测量B教案-第1讲
建筑工程测量B教案
建筑工程测量B教案第一章：建筑工程测量概述1.1 建筑工程测量的定义和意义解释建筑工程测量的概念阐述建筑工程测量在建筑行业中的重要性1.2 建筑工程测量的内容和方法介绍建筑工程测量的主要内容讲解建筑工程测量的常用方法1.3 建筑工程测量的工具和设备介绍建筑工程测量中常用的工具和设备讲解工具和设备的使用方法和注意事项第二章：测量基准和测量坐标系2.1 测量基准的概念和作用解释测量基准的概念阐述测量基准在建筑工程测量中的重要性2.2 测量坐标系的建立和应用介绍测量坐标系的建立方法讲解测量坐标系在建筑工程测量中的应用2.3 测量基准和测量坐标系的转换讲解测量基准和测量坐标系之间的转换方法阐述转换过程中的注意事项第三章：测量误差和测量精度3.1 测量误差的概念和分类解释测量误差的概念介绍测量误差的分类及特点3.2 测量精度的表示和评价讲解测量精度的表示方法介绍测量精度的评价指标3.3 减小测量误差的方法和措施讲解减小测量误差的方法和措施阐述实际操作中的注意事项第四章：测量仪器的使用和维护4.1 测量仪器的基本结构和原理介绍测量仪器的基本结构讲解测量仪器的工作原理4.2 测量仪器的使用方法讲解测量仪器的使用步骤和注意事项阐述不同测量仪器在建筑工程测量中的应用4.3 测量仪器的维护和保养讲解测量仪器的维护和保养方法强调测量仪器使用过程中的注意事项第五章：建筑工程测量基本操作5.1 测点定位和测点标记讲解测点定位的方法和注意事项介绍测点标记的工具和操作方法5.2 水平测量和垂直测量讲解水平测量和垂直测量的方法和注意事项阐述不同测量方法在建筑工程测量中的应用5.3 距离测量和角度测量讲解距离测量和角度测量的方法和注意事项介绍测量工具和设备的使用方法第六章：建筑施工控制网的建立6.1 施工控制网的概念和作用解释施工控制网的概念阐述施工控制网在建筑工程测量中的重要性6.2 施工控制网的布设和方法介绍施工控制网的布设原则讲解施工控制网的建立方法和步骤6.3 施工控制网的测量和数据处理讲解施工控制网的测量方法介绍施工控制网数据处理的基本原理第七章：建筑物细部测量7.1 建筑物细部测量的内容和方法介绍建筑物细部测量的内容讲解建筑物细部测量的常用方法7.2 建筑物细部测量的仪器和工具介绍建筑物细部测量中常用的仪器和工具讲解仪器和工具的使用方法和注意事项7.3 建筑物细部测量的数据处理和成果应用讲解建筑物细部测量的数据处理方法阐述测量成果在建筑设计和管理中的应用第八章：建筑安装工程测量8.1 建筑安装工程测量的内容和特点介绍建筑安装工程测量的内容阐述建筑安装工程测量的特点8.2 建筑安装工程测量的方法和步骤讲解建筑安装工程测量的常用方法介绍建筑安装工程测量的操作步骤8.3 建筑安装工程测量的注意事项讲解建筑安装工程测量过程中的注意事项强调安全操作和测量精度的重要性第九章：建筑工程测量案例分析9.1 案例一：高层建筑施工测量分析高层建筑施工测量的难点和解决方案讲解测量方法和测量数据的处理9.2 案例二：大跨度结构施工测量分析大跨度结构施工测量的特殊性和解决方法介绍测量工具和测量技术的应用9.3 案例三：古建筑修复测量分析古建筑修复测量的特点和难点讲解测量方法和数据处理的注意事项第十章：建筑工程测量现代化技术10.1 建筑工程测量信息化技术介绍建筑工程测量信息化技术的发展和应用讲解测量数据的数字化和自动化处理10.2 建筑工程测量遥感技术解释遥感技术在建筑工程测量中的应用阐述遥感技术的优势和局限性10.3 建筑工程测量未来发展趋势探讨建筑工程测量技术的发展趋势强调创新和技术进步在测量领域的重要性重点和难点解析重点环节1：建筑工程测量的定义和意义建筑工程测量是建筑行业中的基础工作，对于确保工程质量和进度具有重要作用。
小学科学第1课测量长度(教学设计)
小学科学第1课测量长度（教学设计）测量长度是小学科学课程中的重要内容之一，通过测量身体和物体的长度，培养学生的观察力和实践操作能力。
本文将根据小学科学第1课的学习目标和教学要求，设计一节内容丰富、生动有趣的测量长度的教学活动。
活动名称：《寻找最长的昆虫》一、教学目标：1.了解测量长度的概念2.掌握使用刻度尺测量物体的长度3.培养观察和记录的能力二、教学准备：1.教师准备：刻度尺、昆虫图片、纸条、黑板、粉笔2.学生准备：笔和纸三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示几张昆虫图片，引起学生对昆虫的兴趣，并提出一个问题：“你们知道哪种昆虫是最长的吗？”2.讨论（10分钟）通过与学生的互动，带领学生思考如何找到最长的昆虫。
引导学生从观察昆虫的身体构造和长度猜测出最长的昆虫种类，并和他们解释起因。
3.刻度尺测量（20分钟）教师向学生介绍刻度尺的使用方法，并示范如何使用刻度尺测量物体的长度。
然后，组织学生自行使用刻度尺测量课桌、椅子等物体的长度，记录测量结果。
4.寻找最长的昆虫（20分钟）将学生分成小组，每组分配一张昆虫图片和一根纸条。
要求学生使用刻度尺测量纸条的长度，并将测量结果记录在纸条上。
然后，学生按照纸条的长度从小到大排列昆虫图片，找出最长的昆虫种类。
5.总结（10分钟）请学生在黑板上记录每组的测量结果，并让每组学生分享他们测得的最长昆虫种类。
