苏教版三年级语文下《狼和鹿》
精编苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】篇一1、学会本课生字，二类字只识不写。
2、有感情白勺朗读课文，复述课文。
3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己白勺祸首白勺事实中，悟出保持生态平衡白勺道理。
二、教学过程：（一）揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。
（板书课题）2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3、过度：课文中白勺狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌白勺狼会怎么样？请自己读课文。
（二）初读课文1、提出自读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
联系上下文或查字典理解下列字词白勺意思。
贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅2、学生自学课文3、检查自学情况（1）生字词语葱绿捕杀灾难下毒手生机勃勃枯黄功臣威胁传染病生儿育女（2）出示句子，读准多音字狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。
人们特意保护白勺鹿，倒成了“大坏蛋”。
（3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。
选择自己最感兴趣白勺段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？（三）学文。
1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、交流。
3、出示插图。
（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面白勺？交流。
（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面白勺呢？（3）同样白勺森林却出现了两种截然不同白勺景象，请你结合课本上白勺文字来谈谈凯巴伯森林前后白勺变化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐白勺画面啊；而如今白勺凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱白勺鹿在一只只死去。
如此鲜明白勺变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。
（1）自由练读。
（2）指名读。
（3）男女生分读。
5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大白勺变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》课件
朗读要求：
森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同？ 请同学们大声读课文第一自然段和第三自然
段，把有关的句子画下来，与同桌交流。
小鸟在枝头歌唱，活 泼而美丽的鹿在林间 嬉戏。
狼被捕杀前:( 林间( )。 狼被捕杀后:（ 林间（ ）。
)的鹿在
)的鹿在
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
麋 鹿
狼
雌 提（dī） 泊（pō） 着（zháo） 只（zhī） 倒（dào）
提（tí） 泊（bó） 着（zhe） 只（zhǐ） 倒（dǎo）
1 ．那时森林里大约有四千只鹿，它们 1．那时森林里大约有四千只鹿，它们 要时刻提防狼的暗算。 要时刻提防狼的暗算。 2 ．在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着 2．在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着 一只，哀嚎着倒在血泊中。 一只，哀嚎着倒在血泊中。 3 ．到 1942 年，凯巴伯森林只剩下了 3．到1942年，凯巴伯森林只剩下了 八千只病鹿。 八千只病鹿。 4 ．同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 4．同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。 除了传染病对鹿群的威胁。
很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。 灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到 的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森 林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的 影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿 就死去了六万只。到了1942年，凯巴伯森林 只剩下了八千只病鹿。
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 这个故事告诉了我们什么道理？
课后拓展。 在我们生活中也有许多不 注意生态平衡的事情。课后 查阅相关书籍资料，相互讨 论。
苏教版三年级语文下册《18狼和鹿》PPT课件
。 。
结果，凯巴伯森林一片葱绿，生 机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。 但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼， 他们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大 约有四千只鹿。他们要时刻提防狼的暗算。
退
旦
惨
作业：
1、在习字册上描写今天学的生字： 凯、葱、捕、杀、染 2、仿写短语：活泼而美丽的鹿 贪 婪而凶残的狼 （ ）而（ ） （ ）而（ ） （ ）而（ ） （ ）而（ ）
自由朗读课文，注意这些 要求要求： （1）读准字音，读通句子； （2）把喜欢的自然段或难读 的句子多读几遍； （3）边读边思考：狼和鹿之 间发生了一件什么事呢？
凯巴伯
一片葱绿
生机勃勃
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱 绿，生机勃勃。
绿色消退
枯黄蔓延
整个森林像着了火一样，绿色在消 退，枯黄在蔓延。
捕杀
大量繁殖
生儿育女 它们在这儿生儿育女，很快 鹿的总量就超过了十万只 。
饥饿
饥荒
可是，随着鹿群的大量繁殖，森 林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一 切能吃得到的绿色植物，都被饥 饿的鹿吃光了。
妖魔、传染、威胁、毁灭
dī pō
提防
血泊
一百多年以前，凯巴伯森林 当地的居民为了保护鹿群，
