四年级下册艺术《1. 神奇的石头》课件 教科版
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿1
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿1一. 教材分析《神奇的石头》这一课是教科版艺术四下的教学内容。
本课以石头为主题，让学生通过观察、体验、创作等方式，了解石头的特性以及艺术创作中石头的运用。
教材内容丰富，既有石头的知识介绍，也有石头绘画、雕刻等艺术创作方法的指导。
通过本课的学习，学生可以提高对石头的认识，培养艺术创新能力。
二. 学情分析四年级的学生对大自然充满好奇，对石头有一定的认知。
他们在前三册的学习中，已经掌握了绘画、手工制作等基本技能。
但在石头艺术创作方面，可能还存在一定的局限。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们发现石头的美丽与独特，发挥创意进行艺术创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的特性，学会用石头进行绘画、雕刻等艺术创作。
2.过程与方法：通过观察、体验、实践，培养学生的艺术创新能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解石头的特性，掌握石头绘画、雕刻等艺术创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发现石头的独特美感，发挥创意进行艺术创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物演示、分组合作等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“身上带花花不多，天生丽质难自磨”引导学生猜测石头，激发学生对石头的兴趣。
2.石头知识介绍：通过多媒体展示，让学生了解石头的形成、分类和特性。
3.石头艺术创作方法学习：讲解石头绘画、雕刻等艺术创作方法，引导学生掌握基本技巧。
4.实践环节：学生分组进行石头艺术创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.石头特性介绍2.石头艺术创作方法3.创作步骤与技巧八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对石头知识的掌握程度。
神奇的小石头
神奇的小石头教学目标1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，学生的想象力、创造力和语言表达能力得到锻炼。
教学重点、难点从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
活动准备1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程（一）教师以图片引入，出示范例，引导学生观察讨论。
问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象**吗？3、**和**有什么不一样的呀？（二）教师引导学生看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）教师介绍制作方法，引导学生先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
（四）教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
（五）学生创作石头画，教师指导教师重点指导学生大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。
鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
（六）创编故事教师组织先完成作品的学生利用自己制作的石头来创编故事。
小学美术1有生命的石头ppt课件
经历60年，德国一雕像被酸雨损坏
左侧图片摄于1908年
右侧图片摄于1968年
长城被游客用小刀Βιβλιοθήκη 上字靠枕同学们来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
石头
因石联想
形状
观察
肌理
色彩
哪件作品最吸引你？为什么？
• 作业要求：
（1）对你的石头进行观察、联想，寻 找最满意的角度
（2）运用水粉颜料进行着色，注意控 制笔上的水分
（3）发挥无穷的想象力，作品力求新 颖、奇特
南京游客在埃及 神庙上刻上到此一游 事件。
中国小学生在埃及千年神 庙刻字 。
四年级下册艺术《1. 神奇的石头》课件 教科版
形状的联想
接下来请同学们从各个角度来观察所展示的石头 他们的形态各是什么样子的
• 你们能将以上两块石头各变成什么样子呢
看我七十二变
直
接
画
法
在石头上直接用水粉或丙烯颜料，辅助记号笔进行绘画 在绘画时可以根据石头的形状进行联想绘画 也可以把石头当做画布直接进行作画
组合法
将不同形状大小的石头 用胶粘贴在一起组合成另一种相撞 并可以在画板上根据形状添加背景 使背景和石头组合的物体形象融为一体
拼接粘合法
拼 接 粘 合 法 和组合法类似
但是可以用石头摆出物体的形状 如上图鹰的表现方式就是用石头组合
成一个造型
作画提示
作画工具
水粉丙烯颜料
水粉绘画笔
马克笔、勾线笔
作画步骤
作画提示
1.观察并清洗 2.构图 3.上色 4.调整画面
谢谢观看
三个士兵他们很饿，路过 一个村庄想找点吃的。当 他们来到村庄时，村民们 非常不欢迎他们。 最后却因为一顿石头汤， 而变得不一样了。 石头汤是怎么回事呢？我 们一起来看看故事吧。
关于石头的故事
this is Some画
什么是石头画？
石头画，顾名思义是在石头上作 画，但又并不是简单的在石头上 画画，而是要根据石头的形状， 设计、构思，画出立体的画作。
石头记
普通 又特别 的石头
普 通 又 特 别 的 石头
石头在我们生活中随处可见 在山野里，在路边，在溪水旁
它似乎再普通不过了 但是石头也有自己的特别之处
飞来石
仙人 指路
大自然的 一道独特的风景
猴子 观海
形态各异 让人充满了 遐想
路边小小的石头
你有观察过它吗？
路边的小石头 它们也有自己的故事 它们有的光滑，有的粗糙 有的凹凸不平，有的平滑 如镜子 它们也有自己的形状 大大小小的石头它们的形 状都各有特点
教科版艺术四年级下册说课稿 神奇的石头
教科版艺术四年级下册说课稿神奇的石头
《神奇的石头》说课稿
一、说教材
《神奇的石头》是教育科学出版社小学艺术课本四年级下册第五单元“大自然的赠礼”中课题一的教学内容，本课主要引导学生联系生活实际，用审美的眼光重新审视、欣赏身边常见的小石头，感受他们的质朴、自然之美和形态之美。
