最新冀教版小学语文四年级上册《孔子学琴》优秀学案第2课时(精品)
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。
（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。
（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 录音机、磁带或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。
（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
冀教版四年级上册语文《孔子学琴》优秀教案范文.doc
冀教版四年级上册语文《孔子学琴》优秀教案范文教学目标：知识与技能：1．正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2．能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时教学过程：一、谈话导入：1．师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗？2．出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预习的有能力的学生读一下。
（设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学习的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。
）二、初读课文，自学生字。
1．师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2．检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3．利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
（设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。
）三、读中感悟，深入品味。
1．教师引导学生默读课文，边读边思考：孔子是怎样学琴的？勾画出有关的重点词句。
2．引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过？（指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解）3．第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
冀教版《孔子学琴》教案
冀教版《孔子学琴》优秀教案一、教材分析《孔子学琴》是一篇描绘我国古代大思想家、教育家孔子学习琴艺的故事。
故事通过孔子向师襄子学习琴艺的过程，展示了孔子谦虚好学、勤奋刻苦的精神品质。
本文语言简洁，情节生动，具有很高的文学价值和历史价值。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解孔子学琴的过程及所得；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养；（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生谦虚好学、勤奋刻苦的精神；（2）引导学生尊重教师，热爱传统文化；（3）激发学生对古代历史的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会孔子学琴的过程及所得；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教学难点1. 理解课文中所表现的孔子学琴的过程及所得；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生的文学素养和口语表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受孔子学琴的氛围；2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力；3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神；4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高口语表达能力。
六、教学准备1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料；3. 生字词卡片；4. 讨论话题卡片；5. 角色扮演道具。
七、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读；（2）出示与课文相关的图片或视频资料，引起学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生分享学习生字词的心得；（3）教师讲解生字词，并进行巩固练习。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程及所得；（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果；（3）教师点评并总结。
《孔子学琴》第二课时教案
《孔子学琴》教案教学目标：1、知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子孜孜不倦、精益求精的优秀品质。
教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
课前准备：布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
1、要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。
图上的人就拥有如此高超的技艺。
他是谁呢？2、大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。
3、今天咱们就继续走进孔子，在这位伟人身上去借鉴一些值得我们学习的品质。
请同学们用右手食指跟着李老师写课题。
大家齐读课题。
（板书：29 孔子学琴）二、巩固旧知，学习新知孩子们，子曰：“温故而知新”，子又曰：“学而时习之，不亦说乎”，意思就是说复习旧知的同时学习新的知识，复习是件快乐的事。
接下来，我们就放松放松，一起来快乐下吧！（1）（PPT展示：学而时习之，不亦说乎？）读一读：激情洋溢、如醉如痴、戛然而止、炉火纯青、毕恭毕敬、席地而坐、胸怀博大、运用自如、顺畅自然。
（2）（PPT展示：温故而知新）通过第一自然段的学习，孔子留给你什么样的印象呢？（虚心好学）何以见得？大家同意他/的观点吗？（板书：虚心好学）正如孔子说的：“敏而好学，不耻下问”，他是这么说的，也是这样做的。
（3）那孔子向师襄学的曲子叫什么名字？（《文王操》），《文王操》的作曲者是谁？（周文王）周文王，何许人也？大家知道吗？（不知道）孩子们真诚实啊！知道就是知道，不知道就是不知道，正如子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”，周文王是周国部落的一位首领，他宽厚仁慈、体恤百姓，深受老百姓的爱戴。
冀教版四年级语文上册 12.孔子学琴【第2课时】【新版】
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。 老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有 的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以 说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、 衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。 朋友之间就应该有福同享嘛。”
课文结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虚心求教： 五十 好学
孔子学琴
学琴经过
学曲谱—— 毕恭毕敬 练技巧—— 运用自如 悟内容—— 激情洋溢
