美术教学设计

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美术微课教学设计10篇

美术微课教学设计10篇

美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标:1、学习用粉笔表现雾,让景色变得模糊。

2、对粉笔绘画的方式感兴趣。

活动重点:学习用粉笔表现雾,让景色变得模糊。

活动难点:能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。

活动准备:1、雾天的图片。

范画一张。

2、彩色画纸,白色粉笔,记号笔。

抹布7块。

活动过程设计意图欣赏雾天的景色。

1、出示图片。

这幅图看上去怎么样?2、你在什么时候会看到空气中有雾?有雾会怎么样呢?3、教师小结:有时候早晨我们会看见雾,它是白茫茫的,笼罩了房子、街道、花园,让一切都变得模糊,看不清楚。

出示图片,让幼儿了解雾的特征,进一步加深对雾的.了解,为绘画作铺垫。

引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。

启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。

教师示范用粉笔表现雾的绘画方法,激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿作画,教师提醒幼儿粉笔涂画完,用手指轻轻涂抹,再用抹布擦干净,注意卫生。

为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

美术微课教学设计2活动目标:⒈、掌握向日葵的画法,尝试添画花瓶、装饰边框,丰富画面。

⒉、能够合理布局,表现出前后的遮挡关系,并大胆表现向日葵的不同姿态。

活动准备:颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

活动过程:一、向日葵实物图片导入。

⒈、师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?⒉、为什么我们叫它向日葵呢?小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。

所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。

⒈、师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!⒉、这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态(个别表演,集体模仿)?⒊、我们来看看向日葵的花瓣。

向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?⒋、对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?⒌、小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

小学美术的教学设计(5篇)

小学美术的教学设计(5篇)

小学美术的教学设计(5篇)学校美术的教学设计1本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,依据教材要求。

着力提高同学感受美、表现美和制造美的力量。

贯彻加强基础学问,开发智力,发挥同学的独特和制造性的原则,重视审美教育和加强工艺设计教育,力图把学问性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发爱好,培育同学的美感。

爱好,是做好每一件事的前提。

为了提高同学的爱好,我通过让同学观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品,让同学联系生活感受大自然的美妙,从而激发他门的表现欲望。

二、培育正确的绘画姿态,熟悉构图美。

作画,必需有良好的姿态〔包括坐姿、站姿和握笔的姿态〕。

在教学中,我时刻提示、订正同学的姿态。

一幅画从整体看上去美不美,构图的处理是关键。

如:一个物体摆放在画面中,画得太大就显得拥挤;画的太小就显得小气;画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。

如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?构图很重要。

我用直观的正误图例让同学进行对比,让同学理解什么是构图饱满。

三、培育同学对颜色的感知。

运用。

五光十色的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。

我依据儿童对新奇事物的深厚爱好,和当地的实际条件,提倡同学使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔,运用形与色的学问,进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。

通过这些绘画活动,使同学懂得了本学期的美术基础学问,把握造型技能,也增添了同学的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志,进展了他们的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量。

真正让同学在全面进展的基础上进展自己的独特特长。

经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效:1、教学过程中,能不断注意学科间的联系,教学过程中贯穿德育教育。

2、同学对美术活动爱好深厚,表现大胆主动。

3、在教学过程中能与同学建立公平、宽容、和谐的师生关系。

同学有较强的自主学习力量与肯定的制造力量。

4、教学过程中,调整和改良教学方法,培育同学敏锐的感受力量和大胆的制造力量。

存在问题:1、教材内容增多,部分内容一课时难以完成教学任务或到达较好的教学效果。

美术教学教案模板(精选6篇)

美术教学教案模板(精选6篇)

美术教学教案模板(精选6篇)美术教学教案模板(精选6篇)作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的美术教学教案模板(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容,在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

本课捏泥动物教学通过捏泥动物,让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤,激发儿童的学习兴趣。

本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。

通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。

捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。

本课教学内容是儿童对动物认识的加深,从平面绘画到立体表现的过渡,教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。

可以设计一个场景,如动物运动会、森林音乐会等,调动学生的学习欲望。

可以几人一组或以小组为单位,每人做不同的动物形象,使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步骤。

3、培养团结、协作的集体意识。

三、教学设计本课的教学,教师应引导学生通过记忆、想象,培养造型表现能力,通过活动形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。