教师帮助学生总结这个活动的主要内容和学到的知识。
6.拓展活动（10分钟）为了巩固学生对测量长度的理解，教师可以提供额外的练习题，让学生在小组内互相测量不同物体的长度，并将结果记录下来。
四、教学评估：在教学活动过程中，教师可以通过观察学生的参与度、测量准确性以及对测量长度概念的理解情况来进行评估。
五、教学延伸：1.家庭作业：要求学生回家测量家中某些物体的长度，并在第二课时交上。
2.课后辅导：提供额外的测量长度练习题，巩固学生的测量技能。
3.拓展活动：开展测量长度的游戏，加深学生对测量长度的理解，比如“折纸大赛”，让学生用纸折成特定长度的小船，看哪一个小船能滑得最远。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
05
教学资源
教材与教案
教材
《幼儿园大班数学》教材，包含 测量相关的基本概念和练习题。
教案
详细的教学计划，包括教学目标 、教学内容、教学方法和教学步 骤等。
教具和测量工具
教具
包括直尺、卷尺、量杯等测量工具，以及用于演示的实物模 型。
测量工具
供幼儿实际操作使用的测量工具，确保安全、易于操作。
相关教学视频和资料
幼儿园大班数学优 秀教案《测量》(精 选)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学反思 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念 ，理解测量的实际意 义。
了解长度、高度、重 量等基本测量单位及 其换算关系。
学习使用不同的测量 工具，如直尺、卷尺 等，掌握正确的测量 方法。
02
教学内容
测量的基本概念
01
02
03
长度
物体或线段的长度是测量 物体或线段从一端到另一 端的距离。
宽度
物体或线段的宽度是测量 物体或线段从一边到另一 边的距离。
高度
物体或线段的高度是测量 物体或线段从上到下的距 离。
测量工具的使用
使用直尺
直尺是测量长度、宽度和高度最 常用的工具，可以用来测量物体
作业评价
03
对幼儿的作业进行评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高学习
效果。
04
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业，发现大部分学生能够掌握测量的基本 概念和方法，教学目标达成良好。
学生参与度
在测量物品的实践活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
测量B教案-第1讲
第1讲教学目标：了解铁路公路勘测设计的阶段划分和工作内容，了解工程控制网的布设原则及精度要求。
重点难点：各勘测设计阶段测量工作的目的，三角测量基本原理。
第1章工程测量概述§1.1 控制测量一.主要任务勘测设计阶段——建立测图控制网施工建造阶段——建立施工控制网运营管理阶段——建立变形监测网二.控制网的作用细部测量的基础，限制误差的传递和积累§1.2 铁路公路工程测量的内容一.勘测设计的主要阶段和工作内容1.方案研究阶段收集相关地区的中、小比例尺地形图和各种航摄、气象、水文、经济资料，以供找出线路主要的可能方案，初步确定一些重要的技术标准，如线路等级、限制坡度、牵引种类、运输能力等，并提出线路初步方案和可行性研究报告。
2.初测和初步设计阶段初测是为初步设计而做的测绘工作。
初步设计要根据带状地形图和各种初测资料，确定各种方案的线路中线位置（称为纸上定线），对线路、桥涵、隧道等工程物进行初步设计，确定它们的走向、位置和形式等，并作出工程概算。
对一切有价值的方案进行研究比选，通过经济、技术等方面的比较，提出一个推荐方案。
初步设计要做到基本稳定线路方案，为下一阶段的工作打好基础。
3.定测和施工设计阶段定测是为施工设计而做的测量工作。
定测阶段的主要任务，是将批准的初步设计确定的线路中线，结合实地情况测设到地面上，并进一步详细地测绘线路纵横断面，供施工设计使用。
定测阶段测量工作的主要内容包括：放线测量，中线测量，纵断面测绘和横断面测绘，重点工程工点地形图测绘等。
施工设计又称施工技术设计，其主要任务是根据定测资料进行线路纵断面设计和路基设计，以及对线路上所有桥涵、隧道、车站、挡土墙等构筑物进行单独设计，并提供工程数量和工程预算，形成施工设计文件。
当施工设计文件被批准后，方可交由施工部门进行施工。
二.施工建造阶段的主要内容1.交桩2.施工复测3.建立施工控制网4.施工放样5.竣工测量§1.3 变形观测及其意义一.意义保证工程结构的安全、稳定验证设计思想、修正设计方案科学研究二.特点精度高重复严密多学科第2章 施工控制测量2—1 施工控制网的特点规划设计阶段布设测图控制网的目的主要是为测绘大比例尺地形图；施工建设阶段布设施工控制网的目的主要是为工程建筑物的施工放样提供控制； 运管管理期间，为了监测工程建筑物的变形和安全性能。
《测量学B》教学大纲及实训大纲
