45电磁感应现象的两类情况配套课件新人教版选修3-2
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高中物理 第四章 5 电磁感应现象的两类情况 新人教版选修3-2
图 4－5－5
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解析：由法拉第电磁感应定律 E＝nΔΔΦt ＝nSΔΔBt ，在 t=0～1 s， B 均匀增大，则ΔΔBt 为一恒量，则 E 为一恒量，再由楞次定律， 可判断感应电动势为顺时针方向，则电动势为正值，在 t＝1～3 s，B 不变化，则感应电动势为零，在 t＝3～5 s，B 均 匀减小，则ΔΔBt 为一恒量，但 B 变化的较慢，则 E 为一恒量，但 比 t＝0～1 s 小，再由楞次定律，可判断感应电动势为逆时针方 向，则电动势为负值，所以 A 选项正确．
的来源 力，由感生电场力对电荷做功
而产生电动势
非静电力是洛伦兹力的分 力，由洛伦兹力对运动电 荷作用而产生电动势
方向判断 楞次定律
楞次定律或右手定则
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【例1】如图 4－5－2 所示，两根平行金属导轨固定在水
平桌面上，每根导轨每米的电阻为 r0＝0.10 Ω/m，导轨的端点 P、 Q 用电阻可忽略的导线相连，两导轨间的距离 l＝0.20 m．有随
5 电磁感应现象的两类情况
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知识点 1 感生电场与感生电动势 1．感生电场 (1)定义：变化的磁场在周围空间所激发的电场． (2)方向：就是感生电流的方向，用楞次定律判断． (3)电场线：是闭合的曲线．
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2．感生电动势 (1)定义： 由感生电场产生的电动势．感生电动势所对应 的非静电力是感生电场对自由电荷的作用力． (2)感生电动势大小由法拉第电磁感应定律求得，即： E ＝nΔΔΦt ＝nSΔΔBt . (3)感生电场是产生感生电动势的原因．
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题型1
感生电动势的应用
【例2】内壁光滑，水平放置的玻璃圆环内，有一直径略
小于环口直径的带正电小球，以速度 v0 沿逆时针方向匀速转动， 如图 4－5－4 所示，若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感
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解析：由法拉第电磁感应定律 E＝nΔΔΦt ＝nSΔΔBt ，在 t=0～1 s， B 均匀增大，则ΔΔBt 为一恒量，则 E 为一恒量，再由楞次定律， 可判断感应电动势为顺时针方向，则电动势为正值，在 t＝1～3 s，B 不变化，则感应电动势为零，在 t＝3～5 s，B 均 匀减小，则ΔΔBt 为一恒量，但 B 变化的较慢，则 E 为一恒量，但 比 t＝0～1 s 小，再由楞次定律，可判断感应电动势为逆时针方 向，则电动势为负值，所以 A 选项正确．
的来源 力，由感生电场力对电荷做功
而产生电动势
非静电力是洛伦兹力的分 力，由洛伦兹力对运动电 荷作用而产生电动势
方向判断 楞次定律
楞次定律或右手定则
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【例1】如图 4－5－2 所示，两根平行金属导轨固定在水
平桌面上，每根导轨每米的电阻为 r0＝0.10 Ω/m，导轨的端点 P、 Q 用电阻可忽略的导线相连，两导轨间的距离 l＝0.20 m．有随
5 电磁感应现象的两类情况
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知识点 1 感生电场与感生电动势 1．感生电场 (1)定义：变化的磁场在周围空间所激发的电场． (2)方向：就是感生电流的方向，用楞次定律判断． (3)电场线：是闭合的曲线．
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2．感生电动势 (1)定义： 由感生电场产生的电动势．感生电动势所对应 的非静电力是感生电场对自由电荷的作用力． (2)感生电动势大小由法拉第电磁感应定律求得，即： E ＝nΔΔΦt ＝nSΔΔBt . (3)感生电场是产生感生电动势的原因．
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题型1
感生电动势的应用
【例2】内壁光滑，水平放置的玻璃圆环内，有一直径略
小于环口直径的带正电小球，以速度 v0 沿逆时针方向匀速转动， 如图 4－5－4 所示，若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感
高中物理 第四章 第5节 电磁感应现象的两类情况课件 新人教版选修3-2
(3)感生电场的存在与是否存在闭合电路无关． 2．动生电动势中对洛伦兹力的理解 (1)运动导体中的自由电子，不仅随导体以速度 v 运动，而且 还沿导体以速度 u 做定向移动，如图所示．因此，导体中的电 子的合速度 v 合等于 v 和 u 的矢量和，所以电子受到的洛伦兹 力为 F 合＝ev 合 B，F 合与合速度 v 合垂直．
[解析] (1)感应电动势 E＝ΔΔΦt ＝kl2 感应电流 I＝Er ＝krl2
由楞次定律可判定感应电流方向为逆时针．
(2)t＝t1 时，B＝B0＋kt1，F＝BIl， 所以 F＝(B0＋kt1)krl3.
