对人际关系的重要性。
4.礼貌行为的培养（20分钟）。
通过案例分析，让学生认识到不同场合的礼貌行为，引导学生在日常生活中培养礼貌行为。
5.角色扮演（20分钟）。
老师给学生分配不同的角色，让学生进行角色扮演，培养学生在实际情境中的礼貌行为。
6.反思总结（10分钟）。
让学生回顾本节课的内容，总结礼貌的重要性和培养礼貌行为的方法。
四、教学方法。
1.讲授法，通过讲解礼貌的概念和作用，让学生了解礼貌的内涵和外在表现。
2.讨论法，通过讨论，让学生理解礼貌在日常生活中的作用和重要性。
3.角色扮演法，通过角色扮演，让学生在实际情境中体验和培养礼貌行为。
五、教学工具。
1.教学PPT。
2.案例分析资料。
3.角色扮演道具。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对社会学礼貌有了更深入的了解，培养了学生的礼貌意识和行为习惯，引导学生学会尊重他人，提高了学生的人际交往能力。
但是在教学过程中，学生的角色扮演能力和表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强相关训练。
同时，需要与家长进行有效的沟通，让家长在家中也能对学生进行礼貌行为的培养和引导。
幼儿口才课懂礼貌的教案
幼儿口才课懂礼貌的教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
2. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
3. 提高幼儿的口才表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学重点。
1. 了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
2. 学习礼貌用语和礼貌行为。
3. 提高口才表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 让幼儿在实际生活中能够运用所学的礼貌知识和技能。
四、教学准备。
1. 教学用具，图片、故事书、卡片、小礼物等。
2. 教学环境，教室需要整洁、温馨，让幼儿感到舒适。
3. 教学内容，礼貌用语、礼貌行为、礼貌故事等。
五、教学过程。
1. 热身活动，老师和幼儿一起做一些简单的动作操，放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 导入，老师向幼儿介绍今天的学习内容，让幼儿思考什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
3. 学习礼貌用语和礼貌行为，老师通过图片、故事书等教具向幼儿展示一些常见的礼貌用语和行为，比如“谢谢”、“对不起”、“请”等，让幼儿模仿老师的示范，学习如何使用这些礼貌用语和行为。
4. 听故事学礼貌，老师讲述一些关于礼貌的故事，比如《小熊学礼貌》、《小兔子学礼貌》等，通过故事让幼儿了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌，以及如何在日常生活中运用礼貌。
5. 角色扮演，老师让幼儿分成小组，每组分配一个情景，比如在超市购物、在家里吃饭等，让幼儿在角色扮演中运用所学的礼貌知识和技能。
6. 互动游戏，老师设计一些互动游戏，比如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”等，让幼儿在游戏中巩固所学的礼貌知识和技能。
7. 总结，老师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调学习礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多多运用所学的礼貌知识和技能。
六、教学反思。
1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣，让他们愿意参与到学习中来。
2. 教学内容是否能够贴近幼儿的生活实际，让他们能够在实际生活中运用所学的知识和技能。
3. 教学方法是否能够激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。
学说礼貌话小班教案
学说礼貌话小班教案学说礼貌话小班教案【篇一：小班语言《有礼貌的敲门》】小班语言《有礼貌的敲门》小班语言《有礼貌的敲门》设计意图：《咚咚咚谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
活动目标：1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
活动重难点：理解故事的内容，学说短句。
活动准备：《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片活动过程：一、语言导入宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃 ??）师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！1.教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想??）师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2.师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx,我们和它打个招呼吧！3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！4.离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学?（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是---小猫家。
关于礼貌的小班教案
关于礼貌的小班教案一、教学目标：1. 了解礼貌的含义，明确礼貌的重要性；2. 学习常见的礼貌用语和表达方式；3. 能够在日常生活中正确运用礼貌用语，培养好的行为习惯。
二、教学重点：1. 学生能够掌握常见的礼貌用语；2. 能够正确运用礼貌用语与他人进行交流。
三、教学难点：1. 学习礼貌用语时的正确运用；2. 行为习惯的养成。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 演示材料或实物。
