4.1直面社会生活
鲁教版道德与法治九年级上册直面社会生活
请你谈谈对这个问题的认识。
爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好
奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。 ”
如何正确认识和对待好奇心？
• (l)好奇心是探索发现的起点。 • （2）但好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果
己的好奇心，则可能让我们误入歧途，甚至走上违法 。 • （3）在任何情况下，我们绝不能以“好奇”为理由 活的“雷区”。
据调查，每年6月份左右，各类兴趣班、 夏令营等补习班纷纷出现。假期成了“加 班”，很多家长颇感无奈。但一看到身边 那么多家长给孩子报各种各样的补习班， 很多家长跟风，给孩子报了补习班。结果， 孩子们变得疲惫不堪、苦不堪言。
分析：
你怎样认识家长们的跟风行为？
• 某大学6名学生，大学五年一直同室 而卧，早晨6时起床，晚11时入睡，该
社会发展变化的原因有哪些？
• （1）坚持了改革开放。 • （2）党和国家制定了正确的方针和政策； • （3）全国各族人民的勤劳和智慧。 • （4)坚持了中国特色社会主义道路、中国特色社
会主义理论体系和中国特色社会主义制度。 • （5）坚持了中国共产党的正确领导。
关注社会变化，认清社会发展的主旋律，我们对 社会发展的光明前景充满希望和信心。
室同学能弹会拉，运动会上“屡建奇功 ”，演讲比赛叱咤风云，毕业分配前5
人报考研究生全被录取。其中一个同学 们说：“他们都那么努力，我不上进， 就太丢人了。”
如何正确认识和对待从众心理？
• （1）从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社 极影响，有利于良好社会风气的形成。
• （2）但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的独立 个性发展，还容易使人接受社会环境的消极影响，助 中的歪风邪气。
鲁人版道德与法治九年级上册4.1直面社会生活导学案
初中九年级道法导学案决这一问题做些什么C. 青少年要克服盲目从众，正确对待社会影响D. 全社会要给孩子营造没有攀比的社会环境6. 某中学组织-次“中学生英语风采”大赛，九年级⑴班的雅要以一口标准的美式英语获得此次大赛的特等奖，班里的其他同学也暗暗下决心赶上雅变....于是，无论课问还是放学后，背单词、练语祛，对口语成为该班的一大景观。
在她们的带动下，整个校园掀起了学英语的热潮，大家都以说一口流利的英语为豪。
这说明（A.从众有积极影响B.从众有消极影响C. 导致从众行为的因素是多方面的D.这是一种盲目从众的现象答案：1C2D3D4B5C6A 个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司（前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”），主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。
同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。
努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。
积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项丄工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
部编道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》知识提纲
部编道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》知识提纲第一单元走进社会生活1.1我与社会1、我们通过哪些方式感受社会生活？①阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询；②到社区进行社会调查；③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2、感受社会生活有哪些意义？①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。
3、★个人与社会的关系？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。