谦逊好学 坚持不懈 一丝不苟 精益求精
思作者—— 抑扬起伏
课文主旨
《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲述了伟大 的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后 琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子谦逊好学的学 琴态度和一丝不苟、精益求精的做事品质。
2．从小爸爸就教( jiào )育我做人要诚实。
dàn
tán
3．乐曲弹( tán )奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦
耳动听。
4．小明用弹( dàn )弓打鸟，我批评了他。
四、补全词语。 毕( 恭 )毕( 敬 ) 席 地( 而 )( 坐 ) 运 用( 自 )( 如 ) 顺( 畅 )自( 然 ) 悦 耳( 动 )( 听 ) ( 激 )( 情 )洋 溢 如( 醉 )如( 痴 ) 戛 然( 停 )( 止 )
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文 通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态， 生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术 形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、 神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。
（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。
3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。
（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。
六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。
《孔子学琴》第二课时教学设计
（5）突然，琴声戛然而止，……我已经知道作曲直是谁了。
3.师生讨论：孔子是怎样使自己琴艺达到炉火纯青的
4引导学生说说受到的启发
四、拓展延伸
1写法感悟：文章主要写孔子学琴，四次出现描写师襄的神态、动作、语言。这样描写是从侧面表现孔子虚心好学、不断进取、精益求精的品质
学生活动及设计意图
1.交流汇报
2.引导学生自由发言，补充内容，质疑解疑，有感情朗读课文，相机点拨，评价
重点评研
（1）只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……
（2）孔子连忙站起来，诚恳的说：“我只学会了曲谱……继续弹奏起来。
（3）孔子摇摇头说：“我还没有真正领会……这样弹奏怎么会使人感动呢？”
2诵读孔子名言
五.布置作业
结合《孔子学琴》写一篇读后感。
学生汇报学习Байду номын сангаас果
抓住孔子学琴时动作神态的句子，体会孔子学琴认真，不知疲倦。孔子的语言中感受孔子不断进取，精益求精的精神。
抓住描写师襄听琴时动作、神态、语言的句子体会孔子的
有感情朗读
孔子从学会曲谱到体会作者，一次比一次要求高，一次比一次要求严，不断进取精益求精的精神，才使他琴艺达到炉火纯青的
1.出示导学提示
（1）默读课文2至6自然段，找出孔子学琴和师襄听琴的语句，体会孔子是怎样使走进琴艺炉火纯青的，并在旁边批注自己的感受。
2.引导学生自主学
3.小组交流，师桌间巡视，参与小组学习，适时引导，点拨。
三、展示评研，解疑重点
课文主要讲了孔子认真学琴的事。
孔子是伟大的思想家，教育家。
孔子学琴经历了四个阶段
冀教版《孔子学琴》教案
冀教版《孔子学琴》优秀教案一、教材分析《孔子学琴》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，主要讲述了孔子向师襄子学习弹琴的过程。
通过孔子学琴的故事，我们可以了解到孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神。
本教案旨在通过学习这篇课文，让学生领会到孔子的学习态度，并激发他们对音乐的热爱和对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解孔子学琴的过程，理解课文中的重点词语；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析孔子学琴的精神品质；3. 情感态度与价值观：感受孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神，培养对音乐的热爱和对传统文化的兴趣。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文中的重点词语；3. 分析孔子学琴的精神品质。
四、教学难点1. 理解课文中的重点词语；2. 感悟孔子虚心好学、勤奋刻苦的精神。
五、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 孔子学琴相关背景资料；3. 音乐器材（如古琴、钢琴等）。
六、教学过程1. 导入新课a. 创设情境，播放古典音乐，让学生感受音乐的韵味；b. 引导学生谈论对音乐的认识，引出本课课题《孔子学琴》；c. 板书课题，齐读课题。
2. 自主学习a. 让学生自读课文，边读边画出不懂的词语；b. 学生交流讨论，解决不懂的词语；c. 教师讲解重点词语。
3. 合作探讨a. 引导学生分角色朗读课文，体会孔子学琴的过程；b. 学生讨论：孔子学琴给你留下了怎样的印象？4. 情感体验a. 让学生想象自己就是孔子，跟随师襄子学习弹琴；b. 学生分享自己的学习经历，交流心得体会；5. 课堂小结a. 回顾本课内容，让学生复述孔子学琴的过程；b. 强调本课所学的重点词语；c. 引导学生课后继续学习传统文化，培养对音乐的热爱。
七、作业设计1. 根据课文内容，编写一个关于孔子学琴的小故事；2. 结合自己的生活经历，谈谈对孔子学琴精神的感悟；3. 调查身边人对音乐的热爱和了解，分享调查结果。
最新冀教版小学语文四年级上册《孔子学琴》优秀教案第2课时(精品)
《孔子学琴》教案教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
3.能抓住孔子的做法与语言，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点了解孔子的学琴过程，感受孔子的品行。
教学难点我们对自己的学业应是精益求精，而不是浅尝辄止。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回一下，文章主要写了一件什么事？播放手机典型的导学成果。
二、新授1．孔子学琴给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2.默读“孔子学琴”的部分。
（1）找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。
（2）归纳出孔子学琴的几个阶段。
（3）这几个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次达到的目的说明了什么？3.默读，要求：边读边标注，把自家的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。
思考以下问题：（1）找出孔子学琴的句子。
想一想从这些词语中你了解了什么？体会了孔子什么优秀品质？（2）找出孔子说的话。
思考：从这些词语中你了解了什么？体会了孔子什么优秀品质？（3）找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及孔子琴艺的四次评价。
想一想从这些词语中你了解了什么？体会了孔子什么优秀品质？4.这篇课文给了我们如此多的启示你记住了吗？把这个故事讲给别人听吧。
三、练习1. 按要求填空。
（1）“技”的部首是________，共________画。
（2）“畅”的部首是________，共________画。
（3）“浸”的读音是________，部首______，第九画是______。
