读泛舟诲海有感
书海泛舟读后感
书海泛舟读后感
读完在书海泛舟的经历，那感觉就像是在一个超级大的游乐场里玩了一圈，只不过这个游乐场全是由文字、故事和知识搭建成的。
刚跳进这书海的时候，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
看着书架上一排排的书，心里想着：“哎呀妈呀，从哪本开始好呢？”每一本书都像是一个神秘的小盒子，不知道打开后会蹦出啥新奇玩意儿。
不过一旦选定了一本书，就像是登上了一艘小船，开始了奇妙的旅程。
有时候读历史书，就像是坐着时光机，一会儿跑到古代的战场上，看那些英雄们奋勇杀敌，一会儿又跑到宫廷里，看皇帝大臣们勾心斗角，感觉自己像个隐形的小间谍。
历史书里那些名字和事件就像星星一样，密密麻麻的，但每一颗都有自己独特的光芒，要是能把它们串起来，就像做出了一条超级酷炫的星星项链。
在书海泛舟的时候，也会遇到一些“惊涛骇浪”。
有些书特别难懂，那些高深的哲学书啊，就像一团团迷雾，我在里面转得晕头转向。
但是一旦冲破了那层迷雾，就感觉自己像是发现了新大陆一样兴奋。
而且在书海里待久了，我发现自己就像一块海绵，不断地吸收着知识的水分。
以前觉得自己啥都不懂，现在和朋友聊天的时候，总能冒出一些从书里看来的有趣的东西，朋友们看我的眼神都带着点小崇拜呢。
总的来说，在书海泛舟是一场超级过瘾的冒险。
每一本书都是一个新的世界，每一次阅读都是一次新的旅程。
我想我会一直划着我的小船，在这片浩瀚的书海里继续探索下去，谁知道下一个小岛上会有什么样的宝藏在等着我呢！。
读走向海洋有感作文五百字（精选10篇）
读走向海洋有感作文五百字（精选10篇）读走向海洋有感作文五百字篇1今天我读了一本书名叫《走向海洋》。
我从小生活在四川，大山脚下，没有去过海边，更不了解关于海洋的任何事。
但读了这本书我受益匪浅。
这本书主要介绍了海洋与人类与中华民族的未来。
其实，海洋大约占了地球表面面积的百分之七十点八。
它是一个蓝色的宝藏。
它里面的一些植物或者是微生物都可能有药用价值能够作为食物供人类食用。
例如：沙丁鱼，它含有丰富的不饱和脂肪，也就是鱼油，可以降低血压和胆固醇等作用。
海洋也有大量的石油与天然气，可谓是许多块油气田。
这不，菲律宾频频挑衅，也是在争夺中国南海的石油。
不仅如此，海底还有许多金银珠宝，这些都是以前有装有大量财宝的船只，遭遇30小时一次的大风暴，船员不幸遇难，船沉了，所有的财宝尽数随之沉入海底。
自1500年以来，有多少艘这样的船呢？而这些财富就已经相当于陆地财富的八分之一了。
海洋对中华民族以后的发展做出了贡献。
中国已经打开了禁锢了数百年的国门，通过海洋走向世界，让中国的经济与全世界接轨。
中国也造起了世界上最长的跨海大桥—杭州湾跨海大桥，它可以连通英格兰和法国，它是新中国的一个象征。
书上也说：最近传来消息，厦门与金门之间又将架起一座更令人观止的海上大桥。
如果真是如此，那么中华巨龙飞跃海洋，重写光彩历史的日子一定不远了。
全球的海洋都是相通的，当海洋世纪的钟声敲响之时，让我们手牵手，肩并肩与海洋同行！读走向海洋有感作文五百字篇2蔚蓝的海中，两只海豚互相追逐嬉戏，溅起晶莹的浪花，海鸥在海面上自由自在地飞翔，远处一艘艘轮船迎着海风起航了……这本书的封面深深地吸引了我，使我不由自主地翻阅起这本《走向海洋》。
大家都知道杨利伟吧，他是我国的宇航员，当他遨游太空后，发现地球是蔚蓝色的，应该叫它水球才对。
的确，地球总面积的70.8%都是海洋，陆地面积只有29.2%。
在看这本书之前，我从来不知道海洋占了这么大的面积，只记得老师对我们说过——大海，无边无际，包罗万象，与天相接;音乐老师曾教过我们一首歌——《大海啊故乡》。
泛舟墨海,书香飘然作文800字
泛舟墨海，书香飘然作文800字在茫茫的社会大海中，我们高中生该如何寻找自己的定位？我认为泛舟墨海，书香飘然是一条可行的途径。
泛舟墨海，是指在各种书籍中游走，涉猎各类知识。
在这个技术发达的时代，我们有着无所不在的信息网络，然而这虽然为我们提供了大量的知识和乐趣，同样也容易使我们被娱乐和泡沫的表象所迷惑，而忽略了背后的真正价值和内涵。
因此，泛舟墨海的意义就在于用阅读的方式获取有意义的知识。
当我们浏览各种书籍时，我们不断地认知，反思、推理，慢慢地磨砺出批判性思维。
我们可以不断从中获取各种信息，然后将这些信息慢慢地融合、自我思考，这样我们就可以在其中感受到人生的愉悦，体验到探索的乐趣，并获得自我成长的良好塑造。
书香飘然，是指我们在阅读中所体验到的思想令人震撼的感受。
