9.九年级政治学科第三单元第一节教学设计
新人教版九年级政治上册全册教案
新人教版九年级政治上册全册教案第一单元：政治与生活课时1：政治活动和我教学目标：- 了解政治活动的概念和种类- 理解政治活动对个人生活的影响教学内容：1. 什么是政治活动？2. 政治活动的种类：- 参与选举- 政治讲座和研讨会- 参加社会团体- 参与公益事业3. 政治活动对个人生活的影响4. 参与政治活动的意义和价值教学步骤：1. 导入：分享学生对政治活动的经验和认识2. 介绍政治活动的概念，并讨论其重要性3. 分组讨论：列举不同种类的政治活动，讨论其特点和意义4. 研究案例分析：通过案例分析，了解政治活动对个人生活的影响5. 小结：总结政治活动的意义和价值6. 拓展活动：组织学生参与一个社会团体或公益事业，并写下感想教学评价：- 学生能够准确理解政治活动的概念和种类- 学生能够理解政治活动对个人生活的影响- 学生能够分析政治活动的意义和价值课时2：国家治理与政治生活教学目标：- 了解国家治理的基本概念和形式- 掌握政治生活的基本规则和方式教学内容：1. 国家治理的基本概念和形式：- 国家的组织和管理- 国家权力的行使- 国家治理的方式和途径2. 政治生活的基本规则和方式：- 法律法规的遵守- 公民参与政治生活的方式- 政治决策的参与和监督教学步骤：1. 导入：讨论学生对国家治理和政治生活的理解和看法2. 介绍国家治理的基本概念和形式3. 分组讨论：讨论政治生活的基本规则和方式4. 研究案例分析：通过案例分析，了解政治生活中的法律法规遵守、公民参与和政治决策等方面的重要性5. 小结：总结国家治理和政治生活的基本要素和规则6. 拓展活动：组织学生模拟参与政治决策的过程，并讨论体会和困惑教学评价：- 学生能够准确描述国家治理的基本概念和形式- 学生能够掌握政治生活的基本规则和方式- 学生能够分析政治生活中的重要要素和规则第二单元：国家政权机构及其工作原理课时1：国家政权机构概述教学目标：- 了解国家政权机构的概念和组成- 掌握不同国家政权机构的工作原理和特点教学内容：1. 国家政权机构的概念和组成- 行政机构- 立法机构- 司法机构2. 不同国家政权机构的工作原理和特点：- 中国的政权机构- 美国的政权机构- 英国的政权机构教学步骤：1. 导入：展示不同国家的政权机构并引发学生的思考2. 介绍国家政权机构的概念和组成3. 分组讨论：对比不同国家政权机构的工作原理和特点4. 研究案例分析：通过实际案例，深入了解中国、美国和英国的政权机构5. 小结：总结各国政权机构的共同点和特点6. 拓展活动：组织学生模拟不同国家政权机构的运作，并进行讨论和分析教学评价：- 学生能够准确描述国家政权机构的概念和组成- 学生能够分析不同国家政权机构的工作原理和特点- 学生能够对比不同国家政权机构的共同点和特点课时2：行政机构与政府工作教学目标：- 了解行政机构的组成和职能- 掌握政府工作的基本原则和方式教学内容：1. 行政机构的组成和职能：- 中央行政机构- 地方行政机构2. 政府工作的基本原则和方式：- 依法行政- 公开透明- 服务民生教学步骤：1. 导入：介绍中央和地方行政机构的实际案例，并引发学生的思考2. 介绍行政机构的组成和职能3. 分组讨论：讨论政府工作的基本原则和方式4. 研究案例分析：通过实际案例，了解政府工作中的依法行政、公开透明和服务民生等方面的重要性5. 小结：总结行政机构和政府工作的特点和要求6. 拓展活动：组织学生针对社区问题进行政府工作的模拟，并进行反思和讨论教学评价：- 学生能够准确描述行政机构的组成和职能- 学生能够掌握政府工作的基本原则和方式- 学生能够分析政府工作中的重要要素和要求第三单元：国际组织与国际关系课时1：国际组织的作用教学目标：- 了解国际组织的概念和作用- 掌握不同国际组织的特点和任务教学内容：1. 国际组织的概念和作用2. 不同国际组织的特点和任务：- 联合国- 世界贸易组织- 世界卫生组织教学步骤：1. 导入：分享不同国际组织的实际案例，并引发学生的思考2. 介绍国际组织的概念和作用3. 分组讨论：对比不同国际组织的特点和任务4. 研究案例分析：通过实际案例，深入了解联合国、世界贸易组织和世界卫生组织的作用和重要性5. 小结：总结各国际组织的共同点和特点6. 拓展活动：组织学生模拟不同国际组织的会议，并就相关议题进行辩论和讨论教学评价：- 学生能够准确描述国际组织的概念和作用- 学生能够分析不同国际组织的特点和任务- 学生能够对比各国际组织的共同点和特点课时2：国际关系的基本原则教学目标：- 了解国际关系的基本概念和原则- 掌握国际关系中的重要问题和挑战教学内容：1. 国际关系的基本概念和原则2. 国际关系中的重要问题和挑战：- 国家主权和领土完整- 维护世界和平与安全- 经济全球化与发展合作教学步骤：1. 导入：分享国际关系中的实际问题和挑战，并引发学生的思考2. 介绍国际关系的基本概念和原则3. 分组讨论：讨论国际关系中的重要问题和挑战4. 研究案例分析：通过实际案例，了解国际关系中的国家主权、世界和平与安全以及经济全球化与发展合作等方面的重要性5. 小结：总结国际关系的基本原则和重要问题6. 拓展活动：组织学生模拟国际关系中的谈判和合作，并讨论体会和困惑教学评价：- 学生能够准确描述国际关系的基本概念和原则- 学生能够分析国际关系中的重要问题和挑战- 学生能够就国际关系的重要要素和问题进行讨论和分析。
