2016年秋季语文A版四年级语文上学期6.23、雪姑娘课件1
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件一、教学内容本节课选自四年级上册语文《雪姑娘》章节，详细内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子结构分析，主题思想探讨以及相关的文学常识介绍。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，如“翩翩”、“银装素裹”等。
2. 能够正确流利地朗读课文，感受作者对雪的细腻描绘。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者情感，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法运用及句子结构分析。
教学重点：生字词的学习，对课文内容的理解和情感体验。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引发学生对雪的回忆和情感共鸣，导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，教师指出生字词，并进行讲解。
b. 教师带领学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 通过例句解析，让学生理解并掌握句子结构。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行修辞手法分析，讲解其表达效果。
4. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写。
5. 主题探讨：引导学生体会作者对雪的喜爱之情，讨论雪的象征意义。
六、板书设计1. 课文《雪姑娘》。
2. 生字词列表。
3. 修辞手法及例句。
4. 课文结构及主题。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的雪姑娘”的作文。
答案要求：正确运用课文中的修辞手法，表达对雪的喜爱之情。
2. 课后练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于雪的诗歌或故事，提高文学素养。
组织一次“雪景描绘”活动，让学生运用所学知识，创作自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
四年级语文上册《雪姑娘》课件2语文A版.
四年级语文上册《雪姑娘》课件2 语文A版.一、教学内容本节课我们将学习四年级语文上册《雪姑娘》一课，该课属于语文A版教材的第三章《大自然》第三节。
教学内容详细包括：理解课文《雪姑娘》，学习生词、短语，体会作者对雪的描绘及表达的情感，分析课文结构，并进行相关的口语练习与写作指导。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章的情感基调。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，如“翩翩起舞”、“银装素裹”等，增强词汇积累。
3. 通过对课文的分析，培养学生对自然美的感知能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：课文《雪姑娘》的朗读、生词短语的掌握以及课文情感的理解。
难点：如何引导学生感受作者笔下的雪景，并能运用到自己的口语表达和写作中。
四、教具与学具准备教师准备：课件《雪姑娘》、挂图、生词卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，让学生谈谈自己对雪的印象，自然引入课题。
2. 朗读：教师带领学生朗读课文，指调、停顿，体会课文的情感。
3. 讲解：对课文进行逐句解析，学习生词、短语，讲解课文结构。
a. 理解句子含义b. 词语解释与拓展c. 分析句子成分与结构4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行分析，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用本课学到的词汇和句式进行口头描述雪景。
6. 小组讨论：分组讨论课文的情感表达，分享感受。
六、板书设计1. 课文雪姑娘2. 生词、短语：翩翩起舞、银装素裹等3. 课文结构简图4. 口语表达和写作指导要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并解释本课的生词、短语。
b. 仿照课文写一段话，描述你所喜欢的季节景色。
2. 答案：a. 生词短语的解释要求准确无误。
b. 描述段落要求语言通顺，能恰当使用本课所学生词和句式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外观察，寻找身边的自然美景，尝试用所学知识进行描述。
b. 推荐相关课外阅读，如《雪花的故事》，拓展学生对雪的认识和欣赏。
四年级语文上册雪姑娘优质课件3语文A版
四年级语文上册雪姑娘优质课件3 语文A版一、教学内容本节课，我们将在四年级语文上册第七单元《雪姑娘》章节中深入探索。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过文字描绘出雪景美感和情感表达；同时，通过分析课文结构，培养学生文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，体会雪姑娘形象，感受作者对雪热爱之情。
3. 培养学生文学素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中情感表达，体会雪姑娘形象。
重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生文学素养。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生字词、图片等。
2. 生字卡片：用于随堂练习。
3. 作业本：用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪印象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，解大意，并找出自己认为优美句子进行分享。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读、书写，确保掌握。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析课文结构，引导学生体会雪姑娘形象和作者情感表达。
5. 例题讲解：挑选典型例题，讲解解题思路，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：发放生字卡片，让学生进行组词、造句等练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《雪姑娘》2. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 课文结构：用简图表示，清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个5遍。
（2）用课文中词语造句。
（3）根据自己理解，简述雪姑娘形象。
答案：（1）略（2）例：雪花飘落下来，犹如雪姑娘撒落珍珠。
（3）雪姑娘是一个纯洁无瑕、美丽动人形象，她象征着冬天美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，解学生在生字词掌握、课文理解等方面表现，针对不足之处进行调整。
同时，鼓励学生课外阅读有关雪文学作品，提高文学素养，拓展知识面。
组织一次“我心中雪姑娘”主题班会，让学生分享自己感悟和创作，激发他们对语文学习兴趣。
《雪姑娘》课件
语言艺术及修辞手法分析
旋律特点
作品中的旋律优美动人，具有浓 郁的民族风情。通过运用模进、 跳进、装饰音等手法，使得旋律
更加丰富多彩。
和声特点
作品中运用了大量的和声技巧， 如平行五度、持续低音等，丰富 了作品的音响效果。同时，和声 与旋律相互辉映，增强了作品的
艺术表现力。
曲式结构
作品采用了单乐章交响诗的形式 ，以主题和副题相互交织的方式 进行展开，使得作品结构严谨、
05
《雪姑娘》的教育意义与 启示
对儿童成长的教育意义
培养孩子们的想象力
故事中的雪姑娘形象丰富，给孩子们提供了无限的想象空间，激 发他们的创造力。
教导孩子们善良与关爱
雪姑娘的善良和关爱感动了孩子们，引导他们学会关心他人，培养 良好的道德品质。
提高孩子们的阅读兴趣
故事情节的吸引力和生动的表现形式，有助于提高孩子们的阅读兴 趣和阅读能力。
[4] 王五, 赵六. 《夏天来了 》教学辅导手册. 上海: 上海 教育出版社, 2021.