④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
⑤人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、主要的社会关系有哪几种？血缘关系、地缘关系和业缘关系1.2在社会中成长1、什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3、★个人成长与社会的关系？（为什么说“个人的成长离不开社会”？）①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？（表现）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、★为什么要养成亲社会行为？必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
直面社会生活第一五版
《身边的侵害与保护》教学设计作课人：河北省石家庄市第十八中学任艳坤【教材分析】《身边的侵害与保护》由“种种侵害”与“身边的保护”两目组成。
本框教材中蕴涵着丰富的法制教育因素，教材结合现实中的案例向学生渗透法律知识，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；同时帮助学生学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，树立自我保护意识，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
【学情分析】对于七年级的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及有限的社会阅历和社会经验，常常会受到家庭、学校、社会和意外等方面的侵害，而在思想品德课中加强法制教育，能培养学生的法制意识，增强法制观念，让学生能达到学法、知法、懂法、守法、护法，远离违法犯罪。
【教学目标】（一）情感、态度与价值观目标认识社会生活的复杂性，树立自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活。
（二）能力目标学会依靠家庭、学校和社会保护自己，逐步形成自我保护的能力并学会拿起法律武器维护自身合法权益。
培养辨证看待问题的能力。
（三）知识目标学会认识和判断可能会面临的种种侵害及原因。
【教学重点、难点】学会认识和判断身边面临的种种侵害及原因，提高自我保护意识和能力。
【教学手段】：多媒体课件【学法】：自主学习法、合作探究法【教学流程】课后反思：成功之处：首先，这节课充分发挥了学生的主体作用。
本节课的总体设计理念是：学生是课堂的主人，扩大学生在单位时间内主动的空间，释放每个学生的能量，增强学生学习的自信心，创设自主互动的教学模式。
新课程改革，要求教师改变满堂灌，过分占据学生空间、时间的弊病。
在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要一定的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。
从这堂课的设计和教学过程看，这方面的尝试很明显。
所以，本节课学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读“道德与法治”是中学生的必修课程之一，旨在培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生健康成长。
八年级上册第一单元“走进社会生活”是该课程的开篇，通过学习和了解社会生活中的一些基本概念和规则，引导学生正确认识社会、学会遵守规则、保护自己、关心他人，培养他们健康积极的社会心理和行为习惯。
本文将从单元的教学目标、内容体系和教学方法三个方面对该单元进行解读，以期帮助学生更好地理解和应用该单元学习内容。
教学目标“走进社会生活”单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解社会生活中的基本概念和规则。
通过学习社会生活和社会规则的相关知识，帮助学生建立正确的社会观念和法律意识，认识到社会生活中的一些必要规则和行为准则。
2.培养学生的自我保护意识和法律意识。
通过学习生活中的一些案例和事例，引导学生了解法律的重要性和保护自己的必要性，培养他们正确的法律意识和自我保护意识。
3.引导学生学会尊重他人、团结互助。
通过学习社会生活和人际关系的相关知识，引导学生学会尊重他人、团结互助，培养他们积极向上的社会价值观和行为习惯。
