看电视_刘慧侠
一年级下语文评课稿5看电视_人教版新课标-教学文档
一年级下语文评课稿-5看电视人教版新课标一、听课印象：总体感觉：朱老师言传身教，和谐课堂，朱心爱生，慧眼育人，初生牛犊不怕虎，好牛！（1）谈教师基本功：1、板书工整，一目了然，图文并茂，黑板上的爱心大图案，传递大爱。
妥善处理堂上学生流鼻血问题，足以见之有爱远不止在黑板上；2、教态大方，快活端庄，带些腼腆，如果不是推门课的话肯定会更加大气；3、语言亲切，严谨有序，表达清晰，赋予变化，情感细腻，亲和力高。
4、组织教学能力强，学生学习热情高，渗透知识巧搭桥，学生爱听价最高。
5、课堂常规落实到位，学生学习常规良好，句句小口令，统领大集体。
（2）谈教学设计与实施1、教学目标达成良好，教学设计符合学生实际和认识规律，难易适度，教法灵活，让《看电视》一文不看都不行。
2、有一定的独创性，给学生以新鲜的感受。
让学生结合自己看电视的体会，在学习中渗透德育，让孩子知道在家和家人一起看电视时不要迷恋，不任性，要懂得谦让。
3、结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高，40分钟用得得当。
4、教师适时、适当地使用小黑板、学具、计算机多媒体等教学手段，备课时间充裕的话估计还会亮出自制教具。
5、课件简单实用，创设良好的学习情景，强化问题意识，激发学生的求知欲，思维紧随老师，收放自如。
（3）谈教学效果1、教学效率比较高，知识、能力、德育目标达成良好，是比较理想的常规课堂。
2、学生思维活跃，气氛热烈，乐学乐写，受益面大，只有小部分学生在读写等方面有困难。
二、教学建议：1、教师范读时，语言感染力要再强些，让学生情感在熏陶中提升，读书声也自然响亮生动。
2、教师范写时，注意突出字形结构，书写要领，要突破难点，让后进生也能规范书写为佳。
3、需要更加关注全体，注重细节，及时反馈，在大面积教学后要及时准确把握个体差异信息。
比如，让更多学生上台板书，恰当使用投影仪展示，通过多种形式当堂检验学习效果。
作为一名数学教师去听语文课实属“门外汉”，如有谈之不妥，请多包涵。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
一年级语文下册《看电视》优秀教学案例
1.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，学会从生活中发现乐趣。
2.培养学生正确的价值观，懂得珍惜时间，合理安排学习和娱乐。
3.通过课文学习，教育学生尊重他人的兴趣爱好，培养友善、和谐的同伴关系。
4.引导学生树立健康的生活观念，认识到合理安排看电视的时间，对身心健康的重要性。
三、教学策略
3.语言表达训练：组织学生进行朗读和复述课文的练习，提高他们的语言表达能力。同时，通过让学生用词语描述自己喜欢的电视节目，锻炼他们的词汇运用能力。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的基础知识后，我会组织他们进行小组讨论。讨论的主题包括：
1.你最喜欢的电视节目是什么？为什么喜欢这个节目？
2.你觉得看电视有哪些好处和坏处？
2.问题导向法的巧妙运用
本案例通过一系列有针对性的问题，引导学生主动思考和探究。问题导向法的运用有助于激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的阅读理解能力和思维能力。同时，问题设计紧密结合课文内容，使学生在寻找答案的过程中，深入理解课文，提高学习效果。
3.小组合作促进交流与成长
小组合作环节的设置，让学生在交流分享中学习，有助于培养他们的合作意识、沟通能力和团队精神。学生在讨论中互相启发，取长补短，共同成长，使课堂成为了一个充满活力的学习共同体。
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作意识和团队精神的有效途径。在本节课中，我将组织学生进行小组讨论，让他们互相分享喜欢的电视节目，并讨论为什么喜欢这些节目。在这个过程中，学生可以学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养良好的沟通能力和人际交往能力。此外，小组合作还能激发学生的创造力，让他们在交流中碰撞出思维的火花。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动思考和探究。通过设计一系列有针对性的问题，如：“课文中的小朋友喜欢看什么节目？”“你是怎么知道他喜欢的？”“你最喜欢的电视节目是什么？为什么喜欢？”等，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在寻找答案的过程中，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第1课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》这一课时，旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看电视的习惯。
教材从电视节目的种类、电视对生活的影响、如何健康看电视等方面进行了详细的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对电视节目有了一定的了解，但部分学生可能存在沉迷于电视的情况。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生认识到健康看电视的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解电视节目的种类，认识到不同类型的电视节目对生活的影响。
2.培养学生良好的观看电视的习惯，学会健康看电视。
3.提高学生的自我控制能力，使他们在看电视时能够做到有所节制。
四. 教学重难点1.电视节目的种类及影响。
2.如何培养学生良好的观看电视的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受健康看电视的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到不良观看电视习惯的危害。
