2014高三语文微写作教案—劝阻在公共场合吸烟
禁止吸烟行为教案【7篇】
禁止吸烟行为教案【7篇】禁止吸烟行为教案（精选篇1）【活动目标】1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2、有关心环境卫生和人们健康的意识。
3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【活动准备】1、禁烟标志及禁烟标语。
活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件。
【活动过程】一、认识禁烟标志（1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。
出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。
（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）（2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。
二、了解吸烟对身体和环境的危害。
1、出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。
教学反思：社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。
使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。
让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。
禁止吸烟行为教案（精选篇2）活动目标：1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。
禁烟的教案6篇
禁烟的教案6篇禁烟的教案篇1活动目标：1、了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所禁止吸烟。
2、尝试设计禁烟标志，懂得关爱家人，知道保护自己和家人的健康。
活动准备：1、经验准备：简单了解吸烟对人体健康及环境的危害。
2、餐巾纸、香烟、禁烟标志、瓶子、图片、课件。
活动过程：一、认识禁烟的标志。
“这是什么标志？它表示什么意思？“你在什么地方见过这种标志？结合幼儿讲述引导幼儿了解在医院、加油站、商场、学校等公共场所禁烟的意义。
二、感知香烟对健康的危害和对环境的污染。
1、出示香烟，了解幼儿对吸烟者的感受、家里有人吸烟吗？在吸烟人身边你有什么感觉？爸爸吸烟的时候妈妈通常怎么说？小结：吸烟不仅危害自己的健康，而且吸烟产生的烟雾让身边的人也被迫跟着“烟”，对身体的危害也非常大。
2、进行小实验，让幼儿直接感知吸烟的危害。
3、将点燃的香烟放入瓶子中，在瓶口处覆盖一层餐巾纸，观察烟雾对纸巾的作用。
在等待实验结果的的过程中，启发幼儿根据己有经验说一说吸烟的危害；稍后和幼儿一起鉴定小实验的结果，将烟熏过的纸巾和新的纸巾做对比，了解香烟的危害。
4、请幼儿观看课件，进一步感知吸烟的危害。
5、引导幼儿探讨吸烟对环境的危害、吸烟除了危害健康还会对环境有哪些破坏？教师小结：用图片从健康和环境两方面来小结吸烟的危害。
三、探寻禁烟的意义，知道公共场所禁止吸烟。
四、鼓励幼儿大胆尝试设计禁烟小标志，争当禁烟小卫士。
吸烟有这么多的危害，我们应该告诉家里吸烟的人要怎么做？（请他们戒烟）再请幼儿想个好办法：让身边吸烟的陌生人知道在公众场合禁止吸烟；引出禁烟标志，鼓励幼儿根据自己的设想大胆的设计禁烟标志、结束后邀请幼儿一起把禁烟贴到幼儿园，一起来当个禁烟小卫士。
活动结束。
设计意图：根据世界卫生组织估计，全世界每年因吸烟致死的人口大约有500万，吸烟不仅危害健康破坏环境，吸烟产生的二手烟还危害他人健康，本次活动设计，旨在通过有趣的活动，使幼儿认识吸烟对人体的危害和对环境的污染，从而帮助幼儿树立正确的环保意识。
高中控烟劝阻工作制度范文（3篇）
高中控烟劝阻工作制度范文为了加强对控烟劝阻工作的管理，把控烟劝阻工作纳入常规性工作，使其制度化、规范化，提高控烟劝阻工作的成功率，推动控烟劝阻工作的顺利开展，特制定江苏省梁郑梅高级中学控烟劝阻工作制度：一、全体教职工进入校园办公场所禁止吸烟，并有劝阻他人吸烟的责任和义务。
二、严格按照无烟单位标准，校园内域严禁吸烟，要和蔼有礼貌的对吸烟者进行耐心、细心的劝阻。
三、监督巡视员在监督、巡查中发现教职工及来访者在校园内吸烟应及时劝阻，有不听劝阻者要及时上报禁烟领导小组或校长室。
四、全体教职工在劝阻吸烟时应使用礼貌用语。
并做好劝阻相关工作记录。
高中控烟劝阻工作制度范文（2）作为高中控烟劝阻工作制度的重要组成部分，我们的目标是加强对学生吸烟行为的监管和劝阻，有效减少和预防学生吸烟现象的发生，全面提升学校的教育环境质量。
为此，我们特制定了一系列严格的控烟劝阻措施，确保高中学生的健康成长和良好习惯的培养。
首先，学校将组建专门的控烟劝阻小组，由学校领导、班主任和辅导员组成，负责监督学生吸烟行为的发现和处理。
小组成员必须定期参加相关培训，提高控烟劝阻技能和意识，确保工作的高效性和专业性。