THANKS
感谢观看
对人性及社会生活的启示
揭示人性的美好与丑恶
01
故事中的角色形象展示了人性的美好与丑恶，帮助孩子们理解
人性的复杂性，培养他们的批判性思维能力。
传递爱与关怀
02
雪姑娘的故事让孩子们感受到爱与关怀的力量，培养他们积极
向上的情感态度。
强调团结与合作
03
故事中的角色们团结合作，共同解决问题，强调了团队合作和
04
《雪姑娘》的艺术特色及 表现手法
艺术特色及表现手法的概述
背景介绍
作品《雪姑娘》诞生于19世纪末的俄罗 斯，是俄罗斯民族乐派的代表作品之一 。其艺术特色和表现手法丰富多样，融 合了俄罗斯民族音乐和西方音乐的艺术 特点。
四年级上册语文精品课件《雪姑娘》语文A版
四年级上册语文精品课件《雪姑娘》语文A版一、教学内容本节课我们将学习四年级上册语文教材中《雪姑娘》一文，该文属于语文A版。
这篇文章以生动笔触描绘雪姑娘美丽形象，以及孩子们对雪喜爱。
我们将详细解读文章每一章节，理解字词句深层含义，并分析文章写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解词句含义。
2. 引导学生感受雪姑娘美丽，激发学生对大自然热爱。
3. 培养学生阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解文章中拟人修辞手法，体会作者情感。
重点：掌握生字词，理解文章内容，培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪特点，引出本节课主题——《雪姑娘》。
2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受文章语言美。
3. 生字词学习：学习文章中生字词，让学生理解词句含义。
4. 内容解析：分析文章每一章节，讲解拟人修辞手法，引导学生体会作者情感。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，提高学生阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《雪姑娘》2. 生字词：银装素裹、翩翩起舞、冰清玉洁等。
3. 重点句型：拟人修辞手法运用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并解释其含义。
（2）分析文章中拟人修辞手法，举例说明。
（3）仿写一段话，描述你心中雪姑娘形象。
作业答案：（1）略（2）例：文章中“雪姑娘悄悄地来，给大地披上一层银装素裹外衣。
”运用拟人修辞手法，将雪赋予人形象，生动形象地描绘雪美丽。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握文章内容和生字词。
但在教学中，要注意关注学生学习情况，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，发现生活中美，尝试用所学知识描述生活中美好事物。
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件(1)
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件一、教学内容本节课我们将学习语文A版四年级上册《雪姑娘》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感表达，学习并运用修辞手法。
具体涉及教材第三章《美丽的冬天》第二节，详细内容为雪姑娘的传说、雪的成因及其与季节的关系。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，流利朗读课文。
2. 分析文章结构，体会作者对雪姑娘的赞美之情，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解作者情感表达，学会运用修辞手法。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，体会雪姑娘的美丽与神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍雪姑娘的传说，引导学生阅读课文，了解雪的成因。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用字典查找词义，巩固记忆。
5. 内容分析：分析文章结构，体会作者情感表达，学习修辞手法。
6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生实际操作，加深对修辞手法的理解。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪姑娘传说雪的成因季节关系2. 生字词3. 文章结构情感表达修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并注音。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于雪的作文。
a. 雪姑娘是如何形成的？b. 作者通过哪些修辞手法表达了对雪姑娘的赞美？2. 答案：（1）略（2）略（3）a. 雪姑娘是由冬天的雪花形成的。
b. 作者通过比喻、拟人等修辞手法表达了对雪姑娘的赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，针对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件
