新高一公开课
新课标同步导学高一语文说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件
二、局部涵泳
1．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是如 何的？这一认识阐明了什么？
参考答案： 鲤鱼“科学家”对“世界”的认 识重要有下列几点：
①“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”— —它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③ 鲤鱼“科学家”的消失和重现——它们认为是 “奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究 因素。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”，真 实地证明另一种世界的存在，而它们却认为 “胡说八道”，荒唐绝伦，违反它们的“自然 规律”。
力 的可能。由感性的想象上升到理性
的创造，体现了创新意识和探索精
神。
科学不应该是枯燥的，而应该是充满 乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的 科学工作者来说，是和自然做的近似 乐 于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“ 趣 境界”。“游戏”使他们乐此不疲， 充满激情，不受外界的诱惑和干扰； 而“境界”使他们不顾功利，不畏强 权，只求真理。
三、词语辨析
1．度过·渡过
辨析：“度过”惯用于时间方面。如青年时代、 季节、节日、光阴、岁月等。“渡过”惯用于江 河湖海，有时也用于通过困难、难关、危机等。
例句：刚刚________童年，就遭此不幸，对他来 说，人生真是残酷。但有那么多好心人协助，让 他顺利________难关，他又何尝不是幸福的呢？
作者借助于想象，采用了拟人化笔法，让鲤鱼 “科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样 就使深奥的科学道理变得浅显易懂。如第9段中， “它说：‘忽然之间，不知怎的我就被拉出了咱们 的宇宙(池水)……随即，我发现自己忽然又被扔 回了咱们的世界。’”
2．语言精确，严谨周密
作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来体现周 密严谨的意思。例如：最奇怪的是那个抓住我的 生物居然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是，无 论如何也看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够 运动。
统编版新教材高一语文必修(上)《劝学》优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计--
统编版新教材高一语文必修（上）《劝学》优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计【教材定位】《劝学》是部编版高中语文必修上册第六单元第10课的第一篇课文，这一课的两篇文章都是我国古代探讨学习问题的名篇。
学习这两篇文章时，要通过熟读课文，找出并推敲文中的名句，并在此基础之上把握两篇课文关于学习的主要观点。
《劝学》选自《荀子》，劝，即鼓励的意思。
荀子通过这篇本章表达了自己对于学习的认识和态度。
在学习这篇文章时，要注意把握整篇文章的中心论点，分析并概括荀子从哪些角度去探讨了学习这件事。
同时，注意分析本文的论证特色，学习荀子的论证技巧。
【素养目标】1.掌握文中重点文言实虚词，疏通文意，理清文章思路，并背诵全文。
2.了解荀子的生平、成就，及其思想主张，积累文化常识。
3.了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。
4.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
【教学重难点】学习并掌握本文的论证手法【教学方法】点拨法、探究法。
【教学过程】一、情景导入时代的快速发展，人类的多元融合，让“终身学习”的理念大步跨进了新纪元。
从小我们就受到“学习使人进步，知识改变命运”的熏陶，今天，就让我们一起走近《劝学》，看看荀子对于学习的看法。
二、知人论世1.了解荀子荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。
曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。
韩非和李斯均是他的学生。
他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。
其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。
2.了解《荀子》《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。
全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。
高一数学的公开课获奖教案设计优秀9篇
高一数学的公开课获奖教案设计优秀9篇高一数学的教案篇一本文题目：高一数学教案：函数的奇偶性课题：1.3.2函数的奇偶性一、三维目标：知识与技能：使学生理解奇函数、偶函数的概念，学会运用定义判断函数的奇偶性。
过程与方法：通过设置问题情境培养学生判断、推断的能力。
情感态度与价值观：通过绘制和展示优美的函数图象来陶冶学生的情操。