为了加强学生对吸烟危害的认知，学校将定期开展控烟宣传教育活动，包括举办专题讲座、组织宣传海报设计比赛、在特定场所张贴控烟宣传标语等。
通过多种形式和渠道向学生宣传吸烟对身体健康的危害，增强他们的自我保护意识和拒绝吸烟的决心。
除了加强宣传教育，学校还将建立严格的控烟管理制度，明确吸烟的禁止区域和时间，设立专门的吸烟区域，并配备监控设备和人员进行监督。
一旦发现学生吸烟，将严格按照规定进行处理，包括口头警告、书面警示、责任追究等，确保吸烟行为得到及时纠正和制止。
通过以上一系列控烟劝阻工作制度的实施，我们相信可以有效预防和减少学生的吸烟行为，营造一个清洁、健康的学习环境，促进学生身心健康的发展，实现学校教育目标的全面提升。
希望全体师生共同支持和配合，共同努力，共同营造一个无烟的校园！高中控烟劝阻工作制度范文（3）一、背景和目的随着社会的发展，青少年吸烟问题日益突出，高中学生成为吸烟的高风险群体之一。
2014高三语文微写作教案—劝阻在公共场合吸烟
3）最好有表示层次的标志词（首先，其次等）。
4）思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、国家形象）
2、语言精练得体。
精炼：对象明确、入题直接、话题准确、
角度多样、条理清晰、认识透彻。
简明：建议不少于150字。
得体：同情共理，乐于接受
不要埋怨、挖苦、指责、讽刺
北京市垂杨柳中学教案
课 题
微写作——劝阻戒烟( 朝阳一模)
授课日期
第 1 课时
授课类型
讲评课
共 1课时
单元课
标分析
考试说明：能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。
1、“表达观点”在五道样题中，出现了四次，频率较高。
2、“描述事物”与“抒发情感”这两个能力要求，相对于“表达观点”要简单一些，没有以单独命题的形式出现，而是体现为一道样题考查多种能力，侧重在对相关能力的综合考查上。以“描述场景、抒发情感”为考点的样题51，还特别提出了“综合运用多种表达方式”的具体要求。
教学难点
微读、微写，训练思维，提高学生的语言表述能力。
教学方法
写作——点拨——修改——面批促改
板书设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入
学习《考试说明》第38-40页样题50-54
明确考查类型、语言要求
一）考查类型：
1、表达观点类（实用性文字）：
倡议书：提倡文明豢养宠物；
建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模）
启事：研学小组招聘启事；
2、描述事物类（人、物、景）：
样题：描写天安门升旗仪式
朝阳期末：描述教师办公室
3、读ห้องสมุดไป่ตู้感：表达观点，读写结合
关于在公共场所禁止吸烟的提案
关于在公共场所禁止吸烟的提案在公共场所“禁止吸烟”的标志虽然随处可见，可是我们在公共场所依然到处可以看到吸烟的人。
特别是在封闭的空间内，有空调的场所，如果有人吸烟就等于强迫不吸烟的人吸“二手烟”。
众所周知，吸烟引起疾病，导致死亡，更有人由于被动吸烟，引起不适，得病，甚至死亡。
近年来，通过各方共同努力，公共场所禁烟工作取得积极进展，但也要看到，在公共场所吸烟的现象仍较普遍，这不仅危害公共环境和公众健康，而且给社会造成不良影响。
因此我建议：
1、恳盼政府加大吸烟有害健康的宣传教育工作力度，号召各部门因地制宜地开展多种形式的控烟健康教育活动。
创建无烟医院、无烟学校、无烟单位先进评选活动，积极营造保护健康，远离烟草的环境。
2、制订《公共场所禁止吸烟条例》，对在公共场所吸烟的人给予处罚、教育。
引导广大公民自觉参与控烟活动，全民齐心为创造清新美好的生活环境而共同努力。
申论禁烟倡议书范文
申论禁烟倡议书范文
尊敬的校领导、老师们、同学们：
在当今社会，吸烟已成为一种普遍现象，但随之而来的是一系列健康问题和社会问题。
为了营造一个健康、文明、和谐的校园环境，我们有必要发出禁烟倡议。
首先，吸烟对个人健康的危害是显而易见的。
长期吸烟会导致肺癌、心脏病、慢性阻塞性肺病等多种疾病。
此外，吸烟还会影响青少年的生长发育，降低免疫力，增加患病风险。
其次，吸烟对他人的影响也不容忽视。
被动吸烟同样会危害他人的健康，尤其是对儿童、孕妇等敏感人群的危害更为严重。
在公共场所吸烟，不仅违反了公共卫生规定，也破坏了他人的生活环境。
再次，吸烟还会造成严重的环境污染。
烟蒂、烟雾中的有害物质会污染空气和土壤，对生态环境造成破坏。
鉴于以上原因，我们提出以下倡议：
1. 树立正确的健康观念，自觉抵制吸烟行为，不吸烟，不劝烟，不送烟。
2. 在校园内设立明显的禁烟标志，加强禁烟宣传，提高师生的禁烟意识。
3. 学校应加强对吸烟行为的管理，对于违反禁烟规定的个人或集体，应给予相应的处罚。
4. 鼓励师生参与禁烟活动，通过举办禁烟知识讲座、禁烟签名活动等形式，增强师生的禁烟意识。
5. 学校应为戒烟者提供必要的帮助和支持，如设立戒烟咨询窗口，提
供戒烟药物等。
我们相信，通过我们的共同努力，一定能够营造一个无烟的校园环境，让我们的校园更加健康、文明、和谐。
最后，让我们携手共进，为创建一个清新、健康的校园环境而努力！
此致
敬礼！
[您的姓名或组织名称]
[日期]。
劝别人不在公共场合吸烟作文
