汉语拼音《zcs》幼儿园学前班拼音PPT课件教案获奖比赛公开课名师优质课
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2023拼音zcs教学ppt课件
学习动力不足
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
对于儿童来说，学习动力是保证学习效果的重要因素。教 师可以采用奖励、鼓励等方式激发儿童的学习兴趣和动力 。
坚持练习
01
发音练习需要坚持和耐心，不要急于求成，要逐步提高自己的
发音水平。
多听多练
02
多听标准的拼音发音，多进行模仿和练习，有助于提高自己的
发音准确性。
及时纠正
03
如果发现自己的发音有错误或不准确，要及时纠正，重新进行
练习。
04
CHAPTER
zcs拼音的书写练习
书写规范
掌握正确的握笔姿势 和坐姿
读等方式进行练习。
拼读练习
学习zcs拼音需要掌握拼读技巧 ，将声母和韵母组合起来，形成 正确的发音，可以通过拼音卡片
、游戏等方式进行练习。
阅读练习
学习zcs拼音需要结合阅读练习 ，通过阅读含有拼音的文本，巩 固拼音的掌握程度，提高阅读理
解能力。
02
CHAPTER
zcs拼音基础知识
声母的分类
按发音部位分类
及时发现错误并纠正，不要将错误延续到后续的学习中
05
CHAPTER
zcs拼音的实际应用
用zcs拼音拼读汉字
1Hale Waihona Puke 2拼读单字使用zcs拼音拼读单个汉字，例如“z-i-c-s拼读 ”。
拼读词语
使用zcs拼音拼读多个汉字组成的词语，例如 “z-i-c-s-p-i-n-g-u-n-i-a”。
3
拼读句子
使用zcs拼音拼读完整的句子，例如“z-i-c-s-pi-n-g-u-n-i-a，w-ǒ yào zǒu le”。
s的发音方法
舌尖抵住下齿龈，舌位稍降，唇形稍扁，气流通路狭窄，但不发生 摩擦，然后舌尖离开下齿龈，气带声出。
汉语拼音ZCS教学课件(2023版ppt)
2
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
3
ZCS的发音特点：发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
4
ZCS的书写规范
Z的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
汉语拼音的构成和分类
汉语拼音的构成：声母、韵母、声调
声母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母
声调的作用：区分同音字，表达不同的意义和情感
声调的分类：阴平、阳平、上声、去声
汉语拼音的声母和韵母
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
1
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
ZCS的拼写规则：ZCS在汉语拼音中属于声母，在拼写时，ZCS需要与韵母相拼，组成一个完整的音节。
ZCS的拼写规则
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
01
ZCS与其他韵母的拼写：Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写。
02
ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写：ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写，如Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读。
2024版汉语拼音ZCS教学课件
书写练习
在拼音本上按照正确的书 写规则进行z、c、s的书 写练习，注意字母的大小 写和笔顺。
拼读练习
将z、c、s与单韵母a、e、 u进行组合，练习拼读双 拼音节和三拼音节，注意 声调的准确性和音节的连 贯性。
33
家长辅导孩子学习拼音的建议
激发兴趣
通过有趣的游戏、故事或儿歌等方 式激发孩子学习拼音的兴趣，让孩 子在轻松愉快的氛围中掌握拼音知 识。
2024/1/28
27
ZCS发音练习方法
观察发音部位
指导学生观察教师发音时的口型、 舌位和气流情况，理解发音原理。
模仿发音
学生模仿教师的发音，注意发音 部位和发音方法的准确性。 2024/1/28
音节拼读
通过拼读包含ZCS的音节，巩固 发音练习，提高发音准确性。
语音对比
将ZCS与易混淆的音进行对比练 习，如Z和ZH、C和CH、S和SH 等，帮助学生区分不同音的发音
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2024/1/28
02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具，也是学习汉语的基础。
