马海尔论文
浅析马尔库塞的单向度思想
浅析马尔库塞的单向度思想马尔库塞（Herbert Marcuse）是20世纪西方马克思主义思想中的重要代表人物，他在批判资本主义社会中的消费主义、压迫和控制等问题方面做出了重要贡献。
他的著作《单向度的人》（One-Dimensional Man）被视为其最重要的作品之一，其中提出了单向度思想，对当代社会的理解和批判产生了深远的影响。
本文将对马尔库塞的单向度思想进行浅析，了解其核心理念和对当代社会的启示。
我们需要了解什么是马尔库塞所谓的“单向度”。
在《单向度的人》中，马尔库塞指出，当代资本主义社会呈现出一种单一的、统一的维度，即经济增长和科技进步所带来的生产力发展和社会生活水平的提高。
这种单一的维度渗透和统合了社会的各个层面，包括政治、文化、娱乐、教育等等，形成了一种对人们的思维和行为产生深刻影响的社会形态。
在这种单向度的社会中，人们对现实世界的认知和对社会问题的反思都被限制在一种单一的形式中，而真正的理性和批判性思维被消解和压制。
对单向度思想的理解，需要结合马尔库塞对当代社会的分析。
在他看来，当代资本主义社会呈现出一种全面的压迫和控制，包括政治上的意识形态控制、经济上的消费主义和商品化、文化上的娱乐化和消遣化等等。
这种压迫和控制不是通过传统意义上的强制和武力来实现的，而是通过消费主义文化和大众娱乐形式来实现的，使人们沉浸在物质享乐和感官刺激中，忽略了对社会现实的深入思考和对权力的反思。
这种压迫和控制也深刻地渗透到了人们的意识形态和思想观念中，使人们不再具有真正的自由和主体性，而是被动地接受和适应社会的一切。
马尔库塞认为，这种单向度的社会形态对人们的自由和创造力构成了严重的威胁。
在这种社会中，人们被困在一种对真理和现实的扭曲理解中，对社会问题和自身处境缺乏真正的认识和理解。
人们被消费主义文化和娱乐化形式所迷惑，对社会现实的扭曲和对权力的控制失去了警惕和反抗，导致了对社会问题的漠视和对社会变革的消极态度。
浅析马尔库塞的单向度思想
浅析马尔库塞的单向度思想1. 引言1.1 马尔库塞简介赫尔贝特·马尔库塞（Herbert Marcuse，1898-1979）是德国哲学家、社会学家和政治理论家，被誉为20世纪最有影响力的马克思主义理论家之一。
他曾在德国柏林大学学习哲学和文学，并在法兰克福学派做过研究。
马尔库塞的单向度思想是他对当代社会的一种批判性分析，他认为现代社会受到了一种单一的、全面的控制和压制，在这种控制下，人的思维和行为被限制在一个固定的框架内，无法自由发展。
他认为这种单向度的思想导致了人类的异化和压抑，剥夺了人们的自由和创造力。
马尔库塞的单向度思想引起了人们对当代社会及其发展方向的深刻思考，也促使人们重新审视自己与世界的关系。
在接下来的正文中，我们将进一步探讨单向度思想的来源、核心内涵以及其在现实社会中的意义和影响。
1.2 单向度思想简述马尔库塞的单向度思想是他在20世纪60年代提出的一个重要理论概念，主要指的是现代社会被技术与宣传媒介所统治，导致人们只能以单一的方式看待和理解世界，失去了多样性和深度。
这种单向度思想使得人们对于社会现实的认识变得表面化和片面化，难以看到现实中的复杂性和矛盾性。
马尔库塞认为，这种单向度思想不仅仅是一种意识形态，更是一种社会控制的工具，使得个体在现代社会中变得更加被动和消极。
他呼吁人们要警惕单向度思想的存在，并提倡多元化的观点和思考方式，从而更好地理解和改变社会现实。
在当今信息爆炸的时代，马尔库塞的单向度思想依然具有重要的现实意义，需要我们深入思考和批判。
【以上为内容，共200字】2. 正文2.1 单向度思想的来源马尔库塞的单向度思想源自他对当代社会的深刻分析和反思。
在20世纪60年代，马尔库塞对工业社会中日益增长的技术支配和文化消费现象展开了思考。
他认为，这种技术和文化的发展并非为了提高人类的生活质量或实现个体的自由和平等，而是为了进一步巩固现有的统治结构和控制机制。
马尔库塞指出，现代社会中的技术和文化已经成为了一种意识形态，通过对人们的思维、情感和行为进行塑造，将他们置于一种被动和单一的状态之中。
论马尔库塞对“单向度社会”的超越及当代意义