劝别人不在公共场合吸烟作文朋友！你是不是烟不离手，还经常在公共场合也照抽不误呀？我可得跟你唠唠，这在公共场合吸烟，真不是啥好习惯。
咱先说说健康的事儿。
你这烟一抽起来，周围就乌烟瘴气的。
那些烟雾里可都是有害的东西，像尼古丁啊、焦油啥的。
你自己抽烟损害自己的健康也就罢了，可你不能拉着周围的人一起“受害”呀。
旁边的人也许有老人，老人身体本来就比较脆弱，他们可能有呼吸道的毛病，你这烟一熏，说不定就会让他们咳嗽个不停，喘不上气来。
还有小朋友呢，小朋友们就像小嫩苗，他们的身体还在发育，这二手烟会影响他们的成长发育，多不厚道啊。
再说说这公共场合的环境。
公共场合是大家共享的空间，你看那些商场、餐厅、电影院之类的地方，都装修得漂漂亮亮的，大家都希望在一个干净、舒适的环境里待着。
你这烟一冒，那股子烟味就把好好的环境给破坏了。
就好比在一个香喷喷的花房里，你突然丢进去一只臭袜子，多煞风景啊。
而且烟味还特别难散去，弄得整个地方都弥漫着一股怪味，别人本来开开心心的，一下子心情就变得糟糕了。
从礼貌的角度来说呢，这也不合适呀。
公共场合就得遵守公共的规则和礼仪。
你想想，如果有人在你吃饭的时候，在你旁边脱了鞋子，散发着臭脚丫子味，你心里啥滋味？在公共场合吸烟其实和这没多大区别，这是对他人不尊重的表现。
大家都在努力维护一个和谐、文明的公共环境，你这烟一抽，就像在这和谐的乐章里突然插进了一段刺耳的噪音。
朋友啊，戒烟可能有点难，但是在公共场合不抽烟还是很容易做到的。
你要是烟瘾犯了，就找个专门的吸烟区，或者到户外人少的地方去抽。
这样既满足了你抽烟的需求，又不会影响到别人，多好啊。
咱们都做个文明的人，共同营造一个健康、舒适、和谐的公共环境，你说是不是这个理儿呢？。
“劝阻他人吸烟 拒绝二手烟”综合实践活动课教学设计
“劝阻他人吸烟，拒绝二手烟”综合实践活动课教学设计一、主题提出当前，我国青少年，尤其是中小学生吸烟群体扩大化、低龄化形势已呈明显上升趋势.多年来，国家和社会尽管持续加强了吸烟有害健康的宣传教育，并颁布法律明确规定：禁止或者限制在公共交通场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。
但现阶段根本不见改观。
为了让学生懂得吸烟有害身体健康，本学期我们开展了以《拒绝二手烟》为主题的综合实践活动。
二、活动目标：（一）情感目标：1、通过调查具体了解自己生活的家庭、单位、城市等周边环境以及我国人群吸烟的情况，深刻体会到吸烟危害健康，树立科学控烟的健康人生态度；2、增强宣传控烟知识的社会责任感，学会关怀他人，并在实践中密切亲子关系，增强团队合作能力和人际交往能力。
（二）能力目标：1、能通过查阅参考书籍、上网、询问父母等多种渠道收集信息和数据，并将之整理、分类，结合自身经验加以分析，初步形成有特色的成果展示；2、通过学习设计问卷等研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯；3、引导学生在家庭、社会生活中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
（三）认知目标：1、了解吸烟对人类身心的危害和对环境的影响；2、了解我国吸烟人群的现状，了解自己生活的家庭、社区、城市等周边环境人群吸烟的具体情况；3、树立自己科学控烟的健康人生态度，更愿意主动用自己通过获得的控烟知识帮助身边的人树立科学控烟的健康人生态度。
三、活动安排：1、分组合作，通过上网查询、查阅书籍、问卷调查、询问父母等方式了解香烟的构成及其危害，具体了解自己生活的家庭、单位、城市等周边环境以及我国人群吸烟的情况，重点了解人们对香烟的危害性的认识；2、召开成果展示会，通过问卷调查结果展示、小小科学实验、小品表演等各种方式，具体展示吸烟对人类、动物、植物及周围环境有哪些危害；3、自主选择作文、作画、制作控烟知识宣传栏等多种方式，向更多的人宣传吸烟有害健康的公益知识，呼吁全社会都珍惜自己和他人的生命，自觉控烟。
劝阻吸烟实施方案
劝阻吸烟实施方案
吸烟对健康的危害不言而喻，它不仅影响吸烟者的健康，还会对周围的人造成
二手烟的危害。
因此，制定一套劝阻吸烟的实施方案是非常必要的。
首先，我们需要加强吸烟危害的宣传教育。
通过各种媒体渠道，如电视、广播、网络等，对吸烟的危害进行全方位、多角度的宣传，让更多的人了解吸烟对健康的危害。
同时，我们还可以在学校、单位等场所开展吸烟危害的宣传活动，引导人们树立正确的健康观念，拒绝吸烟。
其次，建立健全的吸烟控制法律法规。
通过立法的方式，规范吸烟行为，对公
共场所的吸烟进行限制，加大吸烟者的法律责任，让吸烟者意识到吸烟不仅伤害自己，还会触犯法律。
同时，对于违反吸烟规定的行为，要加大处罚力度，提高违法成本，从而有效遏制吸烟行为的发生。
另外，建立吸烟戒断机构和服务体系。
为吸烟者提供专业的戒烟指导和心理疏
导服务，帮助他们戒除吸烟的习惯。
同时，建立各种戒烟辅助措施，如戒烟药物、尼古丁替代疗法等，为吸烟者提供多样化的戒烟选择，让他们更容易戒除吸烟的习惯。
最后，加强社会监督和参与。
鼓励社会各界积极参与吸烟劝阻工作，组织各种
吸烟宣传活动，倡导健康生活方式，营造一个拒绝吸烟的社会氛围。
同时，加强对吸烟行为的监督，对于违反吸烟规定的行为，及时进行严厉的批评和制止，形成全社会共同抵制吸烟的氛围。
总之，劝阻吸烟实施方案需要全社会的共同努力，需要政府、媒体、社会组织