《测量学B》教学大纲及实训大纲一、课程基本信息课程名称：测量学 B课程类别：专业基础课课程学分：＿____课程总学时：＿____理论学时：＿____实践学时：＿____二、课程性质与任务测量学 B 是一门研究如何获取和处理地球表面各种信息的学科，是测绘工程、土木工程、地理信息科学等专业的重要基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握测量学的基本理论、基本方法和基本技能，能够正确使用测量仪器进行常规测量工作，为后续专业课程的学习和今后从事相关工作打下坚实的基础。
本课程的主要任务包括：1、使学生了解测量学的任务、作用和发展概况。
2、掌握测量学的基本概念、基本原理和基本方法。
3、能够熟练使用常规测量仪器（如水准仪、经纬仪、全站仪等）进行角度测量、距离测量、高差测量和坐标测量等工作。
4、掌握测量误差的基本理论和测量数据的处理方法。
5、能够进行小区域控制测量和地形图测绘的外业工作和内业处理。
6、培养学生的实践能力、创新能力和严谨的科学态度。
三、教学内容与要求（一）绪论1、测量学的任务和作用（1）了解测量学的定义、任务和在国民经济建设中的作用。
（2）理解测量工作的基准面和基准线。
2、地面点位的确定（1）掌握地面点的坐标表示方法（地理坐标、平面直角坐标和高斯平面直角坐标）。
（2）理解高程的概念和高程系统（绝对高程、相对高程和高差）。
3、测量工作的基本内容和程序（1）了解测量工作的基本内容和程序。
（2）掌握测量工作的基本原则（从整体到局部、先控制后碎部、高精度控制低精度）。
（二）水准测量1、水准测量原理（1）理解水准测量的原理。
（2）掌握水准测量的高差计算公式。
2、水准仪及其使用（1）了解水准仪的构造和分类。
（2）掌握水准仪的使用方法（安置、粗平、瞄准、精平和读数）。
3、水准测量的外业施测（1）掌握水准路线的布设形式（闭合水准路线、附合水准路线和支水准路线）。
（2）能够进行水准测量的外业观测和记录。
4、水准测量的内业计算（1）掌握水准测量内业计算的方法和步骤。
建筑工程测量B教案
建筑工程测量B教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握建筑工程测量的基本原理和方法；（2）熟悉测量仪器的使用和维护；（3）学会进行建筑物的定位和放样。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过团队协作，培养学生的沟通与协作能力；（3）通过问题解决，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生关注建筑行业发展，服务社会的责任感。
二、教学内容1. 建筑工程测量概述（1）测量定义及作用；（2）测量工作内容；（3）测量基本术语。
2. 测量仪器的使用（1）水准仪的使用；（2）经纬仪的使用；（3）全站仪的使用。
3. 测量方法与操作（1）水平距离测量；（2）垂直距离测量；（3）角度测量。
4. 建筑物的定位（1）平面控制网的建立；（2）建筑物轴线定位；（3）建筑物细部定位。
5. 建筑物的放样（1）放样原理；（2）放样方法；（3）放样精度控制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑工程测量的基本原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）建筑物的定位和放样方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的精确使用；（2）建筑物的定位和放样精度控制。
四、教学方法与手段（1）讲授法：讲解基本原理、方法和操作步骤；（2）实践操作法：引导学生进行实际操作，培养动手能力；（3）案例分析法：分析实际工程案例，提高学生解决问题的能力；（4）小组讨论法：分组讨论，培养学生的沟通与协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示测量原理、方法和操作过程；（2）测量仪器：实际操作，提高学生的实践能力；（3）工程案例：分析讨论，培养学生的问题解决能力。
五、教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；（2）实践操作考核：评估学生在实际操作中的技能水平；（3）课程论文：评价学生的理论掌握程度和问题解决能力；（4）团队协作评价：评价学生在小组协作中的表现。
建筑工程测量B教案
建筑工程测量B教案教案课程名称：建筑工程测量B课程类型：□理论课■理论、实践课□实践课学时： 60 学分： 3授课教师：郑金贵授课班级： 15级造价1、2班授课学期：2017至2018学年第一学期教材名称：建筑工程测量参考资料：1．建筑工程测量魏静编著2．土木工程测量张凤兰编著3．建筑工程测量李生平编著2017年08月28日附：教案首页格式（背面）教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。
三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。
教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。