五、教学过程：第一课时：了解什么是礼貌步骤一：1. 导入：出示一幅关于礼貌的图片，鼓励学生讨论并说出图片中人们的行为是否礼貌。
2. 引出课题：引导学生思考，什么是礼貌？为什么我们需要礼貌？3. 介绍礼貌的定义：礼貌是指人们在交往中关心他人感受、遵守社会规范的行为方式。
步骤二：1. 通过故事或视频等方式，向学生展示示范礼貌和不礼貌的场景。
请学生分析并讨论人们行为的正确与错误之处。
2. 引导学生总结人们行为的规范与原则。
步骤三：1. 教师出示礼貌用语的图片或卡片，给学生讲解其中常见的礼貌用语和表达方式，并请学生模仿跟读。
2. 引导学生思考何时何地使用礼貌用语的重要性，例如：向别人道谢、请别人帮助时等。
第二课时：学习常见的礼貌用语和表达方式步骤一：1. 回顾上节课学过的礼貌用语和表达方式。
2. 游戏时间：教师和学生一起玩角色扮演，模拟日常生活场景，学生需要运用所学的礼貌用语与教师进行交流。
步骤二：1. 出示一些日常生活场景的图片，要求学生根据图片描述人们行为的礼貌程度，并给出适当的礼貌用语。
2. 学生互动：分成小组，以小组为单位，共同制定使用礼貌用语的标准，然后进行互动交流。
第三课时：运用礼貌用语与他人交流步骤一：1. 针对平时学生常遇到的交际场景，教师出示卡片，让学生运用所学的礼貌用语与教师进行表演，例如：借笔、提问、道别等。
2. 学生互动：组织学生分成小组，一方提出问题，另一方使用正确的礼貌用语进行回答。
步骤二：1. 教师布置作业：要求学生回家对家庭成员和朋友使用礼貌用语，记录使用情况。
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学说礼貌话小班教案【篇一：小班语言《有礼貌的敲门》】小班语言《有礼貌的敲门》小班语言《有礼貌的敲门》设计意图：《咚咚咚谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
活动目标：1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
活动重难点：理解故事的内容，学说短句。
活动准备：《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片活动过程：一、语言导入宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃 ??）师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！1.教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想??）师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2.师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx,我们和它打个招呼吧！3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！4.离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学?（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是---小猫家。
见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔蜗牛蚂蚁小猫）师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
6.师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。
你们睡着了吗？7.今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？三、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看【篇二：幼儿园小班礼仪教案】我会答应（礼貌）活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：一、呼名应答，以情激趣。
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。
（来源于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。
客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。
）师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆）师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。
）小结：小朋友的名字还挺多的。
妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?（?人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移交流。
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。
”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。
）小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。
”四、运用游戏，自然应答。
目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。
xxx，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？）师：我的宝宝快回来。
（结束）小猪的野餐活动目标1在了解小猪的野餐的情景中?引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2 萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备? 教学ppt、糖果活动过程一、出示图片?引导幼儿观察?大胆讲述。