在各种罗列的书籍中，我们通过受益匪浅的启发，体验到了大千世界的美好与意义，在这个过程中，我们感受历史的沉淀、文化的传承，更为重要的是将所学所得化作自己的视野和世界观之中，从而不断深化自己的人生底蕴与理解力。
为什么说泛舟墨海，书香飘然对于高中生特别有意义？这与我们处在人生的“成长期”不无关系。
人生有如四季变化，高中时期是蓬勃成长的春季，是完成技能积累、心智开阔的核心时期。
在这个阶段，我们需要有爆发性的提升，需要耐心积累的人生智慧，更需要引导我们颇具价值的阅读与思考。
虽然书中难免存在一定的质量问题，但这不能妨碍我们进行智慧选择和即时阅读的努力。
我们可以看优秀的、有价值的书，同时也可以从所看到的书籍中吸取精华，抛弃粗糙或无意义的内容。
这样的方式可以帮助我们更好地把握人生，同时也为我们未来增值铺路。
此外，读书并不是一个独自行动。
在阅读的过程中，我们可以遇到各种各样的读者，进行交流探讨。
就象拍西瓜，每个人都是不同的半部分，需要通过合作去发现和创造共同的价值。
阅读可以帮助我们思考，不断与人交流也可以帮助我们更好地成长。
在这个看似急促而快捷的信息爆炸时代，同学们应该理性看待阅读，为了更好地成长和塑造自己的核心价值，我们需要与深度阅读相伴而行。
书海泛舟作文700字
书海泛舟作文700字书海泛舟在这个信息爆炸的时代，我们有着无数的选择。
而面对那无穷尽的书海，我仿佛是一位掌舵者，驾驭着一叶小舟穿梭在这波澜壮阔的书海中。
书海，是一个庞大的世界，里面堆砌着人们的智慧和情感。
我们可以尽情地漫游于享受阅读的乐趣。
有时，我会选择漫长的小说，投入到一个完全不同的世界中。
这个世界无垠宽广，人物形象栩栩如生，他们的喜怒哀乐会让我沉浸感同身受。
而有时，我会选择读一些散文，寻找一些温暖的文字。
这些短小精炼的篇章，让我体会到文学的魅力。
有时候，也会选择一些历史或科普类的书籍，开拓自己的眼界和知识面。
在书海中，我领略了那无尽童话世界的美丽，那样甜蜜的童年记忆仿佛又令我回到了纯真的时光。
我追寻了那璀璨的文学繁星，它们散发着诱人的光芒，让我迷失其中不能自拔。
我体验了历代名家的伟大，他们的思想和智慧给了我很大的启迪。
书海中的每一个故事、每一本书籍，都是我挚爱的朋友。
书海背后也隐藏着一些危险。
有时，我沉迷于阅读，忘记了时间的流逝，忽视了现实的存在。
在书海里，我可以有无数的选择，可以拥有无尽的知识。
但是现实生活是不能丢弃的，我们需要去面对现实，去关心和奉献。
书海泛舟，是一种既美好又挑战的体验。
在这波涛汹涌的书海中，我渐渐明白，我并非游弋在波澜壮阔的海洋上，而是在掌控书海的过程中，不断寻找自己的心灵归宿。
掌舵的过程并不轻松，往往我需要面对各种选择的困惑和挑战。
有时，我选择了一本并非特别出名的书，但却给了我很大的启发；有时，我选择了一本畅销的书，却让我失望。
而我也学会了在书海中与书籍做出真实的对话，在冥思苦想之后，找到我真正喜爱的心灵乐土。
在书海泛舟的我还意识到我可以像作者一样创造，创造与众不同的作品。
有一次，我读到一本幽默的小说，忍不住笑出了声。
于是我产生了一个念头，我也可以写一些幽默的故事，让人们感到开心。
于是，我花了很多时间，在小作品中努力学习如何用幽默的笔触描绘人物和情节。
虽然成效尚且有限，但是我从中学到了许多东西。
推荐给教师读的120本书
推荐给教师读的120本书推荐给教师读的120本书这是寻求教育发展的世界，这是提升精神品味的家园。
一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
泛舟书海作文200字推荐6篇
泛舟书海作文200字推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书海泛舟范文精选800字_初三作文范文
书海泛舟范文精选800字_初三作文范文书海泛舟我喜欢在书海中漫游，尽情享受那一片宽广的海洋。
这里有我想看的各种书籍，有经典的《红楼梦》，有激励人心的《小王子》，有市井生活的《活着》，还有让我陶醉其中的《悲惨世界》。
每当我打开一本书的时候，就仿佛置身于一个全新的世界里。
书海中的每一本书都像一只百科全书，让我们了解各种各样的知识。
而我喜欢读的则是那些启发思考的书，它们让我感受到了生活的真谛。
当我读完鲁迅的《阿Q正传》时，我开始思考人的尊严；当我读完茨威格的《附魔简史》时，我明白了人生的意义。
正如鲁迅先生所言，“读书匠气十足。
”读书不仅可以充实我们的内涵，还可以培养我们的品格和人格。
读书是一种享受，是一种心灵的洗礼。
每当我将书打开，我就仿佛跟一位智者对话，从中感受到深刻的思考和智慧。