(3)使棒中不产生感应电流，则应保持总磁通量不变，即 Bl(l
＋vt)＝B0l2，所以 B＝l＋B0vl t.
如图所示，固定在水平桌面上的金属框架 cdef，处在 竖直向下的匀强磁场中，金属棒 ab 搁在框架上，可无摩擦滑 动，此时 adcb 构成一个边长为 l 的正方形，棒的电阻为 r，其 余部分电阻不计，开始时磁感应强度为 B0.
(1)若从 t＝0 时刻起，磁感应强度均匀增加，每秒增量为 k， 同时保持棒静止．求棒中的感生电流的大小及方向． (2)在上述(1)情况中，始终保持棒静止，当 t＝t1 时需施加的垂 直于棒的水平拉力为多大？ (3)若从 t＝0 时刻起，磁感应强度逐渐减小，当棒以恒定速度 v 向右做匀速运动时，可使棒中不产生感生电流．则磁感应强 度应怎样随时间变化而变化(写出 B 与 t 的关系式)?
(2)从做功角度分析，由于 F 合与 v 合垂直，所以它对电子不做 功．
如图所示是一个水平放置的玻璃圆环形小槽，槽内光 滑，槽宽度和深度处处相同．现将一直径略小于槽宽的带正电 小球放在槽中，让它获得一初速度 v0，与此同时，有一变化的 磁场垂直穿过玻璃圆环形小槽外径所在的区域，磁感应强度的 大小跟时间成正比例增大，方向竖直向下．设小球在运动过程 中电荷量不变，则( )
高中物理 4.5 电磁感应现象的两类情况课件 新人教版选修3-2.ppt
中电流减小时，电子被________(填加速、减速)。
14
解析：电磁铁中电流减小，感生电场方向为逆时针，电子 受电场力与速度方向相反，电子减速。 答案：减速
15
16
1．对感生电场的理解 19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦在他的电磁理 论中指出：变化的磁场能在周围空间激发电场，这种电场 叫感生电场。 (1)感生电场是一种涡旋电场，电场线是闭合的。 (2)感生电场的产生跟空间中是否存在闭合电路无关。 (3)感生电场的方向根据闭合电路(或假想的闭合电路) 中感应电流的方向确定。
1
2
1.知道感生电场、感生电动势、动生电动 势的概念。知道产生感生电动势的非静 电力是感生电场的作用，产生动生电动 势的非静电力与洛伦兹力有关。
2.会用楞次定律判断感生电场的方向，用左 手定则判断洛伦兹力的方向。
3.知道电磁感应现象遵守能量守恒定律。
3
4
［读教材·填要点］ 1．电磁感应现象中的感生电场 (1)感生电场：磁场 变化 时在空间激发的一种电场。 (2)感生电动势：由 感生电场 产生的感应电动势。 (3)感生电动势中的非静电力： 感生电场 对自由电荷 的作用。 (4)感生电场的方向： 与所产生的感应电流的方向相同 ，可根据楞次定律和右手定则判断。
5
[关键一点] 变化的磁场周围存在感生电场，与是否 存在电路以及电路是否闭合无关。
6
2．电磁感应现象中的洛伦兹力 (1)动生电动势：由于 导体运动 而产生的感应电动势。 (2)动生电动势中的“非静电力”：自由电荷因随导体棒运 动而受到 洛伦兹力 ，非静电力与 洛伦兹力 有关。 (3)动生电动势中的功能关系：闭合回路中，导体棒做切 割磁感线运动时，克服 安培 力做功，其他形式的能转化 为 电能 。
人教版 高中物理选修3-2 第四章 4.5 电磁感应现象的两类情况课件(共29张PPT)
