北京市海淀区理工大附中2019-2020学年高一下学期5月月考语文试题 Word版含解析
北京市海淀区北京大学附属中学2019~2020学年高一下学期期中语文试题
评卷人
得分
三、其他
6．从下面选段中任选三处语气词，试具体分析其中蕴含着的丰富情感。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③戊戌：明宪宗成化十四年，1478年。
1．用“/”给上文最后一段断句。
门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益
2．解释句中加点的词。
①益： ②造：
③聊： ④但：
⑤反： ⑥举：
3．翻译划线句子。
读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。郊行见枯骨，辄令子弟埋之。
评卷人
得分
五、话题作文
8．根据要求写作。
阅读古代经典散文时，我们常常会不经意间走进作者的情感世界，进行一次次跨越时空的精神对话。我们发现，中国的文人士大夫多有一方独立的精神天地。在这一方天地里，或放浪形骸，或绝望孤独；或憧憬快意人生，或追忆逝水年华……
请以“当我走进”（如：兰亭、项脊轩……）为题，写一篇600字左右的文章。
先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子①谒疾②归家，益潜心正学，杜门不出者十年。至戊戌③岁，始造表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊作赏花人。”盖实事也。
北京市海淀区2020年高一下学期期中测试语文试卷Aw
北京市海淀区普通中学2019-2020学年第二学期高一语文期中测试试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4 页；第Ⅱ卷第5 页至第8 页，答题纸第9 页至第12 页。
共100分，考试时间120分钟。
请在答题纸第9 页和第11页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。
考试结束后，将本试卷的答题纸和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共32分）一．（每题2分，共22分）1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（）A．模．样（mú）按捺．(nà) 渣滓．(zǐ) 白雪皑．皑(ái)B．哄．笑(hōng) 提供．(gòng) 威吓．(hè) 喁．喁私语(yú)C．参与．(yù) 温煦．(xù) 藤蔓．(wàn) 忠诚不渝．(yù)D．呼吁．(yù) 撩．起(liáo) 黝．黑(yǒu) 浅尝辄．止(zhé)2.下列各句中没有错别字的一项是（）A．爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空，四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头，又莫名其妙地生出许多惆怅。
B．4月14日玉树发生7.1级地震。
灾难诚然可怕，但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。
C．见到首长，他先是寒暄，接着就是缄默，好像很安份。
老张知道，他这是故伎重演，希望首长会宽宏大量，原谅自己。
D．凌辰，离最后通牒时间只有1小时了。
在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡，却仍然没有什么独到的见解。
3．依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（）（1）到杭州西湖去的人，总要到岳王坟前____________一番。
（2）我最近总是出错，妈妈生气地把我____________了一顿。
（3）我们正要出发，____________狂风大作，紧接着下起了大雨。
A. 悼念奚落猝然B. 凭吊数落忽然C. 悼念数落忽然D. 凭吊奚落猝然4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．作为物理学家的他，只有物理才能激发他所有的活跃因素。
2019-2020学年高一下学期5月月考语文试题 Word版含解析 (1)
2019-2020学年高一下学期5月月考试卷（新高考）语文试题考试时间：150分钟试卷分数：150分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.请将★答案★正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读(一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一纪录片因其生动直观，真实客观等特性，一直被视作文化折扣率最低、情感投射度最高的文化“硬通货”，是向国际社会“讲好中国故事，传播中国声音”的最佳载体之一。