六. 教学准备1.准备相关电视节目的视频片段，用于教学呈现。
2.准备相关讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备典型案例，用于分析不良观看电视习惯的危害。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视节目的视频片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而引出本课的主题——健康看电视。
2.呈现（10分钟）展示不同类型的电视节目，让学生了解电视节目的种类，以及不同类型的电视节目对生活的影响。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享彼此对电视节目的看法，讨论如何做到健康看电视。
4.巩固（5分钟）通过分析典型案例，让学生深刻认识到不良观看电视习惯的危害，从而更加坚定健康看电视的决心。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行健康看电视的原则，提高自我控制能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。
2024年人教版一年级语文课件《看电视》
2024年人教版一年级语文课件《看电视》一、教学内容本节课教学内容选自2024年人教版一年级语文下册第七单元《看电视》。
具体内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与表演、口语交际等。
通过学习本课，让学生了解电视节目的多样性，培养他们热爱生活、关注社会的好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的口语交际和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜时间的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
2. 教学难点：理解课文中的拟声词和成语，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电视课件、课文插图、生字卡片、成语卡片等。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放电视节目片段，引导学生关注电视节目的多样性，激发学习兴趣。
2. 新课学习：a. 观察插图，引导学生说出图中的电视节目名称。
b. 学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文内容。
c. 逐段学习，讲解拟声词和成语，指导学生正确朗读。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口语交际练习。
5. 朗读与表演：分组朗读课文，进行角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、欢笑、玩耍、跳跃、歌唱、舞蹈等。
3. 成语：欢声笑语、翩翩起舞、津津有味、全神贯注等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述课文。
c. 选取一个喜欢的电视节目，向同学介绍它的特点。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
c. 介绍电视节目的特点，例如：《熊出没》是一部搞笑的动画片，讲述了熊大、熊二和光头强之间的故事，让人忍俊不禁。
一年级下册看电视教案
一年级下册看电视教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过学习，了解电视节目的种类和观看电视的正确姿势。
2. 能力目标：培养学生合理规划看电视时间的能力，提高学生的电视节目鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解电视节目的种类和观看电视的正确姿势。
难点：培养学生合理规划看电视时间和提高电视节目鉴赏能力。
三、教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各类电视节目资料，准备相关案例。
2. 学生准备：观察自己平时观看电视的习惯，准备分享自己的观点。
五、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生思考，了解学生对电视节目的认识。
2. 学习电视节目的种类：教师介绍各类电视节目，如新闻、动画片、纪录片等，让学生了解电视节目的多样性。
3. 讨论观看电视的正确姿势：引导学生分享自己观看电视的习惯，讨论正确的观看电视姿势，强调保持良好姿势对视力的保护作用。
4. 案例分析：教师展示典型案例，分析案例中的人物观看电视的习惯，引导学生判断其是否正确，并提出改进意见。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何合理规划看电视时间，分享自己的规划方法。
7. 课后作业：学生回家后，观察家人的观看电视习惯，分析其是否正确，并结合所学知识提出改进意见。
六、教学内容：1. 学习电视节目的选择：让学生了解如何选择适合自己的电视节目，提高电视节目鉴赏能力。
七、教学方法：采用讲解法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
八、教学准备：1. 教师准备：收集各类电视节目资料，准备相关案例。
2. 学生准备：观察自己平时观看电视的习惯，准备分享自己的观点。
九、教学过程：1. 复习导入：复习上节课所学内容，引导学生思考如何选择适合自己的电视节目。
2. 学习电视节目的选择：教师介绍如何选择适合自己的电视节目，提高电视节目鉴赏能力。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时说课稿