四年级上册语文《雪姑娘》语文A版课件一、教学内容本节课选自四年级上册语文教材《雪姑娘》章节，详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学习并掌握生词、短语，运用到实际语境中。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语以及句子结构较为复杂，需要学生进行深入理解。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪的特点，引出本节课的主题《雪姑娘》。
2. 课文朗读：全班同学齐读课文，教师指导学生注意朗读节奏和情感表达。
3. 生词学习：学习课文中的生词，让学生造句，巩固记忆。
4. 句子解析：分析课文中的难点句子，帮助学生理解句子结构和含义。
5. 课文理解：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，锻炼表达能力。
6. 主题探讨：引导学生从故事中感受大自然的神奇，讨论人与自然的关系。
7. 随堂练习：设计相关习题，检查学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《雪姑娘》2. 主要内容：课文结构、生词、短语、句子解析、主题探讨等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。
（2）结合课文内容，谈谈你对大自然的热爱。
（3）选择课文中的一个生词，写一篇短文，不少于100字。
答案：（1）故事情节复述略。
（2）示例：大自然赋予我们美丽的景色，我们要珍惜和保护它，与大自然和谐共处。
（3）示例：雪姑娘悄悄地来到了人间，她穿着白色的裙子，翩翩起舞。
她的到来给大地披上了一层银装，让孩子们欢呼雀跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容。
2024年四年级上册语文《雪姑娘》语文A版精彩课件
2024年四年级上册语文《雪姑娘》语文A版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年四年级上册语文教材，语文A版，第二章《自然奇观》中的第三节《雪姑娘》。
详细内容主要围绕雪姑娘这一自然现象展开，通过描绘雪姑娘的美丽形象，介绍雪的形成过程，以及与之相关的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文大意，提高阅读能力。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过学习课文，让学生了解雪姑娘的成因及与之相关的文化习俗，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：雪姑娘的形成过程及其与文化习俗的联系。
教学重点：课文生字词的学习，对雪姑娘的描绘和赞美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，让学生谈谈对雪的印象，引出本节课的主题《雪姑娘》。
2. 学习课文：让学生自读课文，找出新词好句，教师进行讲解和指导。
3. 精讲课文：对课文进行逐段分析，讲解雪姑娘的形成过程，描绘雪姑娘的美丽形象，介绍与之相关的文化内涵。
4. 例题讲解：讲解如何运用修辞手法描绘雪姑娘，进行随堂练习。
5. 小组讨论：分组讨论雪姑娘的美丽与神奇，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 课题：《雪姑娘》2. 新词：雪、雪花、雪人、冰晶、霜、雾凇等。
3. 重点句子：雪姑娘悄悄地来了，大地变得洁白无瑕。
4. 雪姑娘形成过程图解。
七、作业设计1. 作业题目：以《雪姑娘》为题，写一篇描绘雪姑娘美丽形象的作文。
2. 作业题目：简述雪姑娘的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对雪姑娘的认识和理解程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察自然现象，了解其他与雪相关的文化习俗，拓宽知识面。
组织一次以雪为主题的手抄报比赛，激发学生对大自然的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：雪姑娘的形成过程及其与文化习俗的联系。
《雪姑娘》课件
新课学习
内容
雪姑娘的形象和特点
形式：阅读文本、讲解知识点、 引导学生思考
雪姑娘的起源和传说
雪姑娘与人类的关系及意义
内容小结
形式
总结提问、小组讨论、展示成果
内容
总结本课所学内容、引导学生反思、布置课后作业
04
教学资源和工具
教材与教具准备
教材
《雪姑娘》课文及相关插图；
通过朗读，体会人物的心情。
运用表格的方式，了解故事中 的人物关系。
情感态度与价值观
体会雪姑娘的善良和美丽。 学习雪姑娘的优秀品质。
02
教学重点与难点
教学重点
了解雪姑娘的形象 特点；
理解课文中重点语 句的含义和深层含 义。
掌握文章中生字新 词的读写；
教学难点
如何引导学生深入理解课文内容，体会作者表达的思想感情 ；
如何引导学生运用已有知识和技能进行拓展阅读和写作。
解决方法
1
通过多种形式的朗读、讨论和讲解，帮助学生 深入理解课文内容；
2
通过小组合作、探究学习等方式，引导学生自 主探究、合作学习；
3
通过阅读、写作等练习，提高学生的阅读和写 作能力。
03
教学内容与步骤
导入新课
形式
课堂提问、播放音频、展示图片
内容
理解并掌握知识点，是否能够激发学生的学习兴趣。
教学方法是否符合教学目标
02
教学方法需要与教学目标相匹配，是否能够达到预期的教学效
果。
教学方法是否有利于学生能力培养
03
教学方法不仅需要帮助学生掌握知识点，还需要注重学生的能
力培养，例如培养学生的思维能力、创新能力等。
四年级语文上册《雪姑娘》课件2语文A版.