和个人的积极参与。
只有通过全方位、多层次的劝阻措施，才能有效遏制吸烟行为的发生，保护人民的健康。
希望各界能够共同努力，让我们的社会变得更加健康、美好。
吸烟劝阻制度
吸烟劝阻制度标题：吸烟劝阻制度引言概述：随着吸烟对健康的危害日益被重视，吸烟劝阻制度逐渐成为社会关注的焦点。
本文将从多个角度分析吸烟劝阻制度的重要性及实施方法。
一、教育宣传1.1 提高公众对吸烟危害的认识：通过各种渠道，如广告、宣传册等，向公众普及吸烟对健康的危害，增强公众对吸烟的警惕性。
1.2 强化学校教育：在学校开展吸烟危害教育，加强学生对吸烟的认识，培养拒绝吸烟的意识。
1.3 利用社会媒体宣传：通过社交媒体平台、网络直播等方式，传播吸烟危害信息，引导公众形成拒绝吸烟的态度。
二、法律法规2.1 制定吸烟限制法规：建立吸烟场所限制、吸烟年龄限制等法规，规范吸烟行为。
2.2 加强执法力度：加大对吸烟违法行为的处罚力度，提高违法成本，减少吸烟行为。
2.3 建立吸烟举报机制：设立吸烟举报电话、网站等渠道，鼓励公众积极参与吸烟劝阻工作。
三、健康促进3.1 开展戒烟辅导：为吸烟者提供戒烟辅导服务，帮助他们戒除烟瘾，改善健康。
3.2 开展健康体检：定期组织吸烟者进行健康体检，及时发现吸烟对身体造成的危害。
3.3 提供健康咨询服务：为吸烟者提供健康咨询服务，引导他们关注健康，改变不良生活习惯。
四、社会支持4.1 建立戒烟支持团队：组建专业的戒烟支持团队，为吸烟者提供心理支持和戒烟指导。
4.2 开展吸烟宣传活动：组织各类吸烟宣传活动，引导公众关注吸烟危害，支持吸烟劝阻工作。
4.3 建立吸烟劝阻基金：设立吸烟劝阻基金，用于支持吸烟劝阻工作的开展，提高社会对吸烟劝阻的关注度。
五、个人意识5.1 培养健康生活方式：加强个人健康意识，培养健康的生活方式，拒绝吸烟。
5.2 积极参与吸烟劝阻活动：积极参与各类吸烟劝阻活动，为吸烟劝阻工作贡献力量。
5.3 做好自我监督：自觉遵守吸烟限制法规，自我监督吸烟行为，保护自己和他人的健康。
结语：吸烟劝阻制度是保障公众健康的重要举措，需要政府、社会和个人共同努力，形成合力，共同推动吸烟劝阻工作的开展。
禁烟安全教育教案
禁烟安全教育教案一、教学目标1、让学生了解吸烟对身体的危害，认识到吸烟是一种不良习惯。
2、帮助学生树立拒绝吸烟的意识，培养学生健康的生活方式。
3、使学生掌握拒绝吸烟的方法和技巧，增强自我保护能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻认识吸烟对身体的严重危害。
（2）引导学生坚定拒绝吸烟的信念。
2、难点（1）如何让学生真正理解吸烟的危害，并将拒绝吸烟的意识转化为实际行动。
（2）在面对吸烟诱惑时，教导学生有效地运用拒绝技巧。
三、教学方法1、讲授法通过讲解吸烟的危害和相关知识，让学生有初步的了解。
2、案例分析法展示实际案例，让学生更直观地感受吸烟带来的不良后果。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，激发学生的思考和交流，增强对吸烟问题的认识。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟拒绝吸烟的场景，提高应对能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些吸烟者的图片或视频，引起学生的注意，然后提问：“同学们，你们看到这些吸烟的人，有什么想法？”引导学生思考吸烟这个现象。
2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解吸烟对呼吸系统的危害，如导致慢性支气管炎、肺气肿、肺癌等疾病。
（2）介绍吸烟对心血管系统的影响，增加心脏病、中风等疾病的风险。
（3）阐述吸烟对免疫系统的损害，使人更容易感染疾病。
（4）强调吸烟对青少年身体发育的不良影响，包括影响身高、智力发育等。
3、案例分析（10 分钟）展示一些因吸烟导致严重疾病甚至死亡的案例，如某位年轻人因长期吸烟患上肺癌，最终失去生命。
让学生分组讨论案例中的教训，并派代表发言。
4、小组讨论（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）为什么有些人会吸烟？（2）身边如果有人吸烟，应该怎么办？（3）如何拒绝他人递来的香烟？5、角色扮演（10 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟在不同场景中拒绝吸烟的情况，如在聚会中、在同学的怂恿下等。
其他学生进行观察和评价，教师给予指导和总结。
6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，再次强调吸烟的危害和拒绝吸烟的重要性。
控烟教案设计范文
控烟教案设计范文第一章：控烟知识导入1.1 教学目标让学生了解吸烟的危害，提高对吸烟问题的认识。
引导学生拒绝吸烟，培养健康的生活方式。
1.2 教学内容吸烟对身体的危害，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。
吸烟对周围人群的影响，包括二手烟和三手烟的危害。
我国控烟政策及青少年吸烟现状。
1.3 教学方法讲授法：讲解吸烟的危害及控烟政策。
