第一册第六单元主题备课设计
一年级上册语文第六单元集体备课部编版统编版
一年级上册语文第六单元集体备课部编版统编版一年级上册语文第六单元集体备课（部编版/统编版）一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和书写本单元的生字词。
2. 能够理解并朗读本单元的课文，体会文章所表达的情感和道理。
3. 能够运用本单元所学知识进行简单的口语交际和写作。
二、教学内容本单元主要内容包括：1. 课文《秋天到了》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 语文园地的练习与活动。
三、教学重难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 语文园地中的练习与活动。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，注意字词的正确书写和发音。
3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感和道理。
4. 练习与活动：教师组织学生进行语文园地的练习与活动，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并进行适当的拓展。
六、课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，完成语文园地中的练习。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与本单元主题相关的课外读物，培养学生的阅读兴趣。
七、评价反馈1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言情况等，给予积极的评价和反馈。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 课外阅读：了解学生课外阅读的情况，对学生的阅读兴趣和能力给予评价和鼓励。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，发现问题，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版概述本文档旨在对一年级语文上册第六单元的教学内容进行集体备课，以统编版为教材基础，旨在帮助教师们对该单元的教学进行规划和准备。
教学目标- 了解和掌握第六单元的主要知识点和教学要求- 培养学生的阅读和理解能力- 培养学生的语言表达和书写能力- 提高学生的合作学习和互动能力教学内容课文本单元的主要课文包括：1. 《蝴蝶》2. 《花儿和蝴蝶》3. 《小蜜蜂和花儿》教学重点1. 学习和掌握课文中的生字词和词语2. 理解课文的基本内容和情节3. 进行课文的朗读和模仿4. 引导学生进行课文的讨论和思考教学活动1. 词语学习：通过图片、游戏等方式教授生字词和词语，帮助学生掌握课文中的重要词汇。
2. 课文导读：通过朗读、问题引导等方式帮助学生理解课文的基本内容和情节。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，进行课文内容的讨论和分享。
4. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和书写练习，提高他们的语言表达和书写能力。
教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 作业布置：布置相关的作业，包括课文复述、词语填空等，对学生的学习情况进行评估。
教学资源1. 《一年级语文上册统编版》教材2. 课件和教学辅助材料3. 图片、音频等多媒体资源教学计划教学反思与改进根据每节课的教学情况，及时总结教学反思并进行改进，根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地掌握和理解课文内容。
以上为一年级语文上册第六单元部编版统编版的集体备课文档，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版
集体备课一年级语文上册第六单元部编版统编版一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
过程与方法1. 学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和表达能力。
2. 学生通过小组合作、探究等活动，提高语文实践能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受课文中描绘的自然美和人文精神，培养对美好生活的向往。
2. 学生能够养成热爱阅读、喜欢写作的良好习惯。
二、教学内容课文内容1. 《雪地里的小画家》2. 《乌鸦喝水》3. 《小蜗牛》生字词1. 生字词清单（附后）三、教学重难点1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和表达。
3. 学生阅读理解和写作能力的培养。
四、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受语言的魅力。
2. 运用小组合作学习，激发学生的学习兴趣和合作精神。
3. 注重朗读训练，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤《雪地里的小画家》1. 导入：让学生观察雪地的图片，引发学生对雪地的美好想象。
2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词义。