通过组织学生分组讨论，培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识事物的特殊性和一般性之间的关系，培养学生善于探索的思维品质。
二、学习重、难点：重点：函数的奇偶性的概念。
难点：函数奇偶性的判断。
三、学法指导：学生在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和交流的过程中获得对函数奇偶性的全面的体验和理解。
对于奇偶性的应用采取讲练结合的方式进行处理，使学生边学边练，及时巩固。
四、知识链接：1、复习在初中学习的轴对称图形和中心对称图形的定义：2、分别画出函数f (x) =x3与g (x) = x2的图象，并说出图象的对称性。
五、学习过程：函数的奇偶性：（1）对于函数，其定义域关于原点对称：如果______________________________________，那么函数为奇函数；如果______________________________________，那么函数为偶函数。
（2）奇函数的图象关于__________对称，偶函数的图象关于_________对称。
（3）奇函数在对称区间的增减性；偶函数在对称区间的增减性。
六、达标训练：A1、判断下列函数的奇偶性。
(1)f(x)=x4;(2)f(x)=x5;(3)f(x)=x+ (4)f(x)=A2、二次函数( )是偶函数，则b=___________ 。
B3、已知，其中为常数，若，则_______ 。
B4、若函数是定义在R上的奇函数，则函数的图象关于( )(A) 轴对称(B) 轴对称(C)原点对称(D)以上均不对B5、如果定义在区间上的函数为奇函数，则=_____ 。
高一化学公开课优质教案
高一化学公开课优质教案化学实验是高中化学教育的基础。
化学的进展与进步伴随着人类生存与进展得全过程。
纵观人类历史，大量的、详实的历史记载了化学对于人与自然、科学进展的重要意义，也再次验证了实验对于化学进展与进步的重要意义。
今天在这给大家整理了一些高一化学公开课优质教案，我们一起来看看吧!高一化学公开课优质教案1教学目的1.使了解氯气的性质和用途。
2.使掌握氯气的性质及在实验中制取氯气的原理和方法。
3.使掌握氯离子的检验方法。
4.通过引导学生观察、分析实验现象，培育的观察和分析问题的能力。
教学重点氯气的性质实验准备烧瓶、分液漏斗、导管、橡皮塞、铁架台、烧杯、集气瓶、水槽、试管、试管架、坩埚钳、红色布条、砂布、塑料片、培育皿。
教学方法实验探索——研讨——练习提高教学过程第一课时[引言]前面我们学习了碱金属元素，知道碱金属元素是几种在原子结构和性质上都具有一定相似性的金属元素。
这一章我们将要学习几种在原子结构和性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它包括f、cl、br、i、at等五种元素。
卤素及其化合物的用途非常广泛。
[投影](第四章章图)卤素中最主要的单质是氯气。
这一节我们学习氯气，让我们先来学习氯气的性质和用途。
[板书]第一节氯气一、氯气的性质和用途(一)性质[引导观察]集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。
[板书]黄绿色气体、有刺激性气味、有毒、易液化(二)性质[讲解]氯气的性质是否活泼呢?物质的宏观性质是由物质的微观结构决定的，大家回忆一下氯的原子结构示意图。
[提问]1.根据氯的原子结构，推断氯气的性质是否活泼?它具有强还原性还是强氧化性?为什么?2.写出金属钠和氯气反应的方程式，并指出哪个是氧化剂?哪个是还原剂?[板书]1.与金属反应2na +cl2 2nacl[讲解]氯气是一种性质很活泼的非金属单质，它具有强氧化性，能与活泼金属反应，氯气能否跟不活泼金属反应呢?让我们通过实验来回答这个问题。
高一信息技术公开课获奖教案设计(优秀7篇)
高一信息技术公开课获奖教案设计（优秀7篇）高一信息技术教案篇一一、教学目标【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念；完整复述IP地址格式及分类方法, 能通过计算分辨出IP 地址的类型。
【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷；通过小组讨论, 自主探究掌握IP地址的分类形式, 并能正确辨别IP地址类型。
【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣, 在进行自主学习的过程中勇于克服困难, 同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】能够理解IP地址的概念, 熟记IP地址的格式组成和分类方法。
【难点】能进行IP地址类型识别。
三、教学过程环节一、导入新课1、老师利用多媒体播放视频, 内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件（1）学生观看视频（2）学生概括视频主要内容2、设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的？根据学生的回答, 引入IP地址的概念。
环节二、新知探究任务一、答一答（1）学生自习课本上关于IP地址概念的内容（2）学生回答问题：“什么是IP地址”, 老师做补充总结。
任务书二、查一查1、设置小竞赛, 根据查看本机IP地址的方法, 学生动手操作查看自己计算机的IP地址。
2、请较快完成的同学说出自己的IP地址, 老师在黑板上记录。
任务三、说一说1、学生利用2分钟自习书上内容, 讨论IP地址的组成特点。