马尔库塞一生历经两次世界大战,残酷的战争以及法西斯的独裁统治摧毁了人们的幸福与自由,深受其害的马尔库塞对此深恶痛绝。
在马尔库塞早期著作《理性与革命》中就给予了生活在极权主义统治下的人们以深切的关注与同情,对人的自由和解放问题高度重视并试图为资本主义工业社会里的人们“去蔽”。
马尔库塞以“批判理论”的视阈重新审视现代工业社会中的微观变化,他洞察到了科学技术迅猛发展的同时必然带来负面效应,对生活在资本主义工业社会里备受压抑、已然失去自由与主动性却茫然不知的人们感到忧心忡忡。
一、何为“单向度”?“单向度”一词是马尔库塞针对发达工业社会中的异化现象所用的特定用语,出自标志马尔库塞思想转折的代表性著作《单向度的人》。
“单向度”与“双向度”是一对反义的概念,“双向度”包含肯定和否定两个层面,而“单向度”实质上是只包含“肯定性”的向度。
马尔库塞认为,发达工业社会以前的社会并不是单向度社会,而是双向度的。
在双向度社会中“肯定”与“否定”这两个层面是协调并存的,无论是面对社会这个大合集还是个人的行为和活动,在政治、经济、艺术、哲学、科学技术等各个领域人们都是以批判思维来思考与看待问题的。
依照否定、批判和超越的原则将现在与过去相比较,进而达到深刻反思的状态和调节自我现状的目的。
同时,双向度的社会正是因人们在具有极强的主体意识基础上积极发挥自己的能动性和创造性而充满生机与活力并不断向前发展。
而现实的发达工业社会失去了两面性,只剩下肯定层面的向度,变成了失去否定与反抗的“单向度社会”。
马尔库塞指出:“潜化意味着存在一种区别于甚至敌对于外部要求的内心向度,即把公众舆论和行为撇在一吕明洋耿芳兵论马尔库塞对“单向度社会”的超越及当代意义[作者简介]吕明洋,,中国人民大学哲学院博士研究生。
摘要:二战结束后,第三次工业革命使西方资本主义社会由工业社会迅速转型为后工业社会。
高科技的应用使得生产力迅猛发展,资本主义社会物质财富与日俱增,体力劳动逐渐被新型科技产品所取代,劳动条件的改善以及生活水平的提高使得人们陷入“科技进步能够解决一切”的误区。
马尔库塞论审美形式与社会批判
文艺争鸣NG NG 马尔库塞论审美形式与社会批判郑云海一艺术不能变革世界,但却有助于变革能够变革世界的男女们的意识和倾向。
这一论述可以视为马尔库塞以及整个法兰克福学派美学的主要纲领。
他们所有的文艺学、美学主张,都是从属于并为这个纲领服务的。
无论是在法兰克福学派的其他理论家还是在马尔库塞那里,艺术不过是一个中介,审美不过是一种迂回的战略,是在直接走社会政治的道路上受到了挫折之后的一种自我调整。
马尔库塞在论文开篇即肯定了艺术的社会作用,他首先把马克思主义美学的传统观点作为批判的对象。
马克思主义美学认为:艺术品以一种比较确切的方式表现了特定阶级的利益和世界观,也就是说艺术对社会的作用是直接的,毫不隐讳的。
马尔库塞也肯定艺术具有一种政治职能和一种政治潜能。
但是,同正统的马克思主义美学相反,他却认为艺术的政治潜能在艺术本身之中,在作为艺术的美学形式之中。
由于具有美学形式,艺术对于既定的社会关系大都是自主的(即认为艺术反映特定阶级利益和阶级观念的看法并不确切),所以艺术的社会使命,是尽可能凭借其自主性,营造另一维度。
马尔库塞认为,具有变革人心,乃至变革社会力量的艺术品必须具备美学形式,艺术品越带有直接的政治性,它的革命性就越弱。
称得上是革命的一件艺术品必须借助于美学改造,在个人的典型命运中表现出普遍的不自由和反抗力量,从而突破被蒙蔽的僵化的社会现实,打开变革(解放)的前景。
个体只有感知到本身的不自由,并由此发出抗御之力,是个体生命力的典型表现。
艺术在此照耀个体的方向。
反之,与社会既定向度妥协的艺术品,就不能称之为革命的、创新的。
在这个意义上,真正的艺术品都将是革命的,即对感觉和理解具有破坏作用的,都将是对于既定社会的一篇公诉状,是解放形象的显现。
所谓/革命的艺术品0,它与艺术品的阶级立场全无牵扯。
文学对现实的变革不是直接的,只有内容变为形式,作品才是革命的。
文学并不因为它为工人阶级或为/革命0而写,便是革命的。
浅谈马尔库塞的单向度理论