如何创新中国对外传播话语，更好展示中国形象，在刚过去的几个月里，有了最新的实践成果。
今年是中国与匈牙利正式建交70周年，为纪念两国70年友好交往而制作的专题纪录片《光阴的故事——匈牙利篇》播出后广受赞誉。
其实，在共同纪念友好建交的重要时间节点上，总能看见《光阴的故事》系列作品。
“老挝篇”献礼中老建交55周年，“哈萨克斯坦篇”献礼中哈建交25周年，“柬埔寨篇”献礼中柬建交60周年，《光阴的故事》已成为塑造中国与世界各国之间共同记忆的重要品牌。
在“纪录＋”的产业趋势下，更加多元的节目元素被纳入中国故事的话语架构中。
全球首档跨国联合制作职业体验纪实真人秀《功夫学徒》用纪实的节目形态，搭建符合年轻人欣赏习惯的对外传播话语体系。
在双向对话的叙事视野下，用异国青年的职业体验、文化碰撞展现年轻中国的形象。
随着时代的发展，中国故事的内涵外延已极大地丰富扩充，不仅仅局限在展示中国自身，而是在中国与世界联系不断深化的时代潮流下，将目光投向“一带一路”等人文汇集之地，创新借鉴其他节目形态，扩展记录边界展现当代中国的生动故事。
（选自2019年12月18日《光明日报》）材料二作为中国故事最好的载体，纪录片如何突破文化的边界，让世界“读懂中国”？主旋律纪录片讲好中国故事。
“每当在重要的历史节点和时刻，创作和推出有时代担当精神的纪录片，再现历史沧桑，传承民族精神，表达国家话语，传递中国声音，这是我们纪录片的历史责任。
”中央广播电视总台央视科教频道代表、著名纪录片导演闫东通过讲述《我们走在大路上》的拍摄历程，来分享他讲好中国故事的视角。
北京市海淀区2019届高三5月期末练习(二模)试题(语文)
一、本大题共7小题,共26分。
阅读下面的材料,完成1-7题。
材料一路遥是我国当代文学史上一位极其重要的现实主义作家,他把目光投向变革中的现实生活,关注社会底层小人物的情感与命运。
他用生命所建构的文学世界,呈现了积极向上的时代精神也照亮了无数人前行的路。
路遥的长篇小说《平凡的世界》主要反映1975年到1985年城乡广阔的社会生活。
他在《早晨从中午开始》中这样说:“这十年是中国社会的大转型时期,其间充满了密集的重大的历史事件。
我的基本想法是,要用历史和艺术的眼光观察在这种社会大背景下人的生存与生活状态。
作品中将要表露的对某些特定历史背景下政治事件的态度,看似是作者的态度,其实基本应该是那个历史条件下人物的态度,作者应该站在历史的高度上,真正体现巴尔扎克所说的书记官’的职能。
”现实主义作品的创作方式,要求路遥一丝不苟、全方位地占有资料,熟悉所书写时代的特征与气质。
路遥用6年左右的时间,潜心．．阅读了一百多部长篇小说,阅读了大量政治、经济、历史、宗教、文化以及农业、工业、科技、商业等方面的书籍,还翻阅过这十年间的各类报刊杂手指头翻烂了,就缠上胶布翻。
他屡次．．重返陕北故乡,深入到工矿企业、学校、集镇等地,进行生活的“重新到位”,加深对农村、城镇变革的感性体验。
应该说,路遥在动笔创作这部“宏大叙事”的作品前就做足了功课。
但路遥所坚持的现实主义创作方法,在当时被文学评论界认为“过于陈旧”。
在新的文学潮流面前,路遥并没有选择迎合,而是坚定地固守传统。
路遥所以执拗．．地坚持现实主义创作方法,按他的说法:“生活和题材决定了我应采用的表现手法,文学的‘先进’不是因为描写了‘先进’的生活,而是对特定历史进程中的人类活动作了准确而深刻的描绘。
在中国这种一贯的文学环境中,独立的文学品格自然要经受重大考验。
在这种情况下,你之所以还能够坚持,是因为你的写作干脆不面对文学界,不面对批评界,而直接面对读者。
只要读者不遗弃你,就证明你能够存在。
北京市海淀区理工大附中2019-2020学年高一下学期5月月考语文试题 Word版含解析
理工高一语文 5 月份阶段测试卷2020.05.出题人：高一年级备课组时间:60 分钟一、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。
孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。
二三子各言尔志，吾将择焉．。
”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地。
由当．一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①。
唯由能之，使二子者从我焉。
”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭瀁②之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。
赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释．国之患。
唯赐能之．，使夫二子者从我焉。
”夫子曰：“辩．哉！”颜渊退而不对。
孔子曰：“回，来！汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言之．矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。