2、教师带领学生结合黑板上记录的IP地址, 总结IP地址组成特点, 包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识；并通过对网络号和主机号的讨论, 引入IP地址分类的概念。
高一信息技术教案篇二一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上, 本节课主要介绍信息技术的历史, 以及发展趋势, 并分析信息技术对社会的发展, 科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生, 该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课, 大多学生思维敏捷、动手能力强, 有独立的思维能力, 接受知识能力较强, 具有一定的自学能力。
人教版高一化学公开课教案
人教版高一化学公开课教案化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是教学当中的一块重要阵地，同时是化学教学的得天独厚的优势，对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。
今天在这给大家整理了一些人教版高一化学公开课教案，我们一起来看看吧!人教版高一化学公开课教案1碱金属元素教学目标1.知识目标(1)掌握碱金属元素性质的异同，能够用原子结构的初步知识来理解它们性质上的差异和递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。
(2)了解焰色反应的操作及应用。
2.能力目标通过演示实验现象，培育学生总结、推理及分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标树立结构决定性质的观念，培育量变到质变的辩证唯物主义思想。
教学重难点重点：碱金属元素结构性质的相似性，递变性及其原因。
难点：科学方法模式的训练;碱金属的化学性质。
教学过程1.碱金属元素的原子结构和物理性质[引入]学生上黑板写出碱金属元素的名称、符号及原子结构示意图。
[提问](1)碱金属元素的原子结构的相同点是什么?最外层有一个电子，在反应中易失掉一个电子，表现出还原性。
(2)碱金属元素的物理性质是否相似?接着指导学生阅读课本第36页[表2—l]，碱金属的主要物理物质并加以总结。
①色状：银白色金属(铯略带金色光泽)②柔软、密度小，熔点低③有较强的导电导热性。
[提问](1) 碱金属元素的原子结构的不同点是什么?随着核电荷数的增多，它们的电子层数逐渐增多，原子半径逐渐增大。
核对于外层电子的束缚能力越来越弱，失电子的能力越来越容易。
(2)碱金属元素的物理性质有什么变化规律?指导学生根据课本第36页[表2—1]与[表2-2]，总结出碱金属由于核电荷数的增加，电子层数递增，原子半径渐大，物理性质也有所不同。
如：a.硬度：柔软，有展性，由小到大;b.密度：由小到大，(K反常)。
c.熔沸点：由高到低，Na略低于水的沸点，K稍高于人的体温，Cs低于人的体温，除汞外，金属中铯的熔点最低。
[归纳]学生通过讨论，分析得到结论。
高一数学指数函数教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高一数学指数函数教案一、教学目标1.了解和掌握指数函数的定义和性质；2.理解指数函数的图象及其特点；3.掌握指数函数与对数函数的相互转化；4.能够解决实际问题中的指数函数应用题。
二、教学重难点1.指数函数的定义和性质；2.指数函数的图象及其特点三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩笔、教学PPT等；2.学生准备：课本、笔记本等。
四、教学过程1.引入（10分钟）先介绍指数函数的定义，让学生复习函数的概念，并回顾一下函数的图象表示。
然后让学生猜测指数函数的图象和性质。
2.讲解指数函数的定义与性质（20分钟）将指数函数的定义和性质以明确的语言向学生进行讲解，包括指数的定义、指数函数的定义、指数函数的图象、指数函数的增减性等。
3.练习指数函数的图象及其特点（30分钟）让学生通过手绘图象的方式练习绘制指数函数的图象，并观察图象的特点，如是否经过点(0,1)、是否有对称轴等。
然后让学生分组讨论，并汇报图象特点。
4.讲解指数函数与对数函数的相互转化（20分钟）讲解指数函数与对数函数的定义及其性质，引导学生认识指数函数与对数函数的互逆关系，并通过示例讲解指数函数与对数函数的相互转化。
5.练习指数函数的应用题（30分钟）提供一些实际问题，让学生应用所学的指数函数知识进行解题练习，包括指数函数的增长与衰减、指数函数的复利计算等。
6.总结与反思（10分钟）对本节课的内容进行总结，让学生再次回顾所学的知识点，并进行反思讨论，如对指数函数的理解程度、存在的问题以及需要加强的地方。
五、课堂作业布置相应的课后作业，包括练习题和思考题，并要求学生按时完成并交给教师检查。
六、板书设计指数函数的定义和性质1. 指数的定义2. 指数函数的定义3. 指数函数的图象4. 指数函数的增减性5. 指数函数与对数函数的相互转化七、教学反思通过本节课的教学，学生对指数函数有了初步的了解。
在教学过程中，教师通过引入、讲解、练习和总结等环节，使学生能够逐步掌握指数函数的定义、性质和应用，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
高一数学示范课PPT公开课一等奖课件省赛课获奖课件
1.向量、平行向量、相等向量的含义分 别是什么？
2.用有向线段表达向量，向量的大小和 方向是如何反映的？什么叫零向量和单 位向量？
3.两个实数能够相加，从而给数赋予了 新的内涵.如果向量仅停留在概念的层面 上，那是没有多大意义的.我们但愿两个 向量也能相加，拓展向量的数学意义， 提高向量的理论价值，这就需要建立有 关的原理和法则.