读书不仅可以丰富我们的内心世界，还能让我们更加深入地了解他人。
正如歌德所言，“书籍是人类进步的阶梯。
”读书可以让我们在政治、经济、社会等方面迅速提升自己的境界，进而发现、解决问题。
读一本好书，就仿佛在跟作者对话；读一本书，就仿佛开启了心灵的宝藏。
在书海中，我学会了感恩、懂得了分享。
我把一本好书推荐给朋友，希望他们也能从中受益。
我与朋友们借阅书籍，我们用书籍搭建了友谊的桥梁。
在书海中，我结识了许多优秀的作家和思想家，如古人诗仙李白、元代文学家辛弃疾、当代作家老舍等。
他们用自己的笔触书写了一代又一代的人们，他们的作品是我人生中最好的伴侣。
通过读书，我了解了他们的思想，也汲取到了他们的智慧。
正如巴尔扎克所言，“书籍可以为人们提供一种高尚的享受，可以引导我们选择一种高尚的生活。
”通过读书，我发现了自己的兴趣爱好，懂得了生活的真谛。
让我们一同踏上书海的船只，畅游在书海的浩瀚之中吧！让我们读一本书，就仿佛拥有了一片宽广的天地；让我们读一本书，就仿佛搭了一座直通天堂的桥梁。
读书不仅可以开阔我们的视野，还可以帮助我们成为更好的人。
所以，让我们告别假期的懒散，展开一段精神的旅程吧！。
《泛舟诲海》读书笔记
《泛舟诲海》读书笔记傅东缨先生积十数年之功，孜孜矻矻，完成了中国教育史上第一部为广大中小学教师树碑立传的煌煌巨著《泛舟诲海》，下面给大家分享《泛舟诲海》，一起来看看吧！人们常说人与人交往讲的是缘分，其实人与书何其不是缘分呢？得到《泛舟诲海》这部书是一次很偶然的机缘，几乎在一刹那间我就喜欢上了。
爱不释手的代价就是当时毫不犹豫花了不菲的价格把它带回了家，但至今不后悔，每一次空暇下来随意翻翻便会有所启发、有所顿悟。
这是一部专门写给共和国教师的书。
这是一部在芸芸教育书籍中最为独特而引人注目的书。
这是一部由勤勤恳恳躬耕于教坛的东缨先生耗费了25年的业余时间刻苦学习、思考、采访写就的书。
全书由上下两部共十章81节构成。
上部侧重于对教师所应具备的素质、心理、丰采和教育的科学艺术性的本质揭示，下部则从如何教书育人、自我修炼以达到教育专家等奋斗目标进行了深层次的探索。
对于教育和教师，全书拥有百科全书式的大包容：有对教师职业的讴歌，有对园丁修养的鸟瞰，有对教育沿革的溯源，有对典型教例的剖析，有对传统教育的梳理，有对创新理念的点评，有对教育规律的阐释，有对教育艺术的发现……真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我知道“读史使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
”为了改善自己单一的知识结构，我要督促自己加强学习，极尽所能修炼教师素质的秘功。
它让我知道要想成为一名“双师型”老师，嘴上功夫要了得，手上功夫一样要过得硬。
因此，在丰富专业理论知识的同时，我也注重专业技能的锻炼。
课余时间我总是忙碌于专业实训室，俗话说得好，勤能补拙。
商品陈列、商品标价、盘点、收银结算、礼品包装等等要学生熟练掌握的技能，我都事先做到训练有素。
《书海泛舟记》读后感
读《书海泛舟记》有感《书海泛舟记》（范福潮著，上海社会科学院出版社，2013年）是一本讲述读书、藏书的散文集。
正如本书介绍中所说：“作文始末，作者后记论及甚详，大抵于侍奉老母安度晚年之余，忆平生所学，思已逝老父，几十年前随父读书的片断历历在目，随手成篇，联缀在一起，是一段读书治学的经验笔记，亦是一帧乱世学人的生命片断。
”本书的作者出生于上世纪50年代，他成长的青少年时代适值“文革”时期，按理说，这是一个对传统文化彻底断裂的时期，然而恰恰是因为作者的父亲是民国时期的国文教员，有着深厚的国学功底，因此，在儿子成长时期传承延续了中国古典文化的熏陶，使作者养成了坚实的文史基础和对书的一辈子痴迷。
这本书，就是收录了作者回忆自己幼时与父亲一起读书、购书，以及与一些长辈书友们交往的故事。
其间也描述了很多中国文、史学经典的阅读方法和心得。
读来非常流畅有趣，更会有不少为人做学的收获。
非常羡慕作者有一位博学睿智的父亲，在作者孩提时代，能给予他中国传统文化的指导。
从培养孩子的阅读兴趣，到指导孩子有选择的读书，到学习各种好的读书方法等等，不一而足。
文中描述的父亲又仿佛是一位经历过人生事故的“高士”：对中国传统文化中的诗、词、曲、赋、医学、下棋、气功等等都非常精通，可谓真正的传统意义上的“高士”。
在阅读过程中，最直接的收获，就是跟随作者一起“阅读”那一本本书（可惜，作者当年是真的一本本读下来的，现在我们只是跟着了解一个书名和梗概，终是隔了一层）。