”对曰：“回闻熏莸③不同器而藏，尧桀不共国而治，以．其类异也。
回愿得明王圣主辅相之，敷．其五教④，导之以．礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而．赐无所用其辩矣。
”夫子凛然曰：“美哉！德也。
”子路抗手而．对曰：“夫子何选焉．？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。
”注释：①搴(qiān)：拔取；聝(guó)：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。
②漭瀁(mǎng yàng)：广大无涯际的样子。
③熏：香草。
莸(yóu)：臭草。
④五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
1. 解释下列句中加点的词语：（1）由当．一队而敌之当：______________（2）释．国之患释：______________（3）夫子曰：“辩．哉！” 辩：______________（4）敷．其五教敷：_____________2. 下列各组语句中，加点的词的意义和用法，都相同的一组是（）A. 吾将择焉．夫子何选焉．B. 唯赐能之．既言之．矣C. 以．其类异也导之以．礼乐D. 子路抗手而．对曰而．赐无所用其辩矣3. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A. 孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。
北京市海淀北大附中 2019-2020 年高一下学期期中语文试卷
北大附中2019-2020学年第3学段终结性评价试卷中国古代散文欣赏注意事项1.时间：2020年5月6日9：00—10：30 满分：50分；2.将答案写在答题纸对应的题号内。
3.因是纯线上开卷考试，答案不得从网络上直接摘录或照搬，否则不得分。
一、课外文言文阅读先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子①谒疾②归家，益．潜心正学，杜门不出者十年。
至戊戌③岁，始造．表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春，今日名园一杯酒，不妨聊．作赏花人。
”盖实事也。
先生教子孙严而有道，教门生亦然。
子孙男女但．解言语，即教以揖拜、问安之礼；知出入，即教以出告反．面之礼。
虽习举业，必教以得失有命，毋为夺志。
读书暇日，则教以学算数，讲六书，习射法。
郊行见枯骨，辄令子弟埋之。
乡闾育女多不举．，先生立法以戒家人曰：“吾家子妇敢有効尤者，必出之。
盖忍于杀子，何所不至乎？”门生侍侧先生问之曰孟子曰圣人与我同类者汝辈亦曾如此省察思虑否孟子此章吃力说许多话其意安在汝辈读之曾得其意否读书不切己诵说何益——节选自《医闾先生集》【注】①成化戊子：明宪宗成化四年，1468年。
②谒疾：请病假，这里指因病辞官。
③戊戌：明宪宗成化十四年，1478年。
1.用“/”给上文最后一段断句。
2.解释句中加点的词。
①益：②造：③聊：④但：⑤反：⑥举：3.翻译划线句子。
4.综合以上选段，概括这位先生的特点。
二.课内文言文阅读5.“不忍”一词有很多意思，如不忍耐、不收敛、不忍心、无法忍受、舍不得……请阅读下面《鸿门宴》选段，谈谈你对此处“不忍”一词的理解。
要求：指出选段中三处“不忍”之处，并加以简要分析。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
北京市海淀区北京大学附属中学2019_2020学年高一语文下学期期中试题含解析
【4题详解】
本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力.解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题。
本题，“ 先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子谒疾归家，益潜心正学，杜门不出者十年”可以概括为：勤于学问。“先生教子孙严而有道，教门生亦然”可以概括为:教育严而有道。“郊行见枯骨，辄令子弟埋之"可以概括为：有恻隐之心。“乡闾育女多不举，先生立法以戒家人”可以概括为：治家严格。最后一段可以概括为:治学注重反省。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步:再读全文，加深理解.这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程.
北京市海淀区北京大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析)
中国古代散文欣赏
注意事项
1.时间：2020年5月6日9：00—10:30 满分:50分；
2.将答案写在答题纸对应的题号内。
3。因是纯线上开卷考试,答案不得从网络上直接摘录或照搬,否则不得分.