九年级政治第一课教案5篇
九年级政治第一课教案5篇在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级政治第一课教案内容，希望能帮助到您！九年级政治第一课教案1《生活在民主国家》一、教学目标情感、态度与价值观目：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。
能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。
知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。
二、教材分析本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。
以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。
本框是从国家层面阐述社会主义民主。
三、学情分析学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少;受知识所限，对民主政治生活了解较少。
虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。
故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。
四、教学过程任务1：什么是民主指导反馈：[镜头回放]：九年级(1)班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。
甲：班主任直接指定多省事啊!乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。
丙：这得经过全班投票选举、民主产生。
[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。
九年级上册第三单元《文明与家园》单元整体教学设计
道德与法治九年级任红岩《道德与法治课程标准2022版》第四学段，中华优秀传统文化教育部编版《道德与法治》九年级上册文明与家园4课时延续文化血脉展示材料：7000年前的裴李岗文化和贾湖文化遗址、5000年前的黄帝文化、 3600年前的商都文化，直至今天的厚重河南，中华文化为什么能够薪火相传而历久弥新呢？学生回答，教师引导并总结中华文化能够薪火相传的原因在于其创造力和包容力。
展示材料：“伸手一摸就是春秋文化,两脚一踩就是秦砖汉瓦。
”中华文化悠久灿烂,鼓舞着中国人民奋斗创业、实现了全面建设小康社会的第一个百年奋斗目标。
中华文化在国家和民族的发展中发挥什么样的作用呢？学生回答，教师引导并总结中华文化为民族伟大复兴提供了精神动力。
作为新时代的青少年，我们是未来与希望，在传承发展中华文化上我们又肩负哪些使命呢？学生回答，教师引导并总结青少年要做优秀传统文化的继承者、弘扬者和建设者。
活动二：文化自信强学校准备组织一次围绕郑州、开封、洛阳三个城市的研学旅行活动，请你设计一条合适的研学路线，使同学们能学习和感受到中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
学生设计并分享，教师点评并总结出中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是一脉相承的，具有内在联系，明确中国特色社会主义会文化的内涵。
展示材料：习近平在文艺工作座谈会上的讲话，思考为什么总书记这样重视文化自信，并把它列入“四个自信”的内容？我们应该怎样做到坚定文化自信？学生回答，教师引导并总结坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
坚定文化自信需要坚持马克思主义为指导。
推动中华优秀传统文化创性转化、创新性发展。
继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
活动三：美德万年长学校开展“传统美德我践行”的经典诵读活动，作为活动的策划者，请你选择合适的篇目作为诵读的内容，并说明你选择的理由。
学生列举自己选择的内容并说明理由，教师引导并总结出传统美德的特点和内容分类。
初三政治第一课教案
初三政治第一课教案初三政治第一课教案在教学工开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的初三政治第一课教案，欢迎大家共享。
初三政治第一课教案1一、【学习目标】：1、熟悉新的学习环境、新同学与新的班级2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生肯定的归属感3、对学校生活布满爱好，满怀信念地迎接学校生活。
二、【重点】：熟悉新环境三、【教学难点】：珍惜新友情四、【教学方法】：事例分析法；讲解法；争论法授课理念：坚持“还课堂于同学”的教学理念，立足于同学的“学”，在开放性教学中，结合同学的个人学问、直接阅历和真实体验。
构建“自主—探究———合作”的学习模式。