3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，理解课文大意。
4. 讨论：让学生谈谈对课文的理解和感受。
5. 作业：让学生回家后，画一画自己心中的小画家。
《乌鸦喝水》1. 导入：让学生思考乌鸦为什么会喝不到水，引发学生对故事的兴趣。
2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词义。
3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，理解课文大意。
4. 讨论：让学生谈谈对课文的理解和感受。
5. 作业：让学生回家后，复述故事给家长听。
《小蜗牛》1. 导入：让学生观察蜗牛的图片，引发学生对蜗牛的好奇心。
2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词义。
3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，理解课文大意。
4. 讨论：让学生谈谈对课文的理解和感受。
5. 作业：让学生回家后，观察蜗牛，并写一写自己的观察笔记。
六、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学目标1. 理解并掌握第六单元课文《小鹿的画》的内容和情感。
2. 学会使用正确的语音语调朗读课文。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养学生对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，包括故事情节、人物形象等。
2. 学会正确朗读课文。
3. 学会用简单的语言描述画面。
三、教学准备1. 教材：《一年级语文部编版统编版上册》2. 备课资料：课文《小鹿的画》的复印件、课堂活动设计等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生了解画画的基本知识，激发学生的学习兴趣。
- 与学生互动，询问他们是否喜欢画画，为什么喜欢。
2. 学习课文（15分钟）- 教师朗读课文《小鹿的画》，引导学生跟读。
- 解释课文中的生词和句子，确保学生理解课文内容。
3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个画面进行讨论。
- 引导学生观察画面，描述画面中的内容和感受。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力。
4. 朗读与表演（15分钟）- 学生分角色朗读课文，并进行小组表演。
- 鼓励学生模仿课文中的语音语调，使表演更加生动有趣。
5. 创作练习（10分钟）- 要求学生根据课文内容，自由创作一幅画面。
- 引导学生用简单的语言描述自己的画面。
6. 总结与展示（5分钟）- 学生展示自己的创作作品，分享自己的想法和感受。
- 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和努力。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和表演，达到了预期的教学目标。
下一步可以进一步引导学生进行创作，培养他们的想象力和创造力。
部编版统编版一年级语文上册 第六单元集体备课
部编版统编版一年级语文上册第六单元
集体备课
一、教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识和能力：
1. 理解并背诵本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
2. 能够正确朗读本单元的诗歌、儿歌和儿童文学作品；
3. 能够表演或模仿本单元的儿歌和儿童文学作品；
4. 能够运用所学知识和语言表达自己的感受和观点；
5. 培养学生对于美的感受和审美情感。
二、教学重点
- 1. 诗歌、儿歌和儿童文学作品的理解和朗读；
- 2. 儿歌和儿童文学作品的表演和模仿；
- 3. 引导学生表达自己的感受和观点。
三、教学内容
本单元的教学内容包括：
- 1. 诗歌：《站在悬崖边》、《小白兔乖乖》、《菊花》；
- 2. 儿歌：《小毛驴》、《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》；
- 3. 儿童文学作品：《小白菜》、《小兔跑吧》、《大风吹》。
四、教学方法与过程
- 1. 导入：通过播放相关的音频或展示相关图片等方式引起学
生对本单元的兴趣；
- 2. 课堂教学：分别进行诗歌、儿歌和儿童文学作品的集体朗读、表演和模仿；
- 3. 课后练：布置相关的练或作业，以巩固学生对于诗歌、儿
歌和儿童文学作品的理解和掌握。
五、教学评估
- 通过观察学生在课堂上的表现、参与度和研究成果，评估学
生对本单元的理解和掌握程度。
六、教学资源
- 1. 教材原文、课件和教辅材料；
- 2. 相关的音频或视频资源；
- 3. 图片和其他支持教学的素材。
七、教学反思
（略，根据教学实际情况进行填写）
以上为《部编版统编版一年级语文上册第六单元集体备课》的文档内容。
小学语文教材第一册第六章教学方案
小学语文教材第一册第六章教学方案第一节：文字的认读教学目标：通过本节课的学习，使学生能够准确辨认并书写“田、由、甲、申”等字。
教学重点：掌握“田、由、甲、申”等字的读音和书写。
教学准备：1. 学生识字卡片，上面分别印有“田、由、甲、申”等字。
2. 教师准备好教学用的PPT或者黑板。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的字音字形，介绍本节课的学习内容。
2. 学习（25分钟）a. 教师用PPT或者黑板上展示“田、由、甲、申”等字的字形，读音，意义，让学生跟随朗读。