本课教学安排要考虑到环节的设置,层次条理要清楚合理。

通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价,在造型表现的活动中,激发兴趣,养成从小保护自然生态环境的意识。

本课教学是以动物为表现对象的学习活动,通过捏各种不同造型的动物形态,引发学生的兴趣,在动手制作和活动中完成学习。

教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示,并结合媒体,实物的观察,使学生能通过感受,记忆和运用恰当的方法来进行表现。

作业评价:通过活动形式,让学生进行自评和互评,谈自己的认识,以及保护动物的意义。

美术教学设计教案5篇

美术教学设计教案5篇

美术教学设计教案5篇为了提升自己的教学质量,大家可以做好相关的教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,以下是作者精心为您推荐的美术教学设计教案5篇,供大家参考。

美术教学设计教案篇1活动目标:1.欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

3.感受中心对称装饰的均衡美,提高创造美的能力。

活动准备:各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套,一次性盘子若干,红、黄、蓝等各种水粉颜料,双头棉签,湿抹布、调色盘若干。

活动过程:一.谈话导入活动师:每天吃饭,我们桌子上都用各种盘子装菜,请问你家用的是什么样的盘子?二.欣赏图案中心对称盘子的课件1.重点欣赏第一幅画面:盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花,还有什么线?花和线是怎么组合的?2.重点欣赏第二幅画面:这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?3.介绍中心对称的装饰方法。

教师小结:用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律,有一种节奏的美。

三.教师交代要求,幼儿操作1.尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

2.注意色彩的搭配。

3.幼儿装饰,教师巡回指导。

四.评价作品1.将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。

2.教师提问:你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑:cicy美术教学设计教案篇2教材分析:笔对于学生,是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。

小学美术教学设计[精品15篇]

小学美术教学设计[精品15篇]

小学美术教学设计[精品15篇](实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术教案范文20篇大全

小学美术教案范文20篇大全

小学美术教案范文20篇大全小学美术教育是教育中重要的组成部分,也是小学生综合素质教育的重要内容。

良好的美术教育可以培养小学生的艺术细胞,提高他们的审美能力和艺术鉴赏力,进而促进他们人格和智力的全面发展。

美术教案是美术课堂教学设计的具体方案,是小学美术教育中不可或缺的部分。

好的美术教案不仅能帮助教师更好地展开教学,还能真正达到促进学生艺术素质发展的目的。

以下是小学美术教案范文20篇大全:1.《草帽小骑士》的创作2.《小蝴蝶穿花》的绘制3.《用生命点亮世界》的创作4.《梦想花园》的绘画创作5.《海洋迷航》的水彩画创作6.《风筝》的创作7.《龙船竞渡》的海报设计8.《守望自然》的创作9.《快乐游戏》的插画设计10.《冰雪奇缘》的立体画创作11.《美丽花儿谣》的创作12.《寻找世界之光》的插图创作13.《恐龙历险记》的画面设计14.《童话城堡》的线描画创作15.《公益广告》的设计创作16.《节日合影》的创意设计17.《立体动物》的制作18.《世界大战》的漫画创作19.《五彩糖果果》的还原绘画20.《窗外的世界》的素描创作这些美术教案范文不仅涉及各种不同类型的艺术表现形式,还包括不同的技巧与方法。

教师可以根据自己的实际需要选择合适的教案,选用适合学生水平的内容,并根据课堂实际情况进行调整。

对于教师而言,制作教案是一项艰巨的任务,需要教师有足够的专业知识和丰富的教学经验。

但是,这项任务又是必须完成的,因为只有通过制作并实施精良的教案,才能真正实现美术教育的目标,让学生受益。

另外,教师制作教案的时候,还需要考虑以下几点:1. 教学目标教师应该在教案中明确教学目标,既要包含理论知识的传授,又要促进学生实践能力的提高。

学生需要知道教学的核心是什么,以及学习这些东西的意义和目的。

2. 教学内容教学内容是教学的核心,教师要根据学生的年龄段和学习能力,选择适合的教学内容。

课程内容还应与学生生活、学习、社交等方面有所关联,让学习更加贴近实际。

小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇

小学美术教学设计 人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇

小学美术教学设计人教版小学美术优质课教学设计优秀10篇作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果较优化。