a B
ｂ a＋b
C
ｂ
O
a
A
a＋b OA AC OC
b＋a OB BC OC
思考6：实数的加法运算满足结合律，
即对任意a，b，c∈R，都有（a＋b）＋
c=a＋（b＋c）.那么向量的加法也满足
结合律吗？如何检查？
C
a+b+c
c
a＋b O
B
（a＋b）＋c
a
ｂ
A
(OA AB) BC OB BC OC
a＋（b＋c）
a
ｂ
C
a＋b
ｂ
A
a
B
思考5：图1表达橡皮条在两个力F1和F2
的作用下，沿MC方向伸长了EO；图2表达
橡皮条在一种力F的作用下，沿相似方向
伸长了相似长度.从力学的观点分析，力
F与F1、F2之间的关系如何？
F1
M
C
EO
图1
F2
F1 F
F2
M
F
EO
图2
F=F1+F2
思考6：人在河中游泳，人的游速为OA 水流速度为OB ，那么人在水中的实际 速度 OC 与 OA 、OB 之间的关系如何？
|b|的大小关系如何？|a＋b|与|a|－|b|的
大小关系如何？
高一历史人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高一历史人教版教案一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解高一历史人教版教材内容和重要知识点；- 掌握历史学习的基本方法和技巧；- 能够运用历史知识，分析和解读历史事件。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的历史意识和历史思维能力；- 通过讨论、小组合作等活动，培养学生的合作精神和团队意识；- 运用多种教学手段，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度和价值观目标：- 培养学生珍视历史文化，热爱祖国；- 培养学生正确的历史观和国家观；- 培养学生的思辨能力和创新精神。
二、教学内容本学期的高一历史人教版教材主要内容包括：原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会等。
1. 原始社会- 了解人类原始社会的特点、生活方式和文化成果；- 学习原始社会的产生和消亡原因；- 理解原始社会对后续社会的影响。
2. 奴隶社会- 了解奴隶社会的经济结构、政治制度和文化发展；- 学习奴隶制度的起源和演变；- 分析奴隶社会对后续社会发展的影响。
3. 封建社会- 了解中国封建社会的特点和历史进程；- 学习封建社会的政治制度和经济结构；- 分析封建社会的发展和衰落原因。
4. 资本主义社会- 了解资本主义社会的产生和发展过程；- 学习资本主义社会的经济特点和政治制度；- 分析资本主义社会的矛盾和问题。
三、教学方法1. 合作探究法：学生分小组进行课堂讨论，共同研究历史事件和问题，交流思考并提出解决方案。
2. 归纳总结法：引导学生从所学的历史知识中提炼出规律性的东西，形成知识网络和思维图谱。
3. 问题导入法：设计问题引出新课，激发学生的思考和探究欲望，提高学习兴趣。
4. 多媒体辅助法：利用电子教案、图片、音频等多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 教学准备：- 认真研读教材，了解每个单元的核心知识点；- 准备教学课件，根据学生的学习特点和实际情况设计教案。
2. 课堂导入：- 通过提问、展示图片等方式介绍本节课的主题和学习目标；- 引发学生的兴趣，激发其思考和探究欲望。
统编版新教材高一语文必修(上)王佐良《上图书馆》公开课公开课获奖教案教学设计
统编版新教材高一语文必修（上）王佐良《上图书馆》公开课公开课获奖教案教学设计一、教学目标与核心素养1.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。
2.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。
二、教学重难点1、理顺课文的结构和内容；2、归纳王佐良回顾的几段去图书馆的经历。
三、教学过程1、导入新课一个人的精神发育史就是他的阅读史。
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。
通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。
有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。
人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。
通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。
人的生命长度由基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔和充实。
阅读，对个体的精神成长至关重要。
2、写作背景有一段时间，社会流传着“读书无用论”，这是一种否定知识与学习的社会思潮。
作为一个读书人，王佐良想尽一切办法，激发人们尤其是年轻人的读书热情。