五、【教学过程】：（一）学校生活新体验1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中同学了，进入新的环境，你有什么样的感觉？2、你喜爱现在的学校吗？喜爱这里的老师和同学吗？小结：学校是我们人生道路上的一个新起点。
我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
或许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应兴奋的是，我们又结识了很多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生进展的“黄金时期”。
（二）珍惜新友情同学们怎么样才能尽快地熟识起来呢？我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟识起来。
嬉戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的熟悉经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。
其次环节竞赛看谁记住刚才提到的人名多。
留意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要仔细记住自我介绍的同学的名字，不行以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我熟悉你，也让你熟悉我，从记住对方的名字开头，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
（三）、组织同学围绕“中学与学校的差异”分小组争论。
人教版九年级思想品德第三单元教材分析与教学设计
人教版九年级思想品德第三单元教材分析与教学设计第三单元融入社会肩负使命第一部分：单元分析一、单元地位中学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。
为此，本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。
因此，本单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说全书是一根完整的链条，那第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。
二、单元内容本单元由主题探究“关注校园周边文化参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。
其中，第六课设三个框，第七课设三个框，第八课设两个框。
三、课时建议以学期授课课时数共33课计，建议本单元安排9课时。
（其中主题探究1课时）第二部分：各课时具体内容分析第一课时：人民当家作主的国家一、教材分析【教学重点】人民代表大会制是我国的根本政治制度；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
【教学难点】通过教学，使学生自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，以及通过法律手段维护自身合法权益的法律意识。
二、学生分析1.针对的问题：人民代表大会制度、全国人大地位和职权、依法治国、依法行政等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，尤其是从政治的角度的理解更是非常缺乏。
另外，在社会中还存在一些与课本理论相违背的丑陋事件，初中学生的思想见解和行为处事往往会和正确的价值观发生一些背离，在实际的生活中无法从更高的层次去理解国家的政治和法令。
2.学生的需要：现代社会，随着政治文明的不断深化，人们对于自己拥有的政治权利和政治现象日益关注。
九年级道德与法治第三单元道德与环境教学设计
九年级道德与法治第三单元道德与环境教学设计一、教学目标1. 了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 掌握一些环保的基本知识和方法，学会保护环境。
3. 培养学生的责任感和团队合作精神，使其能够主动参与环保活动。
二、教学内容1. 环境保护的概念和意义。
2. 环境污染的种类及对人类和地球的危害。
3. 垃圾分类与回收的重要性。
4. 节约能源和水资源的方法。
5. 环保行动的实施和宣传。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲述环境保护的基本知识，引导学生思考和探讨环境问题。
2. 观察与实践相结合：组织学生进行实地考察，观察环境污染现象，并实际开展环保活动。
3. 案例分析与讨论相结合：通过分析真实案例，帮助学生更好地理解环保的重要性和影响。
四、教学步骤第一课时：环境保护的概念和意义1. 利用教案、多媒体等教学工具，介绍环境保护的基本概念和意义。
2. 分组讨论：组织学生围绕环境保护的意义展开讨论，提出自己的看法。