那要怎么写好教学设计呢?为了帮助大家更好的写作小学美术教学设计,作者整理分享了10篇人教版小学美术优质课教学设计。

小学美术教学设计篇一教学目标1、想象一下独特的虾和蟹的形象,编一个小童话并把它画出来。

2、可以画得可爱,也可以画得可怕、富有想象力才是较重要的。

教学重点与难点画出来的作品应该有故事情节画面有背景。

课前准备1、教师准备范作等绘画工具。

2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程一、导入新课1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。

2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。

3、试试看编一个关于虾和蟹的故事,它们的形象会是怎样的。

二、欣赏范作1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。

2、螃蟹理发师利用了它的什么特点?利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形,多么吸引人啊。

3、一些利用虾或螃蟹的'外形做成的小装饰品。

4、这些虾兵蟹将多滑稽:古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子,好象来自《西游记》。

你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。

三、大家一起来想象1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿()的。

2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。

3、构图新颖想象力丰富。

四、总结小学美术教学设计篇二教学目标1、结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。

教学重点与难点重点:能折出“脸”形,并知晓“变”的方法,能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

美术教学设计(精选5篇)

美术教学设计(精选5篇)

美术教学设计(精选5篇)美术教学设计1教学目标:1、通过对花瓶形状的认识,发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

2、感受花图案与线条的美,并能以绘画的形式表现出来。

3、喜欢擦袄做活动,能主动参与活动。

教学准备:1、剪好的废旧报纸若干2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花教学过程:(一)引题1、春天来到了,大地万物复苏,树木、小草都发芽了,还有好多好多的花儿都开得漂亮极了,老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?2、教师把各种花朵分给幼儿。

3、那么漂亮的花儿,我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

(二)教师示范操作1、我先做好了一个花瓶,教师出示已经做好装饰好的花瓶。

2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)3、教师讲解方法:先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒,用固体胶固定,想好你要做的花瓶,用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画上线条与图案。

4、花瓶可不止一种形状,还有很多漂亮的形状呢,教师出示各种形状的花瓶。

请幼儿参考。

5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

(三)幼儿操作1、教师提要求:(1)与你的合作伙伴商量好,然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净,并把你们的作品放到前面向大家展示。

2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,适当提醒。

(四)讲评1、你们的作品都做得很不错哦,你喜欢哪幅作品,为什么呢?2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!美术教学设计2教学目的:1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。

教学重点:1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

2、进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。

美术欣赏活动教案5篇

美术欣赏活动教案5篇

美术欣赏活动教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术教案优秀5篇

小学美术教案优秀5篇

小学美术教案优秀5篇学校美术教案优秀5篇11悠悠老街一、教学目标:1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中,增进对地方传统文化的关注、敬重及喜爱之情。

二、教学重难点:1、重点:学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点:运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时:2课时四、课前预备:〔同学〕常规绘画工具、相机等材料〔老师〕课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计:第一课时1、观赏各地有名的老街,初步感受历史老街的风光。

揭示课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导同学观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。

4、引导同学观赏老街上各种古老建筑的摄影作品,感受老街上历史建筑的特色。

5、引导同学观赏一组反映老街上保存着的传统风俗的摄影作品,感受老街上的传统文化。

6、学习建议:课后和同学一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

其次课时1、观看老街视频,揭示课题2、沟通:和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时,有什么困难?又有什么趣味发觉?3、写生创作指导〔1〕观赏表现老街的风貌的优秀美术作品〔2〕老师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品观赏5、学习建议:通过写生或记忆画的形式表现老街6、展现评价7、拓展:不同美术形式表现的悠悠老街学校美术教案优秀5篇2教材分析:本课教材为人美版学校美术二班级上册第10课,属于“设计。

应用”学习领域。

本课以各式各样的杯子为载体,培育同学观看和分析力量,了解设计与应用之间的关系,能对生活常见的杯子进行功能、材料、形状、等方面的分析,发觉生活中的许多物品在设计时要与使用相联系的。

启发同学从生活中发觉美、表现美,感受“艺术来源于生活,高于生活”。

的思想内涵。

教学目标:1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的学问。

2、观赏古今的各式杯子,丰富视野,发挥同学的想象力。

小学美术优质课一等奖教学设计6篇

小学美术优质课一等奖教学设计6篇

第3篇教学设计知识要素色块的疏密组织技能要求:剪与撕等拼贴技能教学目标体验与发现:体验撕贴的快乐,发现拼贴的美实践与创造:通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花欣赏与评议:欣赏作品,交流各自的制作经验教学重点花与花盆的设计与众不同教学难点不同材料和色块的搭配教学过程一、引入与交流1、课件展示范画,介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