b. 请学生出来展示识字卡片，并进行相应的跟读练习。
c. 分组练习：将学生分成小组，每个小组轮流选出一名代表，出示识字卡片并朗读。
3. 巩固（15分钟）a. 学生个别背诵：在黑板上写下“田、由、甲、申”等字的字形，学生个别上来进行背诵。
b. 听写练习：教师口述字音，学生完成相应的书写。
4. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置课后作业。
第二节：启发阅读教学目标：通过本节课的学习，使学生激发对文学的兴趣，增强阅读理解能力。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 动画视频或者故事书籍，内容应具有趣味性和教育性。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过出示一幅与本节故事主题相关的图片，引起学生对本节课的兴趣。
2. 学习（20分钟）a. 教师播放动画视频或者朗读故事书籍，要求学生仔细观察和聆听。
b. 学生自由阅读或者听读故事内容，教师提问相关问题引导学生进行思考，开展课堂讨论。
3. 创作活动（15分钟）学生按照自己的理解创作题目相关的绘画、文字作品或者表演。
可以分小组进行，以提升学生的表达能力。
4. 展示和分享（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏分享，教师鼓励学生发表个人感受和观点。
第三节：字词操练教学目标：通过本节课的学习，使学生能够运用所学字词进行语言操练和创作。
教学重点：能够正确运用所学字词进行语言操练和创作。
部编版一年级语文上册-第6单元教学设计
部编版一年级语文上册-第6单元教学设计一、教学目标知识与能力目标1.了解古诗《静夜思》的内容，能够流畅朗读。
2.掌握诗歌中的一些常用汉字和词语。
3.能够在学习生活中用心观察、感受自然景物，欣赏自然美。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱自然、喜欢诗歌的情感。
2.培养学生积极向上的品德情操。
3.培养学生用心观察、用心思考的能力。
二、教学重难点教学重点1.《静夜思》的诗歌内容。
2.常用汉字和词语的认读与书写。
教学难点1.诗歌《静夜思》的理解与解析。
2.诗歌朗读的语调和情感表达。
三、教学准备1.教案、教学课件、磁带、音响设备。
2.教材《部编版一年级语文上册》课本。
3.课堂环境的布置，包括诗歌内容的图片展示。
4.学生个人练习本和铅笔。
四、教学过程1. 热身环节•利用图片展示自然景物，让学生用语言描述，引发学生对大自然的情感。
2. 导入新诗•介绍古诗《静夜思》背景，领读诗歌，让学生朗读，并分段解析诗歌内容。
3. 分组朗读•将学生分成小组，进行《静夜思》分段朗读，强化学生对诗歌的理解。
4. 听音练习•播放音频，学生跟读诗歌。
5. 感悟自然之美•引导学生分享自己对大自然的感受，培养学生对自然的热爱之情。
6. 识字学习•教师引导学生认读并书写《静夜思》中的一些生字。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对古诗《静夜思》有了初步的理解，增强了对大自然的热爱和感悟，也掌握了一些新的汉字和词语。
希望同学们在日常生活中，能够多向自然学习，用心感受大自然带来的美好。
六、作业布置1.默写《静夜思》的第一段。
2.用一句话描述自己喜欢的大自然景物。
3.课后练习本上书写今天学习的生字和词语。
以上就是本节课的教学设计，希朓通过这样的教学方式，能够激发学生对诗歌和自然的兴趣，培养他们热爱写作、用心感受大自然的能力。
小学一年级语文第一册第六单元《爱爸爸妈妈》教案
四、本课难点：
观察生字在田字格中的位置，每个笔画的安排分布
五、重难点突破
1、指导书写时分析字形，掌握笔顺，注意生字在田字格中的哪个位置及
每个笔画的安排。例如： 早 的日字头要写得扁一些；要在左上格接近竖中 线位置起笔，横折拉向右上格的中间，里面的横不要写到头，要短些，第五 笔的横在横中线上要长些，竖要接近竖中线一定要直。 方 的第二笔不要写 得太平，第三笔是横折钩，不是撇，这里一定要反复强调，反复书空。让学 生找好字在田字格中的位置，一笔一笔指导下来。
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《鲁迅小时候的故事》
小学一年级语文第一册第六单元《爱爸爸妈妈》教案
小学一年级语文第一册第六单元《爱爸爸妈妈》教案
一、课题：《爱爸爸妈妈》
二、主要内容：这篇课文写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌
子；看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶的事。
三、本课重点：
1、培养学生观察能力和语言表达能力
2、学会六个生字和一个部首
③请学生用连贯的语言说说图意
3、反复诵读句子，突出语言表达能力这一重点，读前可利用问题设计：
（1）读第一、二句话
①小朋友帮妈妈扫地，这件事发生在什幺时候？
② 我 为什幺要帮妈妈扫地？
③为什幺妈妈笑了？ 我 为什幺也笑了？
（2）读第三、四句话
①晚上我为什幺要给爸爸送一杯茶？
2、仔细观察图画，练说图意，突出语言表达能力这一重点，可利用问题
设计：
（1）出示第一幅图，请学生仔细观察
①图上画了哪些人？小朋友在什幺时间干什幺？妈妈怎样？
②请学生用连贯的语言说说图意
（2）出示第二幅图，请学生仔细观察
①晚上爸爸在哪里干什幺？
高中语文第一册第六单元教学方案设计
高中语文第一册第六单元教学方案设计1．本单元由一篇政论文，一篇史传散文，一篇序和一篇辞组成。