产生感应电流（感生电动势）
感生电动势的非 静电力是感生电 场对电荷的作用 力。
感生电场的方向类 似感应电流方向的 判定----安培定则
实际应用
电子感应加速器
竖直向上
逆 穿过真空室内磁场的方向 时 针 由图知电子沿什么方向运动
要使电子沿此方向加速， 感生电场的方向如何 顺 时 由感生电场引起的磁场方 针 向如何 向下
而拉力 F 等于棒 ad 所受的安培力，即 mg＝BIl1
其中 B＝ΔΔBt ·t
②
感应电流由变化的磁场产生 I＝ER＝ΔΔΦt ·R1＝ΔΔBt ·lR1l2
①
③
所以由上述三式联立可得 t＝ml12gl2R·ΔΔBt ·ΔΔBt ＝10s
• 点评：本类问题中的恒量与变量必须分清楚，导 体不动，磁场发生变化，产生感生电动势，由于 变化率是定值，因此E、I均为恒量。
• 但ab杆受到的安培力随磁场的增强而增大，根据 力的变化判断出重物刚好离开地面的临界条件。
题型2 对动生电动势的理解及应用
如图 1，在竖直向下的磁感应强度为 B 的匀强磁场中，两根足够长的平行 光滑金属轨道 MN、PQ 固定在水平面内，相距为 L。一质量为 m 的导体棒 ab 垂直于 MN、PQ 放在轨道上，与轨道接触良好。轨道和导体棒的电阻均不计。
化率均匀地增大，求经过多长时间物体 m 刚好能离开地面？(g 取 10m/s2)
B B t t
F安
FT
FT=mg
I
FT
FT=F安=BIL 即：mg＝BIL G
楞次定律判感应电流的方向 左手定则判安培力的方向
F安
FT
FT=mg
I
FT
FT=F安=BIL
G
感生电动势的非 静电力是感生电 场对电荷的作用 力。
感生电场的方向类 似感应电流方向的 判定----安培定则
实际应用
电子感应加速器
竖直向上
逆 穿过真空室内磁场的方向 时 针 由图知电子沿什么方向运动
要使电子沿此方向加速， 感生电场的方向如何 顺 时 由感生电场引起的磁场方 针 向如何 向下
而拉力 F 等于棒 ad 所受的安培力，即 mg＝BIl1
其中 B＝ΔΔBt ·t
②
感应电流由变化的磁场产生 I＝ER＝ΔΔΦt ·R1＝ΔΔBt ·lR1l2
①
③
所以由上述三式联立可得 t＝ml12gl2R·ΔΔBt ·ΔΔBt ＝10s
• 点评：本类问题中的恒量与变量必须分清楚，导 体不动，磁场发生变化，产生感生电动势，由于 变化率是定值，因此E、I均为恒量。
• 但ab杆受到的安培力随磁场的增强而增大，根据 力的变化判断出重物刚好离开地面的临界条件。
题型2 对动生电动势的理解及应用
如图 1，在竖直向下的磁感应强度为 B 的匀强磁场中，两根足够长的平行 光滑金属轨道 MN、PQ 固定在水平面内，相距为 L。一质量为 m 的导体棒 ab 垂直于 MN、PQ 放在轨道上，与轨道接触良好。轨道和导体棒的电阻均不计。
化率均匀地增大，求经过多长时间物体 m 刚好能离开地面？(g 取 10m/s2)
B B t t
F安
FT
FT=mg
I
FT
FT=F安=BIL 即：mg＝BIL G
楞次定律判感应电流的方向 左手定则判安培力的方向
F安
FT
FT=mg
I
FT
FT=F安=BIL
G
高二物理人教版选修3-2同步课件：4-5 电磁感应现象的两类情况
