实验表册应用模板
学生实习手册范本_学生毕业实习手册模板
学生实习手册范本_学生毕业实习手册模板学生通过毕业实习学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，那么你知道怎么写实习手册吗?下面店铺给大家介绍关于学生实习手册范本的相关资料，希望对您有所帮助。
学生实习手册范本：实习目的1. 实习目的作为一名合格的人民教师，必须德才兼备，既要有丰富的学科知识和扎实的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的能力;既要有精湛的教学技能，又应该有高尚的道德情操与优良的品质修养。
因此我认为，教育实习的目的在于使我们师范生将所学的教育科学理论、专业知识和基本技能，综合运用于教学实践活动，从而培养我们从事中学教育、教学工作的能力，巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任心，为将来尽快成为一名合格的教师奠定基础。
2. 实习意义教育实习是一门体现师范教育特点的专业实践课，是师范院校教学计划的重要组成部分，也是整个师范教育结构体系的重要支柱。
教育实习同时可以加深和巩固大学学到的理论知识，激发我们对教育科学领域的科学研究工作的兴趣，也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行实验等等。
3. 实习单位发展情况广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性普通高中、市重点中学、省一级学校，全国现代教育技术实验学校、广东省新课程改革实验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。
学校地缘优越，设施领先。
汕头侨中位于市区金砂路黄金地段，校园内榕树吐绿，青草如茵，芒树飘香，环境优美。
科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和所有教室的多媒体教学平台等教学设施，在市区学校中堪称一流。
学校师资优良，实力雄厚。
有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子;有一个敬业奉献、团结协作的教师群体;以“志、严、实、美”为校训，学生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统;有丰富多彩的校园科技、文体生活。
学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕头市授予“文明学校”、“科技活动先进单位”、“法制教育综合治理先进单位”等光荣称号。
临床试验CRF病例报告表标准规定模板
受试者编号：□□□□XXXXXXXXXXX（此处输入课题名称）XXXXXXXXXXX病例报告表（Case Report Form）受试者姓名缩写：□□□□研究医师：所在科室：研究单位：研究开始日期：年月日研究结束日期：年月日填表说明在正式填表前，请认真阅读下列填表说明1.筛选合格者填写正式病例报告表。
2.病例报告表应用签字笔填写。
3病例填写务必准确、清晰，不得随意涂改，错误之处纠正时需用横线居中划出，并签署修改者姓名缩写及修改时间。
举例：58.6 56.8 LGW05－02－12。
4.患者姓名拼音缩写四格需填满，两字姓名填写两字拼音前两个字母；三字姓名填写三字首字母及第三字第二字母；四字姓名填写每一个字的首字母。
举例：张红5.所有选择项目的□内用√标注。
如：√。
表格中所有栏目均应填写相应的文字或数字，不得留空。
6.因故未查或漏查，请填写“ND”；具体用药剂量和时间不明，请填写“NK”；不适用请选“NA”。
7.期间应如实填写不良事件记录表。
记录不良事件的发生时间、严重程度、持续时间、采取的措施和转归。
如有严重不良事件发生（包括临床研究过程中发生需住院治疗、延长住院时间、伤残、影响工作能力、危及生命或死亡、导致先天畸形等事件），必须立即通知主要研究者及其单位伦理委员会。
临床研究流程表研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日基线情况研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日开始禁食时间：□□□□年□□月□□日□□时□□分第一阶段记录□□□□年□□月□□日供试制剂：受试品T：□参比品R：□生命体征Vital Signs临床观察记录Clinical Observation实验室复查研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日开始禁食时间：□□□□年□□月□□日□□时□□分第二阶段记录□□□□年□□月□□日供试制剂：受试品T：□参比品R：□生命体征Vital Signs临床观察记录Clinical Observation研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日合并用药（CONCOMITANT MEDICATION）□无□有如有请填写下表注：*如研究结束后继续用药，请在□内划√研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日不良事件记录表不良事件与研究用药的相关性评价标准表肯定有关很可能有关可能有关可能无关肯定无关与药物有合理时间顺序＋＋＋＋—为已知的药物反应类型＋＋＋——停药后反应减轻或消失＋＋±±—再次给药后反应复出现＋？？？—无法用其他原因来解释＋＋±±—研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日研究完成情况总结下列两项中，仅选一项□受试者完成本项研究（完成日期：20□□年□□月□□日）□受试者从本研究中退出（退出日期：20□□年□□月□□日）如果受试者退出研究，请在如下退出原因中选择一项主要原因：退出研究的原因（选择一个）：□不良事件（请记录于不良事件页）□不符合入选/排除标准请注明：_________________________________________________ □体格检查和实验室异常（请记录于不良事件页）□违背方案请注明：_________________________________________________ □撤回知情同意□其它请注明：研究医师（签名）：日期:20□□年□□月□□日病例报告表（CRF）审核声明主要研究者审核CRF声明。