总第4l期湖南广播电视大学学报2010年第l期S u m N0．41Journal of H u n a n Rad io&T ele visi on Univer sity N o．1．20IO浅谈马尔库塞的单向度理论刘顺宝 (湖南师范大学公共管理学院，湖南长沙410081湖南广播电视大学理工教学部，湖南长沙410004)内容摘要：《单向度的人》是马尔库塞的一部受到读者广泛欢迎的著作。
在这部著作中，马尔库塞扩展了法兰克福学派的一些早期论点．通过对人性的关怀对发达工业社会进行了毫不留情的批判，对发达工业社会压抑人性的揭露以及他对人的精神生活的关注，对于我们今天正确地认识资本主义社会，构建社会主义和谐社会，并且利用它来发展马克思主义，有着重要的理论意义和现实意义．也为后来人对社会的研究提供了很多宝贵的启示。
关键词：马尔库塞；单向度；人文关怀；异化中图分类号：C9l文献标识码：A文章编号：1009—5152(2010)01—0042一04赫伯特·马尔库塞(Herbert Ma rcu se，1898—l、政治领域的单向性 1979)是美籍德裔哲学家，法兰克福学派最为知名的发达工业社会成功地实现了政治对立面的一体社会批判理论家及代表人物。
其“社会批判理论”化，因而取消了危害社会的社会派别的存在，不仅原对当代工业社会尤其是当代发达资本主义工业社会先作为政治反对派的共产党、社会民主党放弃了暴的现实作了极为尖锐和深刻的批判，深刻地揭露了力夺取政权的主张，而且作为革命阶级的无产阶级西方发达工业社会中人的异化状态，提出了“单向随着机械化使劳动量和劳动强度的降低，随着蓝领度”理论，认为当代资本主义社会的人已成为“单向工人的白领化，随着非生产性工人的增加，工人阶级度的人”。
本文依据马尔库塞的“单向度的人”一书逐渐放弃了革命性、否定性，与对立阶级资本家逐渐中的“单向度”理论，从马尔库塞对当代资本主义社融为一体了。
马尔库塞技术异化思想探析
马尔库塞技术异化思想探析作为西方马克思主义哲学的一员，德国哲学家赫伯特·马尔库塞对技术异化问题进行了深刻的思考和探讨。
他认为，技术的发展和进步不仅对人类社会产生了深远的影响，同时也对人的自我意识和个体生活产生了冲击和异化。
本文将对马尔库塞的技术异化思想进行探析，分析其对当代社会的启示以及可能的解决途径。
一、技术异化的基本概念在马尔库塞看来，技术异化是指在现代社会中，技术的发展导致了人的自我意识和个体生活的异化现象。
技术在一定程度上使人与自然的联系得以解放和加强，但与此技术也成为了一种异化力量，使人们逐渐远离自然和自我的本真。
马尔库塞认为，技术异化不仅表现在物质层面，而且更重要的是在精神层面，即人的自我意识和个体生活的异化。
技术异化的根源在于现代社会对技术的过度崇拜和依赖。
技术的发展被视为现代社会发展的主要动力之一，人们对技术的狂热追求导致了对自然和生活的陌生和异化。
人们渐渐失去了对自然的敬畏和感悟，取而代之的是对技术的盲目崇拜和依赖。
技术的发展对人的自我意识和个体生活产生了诸多负面影响，使人逐渐远离自然和自我的本真。
二、技术异化的现实表现马尔库塞认为，技术异化在当代社会表现得淋漓尽致，其表现形式多种多样，既包括对自然和生活的陌生和异化，也包括对自我意识和个体生活的混乱和困惑。
在当代社会，人们日益失去对自然的感悟和体验，取而代之的是对技术的盲目崇拜和依赖。
人们在纷繁复杂的技术世界中迷失了自己，不再具备对自然的感悟和理解，逐渐变得麻木和冷漠。
技术的发展也影响了人的自我意识和个体生活。
在当代社会，人们被技术所包围和左右，个体生活的空间和自由受到了严重的侵犯和限制。
人们被困在繁杂纷繁的技术世界中，失去了自我意识和主体性，成为了技术的奴隶和工具。
人们的自我意识和个体生活逐渐受到了剥夺和异化，变得越来越虚无和失落。
三、对当代社会的启示马尔库塞的技术异化思想对当代社会有着重要的启示意义。
我们需要正视技术对自然和生活的异化作用，重建人与自然的和谐关系。
马尔库塞技术异化思想探析
马尔库塞技术异化思想探析【摘要】马尔库塞技术异化思想探析将深入探讨马尔库塞的技术异化理论，并探讨技术异化与现实生活的联系。
文章还将探讨技术异化对个体和社会的影响，以及在当代的应用。
结论部分将探讨马尔库塞技术异化思想的当代意义，并展望未来研究方向。