四年级语文上册《雪姑娘》课件2 语文A版.一、教学内容本节课选自四年级语文上册《雪姑娘》课件2，语文A版。
教学内容主要包括教材的第五章节，详细内容为对雪姑娘这一寓言故事的理解与欣赏，通过故事让学生感悟到友情、善良、勇敢等美好品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、生词，了解寓言故事的写作特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感悟雪姑娘所体现的友情、善良、勇敢等美好品质，培养积极向上的道德情操。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字、生词，体会雪姑娘的美好品质。
难点：理解寓言故事的写作特点，培养学生的独立思考与合作探究能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字、生词，思考雪姑娘的品质。
3. 合作探究：小组内交流讨论，分享自己对课文的理解，互相学习，共同解决问题。
4. 例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪姑娘友情善良勇敢2. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的雪姑娘”为主题，写一篇短文。
描述雪姑娘的外貌、性格特点；通过具体事例展现雪姑娘的友情、善良、勇敢；表达自己对雪姑娘的喜爱和敬佩。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的合理布局；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《雪姑娘》PPT课件
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
雪姑娘-PPT精品教学课件
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《雪姑娘》PPT课件 (共13张PPT)
认一认
嘴唇 花冠
繁花似锦
夜莺
照耀
榕树 草莓
写一写
花冠
似乎
妻子 照耀
词语练一练
• 晨（ ） • 唇（ ） • 衣（ • 依（ ） ）
要（ 耀（ ） ）
英( 莺（
) ）
冰天雪地
鹅毛大雪
大雪纷飞
下面我们大家 一起来听听美 妙的音乐 一起来走进雪 的世界
思考题
体会雪姑娘离开大家时的痛苦。 ★默读课文第九到第五自然段，划出表 现雪姑娘痛苦心情的句子。 ♠交流反馈，体会雪姑娘痛苦的心情。 ♥说说雪姑娘为什么痛苦 ♦有感情朗读这些句子，读出雪姑娘痛苦 的心情。 ♣展开想象续写故事
雪姑娘
学习目标
认识本课的七个会认字，联系本课 六个会写字，构建我的词语库。 有感情的朗读课文，感受童话的故 事美，意境美，人物美。 理解课文内容，感受人间真情。
有关描写雪的名句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐 岑参） 燕山雪化大如席，片片吹落轩辕台。 （唐 李白） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （唐 王维） 墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是 雪，唯有暗香来。（唐 王安石）
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《雪姑娘》PPT(上课用)
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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谁能用书上的话说说 雪姑娘来到人间的快乐？
白雪姑娘的一双蓝眼睛闪闪 发亮，樱红的嘴唇上露出甜 蜜的笑意。
体会雪姑娘来到人间到将要离开人间， 她的内心发生了那些变化？把你印象最深 或感受最深的词语和句子划记下来。
• 姑娘来到人间多么快乐！可是
转眼冬去春来，温暖的阳光照 耀着大地，雪姑娘内心发生了 那些变化？
语文A版四年级语文上册第六单元
雪 姑 娘
23 雪 姑 娘
chúnHale Waihona Puke 唇yào耀
fán
yīng
róng
méi
guān
繁
莺
榕
莓
（冠）
• 这篇文章讲了一件什么事？
这则童话讲的是雪 姑娘冬来春去这样一个故 事，描写了雪姑娘在人间 感受到的快乐、离去前的 念念不舍，抒发了她对人 间的挚爱之情。
雪姑娘是怎么来到人间的？
• • ①冬天来了，白雪姑娘又回 来了。 ②大家呼喊着：“白雪姑娘， 你在哪儿啊？
白雪姑娘却更加 悲伤了。她总是离开 伙伴们，躲在不见阳 光的阴冷角落里，像 大榕树底下一朵胆怯 的小花。
• 白雪姑娘却倚坐 在窗边，神情越 来越忧郁。
忽然，背后传来一声叹息。 他们转过身来一看，白雪 姑娘不见了。
冬天到了，到处是厚厚的积雪。有一天， 伊万和妻子马露莎看着孩子们在欢欢喜喜地堆雪 人。伊万说：“玛露莎，我们也去堆一个雪人 吧！”玛露莎立即表示赞同。“好呀，”她说， “我们来做一个雪孩子吧。”
雪姑娘来到人间怎么样了？
噢，奇怪，真奇怪——白雪姑娘 居然活了！
一个“居然”，带给我们这么 多惊喜，你能用“惊喜”说句 话吗？
忧郁 悲伤 叹息
雪姑娘离去后，伊 万、玛露莎、伙伴 们都很想念她。
很长时间过去了。伊万和马露莎还在盼望 着白雪姑娘回来。有时候，他们似乎还能听见 他们孩子的声音。他们想，也许，到了冬天再 下雪时，白雪姑娘会回来吧！
面对此情此 景，你想说 些什么？
拓展联想
• 雪姑娘还会回来吗？孩子们一 起来想想吧？请同学们选一题 说一说。 • 任选一题：