小学体育创新论文

小学体育创新

摘要：小学体育教学是所有学生体育的起步教学，小学体育的教学质量直接影响国民体育的基础质量。在学校启蒙教育的内容中，体育虽未纳入考核学生的最重要内容之中，但是为高一级的学校输送健康的体育人才是小学体育义不容辞的责任和义务。在新世纪的前十年中，我们国家逐渐将创新人才服务成功转型，广大的基层体育工作者在体育内容的教学、体育方法的改革、体育目标的改进上都做了很大的努力。结果表明，这种努力是卓有成效的。

关键词：体育创新小学教育思维培养

一、创新

教育已经不是简简单单地将书本的内容复制传输给学生了。过去的教学过程中，学生都处于被动接受的地位，特别是体育教学。由于体育的教学资源有限，教学内容简单、教学设施缺乏，许许多多的小学生只能在狭窄的学习范围内寻找体育的乐趣。至于对体育的探索，那只是少数个别的对体育具有天赋和高度敏感的学生才能做到的。小学的体育亟须创新教学模式和教学方法。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这是我们国家领导人曾经对我国经济发展的一种勉励。同样，这种道理也应当在小学的基础教学中得到体现。小学的教师只有通过改变固有的古板的教学方法，引导学生积极主动学习体育、探索体育的意识，才能调动学生对体育的兴趣和积极性，才能在广大的小学生群体中形成对体育的重视，提高小学体育教学的地位。

创新是一种创造，不是复制或敷衍塞责，是一种事实求是的改造和升华。小学的体育教师一定要秉承我国改革史上那些乘风破浪的先行者的精神，学习他们勇于探索，勇于试验，勇于创新的精神，在教学过程中努力把创新的思维打开，开启学生的体育智力和品德两扇门，为体育的教学注入真正的意义。

二、小学体育教学创新的方法

体育能够强健学生的身体，培养学生的体育技能和体育运动的乐趣，但这是远远不够的，只有渗透了德育和智育的体育教学才能培养出具有高尚的情操和性情的学生，才能培养出具有体育艺术和体育精神的学生，才能培养出具有探索意识和创造精神的学生。德育是为体育矫正方向的，而智育则是将正确学习方向上的学生提升到更高的学习高度上的有效手段。在探索创新模式的体育教学中，还要将艺术的元素融入到教学中。德智体美劳作为不可分割的一个整体，理所当然不能忽视美对于学生的重要作用。培养学生对于美的事物的感知能力，培养学生对体育中美的探索能力，是小学体育教学创新中的最高任务。

广大的小学体育工作者要在课堂中注入更有活力的教学元素。一要引导学生思考，多问一个为什么，对学生勤加鼓励。对于做错的学生要勤勉之，而不是责骂之；二要重思维活动，而不要简单要求学生模仿；三要多教内容，毕竟不是每一个学生都喜欢一种体育内容；四要重精神品质的培养，而不要只注重技能的学习程度。五要以学生为中心，以学生的兴趣来制定教学的任务，对学生多了解，

互沟通，与学生亲密互动；六要增强学生的自主性和动手性，让他们自主搬运体育器材，布置学习场地，参与竞技比赛。在一个自由的教学环境中充分发挥学生的能动性，同时也能培养学生的自信心。

三、小学体育教学创新的作用和意义

创新是一种趋势，也是一种必然。在改革的大潮影响下，工业、农业、交通建筑业、法律、民主政治无一不在探索中寻找创新之路，以适应当今的社会浪潮。教育行业理所当然需要跟上社会的主旋律，在创新教育的过程中培养创新型的基础人才。高素质的人才培养离不开高水平的教育模式和方法，只有通过创新，才能创立高水平的教育模式和方法。

当今的竞技体育发展到了一个令人惊叹的程度，小学生的身体处于正在发育的状态中，只有将他们引入正确的方向，才能使他们在将来成为体育人才。所以，创新的意义在于更好地培养学生的体育意识和体育感知能力，而不是更多地将体育技能精益求精地进行教学。

参考文献：

［1］竺仕芳．激发兴趣，走出误区.综合高中数学教学探索［j］.宁波教育学院学报.2003（04）.

［2］陈喜娥，尹雪峰.浅谈数学思想方法的培养［j］.山西煤炭管理干部学院学报.2006（02）.

［3］梁良良.创新思维训练［m］.新世界出版社,2009（08）