第二课时：环境污染的种类及对人类和地球的危害1. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍环境污染的种类和对人类和地球的危害。
2. 组织小组活动：要求学生分组，选择一个环境污染问题进行深入调查研究，并撰写报告。
第三课时：垃圾分类与回收的重要性1. 通过教师讲解，介绍垃圾分类的基本原则和回收利用的重要性。
2. 学生实践活动：组织学生参观当地的垃圾处理中心，了解垃圾分类和回收的具体操作。
第四课时：节约能源和水资源的方法1. 通过案例分析和讨论，介绍节约能源和水资源的常见方法。
2. 分组活动：学生分组讨论并设计一份节约能源和水资源的宣传海报。
第五课时：环保行动的实施和宣传1. 指导学生组织一次环保行动，如垃圾清理、植树活动等。
2. 学生总结和展示：学生结合自己的环保行动经验，进行总结和展示，并向全校师生宣传环保的重要性。
五、教学评估1. 参与度评估：通过观察学生在讨论和活动中的积极程度，评估其对环保教育的参与度。
初三政治第三单元教学设计
初三政治第三单元教学设计一、教学背景分析：初中政治是一门通过学习，使学生对中国的政治体制、政治制度以及政治经济概念有所了解的课程。
政治知识对于培养学生的思想、学习政治素养具有重要作用。
初三政治第三单元主要内容包括政府机关的职责与职能、人民政协和政协工作、我国政府制定和实施的一般规律等，是学生进一步了解我国政治制度的重要一课。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解政府机关的职责与特点；（2）了解人民政协的组成和作用；（3）了解我国政府制定和实施政策的一般规律。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生积极参与思考和交流的能力；（2）培养学生合作学习与探究的意识。
3. 情感与价值目标：（1）培养学生对国家政治制度的尊重与热爱；（2）培养学生关心国家大事，积极参与社会实践的意识。
三、教学重点与难点：重点：政府机关的职责与特点，人民政协的组成和作用。
难点：我国政府制定和实施政策的一般规律的理解和把握。
四、教学方法与教学过程设计：1. 创设情境，激发学生的学习兴趣在引入时，可以通过观看一段有关政府机关工作的视频或展示政府机关工作的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课，激发学生对新知识的探究欲望教师可以通过提问的方式，引导学生回归自身经验，从而引导学生们探究政府机关的职责和特点。
3. 教师讲解教师通过PPT呈现政府机关的职责和特点，并与学生进行互动。
具体可以包括政府机关的种类、职责分工、形式特点等等。
同时，教师也要让学生了解人民政协的组成和作用。
4. 学生合作学习设计学生合作小组，每个小组选取一个政府机关进行调研，调研内容包括该政府机关的职责、特点以及工作情况等。
学生通过小组讨论和合作完成调研报告，并在课堂上进行展示和交流。
5. 教师评价与总结教师通过观察、听取小组展示和个别学生表现等方式，对学生的调研报告和课堂表现进行评价。
并针对学生的表现进行总结，强调政府机关的作用和重要性。
六、教学反思：通过本堂政治教学的设计与实施，学生们对政府机关有了更深入的了解，在合作学习中，学生们积极参与，互相学习。
九年级下册第三单元道法教学设计
九年级下册第三单元道法教学设计下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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最新部编版九年级政治下册 第三单元教学设计 优质教案
最新部编版九年级政治下册第三单元教学设计优质教案一、教学目标1. 了解和掌握九年级政治下册第三单元的相关知识；2. 能够正确运用所学知识，分析和解答与政治相关的问题；3. 培养学生的思辨能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 第三单元：经济建设与文化建设2. 知识点包括：- 经济建设的重要性和目标；- 文化建设的重要性和目标；- 经济建设与文化建设的关系。
三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片或视频引起学生对经济建设与文化建设的兴趣；2. 提出问题，激发学生思考与讨论。
步骤二：知识讲解与探究1. 通过讲解，介绍经济建设和文化建设的定义和重要性；2. 引导学生思考经济建设和文化建设之间的关系，并进行讨论。
步骤三：小组活动1. 将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区作为研究对象；2. 让学生根据所选择的国家或地区的实际情况，分析该国家或地区的经济建设和文化建设情况；3. 小组展示和交流各自的研究成果。
步骤四：知识总结与拓展1. 总结经济建设与文化建设的关系，并强调二者相互促进的重要性；2. 提出一些开放性问题，引导学生思考和探讨。
步骤五：作业布置1. 布置相关的阅读任务或讨论题目；2. 鼓励学生多了解和关注当前的经济建设和文化建设问题，积极参与社会实践。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动中的表现，包括参与度、合作性和思考能力；2. 评估学生对经济建设和文化建设的理解程度，包括概念的把握与运用能力；3. 鼓励学生进行自我评价，反思研究过程中的不足和进步，提出改进意见。