实验大纲模板
实验教学大纲格式1. 大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中, 黑体小1号, 字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中, 黑体初号, 字距加宽1磅）××××××××学院（居中, 仿宋体3号, 字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2. 实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分: 总学时24 总学分 1 实验学时24 实验学分 1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一. 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主, 根据课程的性质、任务、要求及学习的对象, 将课程内容分三个层次: 基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。
前两个层次实验, 只给出实验任务, 由学生自行设计电路, 拟定实验方法和步骤。
第三个层次, 由学生自拟题目, 自选器件, 独立设计电路并付诸实现。
实验采用两种方式, 第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验, 第二种方式是采用EDA技术手段, 使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。
经过多层次, 多方式教学的全面训练后, 学生应达到下列要求:1. 进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解, 提高综合运用所学知识, 独立设计电路的能力。
2. 能根据需要选学参考书, 查阅手册, 通过独立思考, 深入钻研有关问题, 学会自己独立分析问题、解决问题, 具有一定的创新能力。
3. 能正确使用仪器设备, 掌握测试原理, 熟练运用电子电路仿真软件。
4．能独立撰写设计说明, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
5．课前做好预习, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
二. 课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程, 是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是一门重要的技术基础课, 可作为通信类、电子类专业学生的必修课。
科学实验室登记表
**县***完全小学科学实验登记册（2017—2018学年第二学期）仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实验活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实验活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实验活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（学生须知）（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
（2）进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（3）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（4）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（5）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
室内物品不得带出室外，丢失和损坏仪器应及时报告教师。
**县***完全小学实验室建设管理和科学实验教学概况年月日**县***完全小学科学实验登记统计表（年级册）任课教师：一班二班三班四班1. 此表作为本校科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。
2. 表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
最全的检验科表格
*****人民医院检验科表格样表部分（一）撰写人：审核人：批准人：批准日期：2009年07月15日启用日期：2009年08月01日注:每季度末由综合组负责人对各部门检查一次.质量监督记录表（3）督并记录.内部文件一览录第页文件发放与回收记录文件补发申请表文件修订/作废申请表修订页技术规范和标准目录编制：确认：文件和记录调阅记录表合同评审表合同修改单检测项目增减申请表新检测项目评审表委托实验申请单委托检验送样表委托实验项目一览表合格委托实验方登记表委托实验方能力调查表供应商评价表供应商一览表采购申请表仪器设备验收报告检验试剂耗材申请表部门: 日期：200 年月日:批准:检验试剂标准物质耗材验收单物品领用单专业人员讨论记录表部门：专业人员与临床医生交流记录表部门：专业人员查房情况表投诉处理回复表备注：各方面详细书面材料附于本表后不符合工作处理报告纠正措施处理单预防措施编制、执行、监控计划表预防措施报告不满意度调查表为提高我科的检验质量和服务的水平，找出管理中存在的不足，加以改进，更好地为顾客提供优秀、高效的服务，特以此表征求对我方以下各项活动的感受，同时真诚地希望能够得到您的宝贵意见。
记录保存期限一览表日期：日期：文件、资料和记录调阅申请表日期：日期：档案资料交接记录内审年度计划内审目的：内审范围：编制：批准：日期：日期：内审实施计划编制：审核：批准：日期：日期：日期：内审检查表。