03
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方案开始推广，成为现代汉语的 标准音标。
5
声母、韵母与整体认读音节
声母
指拼音中开头的辅音，如b、p、 m、f等。
2024/1/28
“操场上，孩子们正在快乐地 玩耍。”
“这个问题需要我们仔细思 考。”
24
句子中的ZCS发音举例
句子中含有声母S的发音举例
“她轻轻地松开了手，让鸟儿自由飞翔。”
“这个城市的风景非常美丽，吸引了无数游客前 来游览。”
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
足坐 词 刺 四丝
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
我会分类
xué
学
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
c—i→ci
cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
s—i→si
sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是s。
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1
小
猴
子
摘
桃
子
z zǐ sì
zì cì sī
想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
人教部编版《zcs》详解课件1
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复习巩固
人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1 人教部编版《zcs》详解课件1
人教部编版《zcs》详解课件1 人教部编版《zcs》详解课件1
猜拼音
竖弯加点 母鸡捉虫
jjj
气球拖线 左上半圆
qqq
刀切西瓜 像个叉叉
xxx
看图找一找我们今天要学习的三个拼音字母。
7 zcs
R ·一年级上册
z c
s
我会认
看图认拼音。
0003看图说话学拼音《zcs》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0003看图说话学拼音《zcs》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲1. 引言近年来，幼儿教育领域的竞争日益激烈，为了提高教师的教学水平，各类比赛和评选活动层出不穷。
本文将介绍一个名叫《zcs》的拼音教学课件，在幼儿园名师优质课获奖比赛中一举夺得一等奖，并将其公开课面试试讲的过程。
这个课件以图画为主要教学材料，通过让幼儿观察图画来学习拼音，有效提高了幼儿的学习兴趣和记忆力，成为一项备受关注的创新教学方法。
2. 课件内容《zcs》课件是为幼儿园学龄前儿童设计的拼音教学课件。
主要内容包括26个字母的拼音，以及与每个字母对应的图画。
课件通过将图画与拼音相结合，帮助幼儿在观察图画的同时学习和记忆拼音。
以下是《zcs》课件的主要结构和内容：2.1 课前导入课前导入环节通过一段简单的歌曲和音乐引入，让幼儿进入学习状态。
音乐欢快、节奏明快，能够吸引幼儿的注意力，为后续的学习做好准备。
2.2 拼音学习课件首先介绍字母“z”的发音，并配以相应的图画。
教师通过重复发音、示范发音、幼儿参与发音等方式，帮助幼儿正确学习和模仿发音。
然后，课件介绍字母“c”和“s”的发音，同样配以相应的图画。
通过这种图文结合的教学方式，幼儿能够更好地理解和记忆每个字母的发音，并能够在课后通过观察图画来回忆和复习。
2.3 语音游戏为了巩固幼儿对拼音的学习，课件设计了一系列语音游戏。
游戏内容包括听音选图、配音标图、说出正确的发音等。
通过游戏的方式，幼儿能够主动参与，积极学习，巩固所学内容。
2.4 课程总结在课程结束前，教师将对本节课的学习内容进行总结。
总结时，教师会再次重点强调字母“z”、“c”和“s”的发音，并通过与图画相结合的方式让幼儿回忆起所学的内容。
3. 公开课面试试讲《zcs》课件参加了一场幼儿园名师优质课获奖比赛，并通过了初赛和复赛的选拔。
在公开课面试试讲环节，教师需要在评委面前进行试讲，以展示课件的教学效果和教学方法的独特性。
拼音《zcs》PPT【优质课件】
s
suo
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suǒ
总结归纳
好孩 zi，爱写zì ,写个2字像个z。
小cì猬，长满cì ，cì个苹果回家吃。 蚕宝宝，爱吐sī ,半个8字就是s。
归纳总结
e
e
acu
e
azu
asu
归纳总结
zu cu su
课堂小练
拼一拼 xiě zì 连一连 cí diǎn
hái zi sī xiàn