虽然那个年代物质不丰富，但是从作者的描写中，我却非常羡慕他生活的时代，人民的精神生活。
作者的童年既有好书相随，又有好友相伴。
游泳、看戏、郊游，这些都显得那么有生趣。
但可惜的是，伴随着“文革”的到来，作者身边的不少文化人也遭遇了变故。
而这些，又都在作者的文章中呈现出来。
阅读本书，除了接触到很多国学经典的阅读方法和体验之外，还有一个很大的感触，就是作者写文章的水平很高。
行文不华丽雕饰，但是很有古意，文章不长，又很讲究格局。
《泛舟诲海》读书笔记
《泛舟诲海》读书笔记傅东缨先生积十数年之功，孜孜矻矻，完成了中国教育史上第一部为广大中小学教师树碑立传的煌煌巨著《泛舟诲海》，下面给大家分享《泛舟诲海》读书笔记，一起来看看吧！《泛舟诲海》读书笔记1 人们常说人与人交往讲的是缘分，其实人与书何其不是缘分呢？得到《泛舟诲海》这部书是一次很偶然的机缘，几乎在一刹那间我就喜欢上了。
爱不释手的代价就是当时毫不犹豫花了不菲的价格把它带回了家，但至今不后悔，每一次空暇下来随意翻翻便会有所启发、有所顿悟。
这是一部专门写给共和国教师的书。
这是一部在芸芸教育书籍中最为独特而引人注目的书。
这是一部由勤勤恳恳躬耕于教坛的东缨先生耗费了25年的业余时间刻苦学习、思考、采访写就的书。
全书由上下两部共十章81节构成。
上部侧重于对教师所应具备的素质、心理、丰采和教育的科学艺术性的本质揭示，下部则从如何教书育人、自我修炼以达到教育专家等奋斗目标进行了深层次的探索。
对于教育和教师，全书拥有百科全书式的大包容：有对教师职业的讴歌，有对园丁修养的鸟瞰，有对教育沿革的溯源，有对典型教例的剖析，有对传统教育的梳理，有对创新理念的点评，有对教育规律的阐释，有对教育艺术的发现……真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我知道“读史使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
”为了改善自己单一的知识结构，我要督促自己加强学习，极尽所能修炼教师素质的秘功。
它让我知道要想成为一名“双师型”老师，嘴上功夫要了得，手上功夫一样要过得硬。
因此，在丰富专业理论知识的同时，我也注重专业技能的锻炼。
课余时间我总是忙碌于专业实训室，俗话说得好，勤能补拙。
商品陈列、商品标价、盘点、收银结算、礼品包装等等要学生熟练掌握的技能，我都事先做到训练有素。
书海泛舟读后感
书海泛舟读后感书啊，就像一片广阔无垠的大海，而我呢，就像个摇着小桨的小水手，在这书海之中晃晃悠悠地泛舟。
这一路下来，那可真是酸甜苦辣咸，五味杂陈啊。
我一开始扎进书海的时候，就像是个没头的苍蝇。
拿起一本哲学书，好家伙，那些文字就像一群外星生物，在我眼前扭来扭去，看得我是云里雾里。
我当时就想，这哲学家的脑子是怎么长的啊，怎么能想出这么些弯弯绕绕的东西？不过呢，这也激起了我的小斗志，就像在海上遇到了一个神秘的小岛，虽然看着有点吓人，但就是想上去探个究竟。
后来我又划到了小说的海域。
这可就像到了一个充满奇人异事的欢乐岛。
我跟着哈利·波特在霍格沃茨的魔法世界里穿梭，一会儿骑着扫帚在空中乱飞，一会儿跟伏地魔斗智斗勇，那感觉就像我自己也成了个小魔法师。
还有那些武侠小说，大侠们在江湖里快意恩仇，我仿佛也跟着他们在深山老林里练绝世武功，在客栈里大口吃肉大碗喝酒，可潇洒了。
小说就像是书海里的糖果，甜甜的，让人欲罢不能。
再说说历史书吧。
这就像是在古老的航海日志里寻找宝藏的线索。
我跟着司马迁的笔触，看那些历史人物在岁月的舞台上你来我往。
秦始皇统一六国的时候，我感觉自己就在他的大军旁边，看着那气势恢宏的场面，心里直发颤。
读历史书就像是在跟古人对话，有时候会惊叹于他们的智慧，有时候又会为他们的愚蠢而摇头叹息。
这就像是在海上遇到了一艘艘装满故事的古船，每一块木板都写满了岁月的痕迹。
在这书海泛舟的过程中，我也不是一帆风顺的。
有时候会遇到那些枯燥乏味的学术著作，就像突然闯进了一片迷雾重重的海域，怎么划都找不到方向。
我就想啊，这作者是不是故意在跟读者作对呢？但是呢，当我咬着牙坚持下去，突破了那层迷雾，又会有一种成就感油然而生，就像在海上历经千辛万苦终于找到了一个新的大陆。
书海泛舟，让我这个小水手看到了不同的风景，体验了不同的生活。
我在这片海里，不仅学到了知识，还收获了乐趣。
我就像一个贪婪的海盗，不断地在书的宝库里抢夺着智慧的财宝。
泛舟书海
泛舟书海时间：2017-05-12 23:06:23 | 作者：廖文欢我总爱在书海上泛舟。