生物化学实验报告册模板
生物化学实验报告册模板生物化学实验报告姓名：张三学号： 2012000000001专业年级： 2012级生物技术组别：第五实验室生物化学与分子生物学实验教学中心保持实验整洁卫生。
离开实验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。
二、实验报告的基本要求实验报告通过分析总结实验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与掌握，提高分析、综合、概括问题的能力，同时也是学习撰写研究论文的过程。
1．实验报告应该在专用的生化实验报告本上、按上述格式要求书写。
2．实验报告的前三部分①实验原理、②实验材料（包括实验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、③实验步骤（包括实验流程与操作步骤）要求在实验课前预习后撰写，作为实验预习报告的内容。
预习时也要考虑并设计好相应实验记录的表格。
3．每项内容的基本要求（1）实验原理：简明扼要地写出实验的原理，涉及化学反应时用化学反应方程式表示。
（2）实验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。
说明化学试剂时要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。
试剂要标清所用的浓度。
（3）实验步骤：描述要简洁，不能照抄实验讲义，可以采用工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对实验条件和操作的关键环节应写清楚，以便他人重复。
（4）实验记录：包括主要实验条件、实验中观察到的现象及实验中的原始数据。
（5）结果（定量实验包括计算）：应把所得的实验结果（如观察现象）和数据进行整理、归纳、分析、对比，尽量用图表的形式概括实验的结果，如实验组与对照组实验结果的比较表等(有时对实验结果还可附以必要的说明)。
（6）讨论：不应是实验结果的重述，而是以结果为基础的逻辑推论。
如对定性实验，在分析实验结果的基础上应有中肯的结论。
还可以包括关于实验方法、操作技术和有关实验的一些问题，对实验异常结果的分析和评论，对于实验设计的认识、体会和建议，对实验课的改进意见等。
（7）结论：一般实验要有结论，结论要简单扼要，说明本次实验所获得的结果。
初中物理实验记录表格模板
一、要求得出实验规律的探究实验表格设计
4、凸透镜成像的规律：f= cm
总结分析表格：
10、压力作用效果跟什么因素有关？
11、探究：浮力大小等于什么？
二、要求作图象的探究实验表格（两个或两个以上物理量关系）
温度/℃
16、探究；电流跟电压的关系: R= Ω
电压U/v
电流I/A
探究电流与电阻关系:U= V
电阻R /Ω
电流I/A
17、探究：同种物质的质量和体积的关系
质量m/g 体积V/cm3质量/体积m/V ( g/cm3) 铝块1
铝块2
铝块3
铝块4
铝块5
铝块6
18、探究：重力大小跟什么因素有关？
质量m/g
重力G/N
三、测量物理量的探究实验表格设计
18、探究：影响滑轮组机械效率的因素
实验装置
钩码总重力G/N
钩码上升高度
h/m
/J
有用功W
有用
拉力F/N
拉力移动距离
19、探究；测量盐水和形状不规则塑料块的密度。
QUARTUS应用二---计数器设计（实验报告模板）
QUARTUS应用二---计数器设计（实验报告模板）
可编程逻辑器件FPGA实验二
计数译码显示系统设计
一、实验目的
1、掌握中规模集成计数器的逻辑功能，以及任意进制计数器的设计方法
2、熟悉显示译码器和数码管的原理及设计应用
3、了解用数字可编程器件实现集成计数译码显示电路的方法
4、学会分频器的使用
5、进一步熟悉QUARTUS软件的基本使用方法
实验原理
1、计数器
（简述设计中所用两种集成计数器功能原理）
2、显示译码器和数码管
（简述显示译码器和数码管的分类）
3、分频器
（简述分频器的功能）
二、实验内容
1、用74161设计一个十九进制的计数器
（1）原理图
（2）功能仿真波形
（3）时序仿真波形
2、用74190设计一个十二进制减法计数器
（1）原理图
（2）功能仿真波形
（3）时序仿真波形
三、实验总结
1、实验故障及解决方法
2、实验体会
四、思考题
1、七段数码管分为共阴极和共阳极两类，本实验用的是哪一类？对两种数码管，各需选用
何种型号的译码器？
2、在采用集成计数器构成任意N进制计数器时，常采用哪两种方法？各有何特点？。
影像学实验报告模板(3篇)
第1篇一、实验名称[实验名称]二、实验目的1. 了解[实验名称]的基本原理和操作步骤。
2. 掌握[实验名称]的影像学表现。
3. 培养学生对影像学检查的理解和应用能力。
三、实验原理[简要介绍实验原理，包括物理基础、成像原理等]四、实验器材1. [设备名称]：[型号]2. [器材名称]：[型号]3. [其他器材]：[型号]五、实验步骤1. [步骤一]- [具体操作]- [观察现象]- [数据记录]2. [步骤二]- [具体操作]- [观察现象]- [数据记录]3. [步骤三]- [具体操作]- [观察现象]- [数据记录]六、实验结果与分析1. [结果一]- [影像学表现]- [数据分析]- [结论]2. [结果二]- [影像学表现]- [数据分析]- [结论]3. [结果三]- [影像学表现]- [数据分析]- [结论]七、讨论1. [讨论一]- [与理论知识的结合]- [与其他实验结果的对比] - [存在的问题及原因分析] 2. [讨论二]- [与理论知识的结合]- [与其他实验结果的对比]- [存在的问题及原因分析]八、结论通过本次实验，我们掌握了[实验名称]的基本原理和操作步骤，观察到了[实验名称]的影像学表现，并对其进行了分析和讨论。