2.选词填空席地而起激情洋溢炉火纯青（1）时隐时现，眼前是一马平川的荒芜石原，几块嶙峋怪石傲然而立，时而有狂风（），吹过凹凸不平的石质地面，卷起漫天飞沙走石，打在脸上犹如针砭。
（2）师襄再次来到孔子的住处。
冀教版四年级语文上册 12.孔子学琴(教案)【新版】
12.《孔子学琴》教案教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4.认识7个生字，会写11个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：第一课时一、板书课题，谈话导入1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2.他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词1.默读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3.学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1.初读课文，读通读顺。
2.轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3.同组互读，回答自己提出的问题。
4.指名读。
五、布置作业1.抄写生字。
2.有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1.读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4.哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
冀教版四上《孔子学琴》WORD版教案2
《孔子学琴》教学设计教学目标：1．知识目标学会本课“瑟、抑”等7个生字。
理解“毕恭毕敬”、“如醉如痴”、“诚恳”、“抑扬起伏”等词语意思。
2．能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感目标懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
教学重点难点：我们对自己的学业应是精益求精，而不是浅尝辄止。
教学准备：1．多媒体课件。
（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）2．自制生字词卡片。
3．学生自读课文，记下疑问。
教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）。
今天就让我们一起走近孔子。
为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子学琴》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知1．学生自由朗读课文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：毕恭毕敬厌倦诚恳如醉如痴抑扬起伏佩服3．感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟1．孔子学琴给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
3．班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
（1）谈孔子。
孔子是中国春秋时期（公元前770——公元前476）著名的思想家、教育家，同时还是一位杰出的音乐家，他会弹奏许多乐器，并会作曲、唱歌，他把音乐作为人生修养的最高阶梯。
孔子在学习方面很虚心，尤为刻苦。
孔子随师襄学鼓琴。
曲名是《文王操》。
孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。
又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。
又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。
他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。
四年级语文《孔子学琴》教案
四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子学琴》。
（2）理解课文内容，了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《孔子学琴》。
2. 理解课文内容，了解孔子学琴的故事，理解孔子对音乐的理解和态度。
三、教学难点1. 理解孔子对音乐的理解和态度，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学准备1. 课文《孔子学琴》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生了解孔子，激发学生对孔子的兴趣。
（2）引导学生思考：你们听说过孔子学琴的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《孔子学琴》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解句子意思。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注孔子对音乐的理解和态度，讨论孔子的音乐观念。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
（2）通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，提高口语表达能力。
5. 情感体验（1）让学生谈谈自己对音乐的热爱，分享自己喜欢的音乐作品。
（2）引导学生理解孔子对音乐的理解和态度，培养学生的审美情趣。
6. 课堂小结（2）强调孔子对音乐的理解和态度，引导学生尊重和热爱传统文化。
7. 作业布置（1）让学生回家后，向家人分享课文《孔子学琴》的故事。
（2）选择一首自己喜欢的音乐作品，谈谈自己对这首音乐的感悟。
四年级语文教案 12 孔子学琴 精品
冀教版语文四年级上册第三单元《孔子学琴》+《推敲》教学设计神兴小学付丽涛课时安排：三课时《孔子学琴》精读《推敲》略读第一课时课时目标：1.正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
2.初步了解课文内容。
3.正确流利地朗读课文。
重点难点重点：1.正确认读和书写本课的生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：初步了解课文内容。
教学过程一、导入师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家-----孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料）师：这样的一位伟人，我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记.孔子世家》中“孔子学琴”的原文，让学生认识古文，并帮助学生大致理解顾问内容。
二、初读课文，了解课文内容1.提出自学要求：（1）借助拼音把字词读准确。
（2）遇到难读的长句子，要重点读、反复读，直到读通顺。
（3）勾画出不理解的地方，查阅工具书解决。
2.学生自读，教师巡视指导。
3.检查自学效果。
（1）出示字词（看大屏幕）鼓瑟吹笙击磬诚恳曲谱技巧醒悟席地而坐毕恭毕敬顺畅自然如醉如痴抑扬起伏戛然停止悦耳动听胸怀博大运用自如炉火纯青（2）指名认读，根据学生认读情况进行读音指导，全班齐读。
（3）提出不理解的词语或句子，共同解决。
如：利用图片讲解“琴”“笙”“瑟”“磬”。
借助形体动作帮助理解“席地而坐”。
（4）开火车朗读课文，引导学生把课文读通顺。
（主要是帮助学生有个初步的情感体验，读出感情）4.指名用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
你觉得孔子是一个怎样的人？指导学生把话说精炼、准确。
（课文讲了孔子向师襄学习弹琴的事。
孔子是一个谦逊好学，做事一丝不苟的人。
）5.划分自然段。
两部分。
第一部分（1）介绍孔子向师襄学琴。