每当我步入书房，面对书架上琳琅满目的书籍，就感受到畅游于书海的快乐。
每读一本，我会觉得书架上的书都是经典，每一本都值得珍藏。
我所爱的书，莫过于文学类、漫画类和杂志类。
读《红楼梦》，我特别喜欢林黛玉这个角色，她长得清爽怡人，虽体弱多病但才情过人，在与宝玉的悲欢离合下，最终含恨离世。
她让我认识到旧封建社会下，有情人难成眷属的悲剧，反映了封建礼教对年青一代的摧残，也反映了富有的大家庭里人与人之间充满着勾心斗角的残酷局面，实在催人泪下。
思绪良久，我手中翻阅着宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。
它给予了我无限美好的遐思，不好的心情不禁有了几分喜悦。
顺着佳句读，“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只见深深浅浅的紫，仿佛在流动、在欢笑……”这不是我梦想中的伊甸乐园吗？到处都充满了阳光和欢乐，淡紫色般的空气围绕着我，让我透出心中的悲愤与忧伤，感受这紫藤萝带来的快慰，如仙境一般，让我如痴如醉。
有谁会像我那样迷入书中意境呢？我读几米的漫画书——《月亮忘记了》，那色彩斑斓的漫画温馨浪漫，娓娓道来地述说着月亮掉下来的经历。
这本书让我知道：生命中的朋友忽而进来，忽而消失离开；于是，看见的事情，仿佛又在一瞬间消失，变成看不见了。
也许，这就是生命中隐约的美吧！读完，我总爱在纸上临摹漫画，增添情趣。
当我手中捧着一本《格言》杂志，细心阅读，里面那一个个动人的故事启迪智慧，流露真情。
书中话语，犹一位知心好友的关怀，像一位老前辈的忠告，不时地警醒着我应如何看待问题，如何去做。
就如一股暖流涌上心头。
书，真是我们的精神粮食，也是人类进步的阶梯。
多年来，书籍陪伴我度过了多少个悠闲的时光，让我增长了才干，启迪了智慧，赋予了我许多真情实感。
我爱读书，喜欢泛舟书海的感觉！。
书海泛舟演讲稿文字的魅力与感悟
书海泛舟演讲稿文字的魅力与感悟：大家好，我很荣幸能在这个机会里，为大家讲述我对书海泛舟的感悟和对文字魅力的认识。
书海泛舟，这个词语听起来就让人心情舒畅，想象着漫步在汪洋大海之中，船只随风而行，到处弥漫着温润的气息。
然而，对于阅读爱好者来说，书海泛舟概念更为宏大，更为深远，它指的是在这个世界上广泛的文字文化中，修行、吸取、受益、利用的过程。
在这个过程中，我们不仅仅是航行者，也是海豚、海鸥、海龟，甚至是海洋自身的存在者。
文字是人类智慧的结晶，是文明的基石。
古往今来，灿烂的书海总是给我们带来无穷的思考与启示。
与之相比，网络时代带来的信息量同样巨大，我们很难辨别真假，很难过滤精华，但这并不妨碍我们在书海之中寻求知识、屏蔽噪音的实现。
面对书海泛舟这种可持续性的阅读方法，我总结出了以下几点感悟。
书海泛舟，证明自己的存在。
一个人对书海的航行，是一种对自我存在意义的探索。
每个人都有属于自己的人生际遇，每个人都有自己的见识和认知，但是在阅读中我们可以获得更多的启发，我们可以理解不同角度的看法，开阔更宏大的思考视野。
从一本书，到一类书，到一种阅读方式，每一步的尝试，都是在不断证明自己的存在和价值。
书海泛舟，启蒙思想，活化思维。
通过阅读不仅可以获取知识，还可以启发灵感，在读书中不断探索，延伸，甚至产生自己的思考方式。
许多书籍，都是引领我们认知世界的良心之作。
而且，不同类别的书籍可以互相激发，产生独特的思维火花。
书海泛舟，寻找人生意义。
人生本就充满辗转沉浮，而在找寻自我生命意义时却往往会抽身于烦躁之中。
而静心阅读，像是坐上了一艘向真谛航行的船，徜徉于蓝天碧海之间，人生航程得以更加沉稳面对、着眼远方，而书海泛舟，亦是我们在追寻过程中在整理和回答人生本身的内在问题。
文字的魅力与感悟，就是在书海泛舟的过程之中，一个个被我们领悟到、感悟到的价值。
我们发现文字可以为我们带来正能量，使我们变得更加智慧，更加仁慈，更加自信，这是一种境界，一种升华。
划桨入海读后感怎么写
划桨入海读后感怎么写划桨入海读后感。
《划桨入海》是一部极具震撼力的励志小说，作者以细腻的笔触描绘了主人公从无到有、从失败到成功的成长历程，让人深受感动。
这部小说让我深刻地体会到了人生的意义，也让我对自己的未来有了更清晰的规划和更坚定的信念。
小说的主人公是一个普通的青年，他从小就对划桨运动情有独钟，但因为家庭的贫困和生活的压力，他放弃了自己的梦想，选择了一份稳定但枯燥的工作。
然而，命运却给了他一次重新追逐梦想的机会，他决心重拾划桨，并通过不懈的努力和坚持，最终成为了一名优秀的运动员，赢得了比赛的冠军。