参考格式见附件。
五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。
六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
教学内容及过程旁批教学引入（可选）：从合川校区的总体规划和教学楼的修建引出建筑工程测量A。
教学内容与教学设计：一、测量学分类及建筑工程测量A的任务1、测量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。
它的内容包括测定和测设两部分。
（1）测定测定是指得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。
（2）测设测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。
大班数学《测量》教案及设计(通用)ppt
引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
归纳小结环节设计
总结回顾
回顾本节课所学内容， 加深学生对测量概念的 理解。
归纳总结
总结本节课的重点和难 点，帮助学生梳理知识 结构。
布置作业
布置相关作业，巩固所 学知识并预习下节课内 容。
06 评价与反馈设计
评价方式选择
观察法
01
通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对测量概念的理解和
反思采用的教学手段和教学方法是否符合 大班幼儿的认知特点和兴趣，是否能够激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
，包括注意 力、思考、表达等方面，以及幼儿之间的 互动和合作情况。
分析教学过程中出现的难点和问题，包括 幼儿难以理解的概念、方法或技能，以及 需要改进的教学环节或方法。
重点难点分析
重点
学生需要掌握基本的测量单位和测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
难点
对于大班学生来说，测量方法的掌握可能需要一定的时间和耐心，因此需要教 师耐心指导，并多加练习。同时，对于一些复杂的测量任务，如测量较长或较 细的物体，学生可能需要更多的实践和经验积累。
03 教学准备与资源利用
教师对测量单位、测量方法等进 行讲解，帮助学生掌握相关知识
。
练习法
通过大量的练习，让学生熟练掌 握测量的方法和技巧。
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，展示测量单位的概念和实际应用 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
实物教学
利用实物教具，如米尺、量杯等，让学生直观感受测量的过程和方 法。
新课教学环节设计
1 2
概念讲解
详细讲解测量的概念、单位、方法等基础知识。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
互动与讨论
小组合作
幼儿分组，合作完成一个测量任务，培养他们的团队协作能 力。
问题讨论
提出一些与测量相关的问题，引导幼儿思考、讨论，提高他 们的思维能力。
作业与练习
实践操作
布置测量任务，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
记录与总结
要求幼儿记录测量结果，并进行总结，帮助他们形成良好的学习习惯。
学习使用不同的测量 工具，如直尺、卷尺 等。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和动手能力。
培养幼儿对数学的兴趣和探究精神。
训练幼儿在实际生活中运用测量技能 解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标
培养幼儿对数学的好奇心和探究 欲望。
培养幼儿认真、细致、严谨的学 习态度。
帮助幼儿树立正确的测量观念， 认识到测量在生活中的重要性。
提高教学趣味性
可以设计更多有趣的游戏和活动，提高幼儿 的学习兴趣和积极性。
加强实际应用
可以增加更多的实际测量活动，让幼儿更好 地理解和应用测量的知识。
加强家长参与
可以邀请家长参与教学活动，共同促进幼儿 的学习和发展。
THANKS
感谢您的观看
幼儿园大班数学优秀 教案《测量》(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学效果预测与总结
01
教学目标
知识目标
掌握测量的基本概念 ，理解测量的单位。
了解长度、高度、重 量等基本测量单位及 其换算关系。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段， 展示测量方法和技巧，提高教 学的直观性和生动性。
测量第一课时教学设计
师:同学们,我们一起来看看第一、第二题的解答。第一题要求测量铅笔的长度,请告诉我测量结果。第二题要求测量书桌的厚度,你们得到什么样的结果?