根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，由浅至深地引导学生，通过自主、合作、探究，大胆表现，发展学生的想象创造能力。
在教学时则围绕着石头的自然美，对于石头的想象、石头的传说和对石头的创作等进行展开。
因此，本课的教学主要是在石头上的添画创作。
根据本课内容，我设计了以下教学目标：
认知目标：联系生活实际，认识、赏心悦析身边平凡的石头，了解石头的相关知识。
能力目标：通过学习利用石头的不同形状、质地、颜色等特征进行美术创作，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。
情感目标：通过艺术活动，感受石头的神奇、质朴、自然之美，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好愿望。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿3一. 教材分析《神奇的石头》这一课是教科版艺术四年级下的一个教学内容。
本课主要让学生了解石头的各种特性以及它在艺术创作中的运用。
教材通过丰富的图片和生动的案例，使学生感受到石头的神奇之处，激发他们对石头艺术创作的热情。
教材还介绍了许多石头艺术作品，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对石头的特性了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生去发现石头的特性和魅力。
此外，学生之间的艺术水平参差不齐，教学中要注重因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解石头的各种特性，学会用石头进行简单的艺术创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对艺术的热爱，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解石头的特性，学会用石头进行艺术创作。
2.教学难点：如何引导学生发现石头的特性和魅力，以及如何创作出有创意的石头艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生发现石头的特性和魅力，培养他们的审美能力和创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示石头艺术作品，丰富学生的视觉体验；提供各种石头材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种神奇的石头图片，引发学生的好奇心，激发他们对石头艺术创作的热情。
2.教学新课：教师简要介绍石头的特性和在艺术创作中的运用，引导学生发现石头的魅力。
3.学生实践：学生分组进行石头艺术创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生将创作好的石头艺术作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调石头的特性和在艺术创作中的重要性。
神奇的小石头PPT课件
经济、文化、科学价值。
对未来研究的展望
A
深入研究小石头的成因与演化
通过地质学、地球化学等方法，进一步揭示小 石头的成因机制和演化过程。
拓展小石头的应用领域
探索小石头在新能源、环保、生物医学等 新兴领域的应用潜力。
B
C
加强小石头资源的保护与合理利用
制定科学合理的开采和利用政策，确保小石 头资源的可持续利用。
环境科学研究
小石头中的元素和同位素 组成可以反映环境的变化 和污染状况，为环境科学 研究提供重要信息。
06 小石头的采集与收藏
采集方法与技巧
选择采集地点
优先选择河流、海滩、矿山等地方， 这些地方的小石头种类繁多，容易找 到有特色的石头。
准备工具
采集技巧
注意观察石头的颜色、纹理、形状等 特征，挑选具有观赏价值的小石头。 同时，要注意安全，避免在危险的地 方采集。
推动小石头文化的传承与创新
通过宣传教育、文化创意产业等途径，促进 小石头文化的传承和发展。
D
谢谢聆听
神奇的小石头PPT课 件
目录
• 引言 • 小石头的种类与特点 • 小石头的神奇之处 • 小石头的成因与科学原理 • 小石头的应用与价值 • 小石头的采集与收藏 • 总结与展望
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍小石头的来源、特点以及与 人们生活的联系
目的
通过展示小石头的神奇之处，激 发学生对自然科学的兴趣和探索 欲望
小石头简介
01
定义
小石头是指体积较小的岩石或矿物碎块
02
分类
根据成因和成分不同，小石头可分为多种类型，如鹅卵 石、雨花石、玛瑙等
03
特点
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案2
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案2一. 教材分析《神奇的石头》这一课旨在让学生了解和欣赏石头的艺术价值。
通过学习，学生可以了解到石头不仅可以作为建筑材料，还可以被雕刻成精美的艺术品。
教材中提供了各种石雕作品的图片，以及一些石雕的基本技巧和手法。
二. 学情分析学生在之前的学习中可能对石头有一定的了解，但对于石头的艺术价值可能还没有太多的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从新的角度去看待石头，发现它的美。
三. 教学目标1.让学生了解石头的艺术价值，培养他们的审美能力。
2.学生能够掌握一些基本的石雕技巧，并创作出自己的石雕作品。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 教学重难点1.让学生理解石头的艺术价值，培养他们的审美能力。
2.学生能够熟练掌握石雕技巧，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解石头的艺术价值，介绍石雕的基本技巧和手法。
2.示范法：展示石雕作品，示范雕刻过程。
3.实践法：学生动手实践，创作石雕作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成一个石雕作品。
六. 教学准备1.准备一些石雕作品的图片，用于展示和讲解。
2.准备一些雕刻工具，如刻刀、刷子等。
3.准备一些石头，供学生实践使用。
4.准备一个计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些石雕作品的图片，引导学生关注石头的艺术价值。