本单元这四篇体裁不同而具有极高艺术价值的作品，反映了汉魏晋文学成就。
2．本单元作家作品风格多样。
贾谊有战国纵横家的风格，他的作品善于运用不同历史事实的比照来分析利害，在铺张渲染的描写中造成文章的充分气势，富于说服力和感染力。
司马迁善于描写紧张的斗争场面，让人物在详细矛盾斗争的冲突中，展现人物性格特点。
王羲之的文风清淡，不尚辞藻而多情致。
《兰亭集序》由叙事而写景，用感物以抒怀，笔势飘逸，一如他的书法。
陶渊明的文章自然淡泊而内涵丰腴，在内容上一扫魏晋玄学佛理的虚缈空幻，代之以田园生活人情物态的清新淳朴，表现出真率超脱的精神面貌，辞句上摒弃骈偶雕砌，返于明白省净。
1．理解掌握一定量的重点实词、虚词，为一些多义词归纳义项，了解常见的文言句2．了解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和司马迁在《鸿门宴》中对项羽悲剧性格的提醒。
3．了解“论”“序”“辞”等文体特点。
4．了解汉魏晋散文、辞赋开展状况。
5．指导学生提高文言文阅读能力。
6．引导学生热爱祖国灿烂的文化，培养学生爱国精神，1．以朗读带动理解，加强语感训练。
正确读出句子节奏可以帮助学生理解语句含义，以准确的感情朗读作品可以加强学生对作品思想内容的理解。
2．深入分析作品，了解这四位作家的创作风格，为提高鉴赏水平打根底。
回忆第五单元诸子散文特点，比较分析《过秦论》写作特点，了解贾谊的创作风格。
深入分析《鸿门宴》、《兰亭集序》和《归去来兮辞》的内容与语言特点，了解司马迁、王羲之和陶渊明的创作风格。
3．小结本单元学习的知识要点，对知识点加以系统化。
部编版一上语文第六单元集备方案
字、不颠倒；读出长句中词语之间的停顿，句子之间的停顿和段落之间的停顿。我想，这应该是我们这一阶段阅读教学的基础和底线。一二年级是课文朗读训练的初期，教学的重点应放在学习用普通话正确、流利的朗读课文上。学有余力，再指导他们读出感情。
可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，可以分角色朗读，引导学生读好角色说话的语气。
青口大义小学黄桂芳
教师应结合低年级学生认知特点，从图画入手，很好地再现课文中的插图，放大图片的事物引学生入课文的意境，加上生动的语言进行描述，把学生带进情境，引导学生进入画面，进入故事片场，激发学生学习兴趣。
朗读首先是把课文读正确，即字字读准，包括生字、轻声、变调、儿化等，还要重视纠正地方音；要做到不案
集备内容
人教版一年级上册语文第六单元
集备时间
年月日下午
主备人
主持人
参备教师
集
备
要
点
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课
部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课一、备课目标本节课主要目标是让学生能够理解和运用第六单元的语文知识，包括识字、词语搭配、句子理解和阅读能力的提升。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文学习能力。
二、备课内容1. 识字通过教学课文中的生字词，让学生掌握并记忆词语的含义和读音。
可以通过拼读、朗读和联想等方式进行教学。
2. 词语搭配通过课文中的例句，引导学生学习词语的搭配用法。
可以设计一些练习题，让学生进行填空或改错等活动，巩固词语搭配的知识点。
3. 句子理解通过分析课文中的句子结构和语法规则，引导学生理解句子的意思。
可以让学生进行句子翻译、句子改错等练习，让他们对句子的理解更加深入。
4. 阅读能力提升通过课文中的阅读材料，培养学生的阅读能力。
可以设计一些问题，让学生进行阅读理解，提高他们的阅读理解能力。
三、备课步骤1. 导入：通过与学生互动，引起学生的兴趣，预热本节课的内容。
2. 识字教学：逐个教授本节课的生字词，让学生掌握词语的读音和含义。
3. 词语搭配练习：设计一些练习题，让学生进行词语搭配的练习，巩固所学知识。
4. 句子理解讲解：通过分析课文中的句子结构和语法规则，讲解句子的意思和用法。
5. 阅读能力提升训练：设计一些阅读理解题，让学生进行阅读练习，提高他们的阅读能力。
6. 课堂巩固：进行一些小组活动或课堂练习，检验学生对本节课内容的掌握情况。
7. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习语文知识。
四、教学评估通过学生的课堂表现、课后作业、小组活动等方式进行评估。
可以通过口头提问、书面测试等形式，检验学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略。
可以针对学生的不同问题，进行个别辅导和帮助，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
小学语文第一册第六单元教学设计
小学语文第一册第六单元教学设计1.《比一比》一、学习目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。
认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
三、设计意图：重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。
四、课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字卡片五、教学过程：（一）创设情境，导入课文1、导语：老师有一次外出秋游，无意中来到一处美丽的农家小院，那里有勤劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫，有雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果，红艳艳的枣；木桌上，圆溜溜的杏子，甜丝丝的桃。