一、课外文言文阅读
先生自少即勤问学，不事游乐，及成化戊子①谒疾②归家，益潜心正学，杜门不出者十年。至戊戌③岁，始造表弟马指挥文敬园中看花，有诗云：“斋居四十二年身，未见东风桃李春,今日名园一杯酒，不妨聊作赏花人。”盖实事也。
先生教子孙严而有道，教门生亦然。子孙男女但解言语,即教以揖拜、问安之礼;知出入，即教以出告反面之礼。虽习举业,必教以得失有命,毋为夺志。读书暇日，则教以学算数,讲六书,习射法.郊行见枯骨，辄令子弟埋之。
2019-2020年高一下学期5月月考试题 语文 含答案
2019-2020年高一下学期5月月考试题语文含答案1．下列词语中字形和加点字的注音均无误的一项是( )A．殒．命(yǔn) 趑趄．．（zījū）给．予（jǐ）开门缉盗B．一隅．（yú）抹．不开（mǒ）幽咽．(yè)语焉不详C．石栈．(zhàn) 坊．间（fāng）彩笺．（jiān）扪参历井D．豁．然（huō）红绡．（xiāo）霓裳．（cháng）杌陧之象答案 C A项，开门揖盗。
B项，抹不开mò。
D项，豁然huò。
2、下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是（）A.恩格斯在演讲中列举马克思的革命理论与革命实践时，陈力就列．．．．，马克思对无产阶级的贡献就一目了然了。
B.经调查，80%以上中小学生曾上过艺术培训班，其中半数以上的学生在父母安排下“学艺”；由于学习压力大，70%以上的学生浅尝辄止．．．．了。
C.有人希望，黑人只要撒撒气就会满足，如果国家安之若素．．．．，毫无反应，这些人必会大失所望的。
D.好长一段时间里，吴东东都沉浸在作文获一等奖的快乐中不能自拔．．．．，见人就有几分笑意。
【解析】选C。
安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
A项，陈力就列：根据贡献才能的大小，担任相应的官职。
不合语境。
B项，浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。
此处应为“半途而废”。
D项，不能自拔：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。
不合语境。
3.下列句子语意明确、没有语病的一句是（）A.“五一”假期刚过，赵鹏宇就来到了王教授家，请他把自己将在《科学通报》上发表的论文再审校一遍。
B.要根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
C.这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。
北京市海淀区北京理工附中2019-2020学年高一下学期语文期末考试练习 Word版含解析
2019——2020 学年度高一年级第二学期期末练习（语文）2020.07.出题人：高一语文组总分：100 时长：120分钟一．（共17分）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰．．，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。
”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。
其显著特征有三——特征一：美，是散落的，不追求集大成。
红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。
每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。
特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。
就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女．．．．之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴”的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。
特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。
小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。
单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。
有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。
少有重合，少有雷同。
任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。
这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄官），或性格刚烈（如直面戕害．．的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。
中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流”等积极内涵的认同与实践。
这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是古已有之的“不矜不伐．．．．”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。
北京市海淀区中关村中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题
北京市海淀区中关村中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面一段文字，完成下列小题。
①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争（注），我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。
比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张的宇宙结构模式。
但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究竟哪种学说更符合观测结果。