3、作者介绍外语界泰斗级人物——王佐良王佐良（1916-1995），诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。
专于英国文学的研究。
著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有（英）《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。
1995年1月19日，于北京去世。
王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。
4、题目解说“上图书馆”是一个动宾结构的短语，表明文章所写的是去图书馆的经历和感受。
5、层次结构文章分为三部分：第一部分：（1-3）上图书馆之乐；第二部分：（4-9）上图书馆的经历；第三部分：（10）上图书馆也有其奇趣。
新高一初高中政治衔接省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
政治生活第四单元第九课 维护
11
九年级第四单元第十 世界和平 增进共同发展 一课 走向世界旳中国 经济生活第四单元第十一课第一
框 经济全球化
初高中之间旳关系 在认识我国旳民族 文
化旳基础上，进一 步
认识伟大旳民族精 神 全方面认识我国旳 小康
社会建设
由粗到细，由浅入 深，全方面认识国 际舞台上旳中国
由感性到理性，探 讨创新旳重大意义
了解我国旳可连续 发展战略，为高中 全方面认识科学发 展观奠定基础
序
号
初中
知识点
高中
九年级第三单元第九 文化生活第三单元第七课 我们
9 课弘扬和哺育民族精
神
旳民族精神
九年级第四单元第十课 经济生活第四单元第十课第一框
10
第一框 共同理想 共同
使命
实现全方面建成小康社会旳目旳
13
知识点：对政府权力进
知识点：健安全法律监督和制约机制。 行制约和监督旳方式和
出处：八（下）第十七课《建设社会主义 意义。
基本一致
法治国家》
出处：必修2第四课《我
国旳政府受人民监督》
一、初高中学段教学衔接知识点梳理（9年级部分）
序
号
初中
知识点
高中
1
九年级第一单元第一课 经济生活第三单元第七课第二 第一框 我们向往公平 框 收入分配与社会公平
11
知识点：怎样创新。
知识点：文化创新旳途
径。
有一定关联性
出处：八（下）第十五课《走创新之 出处：必修3第五课《文
路》
化创新》
12
知识点：人民代表大会
知识点：人民代表大会、政府、司法 、政府、司法机关旳职 初中时主要基础
高一化学公开课优秀教学设计
高一化学公开课优秀教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高一化学公开课”为主题，为高一学生提供一次内容丰富、形式多样的化学教学体验。
通过本次公开课，旨在帮助学生巩固化学基础知识，提高解决问题的能力，培养科学思维和探究精神。
具体包括：回顾化学基本概念，探索化学反应原理，实践实验操作技能，以及引导学生形成正确的科学态度。
2、教学对象本次公开课的教学对象为高一学生，他们在初中阶段已经学习了基础的化学知识，具有一定的化学素养。
在此基础上，他们对化学学科的兴趣和好奇心逐渐增强，但同时也面临高中化学知识难度加大、学习压力增多的挑战。
因此，本节课将针对学生的年龄特点、认知水平和心理需求，采用生动有趣、富有启发性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学基本概念，如原子、分子、离子、化学键等，并能够运用这些概念解释日常生活中的化学现象。
（2）了解化学反应的基本原理，包括反应类型、反应条件、化学方程式的书写方法等，并能应用于实际问题的解决。
（3）熟悉实验基本操作技能，如称量、溶解、加热、冷却等，能够独立完成简单的化学实验。
（4）学会运用化学知识分析问题，培养解决问题的策略和技巧。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高学习效率。
（2）引导学生运用比较、归纳、推理等思维方法，发现化学知识之间的内在联系，形成知识网络。
（3）通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力，以及实验设计和实验操作的能力。
（4）学会查阅资料、进行文献综述，培养科学研究的初步素养。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣，激发他们探索化学世界的热情，形成积极的学习态度。
（2）通过化学学习，使学生认识到化学对人类生活、社会发展的贡献，培养他们的社会责任感和使命感。
（3）引导学生树立正确的科学观，认识到科学发展的两面性，既要看到化学带来的便利，也要关注化学对环境、资源等方面的影响，形成可持续发展的观念。
高一第四单元家乡文化生活教案公开课
以下是高一第四单元《家乡文化生活》的教案公开课：课题：家乡文化生活教学目标：1. 了解家乡的文化特色和传统习俗。
2. 掌握描述家乡文化的词汇和句型。
3. 培养学生对家乡文化的自豪感和认同感。