门前，一个木偶般可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着，再加上篱笆，青草，房子，辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，如入天堂。
当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画，现在带来与小朋友共赏。
（出示图片课件）2、让学生上来指认图片中的事物，并相机在课件中出示词语。
3、要求学生认读词语准字音4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。
（二）尝试朗读，学习生字1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。
利用实物来理解颗、堆及大小多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
（三）感情朗读，体会韵味1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
（四）情景顿悟，运用题词1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。
“奶奶”可作如下背：一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一年级上册第六单元整体教学设计(部编版) - 副本
德顺小学单元整体教学设计4.组织小组合作交流每句诗的意思。
5.组织全班汇报，教师适时点拨。
6.指导朗读:全诗语速平缓，语气轻松活泼。
要读出小娃天真机灵、调皮可爱的形象。
7.指导有感情地背诵课文。
三、再读感悟，解决疑问。
1用自己的话说说古诗的意思。
2抓字眼明诗意。
仔细观察，你从诗中看到了什么？一个小孩子在干什么？小艇里有什么？小男孩划着船干什么？（）是（）留下的踪迹。
四扩展提升。
你觉得这是一个怎样的小娃？小组交流，团结合作，用自己的方式进行展示。
第二课时（古诗二首）任务/活动学习活动过程二次备课一情境导入。
1.复习巩固:教师引导背古诗《池上》。
2.出示美丽的大自然的图片，引出课文题目《小池》。
3.板书课文题目，教师简单介绍作者。
二、初读感知。
1.引导学生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句。
2.组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。
3.组织展示读古诗。
4.出示生字，引导学生采用多种形式认读。
三、品读课文1引导学生看课文插图，说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
2.引导图文对照，理解第一、二句诗意。
3.引导学生再仔细观察插图，你看看池塘里有什么?诗中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4.引导图文对照，理解第三、四句诗意。
5.指导学生有感情地朗读课文。
板书设计。
人教部编版语文小学一年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.能回顾本单元所学的字词和句子。
2.能在老师的指导下复述本单元课文内容。
3.能正确朗读本单元课文。
4.能准确理解和运用本单元的语言知识。
二、教学重点
1.复述本单元课文内容。
2.朗读本单元课文。
三、教学准备
1.课文教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.教学录音机。
四、教学过程
1. 复习导入
教师向学生复述本单元故事的大致内容，鼓励学生积极参与回忆，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 字词操练
教师出示字词卡片，让学生快速认读，并进行相关操练。
随机点名学生进行朗读和使用字词造句。
3. 句子复述
学生围坐一起，依次回忆和复述本单元课文中的句子，让学生感受语言的韵律和表达力。
4. 课文朗读
分角色让学生集体朗读课文，着重表达语气和情感，培养学生的语言感知和表达能力。
5. 情感体验
教师和学生共同感受课文中所描述的情感，引导学生在情感体验中理解语言，增进对课文的理解和记忆。
6. 小结回顾
教师对本节课的重点内容进行小结和回顾，确保学生对本单元内容有较好的掌握和理解。
五、教学反思
本节课注重通过多种形式帮助学生回顾和巩固本单元所学内容，但还需注意在教学过程中保持学生的专注度，避免学生出现倦怠现象。
下节课可以适量增加互动形式，激发学生学习的积极性。
六、作业布置
布置学生复习本单元字词和句子，并准备下节课的课文朗读。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固本单元所学内容，提升语文学习的效果。
统编版一年级语文上册第六单元全部教案(定稿)
统编版一年级语文上册第六单元全部教案（定稿）一、教学目标1.能够熟练朗读教材中的课文。
2.能够理解课文内容，抓住重点，归纳故事情节。
3.能够认识生字词，掌握其拼音和意思。
4.能够初步理解课文的意义，谈谈个人的看法。
二、教学重点和难点•重点：熟练朗读课文，理解故事情节。
•难点：初步理解课文的意义，适当表达个人看法。
三、教学准备1.教材：统编版一年级语文上册2.工具：黑板、彩色粉笔、课件四、教学内容和安排第一课时1.师生互动：学生自我介绍，教师引入本单元主题。
2.朗读课文：教师示范，学生跟读。
3.故事情节：分组讨论，归纳故事情节。