实验结果表明，[实验名称]具有[实验特点]，在实际应用中具有重要意义。
九、参考文献[列出实验过程中参考的文献，格式规范]十、附录1. [实验数据记录表]2. [实验现象照片]3. [其他相关资料]注意：1. 本模板仅供参考，具体实验报告内容需根据实际实验进行调整。
2. 实验报告应结构清晰，逻辑严谨，语言简练。
3. 实验数据应真实可靠，图表清晰美观。
4. 实验报告应在规定时间内完成，并按时提交。
第2篇一、实验目的1. 理解影像学的基本原理和应用。
2. 掌握影像学实验的基本操作步骤。
3. 学会分析影像学实验结果，并能够对实验现象进行解释。
二、实验原理简要介绍实验涉及的影像学原理，包括成像原理、设备工作原理等。
小学生教学实践手册模板(3篇)
第1篇第一章：前言一、编写目的本手册旨在为小学教师提供一套实用、全面的教学实践指导，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、适用对象本手册适用于小学各年级教师，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等学科教师。
三、手册结构本手册分为九章，分别从教学准备、课堂管理、教学方法、作业设计、评价反馈、家校沟通、学生辅导、教学反思和资源整合等方面进行详细阐述。
第二章：教学准备一、教材分析1. 分析教材的编写意图、结构特点和内容安排。
2. 确定教学目标，明确教学重难点。
二、教学计划1. 制定详细的教学进度计划，包括每周、每月的教学内容。
2. 确定教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、实践活动等。
三、教学资源1. 收集与教学内容相关的图片、视频、音频、网络资源等。
2. 准备教具、学具，确保教学活动的顺利进行。
第三章：课堂管理一、班级管理1. 建立班级规则，培养学生良好的行为习惯。
2. 适时调整座位，优化班级氛围。
二、课堂纪律1. 制定课堂纪律，明确奖惩措施。
2. 严格课堂纪律，确保教学秩序。
三、师生互动1. 创设民主、和谐、活跃的课堂氛围。
2. 注重师生互动，关注学生的个体差异。
第四章：教学方法一、讲授法1. 突出重点，讲清难点。
2. 举例说明，增强学生的感性认识。
二、讨论法1. 引导学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2. 鼓励学生相互学习，共同提高。
三、实验法1. 指导学生进行实验操作，培养动手能力。
2. 分析实验结果，引导学生得出结论。
四、实践活动法1. 组织学生参加实践活动，锻炼学生的综合素质。
2. 引导学生将所学知识应用于实际生活。
第五章：作业设计一、作业类型1. 课堂练习、课后作业、单元测试等。
2. 知识性作业、技能性作业、综合性作业等。
二、作业量1. 作业量适中，避免学生负担过重。
2. 作业难度适宜，促进学生全面发展。
三、作业批改1. 及时批改作业，关注学生的错误和进步。
工作报告之实验报告封面模板word
实验报告封面模板word【篇一：实验报告封面下载】实实验课程：学生姓名：学号：专业班级：验报告目录实验一、建筑cad操作系统实验三、实验四、实验五、实验六、实验七、实验八、绘制二维建筑总平面渲染图绘制建筑总平面图和建筑局部大样图autocad的三维建模三维渲染软件（3dmax）的应用与操作图像处理软件（photoshop）的应用与操作绘制三维渲染图（建筑外观）实验一基本设置与文件管理实验二二维图形的绘制（一）实验三实验四实验五实验六实验七实验八实验九实验十实验十一实验十二实验十三二维图形的绘制（二）二维图形的编辑（一）二维图形的编辑（二）辅助绘图和显示控制对象特性及其应用块及块的属性和图案填充图形文字标注图形尺寸标注绘图高级技巧及查询功能、三维图形绘制初步土木工程图形的绘制（一）土木工程图形的绘制（二）篇二：实验报告封面学生实践报告课程名称：学生学号：所属院部：（文科类）财务会计模拟实验专业班级： 13会计学学生姓名：商学院指导教师：黄海晶 2015——2016 学年第一学期金陵科技学院教务处制实践报告书写要求实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。
若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。
纸张一律采用a4的纸张。
实践报告书写说明实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。
各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。
填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。
（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。
（5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实践报告批改说明实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。
实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实践报告装订要求实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。
实验方案模板