通过分析马尔库塞的思想，可以更好地理解技术如何影响人类的生活与社会，以及如何应对技术带来的影响。
这篇文章旨在为读者提供对技术异化思想的深入理解，并探讨其对当代社会的启示和指导意义。
【关键词】马尔库塞、技术异化、思想探析、意义、研究背景、技术异化理论、现实生活、个体影响、社会影响、当代应用、当代意义、未来研究方向1. 引言1.1 马尔库塞技术异化思想探析的意义马尔库塞技术异化思想探析的意义在于揭示了现代科技社会中个体与技术之间的关系，以及这种关系所带来的影响。
马尔库塞认为，技术的不断发展和应用会使人类与自然、自己和其他人之间的关系发生变化，导致个体在现代社会中的异化和疏离感。
这种技术异化不仅仅是对人类本性和社会关系的扭曲，更是对人的自由和创造力的威胁。
通过对技术异化的深入研究和分析，可以帮助我们认识到科技发展对社会和个体的潜在影响，引起对科技应用的反思和警惕。
马尔库塞技术异化思想探析的意义还在于帮助我们理解和解决当代社会中出现的现实问题，促进人与科技的和谐发展。
深入探讨马尔库塞技术异化思想的意义对于我们更好地面对科技社会带来的挑战和机遇至关重要。
1.2 研究背景马尔库塞技术异化思想是20世纪中期德国马克思主义者赫尔伯特·马尔库塞提出的一种社会理论，探讨了技术对个体和社会的影响。
研究背景主要包括以下几个方面：随着科技的不断发展和应用，技术异化问题越来越受到人们关注。
技术已经成为我们日常生活的一部分，但同时也带来了一系列的问题和挑战，例如对人们的生活方式、工作方式等方面产生了深远影响。
马尔库塞的技术异化理论是对马克思主义关于劳动过程和劳动价值的思考的延伸和发展。
论马尔库赛的单向度理论及其借鉴意义
在发达工业社会高层次文化与现实同化文化被高度商业化了成为一种单纯的消费品文化中在成为销售中心市政中心或管理中心的一个合适部现代性社会的单向度理论的合理性与局限性马尔库塞在文中始终以单向度的理论为出发点深刻地揭露了当代发达资本主义工业社会的种种不尽人意的病态社会见解具有非常重要的学技术已经发展成为现工具借此来统治和奴否定批判反抗和超越的服从现存的制达工业社会思想领域的堕落是痛心疾首的他注重人的精神生活也看到了思想文化的相对独立性的一面
［" ］ 需要这一范畴之 列。 ” 发达工 业社会正 是通过 制造和 满足
主要代表人物之一。他出生于德国， 后移居美国。他曾师从 存在主义大师海德格尔研究哲 学， 由 于受马克思 《 &)DD 年经 济学哲学手稿》 的影 响而 由存 在主 义立 场转 向信 奉马 克思 主义。晚年致力于对资本 主义社 会的 批判， 成为 西方 "# 世 纪 $# 年代末 “新左 派” 活动的 精神领袖 ， 其 主要代 表作就是 《单向度的人— — —发达工业社会意 识形态研究》 （ 简称 《 单向 度的人》 ） 。在西方马克思 主义 中， 以 “ 社会 批判理 论” 著称 的法兰克福学派， 在对当 代发达工业社会的现代性批判中涌 现出许多名作， 其中 以马尔 库塞 的 《 单向 度的 人》 的影 响力 最大。 一! 现代性社会的单向度及其表现形式 马尔库塞在 《单向 度的 人》 一书 中， “ 单 向度” 是 他用来 描绘当代资本主义现代性社会 现实使用 “ 频率 ” 最 高的一个 特定用语， 它不仅表示 了当代西方现代性社会中肯定的方面 已否定成为全面的、 单向的了， 还表示在整个社会中 的人、 生 产领域、 政治、 思想文化等方面 的 “ 单面 性” 。他认 为， “ 发达 资本主义以前的社会 是双向度 的社会， 在这 个社 会里， 私人 生活和公共生活是有差别的， 因此个人可以合理地批判地考 虑自己的需求。而现代文明， 在科学、 艺术、 哲学、 日 常思维、
浅析马尔库塞的单向度思想
浅析马尔库塞的单向度思想马尔库塞是20世纪最具影响力的哲学家之一，他对现代社会的批判非常有深度，提出了单向度思想的理论。
这一理论被广泛应用于对权力、意识形态和消费文化的研究。
本文将分析马尔库塞的单向度思想，探讨其在今天的现实世界中的意义和应用。
马尔库塞的单向度思想，是指现代社会中的一种单向思维模式，即被主流意识形态所主导的思考方式。
在这种单向度的思想模式中，人们的思想和行为都被塑造成符合主流媒体和社会舆论的标准。
