[原创]新世纪小学数学一年级下册第一单元《生活中的数》第三课时“动物餐厅”[教育论坛]
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。
）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。
）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。
）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同偏向观察物体。
利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
一年级下数学教案-生活中的数-北师大版
一年级下数学教案-生活中的数-北师大版教学目标1.发现并掌握生活中的数，对实际生活进行认识。
2.通过数的分类、比较、预估等学习生活中的实际数，得到科学的认识。
3.具有数的组合与分解，引导学生初步理解数的本质。
4.通过解决数学问题，培养学生的数学思维与实践能力。
教学准备1.教学板书：分类（整体、部分）、比较、预估、组合、分解。
2.教学工具：计算器、条形图、图片、印刷品等。
教学流程1. 导入（10分钟）1.创设情境，呈现日常生活事物（例如校园中的人流、食堂中的用餐人数、放学后去学校操场做运动的人数等）。
2.让学生观察，引导他们根据观察所得到的数来进行分类和比较，如同学们在学校操场看到的人数变化情况。
2. 对比（15分钟）1.编出一组相关的图形、文字、声音或影像，让学生看、听、读等后作出比较。
2.让学生从整体和部分两方面进行比较，分别计算比较项的数量、比例等。
3.为了让学生能够理解数的本质，可以引导学生通过比较大、小、多、少等来确定数的相对大小。
3. 预估（20分钟）1.编出一些有关生活实际数的估算，如全校师生人数、教室座位数等。
2.引导学生使用现有的数据、经验等来考虑问题，对实事求是的信息估算进行推测、比较。
4. 组合与分解（25分钟）1.将若干个数合在一起，就能成为一个新的数（如5打和4打球，一起可以打9打球）。
2.将一个数分解为若干个小的数，也可以变成几个数的和（如10个苹果，可以分成3个和4个，再加上3个就是10个）。
3.将生活实际数进行组合或分解的实际问题，引导学生初步理解数的本质。
5. 总结（10分钟）1.教师可根据学生的表现，进行总结和讲评。
2.总结本次教案中所学习的内容及方法，提醒学生回归学习环节，梳理学习流程，并根据实际情况调整教学策略。
教学反思在整个教学过程中，根据学生成长的需求和思维发展特点，本次教学主要通过分类、比较、预估、组合、分解等方法来让学生初步理解和认识数的本质。
在每个环节引导学生观察，考虑、推理、实践的过程中，教师要始终关注学生的学习表现和需求，第一时间针对学生的思维需求进行调整和指导。
北师大版一年级数学下册 (小小养殖场)生活中的数教学课件
9977分分
√
6600分 分
返回
在你认为合适的答案下面画“√”。
3709分个
5957分个
√
9600分个
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对“多”“少”的描述： 两者相差很多时，用“多得多”“少得 多”。两者相差很少时，用“多一些” “少一些”。两者接近时，可以用“差 不多”表示。
返回
课后作业 课本：
北师大版 数学 一年级 下册
3 生活中的数
小小养殖场
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
填一填， 比一比。
十位 个位
22
十位 个位
＜○
70
返回
探究新知
谁多？谁少？
返回
鸡100只
鸭92只
鹅22只
100＞92＞22
鸡、鸭、鹅相比， 最多的是鸡，最 少的是鹅。
返回
鸡100只
鸭92只
鹅22只
课本：P3213第第12、题、45题题
P31第2题
返回
六 加课件PPT
知识目标
掌握两位数加两位数（进位）的计算方法、
竖式的书写格式，正确、熟练地进行计算。
培养学生的估算意识，提高学生的计算 水平。
重难点
课件PPT
重点：正确掌握计算方法，并熟练地进行计 算。
难点：培养学生的估算意识。
答：一共摘了55个苹果。
探索新知
方法三：用竖式计算。
位 十位 个
38
＋511
7 5
答：一共摘了55个苹果。
课件PPT
羊的只数和鹅的差不多。
返回
你知道怎么描述了吗？
一年级下学期教案 第一单元 生活中的数 动物餐厅 动物餐厅
教学目的：1．加深对数位的理解，会比较100以内的大小。
2．培养学生的观察能力和分析能力。
3．通过开放问题的解决，培养学生解决问题的能力教学重点：比较100以内数的大小教学过程：一、创设情景，谁拿得多1．猜个数（动画显示小猴和小狗拿盘子的画面）猜它们拿的盘子的个数，在猜的过程中，教师可以给一点提示语，大了、小了等等。
2．比一比，谁拿的多？说一说，你是怎样比的？注意给学生足够发言的机会，鼓励学生说出不同的方法。
然后，教师总结出一种方法，21的里面有2个十，18的里面有一个十，不够20，所以21 18 二、练一练1．你能写出这些数，并比较它的大小吗？（书第6页“填一填”）学生先独立填写，再说一说是怎样比较的？2．比大小（书第6页第1题）学生先独立填写，再集体订正，在遇到最后两题时，注意引导学生发现答案不是唯一的3．连一连。
让学生看图，说出题目的意思和要求，再独立填写。
集体订正时，注意引导学生发现60是一个多余的条件。
4．100以内的数的顺序表。
（书P7第3题）按要求填出表中空缺的数。
（独立完成）观察表，按要求读数：①读出个位是5的数。
②读出个位是0的数。
师可以介绍，除了100以外这些都是整十的数。