2、小组交流,谈谈自己的感受。

二、发现与尝试1、归纳意见,引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

2、启发学生设计一幅独特的盆花。

3、学生尝试用构图画出来。

三、构思与绘制1、确定制作,进行制作:①选择形式;②选择材料;③画出草图;④选择表现方法;⑤注意色彩的搭配。

2、教师辅导,发现问题解决问题。

四、展示与设想1、展示自己的作品,分析存在问题。

2、能否发现别人的创意之处吗?说一说。

第4篇教学设计一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点,大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化,充分感受民间艺术的美。

过程与方法1、认真仔细观察,找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。

激发创造兴趣,尊重传统文化。

情感态度价值观培养学生大胆创作的作风;提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的.特征。

2、了解剪纸技法,了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导1、观察人物,把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件;剪纸作品。

五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入(5分)请同学们仔细观察我,为老师画一张像。

二、活动(一)(12分)1、教师引路,一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。

先画脸型,再画五官,最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征(脸型、五官、发型)。

小学美术课教学设计范文(精选5篇)

小学美术课教学设计范文(精选5篇)

小学美术课教学设计小学美术课教学设计范文(精选5篇)作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学美术课教学设计范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小学美术课教学设计1教材分析:《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。

“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。

尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:这种体味是审美的摇篮。

在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。

在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学目标1、情感目标:通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标:尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。

3、技能目标:能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重难点:重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

难点:体会不同笔触,不同的画材赋予画面的不同效果。

课前准备:教师:素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。

学生:蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

课时:二课时教学流程:第一节(一)创设情境,导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。

美术教学设计

美术教学设计

美术教学设计美术教学设计(通用17篇)作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计应该怎么写呢?下面是店铺精心整理的美术教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教学设计篇1一、学生情况分析:1、学生由幼儿园转入小学,习惯比较差,易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析:本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。

本学期美术共20课,教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样。

内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。

1、全册教学目标要求:通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

学习美术的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。

2、知识教育要点:(1)认识和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

3、能力培养要点:(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

4、审美教育要点:(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

五年级上册《美术》教学设计6篇

五年级上册《美术》教学设计6篇

五年级上册《美术》教学设计6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级上册《美术》教学设计6篇下面是本店铺整理的五年级上册《美术》教学设计6篇,欢迎参阅。

美术课教案(优秀5篇)

美术课教案(优秀5篇)

美术课教案(优秀5篇)教学目标:让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。

教学重点:让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点:感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

教具准备:色环,图片等教学过程:1、创设情境,观察冷暖色⑴提问:日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同?⑵色彩本身有温度差别吗?为什么你会感觉到冷暖呢?说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的'结果⑶揭题:色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色,色彩给人感觉是寒冷,沉静的称为冷色。

2、冷暖色的认识⑴三原色和三间色中的冷暖色。

出示图片:由哪些色彩组成?⑵认识色环中的冷暖色⑶试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色⑷举例说明自然和生活中的冷暖色3、冷暖色的相对性4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片5、作业练习:用水粉色调出冷,较冷,暖,较暖的色彩6、知识拓展:夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些?冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适?夜空中飞机的信号灯该用什么色调?一、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩,纹饰亮丽,美丽动人,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

学习纸蝴蝶的制作,学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程,是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的`过程。

通过做做、玩玩,增强学生的学习兴趣,这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。

2.重点、难点。

重点:学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点:做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计●方案一课前准备(学生)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀(教师)各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。

检查课前准备,安定情绪。

2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。

美术课教学设计5篇(美术课教学设计怎么写)

美术课教学设计5篇(美术课教学设计怎么写)

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美术课教学设计1百变团花教学目标:1、了解团花的基本特点。