提出问题：“你们认为这些石头有什么特别之处？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解石雕的基本技巧和手法，如刻、划、磨等。
同时，示范一个简单的石雕过程，让学生了解雕刻的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一块石头进行实践。
教师巡回指导，解答学生在雕刻过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的石雕作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：石头还可以创作出哪些艺术作品？鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现形式。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3一. 教材分析《神奇的石头》这一课主要让学生了解石头的各种形态和纹理，培养学生对自然之美的感受和审美能力。
通过学习，学生可以掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并能运用到石头的描绘中去。
二. 学情分析学生已经接触过一些绘画的基本技巧，但对于石头的特殊质感可能还比较难把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察石头的特点，帮助他们找到表现石头质感的正确方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解石头的各种形态和纹理，学会如何通过线条、色彩、构图等绘画技巧表现石头的质感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解石头的各种形态和纹理，掌握表现石头质感的方法。
2.难点：如何通过绘画技巧表现石头的特殊质感。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生观察、分析、实践，充分发挥学生的自主性，培养他们的创新能力。
六. 教学准备1.教具：石头标本、绘画工具、图片、视频等。
2.材料：画纸、画笔、水彩、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奇特的石头标本，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些石头的图片和视频，让学生观察石头的各种形态和纹理，引导他们用语言描述。
3.操练（15分钟）教师示范如何通过线条、色彩、构图等绘画技巧表现石头的质感，学生在教师的指导下进行实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅石头作品的绘制，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，运用所学技巧表现石头的特殊质感，如光滑、粗糙、透明等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调石头的各种形态和纹理以及表现质感的方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅石头作品的绘制，要求运用所学技巧，表现出石头的特殊质感。
《好神奇的小石头》图画书PPT教学活动分享
通过提问、讨论等方式，引导儿童深 入理解图画书内容，培养阅读思考能 力和表达能力。
创新阅读方式
通过PPT等多媒体手段，将图画书以 动态、互动的形式呈现，增加阅读的 趣味性和吸引力。
2024/1/26
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引导儿童观察力和想象力发展
细致观察训练
指导儿童认真观察图画书中的细 节和线索，培养观察力和注意力
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色彩运用与表现力
鲜明的色彩对比
运用大胆的色彩对比，如红绿、蓝橙 等，营造出强烈的视觉冲击力，吸引 儿童的注意力。
情感的色彩表达
通过色彩的变化和搭配，表现出故事 中的情感变化，引导儿童感受和理解 故事情节。
2024/1/26
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构图与视觉冲击力
巧妙的构图设计
运用对角线、S形等构图方式，打破常规，使画面更加生动有趣，引导儿童观 察和理解图画内容。
景和情节。
鼓励孩子们对故事进行改编，可 以将故事中的角色、情节或结局 进行创意调整，让孩子们体验创
作的乐趣。
组织孩子们分享自己续编或改编 的故事，互相点评和学习，激发
孩子们的创造力和表达能力。
2024/1/26
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角色扮演游戏设计
根据《好神奇的小石头》的故事情节和角色特点，设计角色扮演游戏，让孩子们在 游戏中体验故事情境。
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对未来教学的启示和建议
教学方法改进
在未来的教学中，可以进一步探索PPT教学与传统阅读教学的有 机结合，以提高教学效果和儿童阅读素养。
教学资源拓展
积极寻找和整合优质的图画书教学资源，为儿童提供更加丰富多 彩的阅读体验。
家校合作加强
加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与儿童的阅读教学， 共同促进儿童阅读素养的提升。
神奇的石头教案
神奇的石头教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第六单元《神奇的石头》第一课时。
本节课主要围绕石头的特征、分类及形成过程进行学习。
具体内容包括：石头的种类、石头的形成、石头的特征、石头的分类等。
二、教学目标1. 让学生了解石头的种类、形成过程和特征，提高学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，培养学生的团队协作精神。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：石头的种类、特征和分类。
难点：石头形成过程的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、石头标本、岩石形成过程的图片。
