七年级语文空山鸟语同步练习
郭枫《空山鸟语》阅读理解练习题及参考答案
郭枫《空山鸟语》阅读理解练习题及参考答案
郭枫《空山鸟语》阅读理解练习题及参考答案
1．作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（2分）
答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。
2．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。
（2分）
答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。
”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的'美好感受。
3．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。
（2分）
答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类
4．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（2分）
答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
5．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。
（2分）
答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。
七年级语文上册鸟同步练习
七年级语文上册鸟同步练习①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱啼啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的侬纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧,看它高踞枝头,临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭,举着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存在任何幻想。
第8课《空山鸟语》同步学习探究训练(北京课改版初一下)doc初中语文
第8课《空山鸟语》同步学习探究训练（北京课改版初一下）doc初中语文语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
鸟儿的鸣声是世间最美的语言。
2.以下加点字注音有误的一组是〔〕A.厮磨sī不禁jīn 无聊liáo 流逝shìB.声调diào 缥缈miǎo 鹧鸪gū模糊lóngC.奢侈chī散乱sǎn 苔痕tái 收敛liǎnD.谛听dì奇崛jué爽飒sà沧桑cāng3.选词填空。
〔玩顽〕__皮〔撒散〕___野奥___〔密秘〕江___〔畔衅〕奇___〔幻幼〕〔班斑〕___驳忙___〔碌禄〕奔___〔弛驰〕4.以下词语讲明欠妥的一组是〔〕A．我喜爱用大半天时刻去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
谛听：认真地听。
B．把你浸于奔放的欢乐而又有些谈谈的悒郁里。
悒郁：愁闷不安。
C.就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
缥缈：形容模模糊糊；假设有假设无。
D.谁面对着雀子这么奢侈的自由这么天确实喜乐能不怅然呢？奢侈：花费大量钞票财追求过分享受。
5.选词填空。
山上有的是___的花，___的树，有的是___的岩石，___的风，___的云朵。
〔爽飒奇崛飘逸鲜艳婆娑〕语言表达训练6.用简洁的语言概括«空山鸟语»的主题思想。
7.作者在文末写到〝我想做一只鸟，在山中。
〞请结合文章内容谈谈你对这句话的明白得。
8.在下面横线上填写词语，最恰当的一项为哪一项〔〕2006年4月,胡锦涛主席访咨询美国，向全世界传达了如此一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、进展目标与需要，来进行有打算的改革。
A．和平和谐和气B．和平和谐和解C．和平和气和解D．和气和谐和解9.请你写出课外所读名著中要紧人物有代表性的话语，并以此分析其性格特点。
人教版初一七年级语文上册《鸟》同步练习
《鸟》专题知识点总结练习一、完成下列与鸟有关的谜语：1、空中排队飞行，组织纪律严明。
初春来到北方，深秋南方过冬。
（大雁）2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。
芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。
（鸳鸯）3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。
卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。
（杜鹃）4、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。
身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
（蜂鸟）5、日在树上，夜到庙堂。
不要看我小，我也有心肺肝肠。
（麻雀）6、海上一只鸟，跟着船儿跑。
寻找浪中鱼，从不怕风暴。
（信天翁）7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。
走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。
（企鹅）8、驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。
能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。
（百灵鸟）9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。
风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。
（鸵鸟）10、飞起来像只鸟，坐下像只猫。
夜间捉田鼠，眼亮本领高。
（猫头鹰）11、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。
好消息，天天报，叫得人们心欢笑。
（喜鹊）12、冬天住在山林里，春天飞到天空中。
从早到晚常不停，歌声催人快播种。
（布谷鸟）13、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
（鸽子）二、完成下列与鸟有关的成语三、1、比喻侍奉尊亲的孝心。
【乌鸟私情】2、形容光阴迅速流逝。
【乌飞兔走】3、像鸟类或鱼类那样聚集在一起。
形容聚集得很多。
【鸟集鳞萃鳞】4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】5、指悼念故人，祭品菲薄。
【只鸡絮酒】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
【燕雀安知鸿鹄之志】7、比喻做一件事达到两个目的。
【一箭双雕】8、比喻相爱的男女形影不离。
【双宿双飞】9、形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位【倦鸟知返】10、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【鹤立鸡群】11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
【笼中之鸟】12、形容春天的景色宜人。
人教版七年级语文上册鸟同步练习
鸟同步练习①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
2016秋人教版七上语文练习鸟 同步练习
鸟同步练习①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
部编语文七年级上册鸟 同步练习
鸟同步操练①我爱鸟。
②早年我常见提笼架鸟的人，朝晨在街上散步。
我感觉兴味的不是那人的清闲，却是那鸟的苦闷。