实验方案1. 研究内容在秦岭火地塘林区选取2种主要成林树种油松(Pinus tabulaeformis)和青杄(Picea asperata)为研究对象，利用所选择树种的年轮宽度指数与该地区长期气象资料进行分析，运用树木年轮生态学的基本原理和方法，寻找秦岭火地塘林区不同海拔上影响树木生长的主要气候因子，并建立不同树木年轮与气候要素之间的响应关系，为进一步反演气候变化做准备。
主要研究内容如下：（1）建立不同海拔所选取2个树种的年轮宽度年表；（2）分析火地塘林区油松、青杄树木生长对气候因子的响应关系；（3）初步比较分析不同海拔不同树种受气候变化影响的差异；（4）重建秦岭火地塘地区历年气候限制因子的变化，并探讨其变化规律和特点。
2. 研究方法2.1 树木年轮资料的采集本研究主要是应用树轮生态学的基本原理和基本方法，分析不同海拔梯度树木生长差异及不同树木生长主要限制因子的不同。
在位于海拔1500，1700，1900m 的油松林和位于海拔1900, 2100 和2300m的青杄林内，于同一坡向和坡位处分别设立6个采样点，并对采样点编号。
采样点一般选在土层薄、坡度较大、树木生长受人类活动影响小的地方。
在每个采样点设置2个规格为20m×20m的样方，在样方内选取树高大于3 m的样树，同时应注意对树木周围生境的选取，应选取周围无死树，且没有树木能够对其构成明显的抑制作用，以保证所采取样本对气候响应的敏感性。
并记录采样点的基本信息（样地海拔、坐标、坡向、坡位、土层厚度等）。
选择的树木标本应是林缘木和孤立木。
尽量选取那些仅有单一主干的样树，以避免因为发芽和分支对树木主干年轮宽度造成的一定影响。
采用生长锥法，在树干的胸径约1.3 m处钻取树芯，每棵样树取2~3个树芯，每个样点至少采集20棵树的木芯，并记录样树的胸径、基径、冠径和树高等数据。
为了保证树木受到最小的伤害，采样时，采用较细的(直径5.5 mm)生长锥对活树进行样芯采样。
研究生实验记录本模板
研究生实验记录本模板篇一：实验记录书写规范一、实验记录书写规范1、实验原始记录需记载于正式实验记录本上，实验记录本应按页码装订；必须有连续页码编号，不得缺页或挖补。
2、实验记录本首页一般作为目录页，可在实验开始后陆续填写，或在实验结束时统一填写。
3、每次实验须按年、月、日顺序在实验记录本相关页码右上角记录实验日期和时间，也可记录实验条件如天气、温度、湿度等。
4、字迹工整，采用规范的专业术语、计量单位及外文符号，英文缩写第一次出现时必须注明全称及中文释名。
使用黑色水笔记录，不得使用铅笔及易腿色的笔（如油笔等）记录。
5、实验记录需修改时，采用划线方式去掉原书写内容，但须保证仍可辨认，若非本人修改应由修改人在修改处签字，并注明修改时间和原因，避免随意涂抹或完全抹黑。
空白处打叉。
6、计算机等不易书面展示的原始记录，关键的电子数据须打印出来，按顺序粘贴在记录本相应位置，并在相应处注明日期和时间；不宜粘贴的，应另行整理装订成册并加以编号，同时在记录本相应处表明；实验图片、照片应粘贴在记录本相应位置，图片和照片应有相应实验说明；不宜书面保存的文件等其他特殊记录应统一保存于电脑中，并在记录本记录具体保存位置。
7、实验记录中如实记录实验所有过程；实验结果、表格、图表和照片均应直接记录或订在实验记录本中，成为永久记录。
8、实验记录本应作为发表论文和实验室档案管理的必备文件。
研究生毕业应在离校前将全部实验记录及其他科研资料上缴实验室，不得随意处置或丢弃。
二、实验记录应包括以下内容：1．日期：包括年、月、日和时间，环境条件（如温度、湿度等）2．实验名称；3．实验目的；4．实验材料：5．试剂：包括名称、批号、厂家、浓度、溶剂、保存条件，配制人，配制时间；6．仪器：包括名称、型号、供货厂商；7．组织/细胞/细菌：包括品系、来源、名称、复苏冻存、保存处、培养条件、培养密度等；8．实验过程：详细描述实验步骤。
9．实验结果：包括所收集的原始数据、可视图及实验结果的整理。
实践教学记录册模板(3篇)
第1篇一、封面【实践教学记录册】学院名称：___________专业班级：___________学生姓名：___________学号：___________指导教师：___________实践时间：___________至___________二、目录1. 实践背景与目的2. 实践内容与安排3. 实践过程记录4. 实践成果展示5. 实践心得体会6. 实践总结与反思7. 指导教师评价8. 附录三、实践背景与目的1. 实践背景（1）我国高等教育的改革与发展趋势（2）本专业人才培养方案的要求（3）学生个人发展需求2. 实践目的（1）提高学生的实践能力和创新能力（2）培养学生的团队协作精神和社会责任感（3）深化学生对专业知识的理解与应用四、实践内容与安排1. 实践内容（1）专业课程实践（2）实习实训（3）创新创业项目实践（4）志愿服务和社会实践2. 实践安排（1）实践周期：___________周（2）实践地点：___________（3）实践形式：___________（4）实践分组：___________五、实践过程记录1. 实践准备阶段（1）了解实践项目背景和目标（2）查阅相关资料，掌握实践所需知识（3）制定实践计划，明确分工和责任2. 实践实施阶段（1）按照计划开展实践，记录实践过程（2）遇到问题及时沟通，寻求指导教师的帮助（3）定期召开小组会议，总结实践经验，分享心得3. 实践总结阶段（1）对实践过程进行反思，总结经验教训（2）撰写实践报告，总结实践成果（3）整理实践资料，归档保存六、实践成果展示1. 实践项目成果（1）专业课程实践：完成课程设计、实验报告等（2）实习实训：取得实习单位或实训基地的认可（3）创新创业项目：获得创新创业竞赛奖项或专利（4）志愿服务和社会实践：积极参与社会实践活动，获得荣誉称号2. 实践过程成果（1）实践过程中的照片、视频等资料（2）实践过程中的心得体会、感悟等文字记录（3）实践过程中的团队协作、沟通能力提升等七、实践心得体会1. 对专业知识的应用和理解的提高2. 团队协作、沟通能力的提升3. 社会责任感、创新意识的培养4. 对未来职业发展的思考八、实践总结与反思1. 实践过程中的亮点与不足2. 对实践内容的改进建议3. 对实践过程的反思4. 对自身成长的总结九、指导教师评价1. 对实践成果的评价2. 对实践过程的评价3. 对学生能力的评价4. 对实践改进的建议十、附录1. 实践项目相关资料2. 实践过程的照片、视频等资料3. 实践过程中的心得体会、感悟等文字记录4. 实践过程中的团队协作、沟通能力提升等证明材料注：本模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