学具：学生分组，每组一份石头标本、放大镜、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的石头，引导学生思考石头的来源和特点。
2. 石头标本观察：学生分组观察石头标本，用放大镜仔细观察石头的表面特征。
3. 石头分类：学生根据石头的特征，进行石头分类，讨论石头的分类标准。
4. 石头形成过程讲解：通过多媒体课件和岩石形成过程的图片，讲解石头的形成过程。
5. 例题讲解：以实际案例为例，讲解石头的应用和价值。
六、板书设计石头的特征：1. 硬度2. 颜色3. 形状石头的分类：1. 沉积岩2. 岩浆岩3. 变质岩七、作业设计1. 请描述一下你观察到的石头特征。
2. 请解释石头的形成过程。
3. 请举例说明石头的应用和价值。
答案：1. 石头的特征：硬度、颜色、形状等。
2. 石头的形成过程：沉积岩、岩浆岩、变质岩的形成过程。
3. 石头的应用和价值：建筑材料、装饰品、科研等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察石头标本，讲解石头的特征、分类和形成过程，使学生了解了石头的知识和应用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解石头形成过程时，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解石头的形成过程。
拓展延伸：引导学生关注自然界的石头，观察不同种类的石头，了解石头的保护意义。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教学设计2
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教学设计2一. 教材分析《神奇的石头》是教科版艺术四下第五章第一节的内容，本节课主要让学生了解和欣赏石头的艺术美，培养学生对自然材料的热爱和创作能力。
教材内容主要包括石头的种类、特点以及创作方法，通过欣赏和分析不同时期、不同地域的石头艺术品，让学生感受石头艺术的魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作经验，他们对自然材料有较强的兴趣，而且在学习过程中能够积极主动地参与讨论和实践活动。
但是，对于石头的艺术价值和文化内涵可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识领域。
三. 教学目标1.让学生了解石头的种类、特点及其艺术价值。
2.培养学生对自然材料的热爱和创作能力。
3.提高学生的审美素养，培养他们发现美、欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解石头的艺术价值，学会欣赏石头艺术品。
2.难点：如何引导学生运用石头进行创作，发挥他们的想象力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同时期、不同地域的石头艺术品，让学生感受石头艺术的魅力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对石头艺术品的欣赏心得和创作灵感。
3.实践法：让学生亲自动手进行石头创作，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.石头样品：收集不同种类、特点的石头，用于展示和创作实践。
2.创作工具：准备刻刀、刷子、颜料等石头创作工具。
3.参考资料：查找相关的石头艺术品图片和视频，用于教学欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奇特的石头图片，引发学生对石头的好奇心，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们见过这样的石头吗？它们有什么特点？今天我们就要来学习关于石头的神奇故事。
”2.呈现（10分钟）教师展示不同种类、特点的石头样品，让学生近距离观察和触摸，感受石头的质感和美。
同时，教师简要介绍石头的艺术价值和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对石头艺术品的欣赏心得和创作灵感。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿2
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》说课稿2一. 教材分析《神奇的石头》这一课是教科版艺术四下的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析石头的艺术作品，引导学生发现石头的美丽和独特之处，激发学生对艺术的热爱和创作欲望。
教材中提供了丰富的石头艺术作品，包括天然的石头和经过艺术加工的石头，以及一些简单的石头雕刻和拼贴作品的示例。
这些作品可以帮助学生了解石头的特性和艺术创作的方法，同时也为学生提供了灵感和创作的素材。
二. 学情分析在开展《神奇的石头》这一课时，我了解到学生对石头并不陌生，他们在生活中经常会接触到石头，但对于石头艺术可能了解不多。
学生对艺术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过绘画、手工等方法表达自己的思想和情感。
然而，学生在创作石头艺术作品时可能会遇到一些困难，比如对石头的特性了解不多，对艺术创作的方法和技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发现石头的美丽和独特之处，并通过示范和指导帮助学生掌握创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解石头的特性和艺术创作的方法，通过实践创作出一件石头艺术作品。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等方法，培养对石头艺术的认识和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，培养热爱艺术、热爱生活的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解石头的特性和艺术创作的方法，创作出一件有创意的石头艺术作品。
2.教学难点：学生对石头艺术创作的方法和技巧的掌握，以及如何将创意融入作品中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以欣赏法、讲授法、示范法、实践法等为主要教学方法。
欣赏法可以帮助学生了解石头艺术的魅力，激发创作欲望；讲授法可以为学生提供石头艺术创作的基本方法和技巧；示范法可以为学生提供直观的创作过程和作品示例；实践法可以让学生亲自动手创作，培养创作能力。