此外，单元还通过案例分析和小组讨论的方式引导学生主动参与教学活动，培养他们合作精神和创新能力，使学习过程更加活跃和丰富。
内容体系“走进社会生活”单元的内容体系主要包括社会生活、社会规则、自我保护和人际关系四部分内容。
1.社会生活。
介绍社会的基本概念、社会生活的主要内容、社会生活中的主要矛盾和问题，引导学生了解社会生活的现状和特点，培养他们正确的社会观念和社会责任感。
2.社会规则。
介绍社会规则的基本概念、社会规则的作用和意义、典型社会规则案例等，引导学生认识到社会规则的重要性和必要性，培养他们正确的社会行为准则和行为习惯。
3.自我保护。
介绍自我保护的基本概念、自我保护的重要性和意义、自我保护的方法和技巧等，引导学生了解如何在生活中有效地保护自己，培养他们自我保护意识和能力。
部编 初中 道德与法治 第一单元《走进社会生活》单元梳理 归纳总结
第一单元《走进社会生活》单元梳理一、单元基本框架老师们在备课时需要整体把握教材，理清单元的整体架构。
从这张单元基本框架中可以看出，本单元包括两课。
第一课“丰富的社会生活”，第一课两框内容分别是“我与社会”“在社会中成长”。
第二课“网络生活新空间”，第二课两框内容分别是“网络改变世界”“合理利用网络”。
第一单元“走进社会生活”，帮助学生认识到随着年龄增长，自己的社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。
从而引导学生在行为上，主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。
本单元从现实和虚拟两个角度帮助学生认识、理解和参与社会生活。
首先，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，通过学习，将对社会生活的感性认识上升到理性认识，理解个人与社会的相互依存关系：——社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在；——个人因社会提供的成长条件而由生物个体转变为社会人；进而，积极参与社会事务，养成亲社会行为。
教材从从正反两方面阐述网络对社会的作用。
介绍了网络对“日常生活、经济、政治、文化和科技创新的正向作用”，从“网络安全、不良信息、个人隐私”等方面介绍网络的消极作用。
教材从“个人理性参与”与“利用其对社会的作用”的两个维度，提出了虚拟社会生活中人们正确的行为指向。
二、单元地位作为八年级上册教材的起始单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元意在明确，走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
基于对时代环境和初中学生成长阶段的认识和判断，构建学生认识社会的科学框架，为他们清醒认识自己所处的时代，明确自身应该肩负的使命，努力成长为负责任的公民提供指导、支持和帮助。
三、单元主要内容本单元由单元导语、第一课“丰富的社会生活”、第二课“网络生活新空间”两课组成。
鲁人版道德与法治九年级上册 第二单元 走进社会大课堂 主要知识点
鲁教版第二单元：走进社会大课堂核心主干知识点整理第四课：关注社会发展第一节：直面社会生活1、2018年时改革开放40年纪念日，2019年时新中国70华诞，建国以来，特别是改革开放以来，我国的政治、经济、科技、体育等事业飞速发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强，喜事不断…….⑴这些变化说明了什么？答：说明的道理：只有社会主义才能发展中国；坚持党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证；改革开放是强国之路。
这些变化产生的原因有哪些？⑵经济、科技事业变化产生的原因：答：最根本的原因是：坚持坚持走中国特色的社会主义道路,形成了中国特色的社会主义理论体系。
其他原因在于坚持党的领导，坚持我国的基本经济制度和分配制度；实行改革开放；全国各族人民地辛勤劳动等。
2、我国经济和社会发展还存在哪些问题？有何危害？答：问题：发展不充分、不平衡的一些突出问题尚未解决，生态环境保护工作任重而道远，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明有待提高等；危害；这些问题如果得不到解决，就会制约经济的发展，妨碍社会的和谐，影响人民群众的生活质量和幸福感。
3、中学生如何融入社会？答：1、我们可以通过调查访问、公益宣传、社区服务等途径积极融入社会生活；融入社会需要我们正确认识好奇心和从众心理，学会在复杂的社会生活中把握好认识的方向；在社会生活中把我自己，我们要学会独立思考，增强自我控制能力。