生物实验仪器检测报告模板
生物实验仪器检测报告模板1. 实验目的在本次实验中，我们使用生物实验仪器对特定生物样本进行检测，旨在验证仪器的准确性和可靠性。
2. 实验介绍生物实验仪器是一种用来检测和分析生物样本的设备。
它包括了各种仪器，如显微镜、离心机、光谱仪、PCR仪等。
这些仪器在生物研究和临床实验室中广泛应用，提供了精确和可靠的数据支持。
3. 实验材料与方法3.1 实验材料- 生物样本：使用xxx提供的xxx样本。
- 生物实验仪器：本次实验中使用了xxx仪器。
3.2 实验方法1. 按照仪器操作手册的指引，对仪器进行正确操作和设置，确保仪器处于适宜的工作状态。
2. 准备待测生物样本，按照仪器要求进行处理和处理，以确保样本的准确性和稳定性。
3. 将样本放入仪器中，启动实验流程，并根据仪器的提示进行操作。
4. 操作完成后，检查实验结果并记录所得数据。
4. 实验结果与分析实验结果如下表所示：样本编号检测项目1值检测项目2值检测项目3值1 xx xx xx2 xx xx xx3 xx xx xx根据实验结果分析，我们可以得出以下结论：1. 检测项目1值：样本1与样本2在检测项目1方面存在显著差异，而样本3与样本1、2相比差异不显著。
2. 检测项目2值：样本3的检测项目2值明显高于样本1和2，可推断样本3在该指标上存在异常。
3. 检测项目3值：样本2与样本3的差异最大，表明样本2的检测项目3值较高。
5. 结果讨论与建议根据实验结果分析，我们可以得出以下讨论与建议：1. 检测项目1值的差异可能是由于样本来源、处理方法等因素导致的，可以进一步分析原因，以确保实验结果的准确性。
2. 检测项目2值的异常可能表明样本3存在某种疾病变化，可以进一步对样本进行更深入的检测和分析。
3. 检测项目3值的差异可能与样本的生长环境、品种等因素有关，可以尝试不同条件下的比较实验，以确定影响因素。
6. 结论通过本次实验，我们验证了生物实验仪器的准确性和可靠性。
数学素养实践报告册模板
数学素养实践报告册模板一、前言在数学素养课程中，我们学习到了很多有趣的数学知识，也进行了许多有益的实践活动。
本报告册旨在总结我们在数学素养课程中的学习和实践经验，分享我们的成果和感受，对今后的学习和生活有所启示和帮助。
二、数学素养实践活动内容在数学素养课程中，我们完成了多项有趣而又实用的实践活动。
具体如下：1. 编程实践在课程中，我们通过学习Python编程语言，实现了一些数学问题的求解，例如：计算π的值、求斐波那契数列等。
通过编程实践，我们不仅更加深入地理解了数学知识，还锻炼了我们的编程能力和解决问题的能力。
2. 实验探究在课程中，我们进行了多个数学实验，探究了数学知识的本质和应用。
例如：通过测量物体的体积和质量来计算其密度；用平面镜、凸透镜、凹透镜进行像的成像实验等。
这些实验不仅强化了我们对数学知识的理解，还培养了我们的实验设计和数据分析能力。
3. 数学建模在课程中，我们分组完成了一个数学建模项目。
通过运用我们所学的数学知识，如线性规划、概率统计、微积分等，解决了一个实际的问题。
在整个过程中，我们结合了数学理论和实际应用，锻炼了我们的团队合作能力和解决问题的能力。
三、数学素养实践成果在数学素养课程中，我们取得了一定的成果，具体如下：1. 编程练习我们通过编程实践，掌握了Python语言的基本语法和函数应用，并用Python解决了多个数学问题，如斐波那契数列、计算π等。
同时，我们还熟悉了Git和GitHub的常用功能，掌握了协同开发的方法和流程。
2. 实验报告我们对实验结果进行了详细的记录和分析，撰写了实验报告，锻炼了我们的写作和表达能力。
通过实验报告，我们不仅反思了实验过程中的问题和不足，还总结了实验的收获和启示。
3. 数学建模我们分组完成了一个数学建模项目，通过运用我们所学的数学知识和工具，解决了一个实际的问题，产生了实际价值。
在整个过程中，我们不断完善我们的模型和算法，探索问题的深层次思考和创新解决方案。
动物实验及报告编写要求附模板
动物实验报告要求第一部分：动物实验概述应提供—个动物试验的主要内容提要，该提要应包括动物试验题目、研究小组成员、试验动物和研究产品的名称、试验用器械或药物的适应症、试验时间、试验目的、试验方法、试验研究动物、诊断及进入研究的主要标准、试验的产品信息、剂量、给药方式及批号、治疗持续时间、参考的治疗、剂量、给药方式及批号、评价标准（有效性、安全性）、统计方法、实验结论（效能结论、安全性结论、结论）及报告日期。
该提要应包括表明结果的数字资料，而不仅仅是文字和P值。
第二部分：实验内容（一）动物实验一般资料（动物类别选择实验用动物的入选标准和数量、试验用产品等）：（二）动物实验试验方法；（三）所采用的统计方法及评价方法；（四）动物实验评价标准；（五）动物实验试验结果；（六）动物实验试验中发现的副作用及其处理情况；（七）动物实验试验效果分析；（八）动物实验试验验结论；第三部分：实验（一）实验名称：要能够明确表达试验内容；（二）实验目的：要直截了当的说明为什么要进行这个试验，解决什么问题，具有什么意义；（三）试验器材：所有仪器、材料应介绍齐全；所用材料、试剂、诱导物对动物有无危害影响说明。
（四）实验动物的选取（动物种类，性别，体重，年龄，品系，级别，健康状况，动物来源及其合格证号）；（五）分析可能影响到动物试验结果准确性的因素以保证试验结果的准确性、可靠性和重复性（环境因素；理化因素；营养因素；居住因素；同种动物间因素；异种动物间因素）；（六）动物实验设计与分组（是否符合对照性、一致性、重复性三原则；该试验选取了什么设计方法，比如单组比较设计、配对比较设计等等；动物随机分组方法应具体描述，如分为两组或者三组或者每个动物一组时具体的操作方法，切忌不可简单的“随机”二字就带过）。