臂膀上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神情?笼子里的鸟更不用说，终年地关在栅门里，饮啄却是便利，冬季还有遮风的棉罩，非常的“优待”，可是假如想要“抟扶摇而直上”，便要撞头受阻。
鸟到了这种境地，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的高兴，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开端赏识鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声响是洪亮的，是响亮的，有一声长叫，包含着六七个音阶，有的仅仅一个声响，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派调和的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境引发。
比及旭日高升，市声鼎沸，鸟就缄默沉静了，不知到哪里去了，一向比及夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白天，听不到鸟鸣，可是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更漂亮的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳动，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的色彩，有的飞起来的时分才闪露一下斑驳的花彩。
几乎没有破例的鸟的身驱都是是小巧丰满的，细瘦而不干瘦，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有绷簧，看它高踞枝头，临风回视―――好锋利的高兴刺上我的心头。
不知是什么东西惊扰它了，它倏地振翅飞去，它不回忆，它不悲痛，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的怅惘。
有时分稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时分“一行白鹭上彼苍”，背面还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
便是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空回旋扭转，也有令人高兴的一种英姿。
⑤我爱鸟的声响鸟的形体，这喜好是很单纯的，我对鸟并不存在任何梦想。
【初中现代文】《空山鸟语》阅读答案
【初中现代文】《空山鸟语》阅读答案《空山鸟语》阅读答案——《空山鸟语》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《空山鸟语》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!空山鸟语①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
② 《鸟鸣》是世界上最美的语言。
你不懂鸟的语言吗？我想你应该理解。
在山上，每个人都喜欢鸟的歌唱，每个人都知道鸟的语言；每个人都知道，微风知道，白云知道，流动的春天知道得更好，甚至连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也知道。
鸟儿的语言总是描述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④ 山雀是淘气的精灵。
他们总是成群结队地胡闹，给朋友打电话，兴奋地吵闹。
嫉妒鸟的短促而响亮的啁啾声让人们无法集中注意力。
他们只感觉到一场音乐的小雨，散落、奔腾、漫天飞舞，浸透了你的全身；然后，雨后，把阳光带给你多云的心。
给灰色的生活增添色彩，让你沉浸在无拘无束的欢乐和淡淡的沮丧中。
不是吗？面对如此奢侈的自由和如此天真的快乐，谁能不失望呢？谁没有像山雀一样快乐的时光？然而，青春的美好时光总是过得太快而恍惚。
谁能永远像山雀一样快乐？想想看，那些制造自己枷锁、束缚自己的人，是自然界中最可悲的物种！但是乳头不在乎这个，不管你快乐与否，不管你悲伤与否，不管你有多少无聊的想法，乳头什么都不在乎；它们像旋风一样飞，卷起，像云朵一样落在地上，啊！他们忙着找乐子。
郭枫《空山鸟语》阅读练习及答案
阅读下边文章，达成20— 23 题。
（ 16 分）空山鸟语（郭枫）①到山上来，我最喜爱的事就是听鸟叫。
②自然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、俊逸的云朵；在山上，每一片景色，都会使你神迷。
但，我说我仍是最喜爱听山里的鸟叫。
到山里来，找一片幽静的林子躺下，静静地躺在铺下落叶的土地上，这时你的心灵巧贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧!③鸟儿的鸣声是人间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?④你不懂鸟的语言么 ?我想你应当懂的。
在山上，谁都喜爱鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远表达着感人的爱情。
⑤在朝来金色的阳光里，我喜爱用大部分时节间，去倾听两只鸟在我头顶上鸣叫。
他们总是用五个不一样的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟习这类鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜爱它们灵巧的体态，更喜爱它们的样子，依偎着、厮磨着，老是分不开啊 ! 那时我不知道它的名字，此刻仍旧不知道，它终究是哪一种鸟呢?想着想着，自己却不由发笑了。
真是太傻 ! 名字有什么用 ?人们喜爱各样好听的名字，鸟不必定喜爱，鸟喜爱唱的歌，人不必定能听懂；其实人爱不爱听都是同样，鸟是唱给鸟听的。
⑥山雀是调皮的精灵，老是成群作队地撒泼，老是呼朋唤友，喜悦地喧华。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝思，只感觉一阵轻盈的音乐雨，凌乱地、急骤地、漫天撒来，直把你浑身淋透；尔后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于豪放的欢喜而又有些淡淡的悒郁里。
不是么?谁，面对着山雀子这么豪侈的自由、这么天真的喜乐能不欣然呢?谁，没有山雀子同样的欢喜光阴呢?但是，少年的好光阴，老是流逝得太快又太恍然，谁又能永久像山雀子那样的欢喜呢?想一想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊! 但山雀们却不论这些，不论你快乐不快乐，不论你悲伤不悲伤，不论你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不论；它们翱翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳! 为了欢喜，它们是繁忙的。
空山鸟语阅读答案
空山鸟语阅读答案空山鸟语阅读答案「篇一」空山鸟语郭枫①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。
在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远象山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《空山鸟语》同步练习【课文导学】这是一篇充满诗情画意的的优美散文。
它通过对空山鸟语的生动描绘，表达了作者的生活志趣及种种微妙的思想感情。
这其中，有对亲近自然的渴望，有对宁静生活的向往，有对少年时光的留恋，有对故乡深切的思念……学了这篇课文，你是否也有类似的经历或体验吗？试动笔写一写。
【基础知识】一、给下面加点字注音。
婆娑（）( ) 奇崛（）爽飒（）飘逸（）幽深（）谛听（）缠缠绵绵（）迸落（）红喙（）依偎（）厮磨（）咕（）太傻（）短促（）急骤（）阴翳（）心版（）悒郁（）奢侈（）( ) 怅然（）恍惚（）桎梏（）无聊（）嘹亮（）朦胧（）微醺（）奥秘（）斑驳（）( )鹧鸪（）( ) 缥缈（）( ) 捉摸（）( ) 浏览（）( )流淌（）涧谷（）沧桑（）二、给多音字注音并组词。