4、为什么说好奇心是一把双刃剑？答：好奇心是探索发现的起点，在好奇心驱动下，我们可以更多的关注丰富多彩的社会生活，更加积极的参加社会实践，探索有关社会问题。
但是好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心理则可能让我们误入歧途，甚至走向违法犯罪的道路。
在任何情况下，我们决不能以“好奇”为理由踏入社会生活的“雷区”。
5、从众心理的影响是什么？答：从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响，有利于良好社会风气的形成。
但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会的歪风邪气。
鲁人版九年级道德与法治上册 4.1 直面社会生活 课件 (25张幻灯片)
怎样融入社会生活
1.适应社会的发展变化，需要我们积极参与 社会生活。 2.融入社会，需要我们正确认识好奇心和从 众心理，学会在复杂多变的社会生活中把握 好自己的人生方向。 3.在社会生活中把握住自己，我们要学会独 立思考，逐步增强自我控制能力。
直面社会生活
小小志愿者 大大创城心
近日，滨州市东街道组织开展了“小小志愿者， 大大创城心”主题创城宣传志愿活动。辖区内30名 青少年身着统一志愿者服装，手持小旗和宣传彩页， 在辖区农贸市场开展了一堂创城宣传社会实践课。 1.这些志愿者是通过什么途径参与社会生活的？ 2.你打算为创建文明城市做些什么？ 3.有的同学认为，创城是政府的事情，与我们无关。 你同意这样的观点吗？并谈谈你的理由。
发展不平衡、不充分的一些突出问题尚未解决；生态 环境保护工作任重道远；脱贫攻坚任务艰巨；社会文 明尚需提高……
• 影响
制约经济社会发展，妨碍社会和谐，影响人民群众的 生活质量和幸福感
• 态度
不逃避，不抱怨，不旁观 承担责任，奉献爱心，培养亲社会行为
直面社会生活
赵伟故事（一）
赵伟身边的很多同学在暑假期间参加了社区服务 活动，开学后大家交流自己的活动经历和体会，都 觉得从中获得了很多社会经验，实践能力增强了， 自身素质也提高了。
正确认识从众心理
• 表现：个人在周围多数人的影响和压力下， 有时会改变自己的意见，采取和大多数人 一致的行为。 • 积极影响：可以使人接受社会环境的积极 影响，有利于良好社会风气的形成。 • 消极影响：盲目从众是危险的，会束缚个 人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使 人接受社会环境的消极影响，助长社会生 活中的歪风邪气。
正确认识好奇心
好奇心是探索发现的起点。在好奇心 驱动下，我们可以更多地关注丰富多彩的 社会生活，更加积极地参加社会实践，探 究有关社会问题。 好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活 中如果把握不好自己的好奇心，则可能让 我们误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。 在任何情况下，我们决不能以“好奇” 为理由踏入社会生活的“雷区”。
第一单元+走进社会生活+单元备课
第一单元+走进社会生活+单元备课第一单元走进社会生活一、课程目标我与国家和社会”中的积极适应社会的发展：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；知道责任的社会基础；积极参与公众生活；合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教材分析作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元后续各单元关于社会规则。
社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责责任公民的必经之路。
本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产。
生活和交往活动为产生和存在，个人是社会的一份子，而社会是个人的成长课堂，是人由自认的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会公民。
为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类生活。
网络在丰富日常生活和推进社会进步的同时，也给人们的生活带来了一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