对此，南北朝时期著名科学家祖暅的一段话可作代表：“自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。
窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。
（《隋书·天文志》)”祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。
浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。
这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。
②除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。
政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。
南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。
对于他的主张，天文学家中不以为然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。
佛教传入中国后，佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的字宙结构学说的事例。
北京市海淀区2019-2020学年中考五诊语文试题含解析
北京市海淀区2019-2020学年中考五诊语文试题一、选择题1．下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。
）B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
）C．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
（“花枝”借代枝头怒放的梅花。
用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的梅花。
）D．从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。
）2．下列对加点字的注音完全正确的一项是（）A．蓦．然(mù) 翘．首（qiào）濒．临（bīn）坦荡如砥．（dǐ）B．两栖．（qī）推搡． (rǎng) 诡谲．(jué) 吹毛求疵． (cī)C．缄．默（jiān）拘泥．（nì）行．头（xíng）殚．精竭虑（dān）D．荣膺．（yīng）怯懦．（ruò）寒噤．（jìn）怒不可遏． (hè)3．下列句子中加点词语使用有误．．的器项是（）A．正在热播的《熊出没》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味．．．．的话题。
B．他们仅仅会纸上谈兵，不能去办实事，这些人大多都只能是夸夸其谈．．．．，严重缺乏实际经验。
C．他的画大多具有极强的讽刺意味，幽默感极强，估计警察看后都会忍俊不禁．．．．。
D．考试成绩一落千丈，老师对此心急如焚．．．．，父母更是气的暴跳如雷。
4．下列词语中没有错别字的一项是（）A．怠慢宣泻荧光屏溢于言表自惭形秽B．溃退篡改穷酸像局促不安高深莫测C．提炼严峻潜台词乌烟瘴气寥寥数语D．静谧摄取淋浴头气势凶凶磕磕绊绊5．下列加点的字注音有误的一项是（）A．拮．据（jié）侍．候（shì）拈．轻怕重（zhān）B．佃．农（diàn）踌躇．（chú）随声附和．（hè）C．惩．罚（chéng）丘壑．（hè）潜．滋暗长（qián）D．贮．蓄（zhù）称．职（chèn）触．目伤怀（chù）二、名句名篇默写6．古诗文名句默写。
2019-2020学年北京理工大学附属中学高三语文第一次联考试题及答案
2019-2020学年北京理工大学附属中学高三语文第一次联考试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：①乡愁之“乡”是一个具有特定指向性的区域地理概念，因此乡愁之“愁”不是无缘之愁，而是有根之愁。
乡愁是基于特定的地理位置产生的,其承载着主体浓烈的情感记忆，蕴含着主体对地理故乡的精神皈依。
乡愁中的“乡”是对乡愁主体生活过的故乡的地理泛称，是乡愁地点的代名词。
②乡愁的“愁”一方面指主体对故乡的记忆和怀念情感，另一方面指一种对故乡的情感文化，包含强烈的情感共鸣和文化认同感。
乡愁的本质是个体关于情感认同的记忆，是个体在不同成长阶段超越地域、空间等客观现实条件的不断反思和感怀。
③乡愁的物质载体包括自然和田园景观、乡村公共空间、日常生产生活场景、农特产品等。
这些承载和唤起主体情感的物质载体富有生动的内容情节和情怀，与主体过去的日常生活实践息息相关，因此即使主体离开故乡多年依然能对其产生情感驱动,慰藉游子的思乡、精神失重等情绪。
④乡村振兴背景下的乡愁社会价值，本质上就是从情感的角度引导社会各项资源向乡村倾斜，乡愁价值功能符合社会发展需求，在社会发展过渡中起着“纽带”和“导航”的重要作用。
乡愁价值通过发挥积极的导向作用，理性疏导乡愁发生主体与社会发展间的矛盾，推进个体与社会的追求统一，进一步推动社会和谐稳定和高质量发展。
⑤乡村作为乡愁载体是最值得利用和发掘的宝贵资源和财富，这与“绿水青山就是金山银山”等关于乡村生态文明建设的国家政策不谋而合。
乡愁生态价值的本质就是，以可持续发展和绿色发展作为核心，坚持“用生态留住乡愁，用乡愁留住生态”的发展原则，在乡村振兴的过程中通过引导作用使主体加深对故乡生态文明的认识，加快推动生态文明建设，平衡现代化建设和生态环境间的矛盾。
(摘编自马蕾《乡愁价值的激活:乡村振兴战略下乡愁理论价值研究》)材料二：“乡愁”所表达的更多是一种精神文化层面的缺失。
2019-2020学年北京理工大学附属中学高三语文一模试题及参考答案
2019-2020学年北京理工大学附属中学高三语文一模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
窗[澳大利亚]泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。
而这间病房十分狭小，仅能容下两张病床。
病房设有一张门和一扇窗户，门通向走廊，另一头透过窗户可以看到外面的世界。
一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。
另一位病人则不得不日夜躺在床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，打发时光，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