如下图所示，固定在匀强磁场中的水平导轨 ab、cd 的间距 L1＝0.5m，金属棒 ad 与导轨左端 bc 的距离 L2＝ 0.8m，整个闭合回路的电阻为 R＝0.2Ω，匀强磁场的方向 竖直向下穿过整个回路．ad 杆通过细绳跨过定滑轮接一 个质量为 m＝0.04kg 的物体，不计一切摩擦，现使磁感应 ΔB 强度从零开始以 ＝0.2T/s 的变化率均匀地增大， 求经过 Δt 多长时间物体 m 刚好能离开地面？(g 取 10m/s2)
电磁感应现象中的感生电场
1.感生电场 (1)产生 英国物理学家麦克斯韦在他的电磁场理论中指出：
变化 的磁场能在周围空间激发 电场 ， 这种电场与静电
场不同，它不是由电荷产生的，我们把它叫做感生电场．
(2)特点 感生电场线与磁场方向 垂直． 感生电场的强弱与磁 感应强度的 变化率 有关．
2．感生电动势 (1)感生电场的作用 感生电场对自由电荷的作用就相当于电源内部的非静 电力． (2)感生电动势 磁场变化时， 感应电动势是由 感生电场 也叫感生电动势． 产生的， 它
答案：A
(2011· 金华十校高二期末)如图所示，等腰梯形内分布 着垂直纸面向外的匀强磁场，它的底边在 x 轴上且长为 3L，高为 L， 底角为 45° .有一边长也为 L 的正方形导线框 沿 x 轴正方向做匀速直线运动穿过磁场区域，在 t＝0 时 刻恰好位于如图所示的位置． 若以顺时针方向为导线框中 电流正方向， 在下面四幅图中能正确表示导线框中电流和 位移关系的是( )
解析：在第 1s 内，由楞次定律可判定电流为正，其产 ΔΦ1 ΔB1 生的感应电动势 E1＝ ＝ S；在第 2s 和第 3s 内，磁 Δt1 Δt1 场 B 不变化，线圈中无感应电流；在第 4s 和第 5s 内，B 减小，由楞次定律可判定，其电流为负，产生的感应电动 ΔΦ2 ΔB2S 势 E2＝ ＝ ， ΔB1＝ΔB2， 2＝2Δt1， E1＝2E2， 由 Δt 故 Δt2 Δt2 由此可知，A 项正确．
人教版高二物理选修3-2------4.5电磁感应现象的两类情况PPT课件
导体切割磁感线产生的电动势的大小与哪些因素有关?
磁感应强度、导体棒运动速度、导体棒的长度
它是通过什么力做功将其它形式的能转化为电能的?
是由于洛伦兹力对电荷做功
××
运动的导体CD就是一个电源，C为正极 ,正电荷受到洛伦兹力的作用,从D端搬 到C端,洛伦兹力就相当于电源中的非静
× F洛× ×L ×
×F电×
R1R2 64
UabIR12.4V 或 U abEIR 22.4V
总结：
感生电动势在电路中的作用就是电源，其电路就是 内电路,当它与外电路连接后就会对外电路供电.
• 感应电场（也叫感生电场）是产生感应电流或感 应电动势的原因,感应电场的方向同样可由楞次定 律判断.
二、洛伦兹力与动生电动势 如图，导体棒CD在匀强磁场中运动。 ×C × ×
qU L开qvBU开BLv
3、导体棒哪端的电势比较高？ 据右手定则，C端电势高
4、如果用导线把C、D两端连到磁场外的用电器上，导体 棒中的电流是沿什么方向？ D到C
以上讨论不考虑自由电荷的热运动。
导体切割磁感线时也会产生电动势,该电动势产生的机理 是什么?
是由于导体棒中自由电子受到洛伦兹力而形成的
×
C×
×
×
× ×
×V
×
电力.