在读这本书的过程中，我深深地被主人公的坚韧和毅力所感动。
他在面对困难和挫折时，从不轻言放弃，而是选择勇敢地面对和克服。
正是这种不屈不挠的精神，让他最终战胜了自己的软弱和懦弱，实现了自己的梦想。
这让我明白了，只有坚定的信念和不懈的努力，才能够战胜一切困难，实现自己的目标。
另外，小说中的划桨运动也给了我很大的启发。
划桨是一项需要极大毅力和耐力的运动，需要运动员不断地练习和坚持，才能够取得好成绩。
这也让我意识到，只有通过不断地努力和坚持，才能够在自己的领域取得成功。
正如小说中的主人公一样，只有不断地划桨，才能够驶向成功的彼岸。
通过阅读《划桨入海》，我也意识到了自己的不足之处。
我以前总是在面对困难时选择逃避，而不是积极地面对和解决。
但是现在我明白了，只有直面困难，才能够成长和进步。
我也决心要像小说中的主人公一样，坚定地追逐自己的梦想，不断地努力和坚持，直到取得成功。
总的来说，读完《划桨入海》给了我很大的启发和鼓舞。
它让我明白了人生的意义，也让我对自己的未来有了更清晰的规划和更坚定的信念。
我相信，只要我不断地努力和坚持，就一定能够在自己的人生航道上划出一片属于自己的海洋。
《泛舟诲海》读书笔记
《泛舟诲海》读书笔记•相关推荐《泛舟诲海》读书笔记傅东缨先生积十数年之功，孜孜矻矻，完成了中国教育史上第一部为广大中小学教师树碑立传的煌煌巨著《泛舟诲海》，下面给大家分享《泛舟诲海》读书笔记，一起来看看吧！《泛舟诲海》读书笔记1人们常说人与人交往讲的是缘分，其实人与书何其不是缘分呢？得到《泛舟诲海》这部书是一次很偶然的机缘，几乎在一刹那间我就喜欢上了。
爱不释手的代价就是当时毫不犹豫花了不菲的价格把它带回了家，但至今不后悔，每一次空暇下来随意翻翻便会有所启发、有所顿悟。
这是一部专门写给共和国教师的书。
这是一部在芸芸教育书籍中最为独特而引人注目的书。
这是一部由勤勤恳恳躬耕于教坛的东缨先生耗费了25年的业余时间刻苦学习、思考、采访写就的书。
全书由上下两部共十章81节构成。
上部侧重于对教师所应具备的素质、心理、丰采和教育的科学艺术性的本质揭示，下部则从如何教书育人、自我修炼以达到教育专家等奋斗目标进行了深层次的探索。
对于教育和教师，全书拥有百科全书式的大包容：有对教师职业的讴歌，有对园丁修养的鸟瞰，有对教育沿革的溯源，有对典型教例的剖析，有对传统教育的梳理，有对创新理念的点评，有对教育规律的阐释，有对教育艺术的发现……真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我知道“读史使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
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范文大全-书海泛舟扬帆远航——读书活动心得体会(二) 精品
书海泛舟，扬帆远航——读书活动心得体会（二）单位的读书活动开展以来，自己在不知不觉中已读过许多书籍，并写出了读书心得体会。
现在驻足回首，感慨良多。
首先，真实的感受到鲁迅曾经说过的那句话的含义，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
自己平常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。
尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。
单位的读书活动让我知道，只要自己努力去做，时间自然而然的就会有的。
当自己犹豫不决时，坐着发呆时，时间就已经被我们无声无息的浪费掉了。
其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。
以前也读过不少书，但都是随着自己的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自己的读书心得体会。
由于单位的读书活动要求大家交流读书心得体会，我就需要对自己要读的书进行慎重选择。
每月选出来的书都是对提高个人素养有帮助的书，在写过读书心得体会之后，更是感觉自己的心灵得到一次洗涤。
再次，对自己的工作和生活指导意义很大。
通过读《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《责任胜于能力》等书籍让我明白工作中要有责任心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克服困难创造性的开展工作。