1、出示图片?小朋友?今天老师带来一幅非常漂亮的画?你想不想看呀??想?哎?是什么地方呀??草地?草地什么颜色的呀??绿绿的草地?草地上还有些什么呀??花、五颜六色的花?大树?太阳? 师?今天天气真好?这么美丽的地方?谁会来呢??幼儿猜测?哎?那我们一起来看看哪2、出示小猪?看?谁来了??小猪?我们一起和小猪打个招呼!(小猪好)3、小猪长什么样呀??胖胖的?笑眯眯的?大鼻子的??动作提示小猪手上拿着什么??气球?猜猜小猪到草地上干什么呢??幼讲述?3、这只小猪带来了很多东西?看看小猪都带了些什么?小猪带来了很多吃的东西?它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀? 这只小猪是来野餐的?看看?吃的东西东下面有一块什么??布?你们有没有和爸爸妈妈到公园去?铺上一块布?带上好吃的去野餐啊??没有?下次请爸爸妈妈带你去?公园野餐是件很开心的事情?刚才有小朋友说了?小猪带了许多好吃的东西?再看看仔细?小猪都带了哪些好吃的东西?数一数?小猪一共带了几样好吃的东西?二、引导幼儿根据情节思考、猜测。
1、小猪带来了这么多好吃的? 当然要邀请它的好朋友一起来吃了?这时候?有一只小动物来了?是谁呢?它有着长长尾巴?还会爬树呢。
出示小猴?我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。
?小猴子好? 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西?说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?”小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么你们想想看?小猴子会选哪一样东西呢?为什么?(幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊?他拿了桃子?会对小猪说什么??谢谢小猪?鼓励幼儿把话说完整?小猪的朋友都是非常有礼貌的?它说?谢谢小猪。
小猴子吃到了好吃的桃子?心里真高兴。
2、喳喳喳?喳喳喳?谁来了。
?小鸟?你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟?好不好?小鸟对小猪说什么??小猪你好?小鸟看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小鸟说:“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么小猪想请小鸟吃一样东西?要请你们猜一猜是什么了?它是香香的?软软的?长长的?是什么呢??面包?你们有没有吃过面包呀?面包闻起来是不是香香的?我们一起来闻闻看。
香香的?软软的?长长的面包?小鸟喜欢吃?看看?我们猜的对不对。
我们又猜对了?为自己鼓鼓掌吧?小鸟吃到了面包?对小猪说了什么??谢谢小猪?小猪真高兴?两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。
看看?小猪又来了一个他的好朋友?谁呀??小松鼠?小松鼠看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那这里面还有几样东西?看看?还有几样东西?5样?看看小松鼠到底会吃什么呢?我们把眼睛闭起来?看看小松鼠它到底会吃什么呢?小朋友闭上眼睛。
?老师拿掉橙汁。
?好?看?小松鼠到底吃什么呢?什么东西不见了?看出来了没有?什么没有了呀??可提示什么饮料没有了?橙汁没有了?有小朋友发现了?还有谁发现了?可能有小朋友没看仔细了?我们来看一看?是不是橙汁不见了。
小松鼠说什么?谢谢小猪?小猪真高兴。
5、好香啊?小云朵闻到香味也来了?它也从天上飞下来了说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?云朵说我想吃棒棒糖。
小猪说“小云朵?你住那么高?我又不会飞?怎么把棒棒糖给你呢?小朋友?你来帮小猪想想办法好不好?那你有没有什么好办法呢??鼓励幼儿想办法? 看?小猪是用什么办法的?噢?原来小猪是用气球帮忙?把棒棒糖送给白云姐姐的。
三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友?看?现在还剩下几样呀?小猪的东西变多了还是变少了啊??变少?为什么小猪的东西变少了?他脸上还是笑眯眯的。
?可提示幼儿?小猪是大方还是小气呀??原来和好朋友一起分享好吃的东西?很快乐?很开心。
小朋友?你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀??有?什么时候呢??过生日的时候?你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢? 小结?原来?我们和好朋友一起分享好吃的?心里是非常开心?非常高兴的。
活动延伸小朋友?看?今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享?是什么呢??糖?这么多礼物?怎么吃呀??一起吃?我们有礼物是自己先吃?还是请别人先吃呢?小四班的小朋友真大方。
今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗?我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗?谁来送?老师吃了我们的糖果?真开心?那现在小朋友?请你上来?每人拿一颗糖?轻轻的撕开?把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。
小朋友?今天我们一起分享了好吃的东西?真开心。
以后我们有好吃的还是一起分享?好不好?那我们排队上火车?和老师【篇三：小班文明教案】小鸭找朋友——小班文明礼仪活动教案活动目标：1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具活动过程：(一)谈话引题宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？（二）了解故事内容，学习礼貌用语咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊?）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳(三)欣赏故事老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？(四)结束部分有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）。