谈什么呢？他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中都做过什么，曾在哪些地方度假，等等。
每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。
每当这个时候，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴共同生活的全部内容。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。
一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。
公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角，有一块网球场。
有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强吧。
那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头呢是一排商店。
在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人开始津津有味地听着这一切。
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么妩媚、动人。
接着又是一场扣人心弦的网球赛。
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理工高一语文 5 月份阶段测试卷2020.05.出题人：高一年级备课组时间:60 分钟一、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。
孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。
二三子各言尔志，吾将择焉．。
”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地。
由当．一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①。
唯由能之，使二子者从我焉。
”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭瀁②之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。
赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释．国之患。
唯赐能之．，使夫二子者从我焉。
”夫子曰：“辩．哉！”颜渊退而不对。
孔子曰：“回，来！汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言之．矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。
”对曰：“回闻熏莸③不同器而藏，尧桀不共国而治，以．其类异也。
回愿得明王圣主辅相之，敷．其五教④，导之以．礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而．赐无所用其辩矣。
”夫子凛然曰：“美哉！德也。
”子路抗手而．对曰：“夫子何选焉．？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。
”注释：①搴(qiān)：拔取；聝(guó)：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。
②漭瀁(mǎng yàng)：广大无涯际的样子。
③熏：香草。
莸(yóu)：臭草。
④五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
1. 解释下列句中加点的词语：（1）由当．一队而敌之当：______________（2）释．国之患释：______________（3）夫子曰：“辩．哉！” 辩：______________（4）敷．其五教敷：_____________2. 下列各组语句中，加点的词的意义和用法，都相同的一组是（）A. 吾将择焉．夫子何选焉．B. 唯赐能之．既言之．矣C. 以．其类异也导之以．礼乐D. 子路抗手而．对曰而．赐无所用其辩矣3. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A. 孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。
B. 孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”、“害民”、“繁词”。
C. 孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。
D. 本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
4. 翻译下列句子：（1）于斯致思，无所不至矣。
（2）使民城郭不修，沟池不越。
5. 在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志，请你从中选择一人之志，作出评价，150字左右。
【答案】1. (1). 率领(2). 解除(3). 有口才(4). 宣传 2. B 3. B4. （1）在这里集中精力思考问题，什么想法都会出现啊。
（2）使百姓不修筑城墙，不逾越护城河。
5. 我赞同颜回的志向。
三人各谈志向，但颜回却退而不对，直到夫子请他谈谈自己的志向，颜回才述说自己的理想。
愿以德辅佐圣王，以礼乐治国，希望百姓们安居乐业，变兵器为农器，永离那战火硝烟，使老有所养，幼有所依，人民生活安宁。
这也正是夫子之志，希望世界大同，百姓生活在和平安宁的社会里。
也难怪夫子从中选择了颜回。
【解析】1题详解】此题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
解答此类题时，首先要看清楚题干要求，然后再逐一翻译各个加点字在每句中的意思，此题要求解释所列出的词语的意思，解释时一定要结合语境，切不可望文生义，特别要注意一词多义的现象。