×× ××
× × D× ×
产生的动生电动势就是
×
×
×
C
×
EW洛FLqvBLBLv qq q
× F洛× ×L ×
××
× ×V
与法拉第电磁感应定律得到的结果一致×. F电× × ×
归纳
×× ××
1、一段导体切割磁感线运动时相当于一 个电源，这时非静电力与洛伦兹力有关
高中物理(人教版选修3-2)第四章同步教学课件：4-5电磁感应现象的两类情况 (共19张PPT)
向及E1与E2之比E1∶E2分别为(
A．c―→a,2∶1 B．a―→c,2∶1 C．a―→c,1∶2 D．c―→a,1∶2
)
E＝Blv
电动势变为2倍
根据右手定则：电流方向该为N到M，即通过电阻为a到c.
1.如图所示，一个50匝的线圈的两端跟R＝99Ω的电阻 相连接，置于竖直向下的匀强磁场中，线圈的横截面 积是20㎝2，电阻为1Ω，磁感应强度以100T／s的变 化率均匀减少。在这一过程中通过电阻R的电流为多 大？
加
C．沿BA方向磁场在迅速增
二.电磁感应现象中的洛伦兹力
导体切割磁感线时也会产生感应电动
势——动生电动势,该电动势产生的机
理是什么?非静电力又与什么有关呢？
动生电动势：? 力
非静电
二.电磁感应现象中的洛伦兹力
（一）、理论探究动生电动势的产生
思考与讨论 1、动生电动势是怎样产生的？ 2、什么力充当非静电力？ 提 示
※导体中的自由电荷受到
什么力的作用？
※导体棒的哪端电势比较高？ ※非静电力与洛伦兹力有关吗？
二.电磁感应现象中的洛伦兹力
理论分析：
× × × × × × × × × × × × ×
_
× f
_
× f
v
× × ×
_ ×
f ×
二.电磁感应现象中的洛伦兹力
（二）动生电动势的非静电力与洛伦兹力 有关 C 导体两端产生电势 × × + + 差——动生电动势 +
2、感生电动势：由感生电场产生的感应电动势.
磁场变弱
感生电场对自由电荷的作用
非静电力
一.电磁感应现象中的感生电场
3、应用实例---电子感应 灯
《电磁感应现象的两类情况》人教版高二物理选修3-2PPT课件
干电池：化学作用
非静电力
一个闭合电路静止于磁场中, 由于磁场强弱的变化,闭合电路内产生了感应电动势。 这种情况下,哪一种作用扮演了非静电力的角色?
一、理论探究感生电动势的产生
电流是怎样产生的？
自由电荷为什么会运动？
猜想：使电荷运动的力可能是洛伦兹力、
静电力或者是其他力。
磁场变强
使电荷运动的力难道是变化的磁场对其施加的吗？
某某高中
第4章 第5节 电磁感应
电磁感应现象的两类情况
MUSIC CARNIVAL IN SUMMER
主讲人：
演讲时间：20XX
高二年级 选修3-2
仔细观察图片， 想一想电流是如何产生的？
你能根据能量守恒定律来 解释发电机发电的过程吗？ 结合上一节的知识， 想一想还有没有其他的产生感应电流的方式？
2.感生电动势：
（1）定义：由感生电场产生的感应电动势。
（2）感生电动势：
感生电场对自由电荷的作用
非静电力
3.应用实例
电子感应加速器：电子感应加速器是用感生电场来加速电子的一种设备。
铁芯
线圈
电子束
环形真 空管道
3.应用实例
它的柱形电磁铁在两极间产生磁场。 在磁场中安置一个环形真空管道作为电子运行的轨道。 当磁场发生变化时，就会沿管道方向产生感生电场。 射入其中的电子就受到感生电场的持续作用而不断加速。
××
× v×
×
×
_ _
×
×
_
D × × × × f
【拓展思考】
洛伦兹力做功吗？洛伦兹力不做功，是电场力做功，起到了能量转化的作用。
【典例3 】光滑导轨上架一个直导体棒MN，设MN向右匀速运动的速度为v，MN长为L,不计其他电阻,求：
新人教版高中物理选修3-2 4.5电磁感应现象的两类情况课件
于圆环直径的带正电的小球，以速率v0沿逆时针方向匀速转动(俯视)，若在此 空间突然加上方向竖直向上、磁感应强度B随时间成正比例增加的变化磁场． 若运动过程中小球带电荷量不变，那么( CD ) A．小球对玻璃圆环的压力一定不断增大 B．小球所受的磁场力一定不断增大 C．小球先沿逆时针方向减速运动，过一段时间后沿顺时针方向加速运动 D．磁场力对小球一直不做功
小组讨论一：感应电动势和感应电流，哪一个更能反映电磁感应的 本质？ 【提示】 当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中将产生感应电 动势，如果回路闭合，就会产生感应电流，而不论回路是否闭合，都有 感应电动势产生，但不一定有感应电流．所以感应电动势比感应电流更 能反映电磁感应的本质.
