2019精品教育12.3机械效率
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人教版物理八年级下12.3机械效率
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
桶重 20 N 口袋重 5 N
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
桶重 20 N 口袋重 5 N
W有用=Gh=100N×6m=600J W总=(G 沙+ G 人+ G 桶）h
=3120 J W有用/W总 = 19.2%
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
10.有甲、乙两台机器，甲机器的机械效率是90%,乙机器 的机械效率是80%，那么下列说法 中正确的是( C ) A.甲机器一定比乙机器省力 B.甲机器的功率一定比乙机器大 C.甲机器的有用功在总功中占的比例大 D.以上说法都不对
11.用机械效率为90%的滑轮组提起270 N的重物，加在 绳子自由端的拉力为100 N，则滑轮 组上承受拉力的绳 子股数应为( B ) A. 2股 B. 3股 C. 4股 D. 5股
= 690 J
W有用/W总 = 87.0%
一些机械的机械效率
离心式水泵60%－80%
柴油机28%－37%
喷气发动机 50%－60%
汽油机 22%－27%
课时训练
9.某机械的功率是750 W，表示该机械( D )
A.每秒做功750 J/s
B.能做750 J的功
C. 1s的功率Βιβλιοθήκη 750 WD. 1 s内做750 J的功
W有用=G·h=100N×6m=600J
提 沙 子 做 功
额外功
在做有用功的同时， 人们不需要但又不得 不做的功，叫做额外 功。
手提水桶提沙子 动滑轮提水桶提沙子 动滑轮提口袋提沙子
总功
有用功加额外功是总共做的功，叫总功
12.3机械效率ppt
二、机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式：
机械效率一般用百分数表示，没有单位
思考:机械效率会大于１吗？为什么？
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
某起重机的机械效率70%，它
表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的 有用功跟总功的比值是70%。
例题: 起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动 机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少? 解: 起重机提升重物所用的力等于物体所受的重力
③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
⑶注意事项：
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。
③及时记录数据。
4、记录表格：
斜面倾 木块重量 斜面高度 拉力 斜程度 G/N F/N h/m 斜面长 有用功 W有/J s/m 总功 W总/J
机械 效率
较缓 较陡 很陡
W Gh 有 公式： 总 W FS
W手=Gh=100N×2m=200J
为什么利用实际机械做的功大于不用机 械直接用手做的功呢 ？
一、有用功、额外功、总功
1.有用功：对人们有用的功。
举高重物时： W
h 有=G物·
2、额外功：人们不需要但又
不得不做的功。 （1）克服机械自重做的功 使用动滑轮或滑轮组提升物体时：
W额外=G动滑轮· h
3、如图所示，斜面长10m，高2m，工人要 沿斜面把重1500N的物体匀速拉到斜面顶端， 若斜面的机械效率为75%，求： （1）工人做的有用功、总功、和额外功； （2）工人所用的拉力和物体与斜面的摩擦 力。
同学们，其实生活中处处 都有美丽的景色，我们要善于 去发现美，感受美，愿你们每 个人的心中都有一片美的天地！
三、实验探究 探究一：测滑轮组的机械效率
人教版八年级物理 下册 第十二章 12.3 机械效率 课件(共36张PPT)
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大小无关、 与重物被提升的高度无关！
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共30张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
W有用
W总
W有用
W有用 W额外
W总 W额外
W总
3、理解机械效率的含义：
起重机的机械效 率是45%，它表 示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功 的比值是45%，也可以说有用功在总功中所占
的百分比是45%，另外的55％是额外功。
生
活
中
一
些
离心式水泵60%－80%
机 械
的
机
W有用＝ F阻s物 （n——W动总＝滑轮F的拉绳s绳子段数
s物 ——重物水平移动的距离 ）
F
F阻
G
W有用 100% F阻S物 100%
W总
F拉S绳
注意