教学内容：1. 家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的历史和文化遗产。
3. 家乡的传统节日和习俗。
教学过程：Step 1：导入新课教师可以通过图片、视频等方式引入家乡文化生活的主题，激发学生对家乡文化的兴趣和好奇心。
例如，展示家乡的风景名胜、传统建筑、特色美食等。
Step 2：介绍家乡的地理位置和特点教师向学生介绍家乡的地理位置和特点，包括所在省份、气候特点、地形地貌等。
教师可以使用地图、图片等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆。
Step 3：探讨家乡的历史和文化遗产教师引导学生了解家乡的历史和文化遗产，包括传统建筑、名人故居、文化节庆等。
学生可以进行小组合作，收集相关信息并进行展示，以促进学生之间的互动和交流。
Step 4：介绍家乡的传统节日和习俗教师向学生介绍家乡的传统节日和习俗，如春节、清明节、端午节等。
教师可以使用图片、视频等展示相关活动和习俗，帮助学生更好地理解和感受。
Step 5：学习描述家乡文化的词汇和句型教师引导学生学习描述家乡文化的词汇和句型，如形容词、副词、比喻等。
通过例句和练习，帮助学生提高描述能力，使他们能够用丰富的语言表达对家乡文化的认同和喜爱。
Step 6：展示家乡文化活动鼓励学生展示家乡文化活动，如舞蹈、歌曲、手工艺品等。
学生可以自由选择展示方式，并向全班介绍自己家乡的文化特色。
Step 7：总结课程内容教师与学生一起总结本节课所学的家乡文化内容，并鼓励学生思考家乡文化对个人和社会的意义。
同时，教师还可以引导学生思考如何传承和弘扬家乡文化。
教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、讨论质量、展示表现等方面进行评价。
同时，可以布置一些作业，如写一篇关于家乡文化的短文或制作家乡文化展板，以检测学生对所学知识的掌握和应用能力。
2《插秧歌》(公开课一等奖创新教案)高一语文(统编版必修上册)
2《插秧歌》（公开课一等奖创新教案）高一语文（统编版必修上册）课题《插秧歌》课型新授教学目标语言的建构和运用学生诵读诗歌，读准字词，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。
思维发展与提升学生分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容，体会作者思想情感。
审美鉴赏与创造学生赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。
文化传承与理解学生领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵，理解诗歌中蕴含的劳动之美。
教学重点学生梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧，体会作者情感。
教学难点学生感受作者蕴含在诗歌中的劳动精神，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。
教学过程：导入新课：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
" 我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真走来。
今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。
一、自主学习（一）作者简介杨万里（1127—1206），字廷秀，号_________________。
吉州吉水(今江西)人。
著名诗人，与_____________、_____________、范成大并称为“”，当时被奉为_________________。
南宋名将张浚谪居永州，勉励杨万里以“"之学，因此他自名书室为"诚斋" ，世称_________________。
绍兴二十四年（1154 年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。
开禧二年（1206 年），杨万里病逝，终年八十岁。
获赠_____________，谥号“”。
杨万里的诗作数量极富，在宋代仅次于陆游，达4200 余首。
杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。
初学_____________，重在字句韵律上着意，五十岁以后诗风转变，由师法前人到师法, 创造了他独具特色的“"。
高一体育公开课教案
高一体育公开课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握篮球的基本规则和技巧，了解篮球比赛的基本流程。
2. 能力目标：培养学生灵活运用篮球技巧的能力，提高他们的篮球运动水平。
3. 情感目标：培养学生热爱篮球运动，积极参与体育活动的良好习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握篮球的基本规则和技巧，能够熟练运用篮球技巧进行比赛。