小组讨论二：什么是感生电场？感生电场与感应电流的关系是什 么？ 【提示】 当存在于某空间的磁场发生变化时，就会在此变化磁
方向判
断方法 大小计算方 法
由楞次定律判断
通常由右手定则判断，也可由楞
次定律判断 通常由E＝Blvsin θ 计算，也可由 E＝n计算
由E＝n计算
典例精析
4．(多选)如图所示，两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L，底端接 阻值为R的电阻．将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒 和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，除电阻R 外其余电阻均不计．现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放，则( AC )
要点回顾
知识点一：电磁感应现象中的感生电场 1．感生电场 磁场 变化 时在空间激发的一种电场． 2．感生电动势 由 感生电场 产生的感应电动势．
3．感生电动势中的非静电力 感生电场 对自由电荷的作用． 4．感生电场的方向 与所产生的 感应电流 的方向相同，可根据楞次定律和右手定则判 断．
小组讨论一：感应电动势和感应电流，哪一个更能反映电磁感应的 本质？ 【提示】 当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中将产生感应电 动势，如果回路闭合，就会产生感应电流，而不论回路是否闭合，都有 感应电动势产生，但不一定有感应电流．所以感应电动势比感应电流更 能反映电磁感应的本质.
小组讨论二：什么是感生电场？感生电场与感应电流的关系是什 么？ 【提示】 当存在于某空间的磁场发生变化时，就会在此变化磁
方向判
断方法 大小计算方 法
由楞次定律判断
通常由右手定则判断，也可由楞
次定律判断 通常由E＝Blvsin θ 计算，也可由 E＝n计算
由E＝n计算
典例精析
4．(多选)如图所示，两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L，底端接 阻值为R的电阻．将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒 和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，除电阻R 外其余电阻均不计．现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放，则( AC )
要点回顾
知识点一：电磁感应现象中的感生电场 1．感生电场 磁场 变化 时在空间激发的一种电场． 2．感生电动势 由 感生电场 产生的感应电动势．
3．感生电动势中的非静电力 感生电场 对自由电荷的作用． 4．感生电场的方向 与所产生的 感应电流 的方向相同，可根据楞次定律和右手定则判 断．
高中物理第四章电磁感应4.5电磁感应现象的两类情况课件新人教选修3-2
读一读·思一思
辨一辨·议一议
(3)感生电场就是感应电动势。 ( ) 解析:感应电动势是导体中产生的,与感生电场不是一个物理概 念。 答案:× (4)产生动生电动势的非静电力就是自由电荷受到的 洛伦兹力。 ( ) 解析:产生动生电动势的非静电力与洛伦兹力有关,而不是洛伦 兹力。 答案:× (5)动生电动势是洛伦兹力对导体中自由电荷做功而引起的。 ( ) 解析:洛伦兹力沿导体方向的分力对导体中自由电荷做功是产生 动生电动势的本质。 答案:×
探究一
探究二
当堂检测
问题导引
名师精讲
典例剖析
要点提示:(1)感应电流的方向与正电荷移动的方向相同。感生电 场的方向与正电荷受力的方向相同,因此,感生电场的方向与感应 电流的方向相同,感生电场的方向可以用楞次定律判定。 (2)感生电场对自由电荷的作用。
探究一
探究二
当堂检测
问题导引
名师精讲
典例剖析