案例分析法：分析吸烟导致的典型案例，引导学生认识到吸烟的危害。
1.4 教学活动观看吸烟危害的宣传片，让学生了解吸烟对身体的危害。
分享吸烟案例，引导学生思考吸烟的危害及如何拒绝吸烟。
讨论我国控烟政策及青少年吸烟现状，提高学生的控烟意识。
第二章：吸烟与呼吸系统疾病2.1 教学目标让学生了解吸烟与呼吸系统疾病的关系。
引导学生认识到吸烟对呼吸系统的危害，增强戒烟的决心。
2.2 教学内容吸烟对呼吸系统的危害，包括咳嗽、气管炎、肺气肿等。
吸烟导致呼吸系统疾病的机理，如尼古丁、焦油等有害物质的损害。
2.3 教学方法讲授法：讲解吸烟与呼吸系统疾病的关系。
图片展示法：展示吸烟导致呼吸系统疾病的图片，增强学生的直观感受。
2.4 教学活动观看吸烟导致呼吸系统疾病的图片，让学生了解吸烟对呼吸系统的危害。
讲解吸烟导致呼吸系统疾病的机理，引导学生认识到戒烟的重要性。
讨论如何拒绝吸烟，培养健康的生活方式。
第三章：吸烟与心血管疾病3.1 教学目标让学生了解吸烟与心血管疾病的关系。
引导学生认识到吸烟对心血管系统的危害，增强戒烟的决心。
3.2 教学内容吸烟对心血管系统的危害，包括高血压、冠心病、心肌梗死等。
吸烟导致心血管疾病的机理，如尼古丁、一氧化碳等有害物质的损害。
3.3 教学方法讲授法：讲解吸烟与心血管疾病的关系。
图片展示法：展示吸烟导致心血管疾病的图片，增强学生的直观感受。
3.4 教学活动观看吸烟导致心血管疾病的图片，让学生了解吸烟对心血管系统的危害。
讲解吸烟导致心血管疾病的机理，引导学生认识到戒烟的重要性。
劝阻违法吸烟三十六计
重威胁。
02
劝阻策略
增强法律意识
宣传烟草危害
《中华人民共和国公共场所卫生管理条例实施细则》等法律 法规明确规定，室内公共场所禁止吸烟。应通过各种渠道， 如媒体、社区活动、学校讲座等，向公众普及相关法律法规 ，强调吸烟的危害以及违法吸烟的后果。
违法吸烟的危害
宣传吸烟对健康、社会和环境的危害。包括但不限于二手烟 对被动吸烟者的危害、烟草中的有害物质对健康的损害、吸 烟对环境的影响等。
健康科普
吸烟对健康的危害
通过科普讲座、宣传册、线上视频等形式，向公众普及吸烟对健康的危害， 如肺癌、心脏病、中风等疾病的风险增加，以及吸烟对生育能力、精神健康 等方面的负面影响。
二手烟的危害
强调二手烟对被动吸烟者的危害，包括儿童、孕妇、老年人等弱势群体。科 普二手烟对健康的危害，如呼吸道感染、哮喘、心血管疾病等。
03
实施方法
制定劝阻方案
确定劝阻对象
针对不同的劝阻对象，如公共场所、私人聚会等 ，制定相应的劝阻方案。
了解法律法规
了解相关法律法规和政策文件，明确劝阻的法律 依据和实施要求。
制定具体计划
根据劝阻对象的实际情况，制定具体的劝阻计划 ，包括时间、地点、人员、方式等。
实施劝阻行动
现场勘察
在实施劝阻前，对劝阻现场进行勘察，了解现场环境和实际情况 。
掌握沟通技巧
直接表达
直接表达自己的意图和要求， 避免含糊不清或绕弯子。
耐心解释
对于对方的疑虑和问题，耐心解 释劝阻的理由和戒烟的好处，以 增强对方的信心和接受度。
给予建议和支持
给予对方建议和支持，帮助其找到 适合自己的戒烟方法和途径，并提 供相应的资源和帮助。
05
请勿在公共区域吸烟倡议书
请勿在公共区域吸烟倡议书健康无烟的美丽城市现代城市日益繁华,人口密集,公共区域的使用日趋紧张。
在这种情况下,一些市民仍习惯在公共场合吸烟,不仅影响他人,也容易引发火灾,严重威胁大家的生命安全。
为了营造一个健康、干净、安全的城市环境,我们呼吁广大市民自觉遵守相关法律法规,共同维护公共秩序,让我们的城市变得更加宜居。
保护他人健康,共建美好家园吸烟不仅危害吸烟者自身的身体健康,也会严重影响他人的生活。
被动吸烟会导致肺癌、心脏病等疾病的发生,尤其对儿童和老人的身体更是一大隐患。
烟头随意丢弃也容易引发火灾,危及整个社区的安全。
我们呼吁每个人都要爱护自己,关心他人,为建设绿色、安全的城市贡献一份力量。
文明公共场合,营造良好氛围现代社会讲究文明有礼、和谐共处,每个人的行为都会影响他人的生活质量。
吸烙者应该尊重他人,主动寻找合适的吸烟区域,不要在公共场合随意吸烟。
非吸烟者也要理解和包容他人,用耐心和善意换取和平相处。
只有彼此尊重,才能营造一个更加文明有序的城市环境。
带头垂范,共创美好将来作为社会公众人物,我们更应该带头遵守公共秩序,用实际行动影响身边的人。
不抽烟、不乱扔烟头,并劝说身边的朋友家人也这样做。
我们要从自己做起,带头垂范,让身边的人感受到无烟环境的好处,共同为建设美丽、健康、安全的城市贡献自己的一份力量。
让我们携手共创美好的城市生活,让子孙后代也能呼吸到洁净的空气!请大家自觉遵守相关法律法规,共同维护公共秩序,为建设美丽、宜居的城市贡献力量。
我们相信,只要每个人都尽自己的一份力,我们一定能共创一个更加健康、安全的城市生活!。
要怎么写在公共场合严禁吸烟的提倡公文
要怎么写在公共场合严禁吸烟的提倡公文公共场所是严肃认真的场所，在那么多的人的标准下，假如抽烟得话会导致非常大的危害。
下边是我给大伙儿产生的在公共场合严禁吸烟提倡公文，热烈欢迎大伙儿阅读文章参照，我们一起来瞧瞧吧!在公共场合严禁吸烟提倡公文(一)全省各行政机关、机关事业单位，众多群众小伙伴们：抽烟有危害身心健康、造成多种多样病症，是一个无可置疑的客观事实，它不仅给大家产生病症，并且有时候还会继续因烟头乱丢，造成火灾事故，给我国和老百姓导致极大的财产损失。
