二年级语文上册 32太空生活趣事多

四、指导书写
1．让学生观察要求写的“能、飘、必、事”四字，引导发现“飘、能”二字左右大致相等，“事”字笔画数较多，中间的“口“字要写得扁一写。
2．教师范写难写的生字“能、飘、事”，学生先书空再描红、临写。提醒注意“必”字笔顺的正确书写。
3．展示交流、师生评议。
五、延伸扩展
1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
二次备课
二次备课
Hale Waihona Puke 板书设计32太空生活趣事多
（失重）
睡觉必须绑在睡袋里
喝水带吸管的塑料杯
走路穿鞋底带钩的鞋子
洗澡特殊淋浴器
……
教学反思
2.朗读课文。了解课文主要写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这几件趣事。
难点：激发学生很想具体了解太空生活的兴趣。
教学准备
生字、词语卡片，反映太空生活的图片。
教学方法
情景教学法；集中识字与朗读感悟相结合教学法
教
学
过
程
教学过程
一、激趣导入
出示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师提问：这两位叔叔是谁，同学们认识他们吗？（学生谈话）他们从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空生活的趣事吧！（板书课题）
二．初读识字
1、学生自由朗读课文，注意读准生字的字音，读通每一个句子。
2、认读生字
（1）学生拿出自制生字卡，在小组初步认读生字，注意分清平翘舌音：舒、塑、嗽、等和前后鼻音。
(2)出示带拼音的识字，指名认读；指小老师领读。
(3)去掉拼音全班齐读，教师评价。
(4)指导学生开动脑筋，自己发现方法认记生字。如，谜语认记“舒”舍得给予等。借助偏旁识记生字……
（1）学生回答第一句，生说自己的体会。
师：杯子倒过来，水也不会往下流啊，这是怎么回事？
（2）学生回答第二句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。
（3）引读：所以，宇航员要想喝到水，得使用一种——（生）带吸管的塑料杯。
（4）让我们一起来读好这一段。
3.第四自然段——走路
5．师生评议。
二次备课
二次备课
板书设计
32太空生活趣事多
睡觉
喝水
走路
洗澡
教学反思
2012－2013学年度第一学期小学集体备课及二次备课
二年级语文学科主备人
课 题
32.太空生活趣事多
第二课时
教学目标
1．复习巩固本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
（三）．在太空中生活为什么会发生这么多有趣的事呢？文中有一句话说出了这个奥秘,谁能帮老师找到?（因为在宇宙飞船里，水失去了重量。）
师小结：原来在太空中，由于物体没有地球的吸引力，几乎没有了重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。
三、小结提升：
指着板书，睡觉、喝水、走路、洗澡这些平常事，到了太空中就变得那么有趣。其实在太空生活中趣事还多着呢！在今天有限的时间里，太空中的趣事是讲也讲不完的。同学们，浩瀚的太空，是人类感到最神秘的地方，让我们从现在起就努力学习科学文化知识，为将来的太空探索增添一份自己的力量！
2012－2013学年度第一学期小学集体备课及二次备课
二年级语文学科主备人
课 题
32.太空生活趣事多
第一课时
教学目标
1．认识14个生字，会写“杯、须、件、住”4个生字。
2．能正确地朗读课文。了解课文主要写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这几件趣事。
3．激发学生很想具体了解太空生活的兴趣。
重点难点
重点：1.认识14个生字，会写4个字。
2．我们交的词语朋友，还记得吗？
（1）出示词语：舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽
钩子喷出设计淋浴一件事
（指名读，开火车读，齐读。）
（2）出示词组：这些词组你会读吗？（指名读，齐读。）
带吸管的塑料杯带钩的鞋子带网格的地板特殊的淋浴器
3．你还记得课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）。
4．过渡：这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣。这节课，让我们再次走进课文，细细地读一读，想想宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的？你觉得哪件事特别有趣，请把它多读几遍。
二．感悟理解
（一）.指名交流自己喜欢的段落，学生说时教师相机板书，同时进行朗读训练。
（二）．交流：你觉得哪件事特别有趣？有趣在哪儿呀？
1．第二自然段——睡觉
（1）学生回答第一句：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。生：在宇宙飞船里，还可以站着睡觉！/生：而且还能睡得舒服呢？/生：在地球上就不能这样了。
（2）学生讲到第二句。出示第二句：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
师：读读这句话，哪几个词让你觉得特别有趣？
4.第五自然段——洗澡
预设：学生回答后，师说：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，赶快读读第五自然段，看看与我们平时有什么不一样？
学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢？（让学生回答）
注意：在强调“喷---吸”的同时，点明：是啊，科学家真聪明！
学生交流完后，师：是啊，说起来还真的挺有趣呢！让我们一起来读好这一段吧。
学生说，师出示：“必须、绑”
师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。（出示第三句话）
师：你又想说什么？生：太神奇了；好像成神仙了……
师：谁能读好这两句话？
（3）我们把这一段连起来读一读。
第三自然段——喝水
2．你还对哪件事感兴趣的？出示这一段，自己读一读这一自然段。
交流：谁来说说看？（你对喝水哪儿感兴趣？）
四、写字指导：
1．出示本课要求书写的“杯、须、件、住”四字，引导学生观察，从结构、偏旁等方面找出规律。
2．引导学生发现左右结构字的书写特点，左右结构的字应该把每部分写得瘦长一些，这几个字要写得左窄右宽。
3．教师范写“须”字，提醒学生注意“三撇”的写法；学生描红、临写，教师巡视指导。
4．其他的生字学生先描红，再临写。
（1）你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣。同桌两人一起读，然后把有趣的地方互相说说。
（2）班级交流：来告诉大家吧！
随机出示图片：在图上找找“带网格的地板”，“鞋底带钩的鞋子”
（3）齐读第四自然段。
（4）指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？
(5)做巩固练习，用生字卡片开火车读。
三、朗读感悟
1．学生再来读一读课文，思考课文向我们介绍了哪几件趣事？
读后举手回答，老师根据学生回答板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。
2．请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读流利。不明白的地方可以做标记。
3．在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢？是怎么有趣呢？我们下节课再来细细研究。
重点难点
重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
难点：了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学准备
1．生字、词语卡片，反映太空生活的图片。
2．学生查阅太空生活资料；彩笔和画纸。
教学方法
启发式教学法、情景教学法。
教
学
过
程
教学过程
一．谈话导入：
1．上节课，我们学习了一篇有趣的课文——太空生活趣事多（师指着课题，学生齐读）。