XXX、学情分析随着年龄的增长，青少年的自我意识、独立意识逐步增强，是非观念不断增强，所以有必要从现在起引导学生关心他人，关心社会，这样可以使他们更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活。
无论在城市还是在农村，互联网对社会的发展起到了不可忽视的作用。
鲁人版九年级道德与法治上册 4.1 直面社会生活(33张幻灯片)
说一说：身边社会生活的发展变化。
——衣食住行等
七十年代…… 八十年代…… 九十年代…… 二十一世纪……
1世纪别墅区
90年代高楼大厦
70年代
80年代
90年代
（1）党和国家制定了正确的方针和 政策 （2）全国各族人民勤劳和智慧
• 不能整天把青少年禁锢在书本和屋子里， 要让他们参加一些社会实践，打开他们 的视野，增长他们的社会经验。 ——江泽民
要融入社会，把握自己
想一想：人们常说社会是本“无字 书”，你是怎样理解的？对你有何 启示？
说一说：你对中学生参与社会生 活有什么好的建议？说出来与同 学交流。
• 志愿者日志： • “我，赵伟。山大的一名普通大三学生。从小 便立志于做一个奉献社会的志愿者。2010世博会的 召开幕，我也加入了志愿者这个光荣的大家庭。闲 来大家交流才发现，虽然我们来自五湖四海，但是 我们都有着丰富的志愿者经验：有的人参加过公益 活动，有的人组织过社会调查，还有的人去过很多 地方参观访问。大家都觉得这些经历积累了很多经 验，个人能力得到了提高。我希望这些积累能够在 世博会期间发挥作用，与我的团队一起出色的完成 任务。” • 思考： • （1）赵伟和他的伙伴们在参与社会活动的过程中有 哪些收获？ • （2）赵伟的伙伴们都是通过哪些方式参与社会活动 的？
环节四：收获平台
这节课你收获了 哪些知识？
表现
衣食住行、工作娱乐 思想观念的更新、科学技术的进步 社会风气的变迁和社会体制的变革 …… 党和国家制定了正确的方针和政策
社会发展务实看
原因 直面社会生活
全国人民勤劳和智慧
参与社会生活的方式
融入社会 把握自己
调查访问 公益宣传 社区服务 生产劳动 ……
九年级《道德与法治》上册课件：4.1直面社会生活
⒊社会发展中还存在哪些问题？
我国是一个发展中的大国，现阶段还面临着许多亟待解决的问题。 比如发展不平衡、不充分的一些突出问题尚未解决，生态环境保 护任重道远，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明尚需提高等。 （P44）
• ⒋我们应该怎样正确看待社会发展中存在的问题？
• ⑴这些问题如果不能妥善解决，就会制约经济社会发展，妨碍社 会和谐，影响人们群众的生活质量和幸福感。 • ⑵面对现实存在的社会问题，我们要增强社会责任感，不当满腹 牢骚或冷漠旁观的“看客”。（P44）
Hale Waihona Puke ⒎我们应该怎样正确认识好奇心？
⑴好奇心是探索发展的起点。在好奇心的驱动下，我们可 以更多地关注丰富多彩的社会生活，更加积极参加社会实 践，探究有关社会问题。 ⑵但好奇心不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不 好自己的好奇心，则可能让我们误入歧途，甚至走上违法 犯罪的道路。在任何情况下，我们绝不能以“好奇”为理 由踏入社会生活 的“雷区”。（P45—46）
⒌关注这些社会发展变化有何重要意义？
⑴这些积极变化体现了时代发展和文明进步，构成了我国社会生活 的主旋律。关注社会发展变化，认清社会发展的主旋律，我们对社 会发展的光明前景充满希望和信心。 • ⑵关注社会发展变化是我们应有的责任和情感。人人都担起一份 责任、献出一份爱心，养成亲社会行为，社会生活就会变得更加 美好，我们的人生也会更加精彩。（P43—44）
• ⒏我们应该怎样正确认识从众心理？ • 从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响， 有利于良好社会风气的形成。但是盲目从众则是危险的，会束缚 个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使人接受社会环境的消 极影响，助长社会生活中的歪风邪气。我们要把握好自己的从众 心理，避免盲目从众。（P46） ⒐在社会生活中，我们应该怎样把握住自己？ ⑴我们要学会独立思考，逐步增强自我控制能力。 • ⑵面对复杂的社会生活，坚持用自己的眼睛去观察、用自己的头 脑去思考。不盲目跟风、人云亦云。 • ⑶明辨是非善恶，“择其善者而从之”，敢于坚持自己的正确选 择。 • ⑷做事有主见，不屈从于消极舆论，不跟随同伴作恶，让自己的 行为与道德和法律相符，这些都是我们应该做到的。（P47）