也让我发自内心的体会到责任心和工作中的积极主动性的重要性。
《颜氏家训》告诉了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付诸行动。
读书活动让我发现自己身上还有许多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努力提升自己。
第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。
要持之以恒养成良好的习惯，活到老学到老的思维深入内心。
第二，把自己从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并且不断提高自己的能力。
第三，平常也要多读一些报纸、文章类的东西，可以使自己的知识面更为广阔。
学习要成为一种习惯，积极主动的去学习，不能一直处于被动状态。
关于读书活动心得体会()为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以潜心读书、丰富内涵、促进发展为主题的读书活动。
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书海泛舟笑对人生作文_小学生作文书海泛舟笑对人生作文_小学生作文在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
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伟大的文学家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”我很庆幸，成长的日子里有书陪伴，带领我从自己狭隘的天地走向无比宽阔的世界。
我读过曹文轩叔叔的《草房子">草房子》，体验到了一连串催人泪下、感动人心的故事；我也读过《居里夫人》，感悟到了我们应该追随理想生活，勇往直前到达至善至美的境地；我还读过《昆虫记">昆虫记》，领悟到了大自然的.神奇与奥妙……很多很多经典的文学作品带领我徜徉在书籍的海洋中，但我骨子里最喜欢的还是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书。
我怀着崇高的敬意读完了这本书。
文中的主人公保尔是作者以自己为原型，通过创作塑造出来的典型形象。
文中主要记叙了保尔极为坎坷的一生，为了美好的生活顽强奋斗，最后双目失明，疾病缠身，几乎所有的不幸都降临到他身上，但他依然坚守着自己的信仰，并且坚持创作。
我的心情久久不能平静，心里不止一次的感叹主人公保尔那为革命献身的坚定理想信念和他那顽强的毅力。
而我永远也不能忘记这本书中催人前进的经典名句：“人最宝贵的生命，生命对每个人来说只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”我不禁感叹，一个人要有多么大的胸怀和多么宏伟的设想才能有这样的思想觉悟。
保尔的理想很宏伟，但他的理想同他每天的实践紧密结合在一起，这为我们树立了一个榜样。
书海泛舟：阅读的力量与我的人生启示
标题：阅读的力量与我人生的成长之路
人生如同一片浩瀚的海洋，而书籍则如一艘驶向智慧彼岸的小舟，载我在书海中悠然泛舟，感受阅读带来的力量和启示。
自我记事起，书籍就是我最亲密的朋友。
从童话故事里的奇幻世界到历史长河中的英雄人物，从科学知识的严谨逻辑到人文社科的深邃思考，每一本书都以其独特的方式滋养着我，塑造着我。
阅读的过程，就像一次心灵的历练，它让我在字里行间中体验了生活的酸甜苦辣，领悟了人性的复杂多元，也看到了世界的宽广深远。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读的力量在于启迪心智，陶冶性情。
《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金坚韧不屈的精神让我明白毅力与决心的重要性；《简爱》中简爱独立自主的人格魅力让我懂得尊重自我、追求平等的价值观；科普读物的字里行间，揭示出自然规律和科学真理，激发我对未知领域的探索欲望。
这些宝贵的精神财富，犹如一盏盏明灯，在我人生的道路上照亮前行的方向。
阅读不仅是知识的获取，更是品格的磨砺和人格的升华。
在阅读的过程中，我学会了独立思考，不再人云亦云，而是以批判的眼光审视世界，用包容的心态接纳多元。