苏教版三年级下册语文《狼和鹿》课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灌木、小树、嫩枝、树皮……。一切 能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光 了。整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。紧接着更大的灾难降临 了……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
苏教版三年级语文下《狼和鹿》
为了弥补过失，美国政府在1995年推 行了“引狼入室”的计划，从加拿大运来 首批野狼放生到落基山中。为了让进入森 林的狩猎者不再任意地捕杀狼，凯巴伯森 林的入口处竖了一块警示牌，牌上写着：
请不要将枪口对准狼！ 人们要做的仅仅是不要将枪口对准 狼吗，你们还会说什么？ 请不要 ！
蛇和庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许 多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总 得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见 起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了 一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就 获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了， 原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上 和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟 蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让 田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉 了，因而庄稼又得到了好收成。
勃。
后来整个森林像着了火一样，绿色在消退，
枯黄在蔓延。
凯巴伯森杀了之后，鹿的总数超过了 （十万 ）只。到了1942年，凯巴伯森林只 剩下了（ 八千 ）只病鹿。 凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他 一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
作者观点：
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然
小练笔 ： 学了这篇课文，我明白了
本文写了人们肆意杀狼，貌似 护鹿，反而害鹿，使鹿成了破 坏森林、毁灭自己的“祸害”， 告诫我们不能随意破坏生态平 衡，否则将会产生无法想象的 后果。
山谷中有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱， 村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里 住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧 头。谁家想盖房，谁家想造犁（lí ），就拎起斧头到山上， 把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的 土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少。树木变成 了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应 有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失 在天空了。 家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而， 不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，，一 连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小 村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷到了何处。什么 都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那把锋利的斧头。
苏教版三年级下册狼和鹿
学习任务二： 默读第一、三自然段，思 考的鹿群有什么变化，圈出体 现鹿群变化的数字读一读。
那时森林里大约有四千只鹿 很快，鹿的总数超过十万只 仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只
只剩下八千只病鹿
可是，随着鹿群的大量繁 殖，森林中闹起了饥荒。灌木、 一切 小数、嫩枝、树皮……一切能 吃得到的绿色植物，都被饥饿 吃光 的鹿吃光了。
一百多年以前，凯巴 伯森林一片葱绿，生机勃 一片 生机勃 勃 勃。
整个森林像着了火一样， 消退 绿色在消退，枯黄在蔓延 蔓延。
但鹿群的后面，常常跟 着贪婪而凶残的狼，它们总 贪婪而凶残 下毒手 在寻找机会对鹿下毒手。那 时森林里大约有四千只鹿， 人们时刻要提防狼的暗算。 暗算
当地居民恨透了狼。他们组 成了狩猎队，到森林中捕杀狼。 枪声打破了大森林的宁静。在青 烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一 只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯 森林的枪声响了25年，狼与其他 一些鹿的天敌，总共被杀掉了六 千多只。
人们做梦也不会想到，他们 捕杀的狼，居然是森林和鹿群的 “功臣”，因为 ； 而人们特意要保护的鹿，倒成了 破坏森林、毁灭自己的“祸首”， 因为 。
资料： 美国政府为挽救灭狼带来的恶果， 于上世纪70年代制定了“引狼入室”计 划。而这项计划却遭到一些人的反对而 没有及时实施。随着人们环境意识的提 高，“引狼入室”计划终于在1995年得 以实施。那一年从加拿大运来首批野狼 放生到森林里，没过几年，凯巴伯森林 中又焕发出勃勃生机。
紧接着，更大的灾难降临了。疾病 像妖魔的地影子一样在鹿群中游荡。仅 仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到 1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病 鹿。
紧接着，更大的灾难降临了。疾病 像妖魔的地影子一样在鹿群中游荡。仅 仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到 1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病 鹿。
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿课文
苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》课文原文一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。
那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。
他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
枪声打破了大森林的宁静。
在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。
凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。
凯巴森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
苏教版三年级下册语文第18课《狼和鹿》课文内容《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。
这一单元由《你必须把这条小鱼放掉!》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课文组成，这三篇课文都是关于人和大自然的，每课侧重点不同。
《你必须把这条小鱼放掉!》告诉人们要自觉遵守社会公德和社会规定，《放飞蜻蜓》激发学生要保护有益动物，《狼和鹿》这篇课文讲述的是一个关于生态平衡的故事。
凯巴伯森林的居民认为贪婪而凶残的狼威胁着美丽而活泼的鹿的生命，为了保护鹿群，在25年内，捕杀了6000多只狼与其它一些鹿的天敌，结果，事与愿违，鹿群繁殖过多超过十万只，造成森林饥荒，疾病流行，鹿大量病死，两年内死去六万只，到1942年只剩下八千只病鹿，而且森林也被严重破坏了。
苏教国标版三年级语文下册教案狼和鹿
苏教国标版三年级语文下册教案狼和鹿一、教学目标1.了解小狼和小鹿两种动物的生活习性及天敌关系。
2.学生能够熟练掌握故事情节、语言表达及思想内涵。
3.能够培养学生观察力、想象力和阅读能力，提高学生对生态环境的认知和保护意识。
二、教学重点1.学生理解故事内容及其情节，能用自己的语言描述和表达。
2.学生学会语言表达技巧，能举一反三，抓住文章重点。
三、教学难点1.帮助学生用自己的语言描述故事情节及思想内涵。
2.让学生在描述动物时，理解生态保护的必要性。
四、教学过程1. 创设情境通过图片和实物进行创设情境，引导学生来描述出动物的生活场景，然后让他们思考一下这两种动物之间是否存在天敌关系。
2. 故事导入老师讲述小狼和小鹿的故事，让学生跟随故事情节的发展，了解这两种动物之间的关系，引导学生对故事中人物、事件、情感的认识，同时帮助他们抓住文章的重点。
3. 听录音让学生听一下录音，并求出生物学名词和专业词语，然后将其拼读出来，并学会把它们运用到日常用语中。
4. 分组朗读教师将整个故事分成几个部分，让学生分组朗读每一部分，通过不断的反复朗读来加深理解，同时帮助学生准确理解文章中的含义。
5. 经典语段理解引导学生找出优美的语句，并进行深入的解读，让他们理解到语言对于阅读的重要性。
6. 动物观察将小狼和小鹿的图片放在一个大屏幕上，让学生进行对比，抓住它们不同之处和相同之处，更好了解这两种动物的习性。
7. 表演剧本将故事中的情节分成几个部分，让学生自己扮演不同的角色，重新表演剧本，加深对故事的理解，同时让学生同情动物及生态保护的重要性。
五、课堂反思通过这节课的学习，学生们更好的了解到我们与动物之间的关联，也加深了环保意识。
在教学过程中密切关注学生的情绪、思维和语言表达等方面，帮助学生更好地理解故事，更好地抓住文章重点，更好地反映思想内涵。
三年级语文下《18、狼和鹿》教案讲解
18.狼和鹿【教材简析】《狼和鹿》一课是苏教版小学语文第六册第六单元第二篇课文，本文是一篇狼和鹿之间生态平衡的故事。
通过讲述凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。
，告诫人们必须认识到自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
【教学目标】知识能力目标：品味课文中生动的语句，知道狼是“功臣”，而鹿是“祸首”的原因，能有感情地朗读课文。
过程和方法目标：感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会自然界中各事物间的内在联系。
情感态度价值观目标（重点）：懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
【切入点和主线问题】看看森林和鹿群在一百多年间发生了什么巨大的变化【语言文字训练点】1.课文第一自然段，抓住“森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
”体会森林的“生机勃勃”。
2.课文第三自然段，要与第一自然段对照着读，体会狼被捕杀后，森林及森林中鹿群情况的变化。
【需学习的表达方法】学习对比的写法。
【拓展读写】1.学习对比表达方法写个片断；2、续编故事，想象《凯巴伯森林的明》。
【资料补充】有关生态失衡的故事。
【拓展阅读】搜集有关生态失衡的故事，和小伙伴交流，并讨论从故事中想到了或明白了些什么。
【教学过程】课前预习1．自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2．自学生字词，找出读不准、不会写的向同学或老师请教。
小组内进行认读、检查。
3．思考：森林和鹿群在一百多年间发生了什么巨大的变化第一课时一、对比设疑，激发兴趣1、板书课题，学生读题2、在你的印象中，狼是怎样的动物呀？狼贪婪而凶残，真令人讨厌。
那鹿呢？（。
它活泼而美丽，多惹人喜欢呀。
）3、这是我们的印象，课文中又是怎么认为的呢？出示一段话：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿生字
苏教版三年级下册语⽂第18课狼和⿅⽣字 《狼和⿅》是苏教版三年级下册语⽂第18课，课⽂通过形象的描述、具体的数据、鲜明的对⽐，向⼈们揭⽰⼀个深刻的道理。
店铺在此整理了苏教版三年级下册语⽂第18课《狼和⿅》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版三年级下册语⽂第18课《狼和⿅》⽣字 1【凯】 读⾳：kǎi 巧记：岂()能饥不择⾷(⼏)。
字义：军队得胜回来奏的乐曲 组词：凯旋凯歌奏凯 造字：形声法 造句：庆祝奥运健⼉凯旋的晚会真是热闹⾮凡! 笔顺： “⼭”占左部约三分之⼀;“⼏”宽，不宜过⾼。
2【葱】 读⾳：cōng 巧记：⼀“⼼”“匆”匆草(艹)原⾏。
字义：①青⾊②草本植物，叶圆筒状，中空，花⽩⾊。
茎叶有辣味，可⽤作蔬菜，⼜可供调味⽤ 组词：①葱茏葱绿②洋葱葱⽩ 造字：形声法 造句：春天来了，⼤地⼀⽚葱茏。
笔顺： “艹”横要长;“⼼”托住上部。
3【捕】 读⾳：bǔ 巧记：拍⼿(扌)迎诗圣(杜“甫”)。
字义：捉，逮 组词：追捕捕捉捕获捕⾷捕猎捕捞捕杀捕房 造字：形声法 造句：公安⼈员正在全⼒追捕犯罪嫌疑⼈。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍⾼于左部。
字歌：张⼝待哺乳开车需辅助伸⼿捕害⾍重⾦开店铺(pù) 4【杀】 读⾳：shā 巧记：⽊()字头上顶个叉()。
字义：①使⼈或动物失去⽣命②消减 组词：①杀菌杀敌杀鸡②杀价杀⽓ 造字：形声法 造句：医⽤器械要经过杀菌后才能再次使⽤。