4.1直面社会生活
环境问题
食品安全
不文明现象
• （1）选取一个当前社会生活中的现实问题，与同学们交流 你的看法。 • （2）了解党和政府为解决这一问题所采取的措施和取得的 成效，思考我们能够为解决这一问题做些什么？ • （3）请问：为什么要关注社会发展？
好奇心的故事
• 著名科学家都可以说具有好奇心的。 牛顿对落地苹果产生好奇，于是 发现了万有引力。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽好奇，最后改良了蒸汽 机。 伽利略对吊灯摇晃好奇而发现单摆。 • “过去的自己很优秀，无论是在学校，还是工作以后，表现都不错。 吸毒改变了我的人生。身瘾易戒，心瘾难戒，我的一生可能都将在毒 品边缘痛苦。”刘红第一次接触了摇头丸。刘红看朋友都在吸，觉得 也不会上瘾。强烈的好奇心和“试试吧，没事儿”、“可以释放压力 ”的劝说促使自己吸下了第一口毒。刚开始的时候，她每周吸一两次 ，到后来，就变成每天必须得吸 。她奉劝人们：“千万不要吸毒，不 要侥幸，哪怕是一次都不要去沾。只要沾上，得用一辈子甩掉它。”
拓展提高
中学生小华利用手机上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他，在好奇 心的驱动下，他打开了网页，从此，他经常利用手机登陆这些黄色网站，淫秽的内 容影响了他的心智和学业，并使他最终走向了犯罪的深渊。 针对这个案例，七年级某班《道德与法治》课堂举行了一场“好奇心是天使还 是魔鬼”的辩论赛。 正方观点：好奇心是天使； 反方观点：好奇心是魔鬼。 （1）假如你是正方辩手，运用《道德与法治》学科知识，说说你的依据。 （2）结合辩论主题，你认为我们青少年应该怎样正确对待好奇心？
如何在复杂的社会生活中学会独立思考，增强自找控制能 力？
• (1)面对复杂的社会生活，坚持用自己的眼睛去观察、用 自己的头脑去思考，不盲目跟风、人云亦云。 • (2)明辨是非善恶，“择其善者而从之”，敢于坚持自己 的正确选择。 • (3)做事有主见，不屈从于消极舆论，不跟随同伴作恶， 让自己的行为与道德和法律相符，这些都是我们应该做 到的。
《直面社会生活》(政治山东人民出版社初三上)
(教学设计)《直面社会生活》（政治山东人民出版社初三上）教材分析社会在进展，时代在变迁，让我们对社会多一份关怀，多一份参与，在社会生活里学会独立摸索，逐步走向成然学会担当，奉献社会。
随着现代科技的进展，电视、手机、互联网等现代媒介差不多深人社会生活的方方面面，深刻地阻碍并改变着人们的生活方式和思想观念。
教学目标【知识与能力目标】在社会生活中把握住自己，我们要学会独立摸索，逐步增强自我操纵能力。
面对复杂的社会生活，坚持用自己的眼睛去观看、用自己的头脑去摸索，不盲目跟风、人云亦云；明辨是非善恶，“择其善者而从之"，敢于坚持自己的正确选择；做事有主见，不屈从于消极舆论，不跟随同伴作恶，让自己的行为与道德和法律相符【过程与方法目标】学生以小组为单位在与同伴互助、合作中进行学习。
教师在教学过程中，通过问题设置、讨论过程中的师生合作以及对学生的及时指导，实现主导作用。
【情感态度价值观目标】明白得社会在个人进展方面的重要性，关注社会进展，明白得我为人人，人人为我。
适应社会日新月异的进展变化，有自己的摸索，不随波逐流。
教学重难点【教学重点】明白得社会进展的重要性，在社会进展中保持自己，不随波逐流，明白得合理运用现代媒介。
【教学难点】融入社会，把握自己，合理运用社会现代媒介。
课前预备教学课件、图表、清单。
教学过程1、导入新课【教师】社会进展日新月异，你能列举当下跟往常的生活方面的变化吗？学生交流。
【教师】现在，网络工具差不多被广泛使用，网络通信、网络游戏、网络购物、网络交友丰富着我们的生活，网络课堂、网络学习也成为一种新的学习方式。
在不断进展的互联网面前，有的人得心应手，充分享受着互联网带来的便利；有的人却显得无所适从，一脸茫然。
【设计意图】此环节目的是引导学生摸索，导入新课。
2、直面社会生活列举当今社会的进展变化【教师】你们还能列举出哪些深入生活的变化【学生】略。
【教师归纳】关注社会进展变化是我们作为社会一员应有的责任和情感人人都担起一份责任、献出一份爱心，养成亲社会行为，社会生活就会变得更加美好，我们的人一辈子也会更加杰出。
【分层练习】《直面社会生活》(政治山东人民出版社九年级上)
直面社会生活》分层练习♦基础题1．“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无穷的风暴。
”由此可见，个人与社会的关系是（）A、个人是社会的有机组成部分B个人和社会互不相干C个人的身份是在社会关系中确定的D个人只有依靠社会才有无穷的力量2. 青少年应增进关心社会的兴趣和情感养成亲社会行为。