学生汇报答案并讨论。
3.找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。
师:好的,最后我想让大家自己动手,找出身边的一些物品,用毫米作为单位测量它们的长度。这个活动可以帮助你们进一步巩固毫米这个长度单位的概念。
板书设计：
毫米的认识
1厘米=10毫米
作业设计：
1、必做：
练习册
2、选做：
思考题
教学反思：
同学们不仅掌握了1毫米的概念,也学会了如何用毫米这个单位来测量物品的长度。这对你们今后的数学学习和生活实践都会很有帮助。如果还有任何不明白的地方,欢迎继续向我提问。
师:好的,你们的估测结果都很接近实际情况。接下来让我们实际测量一下看看。
三、学生动手测量实际长度
1.让学生用学具(尺子)测量数学书的长、宽、厚。
2.让学生先在小组内交流测量结果,讨论有何发现。
学生:经过测量,我们发现数学书的长度约为18厘米,宽度约为10厘米,厚度约为1.5厘米。
师:很好,你们做得很仔细。让我们再在全班交流一下测量结果。
学生:（填写估测结果）
师:你是怎么想的?能不能告诉我你是如何估测的?
学生1:我先用手大致量了一下,感觉数学书的长度大约有20厘米左右。宽度大概10厘米。厚度我没有很准确的感觉,但感觉应该在1厘米左右。
学生2:我先看了一下书的尺寸,长度感觉有15厘米左右,宽度大概8厘米。厚度可能有2厘米吧,因为看起来比一个铅笔粗一些。
四、揭示课题：毫米的认识
师:同学们,我们刚刚测量数学书的长度时,发现厚度是1.5厘米。但是,如果要更精确地测量长度,仅用厘米恐怕是不够的。这时我们就需要更小的长度单位,那就是毫米。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
口头反馈
教师对幼儿的表现给予及时的口 头反馈，肯定他们的进步和亮点
，指出需要改进的地方。
作业评价
布置与测量相关的作业，通过作 业的完成情况了解幼儿对测量知 识的掌握程度，以便进行有针对
性的辅导。
CHAPTER
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
评估教案中的教学目标是否得到有效实现，包括知识、技能和情 感态度等方面。
幼儿园大班数学优秀教 案《测量》(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进
CHAPTER
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念，理解测量 的单位。
学习使用测量工具，如直尺、卷 尺等，进行长度、高度、重量等
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论和互动等 ，评估学生的参与度和积极性。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与和表达自己的想法 ，提高教学效果。
教学方法优化
教学方法多样性
尝试采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨 论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学 方法，满足不同学生的需求，提高教学效果。
现代教育技术应用
利用现代教育技术手段，如多媒体课件、教学软 件等，丰富教学手段，提高
01
根据教学目标和学生实际情况，整合教材资源，优化教学内容
，提高教学效果。
社会资源利用
02
利用社会资源，如博物馆、图书馆等，拓展学生的学习视野，
幼儿园大班数学《测量》的教案
幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 让幼儿了解测量的概念和方法。
2. 能够使用简单的工具进行测量。
3. 培养幼儿观察、比较和分析的能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解测量的概念和方法。
2. 难点：使用工具进行测量。
三、教学准备：1. 测量工具（如尺子、卷尺、绳子等）。
2. 不同大小的物品（如书本、玩具等）。
3. PPT 课件。
四、教学过程：1. 导入：- 通过展示不同大小的物品，引发幼儿对物体大小的比较和讨论。
- 教师：“小朋友们，看看这些物品，它们有什么不同呢？”2. 认识测量工具：- 展示尺子、卷尺、绳子等测量工具，并介绍它们的用途。
- 教师：“我们可以用这些工具来测量物体的长度、宽度等。