第二部分（2-6）孔子学琴的过程。
三、练习书写生字词1.出示生字，由学生说说怎样巧记这些字。
鲁毕恳谱挤畅醉境浸博佩（注意博左边部首是“十”）2.学生练写。
四、课堂小结孔子及其门人创立的儒家思想，对于中国乃至世界的政治、经济、文化、教育、伦理……都有着深远的影响。
四年级语文上册第三单元12《孔子学琴》名师教案冀教版
孔子学琴词。
并让学生思考课文讲了一件什么事？孔子是一个什么样的人？2、组织汇报交流。
三、细读课文，感悟理解1、课件出示默读提示：1)从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2注意抓住最能表现人物精神品质的语言、动作、神态的语句好好品读，并在旁边写出自己的感受。
2、引导学生交流读后感受。
全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。
可以问老师、同学、查字典并让学生等方法解决。
2、逐段读课文。
3、谈一谈课文讲了一件什么事?你孔子是一个什么样的人？1、默读课文，并思考问题，边读边勾画，批注。
2、学生交流，抓住关键语句。
（1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。
（“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”“五十岁那年”“还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。
可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
）（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。
（从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）四、再读课文，回顾整体，学习写作方法。
作者用什么方法来表现人物精神品质的？第二课时（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
（从“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
）（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。
（从“激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地”可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
冀教版四年级上册《孔子学琴》教案
2、小组合作探究
四、展示交流（15--20分钟）
各小组汇报自学情况。重点句子读一读
五、拓展（3分钟）
1、学了这个故事，联系自己的生活实际，想想自己做事时是一种怎样的态度（与孔子的品质作比较）。
2、积累孔子的名言。
六、学生达标测评
小组交流，完成表格。
时间
【重难点预测】
教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、一丝不苟、精益求精的优秀品质。
教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
【知识链接】
孔子相关资料及名言
【学法指导】自主、合作、探究、独学、群学
学习过程：第一课时
在我国历史上有一位著名的思想家、教育家——孔子，你对他了解多少？一、交流课前预习，展示自学情况。
课文主要讲了一件什么事？
二、合作学习第一段（3---5分钟）
1、故事发生的原因是什么？你从中感受到了什么？齐读课文第一段。
2、交流体会与感受。
一、合作学习（7分钟）
孔子是怎样学琴的？经过了哪几个阶段？学琴的结果怎样？
1、学习方法指导：
（1）认真读2——6自然段，画出文中表示孔子学琴时间的词句。
（2）默读课ห้องสมุดไป่ตู้，边读边画出描写孔子练琴的句子，你从中体会到什么？
冀教版小学四年级语文导学案
执笔:审核（批）:授课人:时间:编号：班级:姓名：小组：
课题：12孔子学琴课型：(2)合作+展示+探究+测评课时：两课时
【学习目标】
1、.学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
冀教版《孔子学琴》优秀教案
冀教版《孔子学琴》优秀教案冀教版《孔子学琴》优秀教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的冀教版《孔子学琴》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。
并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。
认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。
因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
四年级语文上册《孔子学琴》教案 冀教版
《孔子学琴》【内容简析】本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
全文线索明晰，层次清楚。
按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——体会作者，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。
【设计理念】先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
本节课中我还鼓励学生利用网络搜集有关孔子的资料，在课堂上利用多媒体展示学习成果，教会学生充分利用资源，并选取和提炼相关内容的方法。
提高了学生自主学生的能力和信息素养。
【教学目标】1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2、引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。
3、理解孔子名言所蕴含的道理以及孔子琴艺是怎样达到精益求精的。
4、利用互联网搜集学习资料，学会整理和展示自主学习成果。
【重点难点】1、学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的重点。
2、理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程是本课的难点。
【课前准备】1、布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
2、教师制作孔子生平、思想成就、历史地位课件。
【教学时间】三课时。
【教学过程】一、定向诱导1、名言导入，感知孔子（1分钟）师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。
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《孔子学琴》学案
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
3.能抓住孔子的做法与语言，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
二、学习过程
1．借助工具书和课本注释，独立完成下列给词中加点的字注音。
抑扬
．．（）．．（）体恤．（）沉浸．（）醒悟
戛．今然而止（）喝醉．（）钦佩．（）博学
．．（）2．借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。
戛然而止：
抑扬：
博大：
盘坐：
运用自如：
3．默读“孔子学琴”的部分，找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。
4．找出孔子学琴的句子。
想一想从这些词语中你了解了什么？体会了孔子什么优秀品质？
5．找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及孔子琴艺的四次评价。
想一想从这些词语中你了解了什么？体会了孔子什么优秀品质？
三、学生活动
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