你能提个要求让大家读数吗？第（3）小题填写有困难时，可对照右边的顺序表完成。
5．按规律画下去。
（书P7第4题）要求学生仔细观察后，独立去画。
说说你是按什么规律画的。
三、实践活动：小调查（书P7）布置学生课后去调查，调查好后记录下来，写成一篇数学小日记。
【数学】小学一年级数学教案——生活中的数
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学教案——生活中的数单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。
单元学习目标：1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。
2、会数、会读、会写百以内的数。
3、在具体情境中把握数的相对大小关系。
4、能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
1 / 15单元学习重点：数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。
单元学习难点：数的相对大小关系。
单元学习时间：5课时数铅笔（第一课时）教学目标：1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。
2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。
3、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 数数、读数教学难点：有规律的数数教学过程：一、情境创设，激发兴趣师：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数，说说你是怎样数的？2、学生活动：3 / 15⑴一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。
⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地数。
明确10个十是100。
（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）3、圈一圈，数一数。
（第2页）并说说是怎么数的。
北师大一年级下册数学全册教学反思
北师大一年级下册数学全册教学反思第一单元：生活中的数 (1)第一节：《数铅笔》 (1)第二节：《数豆子》 (2)第三节：《动物餐厅》 (3)第四节：《小小养殖场》 (4)第二单元：《观察与测量》 (5)第一节：《观察物体》 (5)第二节：《桌子有多长》 (6)第三节：《估一估量一量》 (7)第三单元：加与减（一） (8)第一节：《小兔请客》 (8)第二节：《摘果子》 (9)第六节：《我和小树一起长》 (9)第四单元：《有趣的图形》 (10)第一节：《认识图形》 (11)第二节：《动手做》 (12)第五单元：加与减（二） (13)第一节：《买书》 (13)第二节：《发新书》 (14)第三节：《小小图书馆》 (14)第四节：《跳绳》 (17)第五节：《小小运动会》 (18)第六单元：购物 (19)第一节：《买文具》 (20)第二节：《买衣服》 (21)第三节：《小小商店》 (22)第七单元：加与减（三） (22)第一节：《套圈游戏》 (23)第二节：《乘船》 (23)第三节：《乘车》 (24)第八单元：统计 (26)第一节：《买气球》 (26)第二节：《组织比赛》 (27)第一单元：生活中的数第一节：《数铅笔》反思一：本节课的内容是在学习了10以内数的加减法及10以内进位加法的基础上进行教学的。
根据新课程标准的基本理念及学生已有的生活经验，在本节课的教学中我力争做到以下几点：1、以激发学生的学习兴趣为主。
2、数学教学时体现数数方法的多样化。
3、允许学生用自己认为合适的方法进行数数。
4、充分利用教材资源5、培养小和尚的合作意识和独立思考问题的能力现在教学理论认为，数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学时间活动和交流的机会，健康的真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，瑞士儿童心理学家皮亚杰指出：让学生在活动中学习，这是儿童教育最重要的原则，因此，以儿童认知发生、发展的规律看，在教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性，必须通过学生主动参与活动，让学生亲身经历形象而生动的教学过程，亲身体验如何学好数学。
北师大版小学数学一年级(下册)知识点
大版小学数学一年级〔下册〕知识点一生活中的数数铅笔〔100以内数的认识〕1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位〔数中各个数字所占的特定位置〕、基数〔用数可以表示物体集合中元素的个数〕、序数〔用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置〕的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子〔100以内数的读写〕1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包含了解100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，了解相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要了解一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数〔读数和写数，都从高位起〕，能对100以内的数量进行估量。