2. 教学难点：理解篮球比赛中的战术运用，提高团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放篮球比赛视频，引导学生了解篮球运动的基本规则和特点。
2. 讲解新课：讲解篮球的基本规则和技巧，包括传球、接球、运球、投篮等。
3. 巩固练习：通过小组活动、模拟比赛等形式，让学生在实践中掌握篮球技巧和规则。
4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结篮球运动的重要性和意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、演示、小组讨论、实践操作等。
2. 教学手段：使用多媒体课件、篮球场实地教学、模拟比赛等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：分组进行传球、接球、运球、投篮等练习，提高学生的技巧运用能力。
2. 作业：要求学生在家中进行篮球技巧的练习，并记录自己的练习成果。
3. 评价方式：通过观察学生的实践表现、小组讨论成果等方式进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：使用多媒体课件展示篮球运动的相关图片和视频。
2. 场地器材：篮球场、篮球、计时器等。
3. 模拟比赛：组织学生进行模拟比赛，体验真实的篮球比赛氛围。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了篮球的基本规则和技巧，提高了他们的篮球运动水平。
同时，也培养了学生热爱篮球运动，积极参与体育活动的良好习惯。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的需求和发展，为他们提供更多优质的教学资源和指导。
高一听力训练公开课教学设计
高一听力训练公开课教学设计一、教学目标1.培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2.提高学生的听力反应速度和准确度。
3.培养学生积极参与听力训练的意识。
二、教学内容1.听力训练素材选择：选择与高一英语教材相关的听力材料，包括有关日常生活、学校生活、社交活动等内容。
2.听力训练题型设置：采用多种听力题型，如听力选择题、听力填空题、听力匹配题等，以覆盖不同的听力技巧和理解能力。
三、教学过程1.导入：通过一个简短的问题或图片引起学生的学习兴趣，引导学生思考与听力训练相关的话题。
2.听力训练：播放选定的听力材料，根据题目要求，学生完成相应的听力任务，包括选择题、填空题等。
3.分析讨论：学生完成听力任务后，进行答案讲解和分析，帮助学生理解和掌握听力技巧。
4.合作活动：学生分组进行听力训练竞赛或角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5.总结反思：对本课听力训练过程进行总结和反思，鼓励学生主动提出问题或反馈意见。
四、教学评价1.观察评价：通过观察学生在听力训练中的参与程度、表现及答题情况，进行评价。
2.口头评价：鼓励学生互相评价和分享听力训练的体会和感受。
3.写作评价：要求学生完成一篇关于听力训练经验的写作作业，进行评价和改进。
五、教学资源1.高一英语教材中的相关听力材料。
2.多媒体设备和音频设备。
六、教学注意事项1.确保音频质量良好，以便学生听清听力材料。
2.合理安排听力训练时间，不要过长或过短，以保持学生的集中注意力。
3.引导学生认识到听力训练的重要性，并激发他们的兴趣和积极性。
以上是高一听力训练公开课的教学设计，通过设计合适的听力训练内容和方法，可以有效提高学生的听力技巧和理解能力，同时培养他们的积极参与意识。
希望这份教学设计对您有帮助。
高一语文公开课授课教案参考五篇
高一语文公开课授课教案参考五篇高中二年级语文教案1《六国论》教学目的：1.掌握并积累文中重要字、词、句。
2.理清全文的写作思路，理解本文的写作目的。
3.学习史论的常规写法和借古讽今的手法。
教学时间：2课时教学流程：一.导入《三字经》中有一句话：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍”，这个苏老泉，就是苏洵，号老泉。
他二十七岁刻苦攻读，博览群书，潜心钻研。
由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。
嘉佑年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人争相模仿，因此苏洵把自身的文集命名为“嘉佑集”。
课文《六国论》选自《嘉佑集·权书》。
我们一起来学习《六国论》，看看苏洵是如何评论六国灭亡的。