1、机械效率高并不等于省力越多。只是表示 W有用在W总中所占的份额大
2、机械效率高并不等于功率大。 机械效率是指有用功在总功中所占的比例大小
，而功率是指做功的快慢。与功率的大小无关, 也不能说做的功多。
3、你认为如何才能提高机械的机械效率？
如何提高机械效率
提高机械效率 的方法
减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功 1、减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，
W有用
W总
W有用
W有用 W额外
W总 W额外
W总
3、理解机械效率的含义：
起重机的机械效 率是45%，它表 示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功 的比值是45%，也可以说有用功在总功中所占
的百分比是45%，另外的55％是额外功。
生
活
中
一
些
离心式水泵60%－80%
机 械
的
机
W有用＝ F阻s物 （n——W动总＝滑轮F的拉绳s绳子段数
s物 ——重物水平移动的距离 ）
F
F阻
G
W有用 100% F阻S物 100%
W总
F拉S绳
注意
1、机械效率高并不等于省力越多。只是表示 W有用在W总中所占的份额大
2、机械效率高并不等于功率大。 机械效率是指有用功在总功中所占的比例大小
，而功率是指做功的快慢。与功率的大小无关, 也不能说做的功多。
3、你认为如何才能提高机械的机械效率？
如何提高机械效率
提高机械效率 的方法
减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功 1、减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，
2019-2020人教版八年级下册物理课件：12.3机械效率
课本练习
1、有没有机械效率为100%的机械？为什么？举例说明，通过 什么途径可以提高机械效率？
课本练习
2、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重机做的有用功 是多少？如果额外功是9600J，总功是多少？机械效率是多少 ？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？
课本练习
3、在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处(图12.3-3)，沿斜面 向上的拉力为1.8N，斜面长1.2m、高0.3m。把重物直接提升 h所做的功作为有用功，求这个斜面的机械效率。
2、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进 行两次实验，实验数据如下表：（1）此实验所用滑轮的
个实数验至测少得是滑_轮_3_组_个的，机其械中效动率滑为轮__有______2____，_个第。二（次2实）验第时一滑次 轮组的机械效率______第一次的6机2.5械%效率.（选填“大于” 、“小于”或“等大于于”）
12.3 机械效率
教学目标 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利 用机械效率的公式进行简单的计算。
通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
教学重点 理解机械效率。 教学难点 测量滑轮组的机械效率。
温故知新 本节课的学习需要用到前面学习的有关功的知识，因此请 同学们回忆下面这两个问题： 1、力对物体做功的两个必要条件是什么？ 一是有力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过了距离。
（1）F=6N；
（2）h=0.5m；
（3）W有=5J；W总=6J；η=83.3%。
实验：测滑轮组的机械效率 为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此 需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 重力G 重物上升高度h
八年级物理下册12.3机械效率.ppt
额外功
并非人们需要但又不得不做的功 （1）克服机械自重做功：
使用动滑轮或滑轮组时： W额外=G动滑轮·h
（2）克服机械间的摩擦做功：
使用斜面时： W额外=f摩擦·L
总功
动力对机械所做的功. 有用功和额外功的和等于总功。
公式（1） ：W总=W有用+ W额外 公式（2） ：W总=F动力·S动力
作用在机械上的 动力
斜面的机械效率与
1、斜面的粗糙程度有关：同一斜面， 拉同一物体，斜面越粗糙，拉力越大， 效率越低；
2、斜面的倾斜程度有关：粗糙程度 相同，拉同一物体，斜面越陡（倾角 越大），拉力越大，效率越高；
3、所拉物体的重力有关：
1、下列有关机械效率的概念的叙述中
正确的是（ D ）
A、机械效率越大，做功越快
请思考: 1.怎样计算总功? W总= F S 2.怎样计算有用功? W有用 = G h
3.实验中需要测量哪几个物理量?
改变木板的倾斜程度,再测量两次斜面的机械效率
实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系?