因此，人们的思想和行为都是符合一个单一的、固定的准则，丧失了多样化和个性化。
在马尔库塞的理论中，现代社会的媒体、政治和经济机构都对人们进行了一定程度的“蛊惑”。
马尔库塞认为，这个单向度的思考方式，不仅仅是被强行灌输到人们的头脑中，更是被刻意地将这种单向度的思想模式直接注入到人们的思想和行为中。
这样，人们就变成了这个模式的被动接受者，而不是主动的参与者。
为什么会出现单向度思想呢？马尔库塞认为，现代社会成为一个单向度的社会，是因为经济、政治和文化的整合。
当这三个方面的力量完全整合在一起，整个社会就变成了一个单一的、专制的力量。
这个整合是通过抹杀个体差异和多样性来实现的，因此，人们在这样的社会中容易成为单向度思维的奴隶。
在具体应用上，马尔库塞的单向度思想可以被运用于对消费和品牌文化的研究。
在今天的社会中，品牌文化和消费理念被广泛传播，人们的观念和行为都受到极大影响。
这一方面是因为现代技术的快速发展，使得信息传播的速度达到了前所未有的程度。
另一方面，则是由于媒体和广告商想要控制消费文化，从而操控人们的思想和行为。
因此，马尔库塞的单向度思想可以应用于对品牌文化和消费理念的批判。
他认为，品牌文化和消费理念都是基于一个单一的、固定的准则而建立起来的，因此，它们都具有单向度思想的特征。
这种思想模式使得消费者失去了自我意识和独立思考的能力，进而成为了消费的奴隶。
总的来说，马尔库塞的单向度思想是一种双刃剑，既可以用来研究现代社会的问题，也可以用来指导我们的行为。
浅析马尔库塞的单向度思想
浅析马尔库塞的单向度思想
马尔库塞是20世纪西方社会理论家和哲学家，他的单向度思想是他对于现代社会发展的一种批判。
这种思想认为，现代社会中存在着一种单向度的思维模式和意识形态，这种模式对于个体的自由和创造力具有压制性质。
马尔库塞认为，现代社会的发展使得人们的思维受到了限制，并且越来越趋向于单一的思维模式。
这种单向度的思维模式主要集中在商品、娱乐和消费等方面，这些事物成为了人们生活的核心。
人们的需要和欲望被引导到了一种被统一和控制的方向上，而其他更加重要和有价值的事物则被忽视。
单向度的思维模式对于个体的自由具有压制性质。
马尔库塞认为，自由不仅仅是指从外部的压力和控制中解放出来，更重要的是从内部的压力和控制中解放出来。
现代社会中的单向度思维模式使得个体在思想和意识上受到束缚，无法真正自由地思考和表达自己的想法。
单向度的思维模式也对于创造力的发展产生了负面影响。
创造力需要多样性和多元性的思维，而单向度的思维模式则使得人们的思维趋向于单一和固定的模式。
这种模式限制了人们的想象力和创造力的发展，使得社会无法取得真正的进步和创新。
马尔库塞的单向度思想提出了对现代社会的批判，并呼吁人们重新思考和重新评估现代社会的价值观和发展方向。
他主张个体应该追求真正的自由和创造力发展，而不被单向度的思维模式所束缚。
他提倡多元性的思维和多样化的意识形态，使得个体能够真正自由地思考和表达自己的想法。
马尔库塞论文：马尔库塞哈贝马斯科学技术意识形态
马尔库塞论文：马尔库塞哈贝马斯科学技术意识形态【中文摘要】科学技术给人类带来了福音,同时也给人类带来了灾难。
马尔库塞和哈贝马斯对科学技术及其对人类社会的影响都有自己深刻而独到的认识,他们把握技术时代人的命脉,发现把人从技术的沼泽中拯救出来的可能性。
本研究正文主要分五大部分。
其中,第一部分主要分析了马尔库塞和哈贝马斯的科技思想的理论来源的相同之处和不同之处。
本文在第二部分,客观地梳理了马尔库塞和哈贝马斯关于科学技术的看法,并在此基础上进行比较分析。
本文第三部分主要考察了马尔库塞与哈贝马斯关于科学技术的社会观。
马尔库塞认为随着科学技术发展,科学技术已经成为新的社会控制形式,导致了单向度的人、单向度的政治和单向度的思想文化,他对其进行了无情批判。
哈贝马斯认为随着科学技术发展,科学技术成为了第一位生产力,获得了统治的合法性基础,成为了一种新的、隐性的意识形态,导致了生活世界殖民化。
本文第四部分主要比较了马尔库塞与哈贝马斯关于科技的前景论。
马尔库塞在否定科技的同时,又认为科学技术是促使人类走向自由解放的最终动力,给予科学技术充分肯定,进而提出了新科学技术思想取代技术合理性从而实现自由的美好蓝图。