动物餐厅〔100以内数的大小比拟〕1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比拟，相同位数的数要从高位依次比拟的方法，比拟100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场〔在具体情境中描述数的相对大小关系〕1、结合生活实际，理解“多一些〞、“多得多〞、“少一些〞、“少得多〞和“差不多〞的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐渐培养数感。
二、观察与测量观察物体〔两个方向观察单一物体的形状〕1、通过观察实物，体会到从两个方向〔前〈后〉面或侧面〕观察物体所看到的形状可能是不同的。
2会识别从两个方向观察到的单一物体的形状。
桌子有多长〔厘米的认识〕1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
3、能估量较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。
部编人教版小学数学一年级第一单元 生活中的数 第三节动物餐厅教学设计和精品教案
第三课时：动物餐厅 3教学目标：1、继续巩固100以内的数的练习，读数、认数。
2、会比较100以内数的大小，体会比较数的大小的方法。
3、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。
教学重点：比较100以内数的大小。
教学难点：通过比较数的大小体会数的排列规律。
教材分析：本课的学习是建立在学生理解100以内数的意义，能感知物体实际数量的基础上进行的。
通过本课的学习使学生能够比较100以内两个数的大小，同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定了基础，是培养学生数感方面的重要内容。
教学过程：一、复习导入：1、比较大小：149、1520、84、16162、看计数器上的数能准确地读出。
98、75、22、100二、新授：1、出示主题图，谈话导入：在动物餐厅里，有两位服务员，一个是小猴，一个是小狗，而小兔子是餐厅的经理，餐厅只需要一位服务员，兔经理决定在端盘子比赛中，谁能干就留谁。
于是小猴和小狗开始比赛了。
2、请同学们仔细观察图，看看他们都说了些什么？读一读。
（小猴说：“我拿了21个盘子。
”小狗说：“我拿了18个盘子。
”）3、裁判员小鸟有问题了：“小猴和小狗，谁拿的多？”同学们说一说。
应该怎样填写？（21）>（18）4、同学们，你们真棒！为什么这样填？别的数比较大小你会吗？5、下面又到了我们做练习的时候了。
三、巩固练习：1、填一填：（）（）（）（）（1）学生先看计数器把数写出来。
（2）讨论在两个数之间应写什么符号？（3）学生回答，全班订正，并写在书上。
（4）说说比较大小的方法。
2、比大小：（1）学生独立完成第一行的练习，然后用实物投影进行订正。
45 54 78 76 62 62 80 79（2）填数的练习让学生先自己完成，再回答填的是什么，为什么。
58 91100 89 15 < > 893、连一连，作书上的练习。
（学生先找规律，然后选出不同的数连在小房子的上面）4、P7：3：（1）按顺序填数：老师带领学生把表格填写正确。
新世纪小学数学教材分析(一年级下册)
实践活动
1.结合具体内容设计的实践活动
在教室里数一数、说一说 小调查:你校一年级有多少个班？每班 各有多少人？哪班人数最多？哪班人数 最少？
用学过的图形设计漂亮的图案
实践活动
2.独立设置的实践活动
我和小树一起长 小小运动会 今天我当家
复习内容
整理与复习（一） 整理与复习（二）
总复习
整理与复习
你学到了什么 我的成长足迹
（二）教材的编写特点
以数学活动为主线呈现学习内容
经历从生活情境中抽象出数的模型的过程， 能用数与形来表达和交流信息 经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学 生运用所学知识解决实际问题
（二）本册教材的编写特点
在操作、思考和交流中，积累有关图形的经 验，发展空间观念 注重通过调查活动使学生体会调查的必要性， 鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计 活动的经验，培养学生的统计意识
新世纪数学教材16编委会新世纪小学数学教材分析一年级下册一教学的主要内容一本册教材的整体介绍第一单元生活中的数经历从具体情境中抽象出百以内数的过程在具体情境中把握数的相对大小关系百以内数的大小比较运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切关系数与代数第三单元加与减一结合情境学习两位数加减一位数两位数加减整十数的加减法不涉及进位退位的问题利用所学的知识解决简单的实际问题结合情境抽象出两位数加减整十数的进位加法和退位减法的计算方法并能正确计算利用所学的知识解决简单的实际问题第五单元加与减二第六单元购物在购物情境中认识人民币解决简单的实际问题元角分的认识通过购物活动体验数学与生活的密切联系第七单元加与减三在解决实际问题的过程中抽象出加减法算式结合具体情境探索百以内连加连减加减混合运算的计算方法并能正确进行计算利用所学知识解决有关的简单实际问题第二单元观察与测量经历从不同方向观察物体的过程体会从不同的方位看到物体的形状可能不同经历用不同的工具度量物体长度难于统一的过程体会统一测量单位的必要性认识厘米和米简单的估测和测量空间与图形第四单元有趣的图形通过认识长方形正方形三角形圆的过程体会面在体上利用所学图形进行拼图折纸图案设计等活动体会图形的美与价值经历统计的过程体会条形统计图中一格表示一个单位统计与概率第八单元统计实践活动1