1.产生:如图所示,当磁场变化时,产生感生电场。感生电场的电 场线是与磁场垂直的曲线。
探究一
探究二
当堂检测
问题导引
名师精讲
典例剖析
归纳总结判断感生电场方向的思路
探究一
探究二
当堂检测
问题导引
名师精讲
典例剖析
变式训练1(多选)在空间某处存在一变化的磁场,则( ) A.在磁场中放一闭合线圈,线圈中一定会产生感应电流 B.在磁场中放一闭合线圈,线圈中不一定产生感应电流 C.在磁场中不放闭合线圈,在变化的磁场周围一定不会产生电场 D.在磁场中不放闭合线圈,在变化的磁场周围一定会产生电场 解析:根据感应电流的产生条件,只有穿过闭合线圈的磁通量发 生变化,线圈中才产生感应电流,A错,B对;变化的磁场产生感生电场, 与是否存在闭合线圈无关,C错,D对。 答案:BD
4.5电磁感应现象的两类情况 精品课件(人教版选修3-2)
二、动生电动势 1．产生机理 一段导体在做切割磁感线运动时，导体内自由电荷 随导体在磁场中运动，则必受洛伦兹力，自由电荷 在洛伦兹力作用下产生定向移动，这样自由电荷在 导体两端聚集，从而使导体两端产生电势差，这就 是动生电动势，此时若电路闭合，则电路中产生感 应电流．
说明：(1)当电路不闭合时，切割磁感线的导体两端 积聚电荷，则在导体内产生附加电场，电荷在受洛 伦兹力的同时也受电场力作用． (2)电动势的产生与电路是否闭合无关． 2．方向判定 动生电动势的方向用右手定则来判定，即“四指” 指电动势的方向．
核心要点突破
一、感生电动势 1．产生机理 如图4－5－1所示，当磁场变化时，产生的感生电 场的电场线是与磁场方向垂直的曲线．如果空间存 在闭合导体，导体中的自由电荷就会在电场力的作 用下定向移动，而产生感应电流，或者说导体中产 生了感应电动势．
图4－5－1
图4－5－2
2．特点 (1)感生电场是一种涡旋电场，电场线是闭合的. (2)感生电场的产生跟空间中是否存在闭合电路无 关. 3．方向判定 感生电场的方向根据闭合电路(或假想的闭合电路) 中感应电流的方向确定，即利用楞次定律判断.
能量的作用，即外力克服洛伦兹力的一个分力F2 所做的功通过另一个分力F1转化为能量．
即时应用 (即时突破，小试牛刀) 2．下列说法中正确的是( ) A．动生电动势是洛伦兹力的一个分力对导体中自 由电荷做功而引起的 B．因为洛伦兹力对运动电荷始终不做功，所以动 生电动势不是由洛伦兹力而产生的 C．动生电动势的方向可以由右手定则来判定 D．导体棒切割磁感线产生感应电流，受到的安培 力一定与受到的外力大小相等、方向相反
第
五
课前自主学案
节
电
磁 感
核心要点突破
高中物理 4.5电磁感应现象的两类情况课件 新人教版选修3-2
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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第四章 电磁感应
课时5 电磁感应现象的两类情况
课
课
课
前
堂
后
预
效
巩
习
果
固
作
检
提
业
测
升
课 前基预础训习练作 业
一、选择题 1．在下图所示的四种磁场情况中能产生恒定的感生电场的 是( )
2．(多选)如图所示，导体 AB 在做切割磁感线运动时，将 产生一个感应电动势，因而在电路中有电流通过，下列说法中 正确的是( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
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课 前基预础训习练作 业
一、选择题 1．在下图所示的四种磁场情况中能产生恒定的感生电场的 是( )
2．(多选)如图所示，导体 AB 在做切割磁感线运动时，将 产生一个感应电动势，因而在电路中有电流通过，下列说法中 正确的是( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
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