2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
斜面的 倾斜程 度
小车 重量 G/N
F=120N
解：W 有 G h20N 0 9m 18J00
W总Fs12N 018m216J0
W有180J083.3%
W总 216J0
练习 请你判断：1.下面说法中是否正确？
1．有用功越多，机械效率越高（ × ） 2．额外功越少，机械效率越高（ × ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ × ） 4．做总功越多，机械效率越低（ × ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越 高（ √ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7．机械效率越高，越省力（ × ）
2019年春八年级下册物理人教版教案：12.3机械效率
2019年春八年级下册物理人教版教案： 12.3 机械效率作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这节幼儿园课程有着丰富的经验和深入的理解。
我将以第一人称，我的口吻，来描述这节课的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图我设计这节课的思路是通过有趣的活动，让幼儿了解和体验机械效率的概念。
活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解机械效率的概念，知道机械效率与输入功和输出功的关系。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解机械效率的概念，知道机械效率与输入功和输出功的关系。
难点：通过实践活动，让幼儿理解和计算机械效率。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、计算器、测量工具。
学具：每个幼儿准备一个机械效率实验套件，包括滑轮组、杠杆等。
五、活动过程1. 引入：我通过一个有趣的动画故事，引导幼儿了解机械效率的概念。
故事中，小熊使用滑轮组将苹果从树上运下来，幼儿们可以看出小熊使用滑轮组节省了力气，但输入功和输出功之间的关系却不太明白。
2. 讲解：我利用PPT，详细讲解了机械效率的定义和计算方法。
通过生动的图片和实例，让幼儿们更容易理解和记忆。
3. 实践：我将幼儿们分成小组，让他们使用学具进行实践活动。
每个小组需要通过调整滑轮组和杠杆的位置，使输入功和输出功的比值最大，从而提高机械效率。
4. 交流：在实践活动结束后，我组织幼儿们进行交流，分享他们的发现和经验。
他们发现，通过合理调整滑轮组和杠杆的位置，可以减小输入功，提高机械效率。
六、活动重难点活动重点：让幼儿了解机械效率的概念，知道机械效率与输入功和输出功的关系。
活动难点：理解和计算机械效率。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现幼儿们对机械效率的概念有了初步的了解，但在实践活动中的操作还有一定的困难。
2019年春八年级人教版物理下册课件：12.3 机械效率(共20张PPT)
有用功、额外功、总功 1．(4 分)某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞上来 时，桶里带了一些水，下列有关有用功、额外功、总功的做法中正确 的是( ) C A．克服桶的重力做的功是总功 B．克服桶内水的重力做的功是有用功 C．克服桶的重力做的功是有用功 D．克服桶内水的重力做的功是总功
2．(4 分)一斜面长 4.8 m、高 1.2 m，把重为 1 200 N 的物体沿斜 面从底端匀速拉到顶端，沿斜面的拉力为 400 N，则总功为________J， 有用功为________J1，额44外0功为________J。 480
在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为( )
D
A．80%，800 J
B．80%，1 000 J
C．62.5%，200 J
D．80%，200 J
13．在使用滑轮组提升重为 G 的物体时，加在绳端的拉力 F＝14
G，已知滑轮组的机械效率为 80%，则承担物体和动滑轮总重的绳子
的段数为( ) B
(2)若考虑动滑轮重量，此时弹簧测力计的示数是 2.5 N，则该滑
轮组的机械效率是多大？
G1 (1)F＝n＝4×5 N＝1.25 N (2)由 4 段绳子承担，则 s＝4 h，
η＝WW有总＝F·G4h
5 h＝2.5
N×h N×4
h＝50%
一、选择题(8×5 分＝40 分)
9．关于机械效率的说法中正确的是( )
机械效率
3．(4 分)小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬
运到同一辆汽车上，其中说法正确的是( )
C
A．甲种方法克服重力做功多 B．乙种方法更省力 C．两种情况下，小文做的有用功一样多 D．两种方法机械效率相等
人教版八年级物理下册12.3机械效率(课件3).pptx
5
思考：
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？
额外功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的功为额外 功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有 用功又是什么？额外功又是什么？
对桶做的功为有用功，对水做的功为额 外功。
6
功的计算
Ｇh
FS
F
Ｗ总－Ｗ有用
G
请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多 少？ 请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
空白演示
在此输入您的封面副标题
第3节机械效率
想一想：你会采用哪种方法？
3
一、有用功和额外功