我会认
xiě（ zì）（ cí yǔ）（
jù） zi
写 字、 词 语、 句 子
我会读儿歌
一、找一找
guò qiáo
过桥
shù xué tí
sān sì dào
数学题，三四道，
yì pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
人教版小学语文一年级
zcs
引入新课
今天我们 再来学习三个
新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线第四线像个2 Nhomakorabea z z z
课文讲解
a za
z e ze
u zu
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
你能找出儿歌中的整体认读音节吗？
sì yì yi 二、读一读
一 排 等 号 像 小 桥 。 下面是从儿歌中找出的三拼音节，
zuò duì le zǒu guò qiáo
汉语拼音《zcs》(教学课件))
然而，我也注意到，部分学生在课堂总结环节显得有些迷茫。为了帮助他们更好地梳理所学内容，我决定在下一节课开始时，先进行一个简短的复习，然后再进入新内容的教学。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音节拼写实验操作。这个操作将演示z、c、s与韵母拼读的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了声母z、c、s的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对z、c、s的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《汉语拼音中的z c s》这一章节时，我发现学生们对z、c、s的发音和书写规则掌握程度不一。在教学中，我尽力通过生动的案例和实际操作，让学生们更好地理解和应用这些知识点。
-突破方法：通过对比练习、发音示范、趣味游戏等形式，让学生在反复练习中区分三个声母的发音。
-举例：设计一个“声母辨析”的游戏，让学生在游戏中练习z、c、s的发音，提高辨别能力。
（2）音节拼写规则：学生在拼写音节时容易出错，如ü上两点的省略、大小写字母的区分等。
-突破方法：教师通过讲解拼写规则，让学生进行大量的拼写练习，巩固拼写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音中的z c s》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母‘z’、‘c’、‘s’在拼音中的发音和书写？”（如“字的拼音是‘zi’，而不是‘zi’”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z c s的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音节拼写实验操作。这个操作将演示z、c、s与韵母拼读的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“z、c、s在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了声母z、c、s的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对z、c、s的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《汉语拼音中的z c s》这一章节时，我发现学生们对z、c、s的发音和书写规则掌握程度不一。在教学中，我尽力通过生动的案例和实际操作，让学生们更好地理解和应用这些知识点。
-突破方法：通过对比练习、发音示范、趣味游戏等形式，让学生在反复练习中区分三个声母的发音。
-举例：设计一个“声母辨析”的游戏，让学生在游戏中练习z、c、s的发音，提高辨别能力。
（2）音节拼写规则：学生在拼写音节时容易出错，如ü上两点的省略、大小写字母的区分等。
-突破方法：教师通过讲解拼写规则，让学生进行大量的拼写练习，巩固拼写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音中的z c s》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母‘z’、‘c’、‘s’在拼音中的发音和书写？”（如“字的拼音是‘zi’，而不是‘zi’”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索z c s的奥秘。
2024版幼儿园拼音《zcs》PPT课件
（吖）、à（啊）四声。
拼写示例与练习
示例
za（杂）、ce（策）、su（素）、 zai（在）、cao（草）、suan（算） 等。
练习