此外，我还将运用多媒体课件、石头材料等教学手段，帮助学生更好地学习。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教案3一. 教材分析《神奇的石头》这一课主要让学生了解石头的种类、特点以及在我国的分布情况。
通过学习，学生能够认识到石头在人类历史和文化中的重要地位，以及石头的审美价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。
二. 学情分析考虑到学生对石头的认知程度不同，有的可能接触过各种石头，有的可能对石头知之甚少。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生可能对石头的兴趣程度不同，要在教学中激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解石头的种类、特点和分布情况，认识石头在人类历史和文化中的重要地位。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美情趣和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：石头的种类、特点和分布情况，石头在人类历史和文化中的重要地位。
2.难点：对石头的审美价值的理解和运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解石头的种类、特点和分布情况，人类历史和文化中石头的地位。
2.观察法：让学生观察各种石头，分析其特点。
3.实践法：动手实践，如打磨、雕刻石头，提高学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论，分享对石头的认识和感悟。
六. 教学准备1.教具：各种石头样品，展示台，投影仪，教学课件。
2.学具：每人一块石头，打磨、雕刻工具（如小锤子、刻刀等），画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的石头图片，激发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注石头的审美价值。
2.呈现（10分钟）教师展示各种石头样品，让学生观察、触摸，感受石头的质地。
同时，讲解石头的种类、特点和分布情况，以及石头在人类历史和文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一块石头，运用打磨、雕刻工具进行创作。
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教学设计3
教科版艺术四下5.1《神奇的石头》教学设计3一. 教材分析《神奇的石头》是一篇描绘大自然中石头神奇变化的文章。
文章通过生动的描绘，让学生感受到石头的独特魅力，激发他们对大自然的热爱。
本课的教学内容主要包括理解课文内容、欣赏石头的美丽图片、学习描绘方法以及进行创作实践。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经具备了一定的阅读和写作能力，对大自然有一定的了解。
但他们对石头的认识可能仅限于表面，通过本课的学习，让学生从不同角度认识石头，发现石头的神奇之处。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解石头的神奇变化，学会描绘石头的方法。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、实践等方式，提高自己的审美能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，学会描绘石头的神奇变化。
2.教学难点：学生能够运用恰当的词语和手法描绘石头的美丽，表达对大自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受石头的神奇。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，激发他们的思维。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏石头的美丽图片，提高他们的审美能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，学会描绘石头的神奇变化。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.石头图片：收集各种石头图片，用于欣赏和创作实践。
3.写作素材：准备一些关于石头的写作素材，帮助学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示石头的图片，引导学生关注石头的美丽。
提问：“你们对石头有什么印象？”让学生分享自己对石头的认识。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，感受石头的神奇变化。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种石头，用恰当的词语和手法描绘石头的美丽。
教师巡回指导，给予反馈。
石头优质课件苏教版科学1
动手创作一个漂亮有创意的石头绘画吧！ 和同学们互相评评看，谁的的石头画的更有创意！
经常能看到的石头：
这些石头你们见过吗？它是人类最初的主要生产工具，盛行于人类历史的初期阶段。从人类出现直到青铜器出现前，共经历了二三百万年，属于原始社会时期。
石雕，指用各种可雕、可刻的石头，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
它们可以变成这样：
还可以变成这样：
想一想： 1．尝试根据石头的外形发挥想象，要是石头在你的手上，你会怎样创作呢 2．尝试运用辅助材料装饰石头，看看你的表达能力与创造力。
绘画石头的准备 : 1．各种不同形状的石头。 2．水粉颜料、皱纹纸、蛋壳、吸管、棉签、毛线、布料、橡皮泥、手工纸、卡纸、乳胶、牙签、记号笔、剪刀等辅助材料
《神奇的石头》PPT文档65页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《神奇的石头》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律
《神奇的石头》
2、表达石头的美
师：欣赏过后，你想对石头说些什么？
⑴小石头，虽，以前总觉得你土，你不漂亮，现在我发现你不土、不丑，你美的让我惊喜。
（3）让我羡慕的石头，你让我感受到美的存在是要善于观察。.......