五、教学资源1. 图片或视频素材；2. 笔记本电脑和投影仪；3. 小组活动的指导材料。
以上为九年级政治下册第三单元教学设计的优质教案。
通过本次教学，学生将能够深入理解经济建设和文化建设的重要性，并能够分析和探究二者之间的关系，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
希望本教案能够为您的教学提供一些参考和帮助。
九年级政治(第三单元第一节-感受科技的魅力)教案
课题第三单元第一节第二课时主备人
备课时间第 17 课时
备课组长
签名
考研组长
签名
教学内容感受科技的魅力个性化备课教
学
目
标
知识
技能
1、明白科技的迅速发展对我们生活带来的变化。
2、体会科技给我们生活带来的重大影响。
过程
与方
法
由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用
当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感
态度
价值
观
树立科技意识，激发科技兴趣，培养热爱科技的精神。
教学重点
体会科技给我们生活带来的巨大变化。
教学难点
感受科技的魅力。
初中政治三单元教学设计
初中政治三单元教学设计引言：初中政治是培养学生政治意识和参与能力的重要学科之一。
在中学政治教育中，第三单元是一个重要的教学部分，涉及的内容包括中国特色社会主义政治制度。
本文将根据该单元的教学目标和教学内容，设计一堂生动有趣的政治课，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的政治素养。
一、教学目标：1.了解中国特色社会主义政治制度的基本特点和优势。
2.掌握中国特色社会主义政治制度的组织结构和运行方式。
3.培养学生的政治意识和参与能力，提高他们分析和解决社会问题的能力。
二、教学内容和教学活动安排：1.引入（5分钟）：通过一个小游戏来引起学生对政治的兴趣。
教师可以提前为学生准备一些政治问题的卡片，每个卡片上写着一个问题，例如“你知道中国的国家机关有哪些？”，学生通过抽卡片回答问题，回答正确的学生可以获得奖励。
2.课堂讲授（30分钟）：（1）介绍中国特色社会主义政治制度的基本特点和优势。
教师通过举例子，帮助学生理解特色社会主义政治制度与其他国家政治制度的区别，并强调中国特色社会主义制度的优势，如社会稳定、人民当家作主等。
（2）讲解中国特色社会主义政治制度的组织结构和运行方式。
教师通过图表和简洁明了的语言，向学生介绍中国的国家机关组织结构，如国家主席、国务院、人民代表大会等，并讲解这些机关的职责和功能。
3.小组合作学习（30分钟）：将学生分成小组，每组分配一份材料，要求学生在小组内讨论材料中的问题，并准备一个报告。
材料可以是关于中国特色社会主义政治制度成功案例的报道，如乡村治理、基层民主等。
学生可以在小组中展开讨论，提出自己的观点和思考，并通过报告的形式向全班进行展示。
4.课堂讨论和总结（20分钟）：让各个小组轮流进行报告，其他学生可以提出问题或进行讨论。
教师在讨论过程中引导学生，促使他们更深入地思考和了解中国特色社会主义政治制度。
最后，教师对学生们的发言进行总结和点评，强调政治意识和参与能力的重要性，鼓励学生积极参与社会实践和改革事务。
初中政治第三单元教学设计
初中政治第三单元教学设计一、教学目标：1.了解国家的权力机关和组织。
2.了解中国共产党的领导地位和党的基本任务。
3.了解群众组织的作用以及如何参与社会实践活动。
二、教学内容：1.国家的权力机关和组织a.国家权力的构成和特点。
b.国家权力的分立与制衡。
c.国家权力机关的设置和职能。
d.社会主义国家政权的自我完善。
2.中国共产党的领导地位和党的基本任务a.中国共产党的历史背景。
b.中国共产党的性质和地位。
c.中国共产党的基本任务和原则。
3.群众组织与社会实践活动a.群众组织的作用和分类。
b.群众组织的发展历程。
c.参与社会实践活动的意义和途径。
三、教学重点：1. 国家权力机关的设置和职能。
2. 中国共产党的地位、任务和原则。
3. 群众组织的作用和参与社会实践活动的途径。
四、教学难点：1. 国家权力机关的构成和特点。
2. 中国共产党的性质和地位。
3. 群众组织的发展历程。
五、教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生主动探索和思考，培养学生对政治问题的分析和解决能力。
2. 合作学习法：组织学生分小组进行讨论、合作研究，促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引发学生对政治问题的兴趣，布置学习任务。
b. 提出问题：你认为一个国家的权力是怎么构成的？2. 学习活动1（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解国家权力的构成和特点。
b. 小组讨论：请你们排列出国家权力机关的设置和职能。