《动物乐园》生活中的数精品ppt课件
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
小学一年级下册数学《生活中的数》教案
小学一年级下册数学《生活中的数》教案小学一年级下册数学《生活中的数》教案生活中的数教案第二课时：数豆子教学目标：1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2 、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。
3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学重点：数位、基数、序数感念的渗透。
教学过程：一、创设情境1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。
2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。
让他们讨论交流是怎么估计的。
二、新知学习。
(一)学习记数和写数。
1、师生一起来数数到底是多少颗?2、让学生说说28颗应该怎么在记数器上来表示。
单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
(2)由学生圈一圈，一共有几个小圆点。
(10个圈在一起) 2、练一练(1) 数一数(这些小正方体排列紧密，数量又多，先让学生说说怎样数不容易错，再开始数)(2)在下面各数的后面，连续数出五个数来。
(用开火车的方式数)二十三、五十六、七十七、八十五、九十五(3)在教室里数一数，说一说(主要交流数的方法)(4)想一想，说一说(同桌一人按规律说3个说，另一人接着说3个数。
)(5)看谁数得快(先观察，找到规律再数。
)3、生拨数。
边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。
怎么写呢?学生自由的写。
(二)说一说1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗? 学生讨论。
全班汇报。
(三)写一写教师拨珠，学生写数。
36、40、100三、巩固练习1、摆一摆让学生小组合作摆出26。
学生说说你们小组是怎么摆的。
2、填空。
( )个十和( )个一是( )。
小精灵儿童网站( )个十和( )个一是( )。
学生自己观察图，再独立写出数。
学生汇报是怎么想的。
3、写数教师拨数，学生写出数字。
23、50、71、804、小熊写出门牌号。
学生观察后，自己写门牌号。
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[原创]新世纪小学数学一年级下册第一单元《生活中的数》第三课时“动物餐厅”主题：新世纪小学数学一年级下册第一单元《生活中的数》第三课时“动物餐厅”
主备基地：阜新基地 主备人：郝淑静 徐继平
1、教材研究
新世纪小学数学一年级下册第一单元《生活中的数》第三课时“动物餐厅”，教材6-7页。是在前面 “100以内数的认识”
3、目标定位
（1）知识与技能目标
让学生结合已有的生活经验，自主探索比较的多种方法，会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律；初步培养学生实践、观察分析能力。
（2）过程与方法目标
通过摆一摆，看一看，想一想、比一比、说一说，让学生进一步体会数的意义，体会数位的重要性，进一步发展学生应用意识。培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；让学生深入感受数学与生活的密切联系。
[原创]新世纪小学数学一年级下册第一单元《生活中的数》第三课时“动物餐厅”
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（3）情感态度与价值观目标
通过活动，使学生在活动中获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。感受合作探究的乐趣，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：在具体情境中把握数的相对大小关系。
教学难点：感受一系列数蕴含的规律
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2、学情分析
学生已经学会比较20以内数的大小，并能用符号表示其大小，理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数，
对于一年级学生来说，抽象的比较100以内数的大小比较困难，因此，注意借助实物、模型、计数器、等，激发学习兴趣，在多形式的大量的操作活动中，鼓励学生自主探索比较的多种方法，完成抽象的数的比较学习。
“100以内数的读写”的学习基础上展开的活动。学生在理解数的意义后，本节课安排了一些观察、操作、思考与交流活动，在活动中培养学生的数感和良好的学习习惯。教材体现了“借助实物比较--模型比较--计数器比较--抽象的数的比较”的过程。这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较，同时，使学生进一步体会数的意义！