撒（）苔（）禁（）（）（）（）三、形似字注音组词。
敞（）峦（）贴（）敝（）恋（）帖（）四、解释句子中加点词的意思。
1．山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵……婆娑：奇崛：爽飒：飘逸：2．在朝来金色阳光里，我喜欢用大半天的时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
谛听：3．到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听听鸟叫吧。
浏览：4．高照在千里之外秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华，透着微醺，透着温柔……灵空：月华：微醺：【课内阅读】①在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
②山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；尔后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？③过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。
山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。
在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了江南。
“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寞了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上“嘚嘚”的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！1．概括以上三段描绘的内容和作者的思想感情。
第①段：第②段：第③段：2．找出第①段中的一个比喻句，分析其作用。
比喻句：作用：3．解释文中的词语①缠缠绵绵②奢侈③怅然④桎梏⑤无聊【课外阅读】听听那冷雨余光中①雨不但可嗅，可亲，更可以听。
听听那冷雨。
听雨。
只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。
大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄情，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。
饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
一打少年听雨，红烛昏沉。
二打中年听雨，客舟中，江阔云底。
三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。
十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨里迷失了自己。
雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
②雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。
尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。
王禹偁在黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。
据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雨声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。
这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。
③雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。
至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。
“下雨了，”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
④在古老的大陆上，千屋万户是如此。
二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。
先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。
然后凉凉在水意弥漫的空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到每一个屋顶上呼吸沉重，都覆着灰云。
雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去。
古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲哦鼻音与喉音。
或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。
雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷的奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
⑤……⑥在日式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。
雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。
雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。
雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。
1．找出文中的两处比喻句并分析它们的作用。
答：2．找出本文中自己最喜欢的语句并叙述理由。
答：【基础知识】一、pó suō juã sà yì yōu dì chán bâng huì wēi sī gū shǎ cù zhòu yì bǎn yì shē ch ǐ chàng hū gù liáo liáo mãng lóng xūn ào bān bó zhâ gū piāo miǎo zhuō mō liú lǎn tǎng jiàn cāng二、sǎ撒播 tái 苔藓 jìn 禁止 shâng 茂盛sā撒手 tāi 舌苔 jīn 情不自禁 chãng 盛饭三、chǎng 宽敞 luán 峰峦 tiē粘贴bì敝人 liàn 热恋 tiě请帖 ( tiâ字帖 tiē妥帖)四、1．原意是盘旋（多用来描写舞姿），这里描写树或树影。
奇特突出。
这里形容风的清爽、舒适。
这里指飘浮、飘散。
2．仔细地听。
3．大略的看。
4．即空灵，灵活而不可捉摸。
月光。
酒醉。
这里形容光线的柔和。
【课内阅读】1．第①段：金色的月光里，两只鸟儿在歌唱爱情。
“它们歌唱着，偎依着，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
”表达了作者对亲近自然的渴望。
第②段：深山广林里，顽皮的山雀呼朋唤友，兴奋吵闹。
表达了作者对宁静生活的向往和对少年时光的留恋。
第③段：过午后的山林光线灵空朦胧，缥缈的鹧鸪鸣声惹人乡愁。
表达了作者对南方故乡深切的怀念。
2．比喻句：“一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
”作用：这个比喻句将无形的鸟鸣声比作有形的滴落在青石上的空灵的泉水，变抽象为具体，形象、生动、贴切。
3．①这里形容宛转动人。
②过分享受。
③不如意的样子。
④脚镣和手铐。
比喻束缚人或事物的东西。
⑤指言谈、行动没有意义而使人讨厌。
【课外阅读】1．比喻句：（所选比喻句的作用分析只要谈出本体和喻体共同的特点即可。
）例：“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。
”这一比喻句用音乐的节奏和母亲在摇篮边对童谣的哼唱作喻体，形象生动地写出了雨落在各处的特点。
2．开放性练习，言之有理即可。