”3. 测量实践：- 让幼儿选择一个物品，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
- 教师进行个别指导，帮助幼儿正确使用测量工具。
4. 分享与比较：- 幼儿分享自己的测量结果，比较不同物品的大小。
- 教师：“你们测量的物品有多大呢？和其他小朋友的比较一下吧。
”5. 总结：- 教师与幼儿一起总结测量的方法和注意事项。
- 教师：“我们学会了用工具测量物品，还比较了它们的大小。
以后我们可以用这些方法来了解更多的事物。
”6. 延伸活动：- 让幼儿在日常生活中寻找可以测量的物品，并尝试进行测量。
五、教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的操作和参与度，及时给予指导和反馈。
可以根据幼儿的实际情况进行分组活动或个体指导，以确保每个幼儿都能掌握测量的方法。
《测量学B1》实验教学大纲
《测量学B1》实验教学大纲
一、本课程的目的与任务
《测量学B1》是建筑类专业的专业基础课程。
它的任务是学习测量基本理论、基础知识、基本技能以及进行测量基本功训练，以便为今后学习测量专业课程打下良好的、扎实的基础；只有通过大量的实验才能更好地理解教学内容、进一步掌握教学内容要求，做到理论联系实际。
通过实验来培养学生分析问题和解决问题的能力，也培养学生综合运用各种知识的实践能力，为将来工作奠定良好的基础。
二、本课程实验内容及具体要求
1、掌握本课程的三基内容（基本理论、基本知识和基本技能）；
2、掌握常规测量仪器(主要是全站仪)、工具的使用方法以及检验、校正方法；
3、掌握一般控制网建立方法和工程测量中施工放样的基本方法。
四、授课计划与学时安排
本课程实验12学时，各实验与讲课穿插进行。
五、实验考核与评分办法
1、学生进实验室要求有预习报告并检查
2、实验做完后对每一个学生完成情况和解决问题的能力进行考核，并提出相应存在问
题进行质疑；
3、对实验报告给予评分（特别要求总结存在哪些问题，如何解决）
4、综合每项实验状况给出成绩（占本门课总成绩的30%）。
执笔人：高俊强。
测量概述教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
测量概述教案导语：测量是科学实验中十分重要的一环，它涉及到了数据的收集、分析和解读等关键步骤。
本教案旨在向学生介绍测量的基本概念、技巧和重要性，帮助他们掌握正确的测量方法，提高实验的准确性和可重复性。
一、教学目标1. 理解测量的概念和意义；2. 掌握基本的测量技巧；3. 了解测量误差及其影响；4. 提高对实验数据的准确性和可靠性。
二、教学内容1. 测量的定义和意义；2. 常用的测量工具和仪器；3. 测量的基本技巧；4. 测量误差及其来源；5. 测量数据的处理和分析。
三、教学步骤第一步：引入1. 引发学生对测量的思考，提问“你们在日常生活中有没有进行过测量？你们认为测量对科学实验有哪些重要的作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍测量的定义和意义，并解释为什么准确的测量是科学实验的基础。
第二步：测量工具和仪器1. 展示常用的测量工具和仪器的图片，如尺子、天平、量筒等，介绍其用途和特点。
2. 请学生分组讨论并列举出更多的测量工具和仪器，并说明其适用范围。
第三步：测量技巧1. 介绍测量的基本技巧，包括准备工作、操作方法和注意事项等。
2. 将学生分为小组进行实际操作，比如使用尺子测量一本书的长度，并互相检查结果的准确性。
第四步：测量误差1. 解释测量误差的概念和分类，包括系统误差和随机误差。
2. 通过示例和案例分析，向学生展示测量误差的来源和影响，以及如何减小误差。
第五步：数据处理和分析1. 教授学生基本的数据处理和分析方法，如数据平均、标准差等。
2. 引导学生根据实验数据提出合理的结论，并对结果进行解释和讨论。
第六步：总结和复习1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调测量的重要性和正确的测量方法。
2. 学生进行小组复习，并解答教师提出的问题以检查掌握情况。
四、教学评估1. 在课堂上进行实际的测量操作，通过观察和评价学生的操作准确性来评估学生的掌握情况。
2. 布置作业，要求学生进行测量实验并填写实验报告，评估学生对测量方法和误差处理的理解程度。
大班数学《测量》教案（精选15篇）