1、① 有1.用对沙功子做：功 必须1.对做沙子的做功，对我1.对们沙子有做功用的功
2、额外功： 人
做 功
2.对桶做功
②
③
人 2.对桶做功 人
2.对桶做功
做 功不需要的，但做功 又不3.对得动滑不轮做做功的功
24
4、右图中圆面积表示总功， 图中标出了有用功和额外功的
比例，该机械的η=
额外功 1/4
有用功 3/4
5、机械效率越大的简单机械必定是（）
A.有用功越2多。 B..功率越大 C.有用功跟总功的比值越大
1.有用功、额外功、总功
2.机械效率: W有
W总
3.斜面的机械效率跟坡度和光滑程度有关
26
8
二、机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率
2。.表达式:
W有
W总
注：因为机械效率是两个功的比值，因此 没有单位。组卷网
9
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以机械 效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
思考：
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？
额外功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的功为额外 功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有 用功又是什么？额外功又是什么？
对桶做的功为有用功，对水做的功为额 外功。
6
功的计算
Ｇh
FS
F
Ｗ总－Ｗ有用
G
请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多 少？ 请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
空白演示
在此输入您的封面副标题
第3节机械效率
想一想：你会采用哪种方法？
3
一、有用功和额外功
1、① 有1.用对沙功子做：功 必须1.对做沙子的做功，对我1.对们沙子有做功用的功
2、额外功： 人
做 功
2.对桶做功
②
③
人 2.对桶做功 人
2.对桶做功
做 功不需要的，但做功 又不3.对得动滑不轮做做功的功
24
4、右图中圆面积表示总功， 图中标出了有用功和额外功的
比例，该机械的η=
额外功 1/4
有用功 3/4
5、机械效率越大的简单机械必定是（）
A.有用功越2多。 B..功率越大 C.有用功跟总功的比值越大
1.有用功、额外功、总功
2.机械效率: W有
W总
3.斜面的机械效率跟坡度和光滑程度有关
26
8
二、机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率
2。.表达式:
W有
W总
注：因为机械效率是两个功的比值，因此 没有单位。组卷网
9
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以机械 效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
八年级下册物理教案：12.3机械效率
八年级下册物理教案：12.3机械效率（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。
教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。
教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。
2．机械效率①机械效率的引出[分组讨论]方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。
方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。
方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。
教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。
教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。
公式：η=W有用/W总②机械效率的特点教师：机械效率在数值上有什么特点。
教师：引导学生讨论机械效率可不可能等于或大于1。
(有用功总小于总功，所以机械效率总小于1)教师：不同机械的效率可能不同，同样的机械在不同的状况下效率也不尽相同。
机械的效率越高，越能发挥机械设备的作用。
你有哪些方法提高机械的效率？（学生讨论交流总结）教师：机械效率的高低对我们有重要的现实意义，所以我们经常要了解机械的效率。
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滑 轮
2对桶做功
做 功 3对动滑轮做功
人 1对砂子做功 拉 滑 2对口袋做功 轮 做 功 3对动滑轮做功
二、机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
2.表达式: W有
W总
因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。
想一想
1、有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1
F
W总=Fs=100 N×0.3m=30J
η=
W有 W总
=
2304JJ×100%=80%
G
一些机械的机械效率：
起重机：
40%－50%
滑轮组：
50%－70%
一些机械的机械效率：
抽水机：
60%－80%
柴油机：
28%－40%
一些机械的机械效率：
蒸汽机6%－15%．
汽油机 22%－27%
离心式水泵60%－80%
2、为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中 正确的是：（ D ） A、以较快的速度匀速提升重物； B、以较慢的速度匀速提升重物； C、增加承担物重的绳子股数； D、把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程 中的摩擦；