笔顺：上部居中;下部横较长，两点呼应。
5【其】 读⾳：qí 巧记：“共”添两横(⼆)进肚中。
字义：①词尾②那，那个，那些③代词。
他的，他们的 组词：①极其尤其极其快乐②其他其次本⽆其事③各得其所 造字：象形法 造句：这道题极其复杂。
笔顺：横画间隔要均匀，末横长，右竖起笔稍⾼。
6【饥】 读⾳：jī 巧记：吃“⼏”顿不饱(“饣”代表吃)。
字义：①饿②庄稼收成不好或没有收成 组词：①饥饿如饥似渴饥不择⾷饥寒交迫②饥荒饥馑 造字：形声法 造句：在⼤学期间，他如饥似渴地读书。
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】.doc
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》教案【三篇】篇一一、教学目标：1、学会本课生字，二类字只识不写。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
二、教学过程：（一）揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。
（板书课题）2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样l （3）理解词语：贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅（4）指名读课文，了解课文大意。
选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？（三）学文。
1、自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？2、交流。
3、出示插图。
（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。
（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。
如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。
（1）自由练读。
（2）指名读。
（3）男女生分读。
5、那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？交流6、现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。
填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们（）狼，（）了鹿，使得鹿群（），造成了森林的和鹿群自身的（）。
7、明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。
读一读课文第四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？（四）延伸明理。
苏教版小学语文三年级下册狼和鹿
教学内容18.狼和鹿共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．学会字词，理解词语意思，认识2个多音字。
3．运用课文中的语句，用简洁的语言说说每个自然段的意思。
4．通过抓主要人物、主要事件的方法，概括课文的主要内容。
教学重难点重点：用多种方法理解课文中的词语。
难点：运用课文中的语句，用简洁的语言说说每个自然段的意思。
通过抓主要人物、主要事件的方法，概括课文的主要内容。
教学资源1．《新阅读新习作》P77——78的《蛇与庄稼》以及《一课一练》中的资料卡。
2．小黑板。
预习设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。
2．学习字词。
《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。
完成《补充习题》第一题。
3．阅读《新阅读新习作》P77——78的《蛇与庄稼》以及《一课一练》中的资料卡。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．学生玩游戏。
2．在游戏中，学生依据自己的观点站立。
3．齐读课题。
第二板块：预习展示（19分钟）●预习作业2：（补充习题）1.一名学生展示交流，其余学生自行校对。
组内相互批改。
2.预设：防备3.齐读词语。
●预习作业2：生字新词第一关：生机勃勃葱绿枯黄活泼饥饿疾病第一板块：导入揭题1.今天，我们来玩个游戏。
请四组同学分别担任不同的角色，依次为（板书：狼、鹿、森林、人类）。
接下来，老师叫到谁，就立即站起来，比比哪组反应快！（狼！人类！森林！鹿）2.现在增加难度，老师说一个词，你自己判断一下能否形容你所扮演的角色，若觉得行，请毫不犹豫地站起来。
（可爱的——可恨的——可怜的——贪婪的——美丽的——智慧的——）3.今天我们就来学习一篇关于“狼和鹿”的故事，齐读课题。
第二板块：预习导学●预习作业2：（补充习题）1．指名学生展示交流，交流时请其余学生说不同的答案。
2．导学①“着”还有两个读音，分别是“zhāo”“zhe”。
②给“提防”找个朋友。
3.齐读词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“引狼计划”——为了挽救灭狼 带来的恶果，美国政府制定了“引 狼入室”计划。1995年，从加拿大 运来野狼放生到凯巴伯林区，森林 又焕发勃勃生机 。
）只
鹿。狼被杀了之后，鹿的总数超过了 （十万 ）只。到了1942年，凯巴伯森林只 剩下了（ 八千 ）只病鹿。 凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他 一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然
是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多
地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸 首”。
后来整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿，生机勃
勃。
后来整个森林像着了火一样，绿色在消退，
枯黄在延。
随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮．．．．．．一切能
吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
凯巴伯森林原来生活着大约（ 四千
18. 狼 和 鹿
rǎn 传 染 dī fang 提 防
lán 贪 婪 pō 血 泊
作者观点：
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然
是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多
地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸 首”。
一百多以年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。