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时说课稿一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目标是让学生认识到过度看电视对身心健康的影响，并学会如何合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生理解看电视过多的危害，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自控力，容易沉迷于电视。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到过度看电视的负面影响，并教给他们如何合理安排时间，培养良好的生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解过度看电视对身心健康的影响，学会如何合理安排看电视的时间。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，注重身心健康。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到过度看电视的负面影响，学会如何合理安排看电视的时间。
2.难点：培养学生独立思考和表达能力，引导学生树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考过度看电视的危害，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示一些过度看电视的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并思考如何改正。
3.小组合作：让学生分成小组，讨论如何合理安排看电视的时间，分享各自的经验和做法。
4.总结提升：引导学生认识到过度看电视的负面影响，强调养成良好的生活习惯的重要性。
5.课堂练习：设计一些关于健康看电视的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.过度看电视的危害–对身体健康的影响–对学习的影响–对人际关系的影响2.如何合理安排看电视的时间–制定时间表–控制看电视的时间–选择有益的节目3.养成良好的生活习惯–合理安排时间–注重身心健康八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价学生的参与度。
人教版一年级语文(下)《看电视》教案
人教课标版小学语文一年级下册第5课《看电视》教案教学目标1、认识本课的14个生字。
会写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
教学重点、难点重点：学会本课的生字新词难点：体会家庭成员之间的亲情课前预习把要会认的字读会，把课文标出自然段。
教学方法以读为主，读中感悟。
教学过程一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
（请打一家用电器）。
板书：电视。
补上“看”。
这就是我们今天要学的课文，一起念题目。
2、谈话：你们都喜欢看哪些电视节目？你们知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不理解的地方作个记号。
3、小组内交流，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、朗读感悟（围绕“奇妙”一词展开对课文的感悟）1、问题：“奇妙”是什么意思？（这个问题提得不错！大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。
）（在第一节有，在最后一节也有，学生读句子。
）(奇是奇怪，妙是美妙)2、谁能根据课文内容用这个词提一个问题？（1）、为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？（2）、为什么课文的前面说“我家看电视，真有些奇妙”，课文的最后一节还要说“我家看电视，可真有些奇妙”？过渡：这些问题都提得很好，我们通过读课文来解决好吗？3、图文结合①、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？②我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的要想读给大家听一听的呢？③以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们学习第二——四自然段吧！（板书“奇妙”）4、学习第二——四小节①接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。
4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。
（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
语文《看电视》教案设计
语文《看电视》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《看电视》这篇课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标学生能够运用适当的阅读策略，如预测、归纳、分析和批判性思考，来理解课文。
1.3 情感目标学生能够培养对家庭亲情的感知和表达对家人的关爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《看电视》是一篇描写家庭成员在晚上看电视时的互动和情感交流的短文。
通过描绘一家四口在电视前的不同表现，展现了家庭亲情的温暖和幽默。
2.2 教学重点学生能够理解课文中的角色和情节，分析各角色的性格特点和情感变化。
2.3 教学难点学生能够运用阅读策略，深入理解课文中的细节描写，并从中体会作者的表达意图。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解和分析课文。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流。