第二课时1.生字学习：教师讲解生字，学生默写拼音。
2.课文理解：学生逐段理解课文内容。
3.课文讨论：小组讨论故事主题及人物形象。
第三课时1.课文导读：教师回顾课文内容，提出问题。
2.语文练习：完成课后习题，巩固知识点。
3.课文回顾：学生讲述课文内容，点评表现。
五、教学反馈1.学生自评：学生记录本节课的收获和不足。
2.教师评价：教师对学生表现进行评价和建议。
3.课后作业：布置课后作业，巩固本节课学习内容。
六、教学延伸1.课外阅读：推荐相关故事书籍，拓展学生阅读能力。
2.亲子互动：鼓励学生与家长分享故事内容，增进亲子沟通。
通过以上教案安排，学生将能够在统编版一年级语文上册第六单元中，全面提高语文素养，培养阅读理解能力和表达能力。
希望全体学生在这节课上有所收获，认真对待每一个细节，做到主动学习，积极参与课堂活动，达到预期的教学目标。
部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课
部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课一、教学目标通过第六单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和理解生词，掌握汉字的基本笔画和结构；2. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子；3. 能够通过图片和语境理解词语的意思；4. 能够运用所学知识进行简单的阅读和交流；5. 培养学生的朗读兴趣和良好的朗读习惯。
二、教学内容第六单元主要包括以下内容：1. 课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》；2. 生词和重点句子；3. 汉字的基本笔画和结构；4. 词语的理解和运用；5. 朗读和交流的练习。
三、教学重难点1. 教学重点：生词和重点句子的掌握，汉字的基本笔画和结构的书写，朗读和交流的练习；2. 教学难点：生词的理解和运用，汉字的基本笔画和结构的书写，朗读和交流的练习。
四、教学方法和策略1. 采用情景教学法，通过图片和语境引导学生理解和运用生词；2. 使用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握汉字的基本笔画和结构；3. 运用分组合作学习法，鼓励学生进行朗读和交流的练习；4. 采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和鼓励。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和语境引出本单元的主题，激发学生的学习兴趣；2. 生词学习：让学生认读和理解生词，通过游戏等方式巩固记忆；3. 课文学习：引导学生理解课文内容，理解词语的意思，掌握重点句子；4. 汉字书写：教授汉字的基本笔画和结构，让学生进行书写练习；5. 朗读和交流：分组进行朗读和交流的练习，鼓励学生积极参与；6. 总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，给予积极的反馈和鼓励。
六、作业布置1. 抄写生词和重点句子；2. 书写汉字的基本笔画和结构；3. 进行朗读和交流的练习；4. 家长签字确认。
七、集体备课时间安排1. 第六周周三下午第一节课进行集体备课；2. 备课内容包括：教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和策略、教学步骤等；3. 备课成果共享，互相学习和借鉴。
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元认识图形
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元认识图形单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组。
由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。
而学生通过动手操作，对立体图形进行拼组，又能很好地体会立体图形之间的关系。
认识图形认识图形你说我做目标导向：知识与技能：1、通过观察、操作等活动，使学生初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的基本特征，能辨认物体和图形。
2、培养学生动手操作、观察、交流等能力，初步建立空间观念。
过程与方法：使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程，直观感受各种图形的特征。
情感态度与价值观：1、使学生感受数学与生活的联系。
2、培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。
教学重点：初步建立起长方体、正方体、圆柱和球的表象，掌握分类和比较等学习方法。
教学难点：掌握分类和比较等学习方法。
教法与学法：立体图形的认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入--知识的教学--知识的应用，符合学生掌握知识的规律。
在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实化和生活化。
在这一部分只是中，应考虑到学生认识事物都有一个从“形象--表象--抽象”的过程。
所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：实物引入--抽象为一般模型--给出图形名称。
最后让学生说出有哪些物体的形状分别是这种立体图形，让学生尝试用所有的数学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。