尤其是公共场合抽烟不但损害自身，更伤害着周边的群体。
据科学研究材料说明，烟民患肝癌的几率比平常人空出6倍，我国现阶段有三亿烟民，每一年丧生于香烟有关病症的总数超出一百万。
因而，公共场合严禁吸烟工作中势在必行，实际意义重特大。
同志们、小伙伴们，现阶段，开封建立我国卫生城工作中进入了关键期，为基本建设一个气体新鮮、文明行为身心健康的开封市，如期完成建立我国卫生城总体目标。
因而，大家向各界人士传出以下提倡：1.众多群众和各界人士严格遵守公共场合严禁吸烟的要求，带领不抽烟，并劝说别人抽烟。
2.政府部门工作人员、医护人员、老师首先垂范，各政府机关、医院门诊、院校、酒店、地铁站、大型商场、网咖、“五小店面”等全部公共场合制订控烟制度，在显眼部位贴到禁烟标志，贯彻落实控烟义务，推行全方位严禁吸烟，推动全社会发展建立控烟自然环境。
3.在全省范畴内，的士和公交车等各种代步工具推行全方位严禁吸烟，在车里贴到禁烟标志，驾驶人员积极劝说抽烟个人行为。
4.全省各企业、小区大力开展“控烟企业”创先争优活动，构建争当控烟自然环境的良好环境。
5.大力开展主题教育，产生全社会发展参加公共场合严禁吸烟工作中的良好环境，培养“不抽烟、不发烟、不送烟”的社会发展新气象。
使我们携手同行，追求完美文明行为、身心健康、和睦的生活习惯，人人有责、从如今学起，回绝香烟!珍惜生命!为造就一个清爽、舒服的控烟自然环境做出应负的奉献。
公共场所禁止吸烟的建议书
公共场所禁止吸烟的建议书推荐文章对禁止吸烟的建议书热度：遵守交通规则建议书热度：防溺水安全的教育建议书热度：关于节约用水倡议书怎么写热度：最新版节约用水倡议书范文热度：烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一。
世界卫生组织已将烟草流行作为全球最严重的公共卫生问题列入重点控制领域。
我国是世界上最大的烟草生产国和消费国，吸烟者达3.5亿，被动吸烟人口达5.4亿，中国每天有_人因吸烟而致病死亡，每年死于直接吸烟或被动吸烟的人数高达110万以下是小编为大家推荐的关于一些禁止吸烟建议书，希望能帮助到大家！禁止吸烟建议书1广大教职员工、同学们：科学证明，吸烟有害健康。
尤其是在室内公共场所、工作场所吸烟，不但危害自身健康，而且严重危及他人，污染公共环境。
烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一。
20_年3月，全国人大通过了我国《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。
纲要中明确提出，在今后的五年中，要“全面推行公共场所禁烟”。
卫生部颁布《公共场所卫生管理条例实施细则》，并于20_年5月1日起施行。
其中，第十八条明确规定“室内公共场所禁止吸烟”。
室内公共场所禁烟规定的出台，是我国履行《烟草控制框架公约》的重大进展。
为减少烟草危害，保障身体健康，创造良好的校园公共环境，我们特向全校师生发起倡议：一、各单位要积极开展创建无烟单位活动，做到单位有禁烟制度，有兼职劝阻吸烟人员，禁烟场所有明显禁烟标志、无烟灰缸、无烟头、无吸烟者、无烟草广告，营造争创无烟环境的良好氛围，培育“不吸烟、不递烟、不送烟”的社会新风尚。
二、各级领导干部要率先垂范，带头严格遵守“全面推行公共场所禁烟”相关规定，不在室内公共场所和工作场所吸烟，禁止会场吸烟。
三、广泛开展宣传教育，形成全校上下参与公共场所、工作场所禁烟工作的良好氛围，积极倡导文明健康的生活方式，学校教学楼、办公楼、宿舍楼、实验楼等公共场所实行全面禁烟。
四、广大教职员工和同学们要强化禁烟意识，自觉遵守公共场所道德，做到不在室内公共场所和工作场所吸烟；并对禁烟场所的吸烟行为，及时进行友好的提醒和劝阻。
劝阻吸烟的技巧
劝阻吸烟的技巧劝阻吸烟的技巧劝阻吸烟就是要根据规定,在一定场合对吸烟这种行为以理相劝并且阻止。
在医院创建无烟单位中，劝阻的主体是医生、护士，劝阻的对象吸烟的是病人、家属和同事等，目的是达到让吸烟者不要吸烟区吸烟。
劝阻主体的要求1、掌握了解吸烟有害健康的知识和二手烟危害的知识好多人以为医生和护士对这方面的知识应该是非常了解的，其实不然，好多的医护工作者只是对所涉及的领域，了解得并不全面，甚至是一知半解。
劝阻是以理相劝，这也就是我们在医院也要开展控烟相关知识培训的目的。
相关的一些知识我们在前面的培训内容已经学习过，不再重复。
2、不接受别人的敬烟，自己不吸烟这方面应该很好理解，如果你接了别人敬的烟吸在口中，同时劝阻敬烟的人和其它人不要吸烟，那肯定是没有任务效果的。
3、要有勇气，要理直气壮对于劝阻要有勇气，敬烟、吸烟是一种社会习俗，要劝阻吸烟一定要有勇气，要克服怕人笑话，怕被人认为不合群等，要理直气壮，怯怯诺诺的劝阻效果一定不佳。
劝阻方法方法一：标识提醒在禁烟区设置一定的标识，通过标识提醒吸烟者不要禁烟区吸烟，医院工作者发现无烟区吸烟的首先就是要提醒这禁止吸烟，让他停止吸烟，并到吸烟区去吸。
方法二：耐心说明，恭维对方。
耐心向吸烟者说明这是单位的制度和相关法规的规定，请吸烟者理解。
某先生，一看便知道您是个讲义气的人，为了朋友，您可以如此两肋插刀，你朋友现在生病了，吸烟有可能使你朋友的健康造成不良影响，请不要吸烟。