（1）“由当一队而敌之”，为我带领一队人马进攻敌人；“当”，可译为“率领”；（2）“释国之患”，解除国家的灾难；“释”，可译为“解除”：（3）“夫子曰：‘辩哉！’”，孔子说：“真有口才啊！”；“辩”，可译为“有口才”“善言辞”；（4）“敷其五教”，向人民宣传五教；“敷”，可译为“宣传”。
【2题详解】本题考查常见虚词的意义和用法。
解答这类题目，可结合虚词的意义，采用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。
A项，第一“焉”，兼词，相当于“于之”；第二“焉”，语气词，表疑问，可不译；B项，两个“之”，都是代词，代指有关志向的事；C项，第一个“以”，介词，因，因为；第二个“以”，介词，用；D项，第一个“而”，连词，表修饰关系；第二个“而”，连词，表承接关系。
故选B。
【3题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
此类题答题时，首先要快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合的地方。
本题要求选出“对原文的理解和分析,不正确的一项”。
B项，“同时也指出他的‘勇’弊在‘财’‘害民’‘繁词’”说法错误，“子贡复进曰：……赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害”，子贡说，我穿戴着白色衣帽，在两国之间劝说，论述交战的利弊，可见，“繁词”是子贡的弊端。
故选B。
【4题详解】本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式。
要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
（1）中，“于”，在；“斯”，这；“致思”，集中精力思考；“无所”，“所”字结构，可译为“没有什么想法”；（2）中，“民”，百姓；“城郭”，城墙；“城郭不修”，宾语前置句，翻译时可调整语序为“不修城郭”；“沟池”，护城河；“沟池不越”，宾语前置句，翻译时可调整语序为“不越沟池”。
【5题详解】本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。
对作品进行个性化解读，首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料。
题干要求“在农山之上，子路、子贡和颜渊各言其志，请你从中选择一人之志，作出评价”，只要符合题目要求，言之成理即可，注意字数限制。
示例：我赞同颜回的志向。
第一，“颜渊退而不对”，颜回后退不说话；首先在颜回还没有谈自己志向时，我们可以看出，颜回个性谦和，不喜与人争强斗胜，这也便决定了他的志向和子路、子贡的不同。
第二，“回闻熏莸不同器而藏，尧桀不共国而治，以其类异也”，我听说薰草和莸草不能藏在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同一类人。
颜回通过比喻来说明自己的观点，不同的类的人有不同的治理国家的方法。
第三，“使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患”，使百姓不修筑城墙，不逾越护城河，剑戟之类的武器改铸为农具，平原湿地放牧牛马，妇女不因丈夫长期离家而忧虑，千年无战争之患。
颜回通过举例来说明，心中的志向是天下太平，百姓安居乐业，也正是孔子所说的“不伤财，不害民，不繁词”。
【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿。
参考译文：孔子向北游览到农山，子路、子贡、颜渊在身边陪着。
孔子向四面望了望，感叹地说：“在这里集中精力思考问题，什么想法都会出现啊！你们每个人各谈谈自己的志向，我将从中做出选择。
”子路走上前说：“我希望有这样一个机会，白色的指挥旗像月亮，红色的战旗像太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋舞动。
我带领一队人马进攻敌人，必会夺取敌人千里之地，拔去敌人的旗帜，割下敌人的耳朵。
这样的事只有我能做到，您就让子贡和颜渊跟着我吧！”孔子说：“真勇敢啊！”子贡也走上前说道：“我愿出使到齐国和楚国交战的广阔原野上，两军的营垒遥遥相望，扬起的尘埃连成一片，士兵们挥刀交战。
在这种情况下，我穿戴着白色衣帽，在两国之间劝说，论述交战的利弊，解除国家的灾难。
这样的事只有我能做得到，您就让子路和颜渊跟着我吧！”孔子说：“真有口才啊！”颜回后退不说话。
孔子说：“颜回，过来，为何只有你没有志向呢？”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“虽然如此，还是各人说说各人的志向，你就说吧。
”颜回回答说：“我听说薰草和莸草不能藏在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同一类人。
我希望得到明王圣主来辅助他们，向人民宣传五教，用礼乐来教导他们，使百姓不修筑城墙，不逾越护城河，剑戟之类的武器改铸为农具，平原湿地放牧牛马，妇女不因丈夫长期离家而忧虑，千年无战争之患。
这样，子路就没有机会施展他的勇敢，子贡就没有机会运用他的口才了。
”孔子表情严肃地说：“这种德行是多么美好啊！”子路举起手来问道：“老师您选择哪种呢？”孔子说：“不耗费财物，不危害百姓，不费太多的言辞，这只有颜回才有这个想法啊！”二．默写（10分）6.在下面横线处填入原文。
（1）千乘之国，_______，加之以师旅，_______。
（2）宗庙之事，_______，_______，愿为小相焉。
（3）鼓瑟希，铿尔，________，对曰：“________。
”（4）冠者五六人，童子六七人，_______，_______,咏而归。
（5）_______，其言不让，_______。
（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）【答案】(1). 摄乎大国之间(2). 因之以饥馑(3). 如会同(4). 端章甫(5). 舍瑟而作(6). 异乎三子者之撰(7). 浴乎沂(8). 风乎舞雩(9). 为国以礼(10). 是故哂之【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词：摄、饥馑、端、章甫、瑟、撰、沂、舞雩、哂。
【点睛】高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。