3.3 任务驱动法教师设计相关的阅读任务，引导学生主动探索课文内容，提高学生的阅读能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考家庭亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，帮助学生熟悉课文内容和情节。
4.3 解析课文教师分段讲解课文，引导学生分析各角色的性格特点和情感变化，解释课文中的细节描写。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的交流。
4.5 课堂小结教师总结课文内容，强调家庭亲情的重要性，并引导学生思考如何表达对家人的关爱。
第五章：作业布置5.1 抄写课文学生需要抄写课文，加深对课文内容的理解和记忆。
5.2 阅读拓展学生需要阅读类似的亲情主题的文章，进一步培养对家庭亲情的感知和表达。
5.3 家庭作业学生需要与家人一起观看电视节目，并尝试用适当的方式表达对家人的关爱，将所学应用到实际生活中。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问方式检查学生对课文内容的理解和分析能力。
部编版一年级下册语文《看电视》PPT说课教学课件
奇妙 精彩
换了 关掉 舞蹈 球员 写作业
全 奇妙 却 精 赛 关 掉 完换 员 写 音 蹈 爸家
全家人 奇妙 精彩 球赛 却 关掉 没完没了 换频道 球员们 写文稿 音乐 舞蹈
安全 全部 奇怪 新奇 美妙 奇妙 精彩 精神 比赛 赛场 关灯 关心 关掉 扔掉 完成 完全 交换 更换 队员 员工 声音 音乐 舞蹈
奇妙
提议 舞蹈 修改 文稿 频道 射门 飞跑 拍手欢笑 没完没了 秘密 入了迷 打盹 电视 咿咿呀呀精彩 京剧
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙——
爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
5 看 电 视
猜谜语 小小一间房,只有一 扇窗，唱歌又演戏,天天 翻花样。（打一家用电器）
电视
思考：
1、“我”家看 电视很奇妙， 表现在哪里？
爸爸：“明明是
个足球迷，却把
一场精彩的球赛 关掉，——打盹 睡觉。”
奶奶：“啥时换了 频道——不看电视 只看我们，和我们 一齐拍手欢笑。”
我们：“不再看
球赛，让妈妈听 听音乐，看看舞 蹈。”
练习：
1因为 爸爸爱 奶奶，
想让 奶奶高兴，所 以换成 奶奶 爱看 的京剧。
2因为 爱 , 想让 高兴， 所以换成 爱 看的 。
再 见
看电视
quán qí miào què jīng
全 奇妙 却 精 赛关
diào wán
掉 完换 员 写 音蹈
quán
因为妈妈（ ），所以我们 一致同意把频道调到（ ）、 （ ）。
谁是火眼金睛？
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙——
健康看电视第二课时教学设计
健康看电视第二课时教学设计1. 引言嘿，大家好！今天咱们要聊聊一个大家都喜欢的话题——看电视。
说到看电视，真的是一个既幸福又让人担心的事情。
想想啊，沙发上、零食一堆、电视机发出暖暖的光，简直就是人生巅峰呀！但是，过度追剧、长时间坐着可不是什么好事，今天我们就来聊聊如何健康地享受电视时光，让我们的观影生活既丰富又不伤身。
2. 了解看电视的影响2.1 看电视的好处先说说看电视的好处吧，毕竟它也不是完全没好处。
首先，看电视可以让我们获取信息，尤其是新闻节目，能让我们及时了解世界各地的风云变幻。
其次，电视剧、电影可以让我们放松心情，尤其是那些搞笑的节目，简直让人笑到肚子疼。
就像咱们常说的：“乐一乐，十年少！”看电视的确能让人暂时忘却烦恼，给心灵来一场SPA。
2.2 看电视的坏处不过，光看好处可不行，我们也得提防坏处。
长时间坐着，腰酸背痛是常有的事，别说咱们年轻人了，就连爷爷奶奶也会“中招”。
再者，吃零食时不自觉就会多吃几包，久而久之，体重就悄悄上升了。
还有，沉迷于剧情可能影响到学习和工作，真是得不偿失呀！所以说，看电视要讲究方法，不然可就会适得其反了。
3. 健康看电视的方法3.1 时间控制那么，如何才能健康地看电视呢？首先，时间控制非常重要！我们可以设定一个观影时间，比如说每天不超过两个小时，分成几段来看。
这样既能享受精彩的剧情，又能给自己留点时间去做其他事情，真是一举两得。
要是实在追不下去，也可以看看定时器，给自己设个闹钟，到了时间就乖乖停下，不然一不小心就会看个通宵，第二天精神状态可就没得保证了。
3.2 适度运动接下来，运动也不能少！每看一个小时的电视，咱们就起来活动活动，做做伸展操，或者喝杯水、去洗手间。
这样不仅能让身体放松，也能帮助消化。
记得有个老话说得好：“饭要一口一口吃，事要一步一步做。
”看电视也要这样，给自己一些小“休息”，绝对是个明智的选择。
4. 选择健康的内容4.1 内容筛选再来，选择观看的内容也非常重要。
第七课《健康看电视》教案
一、教学内容
第七课《健康看电视》教案，本节课内容依据人教版小学四年级《健康教育》教材第四章“生活习惯”中第三节“看电视的学问”设计。课程内容包括：
1.认识电视对眼睛的影响，了解正确的看电视姿势和距离；
2.学习如何合理安排看电视的时间，防止沉迷电视；
3.掌握电视节目的选择方法，观看有益于身心健康的节目；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对健康看电视这个话题非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提出与生活密切相关的问题，成功引起了学生的好奇心，他们积极地分享了自己在看电视时遇到的问题，这为后续的教学打下了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例让学生理解电视对眼睛的影响，以及如何正确看电视。从学生的反应来看，这种方法是比较有效的，他们能够快速掌握正确的看电视姿势和距离，也明白了合理安排看电视时间的重要性。