3. 学习活动2（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解中国共产党的地位、任务和原则。
b. 小组讨论：你觉得中国共产党的性质和地位有什么特点？4. 学习活动3（20分钟）a. 学生自主学习，通过阅读教材和其他参考资料了解群众组织的作用和发展历程。
b. 小组讨论：你所知道的有哪些群众组织？它们分别在哪些方面起到了作用？5. 总结与展示（15分钟）a. 学生展示小组讨论结果。
九年级道德与法治第三单元文明与国家教学设计
九年级道德与法治第三单元文明与国家教学设计1. 教学目标- 知识目标：- 了解文明的内涵和重要意义；- 掌握文明礼仪的基本要求和表现形式；- 理解国家的概念和作用。
- 能力目标：- 培养学生的道德意识和文明惯；- 提升学生的文明礼仪素养；- 培养学生的国家意识和社会责任感。
- 情感目标：- 培养学生的自尊心和自信心；- 培养学生的公民意识和法治观念。
2. 教学重点和难点- 教学重点：- 文明的内涵和重要意义；- 文明礼仪的基本要求和表现形式；- 国家的概念和作用。
- 教学难点：- 如何培养学生的文明惯和国家意识；- 如何提升学生的公民意识和法治观念。
3. 教学内容和教学步骤第一课时：文明的内涵和重要意义教学内容：1. 什么是文明？2. 文明的重要意义。
教学步骤：1. 导入：通过问答、图片、视频等方式引出文明的概念。
2. 讲解文明的定义和内涵。
3. 分组讨论：学生分组进行文明的内涵和重要意义讨论，并展示自己的观点。
4. 教师总结归纳，引出下一步内容。
第二课时：文明礼仪的基本要求和表现形式教学内容：1. 文明礼仪的基本要求。
2. 文明礼仪的表现形式。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生对文明礼仪的认识。
2. 讲解文明礼仪的基本要求和表现形式。
3. 示范和实践：教师示范文明礼仪的行为，学生进行模仿和实践。
4. 小组活动：学生分组进行文明礼仪的实际情景演练，并展示给全班同学。
第三课时：国家的概念和作用教学内容：1. 国家的定义和特征。
2. 国家的作用和职能。
教学步骤：1. 导入：通过问答、图片等方式引出国家的概念。
2. 讲解国家的定义和特征。
3. 分组讨论：学生分组进行国家的作用和职能讨论，并展示自己的观点。
4. 教师总结归纳，引出下一步内容。
第四课时：培养文明惯和国家意识教学内容：1. 如何培养文明惯。
2. 如何培养国家意识。
教学步骤：1. 导入：通过故事、图片等方式引起学生的思考和讨论。
初三政治第一课教案范文
初三政治第一课教案范文一、教学目标1.让学生了解政治课程的学习内容、目标和要求。
2.培养学生热爱生活、关注社会、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解政治课程的基本内容，激发学习兴趣。
2.教学难点：引导学生正确认识政治与生活的关系，提高道德素养。
三、教学过程1.导入新课教师以谈话方式引导学生回忆小学阶段的政治学习内容，让学生谈谈对政治的初步认识。
2.学习政治课程的基本内容教师简要介绍初三政治课程的基本内容，包括道德、法律、心理健康、社会、国家等方面。
学生分组讨论：政治课程与我们生活的关系，每组派代表发言。
3.案例分析教师展示案例：一位学生在街头看到有人摔倒，主动上前搀扶，却被误解为撞倒老人。
学生分组讨论：如何看待这个案例中的道德行为？如何提高自己的道德素养？4.活动环节：情景剧表演学生分组，每组根据教材内容编排一个情景剧，表演政治课程中的道德、法律等方面的内容。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
6.课后作业教师批改作业，给予评价和指导。
四、教学反思1.本节课通过谈话、讨论、案例分析、情景剧表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生了解政治课程的基本内容。
2.教师在教学中注重引导学生关注生活，提高道德素养，培养学生的社会责任感。
3.课后作业的设置，有助于学生巩固所学知识，提高写作能力。
五、教学效果评价1.学生对政治课程的认识更加清晰，学习兴趣得到提高。
2.学生能够关注生活，积极参与社会活动，提高道德素养。
3.学生在情景剧表演中，充分展示了自己的才华，增强了团队协作能力。
4.课后作业的完成情况良好，学生能够运用所学知识进行思考和分析。
重难点补充：一、教学重点引导学生理解政治课程内容与实际生活的联系，并通过具体案例和情境剧让学生感悟政治学习的必要性和实用性。
1.教师对话：“同学们，你们觉得政治课和我们平时的生活有什么关系呢？”“其实政治无处不在，它关乎我们的权利和义务，比如我们遵守的交通规则，还有我们享有的受教育权利，这些都和政治有关。
九年级道德与法治第三单元礼仪与国家教学设计
九年级道德与法治第三单元礼仪与国家教学设计一、教学目标本单元旨在使学生了解礼仪的概念和重要性，掌握基本礼仪规范，并能够运用礼仪知识和技巧与人交往。
通过研究礼仪，培养学生的社交能力和情商，增进彼此之间的理解与和谐。