教材编写的基本思路：1、通过对不同物品进行分类的活动，帮助学生建立对立体图形的直观认识。
2、通过具体的动手操作活动，帮助学生直观感受立体图形的特点。
知识技能评价要点：1、在一组立体图形中，能分辨出是由哪些简单几何体组成的，并正确说出它们的名称。
（样题1）2、在一组立体图形中，能正确数出有几个正方体、几个长方体、几个圆柱、几个球。
一年级语文上册第六单元集体备课部编版统编版
一年级语文上册第六单元集体备课部编版统编版简介本文档是一年级语文上册第六单元的集体备课内容，使用部编版统编版教材。
该单元主要包括以下内容：xxxx。
教学目标1. 熟练掌握xxxx的基本概念和知识点。
2. 培养学生的xxxx能力和xxxx意识。
3. 提高学生的xxxx技能和xxxx能力。
教学重点1. xxxx的理解和运用。
2. xxxx的分析和评价。
教学难点1. xxxx的理解和运用。
2. xxxx的分析和评价。
教学准备1. 教材：一年级语文上册第六单元部编版统编版教材。
2. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。
教学过程课堂导入1. 利用引入问题、故事、图片等方式，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 引导学生回顾前几个单元的知识，为本单元的学习做铺垫。
新课讲解1. 通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握xxxx的概念和方法。
2. 结合教材内容，讲解xxxx的基本知识点和要点。
3. 利用教学图片等资源，辅助讲解和示范。
活动设计1. 设计一系列与xxxx相关的活动，如游戏、小组讨论等，以consolidaate 学生对xxxx的理解和运用。
2. 鼓励学生积极参与活动，培养合作意识和交流能力。
课堂总结1. 教师对本节课的重点、难点进行总结，并帮助学生梳理重要知识点。
2. 学生针对本节课的收获和不足进行自我评价，教师进行点评和鼓励。
教学评价1. 通过课堂观察、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 针对学生的不足，提供个别辅导和指导，帮助学生进一步提高。
参考资料1. 部编版统编版一年级语文上册教材2. 相关教学辅助资料。
部编版语文第一册第六单元教案
预设：因为有了影子，就像有了一个新朋友。
影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。
(7)教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？
预设：要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。
(8)指名读句子，并及时评价。
(9)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。
2．组织学生边读边画。
3．教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。
(1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。
预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。
影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。
(2)多媒体课件播放视频：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳变化。
2．导问：怎样才能把课文读好呢？
预设：
(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……
(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。
3．教师组织学生自由读课文。
4．创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。
(1)播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读)
(3)指导学生记住字形。
导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？
预设：
尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。
5．引导学生观察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？
预设：“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。
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讨论意 见
单 元 教 材 分 析
知识结构图：
第一单元
我会认
我会写
我会读
教学重点：识字、认字。 教学难点：学习用音序查字法。
日照市东辰小学一年级语文
学 情 分 析 单 元 教 学 目 标