2、教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学的重点与难点:重点:团花的特点及设计制作方法。

难点:纹样的设计及镂空的面积大小。

学习材料:学生可采用单色或多色彩纸,剪、撕作团花,有条件的地方还可将剪好的团花进行染色,自创多种效果。

教师可引导学生对剪好的团花进行再创造,以更好、更有创意地美化我们的生活。

教学过程:1、组织教学。

讲授新课。

创设情景,提示课题。

探索学习,学做团花。

欣赏分析。

2、合作探究。

(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。

)教师:请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。

教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师:大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结:1、同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!根据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。

2、同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。

3、创作实践。

教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。

4、发散思维。

教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

教师:请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

教师:你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧? 游戏活动,展示评价展示:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。

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画作欣赏
《拉 奥 孔》 是 希 腊 化 时 期 的 雕 塑 名 作。 据 考 证, 系 阿格桑德罗斯和他的儿子波利佐罗斯和阿典诺多 罗 斯 三 人 于 公 元 前 一 世 纪 中 叶 制 作, 1506 年 在 罗 马 出 土, 震 动 一 时, 被 推 崇 为 世 上 最 完 美 的 作 品。 意大利杰出的伟大雕塑家米开朗琪罗为此赞叹 “真 是 不 可 思 议”; 德 国 大 文 豪 歌 德 以 为《拉 奥 孔》 以 高 度 的 悲 剧 性 激 发 人 们 的 想 象 力, 同 时 在 造 型 语 言 上 又 是“匀 称 与 变 化、 静 止 与 动 态、 对 比 与 层 次 的 典 范”。 雕 塑 取 材 于 希 腊 和 特 洛 伊 战 争 的 神 话 传 说: 拉 奥 孔 是 特 洛 伊 城 的 祭 司。 由 雅 典 娜 诸 神 庇 护 的 希 腊 军 与 特 洛 伊 人 进 行 了 十 年 的 战 争, 但 希 腊 人 仍 然 攻 不 下 特 洛 伊 城。 最 后 想 出 了 一 个 木 马 计: 用 一 匹 巨 大 的 木 马 放 在 城 外, 让 奥 德 赛 率 领 英 雄 们 藏 入 马 肚, 然 后 叫 全 体 希 腊 将 士 假 装 撤 退, 乘 船 隐 避 到 附 近 的 海 湾 里。 特 洛 伊 人 以 为 希 腊 人 撤 走 了, 就 打 开 城 门, 见 到 一 只 巨 大 的 木 马, 想 把 它 拖 进 城 去。 祭 司 拉 奥 孔 出 来 警 告 特 洛 伊 人, 不 要 把 木 马 拉 进 城, 以 免 中 计。 这 触 怒 了 雅 典 娜 和 众 神, 因 为 拉 奥 孔 破 坏 了 众 神 要 毁 灭 特 洛伊
作品 圣母子 干草车 拉 奥 孔(雕 塑) 林中水塘
作者
国籍
利比
意大利
包西
尼德兰
阿格桑德罗斯 等 希 腊
伊斯达尔 荷 兰 鲁
意 大 利 利 比《圣 母 子》