通过拼写练习，巩固声母z、c、s 与韵母的组合以及声调变化规律， 例如，听写练习、拼音连线等。
拼写规则总结
总结声母z、c、s与韵母的组合规律， 以及拼写时的声调变化规律。
示范《zcs》拼音的准确发音， 包括声母、韵母和声调的配合；
展示口腔发音部位图，指导幼儿 正确放置舌头和嘴唇；
提供清晰、标准的音频示范，让 幼儿模仿并跟读。
发音易错点及纠正方法
指出幼儿常见的发音错误，如平翘舌 不分、发音含糊等；
通过对比正确与错误发音，帮助幼儿 建立正确的发音概念。
分析错误原因，提供针对性的纠正方 法和练习；
寓教于乐
拼音儿歌和童谣往往寓教于乐，让 孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼 音知识。
在阅读、写作中的辅助作用
识字基础
掌握拼音有助于孩子们更 好地学习汉字，提高识字 速度和准确性。
辅助阅读
在阅读过程中，遇到不认 识的汉字时，可以借助拼 音进行辅助阅读。
写作表达
在写作时，拼音可以帮助 孩子们更准确地表达自己 的思想，避免错别字和语 意不清的情况。
06
课程总结与回顾
Chapter
关键知识点梳理
声母z、c、s的发音方法和口型
01
通过图片、视频和老师的示范，让幼儿掌握正确的发音方法和
口型。
声母z、c、s与单韵母的拼读
02
通过大量的拼读练习，让幼儿熟练掌握声母z、c、s与单韵母的
拼读规则。
相关汉字认读
03
通过图片和汉字的对应关系，让幼儿认识并会读一些与声母z、
拼写示例与练习
示例
za（杂）、ce（策）、su（素）、 zai（在）、cao（草）、suan（算） 等。
练习
通过拼写练习，巩固声母z、c、s 与韵母的组合以及声调变化规律， 例如，听写练习、拼音连线等。
拼写规则总结
总结声母z、c、s与韵母的组合规律， 以及拼写时的声调变化规律。
示范《zcs》拼音的准确发音， 包括声母、韵母和声调的配合；
展示口腔发音部位图，指导幼儿 正确放置舌头和嘴唇；
提供清晰、标准的音频示范，让 幼儿模仿并跟读。
发音易错点及纠正方法
指出幼儿常见的发音错误，如平翘舌 不分、发音含糊等；
通过对比正确与错误发音，帮助幼儿 建立正确的发音概念。
分析错误原因，提供针对性的纠正方 法和练习；
寓教于乐
拼音儿歌和童谣往往寓教于乐，让 孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼 音知识。
在阅读、写作中的辅助作用
识字基础
掌握拼音有助于孩子们更 好地学习汉字，提高识字 速度和准确性。
辅助阅读
在阅读过程中，遇到不认 识的汉字时，可以借助拼 音进行辅助阅读。
写作表达
在写作时，拼音可以帮助 孩子们更准确地表达自己 的思想，避免错别字和语 意不清的情况。
06
课程总结与回顾
Chapter
关键知识点梳理
声母z、c、s的发音方法和口型
01
通过图片、视频和老师的示范，让幼儿掌握正确的发音方法和
口型。
声母z、c、s与单韵母的拼读
02
通过大量的拼读练习，让幼儿熟练掌握声母z、c、s与单韵母的
拼读规则。
相关汉字认读
03
通过图片和汉字的对应关系，让幼儿认识并会读一些与声母z、
《zcs》(幼儿园课件)
教师角色的反思
在《zcs》课件的教学过程中，教师 的角色主要是引导者和辅助者。通过 对自己的教学行为进行反思，发现有 时候可能过于强调知识的传授，而忽 略了对学生思维能力和学习方法的引 导。因此，教师应该更加注重培养学 生的思维能力和学习方法，以便他们 能够更好地掌握知识和技能。
教学方法的反思
通过对《zcs》课件的教学方法进行 反思，发现传统的教学方法可能已经 无法满足现代教学的需求。因此，需 要尝试一些新的教学方法，如情境教 学、项目式教学等，以激发学生的学 习兴趣和动力，提高他们的学习效果 和综示范和演示等方式，引导学生了解本 课要学习的知识点和技能点，让学生明确学习目 标和任务。
分解难点
将复杂的知识点分解成多个小知识点，通过逐步 讲解和示范，帮助学生掌握难点和重点。
3
举例说明
通过举例子、对比等方法，帮助学生更好地理解 知识点，让学生更容易掌握和应用。
实践活动环节
教师教学能力的总结
通过对《zcs》课件的教学过程进行总结，发现教师的 教学能力得到了很大的提高。在教学内容的安排上， 教师能够根据学生的实际情况和需求进行调整和改进 ，使教学内容更加贴近学生的实际生活。在教学方法 的运用上，教师也能够根据学生的特点和需求进行灵 活运用，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师 也积极尝试一些新的教学方法和手段，使自己的教学 水平得到了进一步的提高。
《zcs》课件
2023-11-12
目录
• 主题介绍 • 知识点介绍 • 教学过程 • 教学反思与总结 • 相关资源推荐
01
主题介绍
主题背景
主题来源
本课件的主题来源于幼儿拼音学习中的重要内容——zcs三个声母的认知与发 音。
背景知识
zcs拼音ppt课件