方法三：引导对禁烟区吸烟的正确认识主要是通过讲解吸烟有害健康的知识和二手烟的危害，让吸烟者认识到他行为对别人造成不良的影响，认识吸烟对自己的危害。
方法四：举实例说明进行劝阻医院设了无烟区，实例应该许多，只要不断总结经验，真正做到熟能生巧，在以后的工作中，灵活运用这些方法，同时要琢磨出更好的话术，来解决“困难户”，那就一定能够起到事半功倍的效果；作为一名合格的劝阻吸烟者适当学习一些心理学的知识，善于洞察吸烟者的内心世界，并且充分知己知彼，那就肯定能够做到百战不殆。
吸烟劝阻制度范文
吸烟劝阻制度范文吸烟劝阻制度是指为了有效减少吸烟人数，减少吸烟对健康和社会的危害而实施的一系列政策和措施。
针对全球吸烟人口数量庞大、吸烟对健康造成的危害日益显现的问题，各国政府纷纷推行吸烟劝阻制度，以提高民众的健康素养和生活质量。
吸烟劝阻制度的目标是确保人民群众的身体健康，预防各种吸烟相关疾病的发生。
吸烟对健康的危害被公认为严重的，吸烟导致的心血管疾病、肺癌和慢性阻塞性肺疾病等疾病是全球主要死因之一、而且吸烟还会对被动吸烟者的健康造成巨大威胁，儿童和孕妇尤其容易受到吸烟的危害。
因此，吸烟劝阻制度的实施对保障公众健康至关重要。
一方面，吸烟劝阻制度需要强化对公共场所的吸烟禁止。
公共场所是人们经常接触的地方，限制吸烟能够减少被动吸烟者的健康风险，并引导吸烟者减少吸烟次数和量。
在公共场所，可以设置吸烟区域，为吸烟者提供专门的吸烟场所，以减少对非吸烟者的危害。
另外，也可以通过执法手段，对公共场所禁烟规定进行严格监管，对违反禁烟规定的人员进行处罚，同时加大宣传和教育力度，增强公众的禁烟意识和自觉性。
另一方面，吸烟劝阻制度需要通过税收政策来抑制吸烟行为。
研究发现，增加烟草产品的税收是减少吸烟的有效手段之一、高昂的烟草税能够提高烟草产品的价格，从而限制吸烟者的购买欲望，尤其是年轻人和低收入人群。
此外，税收收入还可以用于烟草控制和吸烟劝阻的宣传、教育等方面，从而构建一个可持续的吸烟劝阻机制。
吸烟劝阻制度还需要强化烟草产品的健康警示和信息披露。
烟草产品的包装上应清晰明确地标注吸烟对健康的危害，并提醒吸烟者及时戒烟。
此外，还可以通过广告宣传、媒体报道等方式宣传和传播吸烟对个人和社会的危害，增强对吸烟的警觉性。
在教育机构和医疗机构，也可以加强对吸烟危害的宣传和教育，提高公众的健康素养，引导吸烟者积极参与戒烟和健康生活的改善。
最后，吸烟劝阻制度还需要加强烟草产业的监管和控制。
为了保障公众的身体健康和生命安全，政府需要加强对烟草产业的法律监管，打击非法销售和假冒伪劣烟草产品的行为。
劝人不要在公共场合吸烟的小作文
劝人不要在公共场合吸烟的小作文全文共5篇示例，供读者参考劝人不要在公共场合吸烟的小作文1亲爱的同学们：5月31日是世界无烟日，吸烟的危害，尽人皆知。
全世界每年因吸烟死亡达万人之多，烟是人类第一杀手。
研究表明，吸烟是导致心、脑血管疾病恶化的主要原因；吸烟还使青少年的意外损伤增加并导致弱视；吸烟者还易患胃、十二指肠溃疡和神经衰弱、心脏病、中风、肺癌和其他癌症并导致死亡。
俄罗斯医学科学院癌症研究所所长达维德·扎里泽教授日前说，吸烟者的平均寿命比不吸烟者少活20年。
吸烟“有百害而无一利”，影响健康，缩短寿命。
明智的人，学会用金钱买健康，而不是用金钱买死亡。
自觉养成不吸烟的个人卫生习惯，不仅有益于健康，而且也是一种高尚公共卫生道德的体现。
同学们：让我们警醒吧！珍惜生命，远离香烟。
心灵在呼唤、生命在呼唤、祖国的未来在呼唤！拒绝吸烟，从我做起！劝人不要在公共场合吸烟的小作文2亲爱的同学们：“吸烟有害健康，被动吸烟危害大”早已成为人们的共识。
学校作为培育人才的地方，是学生健康成长的摇篮。
为展现我校师生良好的精神面貌，养成我校师生文明的生活习惯，创造文明、洁净、生态、和谐的校园环境，我们提出以下倡议：1、遵守公共规定。
自觉遵守公共场所禁止吸烟的规定，在有“禁止吸烟”标志的场所不吸烟。
带头不吸烟，并劝阻他人吸烟。
创造良好的校园氛围，爱惜自己的身体健康。
2、预防“二手烟”。
在吸烟区吸烟时要避开非吸烟者，以防他人吸入“二手烟”。
3、正确处理烟蒂。
不随意乱扔烟头，将烟头扔进垃圾箱，不破坏校园绿地。
绿地是大家的家园，是校园的美景，请爱护绿地，请不要在绿地乱扔烟蒂。
4、学习卫生常识。
积极宣传禁烟规定，提升公共卫生意识。
宣传吸烟有害健康的卫生常识，了解吸烟带来的危害，提升大家对个人健康、公共卫生、绿色环保的意识，共同创建绿色校园，协力保护生态绿地。
为了您和他人的健康，同时为了创造文明、洁净的校园，请您戒烟!倡议人：xxx时间：xxxx年xx月xx日劝人不要在公共场合吸烟的小作文3尊敬的老师：为树立和展现我校师生良好的精神面貌，养成良好文明的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境。
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、一点一议，显深度
、几点并列，示广度
、言之成理，有逻辑
精练的语言
、表达得体、快速入题
、说理有序、前后照应
练习与检测
考试说明：试题53
学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
3、样题出现的要求：理由充分，有号召力；要综合运用多种表达方式；语言有个性，具有鼓动意味。