二、教学内容1. 礼仪的概念和分类2. 礼仪的基本规范及其应用3. 礼貌用语和姿势的示范和实践4. 礼仪在国家建设和社会进步中的作用三、教学重点1. 理解礼仪的概念和分类2. 掌握礼仪的基本规范和应用技巧3. 学会使用礼貌用语和姿势4. 了解礼仪在国家建设和社会进步中的作用四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解和案例分析，传授礼仪的相关知识和技巧。
2. 实践活动：开展角色扮演、讨论和小组活动，让学生亲身体验和应用礼仪规范。
3. 案例分析：通过分析真实生活中的案例，引导学生思考和探讨礼仪在社会中的作用和影响。
4. 互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验，加深对礼仪的理解和认识。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一个礼仪不当的场景，引发学生对礼仪的思考。
2. 讲授：介绍礼仪的概念和分类，并讲解礼仪的基本规范和应用。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪行为，并进行互动和反思。
4. 案例分析：通过分析生活中的案例，引导学生思考礼仪的重要性和影响。
5. 让步讨论：提出几个具体问题，引导学生进行小组或全班讨论，分享自己的观点和经验。
6. 总结归纳：总结本节课的内容和研究收获，并强调礼仪在社会中的重要性和价值。
六、教学评价1. 考查学生对礼仪概念和规范的理解程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现和互动情况。
3. 分析学生在案例分析和讨论中的思维和表达能力。
4. 综合考虑学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况。
七、教学资源1. PPT课件：包括礼仪的概念、分类和基本规范等内容。
2. 角色扮演道具和场景设置。
3. 案例分析材料和讨论问题。
八、教学延伸1. 希望学生能够在日常生活中主动遵守礼仪规范，培养良好的社交惯。
九年级政治第三单元教学计划
九年级政治第三单元教学计划九年级政治第三单元教学计划范文一、教学目标知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关2人民代表大会与国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。
情感态度价值观: 1. 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
2.知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
二、本课地位第三单元的'内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分;如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度难点：如何建设社会主义法治国家四、学生分析由于学生受环境的限制，加上年纪比较小，对是人民代表以及什么是人民代表大会一无所知，我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计人民当家作主的法治国家导入新课：导入：请们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要的内容。
第六课积极参与政治生活(板书)老师：为什么我们可以参与政治生活?小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
【九年级政治第三单元教学计划范文】。
人教部编版道德与法治九年级上册《3-1 生活在新型民主国家》教案教学设计初三优秀公开课
第三课追求民主价值第1 框生活在新型民主国家1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：理解社会主义民主。
教学难点：社会主义民主的本质。
2 教学过程一、导入新课设置问题：说到“民主”一词，你想到了什么？(提示：初步引导学生思考和感受生活中的民主。
)多媒体展示图片：关于民主二、新课讲授目标导学一：民主的足音1.播放视频一：社会主义核心价值观——民主问题设置：结合视频，说说你是怎样认识“民主”的。
教师小结：民主要求大多数人当家作主实现民主形式和民主制度依据具体国情多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命问题设置：1840 年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴后继地探索适合中国国情的政治制度模式。
他们为什么都没有成功？教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民幸福提供制度保障。
2.播放视频二：新中国发展面对面——民主还是国产的好问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。