哈贝马斯认为,科学技术本身“合理性”造成了这种生活世界殖民化,因而应该批判...【英文摘要】Science and technology had brought gospel to mankind, simultaneously bringing disaster to mankind. Marcuseand Habermas both had their own deep and original cognition about science and technology, and about science and technology’s impact on the society. They had grasped human’s lifeline in the technological times, finding the possibility to retrieve the human race from the technology swamp.The body of the reseach is composed of five parts. This paper in the first part has mainly analyzed the similariti...【关键词】马尔库塞哈贝马斯科学技术意识形态【采买全文】1.3.9.9.38.8.4.8 1.3.8.1.13.7.2.1同时提供论文写作定制和论文发表服务.保过包发.【说明】本文仅为中国学术文献总库合作提供，无涉版权。
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学位论文作者签名：弓’＝ｌ步耀
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晚更新世晚期以来二龙湾玛珥湖植被与环境演化研究
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论文级别：□硕士 □博士
学科专业：
论文题目：
作者签名：
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内容提要
对中国东北东部季风区内发育的封闭玛珥湖沉积岩芯，进行孢粉学、有机 地球化学（TOC、TN、TOC/TN 等）、地球物理性质（粒度、干密度、含水量） 和年代学等多项环境代用指标的测试与分析，重建了区内晚更新世晚期以来植被 与气候环境演化序列。孢粉分析表明晚更新世晚期以来区内的植被景观经历了五 个阶段的变化：39.8～32.8 cal. ka B.P.发育山地寒温性针叶林；32.8～16.1 cal. ka B.P.发育针叶林和桦木林；16.1～11.2 cal. ka B.P.为针阔叶混交林；11.2～5.3 cal. ka B.P.为落叶阔叶林；5.3 cal. ka B.P.至今重新发育针阔叶混交林。由孢粉等多项环 境代用指标记录的二龙湾晚更新世晚期气候环境演化过程可分为 8 个时期 13 个 阶段。末次冰消期的 YD 事件、Bølling-Allerød 暖期及全新世千年至百年尺度的 气候波动在二龙湾玛珥湖中都有记录。上述研究与高分辨率的记录及邻近地区的 记录相对比，在年代误差范围内，气候变化过程及植被演化历史基本一致，但在 MIS3a 阶段晚期，二龙湾地区冷湿的气候具有鲜明的区域气候特征；全新世 6 次 冷气候事件在发生时间与期次等方面也与其它记录有所不同。另外，通过对比研 究发现，8.2 ka 全球降温事件仅在二龙湾 TOC、干密度、含水量等记录中得到 响应，而在二龙湾及邻近地区孢粉记录中无明确指示；4.0 ka B.P.左右降温现象 曾在东北东部地区广泛存在。
试论马尔库塞的科技观
试论马尔库塞的科技观
试论马尔库塞的科技观
马尔库塞认为,在现代发达工业社会,科学技术的发展并没有使人获得真正的自由.尽管马尔库塞的科学技术理论失之偏颇,但其理论的合理内核启示我们,在构建社会主义和谐社会过程中,必须坚持以人为本的和谐发展观,警觉技术合理性在当代中国的过度膨胀.