大班数学《测量》教案（精选15篇）大班数学《测量》教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学《测量》教案，希望能够帮助到大家。
大班数学《测量》教案篇1活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题——量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题——量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。
第1讲长度的测量讲义
第1讲 长度的测量执教：刘英桢实验目的 1.学会使用测量长度的基本工具（游标卡尺、螺旋测微计）;2.了解基本数据的处理方法；3.学习读数显微镜的调整和测量方法。
实验原理长度测量是初中物理实验中最基本的内容之一，所涉及到的测量工具也是日常生活和工作中最常见的。
学生可在实践的基础上进一步了解游标和螺旋测微的作用和原理，从而运用这些基本工具开展物理实验方面的研究。
同时将测出的相关数据进行必要的数据处理。
例如：有一如图 1-1 所示的圆筒，若用游标卡尺测得其外直径 D 、内直径 d 、高度 H 和深度 h ，则可算出该圆筒的体积为:V=4π(D 2H-d 2h) (1-1)又若有一根细丝（钢丝或铜丝），可用游标卡尺测出长度L 及直径d （或用螺旋测微计测量直径d ），则该细丝的体积为:V=4πd 2L (1-2) 用长度测量仪器对物体的长度或直径进行多次测量时，应选择在物体不同的部位进行测量，然后取其平均值，这将有利于减小测量中的偶然误差的影响。
为了达到正确使用测量长度仪器的目的，先将游标卡尺，螺旋测微计和读数显微镜作一介绍。
1.游标卡尺（1）游标卡尺的结构游标卡尺是由主尺（2）和游标（6）两部分所组成，见图 1-2 所示。
当拉动尺框（3）时，两个量爪（5）或（7）做相对移动而分离，其距离大小的数值从游标（6）和尺身（2）上读出。
（5）为外量爪，用于测量各种物体的外尺寸；而内量爪（7）则通常用于测量物体的内径；深度尺（l）是用以测量某些物体中间空洞的深度；（3）是该游标卡尺的有效精度（0.02 mm ），该精度则规定了此游标卡尺最小的有效读数值；(4)是锁紧螺丝，以防读数时游标与主尺之间的移动。
(2)游标读数原理主尺（2）上一格（两条相邻刻度线间的距离）的宽度与游标尺（6）上一格的宽度之差称为游标分度值。
常用的游标卡尺有10分游标、20分游标和50分游标三种，游标分度值分别为各数的倒数。
例如10分游标的分度值为0.1mm, 20分游标的分度值为0.05mm, 50 分游标的分度值为0.02mm。
[初二物理 第1讲 长度、时间的测量]情景导入
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第1讲长度和时间的测量
(第一种方式)
你知道吗，地球到月球的距离貌似很短，但是已经足以塞下太阳系的所有星球了，有384400公里那么远喔，还有我们的太阳系，绕行银河系一圈，需要2.25亿年，上一次地球在同一位置的时候，恐龙都还活着。
如果回到我们人类本身，你是否知道，我们的血液在一天内可以跑19312公里的距离，人体所有神经的总长度为75公里，更神奇的是，我们的耳朵是在不断生长的，速度达到每年四分之一毫米。
这些神奇的事情都是通过时间和长度来度量的，今天，就让我们从简单的时间和长度开始，共同认识这个神奇的世界吧！
(第二种方式)
在纸上随便画两条线段，让学生估计线段的长度，再让学生用尺去量，看与他的估测结果是否一致。
然后引入今天长度和它的测量。
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第1讲
教学目标：了解铁路公路勘测设计的阶段划分和工作内容，了解工程控制网的布设原则及精度要求。
重点难点：各勘测设计阶段测量工作的目的，三角测量基本原理。
第1章工程测量概述
§1.1 控制测量
一.主要任务
勘测设计阶段——建立测图控制网
施工建造阶段——建立施工控制网
运营管理阶段——建立变形监测网
二.控制网的作用
细部测量的基础，限制误差的传递和积累
§1.2 铁路公路工程测量的内容
一.勘测设计的主要阶段和工作内容
1.方案研究阶段
收集相关地区的中、小比例尺地形图和各种航摄、气象、水
文、经济资料，以供找出线路主要的可能方案，初步确定一些重
要的技术标准，如线路等级、限制坡度、牵引种类、运输能力等，
并提出线路初步方案和可行性研究报告。