结合学生的生活实际，创设拼 音应用场景，如超市购物、餐 厅点餐等，让学生在实践中运 用和巩固拼音知识。
18
05
zcs拼音的实践应用与价 值
2024/1/26
19
在日常生活中的实践应用
汉字输入
在电子设备上，通过zcs拼 音可以快速准确地输入汉 字，提高输入效率。
2024/1/26
语音识别
在语音识别系统中，zcs拼 音可以帮助系统将语音转 化为文字，方便用户进行 语音输入和交流。
翻译作品
在将外文作品翻译成中文时，zcs拼 音可以帮助译者更准确地传达原文 的语音、语调等信息。
21
在国际交流中的实践应用与价值
1 2 3
汉语教学
在国际汉语教学中，zcs拼音作为一种辅助工具 ，可以帮助学生更准确地掌握汉语发音和拼写规 则。
文化交流
在中外文化交流中，zcs拼音可以作为一种通用 语言，促进不同文化背景下的人们相互理解和交 流。
地名、人名拼写
在表示地名、人名等专有 名词时，zcs拼音提供了一 种标准化的拼写方式，方 便信息的传递和共享。
20
在文学创作中的实践应用
诗歌、散文创作
在文学创作中，zcs拼音可以帮助 作者表达声韵、节奏等美感，增
强作品的艺术表现力。
2024/1/26
儿童文学
在儿童文学作品中，zcs拼音可以 作为辅助工具，帮助儿童更好地理 解和记忆故事内容。
9
zcs拼音与其他拼音的比较
2024/1/26
与zh、ch、sh的比较
01
zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部，而zcs发音
时舌尖抵住或接近齿龈。
与j、q、x的比较
02
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蚕宝宝，白胖胖， 吐银丝，造新房， 造了新房送工厂， 织出衣服千万丈。 sī sí sǐ sì
轻松过关
zuò guò le 做 过了 bù lè 不乐
我来读一读
妈妈擦玻璃，玻璃亮晶晶。 爸爸拖地板，地板真干净。 丁丁做贺卡，送给爸和妈， 爸爸妈妈笑，疲劳不见了。
原图是这样的 让孩子涂色前 先别看这张纸
谁来查电脑?
ze
zē zé zě zè 谁来查电脑?
zu zū zú zǔ zù
谁来查电脑? 奖
声母 整体认读音节
c-ci s-si
Zi ci si
整体认读音节:
zi ci si yi wu yu
Z zi
紫色树, 紫色花, 紫花开了结紫瓜, 紫瓜柄上长小刺, 紫瓜里面装芝麻。
小朋友好! 我是妞妞, 我们交个朋友, 好吗?
z
你真棒！看看我的小创作！
你拍z，我拍z，小2小2zzz。 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc。 你拍s，我拍s，半个8字就是s。
Zcs
课前一首诗
zc
za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo
zɑ
zā zá zǎ zà
zī zí zǐ zì
老鼠出洞，zī zī zī。 我爱紫色，zǐ zǐ zǐ。 我会写字，zìzìzì。
C ci
小粗心，爱喝醋， 拿着醋瓶真糊涂． 小粗心，别粗心， 粗心叫你喝不到醋。 cī cí cǐ cì
冬冬，爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃
S si
轻松过关
zuò guò le 做 过了 bù lè 不乐
我来读一读
妈妈擦玻璃，玻璃亮晶晶。 爸爸拖地板，地板真干净。 丁丁做贺卡，送给爸和妈， 爸爸妈妈笑，疲劳不见了。
原图是这样的 让孩子涂色前 先别看这张纸
谁来查电脑?
ze
zē zé zě zè 谁来查电脑?
zu zū zú zǔ zù
谁来查电脑? 奖
声母 整体认读音节
c-ci s-si
Zi ci si
整体认读音节:
zi ci si yi wu yu
Z zi
紫色树, 紫色花, 紫花开了结紫瓜, 紫瓜柄上长小刺, 紫瓜里面装芝麻。
小朋友好! 我是妞妞, 我们交个朋友, 好吗?
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你真棒！看看我的小创作！
你拍z，我拍z，小2小2zzz。 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc。 你拍s，我拍s，半个8字就是s。
Zcs
课前一首诗
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za ze zu zuo ca ce cu cuo sa se su suo
zɑ
zā zá zǎ zà
zī zí zǐ zì
老鼠出洞，zī zī zī。 我爱紫色，zǐ zǐ zǐ。 我会写字，zìzìzì。
C ci
小粗心，爱喝醋， 拿着醋瓶真糊涂． 小粗心，别粗心， 粗心叫你喝不到醋。 cī cí cǐ cì
冬冬，爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃
S si