单元学
情分析
学生问题：
1、对象：对象不明确，泛化对象
2、地点：没有指出是在禁止吸烟的公共场所
3、入题：不直接，太慢
4、偏题或跑题：不是劝阻某人在公共场所吸烟
5、劝阻角度单一：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等。
请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。
作业
日前，美国总统奥巴马夫人米歇尔访华到访两所中学，中学校服无意间引发网友热议。不少网友认为宽松的蓝白运动服校服“丑到爆”，校方却坚称运动款校服便宜又方便。你怎样看待这个问题？请说明理由。
要求：1、理由充分。2、语言精练得体。3、150字左右。
得体：同情共理，乐于接受
清楚考点，明确类型，了解语言要求
熟知考点、考查类型
课堂活动
题目
20.阅读下面材料，按要求作文。（10分）
在禁止吸烟的公共场所，当你碰到有人吸烟时，你会如何劝阻？请把劝阻的话写成一段文字。
要求：
1、理由充分。2、语言精练得体。
3、150字左右。
具体步骤：
一、审题
1、类型：表达观点类
教学难点
微读、微写，训练思维，提高学生的语言表述能力。
教学方法
写作——点拨——修改——面批促改
板书设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入
学习《考试说明》第38-40页样题50-54
明确考查类型、语言要求
一）考查类型：
1、表达观点类（实用性文字）：
倡议书：提倡文明豢养宠物；
建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模）
8、得体：埋怨、挖苦、指责、讽刺；人称错；
文体错，叙述描写；语体错。
4、学习优秀示例
5、请你打分
六、反馈练习
评分标准：理由充分4分；层次清楚，结构完整2分；语言精炼得体4分。
学生思考、讨论、交流
学生阅读、分析示例，讨论、交流评分理由
学生准确审题
找准写作重点
分析示例，找准问题，把握写作重点
小结
表达观点
称谓合适
人称：第二人称表达
三、分析问题案例
学生讨论、总结问题：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、对象：对象不明确，泛化对象
2、地点：没有指出是在禁止吸烟的公共场所
3、入题：不直接，太慢
4、偏题或跑题：不是劝阻某人在公共场所吸烟
5、劝阻角度单一：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等。
6、条理：不清晰，没有标志词。
7、字数：分成好几段，啰嗦，字数太多
北京市垂杨柳中学教案
课题
微写作——劝阻戒烟(朝阳一模)
授课日期
第1课时
授课类型
讲评课
共1课时
单元课
标分析
考试说明：能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。
1、“表达观点”在五道样题中，出现了四次，频率较高。
2、“描述事物”与“抒发情感”这两个能力要求，相对于“表达观点”要简单一些，没有以单独命题的形式出现，而是体现为一道样题考查多种能力，侧重在对相关能力的综合考查上。以“描述场景、抒发情感”为考点的样题51，还特别提出了“综合运用多种表达方式”的具体要求。
2、对象：在禁止吸烟的公共场所吸烟的人
3、地点：在禁止吸烟的公共场所
4、话题：劝阻某人在公共场所吸烟
5、劝阻角度：害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等
6、人称：第二人称
7、字数：一段文字（不要分段），150字左右
二、题目要求解读
1、理由充分。
1）围绕劝阻某人在禁止吸烟的公共场所吸烟的话题展开。
教学反思
2）从不同角度表述理由（对人，对己，建议、评价）。
3）最好有表示层次的标志词（首先，其次等）。
4）思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、国家形象）
2、语言精练得体。
精炼：对象明确、入题直接、话题准确、
角度多样、条理清晰、认识透彻。
简明：建议不少于150字。
得体：同情共理，乐于接受
不要埋怨、挖苦、指责、讽刺
启事：研学小组招聘启事；
2、描述事物类（人、物、景）：
样题：描写天安门升旗仪式
朝阳期末：描述教师办公室
3、读后感：表达观点，读写结合
样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识领悟。
二）语言要求：精练、得体
精：对象明确、入题直接、
话题准确、角度多样、
条理清晰、认识透彻
练：简明（字数合适，150字左右）
6、条理：不清晰，没有标志词。
7、字数：分成好几段，啰嗦，字数太多
8、得体：埋怨、挖苦、指责、讽刺；人称错；文体错，叙述描写；语体错，
教学目标
1、学习考试说明，归纳考查类型，明确语言要求。
2、指导学生弄清考点，认真审读题干。
3、分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。
教学重点
分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。