二.梳理重要字词句(更多注释翻译在书本上)文中重要实词有互、率、判、与、速古今异义、使动、名作状、句式：状后、被动、定后请同学翻译重要语句(勾画语句——同学思考斟酌——上黑板书写——师生共评)三.揭示写作目的(从文章最后一句话“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”的翻译过渡)苏洵用这句话收束全文，有没有什么目的和意图呢?广阔的天下，指出谁的天下?为国者是谁?——北宋，北宋当权者——如果凭借北宋这么大的天下，采取下策，重蹈六国灭亡的覆辙，比六国还不如了。
采取下策，是什么样的策略?——像六国一样的，赂敌求和的妥协策略。
苏洵说的是“苟”，如果，那现实情况呢?北宋建国后一百多年间，北宋军队与契丹、西夏的军队大小六十余战，败多胜少，到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上--，军事上骄堕无能，外交上极端软弱。
苏洵写作本文的年代(1004年)，契丹大举进攻，直逼黄XX省岸的州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，北宋统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立了“渊之盟”，答应每年向辽缴纳白银10万两，丝绢20万匹。
1042年，辽又向北宋索要晋阳瓦桥关以南10县土地，宋又只能答应每年加纳白银10万两，丝绢10万匹。
高一语文15分钟公开课
高一语文15分钟公开课1、关联词选用：（）怎么样，（）让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。
[单选题] *只有才不仅还不但而且不管都(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)5、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。
(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。
D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（niǎo）宁谧（mì）倩影（qiàn）花团锦簇(cù)(正确答案)B、踌蹰（chóu）蹒跚（pán）戮力（lù）游目骋怀（pìn）C、抽噎（yē）狙击（zǔ）徘徊（pái）放浪形骸(hái)D、吮吸（shǔn）尴尬（gà）蹂躏（lìn）绽开（dìng）7、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍，突出每个步骤的操作要领。
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演讲人：徐 兵 （点滴化学组）
目
录
1
角色的转变
2 高中化学的组成
3 如何学好高中化学
初中教师—— 妈妈型（唠唠叨叨）
角色扮演 ——初中生活
复读机式教育 （1遍-2遍-3遍-----N遍） 初中学生 ——记忆的“奴隶” 一个“容器” 学习方法： 死记硬背 依赖老师 不会思考 养成了一个被动接受知识的习惯
如何学好高中化学
初高中化学的区别与联系： 初中化学 定性分析 高中化学 定性与定量结合 是什么 为什么 通过对抽象、理 想化模型的认知 建立化学概念和 规律
是什么 以形象 思维为 主
如何学好高中化学
金属活动性顺序表 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H）Cu Hg Ag Pt Au
m（H )
2
Mg
m （H )
2
。
Mg Fe Fe
如何学好高中化学
等质量的Mg和Al与稀硫酸反应的图像 酸少量 金属少量
m（H )
2
m（H )
2
Mg Al
Mg Al 2Al+3H2SO4═Al2（SO4)3+3H2↑ 54 Al - 3e- → Al3+ 6
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑ 24 Mg - 2e- → Mg2+ 2H+ + 2e- → H2 24g的Mg能产生 2
例： H的含义：
排在氢之前的能与酸反应放出氢气，而排在氢后面的 金属不能与酸反应放出氢气。 Mg+H2SO4 ═ MgSO4 +H2↑ Cu+2H2SO4(浓)═CuSO4+2H2O+SO2↑ 3Cu+8HNO3(稀）═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
如何学好高中化学
金属活动性顺序的比较： 1、Mg和Cu型 2、置换反应 3、Mg、Fe型
。
2
gH2，24gAl能产生2.67 gH2？
如何学好高中化学
用脑子学习
少动笔 多动脑
理解打败一切
。
对不起 我要赢 ——点滴转变 决定未来
专治各种不服 专灭各种不会
9/13/2015
角色扮演 ——高中生活
高中的教学特点：容量大 速度快Fra bibliotek综合性强
角色扮演 ——高中生活
——爸爸型（点到即止） 高中教师 启发式的教育 （注重方法的点拨） ——思考的“王者” 高中学生 一张“滤纸” 学习方法： 理解知识 选择记忆 独立学习 做一个用脑子学习的聪明人
高中化学的组成
3+X
3：必修一 必修二 选修四 X：选修三 Or 选修五