案例分析
《美术课程标准》中要求降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。兴趣又是美术学习的基本动力之一。因此，在教学开始我尝试设计出符合学生年龄特点的石头玩偶，玩偶的出现吸引住同学们的目光，激发学生的兴趣。接着玩偶的表演更加使课堂气氛活跃，同时在观看的过程中学生的情感和认知特征得到体现。这种设计使学生重新认识石头，认识到石头虽平凡普通，但是它也有魅力。
标题
《神奇的石头》教学案例
美术
案例主题
《神奇的石头》一课教学案例
案例背景
《神奇的石头》一课以小石头为表现对象，通过歌曲、图片、艺术作品的欣赏，向学生展示出多姿多彩的小石头的艺术长廊。让学生在提高艺术鉴赏力的同时掌握一定的美术技能技巧，在自由中抒发着创造的理想，让艺术的生活伴随孩子们一起快乐成长。
案例描述
其次，从摆放石头寻找美，通过学生小组合作摆放石头，组合石头，绘画石头，让学生充分“动”起来，在合作中，同学们探究交流培养了集体合作意识，在摆放与组合的同时，寻找到乐趣和大自然所所带给我们的美感，使普通的动手制作课成为不寻常的审美能力课。
最后，从展示作品延伸美，这个环节是这节课的一小高潮，从同学们展示小组作品的激情中真正地激发学生热爱美，向往美，追求美，创造美，享受美的情感。
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形状的联想
接下来请同学们从各个角度来观察所展示的石头 他们的形态各是什么样子的
• 你们能将以上两块石头各变成什么样子呢
看我七十二变
直
接
画
法
在石头上直接用水粉或丙烯颜料，辅助记号笔进行绘画 在绘画时可以根据石头的形状进行联想绘画 也可以把石头当做画布直接进行作画
组合法
将不同形状大小的石头 用胶粘贴在一起组合成另一种相撞 并可以在画板上根据形状添加背景 使背景和石头组合的物体形象融为一体
三个士兵他们很饿，路过 一个村庄想找点吃的。当 他们来到村庄时，村民们 非常不欢迎他们。 最后却因为一顿石头汤， 而变得不一样了。 石头汤是怎么回事呢？我 们一起来看看故事吧。
关于石头的故事
this is Something
you say
不过今天我们 是用石头来来画画
什么是石头画？
石头画，顾名思义是在石头上作 画，但又并不是简单的在石头上 画画，而是要根据石头的形状， 设计、构思，画出立体的画作。
拼接粘合法
拼 接 粘 合 法 和组合法类似
但是可以用石头摆出物体的形状 如上图鹰的表现方式就是用石头组合
成一个造型
作画提示
作画工具
水粉丙烯颜料
水粉绘画笔
马克笔、勾线笔
作画步骤
作画提示
1.观察并清洗 2.构图 3.上色 4.调整画面
谢谢观看
石头记
普通 又特别 的石头
普 通 又 特 别 的 石头
石头在我们生活中随处可见 在山野里但是石头也有自己的特别之处
飞来石
仙人 指路
大自然的 一道独特的风景
猴子 观海
形态各异 让人充满了 遐想
路边小小的石头
你有观察过它吗？
路边的小石头 它们也有自己的故事 它们有的光滑，有的粗糙 有的凹凸不平，有的平滑 如镜子 它们也有自己的形状 大大小小的石头它们的形 状都各有特点