乐乐以下行为中，属于亲社会行为的是（）①乐乐主动参加了“欢送抗洪英雄”队伍②为创建文明社区，乐乐光荣地成为一名“社区文明创建”宣传员③乐乐在爸爸的指导下学会了游泳④乐乐积极参加学校组织的敬老孝亲活动A①②④B、③④C、②③D①④3．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
这就要求我们（）①要学会谦让②要学会分享③要学会帮助他人④要学会只保全自己的利益A①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④♦能力题4、小学生陈彦宏从新闻中了解到，国家发展和改革委员会向公众征集“十一五”规划建议。
她觉得自己是公众的一员，也应积极参与。
国家“十一五”规划纲要中“各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育”的内容，正是源于她的建议。
为此，她获得国家发展和改革委员会颁发的“公众建言献策奖” 。
材料说明（）A. 我国公民的民主意识不断增强B. 我国人民的物质生活水平不断提高C在我国所有公民都能够直接参政议政D.我国公民的文化生活日益丰富5、右图《挤》说明在社会发展、文明进步的过程中，人类面临的问题是（）A落后的生产方式导致贫困B.人口众多加剧资源危机C环境污染影响人类的生存与发展D.生态破坏影响人类的生存空间♦提升题6、小品《爷孙三代》（背景）爷孙三代人围着餐桌旁，津津有味地边吃边谈：孙子：这菜真难吃，太油了，简直让人无法下咽。
儿子：油多了，说明人民生活水平提高了，还挑三拣四。
爷爷：哎! 你们这一代人真是生在福中不知福，我们当年吃糠咽菜，有时连油星都没有一点，肚子整天都在闹饥荒，穿的是补丁摞补丁，穿了一代又一代，住的是茅草屋，你们这一代人呀……孙子：爷爷，爷爷，话不能这么说，如今是什么时代，现在谁家不是高楼大厦，吃的不是山珍海味，况且我们赶上了好政策，什么上学实行“一费制” ，农村又在搞什么新农村建设，今年“两会”中温家宝总理再次提出了要全面建设小康社会……儿子：哈哈，真是有出息了，还官腔官调，为我们讲大政方针，我们真是落伍了，跟不上形势了。
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• 生活中，每天都会涌现大量的的新词、热词，从 这些词语中，可以折射出社会流行的信号、媒体 关注的话题。很多新词语反映了社会生活丰富多 彩的一面。只要是一个活跃的时代，新词语一定 会大量涌现。 • （1）请列举社会生活中出现的新词语。 • （2）大量新词语的不断涌现反映了什么？
60 50 40 30 20 10 0 1949年 2003年 人均油料产量 （公斤） 人均猪牛羊肉 产量（公斤）
想一想：
1、片中“粉丝”追星的表现是一种什么行 为？
是一种“从众心理”的表现。
2、你如何看待这一行为？
有从众心理是正常的，但是没有主见， 随波逐流的盲目从众却是不可取的。
3、中学生能不能“追星”？
（1） 偶像之所以被称为偶像,是因为他们出类拔 萃!“榜样的力量是无穷的”！ （2）慎重选择值得追的星！避免成为“脑残粉”
“流行”是一种现实生活中 常见的社会现象 。面对流行事物我们要做出正确的选择。 假如你身边出现了下列流行事物，你会怎么 做？请说明自己的选择和理由。 一些同学相互攀比穿名牌，我会＿＿＿＿＿ 小区里兴起了健身热潮，我会＿＿＿＿＿＿ “低碳生活、绿色消费”备受推崇，我会＿ “光盘”行动成为时尚，我会＿＿＿＿＿＿
课堂小结
社会生活飞速发展
直 面 社 会 生 活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会发展看实务
正确认识社会发展 中存在的问题
1.参与社会生活的途径 融入社会 把握自己 2.正确认识好奇心和从众心理
3.学会独立思考，增强自我控 制能力
• 1、中国社会由“柴米油盐酱醋茶”的开门七件事 上升为八件事。这开门第八件事就是手机，据统计 中国手机用户已超过8亿，真正进入了千家万户。 从七件事到八件事的变化过程中，我们可以感受到 （ ） • ①我国社会主义现代化建设取得了巨大成就 • ②人们的民主意识不断增强，文化生活日益丰富 • ③人们的生活水平不断提高，生活方式不断变化 • ④我国已建设成为富强、民主、文明、和谐的社会 主义现代化国家 • A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