单 元 教 学 重 点 难 点 的 教 学 设 想 这是一组实施美育的教材，我们应该凭借教材，让学生 欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的 享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学是可借助本组 导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步 感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题， 主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料 展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活 动，如：讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子们的 综合能力得到充分的展示。 每生能写汉字 100 字——150 字之间，少数能写 200 字 左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音 序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势 正确，但有 3——4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写 字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时 不出声、不指读。
单元 重点 难点 习题 设计
日照市东辰小学一年级语文
教学 资源 包 语文备课教材， 语文资源网， PPT, 生字卡片。
ห้องสมุดไป่ตู้
识字六——1 课时 吃水不忘挖井人——2 课时 关怀——2 课时 画家乡——2 课时 教学 时间 安排 快乐的节日——2 课时 语文园地六——2 课时 生字检测——2 课时 生字补救——2 课时 单元检测——2 课时 单元补救——2 课时 这是一组实施美育德好教材，我们应该凭借教材，让学生 欣赏美的景色，受 到美的熏陶，抓住美的语言，获得美 的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。教 学时，可借 助本组导语，引读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文， 初步感知本 组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活” 的专题，主动发现，收集有关材料。
日照市东辰小学一年级语文
第一册第六单元主题备课设计
2013 年
第 一 单元 单元 主题
3 月 徐超
8 日
我们的生活多么幸 福
教研组 成 员
教研 组长
主备人
徐超
教材简析： 《吃水不忘挖井人》《王二小》是 、
让学生了解“昨天” ，让他们知道祖国的春天是革命 前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍 惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天” ，让他们 知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们 热爱祖国大好河山的感情， 激发他们热爱自己家乡的 热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天” ， 让学生在珍视今天的同时， 快快乐乐地拥抱更美好的 明天。
单元 教学 反思
1 易错生字： 海：竖折露头。 桥：第五笔是撇。 念：上面 是人字头。 边、这、进、道等走之底的字要注意走之底的写法。 贝：最后一笔是点。 跑：右半部分的写法要注意。 快：最后一笔是捺。 2 加一笔成新字： 日—— 白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申
日照市东辰小学一年级语文
加两笔成新字： 口：只 古 石 另 右 可 加 叶 号 句 兄 3 重点词语： 想念 快乐 老师 沙发 海水 竹林 军队 禾苗 井水 木桥 乡村 忘记 里面 从来 这里 进行 人行道 宝贝 平原 男孩 关爱 大虾 跑步 吹风 地方 4 数量词 书上 95-96 页的数量词要掌握好。 补充数量词儿歌： 一头牛，两匹马， 三条金鱼，四只鸭， 五棵树，六朵花，七只彩笔，八幅画， 九双筷子，十把叉，量词用的顶呱呱。 引导学生自己到生活中收集有关的数量词： 如：一把伞 一只猫 一面旗 一棵树 5 形近字、同音字 鸟（小鸟 ） 令（命令） 广（广大） 想（想法） 乌（乌鸦 ） 今（今天） 厂（工厂） 相（相机） 这（ 这里 ） 到（到处） 原（草原） 吓（吓人） 着（ 看着 ） 道（道路） 园（公园） 虾（大虾） 6 搭配合适的词语 宽宽的街道 金黄的稻子 美丽的衣裳 碧绿的草原 雪白的棉花 高高的楼房 又高又大的树 一眼望不到边的菜 地 鲜艳的红旗 欢快地长大 美丽的家乡 勇敢地飞翔 快乐的时光 自由地流淌 亲爱的祖国 轻轻地抚摸 7 写出下面词语的反义词 慢——（ 快 ） 老——（ 少 ） 前——（ 后 ） 左 ——（ 右 ） 句子： 1 他画的海那么蓝，那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 （ ）那么 ，那么 。 1 把字句与被子句的互换 王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
一、基础性目标 1、认识 71 个生字，会写 30 个； 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的 节日》及《画 家乡》中自己喜欢的部分； 3、掌握加笔画、 减笔画的识字方法。 4、学习用音序查字法； 二、发展性目标 1、培养学生多读课外书，在课外书中识 字的习惯； 2、初步懂得“饮水思源”的道理。 3、感受自 己生活的快乐、幸福。 教学内容分析