作者：卢涵李刚作者单位：卢涵(河南大学,哲学与公共管理学院,河南,开封,475001)
李刚(河南大学,法学院,河南,开封,475001)
刊名：新乡师范高等专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2007 21(6) 分类号：B565.6 关键词：马尔库塞科学技术和谐社会。
马尔库塞《单向度的人》中的自由思想研究
006马尔库塞《单向度的人》中的自由思想研究正如《单向度的人》一书的副标题是“发达工业社会意识形态研究”，马尔库塞的自由观的阐释路径很大程度上延续了西方马克思主义的传统，即通过批判理论的阐释定向反面论证自由的实现这一终极问题。
在《单向度的人》中，马尔库塞以二十世纪三四十年代的西方资本主义社会为背景，披露了现代资本主义社会下技术理性对人的全面异化。
在马尔库塞看来，现代资本主义社会是单向度的社会，生活其中的人是单向度的人。
所谓单向度的人，即是失去了对现存进行否定和批判功能，只剩下肯定与服从能力的人，这种人缺乏独立思考与意志，也无力去追求一种与当下社会现实不同的生活，最终发展为现代资本主义王国最忠诚的卫士。
马尔库塞认为，肯定性与否定性是人内心当中所以该具有的两个向度，其中否定性意味着一种反对现状的思想力量，它是“理性的批判力量的家园”。
否定性的丧失标识着“理性屈从于现实生活，屈从于产生出更多和更大的同类现实生活的强大能力”。
因此，马尔库塞指出，现代社会虽然呈现为商品经济和物质生产的普遍繁荣，但这种景象是以对人的自由的遮蔽为代价的。
《单向度的人》中的“自由”内蕴我们知道，人的自由问题的提出与反思是与人的主体性的确立相关联的，因为，只有在人是作为一个独立的主体与人格之后，才会在与自然和社会的比较中去察觉与思考人相对之具有的超越性与自由的意义。
故而，我们可以看到，无论是古希腊罗马时期，还是千年的中世纪时期，对人的自由这一问题的聚焦和理论建构还是一项亟待展开的主题。
这项主题的真正展开是在启蒙运动时期，当笛卡尔在哲学层面上确立了人的主体性之基础地位时，启蒙哲人们充分挖掘这一宝贵的思想资源，在此基地上建构起一种以理性主体性为原则的现代性自由观。
理性要求在对普遍性、绝对性的本质把握中获得自由的真实意义。
在康德那里，对现象与自在之物的严格划分是自由的关键，自在之物不可认识，当我们离开经验的基地妄图以感性的概念和范畴来追溯和定义自在之物时，就会出现二律悖反。
外观设计权利冲突之我见
外观设计权利冲突之我见
张荣彦
【期刊名称】《中国发明与专利》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】@@ 在2001年实施的<专利法>(以下简称新<专利法>)第23条中,加入了"授予专利权的外观设计","不得与他人在先取得的合法权利相冲突"的条款.【总页数】5页(P47-51)
【作者】张荣彦
【作者单位】专利复审委员会
【正文语种】中文
【中图分类】D9
【相关文献】
1.外观设计权利冲突解决机积及其法律适用 [J], 张鹏;钱亦俊
2.探讨和建议：外观设计与其它权利冲突的合理解决 [J], 张荣彦
3.由著作权与外观设计专利权权利冲突的审查引发的思考 [J], 杨加黎
4.浅谈外观设计专利权与相关权利冲突的解决方法 [J], 顾文树
5.外观设计专利权与著作权权利冲突r——以"美多食品公司著作权侵权纠纷"为视角 [J], 赵亚真;热孜完古丽·吐孙
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NMDA受体NR2B亚型基因对海马成年新生神经元形态发生的影响
NMDA受体NR2B亚型基因对海马成年新生神经元形态发生的影响摘要：目的研究NMDA受体NR2B亚型基因对海马成年新生颗粒细胞形态发生的影响。
方法通过Creloxp重组酶系统构建NMDA受体NR2B亚型基因单细胞敲除模型。
运用Neurolucida软件系统对野生型、NR2B基因敲除成年新生神经元进行形态重建，观察树突长度、树突复杂度以及棘突的变化。
结果NR2B基因敲除成年新生神经元外形与WT神经元相似，树突长度接近，棘突减少。
Sholl分析显示在以胞体为中心，距胞体不同距离的树突亚区域内，树突复杂性（树突交叉）减低，与此同时棘突分布密度减低（P<0.05）。
结论海马成年新生颗粒神经元NR2B基因敲除对新生细胞树突长度影响甚微，但降低了树突复杂性，减少棘突形成，从而导致了功能性整合入海马特定神经信息网络的障碍。
关键词：成年神经发生；NMDA受体；NR2B亚型；形态发生中图分类号：R392文献标识码：A文章编号：16721349（2012）12149503成年神经发生（adultneurogenesis）在哺乳动物前脑持续存在，脑卒中、癫痫、创伤、环境刺激、情绪等因素均会影响成年后神经发生。
行为学证据表明[1，2]，海马成年神经发生对于海马某些形式的学习、记忆以及情绪调节非常重要。
成年新生神经元，具有长时程增强（longtermpotention，LTP）、动作电位诱发阈值降低、兴奋性增高等神经活性[3]。
海马癫痫为神经兴奋性增加的最常见的形式之一，也可以诱发增加成年神经发生：在红藻氨酸注射诱发的癫痫模型[4]和癫痫的点燃激发模型均能观察到神经发生增加[5]。