第三，实验基本技术的描述，包括：（一）实验动物的抓取与固定（哺乳类与非哺乳类动物的方法不同）；（二）动物的编号、标记（临时性、半永久性及永久性标记）及去毛（剪毛法、拔毛法、剃毛法、脱毛法）；（三）若该试验中动物需要麻醉，则采用了何种麻醉类型与方法（全身麻醉方法、局部麻醉方法）以及麻醉药物与麻醉剂用量（挥发性麻醉剂、非挥发性麻醉剂），若过量麻醉，复苏和抢救措施是如何实施的；（四）动物的给药途径与方法：根据不同的实验目的、动物种类、药物类型来决定动物的给药途径与方法；（五）动物血液的采集方法（不同部位）；（六）动物各种体液的采集方法（不同部位）；（七）常见观察指标的测定与检查方法（生理指标测定方法；生化指标测定方法；血液学指标测定与检查方法；免疫学指标测定方法）；（八）受试动物的动物实验检查方法（一般检查内容及方法；系统检查及方法；动物脏器组织的活检方法）。
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数量 1
基表9----实验基本情况14 实验内容（名称） 在上面的猜想与假设中，哪些与事实相符？ 为什么？ 基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 记录纸 笔
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 关于风的图 剪刀 纸 大头针 带橡皮的铅笔
单位 组 把 张 颗 枝
数量 5 5 5 5 5
基表9----实验基本情况04 实验内容（名称） 风的预报
实验日期 2012年3月23日
章节 第二单元第1节
实验类别 学生分组 实验目的 感受风的存在 备注
单位 块 棵 棵 块 块 块 个 把
数量 5 5 5 5 5 5 5 5
基表9----实验基本情况08 实验内容（名称） 把盐藏起来：我的猜想
实验日期 2012年4月24日
章节 第四单元第1节
实验类别 学生分组 实验目的 知道水能溶解一些物质 备注
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 水 盐 烧杯 玻璃棒
基表9附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 各种图片 纸 笔
单位 套 张 枝
数量 5 5 5
基表9----实验基本情况02 实验内容（名称） 猜对了吗
实验日期 2012年3月16日
章节 第一单元第2节
实验类别 学生分组 实验目的 培养重视实验和证明的科学态度 备注 交换使用 交换使用
单位 克 个 根
数量 适量 200 5 5
基表9----实验基本情况09 实验内容（名称） 水落“盐”出：我的猜想
实验日期 2012年5月8日
章节 第四单元第2节
实验类别 学生分组 实验目的 研究物体在水中的沉浮现象 备注
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 水 盐 烧杯 玻璃棒 水盆 玻璃片 蒸发皿 酒精灯
基表9附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 纸 笔
单位 ห้องสมุดไป่ตู้ 枝
数量 5 5
基表9----实验基本情况05 实验内容（名称） 风力和风向比较记录
实验日期 2012年3月27日
章节 第二单元第2节
实验类别 学生分组 实验目的 初步判断风向和风力的大小 备注
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 纸 乒乓球 线 量角器
单位 张 个 段 个
数量 5 5 5 5
基表9----实验基本情况06 实验内容（名称） 我发现的现象
实验日期 2012年4月3日
章节 第三单元第1节
实验类别 学生分组 实验目的 认识磁铁的性质 备注
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 缝衣针 磁铁 泡沫塑料板 细线 水槽
单位 根 块 块 段 个
员
基表5----实验创新、改进登记情况 实验名称
章节
教师年龄
教师职称
我发现的现象 第三单元第1节 33岁 小学一级 原实验名称为“我发现的现象”，改为“神奇的小磁针”，更能引起学生的兴趣。 教学要点： １、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。 ２、能说出反复实验的重要性。 科学知识目标： １、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。 ２、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教学过程： 自制小磁针 １、谈话：你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？组织学生交流方法。 ２、媒体播放自制小磁针的方法，问：在制作小磁针的过程中应注意什么问题？ 创新、 ３、组织交流，强调实验注意事项： 改进方 （１）磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝 案 衣针的一端划向另一端，至少划20次。 （２） 意别扎手。 ４、自制指南针 ５、试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？ ６、判断自制指南针的南北极：你可以用几种方法找出小磁针的N极和S极？ ７、组织交流：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。
考核时间 2012年6月22日 做实验30 25 28 24 23 21 21 25 28 24 26 27 20 28 24 26 24 24 25 26 27 26 24 26