1.（积极影响）从众心理有其积极的一面，它 可以使人接受社会环境的积极影响，有利于良 好社会风气的形成。 2.（消极影响）但是盲目从众则是危险的，会 束缚个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易 使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活 中的歪风邪气。
3.（做法）我们要把握好自己的从众心理， 避免盲目从众。
。
我提出的建议：
我能做的事情：
。
。
1.关注社会发展变化是我们作为社会一 员应有的责任和情感。 2.人人都担起一份责任、献出一份爱心， 养成亲社会行为，社会生活就会变得更 加美好，我们的人生也会更加精彩。
你通过哪些方式 或途径参与过社会 生活，说出来与同 学交流 。
调查访问
参 与 社 会 生 活 的 途 径
技术的进步、社会风气的变迁和社会体 制的变革等各个方面。
改革开放以来，老百姓今天的日子确实殷实 多了，人们吃饭讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲 宽敞，过去连做梦都不敢想的娇车也开始驶入 寻常百姓的家；居民的精神文化生活也日益丰 富，读书看报、影视歌舞、运动健身……百姓 的生活发生了巨大的变迁。 • （1）你还感受到社会生活发生了哪些大的变化？ 发生这些变化的主要原因是什么？ • （2）展开想象，设想未来10年、20年社会生活 还会出现什么新变化？
第四课
关注社会发展变化
第一节
直面社会生活
自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P42-47内容，
思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
• 1.社会的发展变化体现在哪些方面？ • 2.社会发展变化的原因有哪些？ • 3.我国在发展中存在哪些问题，有哪些影响？对此 应有的态度什么？ • 4．关注社会发展变化的原因是什么？ • 5．如何适应、融入社会和把握自己？ • 6．如何正确认识和对待好奇心？ • 7.如何正确认识和对待从众心理？ • 8．如何在复杂的社会生活中学会独立思考，增强自 找控制能力？
1.坚持了改革开放。 2.党和国家指定的正确的方针和政策； 3.全国各族人民辛勤和智慧。
食品安全
环境问题
教育公平？
• （1）选取一个当前社会生活中的现实 问题，与同学们交流你的看法。 • （2）了解党和政府为解决这一问题所 采取的措施和取得的成效，思考我们能 够为解决这一问题做些什么？
问题：比如发展不平衡、不充分的一些突出问 题尚未解决，生态环境保护任重道运，脱贫攻 坚任务艰巨，社会文明尚需提高等。 影响：这些问题如果不能妥善解决，就会制约经
1.面对复杂的社会生活，坚持用自己的眼睛 去观察、用自己的头脑去思考，不盲目跟风、 人云亦云。 2.明辨是非善恶，“择其善者而从之”，敢 于坚持自己的正确选择。 3.做事有主见，不屈从于消极舆论，不跟随 同伴作恶，让自己的行为与道德和法律相符， 这些都是我们应该做到的。
1. 我们可以通过调查访问、公益宣传、社区服 务、生产劳动等途径，积极融入社会生活。从 鲜活的社会生活中汲取营养，增强社会参与能 力，不断提高自身素质。 2.融人社会，需要我们正确认识好奇心和从众 心理，学会在复杂多变的社会生活中把握好自 己的人生方向。 3.在社会生活中把握住自己，我们要学会独立 思考，逐步增强自我控制能力。
济社会发展，妨碍社会和谐，影响人民群众的生 活质量和幸福感。
态度：面对现实存在的社会问题，我们要增强
社会责任感，不当满腹牢骚或者冷漠旁观的 “看客”。
从自己生活的社区（村庄）入手， 回 调查一下周围的社会环境，看看还 归 存在哪些有待解决的问题，想一想 生 自己能够为解决这些问题做些什么？活
我发现的问题：
60年代，人们平 均2个月才可以 领到半斤肉，并 且还要凭票供应。 （右图）
今天，超市出售的 方便食品，种类繁 多。（上图）
旧时围着西洋镜的儿童
如今看奇幻3D电影
我也放眼望世界
首都图书馆
旧四 大件
新四 大件
新新四 大件
1.即体现在我们的衣食住行、工作娱乐 当中； 2.更体现在人们思想观念的更新、科学
公益宣传
社区服务
生产劳动
你想试试吗？
1.（积极影响）好奇心是探索发现的起点。在 好奇心的驱驱动下，我们可以更多的关注丰富 多彩的社会生活，更加积极地参加社会实践， 探索有关社会问题。 2.（消极影响）但好奇不等于猎奇，在复杂的 社会生活中如果把握不好自己的好奇心，则可 能让我们误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。 3.（做法）在任何情况下，我们绝不能以“好 奇”为理由踏人社会生活的“雷区”。