中考常见病句类型及标点符号复习资料

中考常见病句类型及修改一网打尽一、成分残缺，缺主语。

1、看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。

改：删去“看到”或“使”。

2、.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。

改：删去“通过”或“已经使”。

3、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

改：删去“经过”或删去“使”。

4、在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。

改：删去“在”和“上”5、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

改：删去“从……中”。

二、成分残缺缺宾语。

1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

改：在句末加上“的行为”。

2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。

改：在句末加上“的称号”。

3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。

改：句末加上“的道路”4、2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。

改：在句末加上“六十华诞”。

5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

改：在句末加上“工作”。

三、搭配不当“两处与一处搭配，一处得当，一处不得当”1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

改：删去“乌黑的浓云”。

2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

改：删去“注视”。

3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

21世纪教育网改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。

改：把“和”改为“阅读很多学生家长的”四、一面与两面不对应1、有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。

改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有”2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

改：删去“能否”或在“是”后加上“能否”。

3、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

改：删去“是否”或在“现代人”后加上“是否具有”。

4、良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。

改：在“良好”前加上“是否具有”或删去“能否”五、主语和宾语意义上搭配不当1、．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

改：将“白马水库”与“夏天”对调2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

改：将“深秋”与“岳麓山”对调3、中学生是青少年学习的重要阶段。

改：将“中学生”改为“中学阶段”4、九年五班的语文是全校最好的一个班级。

改：删去第一个“的”，将“语文”移到“全校”之后。

六、语序不当1、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

改：“保护”与“了解”对调。

2、无论是“精英文化”还是”大众文化”,都有一个发展、创新和继承的问题。

改：将“继承”移到“发展”之前。

3、.我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

改：将“解决、分析、观察”调整为“观察、分析、解决”4、为减少沙尘暴的危害，有关部门制定出防沙措施，调查研究沙尘来源。

改：将“调查研究沙尘来源”移到“制定出防沙措施”之前。

5、位于小街小巷的中小学校长期必须派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。

改：将“必须”移到“长期”之前。

七、前后矛盾1.根据火星探测器传来的消息判断:火星上大约的确存在着甲烷气体。

改：删去“大约”或“的确”。

2．窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

改：删去：“突然”或“渐渐”。

3、全长1068.6公里的武广高速在工程上创造多项世界第一，并使广州至武汉的铁路运行时间由10小时缩短到不到3小时左右。

改：删去“不到”或“左右”。

4、同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。

改：删去“不”。

5、假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

改：删去“不要”。

6、睡前有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

改：将三个“不可”删掉。

八、重复累赘1..英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。

改：删去“争先恐后”或“踊跃”。

2、小张初涉文坛，第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著，不能不令人刮目相看。

改：删去“第一部”或“处女作”3、在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品。

改：删去“大约”或“左右”。

九、前后包容1、玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食物。

改：删去“和食物”。

2、中学生上网吧,已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。

改：删去“和广大班主任老师”。

3、源于新疆的沙尘在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。

改：将“和”移到“东亚”之前，并删掉“中国”。

十、关联词语使用不当1、开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。

改：把“就”改为“才”。

2、青少年只要树立了远大的理想和正确的人生观，有了明确的生活目标，生活才会变得充实而富有意义。

改：将“只要”改为“只有”。

3、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

改：把“却”改为“都”。

十一、句式杂糅1.经过多方打听,我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。

改：删去“丢的”。

2.如何才能让全村老百姓都富起来呢?关键的问题是知识在起决定作用。

改：删去“在起决定作用”。

3、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

改：删去“是可想而知的”句末改为“？”十二、主客倒置1、这部电影，对我很熟悉，它是一部反映中学生学习生活的励志片。

改：把“这部电影”与“我”对调。

2、刘翔这个名字对中国人都很熟悉改：将“刘翔这个名字”和“中国人”对调。

3、《大雪无痕》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。

改：把“《大雪无痕》这部电视连续剧”与“我”对调。

4、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。

改：把“它对于我们”改成“我们对它”。

十三、表意不明1.昨天西北和华北的部分地区出现了扬沙天气。

改：在“西北”后面加上“地区”。

2.小李发现老张正在和他的战友谈话。

改：把“他”改成“老张”。

3、在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。

改：在工资前加上“月”。

4、经过这次有趣的实验，我爱上生物了。

改：在“生物”后面加上“课”，或在“生物”后面加上“这门学科”。

十四、否定与肯定搭配不当1、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

改：删去“没有”。

2、科学发展到今天，谁还会否认地球不是围绕太阳运行的呢？改：删去“不”。

3、难道能否认香港回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？改：删去“不”标点符号的类型及用法标点符号的种类1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。

点号有七种：句号（。

）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。

常用的有七种：3、引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）标点符号的用法1、句号：表示一句话完了之后的停顿。

例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。

例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。

船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。

例如：谁都不知道他是谁。

(一句就不能用问号)3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。

感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）（2）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

例如：多美呀，祖国的春天！4、逗号：表示一句话中间的停顿。

例如：道路是曲折的，前途是光明的。

5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。

例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

一种用总括语之后（总结上文）。

例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。

放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。

”8、引号：第一种表示引用。

例如：他告诉我：“小王出去了。

”第二种表示特定称谓。

例如：“六一”第三种表示着重指出或强调的内容。

例如：母亲是个“平凡”的人。

第四种表示讽刺和反语。

例如：好个“友邦人士”注意：凡是把引用的话独立起来时，末尾的标点放在引号里边。

凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时，末尾不用标点例如：（1）李白诗云：“白发三千丈，缘愁似个长。

”（2）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

例如：（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。

（2）那一天他还是没有去上课。

（听说，后来被他父亲揍了一顿。

）10、破折号：第一种表解释或补充说明的话。

例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

第二种表示后面是跳跃或转折的话。

例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。

第三种表示语音的中断、延长。

例如：“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。

第四种表示递进。

例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定11、连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。

例如：鲁讯（1881年——1936年）第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

例如：中国——日本友好往来协会。

第三种表示事物的发展。

例如：团结——批评——团结12、省略号：第一种表示文中省略的部分。

例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我问题总是昂着头。

第二种表示说话断续。

例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了第三种表示话未说完或语意未尽。

例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”13、着重号：标出需要读者注意的重要词语。

例如：高度的愉悦性．．．是审美的、基本的、主要的特征。