章节 第三单元第2节 独立性15 11 12 14 11 10 14 14 12 14 14 11 11 12 10 11 14 12 13 12 11 14 10 11
基表3----用到的危险药品情况 药品名称 用途
申请数 实发数 使用数
存量
申领日期
领取日期
基表4----学生实验分组情况 组长 组别 袁连琴 袁连琴 第一组 赵琼琴 赵琼琴 第二组 赵长云 赵长云 第三组 秦 剑 秦 剑 第四组 袁连敏 袁连敏 第五组
成 吴正熊 顾子文 李 桃 张 静 赵云春 石廷凤 徐明贵 戈祥凤 周正权 代书富 王 尚 程道富 罗仕军 徐 露 洪 雯 金成兴 杨 彩 代启兰
实验态度15 14 12 13 12 11 14 12 14 14 11 11 12 10 11 12 14 11 10 14 14 12 11 12
实验纪律15 14 12 14 14 11 11 12 10 11 12 14 11 10 14 12 13 12 11 11 12 14 14 12
单位 克 个 根 个 片 个 盏
数量 适量 200 5 5 5 5 5 2
交换使用
基表9----实验基本情况10 实验内容（名称） 水的三态变化
实验日期 2012年5月8日
章节 第四单元第2节
实验类别 学生分组 实验目的 水有三种形态 备注
基表9附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 冰柜 水 酒精灯 烧杯 小碗 盐 温度计 三脚架 勺子 金属杯 基表9----实验基本情况11 实验内容（名称） 电器调查表
单位 个 克 个 个 根 片 个 只 根
数量 5 200 5 5 5 5 5 5 5
备注
基表8----学生实验操作能力考核情况 实验名称 磁铁游戏 姓名 识别使用仪器25 序号 吴正熊 15 1 袁连琴 14 2 石廷凤 13 3 王 尚 18 4 赵琼琴 17 5 顾子文 16 6 徐明贵 14 7 程道富 11 8 赵长云 15 9 李 桃 16 10 戈祥凤 17 11 罗仕军 18 12 张 静 20 13 秦 剑 19 14 周正权 14 15 洪 雯 18 16 袁连敏 20 17 赵云春 16 18 代书富 19 19 杨 彩 18 20 代启兰 19 21 金成兴 19 22 徐 露 14 23
单位 个 盏 个 个 克 支 个 把 个
数量 1 适量 2 5 5 200 2 1 5 5 章节 第五单元第1节 实验类别 学生分组 实验目的 了解电在生活中的应用
交换使用
交换使用 交换使用
实验日期 2012年5月22日
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 记录纸 笔
单位 张 枝
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 磁铁 铁钉 大头针 木块 泡沫塑料 铝片 硬币 塑料尺
单位 块 棵 棵 块 块 块 个 把
数量 5 5 5 5 5 5 5 5
备注
基表9----实验基本情况01 实验内容（名称） 猜猜看
实验日期 2012年3月13日
章节 第一单元第1节
实验类别 学生分组 实验目的 培养学生敢于猜象和想象的思维能力 备注 科学书上
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 纸杯 三脚架 酒精灯 玻璃杯 水槽 水 火柴 纸
单位 个 个 盏 个 个 盒 张
数量 5 1 2 5 5 大量 5 5
基表9----实验基本情况03 实验内容（名称） 我提出的关于风的问题
实验日期 2012年3月23日
章节 第二单元第1节
实验类别 学生分组 实验目的 感受风的存在 备注 科学书上
数量 5 5
备注
基表9----实验基本情况12 实验内容（名称） 导电实验记录表
实验日期 2012年6月5日
章节 第五单元第3节
实验类别 学生分组 实验目的 了解导材料 备注
基表8附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 电池 电珠座 小电珠 电池盒 电线 裸金属丝 橡胶 小木片
单位 节 个 个 个 段 块 片
基表6附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 手电筒 皮球 台灯
单位 把 个 盏
数量 5 5 5
备注
基表7----学生课外活动登情况 活动内容 活动日期 参加人员 马铃薯的沉与浮 2012年5月15日 三年级学生 一、活动目的 初步了解物体在水中的沉浮情况。 二、组织人采取的措施 1、观察马铃薯的沉浮。 推测马铃薯放入水中是沉还是浮。 观察一大一小两个马铃薯在两个不同水槽中的沉浮。（一个沉、一个浮。） 怎样解释两个马铃薯沉浮的不同？ 影响马铃薯沉浮的原因有哪些？ 如果把两个马铃薯同时放在同一个水槽中，会怎样？ 观察：把两个马铃薯同时放在第一个水槽里，马铃薯全浮；把马铃薯同时放在第二个水槽里， 马铃薯全沉。 这是怎么回事？怎么解释马铃薯的沉浮现象？ 2、观察比较两个水槽里的液体。 活动 这两个水槽里的水不一样吗？怎样能知道？从两个水槽里各取一滴液体，滴在铁片上加热，比 记载 较液滴变干后留下的痕迹。 从留下的痕迹看，两种水一样吗？ 能使马铃薯上浮的水是什么水？ 每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？ 3、马铃薯在盐水中为什么能浮。 为什么马铃薯在清水里沉、在盐水里却变浮了？ 盐水重还是清水重？怎样比较盐水与清水的 轻重？是因为盐水比清水重，所以马铃薯在盐水里浮吗？ 三、学生纪律良好 四、仪器使用情况 无损坏 五、活动效果 良好。 基表7附表----用到的仪器情况 仪器名称及规格 仪器编号 马铃薯 盐 水槽 盆 蜡烛 铁片 木夹 玻璃杯 搅拌棒
实验表册应用模板----陈龙（13984694510）