而在匹罗卡品诱发癫痫模型中，通过阻滞成年神经发生可以减少自发性复发性癫痫的发生[6]。
因此，海马神经活性与成年神经发生之间存在着紧密的双向联系。
而NMDA受体依赖型的长时程增强是成年神经发生中神经活性、突触可塑性的重要证据，被认为是海马空间记忆的神经生物机制[7，8]。
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语文课堂中如何培养孩子倾听的习惯
大通县桥头第一小学马海尔
如今的课堂，提倡学生发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。
既使有些胆小的学生，在全班同学面前不敢主动表达，但在小组内无所顾忌，能争先恐后的发言。
营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆的发表自己的见解，展现自我，这正是新课程的理念。
但在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
“学会倾听”是新课程赋予学习习惯新的内涵。
那么，对学生该如何培养和指导他们学会倾听呢？
1、多表扬多鼓励。
社会心理学家认为，受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。
从某种意义上说，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。
一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。
所以，在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
如“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“你把他的优点学来了，说明你很会听啊！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，学生就能养成“听”的习惯。
2、明确目标。
不时的可以看到这样的情况：有的学生在回答问题时，另外的却在干别的事情，课堂上老师找个别学生读书时，大部分学生无所事事……因为他们没事可做，认为这不关他的事，老师在这时应该给学生明确目标，这部分学生应该干什么，“听”也是目标，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。
当学生在一定程度上认识到“听”的重要性后，还应该教给学生“听”的方法，培养其“听”的能力。
只有学生会听了，才能更好地促使他们认真听。
小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，学生完全不
会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。
教师的任务就是教他们学会看、学会听。
”对于学生“听”的训练要注意有针对性，切入口不要太大，从小处练起，循序渐进地分项进行才能取得良好的效果。
3、做学生的良师益友。
作为学生他们渴求老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。
学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。
所以老师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。
每一节课教师都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。
当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。
这时候的孩子们笑得是多么的甜。
营造的充满师生情感的课堂，孩子们不知不觉地乐在其中。
4、为学生创设生动有趣的学习情境。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的卡通形象，要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。
同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。
借助文章题材，或以故事导入新课，或让学生看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，使故事贯穿教学始终，并且鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然地集中于教学中。
此外，经常结合教学内容适时开展各种形式的游戏来吸引学生的注意力，也会收到很好的效果。
5、持之以恒。
常言说：“冰冻三尺，非一日之寒。
”既然是一种新的学习习惯，我们教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成，还要坚持，坚持到每一堂课，坚持到每一个活动。
只有我们不断训练学生学“倾听”，学生才能拥有“倾听”的能力，学生才能真正掌握“倾听”这把金钥匙！。