本 来 是 宗 教 画 中 最 普 遍 的 题 材, 但 是 这 幅 玛 利 亚 在 这 幅 圆 形 的 木 版 画 中, 成 了 一 位 世 俗 的 母 亲。 在 画 的 背 景 中 所 出 现 的, 也 不 是 庄 严 的 宗 教 场 景, 而 是 日 常 生 活。 背 景 描 绘 的 是 玛 利 亚 的 诞 生: 右 边 深 处 楼 梯 上 是 玛 利 亚 的 双 亲 正 在 告 别; 左 边 的 中 景, 是 玛 利 亚 降 生, 人 们 纷 纷 前 来 探 望。 这 一 切, 包 括 圣 母 拖 着 幼 儿 耶 稣 在 内, 都 不 过 是 当 时 佛 罗 伦 萨 世 俗 生 活 的 写 照。 这 种 由 宗 教 走 向 世 俗 的 倾 向, 一 方 面 固 然 是 新 时 代 的 理 想 使 然, 另 一 方 面 与 作 者 的 身 世、 观 念 也 有 不 可 分 割 的 关 系。 菲 利 普 . 利 比 (1406-1469), 出 生 于 佛 罗 伦 萨 的 卡 尔 来 教 堂, 但 自 幼 就 失 去 了 双 亲, 成 为 孤 儿。 1421 年 15 岁 时 进 了 修 道 院, 成 为 一 名 修 士。 据 说 他 早 年 曾 经 从 安 其 利 柯 ( 当 时 著 名 的 僧 侣 画 家 ) 学 画, 后 来 画 了《卡 尔 米 莱 会 的 教 义 准 则》、《达 尼
契 奥 的 圣 母 子》、《阿 莱 达 都 可 亚 的 圣 母 子》、《圣 母 戴 冠》 等 作 品, 可 见 他 画 过 不 止 一 次 的 圣 母 子, 但 那 些 画 里 带 有 明 显 的 马 萨 乔 式 的 造 型 特 点, 对 宗 教 也 还 是 比 较 虔 诚, 也 显 然 留 下 了 安 其 利 柯 的 影 响。 不 过, 到 了 1452 年 以 后, 他 的 生 活、 观 念 和 作 品 都 有 了 很 大 的 变 化。 首 先, 在 生 活 上, 1452 年 到 1464 年, 他 奉 命 到 普 拉 托 大 教 堂 去 进 行 壁 画 绘 制 工 作。 其 时, 他 的 宗 教 信 仰 已 经 有 了 “杂 质”, 而 且 与 一 位 年 轻 的 修 女 鲁 库 勒 齐 亚 . 布 蒂 发 生 了 爱 情。 这 一 恋 爱 事 件 终 于 闹 大, 利 比 被 控 告, 说 他 犯 有 诱 拐 妇 女 罪。 后 来 由 于 梅 第 奇 家 族 的 关 系, 他 终 于 被 教 皇 赦 罪 而 且 获 得 了 与 布 蒂 正 式 结 为 夫 妻 的 允 许。 这 一 生 活 变 动 反 映 了 在 利 比 的 心 中 实 际 上 闪 动 着 异 教 的 色 彩, 也 反 映 在 他 的 作 品 中 具 有 更 多 的 现 实 的 世 俗 精 神。 另 一 方 面, 他 常 常 将 这 种 世 俗 情 感 表 现 在 笔 下 的 流 利 的 线 条 中, 确 立 了 用 线 条 表 达 的 抒 情 主 义 画 风。 这 种 画 风 在 这 幅《圣 母 子》 中 就 明 显 地 得 到 了 表 现。 首 先, 这 幅 作 于 1452 年 以 后 的《圣 母 子》, 圣 母 的 形 象 充 满 青 春 的 魅 力, 容 貌 美 丽。 后 世 的研究家们虽然难以考证这幅画中的圣母的模特儿是利比的当 时 的 情 人, 即 其 后 来 的 妻 子, 但 可 能 留 下 他 妻 子 的 形 象 是 研 究 家 们 一 致 认 可 的。 其 次, 背 景 的 刻 划, 富 有 生 气 和 浓 厚 的 生 活 气 息。 再 加 上 远 近 的 结 构, 衣 褶 的 细 腻 的 节 奏, 使 这 幅 画 充 分 证 明 利 比 不 愧 为 当 时 善 于 灵 活 动 用 线 条 描 绘 的 一 代 名 手。