-分析不同类型的电视节目，引导学生学会选择有益于身心健康的节目，如科普、教育、文化等类型。
2.教学难点
-理解看电视过程中的休息方法，如何做到既能放松身心，又能保护视力。
-培养学生在面对丰富多样的电视节目时，具备自我约束和抵制不良信息的能力。
-让学生学会在实际生活中运用所学知识，调整看电视的习惯，提高生活质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康看电视》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过长时间看电视导致眼睛疲劳的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何健康看电视的奥秘。
举例解释：
-介绍看电视过程中的休息方法，如每看20分钟电视，休息5分钟，远眺放松眼部肌肉，避免长时间集中注意力导致的视觉疲劳。
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人教版小学语文一年级下册《看电视》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、在课文中圈出生字词，读准生字的读音,认识字型。
二、教学课题
1．认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等3个字。
2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
三、教材分析
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第二单元第５课课文。
本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。
本课的教学难点是通过学习让学生知道全家人在生活中应该相互关爱。
四、教学方法
通过让学生读一读，说一说等活动形式，使用多媒体教学手段，给学生创设情境，使教学内容生动、直观、形象。
五、教学过程
一、猜谜揭题。
1、猜谜：
小小一间房，只有一扇窗，
唱歌又演戏，天天换花样。
（打一家用电器）
学生回答，教师肯定答案。
（百度搜索）
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=al a1&word=%B8%F7%D6%D6%B5%E7%CA%D3%BB%FA%CD%BC%C6%A C
教师板书：电视。
补上“看”。
这就是我们今天要学习的课文，我们一起把题目读一读（5、看电视）。
2、谈话：
1）你们喜欢看电视吗？学生回答。
2）你们平时都喜欢看哪些电视节目？指名让学生回答，教师及时总结。
3）你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，你们知道吗？指名让学生回答。
3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
二、初读课文，学习认读生字。
１、学生自由轻声读课文：（教师提出要求）
1）圈出出课文中的认读生字。
2）数数有几小节，标上小节序号。
2、出示带音节的卡片，指导认读。
齐读。
男女生对读。
小组读。
一排排读。
3、小组合作分析认读字，交流认记方法：
1）根据字的结构识字：
全：人＋王奇：大＋可员：口＋贝
妙：女＋少精：米＋青音：立＋日
2）根据字的部首识字：
宝盖：赛、完
提手旁：掉、换
3）有特点的字的教学：
赛：上面一个宝盖头，下面一个贝，中间的部分教师在黑板上板书，使学生更清楚它的笔顺和笔画。
掉：左边一个提手旁，右边是“朝”字左半个掉了一点，所以它读“掉”。
换：左边一个提手旁，右边上面一个刀，下面不是“央”，一撇没有长出头。
因为上面有个刀，就像同桌两个人坐座位一样，我们要互相谦让，不能长出去。
三、再读课文，整体感知。
１、把这些生字放到课文中，我们再来读读课文，你的感觉肯定会不一样。
２、学生自由读课文。
３、指名读自己喜欢的段落，教师指导有感情朗读。
４、每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密呢？刚才老师为什么教你们用那样的语气读课文呢？这些问题下堂课再解决。
四、指导书写：
下面我们来写几个字。
（课件出示：爸全）
请你观察这三个字，从结构上看你能发现什么？
（上下结构）
是啊，这两个字都是上下结构。
我们先来写“爸”：
爸：
范写：看老师写这个字。
上面是个父字头，一撇一捺要写得展开来一些，正好写到横中线。
下面是个“巴”。
谁来教教老师这个“巴”字该怎么写？
（指名说，师一边写）
谢谢你，我们写的时候还要注意，这个字上下两部分一样大，上下平分田字格。
看清了吗？请你在书上描一个写一个。
（把个别学生的字拿上来）你看他这个字写得怎么样？
（指名学生说）
全：
你是怎样记住这个字的？（指名说）
“全”和“爸”在田字格的位置差不多，请小朋友先在书上描一个，一边描一边记住每一笔的位置。
谁来说说这个字怎样写才能写得漂亮？
（指名说笔画的位置）
有了他的帮助，现在你一定能把这个字写得很漂亮了，自己再写一个。
关：
我们要让“关”住进田字格里，怎样写才能让它住得舒服呢？请你观察一下田字格（指名答）
范写。
五、巩固练习
出示：因为——所以——
问：请同学们根据课文内容填空。
比如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。
引导学生畅所欲言。
六、课堂小结：
1、这节课你有什么收获？
2、你关心你的家人吗？
（百度搜索）/list-2555.html
七、板书设计
5、看电视
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。
（孝道）
因为奶奶爱我们，，所以换了频道。
（关爱）
因为我们爱妈妈，，所以换了频道。
（关爱）
八、教学反思
通过让学生读一读，说一说等活动形式，以及多媒体的使用，极大地调动了学生的积极性，学习效果好。
九、教师个人介绍
省份：山东省学校：高密市姜庄镇李仙小学
姓名：刘慧侠职称：一级教师。