2.初测和初步设计阶段
初测是为初步设计而做的测绘工作。
初步设计要根据带状地
形图和各种初测资料，确定各种方案的线路中线位置（称为纸上
定线），对线路、桥涵、隧道等工程物进行初步设计，确定它们
的走向、位置和形式等，并作出工程概算。
对一切有价值的方案
进行研究比选，通过经济、技术等方面的比较，提出一个推荐方案。
初步设计要做到基本稳定线路方案，为下一阶段的工作打好基础。
3.定测和施工设计阶段
定测是为施工设计而做的测量工作。
定测阶段的主要任务，是将批准的初步设计确定的线路中线，结合实地情况测设到地面上，并进一步详细地测绘线路纵横断面，供施工设计使用。
定测阶段测量工作的主要内容包括：放线测量，中线测量，纵断面测绘和横断面测绘，重点工程工点地形图测绘等。
施工设计又称施工技术设计，其主要任务是根据定测资料进行线路纵断面设计和路基设计，以及对线路上所有桥涵、隧道、车站、挡土墙等构筑物进行单独设计，并提供工程数量和工程预算，形成施工设计文件。
当施工设计文件被批准后，方可交由施工部门进行施工。
二.施工建造阶段的主要内容
1.交桩
2.施工复测
3.建立施工控制网
4.施工放样
5.竣工测量
§1.3 变形观测及其意义
一.意义
保证工程结构的安全、稳定
验证设计思想、修正设计方案
科学研究
二.特点
精度高
重复
严密
多学科
第2章 施工控制测量
2—1 施工控制网的特点
规划设计阶段布设测图控制网的目的主要是为测绘大比例尺地形图；
施工建设阶段布设施工控制网的目的主要是为工程建筑物的施工放样提供控制； 运管管理期间，为了监测工程建筑物的变形和安全性能。
一般需采用分别布网的办法。
1．控制的范围小，控制点的密度大 2．点位布设和精度有特定的要求 3．使用频繁 4．受施工干扰
5．投影面的选择不同
2—2 三角测量基本原理
用三角测量方法建立平面控制网，是生产中应用最广泛的一种方法。
采用三角形作为三角网的基本图形，这是因为三角形是结构简单而图形强度又好的几何图形，计算方便，并且有几何条件检核。
三角测量的基本原理和方法是：在地面上选择并标定出一系列彼此通视的点1、2、3、…，把它们用三角形联结起来，组成某一特定基准面上的三角网。
观测所有三角形中的水平角，并测定起始边长S 12和坐标方位角α12，由已知点起算，按正弦定理依次推算出三角网中各边的边长、坐标方位角和各点的平面坐标。
按坐标正算方法可得
⎪⎭
⎪⎬⎫+=⋅=A a a C B S S 12
131213sin sin ；⎭⎬⎫⋅=∆⋅=∆131313131313sin cos a S y a S x ；⎭⎬⎫∆+=∆+=13131313y y y x x x 起算数据――为了得到所有点的坐标，必须已知的数据；网中某一点的坐标x 1、、y 1，某
一边长度S 12和某一边的坐标方位角α12。
观测元素――各三角点上所观测的水平角（或方向）。
推算元素――起算数据和观测元素的平差值所推算出来的三角网中各边长、坐标方位角和三角点的坐标。
工程测量中，三角网中的起算数据可通过以下方法求得： 1． 起算边长
当测区内已有国家三角网精度能够满足要求，则可直接利用其作为起算边长。
若已有网边长精度不能满足要求或无边长利用时，则可采用光电测距或GPS 基线法直接测定三角网的某一边或某些边的边长作为起算边长。
2．起算坐标
当测区内已有国家三角网时，由已有的三角网传递起算坐标。
若测区附近无三角网成果可供利用，则可在一个三角点上用天文测量方法测定其经纬度，再换算成高斯平面直角坐标，作为起算坐标。
保密工程或小测区也可采用假定坐标或建筑坐标系统。
3．起算方位角
当测区附近已有控制网时，则可由已有网传递方位角。
若无已有网成果可供利用时，可用天文测量方法测定三角网某一边的天文方位角作为起算方位角或用陀螺经纬仪测定真方位角作为起算方位角。
个别情况下，也可采用磁北方向。
2—3 三角测量的外业工作
一.三角网的布设和选点要求
（1）各等级的首级控制网，宜布设为近似等边三角形的网（锁）。
其三角形的内角不应小于30°；当受地形限制时，个别角亦不应小于25°。
（2）加密的控制网，可采用插网、线形网或插点等形式。
（3）二级小三角的布设可采用线形锁。
线形锁的布设宜近于直伸。
（4）相邻点间应通视良好，保证便于观测，不受旁折光影响；
（5）测距边应满足相应测距方法对地形等因素的要求；
（6）觇标高度应合理；
（7）控制点应便于长期保存、加密、扩展和寻找。
（8）同时考虑到三角测量的基本要求和施工放样的特殊需要。
三角网的典型图形：
三角锁，中点多边形，大地四边形。