中 寄 予 复 杂 的 寓 意 的 特 点, 常 用 象 征 手 法。 特 别 是 善 于 利 用 尼 德 兰 的 民 间 谚 语 作 画, 以 表 达 自 己 的 思 想。《干 草 车》 就 是 他 进 入 中 期 以 后 的 重 要 作 品, 它 充 分 发 挥 了 画 家 的 艺 术 表 现 力、 丰 富 的 想 象 力 和 他 的 精 神 世 界。 《干 草 车》 的 主 题 来 自 一 句 古 老 的 尼 德 兰 谚 语:“世 界 是 一 个 干 草 垛, 每 一 个 人 可 以 在 它 上 面 想 干 什 么 就 干 什 么。” 如 今, 我 们 在 画 面 上 可 以 看 到: 天 使 在 和 魔 鬼 接 吻, 弹 曼 陀 铃 的 浪 子 正 坐 在 修 女 的 膝 头 调 情, 怪 物 在 奏 乐, 圣 女 在 祈 祷…… 那 干 草 车 被 几 个 奇 怪 的 动 物 拖 着, 他 们 正 在 向 右 前 进, 而 右 面 则 是 地 狱。 ( 这 幅 画 本 是 幅 三 翼 祭 坛 画, 左 是 地 上 的 乐 园, 右 是 地 狱, 喻 示 人 类 从 乐 园 走 向 地 狱。 现 在 的 一 幅 是 中 央 的 部 分。 ) 车 后 跟 着 教 皇、 国 王、 百 姓, 他 们 兴 高 采 烈, 有 的 跑 到 了 前 头, 有 的 在 车 轮 间 奔 窜, 有 的 已 被 碾 死。 这 里 人 兽 混 杂, 或 互 相 倾 轧, 或 正 在 斗 殴, 总 之 忙 忙 碌 碌, 荒 诞 古 怪, 而 在 蔚 蓝 的 天 空 里, 却 出 现 了 一 个 瘦 小 的 基 督, 他 站 在 黄 色 的 祥 云 里 俯 视 着 一 切。 显 然, 画 家 正 是 以 基 督 的 眼 在 观 照 这 个 光 怪 陆 离 的 世 界, 它 充 满 着 善 与 恶、 真 与 伪、 美 与 丑。 对 于 这 个 世 界, 包 西 对 它 以 其 独 特 的 艺 术 语 言 进 行 了 讽 刺。 由 此 可 见, 包 西 在 画 中 所 表 现 出 的 幻 想, 实 际 上 来 自 对 现 实 的 深 刻 的 观 察, 他 只 是 给 它 以 浪 漫 主 义 的 表 现, 从 而 成 为 独 树 一 帜 的 奇 葩。
奥 孔 和 他 两 个 儿 子 活 活 缠 死。 这 是 一 个 人 与 神 冲 突 的 悲 剧。 作 为 祭 司 要 预 示 人 们 避 免 灾 难, 这 是 他 的 责 任。 但 他 违 背 了 神 的 意 志, 因 而 遭 到 惩 罚。 群 雕 鲜 明 地 表 现 了 拉 奥 孔 和 他 两 个 儿 子 受 蟒 蛇 折 磨、 挣 扎 的 痛 苦 情 状。 拉 奥 孔 在 祭 坛 的 石 级 前, 正 在 作 生 死 搏 斗。 他 双 手 擒 住 巨 蟒, 蟒 蛇 穿 绕 他 的 肋 腹, 咬 噬 他 的 腰 部, 为 此 他 的 身 躯 急 剧 地 躲 闪 而 形 成 激 烈 的 扭 曲, 全 身 肌 肉 紧 张, 胸 部 高 拱, 腹 部 紧 缩, 似 在 竭 力 抑 制 痛 苦。 他 的 两 个 儿 子 各 有 不 同 的 表 现, 一 个 情 况 似 乎 不 及 另 一 个 危 险, 他 正 想 抽 出 左 腿 用 力 摆 脱, 侧 过 头 来 关 切 地 注 视 着 父 亲; 另 一 个 已 经 站 立 不 稳, 正 举 起 左 手, 似 乎 在 呼 救, 他 已 被 死 亡 的 恐 怖 所 控 制。 整 座 雕 塑 采 取 了 金 字 塔 形 的 处 理。 中 以 人 物 拉 奥 孔 形 体 较 大, 次 要 人 物 较 小, 两 条 扭 动 的 巨 蟒 成 为 把 三 者 连 在 一 起 的 纽 带, 形 成 一 个 完 整 的 三 角 形 构 图, 显 得 稳 定 而 变 化 丰 富。 人 物 随 蛇 的 缠 绕 扭 动, 相 互 呼 应 组 成 一 个 多 变 的 整体。《拉 奥 孔》 在 表 现 爱 国 者 与 神 的 悲 剧 性 冲 突 上 的 鲜 明, 在 人 体 解 剖 上 的 精 通, 在 构 图 上 的 纯 熟 与 完 整, 都 无 愧 于 一 座 群 雕 名 作。 但 是 由 于 作 品 过 于 强 调 人 物 极 度 痛 苦 的 外 在 形 态, 而 缺 少 更 深 刻 的 心 理 刻 划, 所 以 并 非 是 艺 术 上 极 臻 完 美 之 作, 它 在 十 六 世 纪 被 誉 为“高 峰”, 不 免 过 誉 了。 但《拉 奥 孔》 鲜 明 又 突 出 地 显 示 了 希 腊 化 时 代 雕 塑 的 激 情 特 征, 从 而 成 为 该 一 时 代 的 典 型 代 表 作 品。
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