面对困境时，我能从书中汲取力量，保持乐观，勇往直前。
同时，阅读也让我更加珍惜生活，热爱生命，明白每个人都是自己生命的主角，都应该活出自己的精彩。
回首过往，阅读已经深深地烙印在我的生命之中，成为我人生旅途中不可或缺的一部分。
正是这种力量，让我在书海泛舟的过程中不断成长，不断蜕变，最终得以拥有更为丰富的人生体验和深刻的内心世界。
因此，我要说，是阅读赋予了我无尽的力量，引领我走向更广阔的人生舞台，让我在每一次启程与归航之间，都能找到属于自己的人生启示。
朱熹泛舟为内容写作文
朱熹泛舟为内容写作文昨夜一场雨，是否打落繁花朵朵？暮晚一阵风，是否吹翻纸船只只？暴雨一惊雷，是否劈断老树处处？于忐忑中入梦，梦中亦忐忑。
清晨推窗，原来还是朝飞暮卷、烟波画船、韶花漫开，满庭春树。
缘是多情故。
自然瞬息万变，忧之愁之又不能挽留，喜之爱之又不能带走，倒不如坐看云卷云舒，凭之任之。
人间道，多坎坷。
“不以物喜，不以己悲”之境界难及，“一蓑烟雨任平生”的态度倒不妨一学。
世人骂我怨我笑我辱我，我便由他任他容他忍他。
杞人忧天不可取，未雨绸缪亦多情。
世人总喜多情------自作多情，孰不知实是作茧自缚。
一场雨，那花落是不落，自不是你我可控。
它落便落，满地残红依旧化作春泥更护花。
一阵风，那纸船翻是不翻，自不是取决于你祈祷与否，它翻便翻，依旧让最温暖的祝福送至冰冷的河底。
一惊雷，那老树折是不折，自不能妄加揣测。
它折便折，依旧将苍老的躯干匍匐于大地送出最丰盛的养料。
大自然的无情，实是顺应情理的有情；人的自作多情，则常是对自己的无情。
明天会怎样？谁也不知道。
可总有那么一群人，他们总在忧虑着明天的天气，担心着后天的股市，忐忑着明天的考试，害怕着后天的工作。
他们惶恐，在昏黄的灯光下叹气，陪着自己拉长的影子绕一个又一个圈，内心焦灼。
他们茫然，无措于自己莫明的担忧，他们欣羡那群无忧无虑的快乐者，却只是远远投去妒意的一瞥，便又陷入无边无际漫长的忧虑中。
他们永远不知道，快乐者快乐的诀窍，在于脚踏实地专注当下。
无意义的忧虑只会拖住前进的步伐，压抑充满活力的灵魂，禁锢一双想飞的翅膀。
今天晴，便享受阳光明媚；今天雨，便乐于烟雨朦胧。
今天任务是什么，一丝不苟完成便好，至于明天，坦然迎接。
忧虑者们，送你们一首诗，不妨在又是满庭春树时，坐下来，品一杯香茗，默默诵读：昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
”——面对风雨李清照叹息一声：应是绿肥红瘦。
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读《泛舟诲海》有感
学校开展读书节活动，为了给孩子买几本读物，便跑到书店去选购。
在那里，我却被一部题为《泛舟诲海》的书吸引住了，于是，连忙从书架上取下，继而爱不释手，一口气读了起来，真是回味无穷。
真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者学高为师，德高为范的真谛。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我了解了教学是一个教与学的双边活动。
二者缺一不可。
教师在教学时，不仅对自己的功力一清如水，对学生的根底也要了如指掌。
既要备教材又要备学生，知己知彼百战百胜。
如书中说到的每个人都有潜在的智能、求知的渴望、上进的心向，我们的教育就应该认真研究，如何从每个学生不同的智能结构、兴趣爱好和学习方式出发，选择与之相适应的教育内容、教育方式和方法。
在教学中，我发现学生之所以会出现学习困难，往往是因为我们的教育内容与方法、要求与进度脱离了学生的实际需要。
因此，在之后的教学中我非常注重了解学生已经学会了什么，还不会什么，今天的学习是否开心……然后及时调整贴近学生实际的教育内容、方法、要求与进度等。
我也悟到了，当面对学习有障碍的学生一筹莫展的时候，只要变换一个角度，打破传统的思维定式，便会收到“柳暗花明又一村”的奇效。
这部书，穿插了几百个故事和教例，有写教师事业心的《牛的执著》，写教师责任心的《丝丝入扣》，写教师爱心的《潜雨萧萧》，写教师奉献之心的《红烛闪闪》……在这里，我看到了学生不再是接受知识的容器，而是充满生命活力的人，他们的人格和权利得到教师
充分的尊重，学生成为学习和发展的主人，有很高的学习积极性、主动性，教师不再是课堂的主宰，而是他们的良师益友。
一位好的教师为今日奔波，也是为明天操劳；一位好的教师不仅要管学生眼前，也管学生久远，为学生将来奠基……我衷心爱着我耕耘的这片热土。