本课小结
1、有用功、额外功、总功
2、机械效率: W 有 W总
3、测滑轮组的机械效率
是额外功．
例题
• 起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了4m，而它 的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效 率是多少？（g=10N/kg）
• 解:m=0.6t=600kg • 物重G=mg=600kg×10N/kg=6000N • 起重机提升重物所做的有用功 • W有=Gh=6000N×4m=24000J • 因此,起重机的机械效率 • η= W有/W总=2.4×104J/3.4×104J=70%
对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功
2、用滑轮组将物体拉上来，对什么做的是有 用功？对什么做的是额外功？
有用功实质：是不用机 械而直接用手做的功， 总功实质是使用机械时 拉力所做的功
W有=Gh W总=Fs
F G
人 提 1对砂子做功 沙 子 2对桶做功 做 3克服自重 功械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 （减小摩擦可以减少额外功，提高机械
效率） • 2 、所提升的物重 （物重增加，机械效率也提高） • 3、动滑轮的自重 （减少动滑轮的重力，机械效率也提高）
练一练
1、某机械的机械效率是75%，这说明使用这 一装置做功：（ B ） A、总功是额外功的3倍； B、有用功是额外功的3倍； C、总功是有用功的3倍； D、额外功占总功的3/4。
2019精品教育12.3机械效率
想一想： 人用三种方法将沙子提到3楼分别 都做了哪些功？
人 提 1对砂子做功 沙 子 2对桶做功 做 3克服自重 功 做功
人 1对砂子做功
拉
滑 轮
2对桶做功
做 功 3对动滑轮做功
人 1对砂子做功 拉 滑 2对口袋做功 轮 做 功 3对动滑轮做功
一、有用功、额外功、总功
探究：斜面的机械效率
猜一猜：
斜面的机械效率可能和哪些因素有关？ 1、斜面的光滑程度 2、斜面的高度 3、斜面的长度 4、……
想一想，说一说
利用下列器材：长木板、小木块、弹簧测力 计、刻度尺 说一说你的设计思路？
实验步骤
1、测量小木块的重量，记录数据； 2、把小木块用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h； 3、改变斜面的倾斜程度，重复步骤2.
记录数据
斜面的 倾斜程 度
较缓
木块重 G/N
斜面高 度h/m
沿斜面 拉力 F/N
斜面长 s/m
有用功（ W）有 ：使用机械时对人们有用的功 额外功（ W）额 ：人们不需要但又不得不做的功 总功（W）总 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
想一想
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？ 额外功是什么？
对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有
用功又是什么？额外功又是什么？
W有 Gh
W总 Fs
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码
注意事项 竖直向上，缓慢拉动测力计
需要测量的量
物体的重力G 拉力F 物体上升高度h 拉力移动距离S
实验步骤：
1. 照图，把滑轮组和刻度尺安装好，测出钩 码G的值，并记录表中。
2. 匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升， 读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度 尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移 动的距离S，记录数据在表格中。
电动机 80%－90%．
三、测滑轮组的机械效率
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
钩码重G 拉力F 钩码上升的高度h 拉力通过的距离s
实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮
组两个、铁架台、长约2m的细绳。
三、测滑轮组的机械效率
实验原理 实验器材
做一做
如图所示的滑轮组匀速提升物体．已知物重G=240牛， 手的拉力F=100牛，手上升距离为30厘米,则有用功为
多少焦耳?该滑轮组的机械效率为多少?
已知: G=240N; F=100N;s = 30cm = 0.3m
求: W有 = ?; η= ?
解:s=3h h = 1 s=0.1m
3
W有用=Gh=240 N×0.1m=24J
3. 分别算出有用功和总功、机械效率。记录 结果。
4. 再安装另外的滑轮组，再重复上面的实验。
记录数据
次数 钩码所受 提升高
重力G/N 度h/m
有用功 拉力 W有/J F/N
绳端移动的 总功 机械 距离 s/m W总/J 效率
1
2
3
想一想
怎样才能提高机械的效率？ ①.减小机械自重。动滑轮太重，使得滑轮组机械 效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ②.减小机械间的摩擦力。 ③.增大物体的重量。即在额外功不变的情况下 增大有用功
2、怎样才能提高机械的效率？
①.减小机械自重。动滑轮太重，使得滑轮组机械 效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ②.减小机械间的摩擦力。
③.增大物体的重量。即在额外功不变的情况下 增大有用功
起重机的机 械效率是 60%，它表 示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功 的比值是60%； 或者说有用功在总功中占有60%，另外的40％