(提示：指导学生研读教材P31～33 的内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。
)教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
社会主义是一个不断发展和完善的过程。
改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
3.活动设置：探究与分享多媒体链接材料：宪法是国家的根本大法。
我国曾于1954 年、1975 年、1978 年和1982 年通过四部宪法。
现行宪法为1982 年宪法，于当年12 月4 日正式施行，并前后经历 5 次修正。
2020 年5 月28 日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。
这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。
部编人教版九年级上册道德与法治3.1《生活在民主国家》教学设计
小组讨论：你认为新型的民主“新”在何处？
要求：1、小组讨论5分钟，记录员负责记录，每组选好发言人；
2、结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。
教师讲解：我国社会主义民主是一种新型的民主。
新型的民主பைடு நூலகம்
“新”在特点篇：
“新”在形式篇：
“新”在制度篇：
学生讨论、回答
观看视频
点拨：在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
1、如何理解民主？
①来源： 民本思想
②民主价值要求: 大多数人当家作主。
民主价值实现: 民主形式和民主制度的建立。
③民主道路的决定因素： 具体国情。
中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索民主的呢？
点拨：2.我国追求民主的历程
1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
九年级上册道德与法治3.1《生活在民主国家》教学设计
课题
生活在民主国家
单元
第二
单元
学科
道德与
法治
年级
九年级
学习
目标
【知识与技能】
1．了解民主的含义及我国民主的发展历程。
2．知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主。
3．了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。
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宪法是国家的根本大法
【当堂达标】
一、填空题
1.宪法是实行依法治国的________；在国家政治生活中具有极其重要的作用。
2.宪法是其他法律的________和________。
3.宪法具有最高的________。
4.从内容上看，宪法规定国家生活中的________；从效力上看，宪法具有最高的________；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律________。
所以说，宪法是国家的________。
二、选择题：
1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。
下列内容由宪法规定的是( )
①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度③人民代表大会制是我国的根本政治制度④我国实行九年制义务教育
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
2、马克思说“宪法是法律的法律”。
这句话说明了( )
①宪法具有最高的法律效力②宪法规定国家生活的根本问题
③宪法是“母法”，普通法律是“子法” ④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④ B①②③ C、②③④ D、①③④
3、“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点是( )
A、正确的，因为普通法律必须依据宪法制定
B、错误的，因为宪法与普通法律的内容不同
C、正确的，因为宪法具有最高的法律效力
D、错误的，因为宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
4、下列选项中不属于宪法规定的内容有（）
A、国家的性质
B、犯罪的特点和刑罚
C、国家的根本制度
D、公民的基本权利和义务
５、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为( )
①依法治国的核心是依宪治国②宪法规定了国家生活中的根本问题③依法治国的党和国家治理国家的基本方略④宪法规定了国家生活中的重点问题
⑤宪法具有最高的法律效力⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格
A、②⑤⑥
B、②③④
C、①④⑤
D、①③④⑥。